最新如何写工作计划(例文通用(三篇)

如何写工作计划篇一

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如何写教学案例范文

文/安徽省来安中学朱述山

在我校进行教师的优秀案例的评选，在评选过程中我们发现，很多教师根本不知道什么是教学案例，很多人认为教学案例就是教案；最近从网络上也看到一些所谓的案例，应该来说不是很规范的，甚至有的博友在博客也写了一些案例的博文，从环节和结构来说，也不是很完整的。为此我把xx年我参加安徽省优秀案例评选并获得一等奖的《历史不能重演》一文刊登于博客，能够抛砖引玉吧。

历史不能重演

一、背景:

1、历史学科教学的特点:一是为结论和观点服务,讲求史论结合，以史带论；二是为社会现实服务,用历史来演绎当今的社会；三是要培养学生的自主学习的能力,要让学生学会自己理解历史；四是对未来社会发展,从 * 角度探求一般规律。因此本案例的分析就是要求学生从 * 角度来看待二战后日本社会发展的历史和当今日本政坛上频频出现的政治怪圈。

２、选择这一课题的现实背景材料：日本首相小泉参拜靖国神社引起日本国内、周边国家、国际社会的普遍关注。

二、过程

1、案例课题

《历史不能重演》

2、实施过程

多媒体展示背景材料①：《纽伦堡审判》的部分内容：1945年11月20日-1946年10月1日的大审判: 判处被告共22名(其中一人缺席)。判处绞刑者12名：戈林、里宾特洛甫、罗森堡、凯特尔、施特莱歇尔、约德尔、绍克尔、弗兰克、弗利克、卡尔腾布龙纳、赛斯－英夸特、鲍曼(缺席)。判处无期徒刑者3名：赫斯、冯克、雷德尔。判处20年徒刑者2名：席腊赫、施佩尔。判处15年徒刑者1名：牛赖特。判处10年徒刑者1名：邓尼茨。被告巴本、沙赫特、弗里切被宣判无罪，予以释放。以下各组织被宣判为犯罪组织：德国政治领袖集团、秘密警察和保安勤务处、党卫队。

多媒体展示背景材料②《东京审判》的部分内容：东京审判从1946年5月开庭到1948年11月宣判终结，共历时近两年零七个月。其间共开庭818次，法庭纪录4.8万余页，出庭作证的证人达419人，出示文件证据4000多件， * 长达1213页，规模超过了纽伦堡审判，堪称人类历史上规模最大的一次国际审判。1948年11月4日—12日，远东国际军事法庭判处东条英机、土肥原贤

二、广田弘毅、坂垣征四郎、木村兵太郎、松井石根、武藤章等7人绞刑；判处荒木贞夫、桥本欣五郎、畑俊六、平沼骐一郎、星野直树、木户幸一、小矶国昭、南次郎、冈敬纯、大岛浩、佐藤贤了、岛田繁太郎、铃木贞一、贺屋兴宣、白鸟敏夫、梅津美治郎等16人无期徒刑；判处东乡茂德有期徒刑20年、重光葵有期7年。

3、设置并回答以下两个问题：

☆德国、日本建立 * 专政的原因以及对人类社会造成的危害：学生根据课本知识和所掌握的史学理论与方法能够回答这个问题，教师从中进行引导大家从共性的角度分析比较说明两国走上 * 道路的异

同点，

☆二战后对德国和日本的处理、处理不同原因以及对两国社会 * ：学生根据课本知识和所学的知识能够正确回答这个问题，教师给

予适当、适量的补充即可。

多媒体展示背景材料③《中德日三国建立战争纪念馆》文字材料：背景材料一：1995年，为纪念二战结束50周年，德国政府建立

了一座战争纪念馆。这座战争纪念馆名为"恐怖之地"，这里将长年展出纳粹德国党卫军和秘密警察（盖世太保）的犯罪历史。德国 * 部

长托普费儿称这一纪念设施为"裸露的伤口"。他说："我们需要这个

经常作痛的伤口，以便时刻警示我们。"

背景材料二：日本政府也在1995年建立了纪念馆。纪念馆坐落在靖国神社旁边。纪念馆最主要的展品是日军官兵用过的衣服和靴子，至于展示日军罪行的展品一件也没有。日军退伍军人、联合会主席崛江正夫解释说："修纪念馆的初衷是……悼念战争期间死亡的灵魂。

这样，他们的子孙就能以此为荣。"

