每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

成长的烦恼作文250字篇一

《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动：

１、说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）。

２、妈妈（爸爸、老师、朋友……）少年时期的烦恼（要求以小记者身份长感采访自己周围的成年人的烦恼，并将采访内容写成作文）。

３、替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼）。

这三项活动内容贴近学生生活，能激发他们参与的兴趣，并能为他们运用语文能力提供充分的素材，即使是在初三年级的特殊阶段特殊日子里。

１、认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。

２、了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。

３、学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。

１、能正确表达感受、心理和体会。

２、能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。

充分考虑学生的具体情况，凸现学生主体地位，在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上，帮助学生走出封闭的个人世界，调整好心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观。

１、列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时，你会提供什么建议，寻找克服烦恼的方法。拟好发言提纲。

２、你作为一名小记者，设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访，记录情况。如填写“采访情况记录表”：采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。

３、要求学习小组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。

４、提倡学生从课外收集补充相关材料。

５、在教室或其他适当地点布置好活动场所。（可借鉴中央台“实话实说”“艺术人生”等节目的场景，营造一个平等、宽松、和谐的交流环境）

１、人生导航：

（设“最有主见奖”）

播放美国故事片《成长的烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。

⑴ 你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。

⑵ 学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。

教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。

２、心情驿站：

（设“最真实奖”）

⑴ 学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。

⑵ 组长小结归类，以备班上交流。

⑶ 班上交流。

（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）

３、云开见日：

（设“金点子奖”）

今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们做出公正的评价。如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯；教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应）

４、真情碰撞：

（设“金话筒奖”）

⑴ 我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。

⑵ 我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。

５、学海拾贝：

（设“丰收奖”）

通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。（也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟，比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句）

６、引吭高歌：

（放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》）

教师：大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！

将今天的真心话，心中情，写在日记本上，记下自己成长过程中烦恼或快乐的一笔，留下自己成长的足迹。建议从此以后，建立自己的日记文档。

本次活动，不管是哪一年级哪一班，学生均能积极响应，而且参与面广，在合作交流中时时处处跳动着孩子们创造的思维火花。语文原本就是应该这样鲜活生动而亲切地走进孩子们的世界。

这次活动，在很大程度上也发挥了学生的自主性，培养了他们的合作精神，提高了学生的听说读写能力，为平常紧张而繁忙的语文学习开辟了一片新的天地，并且也为他们排解成长过程中的烦恼，尤其是在特殊的日子里以积极乐观的生活态度来对待人生提供了一个新的渠道。活动内容安排有一定难易梯度，互有联系，课堂目标明确，重点突出。重视学生互评，从形式、内容方面推荐整堂课的优胜者，从同学们的反映看，应该是一种积极有效的评价。

不足处是教学内容多，学生参与积极性却很高，45分钟时间明显不够，不少学生想说而没有得到相应的机会，意犹未尽；如果用两节连堂课时间就比较充裕了。

成长的烦恼作文250字篇二

年轻的日子，理应是无忧无虑，时刻都是阳光灿烂。可是在我心中，却总有那么一片乌云，为我欢欣的日子送来依丝烦恼—在我心中，有一个我不能抵达的世界。

在这个与现实生活对立的世界中，有我蠢蠢欲动的各种欲望，有我与生俱来的叛徒，因为心中存在的无数“不应该”。它们时刻与我作对，而我则必须封锁在那个我所不能抵达的世界中，使其不见天日。

人们常说：孩子的生活是无忧无虑的，是幸福的，没有烦恼的。可我并不这么想。现在的孩子成长的袋子里不知装了多少的烦恼？

我的爸爸妈妈一向有着“望女成凤”的愿望他们只想着要怎么用知识的力量来夺去我的童年。与其说这是对我好，到不若说是在“折磨我”。

邻居阿姨时不常的对妈妈说他的女儿上六年级是多么不容易，就只因为没有上补习班才没考上当地的重点中学。（我天，服了）这不，妈妈听了这番话，给我下了“死命令”，即每逢周六昨晚家庭作业另看课外书，周日上午上数学辅导班，下午上英语辅导班。从此，我再也没有好日子过了。

周六早晨，当我还在暖和的被窝里做着甜甜的美梦时，妈妈就像一个无限闹钟一样把我叫醒把我叫醒，看着表，刚过起点。我只好离开这世界上最温暖的被窝，走到最冰凉的书桌前。“啊，我的妈呀，妈妈，这可

