每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

学校日记200字篇一

曾经我也有与人说过，不是所有的孩子，都要成为文学作品的大家，有的孩子，就不那么的喜欢诗歌朗诵，而更为适合去读一些哲理性的作品，而有的孩子，则不喜欢阅读，亦或读书的年纪，还不到。天地偌大，不是所有的樱花，都开在人间的阳春三月天。

大学的时候，有读一本育儿书籍，作者是韩国人，她是学者，把自家的几个孩子都给带到了顶级，读了博士，成为各领域的精英人才。她的育儿秘诀只有一个，寓所便是书籍的天下，全家人都在书桌端坐，认真而静谧地阅读。那时，诸多孩子中，唯独一个孩子，从来都不在书桌端坐，他也一本书都不爱翻。好多次，她都想吱声，但还是忍住的了，及至孩子二十来岁的了，因为工作的需要，他开始满世界的找书阅读。作者在书中慨叹说，幸亏那时没有劝他读书，不然，我想，他也许一辈子都讨厌书籍的了，及至年长，恐怕会是提起书籍，就头疼。

对于自家孩子，我也是这样的姿态。寻常生活里头，我就只管购买书籍，自己翻阅，自己阅读，但，我不会过多地限制自家孩子，一定要像模像样地跟着我去学习，很多时候，我在读书，他在看视频，亦或玩耍，我也不会给予太多的要求，但会选择用表演的方式，或夸张的`姿态，来吸引他过来与我一起学习。

家里不是学校，我不是要孩子获得多少，我是在对自家的孩子，进行启蒙与诱导，是让孩子的内心深处，能够知道文字，了解书籍。只要孩子喜欢学习，热爱学习，拥抱生活，就足够的了。余下的更多，我们完全可以是，喜欢这花，爱上这树，便是投入更多的激情与热情去学习。花树万千，我们不一定要是千篇一律地，都在扎堆儿地爱上同一株。

昨天，我事先在手机下载好影片，而后，偷偷地切断网络，孩子醒来之后便不能观看其他影片了，这是我为了让接触《nelly&nora》所使用的一个小计谋，我不指望他会有怎样的积极反应，只让他知道还有更好玩的影片，至少在妈妈看来是很不错的影片，就足够的了。

却没想到，及至晚上，他就喜欢上了这有小清新之感的纯英文动画片。哪怕听不懂，也在津津有味地观看着。一早起来，他也在静静地观看，一集反复地观看。我也跟着一起观看。学习不一定要是在刻板的状态下完成。我们一板一眼地坐在板凳上可以是完美地背下一首诗，学会几个单词，懂得算数，我们在行走的时候，在沙地围坐的时候，在花树玩耍的时候，也可以是学会一口流利的外语，脱口而出地吟出美的诗，好的文。

在我打算做饭的时候，孩子嚷着出去，我便同意的了，跟随孩子一道，出了门，在滑梯玩耍，在沙地画画，学着建城堡，但，时间不会太长。对于我来说，一个小区就是一所幼儿园，孩子虽小，但彼此的个性，已是有所凸现，这是家庭的印迹存留，也是学习的获益，经由媒体、游戏等。我们每一个人，都随时随地地与这世界的每一份子，做着交流。或有声，或无声。

孩子的成长，不是百分百都自父母而来。我们身上的秉性特质，孩子也不一定都会是有所模仿，有些跟随。人的学习，具有拣择性。哪怕是个孩子，也一样的，会有自我的喜好，与偏向。一个人一个世界。身为父母，我们可以是对自家孩子进行某些方面的建议，但，没有办法去取而代之。孩子对于父母，也是一样的，只能建议，无从取代。

正因懂这，我与孩子之间的相处，更多的是平等，他是有自己选择权的。他可以选择喜欢吃什么，想去哪里吃东西，喜欢做什么，要穿什么衣服，头发要不要修剪等，只要他提了出来，而我又觉可以，不会伤及他的生命，自己也能够有所承载，我都允许他。我是他的妈妈，一个独立的个体，有着与他的脑袋，眼睛，鼻子，耳朵等都不完全一样的个体。我是他在这世界里头，最为亲近的人，但，我不是他的全部，他也不是我的所有。

观看《nelly&nora》，他喜欢几遍，就是几遍，在这其中，他所能学到的是如何管理自己，如何进行自主学习。余下的时间里头，他就可以尽情玩耍。不论让孩子学什么，让对方先去接触，有所喜欢。喜欢上了，内在的激情，与热情，自然而然地，就能被调动起来，有所迸发。这便是我对待孩子的一种姿态，与方法。

学校日记200字篇二

3月月4日

星期二

昨天是开学的第一天，见到孩子们，感到格外的亲切。虽然总觉得假期如此之短，不想开学，可当真正见到孩子们的时候，看到他们长高了，更懂事了，而且第一天表现得特别听话，发书、搞卫生都是他们自己做的，我觉得很欣慰。

