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语言学概论试题库 语言学概论试题库带答案篇一

d.学别，国际音标在使用时通常在符号模拟试题 语言中什么样的语言单位相联系习母语过程中语言水平提高或降外别上方括号。

一、单项选择题(在每小题的四的标准来归纳，都是(b)。低的过程 第二，要注意将形体相似的音个备选答案中，选出一个正确答a.音节文字 b.词语

二、多项选择题(在每小题的五标区别开来。国际音标中有些音标案，并将正确答案的序号填在题干文字

c.音位文个备选答案中，选出二至五个正确符号是对同一个字母进行不同的的括号内。每小题1分，共26分)字 d.语素文字 的答案，并将正确答案的序号分别变形而产生的，应加以区分。比如1.关于语言与言语的关系，下14.在下列四种古老的自源文填在题干的括号内，多选、少选、[z]、[ ]和[ ]，[n]、[ ]、[ ] 列说法中不正确的一项是(a)。字中，至今仍在使用的一种是错选均不得分。每小题2分，共14和 [ ]，[h]、[ ]和[

]。

a.用文字记录下来的就是语(c)。分)第三，要了解国际音标记录语言，用声音说出来的就是言语 a.古埃及文字 b.苏美27.非音质音位包括(abc)。音有宽式与严式的区别。粗略地b.语言具有内在的一致的规尔文字

c.汉a.调位 b.重位

c.时说，“宽式音标”是一种比较概括律，而言语则不同，很难找到一致字 d.马雅文字 位 d.音段音位

e.语调 的音标，与区别意义无关的发音特的规律 15.在下列四种行为中，与文字28.下列研究属于应用语言学征和差别可不必反映，又可以叫做c.语言是言语活动中社会成员起源直接有关的是(c)。范围的是(bcd)。“音位标音”。“严式标音”则是一约定俗成的共同使用的部分，是均a.结绳 b.串贝

a.对

语

言

基

本 理论的研究

种详尽反映发音特征和差别的标

质的 c.图画 d.以上各种行为 b.第二语言教学

c.机器翻音，又可以叫做“音素标音”。比d.言语具有个人特点，因此不16.现在公认的汉字的最早源译，自然语言理解 如汉语普通话的“党”和“电”，同于社会约定俗成的“语言” 头是(a)。d.为语音合成服务的实验语按宽式标音分别记为[ta ]和[tian]2.最早的比较全面系统地阐述a.甲骨文、金文 b.甲骨音学

e.现代汉语的句法理就可以了；按严式标音则可分别记“语言”一般理论的著作通常认为是文、篆书

c.金文、隶论研究 为[tα

]和[tiεn]。严式和宽式是德国学者(c)的《论人类语言结书 d.甲骨文、隶书 29.下列五个元音，(bce)相对而言的，二者之间并没有绝对构的差异及其对人类精神发展的17.下列各组汉字中都属于会都是后元音。的界限。记录语音时采用宽式标影响》。意字的是(b)。a.［ｉ］ b.［ｏ］

c.音，还是严式标音，要依需要而定。

a.黑格尔 b.康德 a.课桌 b.众兵

［ｕ］

d.［ａ］

e.［γ］ 38.划分文字类型有哪几种标c.洪堡特 d.歌德 c.新闻 d.电灯 30.基本语汇具有的特点有准? 3.元音音质的差别主要是由下18.语言的统一只能通过以下(acd)。答：文字的类型可以根据两种列(b)决定的。(c)方式来实现。a.产生的历史长 b.民族性不完全相同的标准来分类：一种是a.发音b.共鸣腔的不同形状 a.消灭现有方言

强

c.使用的范围广

d.根据文字系统中的字符跟语言中c.发音源 d.发音部位 b.方言和民族共同语相互融合 构词能力强

e.概括性强 什么样的语言单位相联系的标准4.下列各组辅音中都是双唇音c.推广民族共同语，逐步用它31.下列词组中，(abc)来分类，另一种是根据字符跟语言的一组是(a)。来取代方言

d.推广方都是主谓关系。单位的语义还是语音相联系的标a.［ｐ］［ｐ„］ b.［ｐ］［ｆ］ 言，使之取代共同语 a.饭没有了 b.火车开走了

准来分类。根据字符跟什么样的语

b.［ｐ］［ｎ］ d.［ｂ］［ｋ］ 19.从词义发展上看，下面c.我很累 d.教室里没有人了

言单位相联系的标准来分类，在理

5.语音的本质属性是(d)。(b)组词的词义指称范围扩大e.冰棍!(叫卖)论上各种文字可以分为“词语文a.物理属性 b.生理属性 了。32.下列说法正确的是字”、“语素文字”、“音节文字”和c.心理属性 d.社会属性 a.江、河 b.闻、香

(ac)。“单位文字”，音位文字还可以细6.北京人把“分配”［f c.臭、脚 d.江、风 a.汉字是意音文字 b.汉字是分为“辅音音位文字”和“全音位n55p„ei51］说成［f m55p„ei51］，20.下列各组词中，都是借词的音节文字

c.汉字是音位文字 d.文字”。全部或绝大多数字符都只这种语音变化形象是(a)。是(b)。汉字是词语文字

e.汉字是表意跟语言中的词语相联系的文字是a.同化

b.异化 a.吉普、电脑 b.尼龙、文字 词语文字。全部或绝大多数字符只c.弱化 d.脱落 电视机

c.沙发、绷33.下列语言中来自拉丁语的跟语素相联系的文字是语素文字。7.下列四组合成词中，(d)带 d.冰淇淋、冰棍 有(ade)。全部字符都只跟语言单位中的音含有不成词语素。21.语法上，(c)是句子中最a.意大利语 b.土耳其语

节相联系的文字是音节文字。全部

a.火车 b.热爱 小的能独立活动的单位。c.俄语 d.法语

e.西班牙字符只跟辅音音位相联系的文字c.心疼 d.端详 a.语素 b.词组

语

是辅音音位文字，平时就称为辅音8.一般说来，前缀在构词中通c.词 d.合成词

三、名词解释(每小题4分，共文字。既有代表辅音音位的字符，常(b)。22.下列关于“概念”的说法中，12分)也有代表元音音位的字符的文字a.只改变词的具体意义、不改不正确的是(a)。34.词形变化:是指通过词的形是全音位文字，平时就称为音位文变词的词类

a.概念是思维的基本单位

态变化产生一定语法意义的形式，字。根据字符跟语言单位的语义还b.只改变词的抽象意义、不改b.概念是从千千万万的个体属性中包括附加、屈折、异根和零形四种。是语音相联系的标准来分类，在理变词的词类 抽象出来的 35.派生词：词根语素加上词缀论上各种文字可以分为“表意文c.只改变词的词类、不改变词c.概念反映了客观事物一般的语素构成一个新词，这样得到的合字”、“表音文字”和“意音文字”。的具体意义

本质属性

d.概念就是语成词又附加式合成词，即派生词。全部字符都是意符的文字是表意d.只改变词的词类、不改变词汇 36.语言转用：是随着不同民族文字。全部字符都是音符的文字是的抽象意义 23.(b)受到损害后，患者会的接触和融合而产生的一种重要表音文字。表音文字习惯上双称为9.“一张上海”这句话表面上看出现语言障碍，基本上不能说话，的语言现象，指的是一个民族的全拼音文字。一部分字符是意符，一起来是词语搭配不当，其实是“买但能听懂说话。体或部分成员放弃使用本民族语部分是音符的文字是意音文字。一张去上海的车票”这句话在特定a.大脑右半球前部 b.大言而转用另一民族语言的现象，也39.关系意义和词汇意义有什场所(售票处)对话省略。这种现象脑左半球前部

c.大脑右半球称之为语言替换。么不同? 说明了(a)。后部 d.大脑左半球后部

四、简答题(每小题6分，共答：句子通常都是由词语组合a.语境对语法的作用 24.现在一般认为，人学习语言18分)而成的，词语在组合时总要形成一b.修辞对语法的作用的最迟临界点是在(c)左右，就37.使用国际音标应注意哪些定的结构关系，由这些结构关系所c.语汇对语法的作用

是说在这个年龄之前如果不接触问题? 赋予的意义就是我们所说的“关系d.语音对语法的作用 语言，此后就几乎无法学习语言答：使用国际音标应注意以下意义”。关系意义和词汇意义不同，10.“学习外语”和“政治学习”了。几点： 词汇意义是词语本身所具有的意中的“学习”是(d)。a.两岁 b.五岁

第一，要注意将国际音标与字

义，一个词语即使孤立存在，也会a.边缘类的词 c.十二岁 d.二十岁 母区分开来。一个字母可以有大写具有一定的词汇意义，而关系意义b.兼类词 25.“熟”语料库是指(d)。和小写的区别，还可以有手写体和则是词语进入组合之中才会产生c.同音词 a.经常使用的语料库

印刷体的不同，国际音标则没有这

的意义，它只存在于一定的句法结 d.词性完全相同的词 b.经过批准发行的语料库

些区别。在国际音标中，一个字母构之中，孤立的词语是没有这种意11.义素分析的基本方法是 c.经过使用证明较为成熟的的不同形体就是不同的音标，代表义的。(c)。语料库

d.标注了一定附不同的音素。比如国际音标中的[n]

五、问答题(每小题9分，共a.扩展法 b.二分法

加信息的加工文本

和[n]、[y]和[y]等都表示不同的音。18分)c.对比法 d.描写法 26.“语言迁移现象”指的是一个字母在具体语言中和借用到40.为什么说口语是第一性的，12.“她在喂孩子”这个句子中，(a)。国际音标中，会代表不同的音素，书面语是第二性的?举例说明。“她”是施事，“孩子”是受事。这种a.在外语学习过程中产生的切不可将它们混为一谈。比如汉语答：因为任何一种语言总是先施受关系属于(d)。母语对目标语的影响现象

b.拼音方案中的b，p，d，t，g，k与有口语，后有书面语，而且大多数a.语汇意义 b.语境将一种语言转化成另一种语言的国际音标中形体相同的[b]、[p]、语言在其存在的历史上只有口语意义

c.附加意过程 [d]、[t]、[g]、[k]所代表的音素就而没有相应的书面语。比如汉语、义 d.语法意义 c.随着人口迁移而带来的语言并不相同。为了与一般的字母相区英语等世界通用语言，都是先有口语，后有书面语；但是我国的部分

少数民族至今只有口语而没有书面语。任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的，并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变。比如我们的汉语，书面语产生后，随着口语的演变由古汉语发展演变成今天的汉语普通话。任何一种语言都有自己的口头存在形式，但是古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应模拟的书面语。比如现今世界上只有汉语、英语、日语、法语、德语、俄语等少数语言有书面语。

41.什么是共同语?什么是基础方言?汉民族共同语为什么是以北方方言为基础方言，以北京方言语音为标准音?

