2023年小学数学教案(5篇)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小学数学教案篇一
课本7677页内容。两步运算
1.经历探索连加、连减和加减混合运算的运算顺序的过程,体会类比思想。
2.掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序,并能正确计算。
掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。
掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。
彩色纸条。
彩色纸条。
见口算题卡
仔细观察,图中有哪些数学信息?你能提出什么问题?
1.两只青蛙一共吃了多少只蚊子?
让学生说一说要解决这个问题需要用到哪些数学信息?
同桌之间,找一找,说一说。
说说一共指的是谁和谁一共。
求两只青蛙一共吃了多少只蚊子?就是用青青吃的蚊子数加上蛙蛙吃的蚊子数。
2.解决问题
可借助线段图来理解题意。
学生列式。
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫?
学生独立找解题所需要信息,并试着解答。
通过这节课的学习,你有什么收获?
小学数学教案篇二
1、使学生能体会并运用两位数加一位数(不进位)的计算方法,能对这些加法进行比较熟练地口算。
2、使学生能尝试运用所学加法去解决比较简单的实际问题,在数学活动中累积经验,感受数学与现实日常生活的紧密联系,增强数学意识。
3、使学生能与同学互相合作学习,引导学生积极思考、操作实践。培养学生学习数学的热情。
学会并能熟练掌握两位数加减一位数(不进位,不握退位)的计算。
运用所学知识解决实际问题
小棒、计数器、卡片、图片、ppt
师:今天老师要给大家介绍一个新朋友,(出示松鼠卡片)大家看这是谁呢?
生:小松鼠!
师:对,是小松鼠!大家都很厉害,那么谁知道小松鼠最喜欢吃什么呢?
生:松果!
师:同学们真聪明!今天小松鼠特别开心,因为今天小松鼠的生日,小松鼠跟着松鼠妈妈一起去采它最爱吃的松果,我们一起看看它们采了多少吧!(出示ppt课文情境图)
1、说一说图中传达的数学信息。(讲解25和4里面有几个十和几个一。)
2、根据图中信息提一个数学问题?
(1)松鼠妈妈比小松鼠多踩了多少松果?
(2)小松鼠比松鼠妈妈少采了多少松果?
(3)小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少松果?(出示问题卡片)
3、给学生实践,让学生说一说、算一算。(出示数学卡片)
4、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果?
列算式解决问题,25-4=21
提问:从20里面拿掉4根,还是从5里面拿掉4根?(摆小棒计算)
4个珠子是从十位上拿走还是从个位上拿走?为什么?(拨计数器解决问题)
总结:先算个位上的5-4=1,再算20+1=21。
5、小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果?
列算式解决问题,25-4=21
(提示:这个问题上个问题的算式和算法都一样。)
6、请学生列算式解决小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少松果?
25+4=29
提问:4根小棒摆在5那里还是20那里?摆小棒计算。
4个珠子拨在十位上还是拨在个位上?为什么?拨计数器解决问题。
(总结:先算个位上的5+4=9,再算20+9=29)
7、带学生做游戏(你出几我出几,我们之间相差几)
教科书练习
把小松鼠人物化,带领学生发现小松鼠采松果中的数学信息,提出问题,解决问题。学生能积极主动地去思考和交流,不用教师刻意牵引学生的注意力,学生能在自然平和的气氛集中注意力并学会知识,成为了学习的主人。
小学数学教案篇三
1、在具体情境与实践活动中,建立平均分的概念。
2、让学生充分经历平均分的过程,理解平均分的含义。
3、引导学生感受平均分和实际生活的联系,培养学生的探究问题的意识和解决问题的能力。
:理解平均分。
:掌握平均分的方法。
1、导入,操作
(1)、请把你组内的东西分给每一个人,要一样.
(2)、各小组动手操作
(3)、各小组汇报情况,教师板书。
2、观察
(1)、观察各小组分的结果,你发现了什么?
(2)、学生观察汇报。
(3)、从观察中我们发现有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个名称吗?
(4)、学生取名。
3、出示课题
(1)、平均分。
(2)、说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分。
(3)、刚才不是平均分的同学,你们有什么办法使它平均分?
(4)、学生交流.
1、学习例2:把15个橘子平均分成5份,怎样分?有几种分法?
(1)、讨论
(2)、动手操作。
(3)、学生汇报。
(4)、你喜欢哪种分法?为什么?
2、把6根小棒平均分成3份,每份应是多少根?(学生动手分一分)
3、完成课本做一做,把12瓶矿泉水平均分成3份。
练习三第2题。
(1)、肯定第二种分法是符合题义的分法。
(2)、引导学生观察第3种分法是不是平均分?要使它符合题意应该如何做?
(3)、学生讨论交流。
小学数学教案篇四
1.通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法,使学生初步认识几分之一,建立分数的初步观念.
2.知道分数各部分名称,理解他们的含义,会正确读写比较简单的分数.
理解分数的含义,建立分数的初步观念.
1.回忆旧知.
(1)把12个苹果平均分给4个小朋友,每人分几个?
(2)把6米长的绳子平均分成2段,每段多长?
(3)把3支铅笔平均分给3个同学每个同学得多少支?
教师明确:通过仔细观察这几道题中都有平均分,就是使每一份者都是一样多.通过刚才的分,我们可以看出,平均分后,每份都能得到一个整数,可以用一个整数来表示.但是在我们日常生活中是不是每一次平均分后都得到一个整数,这儿有一个,我想把它分给两个同学,那么怎么分才使两个同学觉得呢?每份得多少?只有分得同样多,才能使每个同学平均分.
1.谈话导入.