背景材料三：中国人民抗日战争纪念馆。日本前驻华大使中江要

介在他的《中国的走向》一书中谈到："只要进门环视四周，即可看

到整整齐齐排放着的日中战争时期的新闻照片、各种证件等。这些东西大部分是控诉受到日本 * 残害而牺牲的中国人民的情况。……出

口处前面的墙壁上贴着一幅大型彩色照片，那是1972年发表日中联

合公报声明时拍摄的照片。……而且还附贴了含有下列意义的说明：我们日中两国人民经历了眼前所看到的不幸历史，但以1972年的日

中邦交正常化为转机，我们两国已经发誓今后要子子孙孙友好下去。"

４、组织学生准备并书面回答：针对三国建立纪念馆的不同目的

谈谈你的认识：组织学生展开学习、讨论、和总结：

学生甲：正视历史，立足现状

二战结束以后，德国的纳粹党受到了国际法庭审判也受到了人类

道德法庭的审判，一些罪犯受到了惩罚，他们也正视自己在二战中的种种罪行。因此德国政府建立了一座战争纪念馆，那里长年展出纳粹党的犯罪历史和罪行档案，供青年人了解德国历史上最为黑暗的一页，建造这座纪念馆的真正目的就是以这经常作痛的裸露的伤口来时刻

警示德国人，同时希望通过这些来向全世界遭受迫害的人民赎罪，以表他们的诚心。

而与德国纳粹党受到同时惩罚的日本，其罪行也是更加的多，就

拿日本在中国制造的"南京 * "等就足以说明日本的侵略性与丑恶嘴脸。但日本政府根本就没有懊悔和内疚之心，更没有向世界人民赎罪的意思，多次违背世界人民的共同意愿而公开参拜靖国神社，还称东条英机之流为英雄，1995年建立的纪念馆。主要目的是纪念和悼念

战争期间死亡的魂灵，让他们的子孙世代以此为荣。

中国的抗日战争是世界人民反 * 战争的重要组成部分，因而中国也建立了一座关于二战的纪念馆，那里展示着中日战争时期的新闻照片与各种物证等，那些东西大部分都是控诉受到日本军国主义残害而牺牲的中国人民的情况，主要目的是控诉日本的侵略罪行，牢记过去，中日人民时代友好下去。

我们要吸取战争给人类带来的教训，认识到日本给我们带来的战争苦难，我们要增强我国的综合国力，屹立于世界大国之林。

学生乙：维护世界和平

二战结束后，德国、日本、中国分别建立了战争纪念馆，其目的是各不相同的。德国、日本两国作为二战的发动国与侵略国，所建纪念馆理应是为了反省战争的罪行，倡导和平，警示后人。

反观日本，其建立纪念馆的目的竟然是为了纪念战犯，供奉侵略者！事实证明，日本政府从没有真正承认过侵略历史，从没有真正反省过真正罪行。近些年来日本国内右翼势力沉渣泛起，日本政府也一再做出令爱好和平的中国人民乃至于世界人民痛心的事情。

德日两国在对待战争的态度上如此大的反差，其根源在于两国 * 势力被清除的程度不同，德国在纽伦堡审判可谓 * 扫除了德国的 * 势力，致使国内走上正确的道路。而日本的东京审判则不然，它不仅量刑较轻，而且包庇纵容了一大批战争罪犯。后来这些战犯进入政、军两界，成为右翼势力死灰复燃的根源。