答：全体社会成员共同使用的语言形式就是民族共同语，简称“共同语”。而共同语是在某一个方言的基础上形成的，这种作为共同语基础的方言叫做“基础方言”。所谓作为共同语的基础，指的是共同语的语音、语汇和语法系统是来自基础方言的。在一种语言的诸方言中，究竟哪一种方言成为基础方言，是由客观的社会政治、经济、文化等方面的条件决定的。现代汉民族共同语，即普通话以北方言为基础方言，这主要是由政治上的原因决定的。北方方言区的代表点北京是辽、金、元、明、清各代的都城，近千年来一直是一个政治中心；以北京话为代表的北方言几百年来被用作中央政府实施国家管理的工具，被称作官话；加之近千年来，许多重要的文学作品，如宋人话本、元曲和明清的白话小说等，大多是用北方方言或者是以北方方言为基础写成的，而且使用北方方言的人也最多，这些因素使北方方言在汉语众多方言中地位最为重要，影响也最大，因而它就成为现代汉民族共同语的基础方言，北京语音就成为共同语的标准语音。

六、分析题(每小题6分，共12分)

42.用义素分析法分析下列各词的异同：

看：〔＋用眼 —视线凝聚

—用力〕

望：〔＋用眼 ＋视线凝聚

—用力〕

盯：〔＋用眼

＋视线凝聚

＋用力〕

43.分析下列歧义句属于哪种类型，具体是什么原因引起歧义的，每句表示哪几种不同意义。

昨天江苏和浙江的部分地区下了雨。

答：该句歧义属于组合歧义，是由不同的层次构造引起的歧义。层次构造可以是 “昨天江苏/和浙江的部分地区下了雨”，意思是“昨天整个江苏和浙江的部分地区都下了雨”。层次构造也可以是“昨天江苏和浙江的/部分地区下了雨”，意思是“昨天江苏和浙江两个省的部分地区都下了雨”。

模拟题二

一、单项选择题（本大题共26小题，每题1分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题惯用语

d、格言 a、中介语只属于个人的语目要求的，请将其代码填写在题后

13、正是因为什么样的特言系统

b、中介语是儿童学习的括号内。错选、多选或未选均无性，才是语法规则是一母语过程中的过渡语 分。种简明的规则，只需重 c、中介语两个母语背景不

1、关于语言符号的任意性，复使用有限的几条规同的人使用的共知的第三种语言

下列说法不正确的一项是(d)则就能管住大量的现d、中介语是科技语言系统

a、复合符号原则上不是任意象(b)

二、多项选择题(本大题共5的，是有理据的b、正是由于 a、抽象性

b、递归性 小题，每小题2分，共10分)在每语言符号的任意性，语言是可变的 c、系统性

d、稳定性 小题列出的五个备选项中有二个

c、最基本的单纯初始符号都

14、下列关于“组合规则、聚至五个是符合题目要求的，请将其是任意的 合规则”的表 述不正确的是(d)代码填写在题后的括号内。错选、d、任意性是指一个符号先由 a、组合规则关注的是线性多选、少选或未选均无分。某一个群体约定，继而向周围扩散搭配问题，聚合规则研究同功能的1、一个元音的发音特征取决推广 替换问题 于(acde)

2、关于书面语，下列表述不 b、组合规则是现实的，聚 a、起主要作用的部位 正确的一项是(a)合规则是潜在的 b、声带是否振动

c、唇形的圆a、书面语是在口语的基 c、组合规则和聚合规则是展

d、舌位的前后 e、舌位的础上产生的，经过加结构主义语法学提出的d、组高低 工和提炼，比较规合规则、聚合规则各自独立

2、基本词汇的特点是(dbe)范，所以，语言研究

15、英语的man—→men采用 a、数量最多

b、使用范应该首先研究书面的语法手段是(a)围广

c、理据性强

d、产生语

a、屈折变化

b、变换重历史长

e、构词能力强 b、书面具有相对的音的位置

c、变化中缀

d、3、根据字符跟语言单位的语独立性 异根 义还是语音相联系的标准 可以将

c、任何语言总是先有口语，16、把现代汉语第三人称代词文字分为(cde)后有书面语

d、书面语和口写成“他”、“她”(d)a、音节文字

b、音位文语的差异主要是风格上差异

a、表示性范畴

b、字

c、表意文字

d、意音文

3、产生与18世纪末叶19世表示格范畴

c、表示人称范字

e、表音文字 纪初叶的语言学被称为(b)畴

d、什么语法范畴都不表示

4、来自原始印欧语的亲属语 a、结构主义语言学

b、17、下面关于语义模糊性的表言有(abc)历史比较语言学

c、社会语言述不正确的一项是(d)

a、拉丁语

b、日耳曼语 学

d、功能语言学

a、词义反映的对象只有一c、古斯拉夫语

d、苗语

e、4、组合关系现在一般称为(c)个大致的范围

b、词义的中心阿尔泰语

a、联想关系

b、类聚关是明确的

5、下面提到的研究内容，属系

c、句法功能

d、语义组

c、有不少词的词义是精确的于

广

义的 应用语言学范畴的是合 d、模糊性影响了人们的交际，所(abde)

5、语音的四个物理要素中，以要多造一些专有名词 a、外语教学的规律

b、区别不同的意义起着最为重要的18、“阿q圆圆地画了一个圈母语教学规律

c、社交称谓语作用的是(d)儿”中的“圆圆地”语义指向(c)的演变规律

a、音高

b、音强

c、a、阿q

b、画

c、d、语言规范化问题

e、音长

d、音色 圈儿

d、没有指向 语言信息处理

6、元音和辅音本质区别是(c)

19、“连老王都打了”是一个歧

三、名词解释（本大题共4小 a、元音的发音可以延长，义结构，歧义的原因是(d)题，每小题4分，共16分）每一辅音不可以

b、元音发音响亮，a、词汇意义不同造成歧义 名词解释都须举例。

辅音不响亮 b、句法结构关系不同造成歧义

1、发音方法: ① 狭义的发音 c、元音发音时气流不受阻，c、句法结构层次不同造成方法只指发辅音时形成阻碍和克辅音一定受阻d、发元音时发音器歧义

d、语义结构不同造成歧服阻碍的方式，广义的发音方法还官的各个部分均衡紧张；辅音则不义 包括声带振动不振动，送气不送气然 20、关于自源文字，下列表述等。（2分）②形成阻碍和克服阻碍

7、[ε]的发音特征是(d)不正确的一项是(c)的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻 a、舌面前高不圆唇

b、a、都是意音文字

b、都音、边音五种，声带振动的是浊音，舌面后高不圆唇

c、舌面前半是词语文字

c、都是语素文字 不振动的是清音。（1分）③如[p]高不圆唇

d、舌面前半低不圆d、都采用了假借字直接表音

发音方法是：塞音、不送气音、清唇

21、人类几种古老文字的原始音。（1分）

8、下面各项中，都是浊辅音字形，都是(a)

2、语法单位的构成关系: ①的一组是(c)

a、象形的b、会意的 语法单位共有三级，语素和语素组

a、[t§ ½]

b、[d §] c、表音的d、假借的 是一级，词和词组是一级，句子和c、[b z]

d、[p k]

22、语言的发展演变是不平衡句组是一级，同级之间是量变关

9、“升帐”的“帐”和“热胀冷缩”的，变化最慢的是(c)系，功能相同；不同级之间是质变的“胀”，其理据性体现在(b)

a、语音

b、词汇

c、关系，功能不同。（2分）②同级语 a、初始性

b、同源性 语法

d、修辞 法单位之间的量变关系叫做构成c、拟声性

d、复合性

23、洋泾浜语和克里奥耳语属关系。（1分）③如“花”都是词，“红

10、构成“语言、身体”这两个于语言的(c)花”是词组，“花”和“红花”功能相词的语素的类型是(b)a、语言的借用和吸收 同。（1分）

a、都是成词语

b、都是b、语言的转用 c、语言的混合3、预设：①就话语本身的意不成词语素

c、“语”和“言”是d、双语现象 义而言，如果有句义甲就必然有句成词语素，“身”和“体”是不成词语

24、关于语言能力，下列表述义乙，且句义乙是句子的背景信素 正确的一项是(d)息，那么甲以乙为预设。（2分）② d、“语”和“言”是不成词语a、语言能力指语言表达能预设是不能否定的，否定了甲，乙素，“身”和“体”是成词语素 力

d、语言能力指人类的大脑依然成立。（1分）③如“他哥哥来

11、“伟大、美好、性急、霜降”为人类提供了掌握语言的先天基了”（甲）的预设是“他有个哥哥”等词的构造方式是(d)础（乙），否定了甲，“他哥哥没来”，a、都是陈述式

c、语言能力指不同年龄段

预设仍是“他有个哥哥”。（1分）b、都是并列式

获 得语言的能力

b、语言能力

4、字符：①“字符”也就是文

c、前两个是陈述式，后两指利用语言进行思考的能力 字符号，是文字的基本单位，也就个是并列式

d、前两个是并列

25、普遍语法的提出者是(c)是直接跟某种语言单位相联系的式，后两个是陈述式

a、洪堡特

b、索绪尔 符号。（2分）②如汉字的“字”，拼

12、结构形式大多相当于句子c、乔姆斯基

d、布洛卡 音文字的字母都是字符。（2分）。的“语”是(a)

26、下面对中介语的表述正确

四、简答题（本大题共3小题，a、谚语

b、成语

c、的是(a)每小题6分，共18分）

1、简述索绪尔对语言学的主要贡献。

答：①开创了结构主义语言学。（1分）②区分了言语活动中的“ 语言”和“言语”，语言是社会的、抽象的、匀质的，言语是个人的、现实的、异质的。（2分）③给语言符号的物质实体和意义内容创制了专门术语----能指和所指（1分）④明确地限定了语言学的研究对象、范围和重点，使语言逐步形成了特有的理论体系和方法论体系。20世纪的语言学对其它学科产生了重大的影响。（2分）

2、“修路”、“老人可以接待”都是歧义结构，试从语义角色的角度加以说明。

答：①“修路”有两个意思，一个是通过“修”这个动作，使之有了“路”，另一个是原本就有“路”，但“路”有问题，通过“修”使之好。“老人可以接待”也有两个意思，一个是“可以接待老人”，另一个是“老人可以接待别人”。（2分）②根据谓词和变元之间的语义关系可以把变元分为不同的类型，这些类型就叫语义角色。常见的语义角色有施事、受事、与事、结果、工具、处所等等。语义角色不同，常常造成歧义。（2分）③“修路”的第一个意思中，变元“路”的语义角色是结果。第二个意思中，变元“路”的语义角色是受事。“老人可以接待”的两个意思中，变元“老人”的语义角色分别是受事和施事。（2分）

3、什么是语言的规范化？规范花的原则是什么？

答：①语言规范化就是要把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广，对那些不符合语言的发展规律、且又难以被社会公众接受的成分和用法，则根据规范化的要求加以剔除，从而为共同语确定语音、语汇、语法方面的标准，并用这些标准引导人们的语言使用。（3分）②原则和标准是：语言规范化应该在认识了解语言发展规律的基础上进行，应该从语言的社会功能的角度去分析各种语言变化的利弊得失，即使是语言学家认为不符合语言发展规律的现象，只要社会上普遍承认，也应该按照约定俗成的原则予以承认。语言规范化必须跟上语言发展的步伐，保证规范化能够有效地发挥作用。（3分）

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

1、分析下列语言事实，从词汇对语法的影响的角度说明其中的规律。

a、差点考上了、差点没考上

b、差点摔倒了、差点没摔倒

c、差点中奖了、差点没中奖

d、差点淹死了、差点没淹死

答：①这四组例子，a、c是一类，b、d是一类。a、c组的“考上、中奖”是积极意义的，b、d组的“摔倒、淹死”是消极意义的。（2分）②词汇对语法有影响，针对这些例子来说，当谓词的词汇意义是积极意义的时候，进入“差点儿----”句式后，肯定形式表达的是否定意义，“差点儿考上了”的意思是“没有考上”，“差点儿中奖了”的意思是“没有中奖”，否定形式表达的是肯定意义，“差点没考上”的意思是“考上了”，“差点儿没中奖”的意思是“中奖了”；当谓词的词汇意义是消极意义的时候，进入“差点儿----”句式后，不论是肯定形式和否定形式，表达的意义都是否定的。“差点儿没摔倒”和“差点儿摔倒了”的意思都是“没有摔倒”，“差点儿淹死了”和“差点儿没淹死”都是“没有淹死”的意思。（4分）

2、试从词语的构造方式 的角度对下列合成词进行分类，分别填入相应的各项中：

修辞 阿姨 瓜子 燕子 女儿 马儿 作者 司仪 刚刚 第三 作为 忘记 窗户 木头 开头 后现代 后年

词根和词根组合的合成词：修辞 女儿 司仪 刚刚 作为 忘记 窗户 开头 后年 瓜子

词根和词缀组合的合成词：阿姨 马儿 燕子 作者 第三 木头 后现代

前加式派生词：阿姨 第三 后现代

后加式派生词：燕子 作者 马儿 木头

六、论述题（本大题共2小题，第1小题10分，第2小题8分，共18分）

1、举例说明几种主要的语法手段。

答：

1、①语法形式就是能体现语法意义的形式，语法形式的类叫语法手段。（1分）②语法手段又可以分词法手段和句法手段两大类。（1分）③词法手段包括词形变化、词的轻重音、词的重叠三个小类。词形变化如：book—books是附加形式，foot-feet是内部屈折形式，go----went是异根形式，fish(单数)----fish（复数）是零形式。（2分）词的轻重音如：东西/东•西的意思不同，买卖/买•卖的意思也不同。（1分）词的重叠如：人人、年年、天天等都 有逐个的意思，看看、说说都有尝试的意思。（1分）④句法手段包括虚词、语类选择、语序和语调四个小类。虚词手段如：a boy和the boy 的区别就是靠冠词来表达的，“看书”和“看了书”的区别就是靠时态助词来表达的。（1分）语类选择如：“读书”之所以是动宾结构，“好书”之所以是偏正结构，这和词类是有关系的。（1分）语序手段如：“客人来了”和“来客人了”的意义不同，是由于语序的不同，前者的“客人”是有定的，后者的“客人”是无定的。（1分）语调的手段如：“你去吧？”和“你去吧！”，前者是疑问，后者是祈使，语调的作用明显。（1分）

