为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。

方案策划篇一

1、提高学生安全意识。

2、知道在校园里和上下学途中哪些行为是不安全的。

3、在学习和生活中注意人身安全、交通安全等。

教学重难点： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的安全观念。

班级：三年级二班

同学们，快乐的暑假转眼过去了，我们步入了新学期。在新的学期里，我们要严格要求自己，不断进步，争取早日养成良好行为习惯，掌握新学期的要学习的文化知识与技能，为将来有一个灿烂的明天打下良好基础。安全是我们正常学习与生活的前提，没有安全，其他都是零。所以我们要时刻牢记“安全第一”。

1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故：

⑴ 高空抛物，砸到同学。

⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。

⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。

交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。

1、上下楼梯应当注意哪些安全？为什么？应当如何做？

（1）上下楼梯靠右边走。不许向楼梯外探身，更不许打滑梯，不碰楼梯扶手。

（2）上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先。不许在楼梯打闹、疯跑、做游戏、做体育活动。

（3）放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。

2、 在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？

（1）轻声慢步，不跑不叫。

（2）不追逐打闹。不做游戏。

（3）不攀爬护栏。不爬窗台，不随意开窗户。

（4）不向楼下吐痰、丢东西。

（5）无事不到其它楼层乱窜。

3、在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？

（1） 轻声慢步，不跑不叫，进出教室不挤不闹。

（2） 不乱攀爬桌凳，不爬窗台。

（3） 不乱摸电器、电器开关。发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动。

（4） 实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器。

（5） 不往学校、教室带危险物品、火种。不带零食与玩具。

（6） 到校后没有老师允许不能随意出校门，忘带东西必须告知老师。

4、在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？

（1）不疯跑大叫。不做危险游戏，玩有意游戏。

（2）不到操场玩树枝、木棍、砖块等。不攀爬车棚、围墙、树、篮球架等。

（3）不在国旗栏杆周围玩耍。参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离。不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

（4）不到危险的地方玩。比如：过道、车棚、沙坑、台阶、花坛等

5、在厕所里应该注意哪些安全？为什么？应当如何做？

（1）不追逐打闹做游戏。

（2）大便入坑，小便入池。不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

6、 体育课应注意哪些安全？为什么？

（1）要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。

（2）特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

1、不过早到校。注意到校时间。

2、家长不过家长接送线。

3、不乘坐不合格的车辆。

4、等公交车时在安全区域，不打闹，注意文明礼貌。

5、放学到西路口自觉成对，听从值日老师指挥，学生要夹在老师的后面和里面。

6、路队上下楼梯要慢行，不挤不推不闹，班级之间要互相礼让。

7、下雨天带好雨具，不把雨具当玩具。

8、每天带好小黄帽和红领巾，路长负起责任。

9、不到商店买东西。

10、遵守交通规则，自己回家的同学注意安全。

方案策划篇二

苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

1、心理健康图片展

2、心理健康讲座（外聘讲师）

3、心理健康问卷调查

4、心理健康讲座（汤凯）

5、5月7日—31日各年级心理健康教育

附：各年级心理健康教育专题仅供参考

1、入学适应问题：主要表现为产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。

2、厌学问题：主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力。

3、人际交往方面的问题：主要表现在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，封闭自己。

4、意志障碍：意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。做事容易半途而废，不能正确地面对挫折，行动放任自流，容易采取消极的逃避方式。

5、人格障碍：主要表现为心胸狭窄，嫉妒心强，异常固执，我行我素，人际关系紧张。

6、问题行为：主要表现为攻击、逃避、自暴自弃等。

7、依赖心理：主要表现为缺乏自理能力。

1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。

2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。

1、要开朗、热情、善解人意。

2、要掌握一定的辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。

4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

方案策划篇三

根据三发[20xx]号，市委、市政府《关于开展创建省级、国家级园林城市活动的决定》，为了增强全民创建意识，营造更加浓厚的创建氛围，推动创建活动深入开展，确保20xx年创建省级、20xx年创建国家级园林城市的目标如期实现，同时力争在20xx年达到国家卫生城市、全国创建文明城市工作先

进城市标准，并积极创建国家环境保护模范城市。创建指挥部决定，组织开展创建园林城市知识竞赛活动，事实方案如下：

全市知识竞赛领导小组长由市政府副市长、创建指挥部副指挥长兼创建指挥部办公室主任赵光超同志担任，市创建办常务副主任刘志星，市广电局局长，市文明办主任辛建仓，市环保局局长金明记，市建委副主任、市创建办副主任薄纲纪，市创建办副主任郑宝梅同志担任副组长。领导小组办公室设在市创建办，郑宝梅同志担任办公室主任，负责具体组织实施。

