2023年检讨学生的检讨书字汇总(六篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
检讨学生的检讨书字篇一
你好!
首先我要说对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道,老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道,对于学生,保证每堂课按时上课,不早退,不旷课是一项最基本的责任,也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后,我冷静的想了很久,我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误,也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误,保证不再重犯,我将自己所犯的错误归结如下:
1.思想上的错误:对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点,我开始反省的时候并没有太在意,但是,经过深刻的反省,我终于认识到了,这个错误才是导致我旷课的重要原因。试问:如果我很喜欢这门课程,我自己会无故随意旷这门课吗?这个错误也反映到了我平时没有旷课的课堂效率上。很多我不感兴趣的课程,往往我并没有自始自终的专心听讲,这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学,但是这对于自己来说,却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由,我们作为学生就更应该去认真学习。
2.行为上的错误:不应该无故旷课。对于这一点,是很明显的一个错误。而且这个错误在一定程度上其实是对老师和同学的不尊重,而且让老师也很担心。试问:如果全班大部分同学都不去上课,那么作为教书育人的老师得到了应有的尊重了吗?而且如果该来上课的同学没有来到课堂,那么这段时间,这些同学到底干什么去了?有危险吗?……这些都是让老师担心的问题,试想:如果老师整堂课都怀着担心的心情上课,那么老师对于其他同学的授课质量就可能受到或多或少的影响。所以,这不仅仅是对老师的不尊重,也是对大多数渴望得到知识的同学的不尊重。
3.对同学和自己的影响上的错误:我的旷课如果没有受到处罚很有可能让更多的有旷课想法的同学做出这种不理智的行为。另外,旷课了以后,没有学到自己本该学到的许多知识,这对于我自己未来的综合素质行为习惯的提高和改进都有很大不良影响。
对于以上的错误,我已经深深的认识到了它们的严重性,特别是旷课——这种损人却又不利己的错误。为了更好的向老师检讨自己,我特提出以下几点改正意见,好让自己和老师同学督促自己改正我的错误:
1.向老师认错。既然自己已经犯了错,我就应该去面对,要认识到自己的错误,避免以后犯同样的错误。所以,我写下这篇深刻的检讨,向老师表明我认错的决心。
2.提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪,并且做到自觉遵守。不迟到,不早退,不旷课。有事应该先向老师请假。
3.提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视,并且要养成良好的学习和生活作风。
4.好好学习,培养自己广泛的兴趣。作为学生,特别是新世纪的学生,学好学校开设的每门课程外,更应该培养自己广泛的兴趣爱好,让自己成为具有多种本领的人。这不仅仅是为了自己的明天,更是为了祖国的明天。
大学生旷课太多检讨书大学生旷课太多检讨书5.学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理,凡事需要三思而后行,多角度的权衡利弊,不能再像以前一样冲动行事,这一点对于自己无论是做人,还是做事都是很重要的。
对于自己以前所犯的错误,我已经深刻的认识到了它的严重性,特写下这篇检讨,让老师提出批评,并希望得到老师的原谅并给予监督。
此致
敬礼
检讨人:xx
xx年x月x日
检讨学生的检讨书字篇二
尊敬的老师:
您好!
今天老师您跟我说,我的态度不端正,在学校一点都不听话,严厉地批评了我,再加上有好几个同学在背后说我是一个坏学生,我现在想想有好几个人同时都觉得我身上有毛病,那我还是对自己做一个认真的检讨吧,看看自己究竟在什么地方有问题,才能够老师和同学都对我有不好的印象。
结果经过一次很认真很严肃的反省,自己身上好像好真的有很多的不好的习惯,有很多地方需要改进。
违背学校“与同学友好相处”的校规,经常欺负同学,抢同学的玩具,看到好的东西就想占为己有……仔细想想这些行为就像动画里面的胖虎一样,总是欺负同学,像一个孩子王一样。我也因为好几次把同学弄哭被你个批评过了,我却都没怎么听老师的话,依旧做着不好的事情,依旧欺负同学,依旧往女生厕所里面扔炮仗,还往女生的课桌里面放虫子,把女孩子吓唬哭。
最严重的的一次是因为一个同学跟另外一个同学玩闹,不小心把我的课桌给弄翻了,即使他立即跟我道歉了,并且道歉了。可即使是这样,我却觉得掉了面子,在放学后伙同了几个同学,把他打了一顿。后面被学校知道了这件事情,我被叫了家长,我也会去反省了以后,经过那一件事情,我收敛了很多,可还是经常干一些不听老师话的事情,欺负同学等等。
现在想起来,我真的是一身的坏毛病。经过老师的这一次教训,我仿佛是成熟了许多的样子,回想起以前的事情,我觉得我十分对不起那些被我欺负过的同学,对不起那些被我吓唬的女孩子。都说“小时偷针,长大偷金”,我突然害怕了,我不想自己“坏孩子”的毛病变成自己的习惯,我虽然没有什么成为一个多么伟大的人的想法,可我也不想将来成为一个被人唾弃的罪犯,不想因为做了什么错事而进监狱。想到几十年后会那样的事情,我就觉得害怕,所以我想我现在必须要改掉这些坏毛病,不能让这些东西变成自己身上的习惯。
老师,请你相信我,想到了这么可怕的结局,我已经深深地为自己之前做的事情后悔了,所以我一定会改掉啊这些坏毛病的。我以后一定听老师的话,老师不让做的事情,我一定不去做。
最后,我也想要通过这个机会,向对我失望的老师、被我欺负过的同学,说一声:对不起!请原谅我的不对!
