时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。

个人工作计划篇一

  (1)乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。

  (2)喜好阅读，知识面宽，能影响学生。

  (3)亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。

  (二)劣势

  (1)需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。

  (2)对学生的基本情况及学习程度了解不够。

  (3)设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。

  (4)注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。

个人工作计划篇二

  1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

  2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

  3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

  4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

  5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

  6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

  8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

  9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

个人工作计划篇三

  1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。

  2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。

  3、积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。

  4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。

  5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，

  6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

个人工作计划篇四

  1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。

  2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。

  在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。

  3.做好调查研究，真正了解学生的实际情况。要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向课堂要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。

  4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。

  5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

  6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。

个人工作计划篇五

  1、学习习惯

  （1）继续掌握正确的读写姿势，并能养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

  （2）继续培养专心听讲，勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

  （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音

  （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字

  （1）准确认读406个生字。

  （2）掌握本册课本安排的27个常用偏旁。认识3个常用多音字。

  （3）能按笔顺正确书写，默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

  4、口语交际

  （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

  （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

  （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

  5、阅读

  （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

  （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

  （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。

  6、写话

  （1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

  （2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

  （3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

个人工作计划篇六

  本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。

  “习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。

  “识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。

  这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。

  “课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。本册教材分为6个单元，安排课文23篇，其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的（《朱德的扁担》），有赞美人间真情的（《送给盲婆婆的蝈蝈》），有揭示自然现象的（《云房子》），有反映动物天地的（《小动物过冬》），有劝勉勤学苦练的（《梅兰芳学艺》），也有崇尚科学实践的（《有趣的发现》），等等。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。

  “练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立，又各自形成系列。