是我从你肚子里出来见过的最多的作业了！”我情不自禁的苦苦哀道。当面对妈妈那张严肃的脸，我知道无论怎样反抗都是不济于事的'我知道无论怎样反抗都是不济于事，只好听天由命了。

我，本该是一个天真、活泼，如同小鸟一般自由的女孩，可爸爸妈妈心中的“望女成凤”可成了我成长中的“紧箍咒”。我真的渴望自由。好想对妈妈说：妈妈，我好想象一只小鸟一样在广阔的蓝天中自由的飞翔……

成长的烦恼作文250字篇三

那一天妈妈问我，童年最难忘的是什么？在朦胧的记忆中，难忘那小小的摇车。它摇着梦幻，摇来鸟语花香好春色

从窗外飘进邻家播放的，我曾经特别喜爱的歌曲《童年的小摇车》。那优美的旋律激起我对童年美好的回忆。是啊，童年的梦幻就像天上一朵朵彩色的云，童年的岁月就像心中一首首甜蜜的歌。

刚跨进小学门槛的我，下课铃一响，便像小燕子一样飞出教室，在操场上奔跑，在滑梯上追逐，或者是静静地蹲在沙坑边寻找着那一颗颗彩色的小石头。阳光下，男孩们抱在一起打得正欢；女孩们在角落里哼着歌，拉起一条条橡皮筋那银铃般的欢声笑语，几乎把树叶都震落下来。童年时那样无忧无虑，天真烂漫；童年是那样五彩缤纷，如诗如画。

不知什么时候开始，童年的时光悄悄流去了。我长大了，虽然童心不泯，但我必须像一个小大人一样生活。成长带给我莫大的欢乐，也带来了无尽的烦恼。

一跨进中学门槛，摆在我们面前的便是硝烟弥漫的战场：考试，作业；作业，考试。这就是我们的世界。谁有闲功夫在外面玩耍？窗外的阳光下，也有一块美丽的草坪，但却空空荡荡。

放学了，终于回到家里。放下沉重的书包，揉着被压疼了的肩膀，多想像童年时那样，听着广播里的故事，坐在地板上，用积木搭起自己的宫殿，梦想着总有一天会有一只可爱的动物住进去。可眼下没时间，宫殿造不成，得先应付一个个堡垒。书包咧开大嘴，又吐出一大堆作业。唉，夜晚又得开灯夜战了。

童年时代的星期天，像磁铁吸引铁粉一样紧紧地吸引着我。记得小时候，妈妈常带着我去儿童乐园坐飞船。当飞船启动时，我害怕地闭紧双眼。当飞船旋转着上升，好像是天和地在旋转，是妈妈的双臂给力我力量。当飞船到达最高点时，我睁开离眼睛，展现在眼前的是树木，池塘，还有塘中的荷花，于是，笑声在空中荡漾。星期天，我还总喜欢陪伴着我心爱的电子琴。我去少年宫练琴，陶醉于那迷人的乐曲声中。我和我的伙伴们一同登台演出，汗水换果实，歌声伴掌声，我们在省，市级比赛中多次获奖。

也不知从什么时候开始，爸爸妈妈变得严厉起来，不像以前那么可亲可爱了，我也不再有快乐的星期天。早晨醒来，耳旁总是响着爸爸的嘱咐和妈妈的唠叨：科技进修学院办了个英语补习班，爸已经给你报名了，星期天上午去补习一下英语，对你有好处。妈给你找了个辅导老师，星期天下午去哪儿补习数学。如今，我的电子琴早已锁进了柜子里。琴谱上早已积满厚厚的灰尘。我不得不离开我心爱的电子琴，去爬那些字母和公式堆成的小山。星期天，我的星期天不再属于我，这枯燥，毫无生机的星期天！

随着时光的流逝，我已不再属于那五彩缤纷的童年世界。作为一个省重点中学重点班的学生，我感到幸运，父母为我自豪，同学对我羡慕，但沉重的学习担子压在我的身上，有时简直使我喘不过气来。我一天天长大，一天天成熟，学到了许多新的知识，也懂得了许多人生的真谛，但我也有时感到苦恼，因为我似乎失去了什

童年的小摇车，它摇着日月，它摇着晨雾，童年的时光悄悄流过。如今我们走向新的生活！歌声在明朗的旋律中停了下来，我不禁忽有所悟，心情渐渐地舒畅起来