在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

美丽的春天篇一

春姑娘来了，它悄悄地来到草地，叫醒了小草。小草伸出小脑袋，东张西望，发现到处光秃秃的，它马上叫醒了其他的伙伴，为整个世界穿上了一件绿衣裳。

花儿们看到了，很不服气，所以争相开放：桃花开了，粉的像霞；迎春花开了，黄的像金；梨花也开了，白的像雪。花儿们千姿百态，五颜六色，好看极了！

春姑娘还带来了她的好朋友——春雨姑娘。春雨姑娘来到田野，春雨姑娘吮吸着春雨，干涸的小脸儿一下子得到了滋润。春雨姑娘来到小河边，小鱼高兴得一跃而出，仿佛在和我们打招呼。我不禁伸出手去摸摸春雨啊！它是那么细腻，那么轻柔，它轻轻地拍打在我的手上，那“滴滴答答”的声音，就好像百灵鸟在换欢快地歌唱。雨停了，空气变得十分清新，一只鸟儿告诉我，它飞行的快乐。小蜜蜂嗡嗡地飞来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣。

树自从吸收了雨水，茁壮成长。柳树长出了头发，春姑娘又带来了另一位好朋友春风姑娘，春风一吹，柳树的枝条在微风中摇摇晃晃，跳起了舞。

小动物也出来了，燕子出来衔泥；小青蛙出来唱歌；小松鼠出来寻找食物………热闹极了！

最开心的就是小朋友，大家终于可以脱掉厚厚的冬衣，小女孩在草地上跳绳，男孩在草地上踢球打滚，多快活！

我爱这五彩缤纷的春天，爱这多姿多彩的季节。

美丽的春天篇二

１、让学生通过各种方式体验春天的美丽景色，培养学生的信息收集、整理能力和审美能力，同时使学生树立探究意识，养成探究习惯。

２、通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。

３、通过综合活动，寓教于乐，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的美好情感。

【教学重点】

１、描写春天的词语、句子、文章（包括诗词）的积累。

２、口头表达训练：关于春天的景色描述（看图的、心中的）。

【教学方法】

１、展示法；

２、表述法。

【预习要求】

１、收集有关春天的好词、好句、好段以及古今中外的诗词、文章。

２、以“我心目中的春天”为题，写一篇文章或画一幅画。

【学前准备】

制作多媒体课件、学生分学习小组（分工合作完成任务）。

【教学过程】

一、导入

一提到“春”，许多人的脑海里就会浮现出一幅东风浩荡、阳光明媚、百花争艳的美好景象；一提到“春”，许多人就会体会到无限的生机活力和无穷的生命力量。所以，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用他们传神的笔，去描绘春天的景象。是的，春天是美丽的。今天，让我们一起走进自然，感受春天的美丽吧！

二、积累

１、展示各学习小组学生收集的关于春天的好词、好句、好段。教师点评。

（插入老师收集的材料：略。齐读，布置学生抄到“词语大本营”中）

２、古往今来描写春天的诗词、文章也很多。

⑴同样展示，先学生后老师。再读、抄，略。

⑵教师引导学生诵读写春的名篇──朱自清的《春》。

三、欣赏

教师展示关于“春天”的一组图片，边简要介绍。（不仅可以使学生懂得如何鉴赏美景，还为后面学生的表达做示范。）

四、描述

教师展示关于“春天”的一组另图片，要求学生口头介绍。

提示：

１、可写发言提纲。

２、注意利用前面的好词。

五、想象

展示学生的以“我心目中的春天”为主题的作品（诗、文、画），并请作者自己介绍。

六、总结

１、探究总结：教师、学生分别谈收获、体会。

２、活动总结：活动的内容、意义。

注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社会，到世界，乃至宇宙。

美丽的春天篇三

春天到了，春天到了。万物复苏，柳绿花红……来到了草原，青草宝宝在春风姐姐的吹拂下，在春雨阿姨的滋润下，在太阳哥哥的温暖下，它终于从地下探出了它那嫩绿色的脑袋，看了看四周，观察到没有什么危险才安心地钻了出来，它们在草原上活蹦乱跳，一起唱歌，一起玩耍，玩得可开心了。