【出示图片例1】这半个饼可以用一个整数来表示吗?那么该用什么数来表示呢?这就是我们今天要学习的新知识,
2.教学例1:认识 .
(1)认识一个饼的
①出示图片例1.
②教师说明:把一个分成两份,其中一份是多少用分数表示就是这块饼的二分之一
(板书: )写的时候先写一,再写2,最后写1.
③学生看图独立想 表示的意义.小组讨论交流.
学生: 表示把一个饼平均分成两份,取其中的一份.
教师提问: 一、2、 l各表示什么?
学生:一表示平均分,叫做分数线,2表示平均分的份数,l表示取的份数.
师强调:写的时候,注意这条线要写得平直,横线上、下的数要对齐.
(2)指导读写
(3)反馈练习
①引导学生拿出一张长方形纸,试析出它的 ,涂上颜色,并在涂色的一半上写 .
教师提问:折法不向,拆出的形状也不同,为什么每一份都是这张纸的 ?
②判断图中的阴影部分能否用 表示.为什么?
3.教学例2:认识
(1)【出示图片例2-1】
教师提问:通过看这幅图,你都知道了什么?
(2)让学生拿出一张长方形纸,折出它的,并给它涂上颜色,涂完后小组讨论判断对错.
巩固意义:把一个圆平均分成了三份,阴影部分表示这个圆的三分之一.
(教师板书: ,读作:三分之一)
(3)拿出准备好的彩带,学生讨论:怎样才能剪下它的
4.教学例3、例4.
(l)引导学生每人拿出两张长方形的纸,按例3、例4的要求做,做完后填空.
(2)同桌讨论,教师各组巡回检查,了解学生自学情况.
(3)集体反馈:四分之一、五分之一怎样?
教师贴图:
(4)判断.
下面哪个图的涂色部分是 ,在()里划.
5.教学
(1)教师:请同学们拿出长方形纸、直尺和彩笔,在长方形纸上画出1分米长的一条线段,把它平均分成10份,标出每份是它的几分之几?怎么写?
(2)小组讨论,看图.
(3)群体讨论.投影展示学生的答案,师贴出放大图.
教师提问:数一数,这条线段上有几个 ?
教师明确:把一条一分米长的线段,平均分成十份,每份都是它的 ,它有10个这样的 .
6.教师提问:今天我们学习的分数有什么特点?(板书:几分之一)
1.填空:把一张正方形的纸,平均分成四份,每份是它的( )分之一写作 ;
把一条1米长的彩带平均分成15份,每份是它的 .
2.判断:
(1)
(2)把一块蛋糕切成7块,每块是它的 ( )
(3)把一根绳子平均分成3段,每段是它的 ( )
3.一米长的绳子平均分成10份,每份是它的( ),每份长( )米.
今天这节课我们学习了什么?你有什么感受?
1.小军跑步,他跑了全长的 ,请你在线段上表示出来.
2.读出下面各分数.
3.写出下面各分数.
六分之一 九分之一 十二分之一
十分之一 七分之一 二十分之一
小学数学教案篇五
1、 的4倍是( ),( ) 的是20。
2、一个数的比4.5多20%,这个数是( )。
3、等边三角形的边数与正方形边数的比是( ),比值是( )。
4、一个圆的半径是4厘米,它的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。
5、从甲地到乙地,客车要行4小时,货车要行5小时,客车速度比货车快( )%,货车速度比客车速度慢( )%。
6、在3:2中,如果前项加上6,要使比值不变,后项要加上( )。
7、甲数的等于乙数的 ,乙数比甲数多( )%。
8、一块三角形菜地,边长的比是4:3:5,周长是168米,其中最长的边长是( )米。
9、抽样检验一种商品,有48件合格,2件不合格,这种商品的合格率是( )。
10、把7/8:1.5化成最简单的整数比是( ),比值是( )。
11、某商品在促销时期降价20%,促销过后又涨20%,这时商品的价格是原来价格的( )%。
1、某班男、女生人数的比是7:8,男生占全班人数的 。 ( )
2、半径是2厘米的圆,它的周长与面积相等。 ( )
3、一个数增加15%以后,又减少15%,仍的原数。 ( )
4、海尔电器厂今年的产值比去年增加120%万元。 ( )
5、把500克糖加入5千克水中,糖占糖水的 。 ( )
6、比的前项和后项同时乘一个相同的数,比值不变。( )
7、六年级今天缺席4人,出勤46人,出勤率是92%。( )
1、0.3的倒数是( )
a、 b、3 c、
2、把5克食盐放入100克水中,盐水和水的重量比是( )
a、5:100 b、5:105 c、1:21 d、21:20
3、同一圆内半径是直径的( )
a、 b、2 c、π
4、甲数的是24,乙数的是24,甲数与乙数的比较( )
a、甲数大 b、乙数大 c、一样大
5、a、b、c三个数都大于零,当a×1= ×b= ×c时,最小的数是( )
a、a b、b c、c
6、在含盐30%的盐水中,加入5克盐和10克水,这时盐水含盐百分比是( )。
a、大于30% b、等于30% c、小于30% d、无法确定
7、甲乙两股长1米的绳子,甲剪去 米,乙剪去 ,余下的.绳子( )。
a、甲比乙短 b、甲乙长度相等 c、甲比乙长 d、不能确定
8、已知8x + 8 = 24,则4x + 3 = ( )
a、11 b、10 c、9 d、8
9、甲乙两车同时从ab两地相对开出,3小时后,甲车行了全程的 ,乙车行了全程的 ,( )车离中点近一些。
a、甲 b、乙 c、不能确定
10、用汽车运一批货,已经运了5次,运走的货物比 多一些,比 少一些,运完这批货物最多要运( )次。
a、8 b、9 c、10 d、11