无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中学生作文篇一

作文对于学生来讲成为无米之炊。由于各种因素，当前许多学生的基础知识掌握得很不够，基本的词汇、句式、语法、修辞等等知识是少而又少，一些学生缺少基本的文体知识。

近年来，随着考试指挥棒的魔力的不断增大，许多小学老师和家长过于注重考试技巧和能力，学生很少有时间和机会去阅读大量的书籍，更有甚者，个别同学阅读课外书还被家长或个别老师认为是不务正业。

有的老师认为，好的学生作文是老师改出来的，因此，不厌其烦的一遍一遍地改，等到改完，学生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老师在指导学生作文时，一个劲地讲授写法，或把自己的观点强加给学生，或从自己的生活经历中找出素材，借学生的笔把它写出来，这样指导出来的学生作文当然不会有真情实感，不会出现好的作品。

由于各方面的原因，比如，学生的写作基础差，很少尝到成功的喜悦，老师又少鼓励而多批评等等，学生对于作文敬而生畏，只能仰视作文，却不能积极地进入到作文实践中去。

培养学生的创新能力，是素质教育的宗旨和核心，也是素质教育的具体和深入。教学作为提高学生创新能力的重要组成部分，必须注重学生创新能力的培养，使学生适应新时代发展的要求。本人从事农村初中语文教学20多年，在作文教学中不断探究，以学生的几篇作文为例，认为培养学生作文创新能力有以下途径。

学生创新能力的培养，必须正确处理继承与创新的关系。教学不是空穴来风，阅读是培养学生作文创新之源，这一点，对农村孩子尤为重要。学生只有在广泛的阅读中，才能挖掘文中的创新因素，加以张扬，进行创新思考，培养创新品质。

一要引导学生多读、精读。古人云："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。 “读得多心中有本”，有了本才谈得上创新，教师在语文教学中要特别注重交给学生阅读的钥匙，让学生在图书室，在班上图书角（可引导学生每人选取一本心爱的读物组成）广泛地阅读，博采百家之长，为学生的新发现奠定扎实的基础。

二要引导学生新发现。广泛地阅读会让学生逐步体会到作家们的创新之处，然而任何一篇佳作，都会带有作者创新和时代的局限性。时代的变迁，生活在新时代的学生，必然对此有新的看法，新的观点，有的发现可能是准确的，有的发现是幼稚可笑的，有的甚至是荒谬的。对此，教师不可讥讽、嘲笑，而应予以鼓励，并且循循善诱，激发学生对获得创新成功的渴望。

三要引导学生敢于创新，思贵求异，文贵创新，通过广泛地阅读，学生凭借飞越的想象，甚至变形的夸张，将会使自己的作文别具一格，出奇制胜。比如读了郭沫若的《天上的街市》，有的学生写了《牛郎超市》；读了《木兰诗》，写下了《花木兰下海》；读了《西游记》，写下了《银行里的保安——孙悟空》，等等，一篇篇离奇的故事，夸张的形象，无不令人耳目一新。

初中学生作文篇二

生活中，我们常常被那缕缕温情包裹着。记忆中有一件事，从未从我的脑海中抹掉。

那次，我在蒙蒙细雨中骑着自行车，正享受着雨中骑车的那种浪漫。突然，正前方有一辆摩托车正以风一般的速度冲我驶来，来不及倒车，自行车车头转向了路旁的栅栏，“啪！”……

这突如其来的举动，我摔倒在大马路上。我以为那个摩托车司机会起身来扶我，或是对我说声对不起，可他却对我斥责道：“小屁孩，不要命啦？”我突然觉得我太天真了。

这一摔，我没有了半点力气，可又使出浑身解数想方设法地站起来。我试图用手支撑地板站起来，可左脚的剧痛不得不让我重新回到冷冰冰的地面。

风雨似乎没有了节制。风越来越猛烈，雨也哇哇大哭起来。在风雨交加中我晕了过去。

等我模糊睁开眼睛，只看见一个高大强壮的人正把我送来医院的路上，困让我睁不开眼，又睡了过去。

第二次醒来时，我发现我正躺在病床上，却没看见那个陌生人了。我问护士：“那个送我来医院的人现在在哪？”护士说：“刚下楼。”