中国人民遭受了巨大苦难和损失，我们有义务把这段艰辛的历史告诉后人，让他们时时谨记凄惨的过去，为了日后的和平而努力。正视历史，维护世界和平是永远而且必须的。

学生丙：反思战争

* 长河里有血，有泪，有痛苦，也有喜悦。历史就像是一面镜子，反射出人世间的真善美和假丑恶，所以面对历史，我们要看清楚，用这面镜子照出真实的自我。

德国建立战争纪念馆是为了吸取战争的教训，揭露和反思自己犯下的历史罪行。以此来让新一代的德国青年了解德国历史上最黑暗的一页。这是一种正义的友善的举动，直面历史，让德国国民更清楚的了解过去，表达出他们对死于纳粹铁蹄下的人们的沉痛哀悼。这种做法会使德国与被压迫民族的关系变的和谐，推动世界和平的发展。日本建立纪念馆是为悼念战争期间死去的亡灵，这完全是为了洗脱历史罪名。日本政府的做法是一种不敢承认历史、自欺欺人的表现。尤其是日本内阁参拜靖国神社，这更是伤害了亚洲人民的感情，是一种极不负责的表现。正是由于这些原因，在日本不断有人为侵略战争开脱，企图重温军国主义旧梦。日本政府的行为维护了自己的"自尊"，却伤害了被压迫人民的感情。和德国人相比，西德总理勃兰特下跪、总统赫利发表了赎罪书、科尔成立了"赎罪委员会"……日本政府难道就不觉得汗颜吗？而中国人民放出友善的和平鸽，就希望从日本政府那里衔到和平的橄榄枝。对待历史，有人认为是不堪回首，有人认为应该吸取教训，有人却极力回避历史。历史是不变的，有罪恶，我们要敢

于承认，有辉煌，我们要弘扬和发展，但我们不能在 * 页篇上留下

污点。战争是残酷的，和平是美好的。当我们面对战火硝烟，面对痛苦的人民，面对无助人民的呐喊……难道我们的心灵就不会被触动吗？难道一战、二战和大大小小的战争给我们的伤痛还不够多吗？……当今世界的趋势是和平与发展，但霸权主义、 * 和种族歧视等一片片

乌云，还不时地笼罩着蓝色的天空，这其中有国家间的利益在搅局，但我们应该认清全人类的根本利益是什么。经济要协调、平等的发展，有矛盾要用和平方式解决，要积极发挥 * 的作用，国家与国家间交

往虽以利益为重，但不能干涉内政和侵犯主权，就像 * 所说的"世界各种文明和社会应长期共存，在竞争中取长补短，在求同存异中共同发展"。

三、小结

本节课：一是学生的准备是非常充足的，而且每个同学都根据自

己掌握的或多或少资料写了自己的认识；二是学生参与课堂教学的情绪是比较高涨，同学们个个踊跃发言，表现出学生较高的自主意识；三是从学生回答的内容来看，都能够根据自己所学的知识和掌握的知识进行组织语言，资料相对丰富，观点明确并充满了爱国主义的情感。

四、教学效果

一是学生感受到了自主学习的重要性并从中体会了自主学习的乐趣，二是学生自己动手查找资料，扩大了学生的视野，丰富了学生的知识，三是学生开始感受和体验到如何进行自主学习的方法和规范，

如何写工作计划篇二

今天，是祖国母亲_周岁生日，是我们华夏儿女举国欢庆的日子。我将用什么样的.方式来表达我心中的喜悦呢?我和妈妈决定去塔子山公园玩。

刚一走进公园，哇，虽然谈不上人山人海，也比不上坐地铁时的那份拥挤，但是也可谓热闹非凡。公园到处洋溢着喜庆的气氛，每个人脸上都绽放着幸福的笑容。小孩子们都在那里自娱自乐，大人们却是忙不迭地照顾着他们，但是乐在其中。

很快，我和妈妈也加入了他们的行列。我嚷嚷着要去闯鬼屋，可妈妈担心我受到惊吓，不同意我去。在我的千般恳求下，妈妈还是拗不过我。刚走到门口，就听到一阵阵鬼哭狼嚎的声音，令人毛骨耸然，再往里面窥探一下，哇，黑压压一片，什么都看不见。再往里走，忽而闪过一缕白光，又瞬间消失;忽而脚下一踩空，电击般的震感涌上心头;忽而头上掉下个骷髅，伸出双手卡住过往的人的脖子，引起一阵阵尖叫。我和妈妈紧扣十指，相互给予对方力量，只盼着能快点走出去。过往的鬼脸及恐怖的场景，我们都不敢一一正视。当前面的叔叔拉开门帘，我们的紧张的心才在那一刻得到释放。多么刺激的体验啊!

接下来，我们玩点轻松的吧。于是，我和妈妈选择了去“鸟语林”。成群的鸽子自由自在地飞翔。小朋友们都纷纷拿着鸟食喂养，鸽子有时会伏地而食，有时会友好地倚在喂食人的肩上，仿佛在表示感谢。我转过身来，看到一个雕塑和平鸽，栩栩如生的样子，不得不佩服工匠的精巧手艺。我试着站了上去，伸开双臂，闭上双眼，感觉自己有一双隐形的翅膀，翱翔在天空，多美的感觉!睁开眼睛，我见一旁有很多人围观，便好奇地走了过去，哦，原来是两只大驼鸟啊。我仔细观察着它，当它眨眼时，眼睛会瞬间变成蓝色;蹲下时，活像一个小山堡。我伸手摸了摸，羽毛很柔软，而且它很温驯，一点都没有敌意，真的很可爱。

正当我乐在其中时，妈妈提醒我该回家了，我这时才从佳镜中回过神来。

快乐的国庆节!

