人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

贵州高考化学试题及答案解析贵州化学高考真题及答案篇一

1、化学推断题的训练。

2、化学实验题的训练。

3、有机化学题的训练。

4、化学计算题的训练。

5、基本理论题的训练。

第一，要把最近两个月做的重要题目、好的题目分成四科进行整理，整理之后进行专项复习，例如用一个专门的时间把各份试卷中的化学实验题进行复习，再用一个专门的时间把各份试卷中的化学推断题进行专项复习，依此类推。你就可以提高对各种类型题目的解题能力。

第二，临考之前，再利用一部分时间进行成套题的复习，一定要选最优秀的一到两套考题从头到尾重新做一遍，去找那种做套题的感觉，做套题的时间不要太多，不要超过三分之一。一定要把主要的精力进行专项复习，另外，如果你感觉到哪一部分基础知识其不够牢固，也可以回过头来看教材，特别是其中的典型元素化合物知识和学生实验。

贵州高考化学试题及答案解析贵州化学高考真题及答案篇二

1.钢铁是使用最多的金属材料.

4.在一个密闭容器中放入m、n、q、p四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识不正确的是 ( )

物 质 m n q p

反应前质量(g) 18 1 2 32

反应后质量(g) x 26 2 12

15.如图，表示镁、铜与其氧化物的质量关系。图线不重合的原因是 ( )

a.镁和铜的密度不同

b.与等质量的镁和铜化合的氧元素质量不同

c.加热不充分，没有完全氧化

d.实验的误差造成

(1)生成氢气的质量。

(2)锌粒中所含锌的质量分数(精确到0.1%)。

7.化学小组在实验室用高锰酸钾制取氧气，加热一段时间后，剩余固体的质量为60g，小习同学继续加热该固体至不再有气体产生时，所得固体质量为56.8g，冷却后向56.8g固体中加足量水，过滤得到的滤渣为纯净物，质量为17.4g。剩余固体中钾元素的含量为…… ( )

a. 25% b.52% c.50% d.26%

8.一包生石灰打开在空气中放置一段时间后，经测定固体成分为氢氧化钙和碳酸钙，向其中加入150g7.3%的稀盐酸恰好完全反应，同时生成2.2g二氧化碳。则固体混合物中钙、碳元素的质量比为………………………( )

a.10：1 b.5：1 c.10：3 d.20：3

a.64g

b.18g

c.80g

d.9g

a.气体可能是co2和o2的混合物

b.气体可能是co和co2的混合物

c.气体组成有4种情况

d.若气体由三物质组成，则三物质质量比可能是7:3:4

制取氧气，充分反应后所得溶液(无晶体析出)中溶质的质量分数为

a.7.4% b.10% c.8% d.11.1%

13.(5分)煤、石油、天然气是化石燃料。

(1)石油属于 (填“纯净物”或“混合物”)

(2)天然气(主要成分ch4)完全燃烧的方程式是 ;

(3) 煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，还含有硫等元素，100t含硫4%的煤完全燃烧，会向空气中排放 t二氧化硫。

(1)为了证明该瓶盐酸显酸性，你可以采取的做法是 。(简单描述即可)

(2)取出200g该浓盐酸，稀释成18.25%的稀盐酸，需要加入水的质量为 g。

(3)现用刚配好的100g18.25%的盐酸与足量的锌粒完全反应，理论上可以生成氢气的质量是多少?(反应化学方程式：zn+2hcl= zncl2+h2↑)

(1)实验操作是按照以上 (甲或乙)图所示进行的，烧杯中溶液的颜色由 色逐渐变为 色。发生反应的化学方程式为 。

与氢氧化钠溶液中的氢氧根离子结合，生成了水。酸和碱往往都能发生类似反应，请尝试书写氯酸(hclo3)与氢氧化钾(koh)反应的化学方程式 。

(4)用溶质的质量分数为36.5%的盐酸20g与足量氢氧化钠溶液恰好完全反应，需要溶质的质量分数为20%的氢氧化钠溶液 g。

16.10g水电解生成的氢气和氧气的质量比为

17.下图是某硫酸试剂瓶标签上的部分文字说明。

(1)稀释浓硫酸时用到玻璃棒，玻璃棒在这里的作用是 ;

(2)取10 ml该硫酸可配制成9.8%的硫酸 g;

(3)取适量9.8%的硫酸与某金属反应可生成氢气，请写出一个符合要求的化学方程式。

(1)写出生成沉淀的化学方程式：

(2)通过图像你能获得哪些信息(只答两点)。

①

②

19. (15分)兴趣小组分析了用硫铁矿烧渣(主要成份fe203、fe304、feo等)制备铁红(fe2o3) 的流程图并进行了铁红性质实验。

贵州高考化学试题及答案解析贵州化学高考真题及答案篇三

1、实行平行志愿的批次，由以学校为志愿单位变为以“专业(类)+学校”为志愿单位，即1个“专业(类)+学校”为1个志愿。

2、其中，普通类考生每次最多可填报96个“专业(类)+学校”志愿，艺术、体育类考生每次最多可填报70个“专业(类)+学校”志愿。

3、实行顺序志愿的批次，仍延用现行的以学校为单位的投档方式。

二、优先从专业角度报志愿

采用“专业(类)+学校”志愿模式，考生可以根据自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿。与以往相比，其优势主要体现在：一是能够更好维护考生利益。在考生的选考科目与招生专业(类)相符前提下，考生直接填报到学校的具体专业，取消了专业调剂，从而避免被调剂到不喜欢专业的遗憾，有利于学生职业意识的`培养和学生个性特长的发挥，促进学生的成长成才。二是能够促进高校进一步加强专业建设。三是能够强化相关领域人才培养。