说明：语法学实际上就是研究语法形式和语法意义之间的关系的学问，因此理解语法手段和语法意义的内涵是非常重要的。语法手段的表现非常复杂，不可能在一个简单的论述题中说的很清楚，这里的关键是考查学生是否对语法手段有一个整体的认识，只要没有明显的错漏，举例和说明正确就可以得分。其中词形变化有四个方面，漏掉两个扣1分，不够两个的不扣分，不出现0.5分的情况。

2、举例说明归纳音位的原则。

答： ①音位就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它可以包含若干个音色不同的音素。（2分）②归纳音位的原则有三个，第一个是对立性原则。如果几个音素处于对立关系之中，都具有辨义功能，那么它们属于不同的音位，这就是归纳音位的对立性原则。（1分）如汉语普通话中，bǔ（补）和pǔ（普）中“b[p]”和p[p>]出现的语音环境相同，音节的对立实际上是“b[p]”和p[p>]的对立，区别了不同的意义，根据对立性原则，“b[p]”和p[p>]是汉语的两个音位。（1分）③第二个是互补性原则。如果几个音素各有自己的出现环境，不在相同的环境中出现，不能区别意义，那么我们可以把它们归为一个音位，这就是归纳音位的互补性原则。（1分）如：普通话的[q] [a] [a] [a]四个音素出现的语音环境不同，[q]出现于[i-]、[y-]与[-n]之间，[a]出现于[-i]、[-n]之前，[a]出现于无韵尾的韵母中，[a]出现于[-u]、[-n] 之前。它们不区别意义，根据互补性原则，这四个音素在现代汉语普通话中是一个音位。（1分）④第三个原则是相似性原则，如果几个音素处于互补关系之中，而且，它们音质之间的差异不能从各自出现的环境之中得到解释，音质之间的差异较大，那么我们把它们也归为不同的音位。这就是归纳音位的相似性原则。（1分）“[p]”和[n]普通话中是互补的，出现的语音环境不同，但这两个音素的音质差别太大，所以我们仍将它们看作不同的音位。（1分）

语言学概论试题库 语言学概论试题库带答案篇二

2.最小的言语交际单位是（）a.语篇 b.句子 c.词组 d.词

3.下列各组元音中，都是前元音的一组是（）a.[i, u] b.[a, ] c.[e，æ] d.[ε, o]

4.下列各组辅音中，发音方法相同的一组是（）a.[f, s] b.[p, m] c.[n, l] d.[t,ç]

5.下列关于语调和声调的表述中，正确的一项是（）a.有些语言只有语调而没有声调b.有些语言只有声调而没有语调 c.有些语言既没语调也没有声调 d.所有语言都既有声调也有语调 6.下列关于“语汇”的表述中，正确的一项是（）a.语汇是最小的有意义的语言单位

b.语汇是一种语言中词的总汇 c.语汇是一种语言中词和语的总汇

d.语汇是一种语言中固定词组和熟语的总汇

7.下列关于一般语汇总体特点的表述中，正确的一项是（）a.构词能力强 b.使用范围窄 c.产生历史长 d.大多很稳定

8.区分“单纯词”和“合成词”所依据的是（）a.词的音节数量b.词的语素数量 c.词的音形关系 d.词的地位用途 9.下列各组复合词中，构词方式相同的一组是（）a.热情

热烈 b.证明

光明 c.口吃

胆怯 d.悦耳

柔和 10.语法规则的“系统性”是指（）a.对语言的结构和成分进行类的概括 b.相同规则可在一个结构里重复使用 c.语法规则之间可以相互推导和解释 d.语法规则的发展变化过程十分缓慢

11.下列各项中，不属于印欧语冠词可能的语法作用的是(a.区别名词的有定形式和无定形式 b.区别词语的名词形式和动词形式 c.区别名词的性的形式和数的形式 d.区别动词的限定形式和非限定形式

12.英语“mike take a taxi”这句话是病句，其错误在于(a.性 b.数 c.格 d.态

13.下列词组不属于“向心词组”的是（）a.参加比赛 b.田径比赛 c.认真比赛 d.比赛结束

14.下列关于语义民族性的表述中，正确的一项是（）a.词义上的民族特点并不明显 b.词的多义化不受民族特点的制约

c.不同的民族语言在词的理性意义上并无差异))

d.不同的民族语言在词的非理性意义上会有所不同 15.下列各组词中，不属于同义词的一组是（）a.土豆

马铃薯 b.衣服

衬衣

c.情感

感情 d.结果

成果

16.“这家商店关门了”有歧义的原因是（）a.一词多义 b.词语同形

c.不同的层次构造 d.不同的句法结构关系

17.下列各组句子中，具有蕴含关系的一组是（）a.(甲)今天中秋节——(乙)今天吃月饼 b.(甲)他买了一本小说——(乙)他买了一本书 c.(甲)他打破了花瓶——(乙)花瓶被他打破了 d.(甲)他们家的电视机坏了——(乙)他们家有电视机

18.文字发展三阶段论认为，文字的发展从低级到高级经历的阶段分别为(a.象形文字、音节文字、音位文字 b.表意文字、音位文字、音节文字 c.象形文字、辅音文字、音节文字 d.表意文字、表音文字、意音文字

19.下列关于语言起源的学说中，注意到语言符号任意性的是（）a.神授说 b.社会契约说 c.摹声说 d.感叹说

20.关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是（）a.社会的分化和统一会推动语言发展演变 b.社会之间的接触会引起语言的变化发展)

c.社会交际的需要是语言发展的基本条件 d.语言中的具体演变都有直接的社会根源 21.语言谱系分类的层级体系从上到下是（）a.语系

语族

语群

语支 b.语系

语族

语支

语群 c.语族

语系

语支

语群 d.语族

语群

语系 语支

22.认为“思维和语言同时发生，或者先有语言”的学者不包括（）a.古希腊哲学家柏拉图 b.法国哲学家迪卡尔 c.德国语言学家洪堡特 d.德国哲学家赫德尔

23.下列关于“维尔尼克失语症”的表述，不正确的一项是（）a.发音仍然比较准确 c.构不成完整的句子

b.仍能听懂别人的话 d.词语之间没有联系

24.在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是（）a.单词阶段 b.双词阶段 c.简单句阶段 d.复杂句阶段

25.结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是（）a.听说法 c.翻译法 b.对比法 d.交际法

26.从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作（）a.外在刺激 b.内在大纲 c.语言迁移 d.语言模仿

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。27.下列关于语音性质的表述中，正确的有（）a.语音使语言成分物质化 b.生理基础是语音的本质 c.语音和语义联系在一起

d.语音有民族性和地域性

e.语音与人的心理活动无关 28.“葡萄”一词属于（）a.离合词 b.派生词 c.单纯词 d.复合词

e.外来词

29.下列各句中，含有降级述谓结构的有（）a.他拍的电影我没看过 b.我听说他考上了外地的大学 c.这是他昨天才画完的一幅画 d.我喜欢古典音乐 e.她正在看刚买回来的影碟

30.社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有（a.双语现象 b.亲属语言 c.语言转用 d.语言混合 e.词语借用

31.“大脑的单侧化现象”是指（）a.大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同 b.大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能 c.大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维 d.大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维)

e.如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。32．轻音 33．语言规划 34．语言遗传机制 35．应用语言学

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）36．举例说明音位和音素的区别。

37．说明文字类型的分类标准，指出汉字所属的类型。38．举例说明社会方言和地域方言的异同。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

39．把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入a、b、c、d四项中： 飞机

美滋滋

甜头

a．自由语素：___________________________ b．黏着语素：___________________________ c．实义语素：___________________________ d．虚义语素：___________________________ 40．分析下列各组近义词在非理性意义上的主要差别。a．水泥

洋灰 b．看法

见解 c．鼓动

煽动

六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）41．怎样理解语言和种族之间没有必然的联系？

42．按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”、“组合规则和聚合规则”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容。

2007年10月全国高等教育自学考试 语言学概论试题答案及评分参考

一、单项选择题 d 2 b 3 c 4 a 5 a 6 c 7 b 8 b 9 c 10 c 11 d 12 b 13 d 14 d 15 b16 a 17 b 18 a 19 b 20 d 21 b 22 a 23 b 24 b 25 c 26 b

二、多项选择题 acd 28 ce 29 ace 30 acde 31 acd

三、名词解释题

32.（1）轻音是指音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象，读轻音的音节叫做轻音音节。

（2）轻音的特征与音强、音高、音长、音质等方面的变化都有关系，而并非只同音强的减弱有关。

（3）轻音可以与非轻音构成对比，形成对立，因而可以区别意义的作用。如汉语普通话中[ ]（鸭头）：[ ]（丫头）。[评分参考]（1）（2）各一分；（3）答出要点1分，举例正确1分。

33.语言规划是指社会对语言问题所做出的有组织、有意识的管理、调整和改进。语言规划是指对语言的一种人为干预，这种干预主要由政府或政府授权的机构来实施。如我国有关机构进行的推广普通话、简化汉字、汉语规范化等工作。

[评分参考] 答出定义2分，举例正确2分。

34.（1）语言遗传机制，又称“语言获得机制”，是美国语言学家乔姆斯最早提出的，指人出生时大脑的构造就已经决定的、通过生物进化和遗传获得的知识。

（2）这种知识主要指语类、层次等最基本的语法原则。如人们说话都需使用句子，句子的基本构造形式“名词短语+动词短语”，就属于这类知识。[评分参考] 答出定义2分，举例正确2分。

35.（1）应用语言学是研究语言学应用问题的语言学分支学科。有广义和狭义之分。

（2）广义的应用语言学包括面向人的和面向机器的语言学应用研究，如语言信息处理研究。

（3）狭义的应用语言学仅指语言教学研究。[评分参考]（1）答出定义1分，（2）答出要点1分，举例正确1分；（3）答出要点1分

36.（1）音素是从音质角度划分出来的语音单位，音质不同便是不同的音素；音位是从辨义功能的角度划分出来的语音单位，几个音即使音质不同，但没有区别意义的作用，就可以归并为一个音位。如汉语普通话的[a][a][ ɑ]彼此间的音质差别没有区别意义的作用，因而可以归并在同一个|a|音位里。

（2）.音素是具体的发音，音位则是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的抽象音类。如从因素角度看，汉语普通话的[a][a][ ɑ]是三个不同的音素，但从音位角度看，它们都属于同一个单位。

（3）.音位总是属于特定的语言或方言的，而不同的语言或方言却可能具有相同的音素。如汉语普通话和法语都有[a] [具有不同的内容。[评分参考]（1）（2）（3）答出要点1分，举例正确1分。

37.（1）文字的类型可以根据两种不完全相同的标准来分类：（1）根据文字系统中的字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准来分类。（2）根据文字系统中的字符跟语言单位的语义还是语音相联系的标准来分类。

（2）汉字的类型：（1）根据字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准，汉字是一种词语文字。（2）根据字符跟语言单位的语义还是语音想联系的标准，汉字是一种意音文字。

[评分参考]（1）每一要点各1分（2）每一要点各1分

ɑ]，但二者的|a|音位却38.（1）社会方言和地域方言都是一种语言的变体，都是社会不完全分化和语言发展演变共同作用的结果。如汉语存在着北方方言、吴方言、客家方言、粤方言等不同的地域方言，在同一个地域方言内部还存在着不同的社会方言，如老年人的话和青年人的话、知识分子的话和体力劳动者的话。

（2）从形成条件上看，社会方言是因社会的社会分化而导致的语言社群分化，地域方言是因为社会的地域分化而导致的语言地域分化。造成语言社群分化的社会因素主要有阶级、阶层、性别、年龄、职业、文化程度、宗教信仰等，造成语言地域分化的因素则主要是地域分化的因素则主要是地理环境对交际活动的阻隔。

（3）从结构系统上看，社会方言没有自己独立的语音、语汇、语法和语义系统，它所用的材料和结构规则基本上都是全民语言或当地方言所共有的，不同社群的语言特点一般不会防碍人们之间的言语交际。如北京话“女国音”的存在，并不防碍男女北京人之间的言语交际。地域方言有自己独立的语音、语汇、语法和语义系统，它们之间的差别可以大到不能通话的程度，在这一点上，地域方言与独立的语言并没有本质的区别。如北京话和广州话在语音、语汇、语法上差异很大，一致北京人很难听懂广州话。[评分参考]（1）（2）（3）答出要点1分，举例正确1分。