如何写工作计划篇三

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如何撰写干部考察材料

干部考察，是党组织对干部的德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行鉴别和评价的活动。考察材料是在考察的基础上所形成的综合材料。它是干部考察结果的基本表现形式，是选拔任用干部的重要依据；是全面、历史地了解熟悉干部的重要途径；是探索干部成长规律，总结干部队伍建设经验的重要资料。干部考察材料的质量，直接关系到干部工作的质量。

撰写干部考察材料，首先一定要坚持实事求是的思想路线和作风,做好以下几个环节的工作：

一、考察要深入实际，密切联系群众。要写好干部考察材料，必须深入群众，深入实际，认真搞好调查研究，真正做到了解第一手材料。工作作风越深入，联系群众越广泛，对干部情况的了解就透彻，考察材料就越真实准确，有个性。

二、要准确分析材料，甄别材料。考察材料的内容必须真实可靠，符合实际。所以必须对考察中了解到的大量的第一手材料，进行认真分析甄别，抓住本质性的东西。考察时，由于谈话对象所处环境的局限性和认识问题的复杂性，决定了个人的看法并不能完全等于客观事实，个别的甚至可能掺杂着个人好恶和偏见。所以，不能简单地把考察中得到的第一手材料当成客观事实，不加核实地写进考察材料中。

三、要善于选取材料、运用材料。必须从干部德才表现和客观实际出发，选取准确无误的材料，用事实说话。一是要善于运用事例。要选择一些最有代表性、最能说明问题的事例，才能使评价实实在在，令人信服。二是要善于运用数据。一个干部的德才表现如何，有无实

绩，有了事实和数据说明，就会一目了然。三是要善于运用干部的工作成果。考察材料中，不仅要写干部做了哪些工作，而且要写这些工作有无成果，不能满篇都是些"工作思路"、"工作措施"。

四、评价要坚持客观公正，科学准确。要避免思想上的片面性。思想认识的片面性最容易导致德才评语偏离实际或以偏概全。因此，撰写考察材料时，必须坚持一分为二的观点。在评价干部时，既要充分肯定成绩，又要准确把握其缺点、问题，防止"一好百好，差也是好"或者"一坏百坏，好也是坏"的倾向。

五、文风要简明扼要，朴实无华。要做到讲真话，讲实话，力戒空话、套话、假话。观点要明确，坚持有话则长，无话则短。要区别对象，反映个性和特点，防止千人一面。

要撰写好干部考察材料，使材料达到“写实、准确、精炼、规范”的标准，在撰写过程中要注意以下四点：

一是观点要鲜明，反映本质。观点要来源于对材料的高度提炼，是对本质的集中反映。观点与材料要统一，介绍工作实绩要实事求是，不夸张，不拔高，不能把大家和集体的成绩说成是一个人的。反映缺点要恰如其分，要具体、准确，把缺点和不足区别开来。缺点是指具有稳定性、经常表现出来的毛病，不足则是具有一定可变性、相对于特定环境和时间表现出来的差距。同时，对干部的缺点要联系其工作单位的性质、联系具体的工作职位和身份、联系具体的工作环境，不能以偏概全，也不能将个性特征写成缺点。

二是层次要清楚，逻辑要强。将被考察对象的主要特点按先后顺序分别进行叙述，每一个特点要有观点、有事例，并做到观点与事例一致。同时，要认真总结归纳，确保分类准确，避免内容重复。

三是格式要规范，内容全面。考察材料的标题应为×××同志考

察材料。完整的考察材料一般应包括三部分内容：一是要反映干部的一贯思想倾向和政治表现，特别是在一些重大历史事件中的表现。二是要反映干部的组织领导能力、政策水平、工作实绩和工作作风及廉洁自律情况等。三是要如实地反映干部的主要缺点。一般还应写明民意测验和民主推荐的情况及考察人、考察时间等内容。

四是表述要准确，语言要精炼。考察材料篇幅不长，一般1500字左右。要想达到见文如见其人的效果，遣词造句必须准确，列举的事例必须具有代表性，人名、职务、地名、数字和引文要准确。用白描的手法辅之以生动感，达到画龙点睛的效果。

