在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

新时期幼儿园教师师德素养学后感篇一

青松，是育新幼儿园特有的文化符号，体育路园内一棵高大挺拔、蓬勃向上的迎客松，陪伴育新幼儿园走过的六十四年的辉煌历程。在潜移默化中培养全员教职工正直、质朴、坚韧、豪迈的品德，形成育新幼儿园独有的“青松文化”及“养青松正气，寻幸福之源”的园所精神。育新幼儿园遵循“育中求新心中有爱“的办园理念，体现五个“突出”，不断加强幼儿园师德师风建设和教师职业道德修养。

一是突出学习引领。理论学习要先行，理论不学习，行动就没有方向，实践就没有指导。育新幼儿园组织全体教职工认真学习领会习近平总书记“七一”重要讲话精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师工作的重要指示批示精神，以及《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规及政策文件。通过学习，结合幼儿年龄特点及幼儿园教师的职业道德行为等方面进行案例分析和交流，进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感。学习中领导干部带头学、聚焦重点全面学，采取集中学习与个人分散学习相结合的方式，采用大、中、小班教研组分组学习讨论的模式，做到学习有内容、有记录、有体会。同时依托名师工作室，实行青年教师导师制度，通过“双培双带”活动，为每个青年教师配备一名班子成员或党员教师进行“传、帮、带”，引领其快速成长。

二是突出制度建设。结合上级有关文件及幼儿园实际情况，不断修订完善师德师风建设相关制度。使管理制度化、法制化。坚持“执行严落实，落实有修改，修改必完善”，并把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据，实行一票否决。引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责，把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于管理工作的全过程。

三是突出问题的排查与整改。采用“自查自纠、教师互评、家长问卷”三位一体模式，从为人师表、敬业精神、协作观念，关爱幼儿、廉洁从教等方面查找问题与不足，深入开展研讨、剖析原因、举一反三、查摆自省，引导广大教师以案为鉴、以案明纪，不断增强自身法治素养和规则意识，提高依法执教、规范执教的能力和水平，切实做到知敬畏、存戒惧、守底线，共同营造风清气正的良好教育生态。

四是突出师德宣传氛围。在师德宣传的形式上，采用富有时代气息灵活多样的形式，充分发挥校内led大屏、公众号、微信等网络、多媒体技术优势，建立现代化的师德舆论阵地，广泛宣传“最美教师”的高尚品格和生动事例，注重对真人真事的挖掘，总结发现幼儿园生活周围中的先进典型，及时给予宣传和表扬。把握正确宣传导向，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上、潜心育人的良好形象。在师德宣传激励中，突出人文关怀，通过改善教职工工作环境、丰富教职工生活等暖人心、得人心、稳人心的工作，充分调动广大教职工的主动性、积极性和创造性，营造健康向上、和睦温暖的氛围。

五是突出创新活动形式。通过丰富的师德主题教育内容，开展多层次、多角度、多渠道的师德专题培训，进行师德承诺、师德宣讲、演讲比赛、主题讨论等活动；把师德建设全面纳入校园精神文明建设、和谐校园建设之中，培养高尚的师德情怀；在师德教育培养中，抓好典型引路，将选树先进典型作为激励教师争当师德楷模的有效途径，在营造崇尚先进、学习先进良好氛围的同时，带动园风、学风的全面建设。

育新幼儿园将赓续初心，站在新起点、高举师德旗帜，从“心”出发，常抓不懈，牢记“教育发展，师德先行”的原则，让更多“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师脱颖而出，打造良好的师资队伍，办让家长放心、让人民满意的教育，以良好的师德师风为幼儿教育健康发展做好保障。

新时期幼儿园教师师德素养学后感篇二

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

新时期幼儿园教师师德素养学后感篇三

我是一名小学英语教师，这个暑假有幸学习了《新时期幼儿园教师师德素养》这门继续教育课程。我认为：作为一名幼教工作者是幸福的。面对一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

通过对师德师风的学习，我想谈谈以下几点体会：

第一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。这学期我担任的是三年级二班的班主任，面对这群可爱又好动的孩子们，即使班主任的工作再繁琐、压力再大，但我也坦然的面对，不把个人情绪带到工作中，以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。

第二、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。自己有一桶水，才能给学生一滴水。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三、营造平等民主氛围，促进师生互动。“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让孩子学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。目前我们三2班的个别孩子比较调皮，经常出现小打小闹的现象。每一次我都给机会他们先说，说说事情的经过和自己的过错，以及这件事对班级的不良影响，今后努力的方向，让学生自己说出来，效果胜过单纯的说教。

第四、注重团队合作。班级教育教学工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。因此，在工作中我们应该注意与其它老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向孩子心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对孩子热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向孩子的心灵。

师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为范。

新时期幼儿园教师师德素养学后感篇四

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的职责重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

师德是一个动态的概念，它有必须的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神礼貌建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。

1、提高对师德认识

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

2、情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就能够消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本状况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

二、塑造师德风范，潜心练功

“给学生一杯水，教师本身就应有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下三方面提高修养。

1、重视学习和实践

认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就就应不断地坚持学习和实践。

2、严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，控制自己的情绪，始终持续良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈就应和颜悦色，循循善诱，举止就应优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着就应朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。

3、培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。（1）注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

（2）音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

（3）为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，构成最优化的教学系统，教师务必要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

总而言之，透过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。