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写老师批评学生的动作描写篇一

在家时我养成了一些不好的习惯，有时作业不能按时完成，偶尔还偷工减料。新班主任许老师没多久就发现了我的毛病，她把我领到办公室，批评教育了我，让我把没有做完的作业补上，还罚我重新做了一遍。事后许老师慈祥地说：“惩罚不是目的，目的是要你从小养成良好的学习习惯，我相信你从今以后能按时按量地完成作业，看你今后的表现吧……”

从那以后我每次都能按时、认真地完成作业，后来还在语文测验中取得了优异的成绩。当许老师把试卷发到我手里，并当着全班同学的面鼓励和表扬我时，我高兴极了，这是我第一次被老师当众表扬！直到现在我还清楚地记得那场景。谢谢您，许老师！

许老师对我们班的每个同学都要求严格。她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。记得2009年清明节，许老师组织我们班全体同学到烈士陵园扫墓，那天我们穿着整齐，手捧鲜花，在烈士陵墓前向先烈们表达了我们的敬意和哀思，许老师教育我们要学习先烈们不怕苦，不怕累的精神，好好学习，珍惜现在来之不易的幸福生活，长大后报效祖国。

祭扫活动结束后，老师安排我们回家，这时有同学提议到公园的小河里划船，我立即随声应道：“这个主意太好了！”大家你一言我一语，很快我们四个同学就上了船，个个神采奕奕，有划船的，有唱歌的，开心极了！真有船在河中漾，人在画中游的感觉。

我们正高兴呢，被许老师抓个正着，命令我们立即上岸并回家。第二天回到学校我们每人写了份检查，并在班上承认了错误。“没有家长陪护，老师也不知道，要是出了意外怎么办？父母给予我们的生命只有一次，大家一定要珍惜生命啊……”老师那焦急的呼喊声和殷切期盼的眼神让我愧疚不已。

许老师知识渊博，关爱学生，关心班里的每一件小事。比如同学之间发生争执，同学的东西丢了，或者遇到解决不了的困难，许老师都会帮助我们认真地处理好。有一次，许老师在语文课堂上组织我们做猜字游戏，当我们猜不出来，抓耳挠腮时，她用期待的眼神笑眯眯地看着我们，当我们猜对时，她快乐得像个孩子，那爽朗的笑声印在我们的心坎上。

许老师，您是辛勤的园丁，我们是园丁里的小花，您用勤劳的汗水浇灌着我们的心田，让我们茁壮成长。在我们的成长过程中，永远不会忘记您！

写老师批评学生的动作描写篇二

“陆老师来啦！“这个消息很快在教室里传播开来.我们马上回到座位上，翘首以待陆老师的到来.当我们正在想象陆老师是个什么样子的时候.只见陆老师迈着坚定的步伐，慢慢吞吞地走了进来.

我眯起眼睛仔细的打量起这位路老师：微微发福的身子，一张不大的嘴巴，一个高挺的鼻字镶嵌在两只微微陷进眼眶的眼睛之间.

陆老师用一种威严的目光在我们身上扫了一下字，班级里顿时鸦雀无声了.

在过去的几天里，我领教到了陆老师的厉害.

一天上课，我坐在座位上，或许是昨天晚上没有水好的缘故吧，在今天的英语课上我竟然打起了磕睡.当我正梦到精彩之处时，一声惊雷“轰“的一声打在了我的上空.“孙兆君，请你回答这到题的正确答案！“我猛的从梦中惊醒，马上就一个下意识的立正：“到！““这道题的答案是什么？！““这道题的答案是“我努力思索着，刚才的问题是什么？全班似乎都安静下来，连个窃窃私语的人都没有，好像都想看我的笑话似的.我回答不出来，连忙低下了头，脸上 *** 辣的，连脸都涨红了，像一只真正的猴 *** .在这短短的2分中内，我四乎来到了地狱，在那里受到了小鬼们的煎熬虐待.自从这件事后我再也不敢在陆老师的英语课上做违反校规的事了，但我也给这位严厉的陆老师取了个绰号，叫“铁面教师“.

但是一件事该变了我对陆老师的看法.这天中午，我们陆续的把快餐拿了上来.哟！今天的菜还真不错呢，有红烧肉黄豆芽青菜.可好吃了.这时候，“小个子“刘祖炎皱起了眉头，原来啊，他最不喜欢吃红烧肉了，便端起盆子，小心翼翼的向门口移动，准备去倒掉，这时正好被陆老师搜查我们情况的目光扫了个正着：你，怎么了，说清楚！““我不喜欢吃红烧肉.“被陆老师询问的刘祖炎差点没哭出来.这时，陆老师出乎意料的竟然没骂刘祖炎，而且，还把自己碗里的大虾给了刘祖炎：“快吃吧.不吃就凉了！“虽然这种平易近人的话语在陆老师的嘴里说出来有点怪异，但是，这和平常的陆老师已经很不一样了.