五、分析题

39.a:飞 美 甜 b:机 滋滋 头 c: 飞 机 美 甜 d: 滋滋 头 [评分参考] 共12项，每答对2项给1分

40.a组形象色彩不同。“水泥”会使人联想到这种东西加水搅和后象水泥 一样的状态，“洋灰”会使人想到此物是一种外来的粉末状的东西。b组语体色彩不同。其中看法是通用语言，“见解”带有书面语色彩。c感情色彩不同。其中“鼓动”是中性的，“煽动”是贬义的。

六、论述题

41.（1）人类从生物学的角度能确定的种族只有几种，如蒙古人种、欧罗巴人种；人类语言却有很多种。从语言和种族的对应关系上看，同一种族的人可能说不同的语言，不同种族的人也可以说同一种语言。因此，语言和种族没有必然联系。

（2）就语言的本质来说，语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，而是一种社会现象。尽管语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言主要是在一定的社会环境中后天获得的，不是先天遗传的，所以语言和种族没有必然的联系。[评分参考]（1）（2）各4分

42.（1）传统语法学把语法分成词法、句法两部分，词法也称“形态学”，主要指词的形态特征和变化规则，即跟词的形态变化有关的现象，包括构形、构词、词类等。句法主要指句子成分和句子类型，包括语序、虚词、结构等。举例略。（2）结构语法学把语法分成组合规则和聚合规则两种规则。组合规则是线形序列不同位置语法成分相互搭配的关系，包括构词和句法结构等问题。组合规则实际是语法结构的构成规则。聚合规则是语法成分在线形序列某个位置上能够相互替换出现的关系，包括构形和词类等问题。聚合规则实际上是语法成分的归类规则。举例略（3）现代形式语法学把语法分成核心语法、外围语法两个层面。核心语法仅只句法结构规则。外围语法则包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识，比如词语的搭配、成分之间的语义关系和语音的实现等。举例略

（4）以上第一种不适用于汉语这种缺乏形态的语言，而后两种划分比较适合汉语。

[评分参考]（1）（2）（3）各3分，其中答出要点2分，举例正确1分；（4）1分

语言学概论试题库 语言学概论试题库带答案篇三

2010汉语言文学业余班(专升本)《语言学概论》作业 岳云平e100131018

六、简答题

1.什么是语言问题的“名”和“实”之争？

答：“名”“实”之争自古就有。古代哲学家都把对语言的哲学思辨作为语言研究的重点。他们的兴趣不约而同地集中在所谓“名”和“实”之间的关系上，即语言中的“名”（名称）和客观世界中的“实”（事物或现象）之间究竟是一种什么关系。是“实”决定了“名”，还是两者之间没有什么必然的联系。一派认为是“实”决定了“名”，如希腊哲学家柏拉图；一派则认为两者之间没有什么必然的联系，如我国哲学家荀子。2.结合例子，简述语素分类的类型。

答：语素可分成四种：①“成词语素”（如“灯、走、看”）和“不成词语素”（如“机、子”）。②“自由语素”（如“好”）和“不自由语素”（如“了、吗、企、技、头、阿”）。③“定位语素”（如“了、儿、老、”）和“不定位语素”（如“笔、体”）。④“实义语素”（如“灯、大、民、迹”）和“虚义语素”（如“的、被、子、儿”）。3.目前关于儿童语言获得原因的倾向性看法是什么？

答：一是儿童的语言发展肯定具有先天的生物学基础，特别是大脑的语言功能或语言遗传机制起着决定性的作用；二是语言环境是儿童获得语言的必要条件，其中包括模仿和强化这样一些外部因素都有重要的作用；三是儿童的认知能力的发展影响儿童的语言获得，其中包括知识积累的阶段性和智力发展的差异性也都有一定的作用。4.简述洋泾浜语的特点。

答：洋泾浜语的特点是：只用于特殊的交际场合，没有人把它当作母语来学习和使用，但在一定条件下，它也可能成为某一社会主要的交际工具，成为人们的母语。一旦发生了这种语言社会地位上的变化，洋泾浜语就转变为克里奥耳语。

5.简述歧义与语义模糊的区别。

答：歧义与语义模糊性质不同。语义学所谓的“模糊”，是指语言形式所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限，是指一个意义与别的意义难以绝对划分清楚，歧义则是指同形的语言符号序列可以具有两个或两个以上不同的意义。在言语交际中，歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除，而模糊词语则始终是模糊的，除非能以定量化的方法来定义它们。6.简述元音与辅音的主要区别。

答：①发元音的时候，声道完全开放，呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音的时候，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。发音时声道内是否形成阻碍，是元音和辅音之间最主要的区别。②发元音的螩，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音的时候，要形成阻碍不让气流外出，因而形成阻碍的部位就会特别紧张。③发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音的时候，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。④发元音的时候，声带振动；发辅音的时候，有的振动声带，有的不振动声带。

7.有一段广告词这样说道：“吃了这种药，手也不麻了，腰也不酸了，背也不疼了。”请以此为例说明语法中组合关系和聚合关系之间存在着怎样的联系。

答：“手、腰、背”与“麻、酸、疼”可以分别出现在句子中主语、谓语的位置上，这两组词分别可以构成聚合关系，属于名词和形容词。同时这些词之间又两两构成主谓关系，这样又从横向构成组合关系。

8.用手风琴和小提琴演奏《二泉映月》，两种声韵的区别在哪里？试用语音的物理特性知识分析说明这种现象。答：两种声韵的区别在音质不同。而音质的不同是由三个因素决定的：一是发音体不同，一个是手风琴，一个是小提琴。二是发音的方法不同，手风琴是又拉又弹，小提琴是用弓拉。三是共鸣器的形状不同，一个是风箱，一个是共鸣箱。

9.词的语汇学分类角度有哪些？

答：从词的重要程度上分，可分成基本语汇和非基本语汇（一般语汇）；从词的使用频率上分，可分成常用语汇和非常用语汇；从词的使用范围上分，可分成通用语汇和专用语汇。

八、论述题

1.论述语言和言语的区别和联系，并说明区分两者的意义。

答：①区别：我们首先应该在口头交际活动或者说从言语活动这样的社会现象中区分出两个因素，也就是“语言”和“言语”；“语言”等于“言语活动”减去“言语”；语言是使一个人能够理解和被别人理解的全部语言习惯。这也就是说，“语言”是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分；言语则具有个人特色，因为每个人说话的嗓音、每个音的具体发音、每个人使用的词语和句子结构等方面都有个人的特色，而且每一个人每一次说话都可能是不同的，这些都是言语现象或言语要素，不属于全社会约定俗成的“语言”。简单地说，“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分。因此也可以说“语言”是一个抽象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统，而在抽象过程中就必须把所有的个人要素或者说个人杂质全都排除出去。这样，“语言”就有内在一致的规律，而“言语”则很难找到内在一致的规律。因此，语言学的对象应该限于有内在一致规律并且成系统的“语言”，而排除无规律可循的言语因素。索绪尔特别强调指出“语言科学不仅可以没有言语的要素，而且正是要没有这些要素掺杂在里面，才能够建立起来；把语言和言语分开，我们一下子就把⑴什么是社会的，什么是个人的；⑵什么是主要的，什么是从属的和多少是偶然的分开来了；我们关于语言的定义是要把一切跟语言的组织、语言的系统无关的东西排除出去。

②联系：语言是从言语中概括出来，为社会公认的词语和规则的总和；言语是指个人说的行为和结果。语言存在于言语中，没有言语就无所谓语言。语言在言语中起规范作用。

2.什么是社会方言？影响社会方言形成的主要社会因素有哪些？请结合实例就其一因素谈谈社群分化对语言产生的影响。

答：在一个语言社会中，不同的人说话可能会使用不同的语言变体而呈现出不同的特点，这些不同的语言变体和特点又同说话人的社会特征相关联，同一定的社群联系在一起，这种语言或地域方言内部同一定的社会特征和社群相关联的变体和特点被称之为“社会方言”。

影响社会方言形成的主要社会因素有阶级和阶层、职业、年龄、性别、文化程度、宗教等。如文化程度对社会方言的影响。一般来说，文化程度比较高的人，往往使用的是民族标准语；文化程度比较低的人往往使用方言土语。这是因为民族标准语越高，使用“胰子、姆末”等土俗成分的比例就越低；文化程度越低，使用这些土俗

2010汉语言文学业余班(专升本)《语言学概论》作业 岳云平e100131018

成分的比例就越高。我们在同他人的交往过程中，常常会感到知识分子说话比较“文”，文化程度不高的人说话比较“土”，这种感觉实际上也是文化程度影响语言的一种反映。

3.论述恩格斯关于语言起源的观点。

答：恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中，提出了劳动创造了语言，语言起源于劳动的观点。他说：“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的”，“随着手的发展，随着劳动，人开始了对自然的统治，这种统治在每一个新的进展中扩大了人的眼界。他们在自然对象中不断地发现新的以往所不知道的各种属性。另一方面，劳动的发展，必然使社会成员更紧密地互相结合起来，因为它使互相帮助和共同协作的场合增多了，并且使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。一句话，这些正在形成中的人已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了，需要产生了自己的器官：猿类不发达的喉头，由于音调的抑扬顿挫的不断加多，缓慢地然而肯定地得到改造，而口部的器官也逐渐学会了发出一个个清晰的音节。”恩格斯根据当时社会科学和自然科学所取得的成就，正确地指出了劳动在语言起源过程中的关键作用：劳动提出了产生语言的社会需要；劳动发展了原始人的思维，为语言的产生提供了必要的心理条件。应该说恩格斯对语言起源问题的论述已经相当全面了。

4.举例说明语言中的语法单位可以分为哪几种，各种语法单位的定义是什么，怎样理解各种语法单位之间的关系。答：语法单位可以分为语素、词、词组和句子。如“我粉刷了房子”这句话。这一句的每一个字都是一个语素，“粉刷”是一个词，“粉刷了房子”是一个词组，“我粉刷了房子”是个句子。

语素是最小的音义结合的语言单位。词是最小的有意义的能独立使用的语言单位。词组是有意义的能独立使用的语言单位。句子是由若干个词或词组按照一定的规则组合成的，能表达相对完整的意义，前后有圈套的停顿并带有一定的语气和句调（书面上用句号、问号等表示）的语言单位。

各种语法单位相互之间实际上具有不同的关系。一种是量变关系，即语法单位之间只是所含成分数量的增减，性质和作用不变。如词和词组之间就是这种关系：因为词组一定是由多个词组合面成的，即词组总要比词长些；但它们的作用都是作造句的材料（独立使用），这一点相同。还有一种是质变关系，即语法单位之间表现为所起作用的差异，但成分数量未必发生变化。如汉语词和词组与句子之间就是这种关系：因为词和词组没有表达功能，句子却要求必须说出来和用于交际（前后停顿和证据句调），即它们有不同的功能；但句子中成分数量有时可以与词或词组相等，这一点又是相同的。

语言学概论试题库 语言学概论试题库带答案篇四

语言学概论试题(3)

一、填空１５ ％

1、狭义的应用语言学一般是指语言教学。

2、１７世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺、兰斯洛合编了一本《普遍唯理语法》。

3、汉藏语系的语言除了汉语外，还包括壮侗、苗语、藏、缅（选二）等三个语族的语言。

4、音素是最小的语音单位。音节是最小的能自由发音的语音单位。

5、义素是用对比的方法，在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。

6、文字的发展经历了从象形文字到表意文字再到 表音文字发展的三个阶段。

7、语法结构的分析方法主要有中心词分析法、层次分析法、转换分析法。

8、方言和亲属语言是语言分化的产物，共同语的形成是语言走向统一的结果。

9、一种声音表达了几个意义，它们是同音词关系还是多义词关系，区分的标准是看这几个意义是否 有联系。

二、选择题１０％

1、使语言学成为一门独立的科学的是（ｄ）ａ、结构主义语言学ｂ、描写语言学 ｃ、转换生成语言学ｄ、历史比较语言学

2、英语属于（ａ）

ａ、屈折语ｂ、词根语ｃ、多式综合语ｄ、粘着语

3、在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（ｃ）ａ、音高ｂ、音强ｃ、音长ｄ、音质

4、英语、俄语、法语等语言使用的文字基本上以一个字记录语言中的一个（ａ）ａ、音素ｂ、音节ｃ、语素ｄ、短语

5、属于熟语（固定短语）的有（ｂ）ａ、述语ｂ、专名语ｃ、短语ｄ、“的”字短语

6、下列语言学术语与语法意义有关的是（ａ）ａ、主格ｂ、内部屈折ｃ、重叠ｄ、虚词

7、表层语法意义不同而深层语法意义相同的是（ｂ）ａ、给他钱，叫他师傅ｂ、给他书，笔给他 ｃ、给他凳子，给他开门ｄ、给他小说，看他的小说

8、汉语只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等来表示事物的自然性属，这说明汉语（ａ）

ａ、没有性的语法范畴

ｂ、有性的语法范畴，但通过词汇手段来表示 ｃ、有性的语法范畴，但通过分析手段来表示 ｄ、用分析手段来表示相当于性的语法范畴的意义

9、从语言的谱系分类看，汉语属于（ａ）ａ、汉藏语系ｂ、印欧语系 ｃ、词根语ｄ、粘着语

10、在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，其原因是（ｂ）ａ、音质音位的合并ｂ、旧事物的消失 ｃ、词义的演变ｄ、汉字的简化

