每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

老师的手作文300字篇一

记得有一次陈老师正绘声绘色地讲课，这时一只小鸟在窗外来回飞舞，最后停在了窗边，头向外微微侧着，好像被陈老师讲的知识吸引住了，真有趣！我的注意力一下子分散了，全部的专注力聚集到了那只小鸟身上，不知不觉老师讲课的声音，不知怎么的一下子没了，隐约传来了“咚咚咚”的脚步声。

就在这个时候，班级突然安静了下来，这怪异的安静一下子把我的注意力从鸟的身上转了回来。一个巨大的阴影已经笼罩着我。紧接着，一个似晴天霹雳般的巨响，一只熟悉的、青筋祼露的手落在了我的面前。只用看这双手，我就已经料到了老师那愤怒的眼神。

陈老师开口了：“林德章同学，请你重复一遍我刚才讲的内容。”“我哪儿想得出来啊？刚才开了小差，陈老师讲什么也没听进去。”我支支吾吾的什么也说不出来，我刚想翻开语文书，老师那细长的手已经伸了过来，一把夺过了我的语文书，翻开了我夹着书笺的那一页，陈老师的脸色一下子阴沉了下来。我想：“肯定是陈老师发现了，我翻开的页数与老师讲的不一样。”果然不出所料，老师紧紧地抓起语文书，用力地拍在了我的课桌上，什么也没说，转身大步地回到了黑板前，又拿起了粉笔，“刷刷刷”地在黑板上写了起来。我望着老师那布满粉笔灰的手，惭愧地低下了头，下定决心，下次上课再也不走神了。

老师的手有时像晴天霹雳一般令人害怕，有时却像一缕阳光沐浴着我的心灵。

这一次的运动会比赛进行得很激烈。终于轮到我上场了，我的心犹如一面大鼓“咚咚咚”地跳个不停。裁判员一声令下，我的对手就像脱了缰的野马似的飞奔出去，而我却被远远的甩在了后头。到了终点后，我垂头丧气地拖着沉重的步伐往回走，这时陈老师走了过来，用她那只细长的手，拍了拍我的肩膀，安慰道：“没事儿，这次跑不好，不要气馁，下次再接再厉。”这时，我感到陈老师的手心传来的温度，也温暖了我的心。让我的心情一下子好了很多，不管是批评我们，还是安慰我们，这都是陈老师爱我们的一种表现。

我喜欢同学的友谊之手，喜欢农民的辛勤之手，喜欢运动员的强壮之手，但我最喜欢的还是陈老师的那双播种天下桃李的智慧之手。

老师的手作文300字篇二

人人都有一双手，有的大、有的小；有的细腻、有的粗糙；有的勤劳，有的懒惰，还有的能带给别人快乐和幸福。而我们赵老师的手虽然很小，但会带给我们无穷的力量。

赵老师的手很小。但她写了一手好字，在我们上一年级的时候，她就时刻教导我们要把字写好，并告诉我们，字是人的'“第二张脸”，拥有一手好字，会受益一生。每次看到赵老师在黑板上娟秀有力的字体，我都会暗暗佩服赵老师，也决心向赵老师那样，写出一手好字。

赵老师的手很神奇。她的文章写得非常棒，每次的作文课我们都特别喜欢听，正因为有赵老师的言传身教，我们的作文水平提高地非常快，博客大赛、作文发表等在全校，乃至全省都名列前茅。赵老师经常参加演讲比赛，每次的演讲稿都是她亲自书写，押韵的文字配上美妙的声音，还有那得体的手势，评委们无不叫好！

赵老师的手很勤劳。每次学校大扫除，她都会和我们一起打扫，每次我们和赵老师一起干得热火朝天，在最短的时间内把教室打扫彻底干净。赵老师每天都要批七、八十个学生的作业，每次都是认真批阅，十分辛苦。

赵老师的手很灵巧。学校的大型节目，每次都是赵老师去排练，节目的动作新颖活泼，大家十分喜欢。排练节目的时候，赵老师用手势让学生们排练自如，十分有条理，因此每次她排练的节目总是最快最好，而且次次精彩，常常会作为学校的保留节目多次表演。

赵老师的手很温暖。记得有一次上语文课，我有些头晕，就十分难受地趴在课桌上，其他同学都在聚精会神地听课。这时赵老师轻轻地走过来，摸了摸我的头问：“是不是不舒服啊？”那一刻，赵老师手心的温暖让我头晕的感觉减轻了很多，我坚持着摇了摇头，赵老师这才慢慢地走了。