我听别的老教师说陆老师的可很棒的，但是我很怀疑，但当陆老师和我们在课上做起游戏的时候，我才彻底发觉，陆老师的课是那么的有趣，怎么以前就没发觉呢？

我是什么时候发觉陆老师的英语课是那么的有趣呢？或许是我上英语课认真的那一刻起吧！

写老师批评学生的动作描写篇三

隆冬的天气，阴冷昏暗，一如我此刻的心情。

不知何时，天空飘起了纷纷扬扬的大雪，落在地面上，簌簌有声，仿佛有什么东西破碎了，在我心里。老师的话像针一样，一句一句次在我心里，我的心快要滴血了。

我恼火，我无奈！我明明完成了老师布置的作文，可只是没有带。老师为什么不相信我呢？为什么还要用这么毒的话批评我呢？而且，那些话被收录机录下了，被开到最大音量在我心里一遍一遍放着。

步出家门，去郊外散心。我走着走着，回想起了上午。

昨天，我几乎熬到十点，才把老师布置的作文完成。第二天早晨起床已经很晚，我便连早饭都没吃就急匆匆地赶去学校。

我红着脖子喘着粗气赶到学校， *** 还没在凳子上坐稳，课代表就来收作业了，我匆匆交了一个本。下课了，老师对我说：“党一礁，你跟我来办公室一趟。”

老师拿出了我的作业本，瞪着眼睛问我：“这就是你写的作文吗？”那眼神，充满了疑惑和愤怒。我红着脸，支支吾吾地说：“老师，我……我交错本了。”

我回到教室，找了半天，也找不到作文本。怎么办？我急得就像热锅上的蚂蚁。

没有办法，我又去了办公室。我的脸更红了，话也更不通顺了：“老…。

老师，我……我没带。”

老师翻了一下眼，斜着眼用一种鄙夷的目光看着我：“我教了这么多年书，不是白教的。你们这些学生的把戏，我还不知道？没写作业，就说没带，就连幼儿园小朋友都知道的把戏，能骗得了我？说实话，是不是没写？”“老师，我……我真得写了。”

我几乎快哭了，用哽咽的声音说道。“呵！不仅不写作业，还不说实话。

像你这样不认真又不诚实的学生，居然还有这么好的成绩？呵，真是可笑！”说完老师又用她那鄙夷的目光看了我一眼。我此时的心情，既不是愤怒，亦不是悲哀，是一种就连我自己也说不出的感觉，是多种情绪在一起的混合体。

这其中，有愤怒，有悲哀，又无奈，有苦恼，更多的是对老师的不解……回到教室，我奇怪我竟没有哭，摸了一下脸，湿的；用嘴尝一下，咸的。那是汗吗？不，那是泪啊。

雪花，继续飘着，但似乎小了一些。可我沉重的心情，却没有丝毫的轻松。

因为今天，我挨批评了。

写老师批评学生的动作描写篇四

“人非圣贤，熟能无过”，每个人从小到大必定接受过无数次的批评。

有人说，每一次批评，都蕴藏着成功的因素。所以说“挨批评”并不完全是件坏事。

为什么呢？我可以用一件事情来证明。有一次，我来到学校，正好赶上语文摸底考试。

发下来之后，我开始认真答题。一直做得很顺利，但临近尾声的时候，突然被一个“拦路虎”给拦住了，该怎么办呢？我冥思苦想都想不出来，不如作弊吧！我扫视了一下四周，发现老师在讲桌上在翻阅什么。

趁老师不注意，我拿起课本抄了起来。我抄完后抬起头，正好与老师的目光对视，老师没有说什么，只是狠狠地盯了我一眼。

考试结束后，我的心怦怦直跳，产生了一些不好的想法：我会不会被老师发现？会不会挨批评？老师会不会告诉家长？……啊，这可怎么办啊！我怀着忐忑不安的心情回到了家里。第二天，我还是像平常一样来到学校，但心情一点儿也不好。

最终，我还是被老师请到了办公室。当我战战兢兢地来到办公室，老师语重心长地对我说“昨天你抄袭时，我没有当着同学的面指出来。

今天，我也不想多说什么，你知道吗？考试测试的是什么？第一测试的是你的诚实，第二测试的是你的成绩，如果你不诚实，你考得再好也是没用的。老师的话说完了，你可以走了！”听了老师的话，我不知所措地走出去，陷入了深深的沉思中。

这次考试犯的错虽然毫不起眼，但老师的批评却会伴随我一生，我将永远牢记老师的教诲：诚实做人。

写老师批评学生的动作描写篇五

老师批评学生是自然的，所以学生真诚接受老师的批评也是自然的。

然而，有些学生不这么认为。在他们眼里，如果能和老师顶嘴，发生摩擦，惹老师生气，那就是他们所说的`—“爽”。因此，我有一些意见要和他们谈:

每个老师批评学生都是有原因的。无缘无故批评你是不可能的。有时候老师不会原谅你的错误，会当着全班的面批评你。这个时候，你不要和老师争论，也不要给出理由。相反，你应该真诚地听取老师的批评和建议，并在事件过去后向老师解释。当时老师的怒火已经完全消散，很容易接受。去找老师，一定要注意自己的态度，就是端正，真诚。反之，如果你不但不虚心听老师的批评，反而对老师指指点点，也许你觉得自己的自尊心受到了伤害，那就不得不说说了。如果用几何知识，同样可以说:老师自尊心受到伤害。想想吧。作为老师，他学识渊博，魅力迷人。如果非要为难老师，为难老师，只能两败俱伤。所以要多体谅老师的良苦用心。

老师为我们所有人制作有用的材料。不知道他们为此付出了多少心血和汗水。难道我们没有共同的心吗？你不觉得有点内疚吗？

有句话说得好:“不要担心犯错。最大的错误是你没有实践经验。”是的，老师是我们指出错误的尖刺，所以让我们尽可能避免错误。这不代表什么吗？

朋友深思！