三、名词解释２０％

1、亲属语言 一种语言分化出来的若干种独立的语言，彼此有同源关系，这些语言就是亲属语言。

2、语法手段把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。

3、义素 就是对词的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位。即词义的区别特征。

4、音位变体一个音位的实际发音。

5、语言 语言是一种特殊的社会现象；是最重要的交际和思维的工具；是音义结合的符号体系。

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０％

1、耐劳

2、始终

3、航线

4、排比

5、走向

五、用义素分析法分析下列各组词9％ 丈人（古义）[+人+男性+年长的]

1、｛

丈人（今义）[+人+男性+年长的+妻子之父] 朋友[+人+有交情的]

2、｛

敌人[+人+敌对的]

3、酒精[+无色液体+药品+用于消毒]

六、简答题２１％

1、音质的不同取决于哪些条件？举例说明。a、发音体不同。如二胡声和鼓声不同。（２分）b、发

音方法不同。如[ｔ]是不送气，[ｔ]是送气（２分）c、共鸣器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（２分）

2、什么是显性语法意义？它具有什么特点？a、通过词形变化、辅助词和词序等手段所反映出来的各

种语法关系（２分）b、成分之间是连续的；是直接成分之间的关系；成分之间的关系是单一的（６ 分）

3、说明印欧语系的主要特点。a、没有声调，有固定重音（２分）b、主要使用附加成分和内部

屈折等语法手段（３分）c、没有量词（２分）

七、论述题１５％

1、试论述语言是一种特殊的社会现象。

1、社会性是语言的本质属性（４分）

2、语言是一种社会现象a 从词的音义结合的关系来证明（４种关

系）（４分）b、从语言与社会相互依存的关系来证明（３分）

3、语言是一种特殊的社会现象（４分）

语言学概论试题库 语言学概论试题库带答案篇五

全国2003年10月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（a）a.任意性b.强制性c.离散性d.线性

2.音高取决于（b）

a.发音体振动的振幅b.发音体振动的频率c.发音体振动的持续时间d.共鸣器的形状 3.听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（d）a.音素b.音位c.音渡d.音节

4.就词重音而言，不能用来区别意义的是（c）

a.自由重音b.移动重音c.固定重音d.不固定重音

5.北京话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[maimar]，前一音节的语流音变现象是（b）a.同化b.异化c.弱儿d.增音

6.“奥林匹克运动会”这个词包含的语素数量是（c）a.2个b.3个c.4个d.7个

7.英语“worker”中的“-er”是（a）

a.构词语素b.构形语素c.虚词语素d.词根语素

8.下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（d）a.健儿b.女儿c.少儿d.花儿

9.整个语汇系统的核心和基础是（d）

a.通用语汇b.常用语汇c.一般语汇d.基本语汇

10.一般语汇（非基本语汇）最重要的来源是（c）a.古语词b.方言词c.新造词d.外来词

11.词组的聚合关系分类是指把词组分成（a）

a.向心词组和离心词组b.联合词组和偏正词组c.基本词组和特殊词组d.简单词组和复杂词组 12.把句子分成“单句”和“复句”，这种分类是（d）

a.句子的句型类b.句子的句式类c.句子的功能类d.句子的简繁类 13.“吓唬”和“恐吓”在非理性意义上的主要差别是（c）

a.语气意义不同b.感情色彩不同c.语体色彩不同d.形象色彩不同 14.下列关于词的本义和基本义关系的表述中，正确的一项是（c）

a.二者总是一致b.二者总是不一致c.基本义比本义更常用d.本义比基本义更常用 15.下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（d）

a.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为b.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人 c.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实

d.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团

16.下列关于等义词的表述中，正确的一项是（a）

a.等义词是理性意义和非理性意义都完全相同的词b.等义词一般都能够长期并存 c.等义词在语言表达上有一定的积极意义d.同义词大多是等义词

17.“老王说服了小李”中“老王”是行为的施事，“小李”是行为的受事，这种意义是（b）a.语汇意义b.语法意义c.语境意义d.蕴含意义

18.从现有文字史的资料来看，最早出现的字符大多是（d）a.记号b.笔画c.音符d.意符

19.世界上最早的表音文字是（b）a.元音文字b.辅音文字c.意音文字d.全音位文字 20.语言成分的借用，最常见、最突出的是（a）

a.词语的借用b.语音成分的借用c.词缀的借用d.语法结构的借用 21.下列几种类型的社会方言中，具有排他性的是（b）

a.行话b.黑话c.官腔d.贵族语言

22.以下对“思维”的表述中，正确的一项是（a）

a.思维既包括思维活动，也包括思维结果b.思维分为感性思维和抽象思维两类 c.思维的形式就是概念、判断、推理d.思维必须以语言为工具 23.人类开始制造工具这种行为意味着（b）a.人类已经产生了语言b.人类已经产生了思维

c.人类已经同时产生了语言和思维d.人类既没有产生语言，也没有产生思维 24.患“失语症”是因为（b）

a.大脑左、右半球的单侧化功能发生了改变b.大脑左半球的某个部位受到了损伤 c.大脑的语言获得机制出现了遗传性障碍d.在语言临界期以前没有接触语言环境 25.主要解释某个词语所代表事物的概念知识的一类词典是（d）

a.历史词典b.信息词典c.语言词典d.百科词典

26.从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是（a）a.单词、句法、语义、语境b.单词、语义、语境、句法 c.单词、句法、语境、语义d.单词、语义、句法、语境

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

27.从发音方法上看，一个辅音的特征取决于（cde）

a.音高的高低b.发音部位的前后c.送气不送气d.声带振动不振动e.形成和克服阻碍的方式 28.下列关于语义场的表述中，正确的有（bcd）

a.语义场与上下位词没有关系b.语义场是具有共同类属义素的义项的聚合体 c.语义场是一个层级体系d.语义场是词义系统性的重要表现 e.不同语义场的系统性是均衡的

29.下列关于语素的表述中，正确的有（ae）

a.语素是最小的有意义的语言单位b.有些语素只有语音形式而没有意义 c.语素分为自由语素和不成词语素两大类d.一个汉字就是一个语素 e.词都是由语素形成或组成的

30.下列有关汉字的表述中，正确的有（ad）

a.汉字是一种自源文字b.汉字是一种表意文字c.汉字是一种音节文字d.汉字是一种词语文字 e.几千年来，汉字的性质发生了根本的变化

31.“民族语言政策”所包含的内容主要是（ade）

a.关于民族语言教育的政策b.关于官方语言的选择问题

c.关于一个国家内部主体民族语言的政策d.关于一个国家内部少数民族语言的政策 e.关于少数民族语言文字的法律地位问题

39.下面都是“动词（着）+形容词”构成的词组，试从结构形式（a）和语义指向关系（b）进行分类，分别填入各项中： 坐着挺好显着不高兴看着伤心透着轻浮躺着不合适

听着刺耳走着累闻着臭、吃着香

a1主谓词组：________________________________________________________________ a2动宾词组：________________________________________________________________ a3连动词组：________________________________________________________________ b1形容词陈述指向动词，或动词支配指向形容词：

_____________________________________________________________________________ b2形容词说明指向动词的施事：_________________________________________________ b3形容词说明指向动词的受事（客体）：__________________________________________ 2003年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论试题参考答案

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

32、[参考答案]语法单位的形成关系

（1）形成关系指同级语法单位之间的功能性差别。即语素和语素组获得选句功能就成为词，词和词组获得表达功能就成为句子。但各级语法单位所含成分的数量不一定增加。

（2）汉语“好”，即是语素，也是词，还可能直接成为句子，就反映了这种关系。

33、[参考答案]义素

（1）义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。

（2）义项可以进一步分析为一束更小的语义构成成分的集合，这种由分析义项得到的语义特征叫做义素。

（3）例如，“哥哥”词义经过与同类的其他词（如“弟弟、组组、妹妹”等）对比，可以得出它的义素：[同胞][男性]、[年长]。

34、[参考答案]音位文字

（1）全部字符都只跟语言单位中的单位相联系的文字是音位文字。音位文字可分为“辅音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也简称音位文字。

（2）例如，古腓尼基文字就是只表示辅音音位的辅音音位文字；古希腊文字既有表示辅音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。

35、[参考答案]语言的亲属关系

（1）从同一种语言中分化出来的各个语言之间具有历史同源关系，这种关系称作语言的亲属关系。（2）语言的亲属关系是语言谱系分类的基础。具有亲属关系（历史同源关系）的各个语言就是亲属语言归属为同一语系。

（3）例如，汉语和藏语都来自原始汉藏语，它们之间有亲属关系，是亲属语言，归属汉藏语系。

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

36、[参考答案]举例说明单纯词与单音节词、合成词与多音节词的区别和联系。

（1）单纯词、合成词是根据词所包含语素的数量划分的；单音节词、多音节词是根据词所包含音节的数量划分的。

（2）合成词一定是多音节词，但单纯词不一定是单音节词。

（3）合成词是多单节词，如“飞机”。单纯词是单音节词的例子，如“书”。单纯词是多音节词的例子，如译音词“沙发”，拟声词“轰隆”，连绵词“逍遥”等。

37、[参考答案]举例说明语言符号的离散特征和线性特征。

（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不等的组成成分。例如：“我找他”这句话，可以分解为“我”、“找他”两个组成成分。“找他”又可以进一步分解为“找”和“他”两个组成成分。

（2）语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时间的先后成线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号之间才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只可能线性排列为“我找”或“找我”，前者形成主谓关系，后者形成动宾关系。

（3）正是因为语言符号是离散的，才有可能依线性顺序对这些语言符号进行不同的排列组合，使有限的语言符号通过这种反复的重新组合，可以表达无限的信息和思想。

38、[参考答案]举例说明语言的发展演变为什么只能是渐变的。

（1）语言是人类最重要的交际工具，语言的急剧变化会使社会的交际活动难以顺利进行，这一性质要求语言必须有一定的稳因性。例如汉语中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”这些词汇古今意义基本没有变化，一直沿用于今。（2）社会在不断发展变化，社会交际活动的内容也总是不断发展变化的，为满足社会交际的需要，语言必须随着社会的发展变化的，为满足社会交际的需要，语言必须随着社会的发展而发展。例如“网吧”、“网虫”就是随着网络技术发展出现的新词汇。

（3）稳固和发展这两个对立的要求决定了语言一方面不能不变，一方面又不能突变，因此，语言的演变和发展只能以渐变的方式来进行。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

39、[参考答案] a1：坐着挺好，躺着不合适；

a2：透着轻浮，显着不高兴；

a3：看着伤心，走着累，闻着臭、吃着香，听着刺耳。b1：透着轻浮，显着不高兴，坐着挺好，躺着不合适； b2：看着伤心，走着累；

b3：听着刺耳，闻着臭，吃着香。

40、[参考答案]说明“他说不好”有几种意义，并分析歧义产生的原因。（1）至少有三种意义，a他不能把某件事或某句话说得让人满意； b“不好”是他说出来的话；c由他来说不好。

（2）a和b是由句法结构关系不同造成的。

“说”和“不好”若按动补关系来理解，则为a；若按动宾关系理解，则为b。

（3）c和a（或b）是由层次构造不同造成的。若按“他/说不好”来理解，则a（或b）；若按“他说/不好”来理解，则为c。

六、论述题（本大题包括第41、42小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分）

41、[参考答案]谈谈音节结构的元辅音分析法和声韵调分析法的区别和联系。

（1）元辅音分析法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为v、c—v、v—c、c—v—c四种基本类型。其中的v代表元音，c代表辅音。