我听了，下了病床，一瘸一拐地走到医院门口，在门口看见了他，只见他刚看见我就急匆匆走了。

我望着他的背影，大声喊道：“谢谢你！”

初中学生作文篇三

这个社会有好人、有坏人，有真诚的人，也有欺骗的人。而我们小区东边菜市场里的一个人，却是一个真诚的人。

她的眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴上已经有许多裂开的地方，额头上爬满了又深又长的皱纹，那双磨得露出手指头的手套记录她走过的辛酸之路。这就是我刚刚认识的张大妈。

那一天，我去买菜，卖菜的摊位很多，我先买了几样菜，然后边走边看，到了张大妈那里，因为我们当时还不认识，不知道她是不是一个心口不一的人，还是一个言行一致的人。我看到有我要买的芥蓝菜，便决定在这里买。我大概知道这个菜的价格，却还是问了她一句：“这个菜多少钱一斤？”她笑着说：“这个5元一斤”。我吃惊地说：“这么贵，别人才卖4元一斤啊！”她说：“我这个嫩，好吃，所以贵。”我将信将疑地说：“好……好吧，我要二斤”。这时我发现时间已经不早了，要赶紧回家有一件事要干。我竟然交完钱，转身便往家里跑。也没让人找钱，菜也忘了拿了，就这样就走了。

第二天，妈妈准备做饭，没找到我买的芥蓝菜，问我菜放哪里了，我想了想，拍了一下脑门，大声说：“我知道了，我昨天买完菜，忘了拿回来了！”于是我连忙下楼向东边的菜市场跑去。

一到菜市场，就发现了张大妈，我看见她正在东张西望，好像在寻找什么。这是她也看见了我。我跑过去急切地说：“大妈，我是昨天来您这里买过菜的人，昨天您有没有发现有一个袋子，里面有……”“别说了，”张大妈没等我说我，便笑着说：“我知道你要什么了，是不是这个？”说着她从钱箱子里拿出了一个袋子，我接过来一看，正是我要的袋子啊！我激动地说：“大妈，谢谢！谢谢！”她说：“呵呵，没事，没事。”就这样我就回家了。

做小贩很不容易啊，问价的人多，买的少，每天只凭那几点微薄的收入，却没丢掉真诚的心。

初中学生作文篇四

何为寂寞，何为孤独。

寂寞或许只是无所事事的一种情感，孤独并不是这样，孤独是长久的，早已深深地住进了我的心里，挥之不去。人们常说，孤独的人是畏惧黑暗的，我亦如此。但是，我更害怕日落的瞬间。傍晚，家中只有我一人，被余晖拉长了的影子，形单影只的我，在这片冰冷的空间里徘徊，急促的脚步声使我更加孤独。蜷缩在房间角落里的我，不愿看外面的日落，泪也不知不觉落到了手背上，愈发孤独。

我缓缓的走到书桌前，坐下。戴上了耳机，顿时，音乐的声音让我隔绝了那空无一人的环境，却还是免不了孤独，提起笔来，渴望在文字中与孤独稍稍说再见，去寻找心灵的归宿。笔尖与纸张的摩擦声让我的心灵有了一丝慰藉。闭上双眸，静静地听着那段本应美好的旋律，感受着这音乐中纯粹的美。

再次提笔时，向窗外望了一眼。天，黑了。漫长的夜色和清冷的夜风，侵蚀着本就孤独的内心，顿时，竟说不出一句话来。是因为害怕了，或是因为在常见了，我也捉摸不清了。眼泪似乎又想夺眶而出，我却努力收回去了，只是这样定定的站着。

常常想着，忆着着每天的生活，只有黑白的剪影，每日自己一人在桌上提笔书写情感，落寞是在黑暗中流泪，这样的生活一直延续着，孤独着，久久不可释怀。总是想着那段只有水蓝色勾勒出的童年生活，儿时的无知，让我无法静下心来思考这些所谓的孤独，脑海无疑只有玩耍二字，不想要用泪水来充溢面容。孤独，我的确畏惧了。