20xx年4月15日—20xx年5月30日

参赛人员为陕县和湖滨区人民政府，开发区管委会，市委各部委，市直机关各单位，市管各企业和大中专院校，各人民团体。

每次竞赛分为预赛和决赛两个阶段，每队3人组成。

1、预赛采用笔试的形式进行，取得前6名的进入决赛。

2、决赛在市电视台进行，市广电局负责组织现场直播。

指挥部对参赛成绩优异、组织得力的单位和个人给予一定的物质和精神奖励，大赛评出一、二、三等奖。

1、第一名，奖金3000元；第二名，奖金20xx元；第三名奖金1000元。单位发浆牌。

2、优秀奖3名，每队500元。

1、国家园林城市标准、省级园林城市标准

2、国家卫生城市标准

3、国家文明城市标准

4、国家环境保护模范城市考核指标

5、市委三发[20xx]13号、三发[20xx]14号文件

1、本次知识竞赛设个人必答题、抢答题、风险题三种题型。每个参赛对基础分为1000分，答题要在规定时间内完成，答题内容不完整、答题错或不回答的，将不得分或按例扣分。

2、必答题

规则：每队6道题，三位队员按序分别回答两次，每题答对得100分、不扣分，每次回答不超过30秒。

3、抢答题

规则：共30道题，每题由队中任意一名队员各答，答对得100分，答错则扣去100分。必须在主持人读完题后，才可抢答，否则扣去100分。如读完题后30秒无人抢答，则留给观众，答对者获奖品一份。

4、风险题

规则：题目分为三个难度等级，分别为500、300、200，每队可选答一题，任意一名队员回答，其他队员可以在规定时间内补充，也可以不选择，放弃答题。答对加相应的分值，答题时间为2分钟。在规定时间内答题内容不完整、答题错或不回答倒扣所选题目相应分值，不选择放弃答题不扣分。

5、主持人负责答题抽签或出题，回答不出或回答错误的，由主持人宣读正确答案。

6、竞赛中发生名次并列情况，将通过抢答方式决出名次。先得分者胜出，加赛题目分值为100分。

7、竞赛期间发生争议，由评委会裁决。评委会由主任1名，评委5名组成。

1、各参赛队在竞赛前15分钟到达赛场，竞赛开始仍未到场的视为放弃。

2、各参赛对要做到讲文明、守纪律、听从指挥、服装整齐。

3、参赛队员回答问题时，声音要洪亮，答题完毕要读“回答完毕”，回答不出要读“不能回答”。

20xx年三月二十九日

方案策划篇四

为了丰富校园艺术文化生活，浓化校园文化气氛，新闻记者团根据自身实际情况，决定在本学期面向全系举办以“寻找童年快乐”为主题的小品相声大赛，并借以达到调动同学们对相声、小品的热情，在校营造语言类节目艺术氛围;并引发同学们对自己童年的回忆，以及对现在自己进行反思和定位。通过人与人之间表演的交流，情绪的互动，增进彼此间的了解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时代大学生富有激情的风貌，全面地展现大学生特有的精神面貌。

建筑与规划学院全体大一新生

寻找童年快乐，展现你的才情!

主办单位：建筑与规划学院新闻记者团

请各班负责人于3月31日前将报名表交至新闻记者团秘书处

比赛时间：6月1日晚

比赛地点：我院会议报告厅

1、符合“寻找童年欢乐”主题;

2、作品内容积极健康，体现当代大学生正确的价值观和人生观;

3、单个作品参赛人数不限，作品表演时间应在5-15分钟内。

评分方式：比赛将采取评委评分;

评分标准：

1、表情自然，动作恰当，口齿清晰，能带动现场观众的情感(20分)

2、思想内容健康，积极向上(20分)

3、台风好，能面对观众，情节衔接得当(20分)

4、注重舞台感染力和表现力，能调动观众的观看热情(20分)

5、作品诙谐幽默而不低俗，时间控制得当(15分)

6、鼓励原创作品，鼓励在艺术效果和表演形式上的创新(5分)

本次活动是本系语言类(相声、小品)的比赛，并且每个人都有自己童年的`快乐，同学们的积极性会很高，本活动面向全院宣传，提高了我们活动的关注程度!比赛届时，将会邀请学校的领导和赞助商的代表出席，各系的学生代表也将会到场观看比赛，场面既正式又具有娱乐性，一定会在建筑系的发展进程中烙下一个深深的烙印。将评出一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个，对于质量上乘的作品，我们还将推荐参加校级以上的文艺晚会。