因为假期实行了精心的备课，而且我又主备的是第一和第五单元，所以我觉得上第一单元的课是信心十足的。先让同学们读了第一单元提示，然后开始布置预习，按照预习卡处理词语，并且培养孩子用工具书解决词语的水平。之后组织孩子们朗读课文，很快我就发现问题了，一节课实行四篇课文的预习是根本做不完的，所以我也就只实行了前两课，后来又写了四个字。回想以前的授课方式，三篇精读课文得用三节课预习，而且每课的生字其实还写不完。现在这样迈的步子一下过大，学生们根本就接受不了。所以两课一起预习，还是比较稳妥的。

3月8日

星期六

读韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》，结合我们现在实行的语文主题教学，我深深地感到自责，我让孩子们读的太少了，即使读了，引导得也太少了，注重得太少了，奖励评价得太少了。孩子们的读书兴趣全在老师的引导，总听家长抱怨说孩子孩子不爱读书，书买了就在那儿睡觉，我总会跟家长说，如何选择孩子爱读的书，如何陪孩子一起读。其实我才更应该去反思，怎样在学校把孩子们的读书兴趣调动起来？首先，我想，老师得爱读书，要给孩子一种潜移默化的影响。每天早晨到校，老师拿出一本书安静的读，如果大家都安静地读，相信没有人舍得下座位去乱串。孩子们对老师是最崇拜的，老师正在读什么书，孩子们也很快就会去买这本书来读。再有，评价一定要跟上，读书小明星，积累小能手，读书小冠军等等，能够有粘贴，能够有奖品，能够有奖状，总来说之一切以能调动孩子们读书为目标。还有，就是一定要压缩课堂上的时间，不要对精读课文没完没了的深究细钻。如何孩子们读得多，他们就能轻松地理解课文，相反，如果阅读量上不去，你再讲也是白讲。“三讲三不讲”讲了也不懂的不要讲。

3月14日

星期五

今天下午，我和嵇老师我们一起上了第二单元的两种课型，在组内先实行了听课，原本请了郑校长和吴主任来听课，不过领导们因为临时有事，没能到场，所以我们提着的心一下就落了地了，领导们不在，放松多了，咋上都行，呵呵。

嵇老师先上的预习达标课，她先实行的词语检查，全部用的是大屏幕出示的课件，我觉得形式有点太生硬，能够多变换一些方式，或者在检测的时候采用小组竞争的方式可能会更活跃一些。之后她检查孩子的课文预习情况，把单元的四篇课文都检查了一遍，用的是轮流分自然段朗读的方法。我个人认为这种方法不太可取，即使是第一课时，也应该有所侧重，能够着重检查第五课和第七课，其余两课只检测重点段落即可。还有就是和我发现的一样，我们四个人都有同感，就是一节课做四篇课文的预习，孩子们根本就不行，字词读不准确，朗读课文也根本达不到通顺流利。

3月19日

星期三

今天教研室的苗老师要来听三四年级的语文主题教学课。分别是我和嵇老师上三年级第二单元单元预习达标课和略读提升课。我讲的是略读提升课，讲《一个小村庄的故事》带一篇略读课文《路旁的橡树》。

上课之初，我是坚持让孩子们背诵描写大自然的优美句子（语文园地一要求的语句积累），实行展示。之后引入课题，指导朗读第一自然段，读出小村庄的美丽，接下来默读，找出小村庄变化的原因，根据学生的汇报，抓住关键词，体会语句表达的涵意。对于学生找到的第二段和第三段的句子，说出体会，指导朗读。学生学会这种学习方法之后，用抓关键词的方法学习《路旁的橡树》，要求说出故事的主要内容，并说一说你读懂了什么。之后写两个有相同偏旁的生字。

虽然我这课的设计得到了苗老师的表扬，但是其实我知道，毛病还很多。从我内心，我就根本没弄清精读引读课和我所上的略读提升课有什么区别，我认为说我的课是精读引领课也未尝不可。我很赞同苗老师说的，略读课不是略着上，一个单元不能只上一篇精读课，但是区别在哪，又该怎样上，还是很迷惘的。

3月22日

星期六

和办公室的几位老师在一起讨论第一本的主题丛书，她们也说，丛书中有些文章不适合学生读，所以应该让学生有选择地读。我当然也有同感，但我认为无论适合与不适合，都应该让孩子们去读一读，每个人的感受是不同的，无论说的好与坏，只要用心去读，感受多与少，都是无妨的。

我看过“语文主题丛书qq群”里的大家讨论，也跟着下载了一些东西，其中有个老师上传的正好是三年级第一册主题丛书的阅读提示，他把每篇文章都设计了两到三个问题，让学生带着问题去读，或者读后回答问题。我借鉴了过来，自己也做了一些修改。还有一些文章，不适合提问的，就让学生美美地读一读，尤其是诗歌散文之类的。同时鼓励学生背诵，像《城东早春》《晚春》《惠崇春江晚景》，有的简单明了，一读即知其意，像“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，有的是名家名句像苏轼的“春江水暖鸭先知”。我都引导学生把它背诵了下来。