或许，雪白的墙，雪白的地板，我却不停的来回走动着，一次又一次，找不到这是为什么。天又快黑了，在我的孤独和彷徨中便有轻易流逝了，我却不知所措。

或许，我深深地明白，自己不应该这样无所事事，沉默在自己所构造的小世界里，再或者，当明日的朝阳再次升起之时，我定会一笑相待。

只愿少几分孤独，多几分笑容。

初中学生作文篇五

又是一个暑假，做完作业后闲来无事边到人民公园去玩。

公园门口附近有一个卖冰激凌的老奶奶。

买冰激凌的皆乡村女孩儿和年轻妇女，就那么一个老奶奶，跻身他们中间，并不起劲的招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。冰激凌都是现做的，老奶奶桶里的不见得比别人的不好。我不太能明白少女们为什么连买冰激凌都要物色主人。

老奶奶似乎自甘冷清，，低着头，拨弄着自己的衣服。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点乞意。

我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个冰激凌。活在好人边上的人，大抵内心都会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。

老奶奶应招我两块钱，我则扯着弟弟边走，佯装没有算清小账。

弟弟边走边说：“姐，她少找咱两块钱哎！”我说："知道，但是咱不要了。酷暑的天她买一只冰激凌挣不了几个钱，怪不易的……”

于是我向弟弟讲什么叫同情心，人为什么要有同情心，以及同情心是怎样的一种美德等。

两个小时后，我和弟弟从公园出来，被人叫住——竟是那老奶奶佝偻着身子。

“这个人。”她说：“你刚才买我的冰激凌，我还没找你钱。一转眼，你不见了……”老奶奶伸出干枯的一只老手，递给我两块钱，皱巴巴的两块钱……

弟弟仰着脸看我，我不得不接着钱。而公园的守门人对我说；‘人家老太太为了你这两元钱，站我旁边等了那么半天……”

人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也只有为之肃然了。

那件事，使我明白了很多……

初中学生作文篇六

“我不要！我不要在这种没兴趣的音乐班中待三年。”在选择班级时，我斩钉截铁的向提议的妈妈说道，脑中所想的，也只是进入音乐班，我的生活会有多无聊。

后来，在妈妈的强迫下，我还是拿起曾经陪伴我六年的乐器，抱着随便试试的心态，走进了考场。当天晚上，我翻来覆去的就是睡不着，只是不断思考着，自己要怎么做才能不进音乐班。

就这样拖过一天又一天，我还是进了这个班，那时只觉得音乐很无趣，学音乐的人也很难相处，整天就顾着练琴，脾气更是古怪。直到那一天，我第一次走进音乐教室，看着身旁和我一样的这群人，有那么一瞬间，那早已死去的热情，似乎跳了一下。当我双手握住鼓棒时，掌心感受到些许的温度，再望向同学们，我看见他们所散发出来的光芒，他们是多么的自信，多么的乐在其中啊！

“说不定音乐这条路，比我想象的有趣多了，这才是我希望能成为的样子，我要继续走下去！”

如同一首曲子，我的初中生涯头也不回的流逝，渐渐的，我喜欢上演奏乐器时，挥击鼓棒的'快感，喜欢上和同学一起谱出一首曲子的喜悦，更喜欢上，站在舞台上时，那有自信又有魅力的自己。不知曾几何时，那个凡是只会排斥的我，深深的爱上了音乐。

现在回想起，那时的我究竟是为了什么而拒绝这一切呢？或许是命中注定，走进这个音乐班让我有所成长，对我来说，能再多握住乐器一刻，就是多一份幸福，之前总是孤身一人的我，也因为音乐而和大家连系在一起，即使这些恐将在毕业后成为过去，也会永远的留存在我心中。

猛然抬起头来，重重挥下手中的信念，我对这一切的喜爱，将如“大唐六骏”般继续奔驰下去。