托福对词汇量的要求实用
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
托福对词汇量的要求篇一
引导语：很多人对于托福词汇量都存在这4点误区，下面小编就来和大家详细讲讲吧。
词汇和单词是不同的2个概念!
词汇既包括单词, 也包括由单词构成的搭配, 短语, 句式等.
以下边这句话为例
i didn't mean to be a pain in the ass. i'm your big sister and i'm just looking out for you.
这句话一共有23个单词, 想必你都认识
但是i didn't mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?
这些意思你都知道? 如果是的话, 那么恭喜!
但你对它们能够做到信手拈来地使用吗?
i didn't mean to...是句式, a pain in the ass和look out for you是短语, big sister是搭配
短语称为phrase, 字典上一般可以查到, 因为短语的含义往往不同于构成短语的单词的含义之和.
搭配称为collocation, 字典上查不到, 因为搭配的含义往往等于构成搭配的单词的含义之和.
所以说, 口语拼的不是单词量, 而是词汇量, 是单词, 搭配, 短语, 句式的综合
认识一个单词还不够, 还要认识这个单词的相关的搭配, 短语, 句式, 而且要对它们做到信手拈来
所以不要单纯地追求单词量上的胜利, 因为只知单词, 不知搭配,短语,句式, 还是没用
你目前的单词量有4000, 请问你的搭配, 短语, 句式量有多少呢?
所谓被动词汇是指放在句子里边, 你能够听懂或者读懂的词汇.
更准确地, 你可以把"能读懂"的'词汇称之为"阅读词汇", 把"能听懂"的词汇称之为"听力词汇"
主动词汇是指在口语或写作中, 你可以信手拈来地使用的词汇, 也可以称之为"口语词汇"
以下边这个句子为例:
i'm a big girl. i can take care of myself. would you just let me make my own decisions.
你能读懂并且听懂其中每个词汇的意思, 说明你对这些词汇的掌握达到了被动词汇的水准.
但如果这个句子换你来说呢?
你可能不知道girl这里要搭配big还是old,
可能会把短语take care of 中的of丢掉,
你可能说不出来would you just这样的句式,
或着想不起来在my后边加上own.
这说明你对这些词汇的掌握尚未达到主动词汇的水准.
所以说, 口语拼的不是你认识的词汇量, 而是你能信手拈来地使用的词汇量
认识一个单词(big, would, just, own)并不代表可以信手拈来地使用它.
而且往往越是看似简单的词, 越难. 因为他们变化多端.
所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 因为如果都是被动词汇, 没用.
你目前的词汇量有4000, 请问其中的主动词汇量有多少呢?
很多英语单词都是一词多义的.
越是简单的单词往往词义越多, 以上边的单词big为例, 请看下边10个例句:
has a big heart
's big on music
movies are big in america
's big of him to forgive you
decided to sue big tobacco
is my big brother
gave me a big kiss
big is coming tomorrow
's the big idea
's no big deal
你理解这些句子中big的意思吗? 如果是的话, 那么恭喜!
但你对这些句子中的big能够做到信手拈来地使用吗?
(big的一词多义虽然数量多, 但并不算难, 因为它的多个含义互相之间联系是比较紧密的)
当我们说"认识一个单词"时, 仅仅表示知道该单词的一个意思, 但是其他的意思呢?
所以说, 口语拼的不是你认识的单词数量, 而是你对常用单词认识到了什么程度(你认识了多少个含义)
如果a童鞋认识常用3000单词, 每个单词掌握了1个意思.
而b童鞋认识常用1000单词, 每个单词单词掌握了10个意思.
(以big为例的话, a童鞋仅仅会用big box/table/room这个含义, 而不会使用上边其他例句中的含义)
你说a童鞋的词汇量是b童鞋的3倍吗? 呵呵.
在我看来, b童鞋的词汇量至少是a童鞋的10倍
(考虑到使用频率上讲, 常用1000词>>常用3000词, 那么两人实际口语中体现出的词汇量差距10倍都不止)
所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 而是要追求对于常用单词掌握多个含义
你目前的单词量有4000, 请问你掌握的单词含义有多少呢?
中国学生喜欢攀比词汇量, 尤其喜欢攀比"高大上"单词的数量.
我们的写作老师, 口语老师也往往鼓励学生使用一些所谓的"好词好句"
我举个例子: 有一次我听一个雅思(微博)口语老师给学生讲课. 当聊到friends这个话题时
学生说: yeah, i'm a pretty friendly guy. i get along with people well and i like making friends.
老师点评: friendly这个词, 逼格不够啊, 如果换成i'm an amicable guy立马提升了几个档次.
你让我说什么好呢? 想必这样的经历大家都不少吧?
写作我不说, 但从口语来讲, 向上边那样刻意运用大词只能让人觉得你很装, 并不代表你口语好.
从口语来讲, 小词是完爆大词的. 恰当并且地道地使用小词, 才真正显示你的口语水平
举个例子, 要表达这句话"她在故意装作不肯合作的样子"
a童鞋: she's intentionaly pretending that she isn't willing to cooperate.
b童鞋: she's playing hard to get
仅仅看这2句话, 仅仅从口语来讲, 你觉得哪个童鞋口语更好?
那么什么是小词? 就是短小的词, 常用的词, 特别是介词,连词等虚词.
比如上边的play, hard, to, get这些词.
所以说口语拼的不是你认识了多少"高大上"的单词, 而是你对于小词掌握到了什么程度，所以不要单纯地追求词汇量上的胜利, 尤其不要追求大词, 因为对于口语, 小词才是王道.你目前的单词量有4000, 请问你对于其中的小词掌握到什么程度了?
s("content_relate");【影响托福词汇量的四大误区】相关文章：
1.
影响托福词汇量的误区
2.托福写作要提防的四大误区
3.早教四大误区
4.影响托福写作发挥的四大因素
5.提高托福词汇量的方法
6.托福写作常见误区盘点
7.托福写作备考误区
8.宝宝早教的常见四大误区