来到大山，山上的竹笋弟弟正打算冒出来的时候，竹子妈妈一边给竹笋弟弟穿上了一件件棉袄，一边唠叨着：“千万别着凉！”于是，一棵接着一棵的竹笋弟弟到了这个光明、美丽的世界。

来到了花园，桃花姐姐绽开了笑脸，茶花阿姨不服气，张开了它那又大又红的花朵，迎春花公主也毫不逊色，金黄色的花朵挂满了枝头，郁金香皇后的颜色非常鲜艳，粉色，那么温馨，黄色，那么赏心悦目，红色，那么热情，白色，那么纯洁。

来到了西湖边，一排排柳树已经换上了带黄色的妆容，在草地上，开着鲜花，长着绿草，就像铺上了带花纹的绿色的地毯，可美了。

在树林里，鸟儿在枝头歌唱，小松鼠在树枝间窜来窜去，冬眠的动物都睡醒了，花朵散发着淡淡的清香，燕子排着整齐的队形飞回北方。

啊！春姑娘，你一定有一支五颜六色的画笔，要不然，你怎么可以把春天画得那么美丽，那么迷人呢！

美丽的春天篇四

不知不觉间，寒冷的冬天悄无声息地离开了，温暖的春姑娘带着鲜花翩翩而来。春天，是个鸟语花香、桃红柳绿的季节，大自然中到处有春天的美好景象。

我最喜欢春天了，春暖花开、百鸟争鸣，人们脱去臃肿的棉衣，换上轻盈的春装，万物从银装素裹的寒冬中苏醒，迎接姹紫嫣红的春天，一切都充满了生机与活力。

春天的景色美不胜收，在这个万物复苏的季节里，公园里、道路旁、小河边，各种花儿争奇斗艳，绽放着迷人的芬芳。小河边，柳树青了，垂着条条绿色的长辫子，在微风中轻轻摇晃，快乐地舞蹈；岸边的小草嫩绿嫩绿的，都争先恐后地精神抖擞地探出了小脑袋；清清的河水里，小鱼自由自在地游着，河水倒映着蓝天白云、绿树小草的影子，景色真美啊。

迎春花总是第一个开放，一朵朵黄色的小花缀在长长的枝条上；迎春花金黄闪亮有光泽，让人看了心里暖暖的；桃花粉红粉红的，一簇簇迎风怒放，花瓣中间有黄色的花蕊，花下衬着细小的绿芽，真可爱啊！ 最美的还是家里的小院，栅栏上爬满了粉色的蔷薇。白玉兰亭亭玉立、含苞待放，犹如温婉的南国少女；牡丹国色天香、雍容华贵，独占一方领地。满园春色，真是让人身心舒畅。

广场上，草地上，人们正在放风筝。一只只五颜六色的风筝在天上飞舞，有燕子、蜜蜂、蝴蝶、蜈蚣…… 它们像比赛一样，看谁飞得又高又稳。孩子们的脸上充满了笑容，大人们也舒展开了笑容。春风吹在脸上很舒服，不时传来笑声，那笑声顺着风筝线一起飞上蓝天。

啊，春天来了！美丽的春天来了！

指导老师翟振国修改、点评：

春天来了，这是个孩子们非常喜欢的季节，孩子走进春天，感受春天，描写春天，用发现的眼睛去观察春天的美，用自己的语言赞美春天的美。孙硕同学的这篇文章紧紧抓住美丽二字，从面到点，从静到动，从树到花，从景到人，层次清楚，详略得当，再加上恰当的比喻，形象的拟人的运用，还有丰富多彩的细致的描写，为我们展示了一幅美丽的春天美景，给人身临其境之感。特别是最后一段，充满呼唤的语言，表达了春天的喜爱之情。

美丽的春天篇五

冬天即将过去，春天即将到来，我想去寻找春姑娘的足迹，你们也一起来吧!

迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去找春。

走到桃园，桃园里的桃花开了，走到滨河广场，那里真是美不胜收啊!这里就是我寻找春姑娘的地方。

滨河广场里有很多棵柳树，柳枝上的嫩叶在凤城河上飘荡，好像一位少女在河边洗着那长发;那里的花都开了，真可以用百花盛开来形容啊!有一只小狗跑过来“汪汪”的叫着，好像再说春天来了，春天来了。小朋友们有的在岸边放风筝，有的在岸边跑步，还有的在岸边做着游戏，陪同小孩的大人们在岸边的大树下面谈论工作或者重要的家庭事情，小鸟在天上自由自在的飞翔，麻雀叽叽喳喳的叫着好像在说春天来了，天气暖和了，大家要注意保暖同时也要爱护我们鸟类。凤城河上的鹅也自由自在的游着。一派生机勃勃的景象。

春天也不一定要从景物中寻找。美丽的春姑娘也会给我们带来一些坏事。比如春姑娘就会给我们带来一些流感或者感冒。所以春姑娘是很容易被我们找到的。

美丽的春天是一年四季中我最喜欢的。

美丽的春天篇六

饭桌上，发出悠悠的菜香。我和爸爸正在吃饭，可是，妈妈许久没出来吃饭，我便满心疑惑的问：“妈妈呢？她不出来吃饭了吗？”“嗯，她有些不舒服。”他一边指了指屋门，“不吃饭了，你先吃吧！”“嗯。”虽然我口头上答应了爸爸，可是，我还对妈妈的病情有些紧张。虽然，在这个温暖的春天，微风吹过树梢，树叶上奏起了沙沙小令，竟显清凉的气息，可是我脑门上却冒着豆大的汗珠，脚来回搓动，总喃喃自语道：“妈妈不会有什么事情吧？”爸爸似乎看破了我的心思，毫不犹豫的说：“你妈妈没事，吃了药就好！”爸爸说没什么事，我也就安心些了，心也平静下来了。

晚饭过后，天已蒙上了薄薄的雾气，我上了床，不知怎么回事，心总是忐忑不安，望着外面广阔的星空，看着月亮披上了金黄色的纱衣，看着……看着……我进入了梦想。

早上，睡梦中的我被铃声吵醒了。我起床后，发现妈妈没在家，“爸爸，妈妈呢？”爸爸犹豫了一会儿，说：“嗯，你妈妈出差去了。”一边说着一边假意的笑了笑，摸了摸我的头，“上学去吧！”我走出了家门，太阳显得有些沉暗，风吹着我的脸颊，可是我总觉得这风中掺杂着什么，可我就是说不清楚。

鸟儿在枝头上唱歌，晚上，我回到家，“咚咚咚……”我急促的敲门，“没人在家？”我又疑惑了许久，望着楼阁里发黄的灯，想爸爸很早下班怎么没在家呢？我便把耳朵贴在门前，想听听里面有什么动静……“放心吧，我没把你住院的事告诉她……女儿回来了……”我听见了，我一阵子怀疑自己听错了，顿时一阵热泪，挤上眼眶，可是我使劲没让眼泪掉下来。爸爸开门了，我依旧保持以往的笑容。

美丽的春天篇七

星期六早上，我带着一丝丝晨曦去跑步，身上十分暖和。原来，春姑娘早已来到我们身边了。

春天来了，一朵朵美丽的鲜花绽放于大地，有嫩绿的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花......把大地装扮得格外漂亮。

春天来了，春天像一个催生的白衣天使，摇摇花，花开了;碰碰树，树长出了嫩芽;叫叫鱼，鱼儿在水中嬉戏;呼唤呼唤小溪，小溪开始歌唱......广阔无垠的大地一下子活跃起来，喧嚣了起来。

春天来了，春天更像一位画家，画下了青的山，绿的水，红的太阳，棉絮般的白云......山围绕着水，水倒映着山，白云衬托着太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟，飞来飞去的蝴蝶，好一幅美丽的图画。

啊!春天，你拥有的一切为我们装扮了如此可爱的大地，让人们温暖又清爽。春天，我爱你。

美丽的春天篇八

1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。3、有对春天特征感知的经验4、多媒体课件一套。

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪活动主题。

二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。2、改编歌词（1）、说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）（2）、自主，，替换歌词。选择合适的句子填进歌曲并说唱。x替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游；……要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。x替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。的活动在背景下的：1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的.编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。