总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

历史教师的工作总结篇一

本年度，我担任二年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自我的教学水平，我主要做了以下几点：

认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路。

多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，为了让自我的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自我的缺点，经常利用空余时间去请教和观摩其他教师的教学活动并学以致用。

多看书，多上网。用心学习各种教育理论，以充实自我，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自我的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自我充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自我的教学水平。

及时写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

为了更好适应教师的主角，使自我更快成长，我为自我设立了以下几个目标，以激励自我：

在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度

加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习。不断提高自我的理论水平，同时也要用心参与课题探究。

继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自我的课题作好准备。

这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的提高。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自我，完善自我，努力使自我早日成为一名优秀的教师。

历史教师的工作总结篇二

我园的“阳光教师社团”经过较长时间的实践，正日趋完善，在促进教师各方面成长，提升教师职业幸福感，激发教师工作、生活热情等方面起到了积极作用。

专业类社团主要以我园的“名师”“学科带头人”“教坛新秀”以及骨干教师为领头人。这是一个将个人智慧转换为集体智慧的良好平台，实质上也是一种基于实践的共同学习。在这里，大家相互学习，共享资源，共享经验。可以说，各专业社团成了教师集体研修、共享智慧、共同提升专业水平的幸福港湾。例如，课程与教学研习社就科学活动“小汽车”开展了系列研究。社团全体成员就材料的来源、材料的呈现时机、幼儿与材料的互动等问题展开研习，活动中大家还进行了小汽车制作比赛，经过不断研习、改进，“小汽车”活动的材料更有趣、更适合幼儿操作。此次社团活动成果“集体科学活动中材料的有效提供”，在浙江省特级教师大论坛上作了展示与分享。

专业类社团活动很多是与教师的基本功有关的，如，说、唱、弹、跳、画、写等。各社团积极创造条件，努力为教师提升教学基本功提供帮助。当辛勤的汗水换来了妙曼的舞姿、流畅的琴声时，当良好的技能促进了教育教学活动的有效性时，当自己的技能表现获得了同行赞许时，教师们幸福地笑了。例如，诵读社的成员在骨干教师、普通话测试员、电台播音员的帮助指导下，诵读的水平得到了很大提高，多人在园内外各类活动中担任主持人，部分教师在各类普通话比赛活动中获得了好成绩，教师们享受到了成功的快乐与职业的幸福。

有些社团还组成“新农村建设巡演团”，把农民群体的诉求和困惑编成快板、小品等，到各个村子演出，深受农民喜爱，也为新农村建设出了一份力。

在开展“阳光教师社团”活动过程中，我们清楚地认识到教师的需求是多元的，既有物质的，又有精神的；既有专业需要，又有生活需求，而且教师的需求是不断发展变化着的。为此，我们创建了生活类社团。这些社团都有自己独特的活动宗旨，例如，“育儿俱乐部”的.活动宗旨是“让自己的孩子与其他孩子一样健康快乐发展”。为此“育儿俱乐部”创设了“育儿沙龙”“qq群”“亲子互动平台”等，当教师遇到自己孩子的教育问题时，就会到相应的平台上求助、交流和学习。例如，孙老师是一位工作认真踏实的好教师，可是她的儿子很顽皮，在学校里的表现不尽如人意，这让孙老师很焦虑，有时甚至很自卑。为此，她加入了育儿俱乐部和同事讨论交流，同事给了她很多积极建议，她儿子也跟着她参加了“育儿俱乐部”组织的一系列活动，之后孩子的各方面表现发生了可喜的变化，孙老师的焦虑感得到了有效的缓解，工作干劲也因此更足了。

幼儿园教师大多是女性，细腻敏感，情感需求也特别强烈，她们希望得到集体的温暖，同伴及领导的认可和鼓励，当她们的情感需要一直得不到满足时，那种强烈的失落感也会导致她们产生职业倦怠。“‘知心大姐’心灵驿站”是一个让教师互相慰藉心灵的地方，当教师有迷茫、失落、烦恼等消极情绪出现时，社团成员互相帮助，有效疏导，以促使有消极情绪表现的教师放松心情，重建信心，以积极阳光的心态面对生活，面对工作，享受幸福。王老师是我园教学骨干，业务水平高，但个性很强，任何事情都争强好胜，在家中也比较强势，夫妻之间常闹矛盾，甚至闹到要离婚。“‘知心大姐’心灵驿站”的几个教师便及时到她家中，详细了解情况，引导双方理性沟通，终于化解了一场情感危机。

爱美是女教师的天性，教师们希望把自己打扮得更美丽、大方，为此“美容养生俱乐部”请专家来园与大家探讨如何化妆、如何着装，让“合适、端庄的打扮是最美的”理念成为大家的共识。

在健体类社团里，志趣相投的教师会聚集到一起，开心运动，科学锻炼。她们喊出了响亮的口号：“轻羽飞扬，共筑健康！”“乒乓有形、快乐无限，拼出健康人生！”“轻盈跃动，让每个细胞跳起来！”“舞动青春、舞动时尚、舞出健康！”健体类社团会经常组织各种各样的比赛活动，他们聘请专业体育教练提供体育锻炼的技能技巧培训，还邀请教师家属参与这类培训活动。它像是教师生命力的“激活剂”，让每一个教师放飞心灵，拥有健康，获得快乐。例如，张老师原来体弱多病，性格内向，但参加了排舞社团的活动后体质明显增强，性格也活泼开朗了许多。体育类社团经常开展的竞赛性活动还让教师获得了集体荣誉感和组织归属感。例如，排球社团获得了区教师排球赛冠军，那一刻，大家紧紧相拥，高唱“团结就是力量”，集体荣誉感和组织归属感溢于言表。

“‘跋山涉水’驴友社”是教师参加最多的社团之一，社员们把活动开展得丰富多彩，有声有色。他们除了登高爬山以外，还组织了露营、野餐、看流星雨等活动。在雾霾严重的日子，他们还组成自行车队，穿行在城市与乡间，倡导环保出行，引领一种积极向上的生活方式。

“阳光教师社团”让我园教师感受到了成长的快乐、职业的幸福。相信通过不断的深化实践，我园的“阳光教师社团”一定会发挥更积极的作用，我们也一定会感受到更多的生活快乐，更多的职业幸福！