2023年夏天来了作文字五篇(优质)
范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
夏天来了字篇一
炎热的阳光被分布在世界的各个角落。
小鸭子摇着两把“扇子”不停的再凉凉的水面上“扇”着，不时还“嘎嘎”的叫两声;小狗有气无力地趴在地上，伸出长长的舌头，口中的粘液慢慢的流到了地上;寂静的田野里，没有一位村民能在酷暑下劳作。空中传来几声鸟鸣，让正在午睡的小狗懒散的睁了睁眼皮。
“不……不行，要是被妈妈知道了，我们可有苦日子过了。”姐姐一本正经的`对我说。
“哎呀，妈妈在睡觉，不会知道的啦，我们就去吧，嗯?就……就一小会啊!”我开始撒起娇来了。
“嗯……不不不…行啦，要是……就只游一小会??”姐姐转过头对我的说。“嗯恩，嘿嘿，姐姐，你是答应了吧!走吧，我们去!go!”说罢，我拿起泳衣就往外跑。“哎…原来是早有准备啊!”姐姐笑笑说。
预知后事如何。请看下会峰杰：
夏天来了字篇二
我站在离天空只有一尺的位置
空腹而来
空腹而归
只是楷模的样子有点灼伤
我是这个城市里的一个空漂流瓶
被某个打渔的渔夫藏起来了
记忆陷落着我满空的记忆
天高云淡，我洗净了偏见和灰尘，走进夏天你布置的柔情中。
夜空中，不知是谁在哭泣？在月色中我苍白的无奈地哭泣，夜的冷静我无法靠近，闭着眼里看到自己纯洁梦中的干净。
黑夜中，流尽我傲慢、钙质和金属的血液，只剩下一副空皮囊？它在空中飘啊飘！
这些年来，在成长的路上一路痴狂，这样的生活，只是偶尔用文字记载着我们的生活，只是在成长的路中，被爱情揍得遍体鳞伤，体无完肤。有时，失去了一时的理想和梦想，只是在这个只有利益没有情义的时代里，只是在这个只有添花没有送炭的地方，只是在这个只有款爷没有诗人的都市里，我把生活用文字掺进了一些人格力量，靠着风雨，吸着台风，感到满身的疲惫。
冰冷的地铁，特快的列车，在满载人群的车厢里，摩擦出生活的温度。我仍着大包小包行走着，朝同样的方向，疾速穿过刺骨的冷气，等待着春天的到来。
一场轻雨轻轻落下，我赶着满眼的泪花，在这人城市里，在满载青春的船里，让青春被海浪潮湿着渐渐消失的年华。
六月
暖暖地风
沉闷地吹着
一夜之间
我像熟透了稻子
一路上
踏着金黄的地毯
时光在这个城市里再次成熟
夏天，我挤着风吹过你满地的柔情，一路张望，在这个夏天我踏着一路走着完整或残缺的步伐前行，从一个城市流浪到另一个城市，狐独地浪迹天涯，在行走的路上举着季节里的风风雨雨。
这样的城市透着这样的天空，总想在一种意乱情迷中找到一种稳健结实的步伐，并找到一种快乐可以代替悲伤。
在这个平静的城市里，我把它构造得不够完美。
脚步；空白；遗憾。
抬头望着前，迈出大步，一路上让照片透着青春的记忆。
夏天；一路上闻着繁华或落寞的气息，生活的步步坎坷，我们要好好珍惜。挤着风吹过你满地的柔情弧线，用那些昭彰或隐秘的风物，去塑造完整或散碎的章句。
夏天来了字篇三
过完了两个月的暑假，回过头来想一想，突然发现不仅仅只有春天给我们带来惊喜，夏天也有自己的美丽。
早晨，我们伴随着清脆的蝉声早早起床，出去锻炼。外面晴空万里，可怕的pm2.5也在这个季节消失得无影无踪。
上午，温度逐渐上升。不过，人们却高兴起来。因为大家都可以加入到水的世界来：打水仗、游泳、去水上乐园，泼水节都成为大家十分期待的项目。
中午，太阳火辣辣地晒着地面。不少人都躲在家里吹着空调。但在家里可以吃到清凉可口的西瓜和美味好吃的绿豆粥。在家里一边看着外面的蓝天、白云，还有大树，一边吃着东西，还是另有一番情趣呢！
平常的生活中，处处都能看见我们奔跑、运动的身影。在草地上，一个黑白相间的球，穿梭在各个孩子之间。在篮球场上， 我们勇敢、年轻、强壮。速度与激情让我们的比赛更加精彩、壮观。
在这个夏天，我们留下了许多美好的留念，更让我们知道了夏天的美。
夏天来了字篇四
1、认识本课生字，指导学生正确书写生字。
2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
3、正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重点：
识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。
教学难点：
理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。
教学准备：
1、布置学生课前观察夏天的夜晚。
2、课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（cai课件）。
3、动物图片、动物头饰。
教学过程：
一、谈话导入，激发学习兴趣
（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。）
2、指导学生有感情地齐读课题。
二、复习生字、词，指导书写
1、以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。
（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）
2、指导书写。
①出示“跳”和“热”，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。
②教师范写，强调“四点底”的正确写法。
③学生描红、书写，教师巡视指导。
三、朗读课文，感知内容
教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。
1、学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。