（2）声韵调分析法以声母、韵母、声调为基本分析单位，更关注音节内部的结构层次，按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。声母指音节开头的辅音，韵母指音节中声母后面的整个部分，韵母又分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。例如汉语普通话“挑”[t`iau55]里的[t`]是声母，[iau]是韵母，[55]是声调，在韵母[iau]里，是韵腹，[u]是韵尾。声韵调分析法能够比较好的揭示汉语音节内部的组合规律和整个语音系统的面貌，是汉语音节分析最基本的方法。

（3）声韵调分析法和元辅音分析法并不是对立的和互相排斥的，可以看作是音节结构分析的两个不同层面。如果从元音和辅音出发进行音节结构分析，仍要考虑它们处于音节结构的位置和层次，如果从声韵组合出发进行音节结构分析，也要考虑它们由哪些元音、辅音来具体实现。例如汉语普通话的声母都是由单个辅音构成的，韵母是由元音或元音和元音、元音和辅音的组合构成的。

42、[参考答案]举例说明语言和文化的关系

（1）语言与民族文化的关系，一方面是不同民族的文化意识永定了不同语言的某些表现形式，另一方面不同语言的某些表现形式又可以反映不同民族的文化意识。

（2）从文化到语言这头看，通过考察不同民族的社会历史和文化传统，可以帮助了解不同语言的特点。这方面的研究就是文化语言学。不同民族的社会历史和文化传统对语言的影响在词语的意义和用法上最明显。例如相同事物用不同的词语表示，相同词语有不同的意义和用法。

（适当举例）

（3）从语言到文化这头看，通过分析不同语言的特点，可以帮助了解不同民族的社会历史和文化传统。这方面的研究就是否语言文化学。这对于了解没有历史文献资料的民族文化和早期历史及史前史，都很有用处。（适当举例）全国2004年10月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（d）

a.语言系统是由多个子系统组合而成的b.语言是一个符号系统

c.语言符号具有离散特征和线性特征d.语言符号的音义关系可以任意改变

2.在二十世纪，对哲学、人类学、心理学、社会学等学科产生重大影响的语言学流派是（c）a.历史比较语言学b.心理语言学c.结构主义语言学d.社会语言学 3.下列元音音素都是后元音的一组是（b）a.[u,ε]b.[α,λ]c.d.[o,a]

4.下列辅音音素都是塞音的一组是（b）

a.[d,1]b.[b,k]c.[p,n]d.[t,v] 5.从语音的社会功能角度划分出来的最小语音单位是（a）a.音位b.音素c.音节d.音渡

6.句子语调的高低升降变化表现最为明显的是（c）

a.句首部分b.句中部分c.句终部分d.句首和句终部分

7.汉语普通话中的“我”和助词“的”单念时发音分别为[uo]和而在实际语流中，“我的”发音是这是语流音变中的（a）

a.顺同化现象b.逆同化现象c.弱化现象d.异化现象

8.语汇是词和语的集这是合，下列关于“语”的表述，正确的一项是（d）a.“语”是所有词组的集合b.“语”的意义是若干词的意义的加合 c.“语”是可以拆分的语言片段d.“语”包括“固定词组”和“熟语”

9.下列关于汉语词双音节化倾向的作用的说法，不正确的一项是（c）

a.区别多义词的不同义项b.减少同音词c.减少同义词d.调整词的韵律节奏 10.英语“students”中的“-s”是（c）

a.虚词语素b.词根语素c.构形语素d.构词语素

11.从词的构造方式看，下列各项中属于复合词的是（d）

a.木头b.念头c.苦头d.山头

12.下列现象中不属于词法手段的是（a）a.虚词b.重叠c.轻重音d.词形变化

13.法语动词“是”的直陈式现在时有6种变化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我们)sommes(是)”等，这反映了法语中什么样的谓词属性范畴（d a.时b.体c.态d.人称

14.划分词类的最本质的标准是（a）

a.分布标准b.意义标准c.形态标准d.逻辑标准 15.下列词类从大类到小类的归类，不正确的是（c）

a.实词—谓词—动词—及物动词b.实词—体词—名词—处所名词 c.实词—谓词—助词—时态助词d.实词—体词—量词—名量词

16.下面词组中，结构类型与其他各组不同的一组是（b）

a.年轻漂亮/朴素大方b.我们大家/首都北京c.铁路民航/工人农民d.贯彻执行/讨论研究 17.下列成对的词语中，属于相对反义词的一组是（d）a.成功—失败b.合法—非法c.本地—外地d.勤劳—懒惰 18.下列句子的语义结构属于简单述谓结构的一项是（a）a.老王昨天买了一台彩电b.李辉去图书馆借了一本书 c.他觉得不应该这样做d.他没接住小李传过来的球 19.造成“北京人多”一句歧义的主要原因是（d）

a.一词多义b.不同的句法结构关系c.不同的语义结构关系d.不同的层次构造 20.下列关于音符来源的表述中，正确的一项是（d）a.音符是从笔画发展而来的b.音符是从记号发展而来的 c.音符是从声旁转化而来的d.音符是从意符转化而来的 21.目前已知的最古老的拼音文字是（c）

a.古埃及文字b.古希腊文字c.腓尼基文字d.中国的甲骨文

22.下列关于语言起源的表述中，正确的一项是（d）

a.语言产生于人类对外界各种声音的摹仿b.语言产生于人们的相互约定 c.语言是人类有意识地在短时间内创造出来的 d.语言是人类在长期进化发展过程中创造出来的

23.有一类词，它们的词义和构词方式都来自外语，构词语素则是本民族语言的，这类词属于（b）a.借词b.仿译词c.意译词d.音译兼意译词

24.下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是（c）a.感性思维不一定借助语言进行b.抽象思维有时与语言有脱节 c.发散思维完全不需要借助语言d.抽象思维以语言为主要工具

25.在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是（a）a.单词句阶段b.双词句阶段c.简单句阶段d.复杂句阶段 26.下列词典中，属于语言词典的是（b）

a.《永乐大典》b.《汉语成语小词典》c.《小学生作文词典》d.《北京地名词典》

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

27.从发音机制上看，一个舌面元音的特征取决于（abc）

a.舌位的高低b.舌位的前后c.嘴唇的圆展d.声带振动不振动e.送气不送气 28.下列汉语复合词在构词方式上属于支配式的有（be）a.视力b.司机c.写作d.食物e.护膝

29.下列哪些语法单位之间的关系（→表示）属于“组合关系”（ace）

a.语素→语素组b.语素/语素组→词c.词→词组d.词/词组→句子e.句子→句组 30.下列关于义项的表述中，正确的有（bcd）

a.义项只包括词的理性意义b.义项不包括词的临时意义

c.义项是从词的具体用例中概括出来的d.分析词的意义和用法应以义项为基本单位 e.一个词的几个义项之间并非总有关联

31.下列有关普通话的表述中，正确的有（acd）

a.以北京语音为标准音b.以北京话为基础方言

c.以北方方言为基础方言d.以典范的现代白话文著作为语法规范 e.以历代经典的文学作品为语法规范

40．下列每组词语中各有一个与同组的其他三个在语汇类聚关系上不同，请指出该词语，并说明有什么不同。

a．妈妈奶奶姐姐妹妹b．音位泉水纳米函数c．汽艇火车地铁飞机

2004年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论试题参考答案

一、单项选择题(本大题共26小题，每小题1分，共26分）

12、[参考答案]韵律特征

韵律特征又叫超音质特征，或超音段特征，指的是语言中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。如从音位层次上看，音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音”’从音节层次上看，音高的变化 可以构成“声调”；从音节组合层次上，音强等因素的变化又可以构成轻重音；从语句层次上看，音高、音强、音长等因素的变化又可以构成语调。长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成音素。

33、[参考答案]语系

（1）语系是按照“谱系分类”的方法，根据语言间亲属关系的有无，把世界上的语言所分成的不同的类，凡是有亲属关系的语言都属于同一语系，反之则属于不同的语系。

（2）比如汉语、藏语、壮语、傣语、苗语等是亲属语言。它们都属于汉藏语系。

（3）世界上的诸语言按其亲属关系大致可以分为汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗毘语系、马来—玻利尼西亚语系、南亚语系九大语系。

34、[参考答案]文化局限词语

文化局限词语：由于每个民族的历史传统、生活环境、风俗习惯等的不同，往往都有一些比较独特的词语。例如汉语里的“窝头”、“馒头”、“筷子”、“京剧”都是中国所特有的，在很多民族中没有相应的事物对应词，只得把“馒头”译成“steamedbread（气蒸的面包）”把京剧叫做“pekingopera（北京歌剧）”。而很多外来语如“hotdog（热狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在汉语中也找不到对应的词，只好采用直译或音译。这样的词语就是所谓的“文化局限词语”。

35、[参考答案]中介语

中介语：在外语学习过程中，学习者往往会建立一种既不同于母语而又不同于外语而只属于个人的语言系统。这就是“中介语”，例如很多外语学习者在学到一定程度之后，虽然已经可以用外语与外国人交流，但外国人会明显地感觉到他的外语“不地道”，这是因为学习者所用的“外语”只不过是较为高级的中介语。

四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

36、[参考答案]说汉语的人可以用“苹果”这个词指称大小、形状、颜色、味道各不相同的苹果，而不必为每一个具体的苹果设立一个名称；另一方面，当人们听到“把盘子里的苹果给我”之类的话语时，又很容易确定话语中的“苹果”具体指的是哪个或哪些苹果。请根据语义的性质说明其中的道理

从其中我们可以发现这样的道理：

（1）词义具有概括性的重要属性。词义从具体事物中抽象概括出可以使一类事的区别于他类事物的特征，同时舍弃同类事物之间的各种差别。“苹果”这一词可以指称各不相同的苹果就印证了这个道理。（2）同时，语言形式所表达的意义都是概括的、一般的，而在平常的交际活动中人闪谈论的对象却往往是个别的、特殊的，表达概括意义的语言形式要同个别的对象联系在一起，就要依靠上下文和交际环境对语言形式所指的限定作用。当他听到“把盘子里的苹果给我”时，人们很容易确定“苹果”的具体所指，就反映了这个道理。

37、[参考答案]结合实例说明字符与一般图形符号的异同。

字符也就是文字符号，是直接跟某种语言单位相联系的符号，如汉字的“字”和拼音文字的字母。

字符不同于一般图形的地方在于字符眼一定的语言单位建立了稳定的联系，不论是音位、音节，还是语素或词语。

字符与一般图形也有相同点，即字符本身是一种视觉图形，不论是由直线、折线，还是曲线组成的图形。

38、[参考答案]结合实例说明社会的地域分化对语言发展所产生的影响

社会的地域分化会导致语言的地域分化，在同一种语言内部形成不同的地域分支或变体，即地域方言。地域方言在语音、语汇和语法上都有所差异，比如北京人把“叫”字读做[t?iau51]，广州人却读做[kiu33]，北京人说“客人”，广州人说“人客”；北京人说的“自行车”，广州人却叫做“单车”；北京人说“你先吃”，广州人却说“你食先”。

另外，在同一个方言区内，由于社会的地域分化，仍存在着分岐，产生次方言和土语。比如在“北方方言”内部，又可分出“华北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四个次方言。

五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

39、[参考答案]假设某一语言音位系统中的辅音音位只有/p,b,t,d,ts,t?/，请列出/t/的区别特征，并说明理由。

区别特征是具有区别音位作用的语音特征。要知道/t/的音位特征，必先对这几个音位作一下比较分析： 音位语音特征 /p/双唇闭塞清不送气 /b/双唇闭塞浊不送气 /t/舌尖前闭塞清不送气 /d/舌尖前闭塞清不送气