撰写干部考察材料存在的普遍问题

一是内容雷同。绝大部分考察材料都是从“德、能、勤、绩、廉”等五个方面采用呆板、原则性的语言,笼统的将上述内容进行面面俱到的平铺直叙，千篇一律，千人一面，不能反映出干部的本来面目，没有个性特征，分不出厚薄，看不出优劣。

二是表述模糊。对被考察对象的主要现实表现表述简单化、概念化，缺乏深度。对其存在的缺点或不足缺乏深入细致地分析，常用“有时，有些，不够”等修饰词，内涵不清，难以捉摸认定。

三是欠缺规范。考察材料缺乏完整性，有的没有民意情况，有的没有写缺点或不足，有的没有注明考察人等，或把考察材料写成了现实表现材料或推荐材料。

要克服这些问题，就要在"象、实、准、慎"上下功夫。"象、实、准、慎"是考察材料的基本要求，是考察材料的生命，也是写好考察材料的难点所在，如何能准确地"对号入座"，应注意以下问题：一是要抓住本人的个性特点写。人与人由于生活环境、工作性质、个人经历不同，都会显现出千差万别的个性特征。干部的特点，也正是指干

部自身所具有那些与履行岗位职责有着直接或间接关系的，不同于他人的特殊因素。例如，有的干部思维缜密，处事稳重；有的性格直爽，不拘小节；还有的精力充沛，喜欢交往等等。这些特点能够在一定程度上反映干部个人与众不同的内在本质。因此，撰写考察材料，把"像画好"，这样才能有效地克服考察材料"千人一面，众人共用"的弊端。二是要抓住本人的工作经历、岗位和取得成绩写。不同经历、不同岗位的干部的工作职责、内容、要求、付出努力的方式、所取得的效果的表现形式都不同。撰写考察材料时应该注意和善于把握这种显著的或细微的差别，真实而生动地加以反映。三是要联系本人拟任职务写。撰写考察材料，要尽可能地根据干部拟使用方向，有侧重点地准确反映其特点，将德、能、勤、绩、廉有机融合于整个材料之中。四是要找准群众普遍反映的缺点写。要把群众反映强烈的而又经过核实的缺点反映出来，但要分清本质主次，既不求全责备，又不避重就轻；要实事求是，合情合理；要防止公式化地认定干部的缺点。

干部考察材料虽然只是记载干部在一定时期的德才表现和工作情况，但是它关系到对干部这一时期，是非功过的评价，关系到对干部的正确使用、培养，而且考察材料还要存入本人档案，长期保存，一定要高度重视，慎重对待。

（考察材料撰写格式范例）

xxx同志考察材料

xxx，男，汉族，19xx年x月出生，湖北x县人，研究生学历，博士学位，副教授。19xx年x月参加工作，19xx年x 月加入中国共产党，19xx年x月任xx局副科长，19xx年x 月任xx局科长，19xx年x月至今任xx局副局长。

（思想政治表现）

该同志具有较高的思想政治素质，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，…………。

（工作表现）

该同志具有较强的组织领导能力和驾驭全局的能力。思路清晰，思维敏捷，工作能把握重点，办法比较多，解决实际问题能力比较强。近几年先后担任xx乡、xx镇党委书记，思想解放，开拓创新意识比较强，工作敢抓敢管，魄力大，成绩比较明显。主持xx乡工作时，将工作重点由发展农业向发展工业和商贸产业转移，实施壮大民营主体、提升产业层次、创新管理体制和改善投资环境等措施，工作取得明显成效。事业心、责任感强，工作认真负责，作风深入扎实。一心扑在工作上，节假日很少休息。工作有计划，有部署，有检查、督办，能一抓到底。坚持深入村组调查研究，现场办公，帮助基层解决实际问题。党性观念和组织观念强，作风民主，对自己要求严格。能认真贯彻民主集中制

原则，领导班子思想统一，团结协调。

该同志作风正派，为人正直，处事公道。遵纪守法，廉洁自律，考察中没有听到不良反映，在干部群众中威信较高。

主要不足：批评人有时不注意方式方法；需进一步加强政治理论学习。

民意情况：在xxx学院xxx岗位的竞争上岗中，xxx人参加了民主推荐，该同志得xxx票；经与xxx学院xxx名同志个别谈话，有xxx人认为xxx同志具备担任xxx学院xxx的能力，同意提拔使用。

考察人：xxx xxx

xxx学院党总支

xxx 年xxx月xxx日