2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（充分尊重学生的读书体验、独特的感受。）
学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。
学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。
学生3：夏天的夜晚真迷人！
……
3、图文结合，感知内容。
①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）
②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。
学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。
学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。
（此环节以学生阅读为主，图文结合，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。）
四、指导学生有感情地朗读，体会感悟
1、充分尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读。
教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美。
2、感悟天空美。
①配上优美、舒缓的音乐，让学生自由朗读第1段。
②看图描述夏夜的天空美。
（把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来，达到知识迁移的目的。）
④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么？
（夜晚的飞机、云姐姐……）
⑤配乐看图朗读第1自然段。
（为学生创设视觉、听觉上的美感，借助音美、画美，让学生入情入境地读，读中充分感悟天空的美、静。）
3、感悟大地的热闹。
①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台？
②感悟热闹。
教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹？
学生1：赶集的时候很热闹。
学生2：学校文艺演出的时候很热闹。
学生：弹琴、唱歌、跳舞……
教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？
学生自由发言。
老师让学生拿出相应的动物图片，帮助老师完成板书。
③指导有感情朗读，读出大地的热闹。
（让学生带上动物头饰，鼓励学生带着一定的表情，配上相应的动作表演读，读出大地的热闹。）
4、教师小结，指导背诵课文。
夏夜的太空，像深蓝的大海……
夏夜的大地，像热闹的舞台……
教师：难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指导学生有感情地朗读。）
教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？（完成课后练习2）
学生1：夏天的夜晚，多么美丽啊！
学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！
学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！
（此环节教师通过多种途径，努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛，调动学生读文的兴趣，更进一步美读课文。）
五、拓展延伸
1、出示优美的词语（如：深蓝的大海、美丽的浪花、提灯笼的萤火虫……），让学生张贴在课文插图中的适当位置。
（培养学生积累好词好句的习惯。）
2、欣赏大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）
（以教材为辐射点，欣赏大自然的美景，激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱，陶冶学生的情操。）
六、课后作业——画一画夏天的夜晚
树立大语文观，促进学科整合，培养学生的综合能力。
夏天来了字篇五
在一年四季中，有人喜欢山花烂漫的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，更有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却对绚丽多彩的夏天情有独钟。
我喜欢夏风的娓娓细语，夏雨的绵绵情思，夏云的袅袅漂游。更喜欢夏天绿树丛林中的蝉鸣、荷香飘逸的池塘中的蛙声、深邃夜空中翩翩起舞的萤火虫。春太奢华，秋太凄凉，冬太寂寥，只有夏是多姿多彩的。
在众多欢乐的事情里，我最喜欢的就是游泳了。每当烈日当空，我和爸爸妈妈就会拿着五颜六色的游泳圈去游泳馆游泳。游泳馆的人可真多，人们穿着颜色各异的游泳衣，真是让人眼花缭乱。跳进水里，真是又冰又凉，人们尽情地在水里游啊，跳啊，笑啊，好痛快。到了晚上，我们全家坐在沙发上，吃着又香又甜的西瓜，多么快乐呀！
夏天还是个充满生机的季节。花园里有许多不知名的小花，千姿百态，还散发着淡淡的清香，沁人心脾。一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。菜园里，茄子像葫芦，番茄像胖娃娃……好一派生机勃勃的景象。
夏天真是个多姿多彩的季节！