/ts/舌尖前塞擦清不送气 /t?/舌面前塞擦清不送气 从图中我们可知，这几个音位都是不送气音，帮“不送气音”不能成为区别特征，而/t/以“舌尖前”与/p/、/b/、/t?/相区别，以“闭塞”与/ts/、/t?/相区别；以“清”与/d/、/b/相区别。故音位/t/的区别特征应该是“舌尖前、闭塞、浊”。40、[参考答案] a组：“奶奶”一词不同于其他诸词。因为其他三个词都是重叠词，属于合成词；而“奶奶”一词则是叠音词，属于单纯词，故不同。

b组：“纳米”一词不同。其他三词都是由两个词根语素构成的复合词；而“纳米”一词，则是音译词，是由一个语素构成的单纯词，故不同。

c组：“地铁”一词不同。其他三词都是表示偏正关系的复合词，而“地铁”一词则是由一个语素构成的单纯词。

六、论述题（本大题包括第41、42小题，第41小题10分，第42小题8分，共18分）

41、[参考答案]试各举一例说明语法与语音、语汇、修辞、语境、逻辑等现象之间有一定的关系。语言现象是一个整体。语法和语音、语汇、语境、修辞、逻辑等都有密切的关系，主要表现在：（1）语法与语音。

语音形式有时可能影响语法。

比如说：“想起来了”有两个意思（回想起/打算起床），也是两种结构（动补/动宾），这种区别在语音上就表现为“起来”要分别轻读和重读。（2）语法和语汇。

词语的意义和用法也往往影响到语法，因为某些特定词语会造成语法上的差异。

如“过意不去”的两个意思也会造成语法差异：在表示“不安、抱歉”时，只需要联系一个名词。

（如“我很过意不去”）；但在表示“刁难、苛待”时，就必须引出另一个对象（如“他跟我过意不去”）（3）语法和修辞。

修辞也可能影响语法，即为了修辞需要有时可以超出语法规则的限制。比如在“别这么近视眼”、“太阿q”、“很女性”这样的句子里，名词就话用为动词或形容词而作了谓语。（4）语法和语境

语境对语法的影响也很大，即在特定条件下常常会出现一些特殊的语法现象。

比如“一张动物园”，看起来是量词误用，其它是“我要买一张去动物园的票”这句话的特定场所（公共汽车上）的成分省略现象。（5）语法与逻辑。

逻辑是语言表达内容的规律，语法是语言表达形式的规律，因此二者的关系非常紧密。逻辑对语法的影响主要表现为语言成分之间搭配关系的制约。一般人们说话既要符合语法，也要合逻辑。如“门把风吹开了”，虽合语法，却不合逻辑，所以就不是正确的句子。

42、[参考答案]举例说明口语和书面语之间的区别和联系。

口语和书面语是语言在交际过程中由于交际环境的不同而产生的两种语言变体。二者的区别在于：带有口语色彩的词语经常用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写中；带有书面语中色彩的词语经常用于书面写作和比较庄重、正式的交际场合。

比如：“头”，在口语中，人们经常会用“脑袋”来表达，而在书面语中则常用“头颅”； 又如：“散步”一词，在口语中，人们会说“溜达”，而在书面语中，则常可能用“徜徉”。

口语和书面语也是紧密相联在一起的，它们都以我们所共用的语言为基础，在语言用法上没有很大的差别。而且往往会有不带任何语体色彩的通用词语与口语和书面语中的词语相对应。如口语中的“好看”，书面语中的“美丽”其实都表达“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。

全国2005年10月高等教育自学考试语言学概论试题

一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．关于“说话”这种口头交际行为，下列说法正确的一项是（d）

a．只涉及心理问题，不涉及物理和生理问题b．只涉及物理问题，不涉及生理和心理问题 c．只涉及生理问题，不涉及物理和心理问题d．既涉及心理问题，又涉及生理和物理问题 2．判断两种话是不同语言还是同一种语言的不同方言应该主要参考（c）a．相互理解程度b．语言结构的差异程度

c．共同的历史文化传统和民族认同感d．是否属于同一个国家 3．关于语音四要素，下列说法不正确的一项是（b）a．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素 b．能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长 c．音长是由发音体振动的持续时间决定的 d．音强是由发音体振动的振幅大小决定的

4．下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（b）

a．音位是通过区别特征相互区别的b．区别特征完全取决于语音的自然属性 c．音位的辨义功能由区别特征负担d．区别特征通常都表现为二项对立

5．关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是（b）

a．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合b．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结 c．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的d．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象 6．下列各项中，都是低元音的一组是（d）a．[y,æ]b．[a,]c．[u,]d．[] 7．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是（a）a．[k,]b．[m,n]c．[n,]d．[k,p] 8．北京话“面”单念时读作[miæn],但“面包”却读作[miæmpu],这种语流音变现象是（c）a．弱化b．增音c．同化d．异化

9．关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确的一项是（c）

a．“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素b．“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素 c．“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素d．“洗”和“浴”都是实义语素 10．下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是（a）

a．席卷耳鸣地震b．打倒切断推翻c．发光散热出气d．天地欢乐爱好 11．下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致情况的一组是（d）

a．丹麦挪威法兰西b．沙拉咖啡麦当劳c．卡车啤酒立邦漆d．香波克隆好莱坞 12．语法规则的“抽象性”是指（a）

a．对语言的结构和成分进行类的概括b．相同规则可在一个结构里重复使用

c．语法规则之间可以相互推导和解释d．语法规则的发展变化过程十分缓慢

13．语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（d）a．词语搭配问题b．意义表达问题c．语音实现问题d．句法结构问题 14．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指（c）

a．语素和语素组b．语素组和词c．词和词组d．词组和句子

15．汉语中的词类（词的语法分类）可以首先分出的两个大类是（b）a．基本词和非基本词b．实词和虚词c．典型词和兼类词d．体词和谓词

16．下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确的一项是（d）a．从最大的词组开始逐层切分，一直切分到词为止 b．从最小的词开始逐层组合，一直组合到词组为止 c．分析时要依据两条原则：“成结构”和“有意义” d．分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶” 17．“汽车”和“卡车”是（a）

a．上下位词b．同义词c．等义词d．近义词

18．下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是（b）

a．这样做不值得b．他跑过去开门c．我们单位需要增加编制d．他们正在研究如何筹集资金 19．下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（c）a．（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔 b．（甲）老王在小李的左边//（乙）小李在老王的右边 c．（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过 d．（甲）什么水果他都吃过//（乙）他吃过苹果 20．文字最基本的单位是（b）a．笔画b．字符c．偏旁d．部首

21．根据字符跟什么样的语言单位相联系的标准来分类，已知自源文字都属于（a）a．词语文字b．语素文字c．音节文字d．音位文字 22．在语言谱系分类的层级体系中，最大的类别是（c）

a．语族b．语支c．语系d．语群

23．在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是（c）

a．语音能力b．语汇能力c．语法能力d．语义能力

24．“萨丕尔（）-沃尔夫（）假说”之所以被称作“语言相关论”，主要是因为他们认为（b）

a．思维决定语言b．语言决定思维c．语言和思维互不相干d．语言和思维相互作用 25．关于“中介语”现象，下列说法正确的一项是（c）

a．“中介语”越到外语学习后期发展越快b．较高级的“中介语”也不能用于交际 c．人们的中介语发展遵循大致相同的规律d．儿童学习母语过程中存在中介语现象

26．从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时间研究的主攻方向的是（d）a．文字编码b．语音识别c．文本检索d．机器翻译

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

27．从声音产生方面分析，音质的不同取决于（ade）

a．发音体不同b．发音体振动频率不同c．发音体振动幅度不同d．发音的方法不同 e．共鸣器形状不同

28．关于“常用语汇”，下列说法正确的有（abce）

a．常用语汇和基本语汇不是一回事b．常用语汇是和非常用语汇相对而言的 c．常用语汇都是使用频率较高的词d．常用语汇是和一般语汇相对而言的 e．常用语汇和基本语汇有相当一部分是重合的 29．汉语“妈妈买的”这个词组属于（ade）

a．体词词组b．谓词词组c．向心词组d．离心词组e．特殊词组 30．义素分析的作用和优点有（ace）

a．可以简洁地说明词义结构b．有客观的分析标准

c．有助于语义描写的形式化d．几十个义素便可以描写整个词义系统 e．有助于描写和说明词语的组合条件

31．下列关于社会方言的表述中，正确的有（ab）

a．社会方言是随着社会的社群分化而产生的b．社会方言是在一种语言或方言内部形成的 c．社会方言是在不同语言相互接触中产生的d．社会方言有自己特殊的结构系统

e．社会方言具有明显的排他性

2005年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论试题参考答案

三、名词解释

32、音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。例如，汉语普通话的电视，可以切分出d-i-a-n-sh-i五个单位，它们不能从音质角度继续进行切分，所以它们都是音素。

33、基础方言（1）一种语言的共同语并不是凭空产生的，而是在某一个方言的基础上形成的，这种作为共同语基础的方言叫做“基础方言”。

（2）所谓作为共同语的基础指共同语的语音、语汇和语法系统主要来自基础方言。

（3）例如，意大利共同语的基础方言是多斯岗方言，现代汉民族共同语的基础方言是北方方言。

34、语言迁移

（1）在外语学习过程中，作为来源语的母语对作为目标语的外语产生影响，叫做“语言迁移”。（2）语言迁移包括语言上的影响，如语音、语汇、语法、语义等方面的影响。

（3）语言迁移还包括语言之外因素的影响，如思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。

35、语言获得（1）儿童会说话虽然不是完全不需要学习，但更深一种自然而然的发展过程，甚至是一种创造过程。儿童不可能先把词语和句子都模仿下来存在脑子里以后再说出来，也不可能在说出新的句子时先去学习规则，而完全可能说出许多从未听过和说过的句子。

（2）儿童说话能力的这种发展和创造过程叫做“语言获得”。

四、简答题36．《现代汉语词典》对“鸟”的释义是：“脊椎动物的一纲，体温恒定，卵生，嘴内无齿，全身有羽毛，胸部有龙骨突起，前肢变成翼，后肢能行走。一般的鸟都会飞，……”一般人对“鸟”的词义的理解并非如此科学、准确，但并不妨碍人们在日常生活中正确使用和理解“鸟”这个词。请根据有关词的“通俗意义”和“科学意义”的观点，对这种现象进行说明。

36、（1）词的通俗意义是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，词的科学意义是人们对事物本质特征的反映。《现代汉语词典》给出的是“鸟”的科学意义，而一般人对“鸟”的理解是“鸟”的通俗意义。（2）尽管通俗意义不太科学、准确，但一组非本质特征的总和也可以起到使不同的事物相互区别的作用，因而在日常生活中（专业活动除外），只要掌握了词语的通俗意义，就足以使人们正确地使用词语来指称不同的事物。

（3）词语的科学意义一般只用于特定的学科领域，而在日常生活中人们通常都是按照通俗意义来理解和使用词语的。

37、文字改革有三种类型：文字改革有哪些类型，请结合实例予以说明。

（1）整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整。如我国在1956年推行的汉字简化方案；英文、法文在19世纪进行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和对正字法的改革。

（2）整个文字类型不变，但是字符类型变了。如1928年土耳其进行的文字改革，废弃了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后两种文字类型没有变，都是表音文字，但字符类型变了。

（3）整个文字类型和字符类型都变了。如从一种意音文字改成一种表音文字。越南的文字改革就是将在汉字基础上创制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼写的表音文字。

38、简要说明语言起源必须具备的三个方面的条件

根据马克思主义关于语言起源的学说，以及现代科学有关方面的研究成果，人们认为，语言的起源必须具备三方面的条件：

（1）心理条件。人类的思维能力要发展到一定的水平，应该能够对客观世界的事物进行分类和概括，并具有一定的记忆和想象、判断和推理的能力，只有具备了这种心理条件，才有可能产生语言。（2）生理条件。人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音，只有具备了这种生理条件，才可能产生有声语言。

（3）社会条件。人类社会必须发展到一定的阶段，产生了相互交往的迫切需要，即“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”，只有具备了这样的社会条件，才有必须产生语言。

五、分析题汉语普通语中的元音[]和[e]可以看作一个音位的两个变体。请根据下列语音材料，分析这两个元音的分布特征，并说明将它们归并在一个音位中的理由。[mei35]煤[tuei55]堆 [mu35]谋[tun55]蹲

[mn35]门[tiu55]丢

39、（1）[e]只出现在韵尾[i]前。

（2）[]不出现在韵尾[i]前，而可以出现在韵尾[u]和[n]前。

（3）[e]和[]呈互补分布，发音又相近，因为可以归并在同一个音位。

40、下列a、b、c三组单位的两个成分之间都能插入其他成分进行扩展，但情况不同，请说明三组单位各自的扩展特点，并各举一个同类的例子。a．大车 b．铜壶 c．唱歌

（1）“大车”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”，但插入成分数量有限，插入后整个组合意义就会改变。举例（略）。