赵老师的手有无穷的力量。前段时间一个周一的早晨，我在国旗台上作“五自好少年”的发言，当我讲完归队的时候，才感到身体十分紧张。我抬起头刚好和赵老师的目光相对，她对我竖起了大拇指，我的心中顿时感到一股强大的力量，紧张的感觉瞬间消失，只剩下自豪和喜悦！

赵老师的手虽小，但是神奇、勤劳、灵巧、温暖、力量无穷。多么希望赵老师的这双手，能陪我们到初中、到大学，一直和我们在一起。虽然这个愿望十分渺茫，但是我永远都不会忘记她那双手，因为正是这双手给我留下太多美好的回忆，让我的小学生活那样的多姿多彩！

老师的手作文300字篇三

老师的手，不像艺术家那样灵巧，也不像音乐家那样柔美，更不像雕刻家那么精致，老师的手只是那么普普通通。

课堂上，语文老师的手下流出一行行娟秀，美丽的粉笔字，这时，老师的手像通往知识海洋的阶梯；数学老师的手是会变魔术，一眨眼的功夫便解开一道道难题，这时，老师的手像一把打开奇妙数学大门的钥匙；美术老师的手用优美的线条勾勒出一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的图画，这时，老师的手像一台播撒艺术种子的播种机；音乐老师用她那轻柔的手，弹奏出一曲曲悦耳动听的歌曲，这时，老师的手像一条涓涓流淌的小溪，滋润着我们的心田。

当我们在赛场上迎战时，老师的手像一面挥动的旗帜，激励我们奋进，向胜利冲刺；当我们犯了错误时，老师的手像一把大扫帚，毫不留情地扫去我们心中的灰尘；当我们失败、失意、灰心时，老师的手就像母亲的手，抚平了我们心中的皱纹。

办公室里，老师的手依然不停息。每天，老师还在批改那一堆堆作业。那手有时轻松、愉快，笔尖凝聚了无限希望、赞赏；那手有迟疑、凝重，评语中含着批评，不过老师的手。

世界上的手有很多种，有细的手、温柔的手、勤劳的手。我们赵老师的手，既能干，又给予了我许多温暖的回忆。

赵老师的手虽然小小的，但是非常能干。她的手能写出一手好字，每次上语文课的时候，赵老师都会写板书，字写得相当漂亮。从一年级开始赵老师就教我们写字，她的字就像书上印刷出来的一样。之所以我们班大部分同学的字都很漂亮，是因为赵老师从小就手把手教我们写字。

赵老师电脑打字技术也是一流的。有一次我去赵老师办公室送作业，正好看看她在发博文。我把作业放到办公桌上，转头看老师打到哪了，原来的空白页上已经多出了几行小字。我不得不佩服赵老师的手，灵巧的手指在键盘上跳来跳去。才用了十几分钟，一篇长达几千字的稿件就搞定了，令我咂舌。

赵老师的手不仅能干，还给予了我温暖。有一次升国旗的时候，我的红领巾被风吹歪了，赵老师看见了，走了过来，帮我把红领巾拉正了，又整了整我的衣领，抚摸了我肩膀，顿时我感到一股暖流涌进了我的心田，使我倍感温暖。

在运动会会上我是一名跳高运动员，比赛时我发挥失误，只得了个第六名，我有点不开心。赵老师搂住了我的肩。说：“没关系，就是练得太少了，以后加油！”

赵老师的手像妈妈的手带给我许多温暖，虽然赵老师不能伴我上初中，但老师的手是最温暖的手。

老师的手作文300字篇四

朴实的衣着、清瘦的面颊、浓浓的眉毛，炯炯有神的眼睛，加上亲切、和蔼的笑容——他就是我的班主任何老师。让我最感动的是何老师的那一双手。

老师的手是勤劳的。有一次，我无意中发现何老师的左手食指从指根到第二道关节伤痕累累，全是疤痕，我好奇地问：“老师，你的手上怎么有那么多伤痕呢？”老师说：“我有个苦难的童年，不像你们是幸福的童年。我很小的时候就帮家里割草、喂猪、砍柴。一不小心就受伤了。一次又一次的割伤，所以才留下了那么多疤痕。”现在，何老师的手又患上了过敏性湿疹，双手食指、中指关节处经常开裂，医生嘱托尽量不要接触粉笔，洗洁精、肥皂、洗衣粉等。但是每节课，老师仍然在认真的用粉笔在黑板上写字。开学第二周星期一下午，等我们上完体育课回来，何老师已经用草酸和洗洁精把讲台边缘和教室门槛清洗得干干净净了。不管啥事我们的何老师都亲自动手，老师的手既有伤痕又粗糙不堪，有时还会受伤。今年做班级文化建设那天早上，老师将一根木条钉到墙上时，斧头一偏，重重地砸在老师的左手拇指上。鲜血顺着指甲缝流了下来，直到下午放学后，老师才到医院包扎上药。学期结束，何老师的左手拇指指甲还有三分之一布满黑色的瘀血。我们学生看在眼里，痛在心上。