3月26日

星期四

在这些学生一二年级的.时候，我还会把孩子们的写话放在空间日志里，很多家长会去看，孩子们也会去看，看到自己的作文变成了文章出现在空间里，这种感觉应该很自豪吧！

今天看了韩老师的书，我才发现，之前的这种做法有多么的好，可惜的是没有坚持。韩老师也是把学生的作文存到电脑里，定期出一本《佳作选》。学生和家长都是这本刊物的忠实读者。而我们今年三年级，正是孩子们开始正式写作文的时候，有很多孩子作文写得不错，我还以前在家长会的时候给家长们读过，有的是日记，有的是作文，家长们也纷纷表示赞同。但是因为懒怠，这项工作就中途而废了。现在空间里的资料，除了一些读书交流的照片，学生手持奖状的照片，再无其他了，如果能把学生们的作文充实进来，空间的访客肯定刷刷地！

3月29日

星期五

任何时候都不要低估了孩子们的力量。

他们总会给你一些意想不到的惊喜。

他们读的书越来越多，对课文的理解也会越来越深刻，所以他们会举一反三，也会举三反一。

3月31日

星期一

今天在上课之前，照例是按照学号，请五名同学给大家实行描写大自然优美句子的背诵展示，赵尚云同学给大家背诵的是《观岩洞》，同学们听得特别认真，而且在中间不由自主地鼓了两次掌。秦馨宇同学背诵的是语文主题丛书第一册中的一篇文章。整个第一册全部是围绕多姿多彩的大自然以及保护大自然的内容的。秦馨宇同学背诵的正好契合这个主题，她背的当然是精彩的。王永祥同学还脱口而出：“老师，她背的是第一本主题丛书中的。”王永祥同学平时上课听课也不太认真，小动作太多，要不就是悄悄地在本上乱写乱画，当然成绩也很不好，读书更是想都别想。不过今天他竟然脱口说出文章出自哪里，证明他是用心读过主题丛书的。所以我抓住这个机会，对王永祥也“狠狠地”实行了表扬，表扬他熟悉丛书，认真读书，热爱学习。呵呵，希望他能有更大的进步吧，并且希望他能一直坚持下去，但愿吧！

学校日记200字篇三

学习是一种享受，我们可以在享受中得到体会；

学习是一种体会，我们可以在享受中得到乐趣；

学习是一种乐趣，我们可以在享受中得到知识；我学习，我快乐，我享受!

我爱学习，因为我知道，它可以引导我奋力前进，会使我脱离无知，会带给我力量和勇气，也会让我成为一个睿智的人，让我脚踏实地地迈向成功。

每次学习，都能让我受益匪浅。在《鲸》这篇课文中，我了解了鲸的生活习性，掌握了说明方法；在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，我知道了母亲的慈爱和父亲的严厉，更懂得了父母所作的一切都是源于爱；在课外阅读《假如给我三天光明》的书中，我知道要勇敢，更应该善待生命，懂得珍惜……每一次的学习，都是从无知到获得新知识，懂得新道理，这是一种享受!学习的快乐，不仅仅是让我懂得更多，体会更深，更是一个成长的`过程，我会在这个快乐的成长过程中找到全新的自我。

学习真是一件快乐的事！我学习，我快乐，我享受！

学校日记200字篇四

11月30日

下了好几天雨了，今天，终于雨过天晴了！早上，我到球馆打球。球馆很安静，只有我和赵诣超两个人在练球，我们都认真地练球，我打得满头是汗。教练说：“你们明年就要打省积分赛了，得抓紧时间练了。”我暗暗地想：“我要好好练，争取有个好成绩。”

下午，我们打了比赛。轮到我和赵飞炀打了，我很紧张，因为前面几个人都输给他了，打着打着，我领先了，也不紧张了，而且还赢了，我高兴极了！

11月22日

今天，我在楼下打网球，爸爸老是接不到我的`球。打着打着，突然我把球打入了小溪里，我们去小溪边找球，但是找不到，只好垂头丧气地回家了。在路上，我捡到了知了壳，我高兴极了！就这样，我们回家，回到家，我把整件事完完整整地说了一遍给妈妈听。

10月28日

今天放学，妈妈接我去打乒乓球。我先练发球，跟教练打单球，教练是十年前的杭州比赛第一名。我心暗暗地想：我要好好练，争取得到好成绩。

12月8日

昨天我参加了学校的乒乓球比赛，得了第三名（一年级），爸爸妈妈都感到欣慰。今天在家里问他：“跟第一、二名比赛时，紧不紧张？”我回答：“我挺紧张的，他们太厉害了。”