（2）“铜壶”：两个成分中间虽能插入其他成分，例如“的”，但插入成分数量有限，插入后整个组合的意义没有明显改变。举例（略）。

（3）“唱歌”：两个成分中间可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分数量较多，扩展比较自由。举例（略）。

六、论述题“语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？

41、（1）“语言”和“言语”是从言语活动这种社会现象中区分出来的，语言等于“言语活动”减去“言语”。（2）“语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。

（3）“语言”是主要的，而“言语”是次要的、从属的和偶然的。语言学应该以“语言”为研究对象，而“言语”问题可以另行研究。

（4）区分了“语言”和“言语”，就纯化了语言学的研究对象，把研究对象限制在一个内部均质的系统范围内，这就使语言学成为一门现代意义上的真正科学。区分“语言”和“言语”对现代汉语的研究也具有重大意义，要求研究者从相对均质的语料中去寻找具体语言的内部一致规律。

42、语法意义的类叫作“语法范畴”，其中主要由词的变化形式表示的语法意义的类是“词法范畴”。请参考下面的答题示例，试定义和举例说明语言中其他几种词法范畴（答出5种即可）

示例：“性”范畴是一种体词属性范畴，指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。如俄语、德语名词都分阳性、中性和阴性；俄语用词尾表示，德语用冠词表示。动物词语的性往往跟动物本身的雌雄有关，但其他词语可能与事故的性属性不一致。如德语“dassofa(沙发)”是中性，法语“lefauteuil(沙发)”是阳性。“太阳”一词在德语、法语和俄语中分别是阴性、阳性、中性。

（1）“数”范畴：是表示事物数量的一组特征。与词汇上表示事物具体数量的数量词不同，一些语言的数范畴只是把可数的名词分成单数和复数，大多用词缀表示。如英语“house/houses（房子）”，前者是单数名词，后者是复数名词。（2）“格”范畴：是表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。如英语“我”主格形式“i”，宾格形式“me”，属格形式“my”等。（3）“有定和无定”范畴：是表示名词指称性质的一组特征。在印欧语的很多语言中都用定冠词和不定冠词来表示名词的有定和无定意义。如英语“thebook”是有定的，“abook”是无定的。汉语中要用“这本书”或“一本书”等形式表示名词的有定和无定。

（4）“是”范畴：是表示动词所反映的动作发射时间和说话时间的关系的一组特征。包括现在时、过去时和将来时等。如英语现在时“heworks（他工作）”，过去时“heworked（他工作过）”。

（5）“体”范畴：是表示动词所反映的动作行为进行状况的一组特征。如英语“iamreadingthebook（我正在读这本书）”是进行体，“ihavewrittenthebook（我写完了这本书）”是完成体。汉语在动词后面加“了、着、过”等助词表示相应的意义。

（6）“态”范畴：是表示动词与主语名词之间施受关系的一组特征。主要分主动态和被动态。如英语“thecupwasbrokenbymary（杯子被玛丽打碎了）是被动态。

（7）“人称”范畴：是表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。如英语现在时主语是第三人称单数时动词加“-s”，将来时主语是第一人称用助动词“shall”，其他人称用“will”。

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第一部分 选择题

一、单项选择题

1．关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是a．语言是一种社会现象

b．语言就是人们说出来的话

c．语言的客观存在形式首先是有声的口头语言 d．语言是一个符号系统

2．关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是c a．“语言”等于“言语活动”减去“言语” b．“语言”是主要的，而“言语”是次要的 c．“言语”是“言语活动”中的社会部分

d．“语言”是从“言语活动”抽象出来的一个均质的系统 3．索绪尔创立的语言学可以称为c a．传统语言学 b．历史比较语言学 c．结构主义语言学 d．社会语言学

4．从音质角度划分出来的最小语音单位是b a．音渡 b．音素 c．音位 d．音节

5．[p„]的发音特征是a a．双唇送气清塞音 b．双唇不送气清塞音 c．舌尖前送气清塞音

b d．舌尖前不送气清塞音

6．下列各项中，都是不圆唇元音的一组是d a．[i，u] b．[e，o] c．[a，y] d．[?，a] 7．说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是d a．节律重音 b．语法重音 c．固定重音 d．强调重音

8．下列关于语汇的表述中，正确的一项是

d

a．语汇是有意义的能独立使用的语言单位 b．语汇是最小的有意义的语言单位 c．语汇是固定词组和熟语的总汇 d．语汇是一种语言中词和语的总和

9．从词的构造方式看，汉语“健儿”一词属于c a.单纯词 b．派生词 c．复合词 d．简缩词

10．下列各个汉语词语中的“子”是词根语素的是c a．笼子 b．鸽子 c．瓜子 d．日子

11．下列关于语法的表述中，不正确的一项是c a．语法是关于词的构成变化和词构成词组和句子的规则 b．语法是说本族语的人的直觉知识和约定习惯 c.语法是与语音、语汇等要素互不相关的规则 d．语法是与语音、语汇等相比变化较慢的现象

12．在“这些书我看过了”这个语言片段中，“这些书”和“我看过了”的性质是 a．既是成分也是组合 b．是成分，不是组合 c．是组合，不是成分 d．不是成分也不是组合

13．下列关于词义模糊性的表述中，正确的一项是a a．词义所指范围边缘区域模糊，中心区域明确 b．词义所指范围边缘区域明确，中心区域模糊 c．词义所指范围边缘区域、中心区域都模糊 d．词义所指范围边缘区域可能模糊

14．“哈巴狗”和“狮子狗”指的是同一种狗，二者在词义上的主要差别是c a．理性意义不同 b．语体色彩不同 c．形象色彩不同 d．语气意义不同

15．下列各项中，含有降级述谓结构的是c a．他申请去北京进修 b．你去请他比较好

c．他取下了挂在墙上的地图 d．他害怕老师批评他

16．下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是b a．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服

b．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服

c．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个人借给他一本《红楼梦》 d．(甲)那个学生借给他一本《红楼梦》——(乙)那个学生借给他一本书 17．1956年我国推行汉字简化方案，将繁体字改成简体字，这属于a a．正字法改革 b．字符类型改革

c．文字类型改革

d．字符类型和文字类型改革

18．汉语中的“基因”来自英语的gene，从该词产生的方式看，“基因”属于b a．纯粹音译词 b．音译兼意译词 c．意译词 d．仿译词

19.从语言的发展演变来看，语汇系统中最不易发生变化的是c a．通用语汇 b.常用语汇 c．基本语汇 d．专用语汇

20．关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是c a．社会方言大多是在语言的相互接触中形成的 b．社会方言是随着社会的社群分化而产生的 c．一种语言的内部有可能形成社会方言 d．一种方言的内部有可能形成社会方言

21．关于共同语的形成，下列说法不正确的一项是c

a.并不意味着方言分歧已经消失 b．并不意味着方言分歧将会扩大 c.并不意味着方言最终将被取代 d．并不意味着语言已经实现统一

22．关于语言规范化的推行，下列说法不正确的一项是b a．主要由权威机构提出具体的规范意见 b．主要由权威机构强制推行

c．主要通过教育机构、大众传媒等渠道向社会推行 d．主要是一个积极引导社会公众自觉遵守的过程

23．关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是b a．模仿说 b．天赋说 c．强化说 d．刺激反应说

24．基本上不能说话，但仍能听懂别人说话，这种症状的失语症是b a．失读症 b.布洛卡失语症 c．失名症

d．维尔尼克失语症

25．关于“中介语”现象，下列说法不正确的一项是c a．“中介语”既不同于母语又不同于外语

b．“中介语”是不断地从母语向外语靠近的语言形式 c．即使是较高级的“中介语”也不能用于交际 d．“中介语”越到外语学习后期发展就越慢 26．词典最常见的分类是d a．语言词典和历史词典 b．描写词典和历史词典 c．百科词典和历史词典 d．百科词典和语言词典

二、多项选择题

27．语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。弱化的表现有abe a．脱落

b．清辅音变成浊辅音 c．浊辅音变成清辅音 d．单元音变成复元音 e．单元音向央元音靠拢

28．下列各个汉语词语中属于复合词的是 a．逻辑 b．幽默 b3

五、分析题

其他词类成分_______________________________ 37.请结合实例说明语法的抽象性表现在哪些方面。

(1)所谓“抽象”即对具体的东西进行类的概括。语法规则就是对人们说的话中的单位、结构和关系的某种类的概括。

(2)语法单位类别的抽象。如以从词的用法建立词类为例。

(3)语法关系类别的抽象。如以从结构形式建立语法结构为例。

(4)语法意义类别的抽象。如以从形态或格式建立时态意义、句式意义等为例。

38.以实例说明义素分析的方法和主要步骤。

(1)确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析“男人”的义素，可以先从“男人”与“女人”、“男孩”的对比开始，因为它们同属于“人”这个最小类别。

(2)比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析“男人、女人、男孩”的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将“男人”与“女人”比较，提取出区别义素[±男性]，再将“男人”和“男孩”比较，提取出区别义素[±成年]。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步。

39.试从词语构造方式（a）和词类（b）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中： 星星 猩猩 妈妈 刚刚 蝈蝈 个个 试试

大大方方 热闹热闹

a1叠音式单纯词猩猩 蝈蝈

a2重叠式合成词____星星 妈妈刚刚 大大方方_______________________ a3语法重叠形式_____个个 试试 热闹热闹_ b1名词性成分___________星星 猩猩 妈妈 蝈蝈________________ b2动词性成分__试试 热闹热闹

____________________________ b3

刚刚 个个 大大方方

40.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。ａ想起来了

ｂ我们三个人一组

(1)①a片段有两种结构和意思： a1是动宾结构，意思是“打算起床”；

a2是动补结构，意思是“回想起”。

②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于： a1中“起来”要重读，a2中“起来”要轻读。(2)①b片段有两种结构和意思：

bl“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。b2“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于 b１中在“我们”后停顿，b2中在“我们三个人”后停顿。

六、论述题

41.举例说明为什么在描写句子的语义结构时，常常要从谓词入手，也就是把谓词看作处于支配地位的核心成分。

(1)一个述谓结构可以有多少变元以及可以有何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的。比如“咳嗽”指一种生理活动，在这种活动中，只有行为发出者，而不会有另外的涉及对象，因而在由“咳嗽”充当谓词的述谓结构中就只能有一个必有变元，而且这个变元只能是施事。“吃”的意思是“经咀嚼把食物咽下去”，在这种行为中，不仅要有一个行为发出者，而且一定还要有被“咽下去” 的东西，因而在由“吃”充当谓词的述谓结构中就可以有两个必有变元，而且这两个变元一个是施事，一个是受事。

(2)一个述谓结构是由谓词和变元组成的，既然变元的数量和性质都是由谓词决定的，因而也可以说整个述谓结构的框架是由谓词语义规定的。人们只要按照一个谓词对变元数量和性质的要求，在述谓结构的框架中填入适当的变元，就可以产生一个句子的命题意义。这可以从人们理解省略句的事实中得到证明，比如问某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都会知道这个“去”虽然是一词一句，但在语义上却等于“我去北京”，人们之所以能够在理解过程中将“去”的动作发出者和目的地补充出来，从而正确理解这句话的实际含义，就是因为“去”所规定的述谓结构框架起着引导的作用。

42.结合实例说明语言接触的具体表现形式。

(1)语言成分的借用与吸收。不同语言之间相互影响一般总是从引进借词开始，语言成分的借用与吸收是语言接触最常见的现象。

例如，公元11世纪起，说法语的日尔曼人曾长期占领和统治英格兰，在长期的接触和交往中，英语从法语中吸收了大量的语言成分。

(2)出现双语现象。使用不同语言的人如果在同一个社会杂居，还可能产生双语现象。例如，我国广西壮族自治区，由于壮族人长期和汉族人生活在一起，大部分壮族人都是壮语和汉语使用者，(3)出现语言转用现象。在一定历史条件及长期的发展过程中，不同民族的接触和融合还会出现语言转用现象。例如，我国的回族、满族都基本上放弃了自己原有的语言而转用了汉语。

(4)出现语言的混合。①在不同语言频繁接触的地区，会出现语言混合现象。不同语言混合会产生“洋泾浜语‟。例如，在旧上海外国商人聚居的地方出现的混杂着汉语成份的“洋泾浜英语”。②在一定的历史条件下，洋泾浜语有可能转变为“克里奥耳语”，成为某一社会主要的交际工具，并被当作母语来学习和使用。例如，广泛使用于加勒比海地区的以法语为基础的克里奥耳语。