老师的手是敏感的。有一次，我感到头有点晕，便趴在桌子上。老师走到我旁边，用手背探了一下我的额头。便说：“芸畅，你发烧了，赶紧去看看。”我去医务室，医生量完体温，三十八摄氏度。我惊讶不已，只是一度，老师怎么能准确知道呢？

老师的手是灵巧的。三年级时，老师将一颗颗直径只有一点五毫米的珠子串成班级文化建设所需要的字。今年，老师又用两根树枝，在教室的墙上做了个笔架，把我们学生练字的毛笔挂上去，还种了一棵藤爬在上面，漂亮极了。其他班的同学羡慕不已。

老师的手是温暖的。记得去年的冬天，我们几个同学在操场上玩耍，上课的铃声响起，我们急忙奔向教室，突然我踩到了一滩水，摔了个四脚朝天，衣服全弄脏了，我又冷又疼，我躺在泥潭里大声的哭了起来，突然一双有力的大手把我扶起来，捧起我冻红的双手使劲的搓起来，直到我的手变暖，看着老师那满是伤痕的手，我停止了哭泣，对老师说：“老师我不疼了，谢谢您”！老师温和的说：“下次要注意安全、摔伤了会很疼的”！我的心里顿时感到温暖极了！这就是老师对学生真正的爱啊！

老师的手既是一双平凡的手，又是一双多么神奇的手啊！我坚信，有这样一双大手的呵护和培育着我们，在追逐梦想的路上，我们一定能走得更加稳健。

老师的手作文300字篇五

我的绰号叫“调皮大王”。从一年级到四年级，我被老师叫去上“政治课”不知有多少次了。因此，老师的批评对于我来说已是家常便饭，无关痛痒。平时，我除了想着法儿和老师对着干外，就只有一件事做——读一些老师和家长所不允许的小说之类的“禁断之书”，因为只有它们才不会歧视我，我可以和它们同喜同悲、同优同乐。

本学期初，听说我们班又换了一个“新老师”。开学那天，果然看见一个戴眼镜的“家伙”走进教室。瞧他那笑里藏刀的样子，一定是校长派来的“一级杀手”。哼，不管你是哪路神仙，我准叫你“哭比笑好”。反正人都说我这副德性已成了“惯性”！

我拿起笔，飞快地把这位“不速之客”给画了出来，然后又添上“四眼蛇”三个字。哈哈，棒极了……

“陈乾坤……”正当我洋洋得意地修改“蛇眼”的时候，忽听到他在叫我。我懒洋洋地站起来，瞅了瞅他，慢条斯理地说：“您——叫我？”

有几个哥们儿暗暗捂嘴笑起来，我还看到“刺稍头”邱东在偷偷朝我竖大拇指。哼，走着瞧吧，本大王今天一定给他个下马威。

“你的名字不错嘛，‘乾’和‘坤’，把天和地都容纳进去了，很大气呵——”同学们都笑了起来。我却被搞得一头雾水，不知此言是讽刺还是褒扬，他为什么单点我的名……哼，一定是周老师揭厂我的“案底”！我一言不发，斜视肴他，伺机反攻

“眼镜”快步来到我跟前。糟了，我的“杰作”被他抓到了手里。干脆，我摆出一副死猪不怕开水汤的架势。哼，再批一次又如何！

“咦？这画的是我吧……不对呀，我会有这么丑、这么凶吗？哈哈……”他笑得很真实，好像并不介意我的不恭。他为什么不批评我？他在搞怀柔政策？……我内心飞快地思索着。看来，’这家伙不好对付！

“不过，单从这幅两来看，还是挺不错的，”他把画扬了扬，“造型、比例抓得很准，特别是眼睛，还透出一股凶光，嘿，点睛之笔啊！看来，有时间，我得向陈乾坤同学学习绘画。陈乾坤，你肯收下我这个徒弟吗？”

同学们再一次大笑起来。得到老师夸奖，我这还是大姑娘坐轿——头一回。我的内心升起一股豪气，不由悄悄挺了挺身子。

“陈乾坤同学，听说你很喜欢看书，很好，今天我任命你为四(3)班的语文课代表！”教室里一下安静下来了，我差点没透过气来。老师用大手抚摸着我的头，继续说：“我相信你能行！”

我本想躲开他的手，可鬼使神差地，我却没有动。唉，“刺头”他们会不会说我“熊包”呢……