此致
敬礼!
检讨学生的检讨书字篇三
老师,你好:
昨天,上语文课的时候,老师开始上课的时候,走到我的座位面前,问我为什么今年的语文作业还没有交,叫我交作业。然后我说,没有写完。老师问我为什么没有写完,接着我就开始顶撞老师了。最后,被老师叫到办公室批评教育了。经过老师的教育以后,我知道是自己做错了,所以写了这封检讨书,希望老师可以原谅我。
在课堂上顶撞老师,是一种非常不礼拜,非常恶劣的行为,不仅影响全班同学上课,而且影响老师在学生心目中的地位。所以,我在此对老师以及全班同学说声对不起,希望你们可以原谅我昨天这么鲁莽,顶撞我们的语文老师,耽误大家上课。没有完成作业是我的不对,而自己还好意思顶撞老师,老师其实想为我好的,我却浪费了老师的一番好意。老师,我知道自己错了。希望你看完这封检讨书可以原谅我,我以后我按时完成作业的,好好学习,天天向上。以上是我关于昨天顶撞您的检讨书。
此致
敬礼!
黄xx
20xx/10/6
检讨学生的检讨书字篇四
首先,真诚地说一句:老师,您辛苦了!
过错的经过是这样的:
课间,因为我自己画画,无意间忘记了上课铃声,忘记了老师您来上课。由此,我犯下了一个小小错误,那就是无组织无纪律。在抗战时期,少说也要蹲个三五天禁闭。我立刻意识到了问题的严重性,今后一定改正。
经过您的批评之后,我反复地回想了自己的过错,我想到了所有以往做过的错事。这时,我才深刻地认识到我对不起老师您。
您每天都要为我们操劳,深深的让我感动,这时,我意识到了这一个小小的无意举动,竟影响了班级的荣誉,对不起老师,我感到了深深的愧疚……
检讨人:xxx
20xx年x月xx日
检讨学生的检讨书字篇五
尊敬的老师:
此番我在学校饭堂里喝酒了,带着满身酒气进入教室,给其他同学造成了很不良的影响,对此我深感愧疚与懊恼。
经过您的批评与教育以后,我深深地感受到了喝酒是非常不好的行为。一来喝酒会对我学生幼嫩的肝功能造成伤害,正所谓“喝酒伤身”啊。二来,我喝酒会导致记忆力减退,我现在是学生特别要注重记忆力,没有记忆力我就不能够记住知识了。三来,我喝酒也容易造成情绪失控,可能引发严重的问题。
这次我在学校喝酒,是因为遇到了生活上的不开心的事情,想着能够借酒消愁,可是没有想到喝酒反而让我更加的困苦与难受。无论如何,我违反了学校规章制度,让其他同学受到了我的不良影响。今后我一定要改正,一定要彻底地摒弃掉喝酒的恶习。
检讨人:xxxx
时间:xxxx
检讨学生的检讨书字篇六
尊敬的老师:
您好!对不起,我伤害了您,实在很抱歉,我没有尊师重道,我很后悔,我感到很自责,我对于自己的恶劣事件,向您递交我的检讨书。
经过彻底检讨,我的认识提高了,觉悟深刻了,思想清晰了。我的错误原因如下:一,我没有一分遵守课堂纪律意识,上课不遵守课堂纪律大喊大叫,成何体统!二,我年少无知,不懂得体恤老师教学工作之辛苦,不遵守师长,该当重罚。三,我目无尊长,口出狂言,不讲礼貌,品行修养不足。
正所谓“关键在思想,根本在觉悟”,经过面壁思过之深刻检讨,我的思想觉悟有了质的'飞跃。因此,下阶段学习生活当中我决定:
第一,严肃认真对待自身纪律意识不高的问题,督促自己时刻遵守《初中生日常行为规
范》、《中小学生日常行为规范》与《中学生守则》,严肃认真对待课堂,坚决维护课堂尽然有序的学习秩序。
第二,我必须懂得体恤老师教学之不易,懂得通过自身能力之锻炼,弥补周遭之困难,懂得立志求心而非求人。
第三,我得好好改改我这口出狂言、目不尊卑之坏毛病,今后我必当毕恭毕敬地对待老师,再也不冒这类不文明的脏字了,哎呀呀呀!
最后,我恳请您的原谅,希望您不要与我这孩子一般见识啊!我一定会改正自己的错误,提高自己的素养,成为一个品学兼优的学生。
此致!