最新教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客十四篇(大全)
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀总结范文,希望大家能够喜欢!
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇一
上午好!
我发言的题目是:“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”。
近年来,在县局领导的关怀下,我们进一步解放思想,真抓实干,明确“构建和谐校园、打造特色品牌、注重内涵发展、促进整体提高”的工作思路,做了点滴工作,从以下三个方面简要总结,敬请指正。
一、“众里寻他千百度,那人却在灯火阑珊处” ——致力构建和谐校园
“天时不如地利,地利不如人和”。“和谐”是立校之本,是兴校之基。
为构建和谐校园,我们把和谐校园建设分为六大板块,即:班子成员和谐、领导和教师和谐、教师之间和谐、师生和谐、生生和谐、学校和家庭社会和谐,编写《干部素质三字经》、《教师公约》、《学生家校双十要》等规章,为构建“和谐”提供了行动指南。
深入进行“校园文化建设与构建和谐师生关系”课题研究,印发三期学习资料,统一建立“和谐”专题学习笔记。为构建“和谐”提供了理论支撑。
现在,全乡师生争相为“和谐列车”保驾、为“和谐篝火”添柴。在学校的“工作蛋糕”里,有我的“糖”、有你的“面”、有他的“盐”,形成人心思齐、蓬勃向上的良好局面。
二、“问渠哪得清如许,为有源头活水来” ——着力促进教师专业发展
哈佛大学校长科南特曾说过:“一个学校的荣誉不在它的校舍和人数,而在一代代教师的质量。”
“打造一支科研型、专家型的教师团队”是我们孜孜以求的美好愿景,联校从心性修炼、人格提升等几个方面对教师提出具体要求,认真实施了“三环路铺设、三维空间发展、四轮驱动”培养工程。
1、“三环路铺设”:
开展教师大练基本功活动,激励教师写规范字,讲普通话,熟练操作现代教育技术,为教师铺设一条专业发展的外环路。
开展校本培训,引导教师学习教学理论,掌握教学方法,提高教学艺术,为教师铺设一条专业发展的中环路。
开展校本研究,激励教师集思广益,凝结提炼,个性发展,为教师铺设一条专业发展的内环路。
这样就形成外环路强壮筋骨,中环路丰满血肉,内环路塑造灵魂的教师培养模式。几年来,联校不断强化管理,确保了三环路的畅通运行
2、“三维空间发展”:
“学习空间”洗脑子。
联校要求每位教师每学期至少读一本专著、订一份报刊,奖励教师也由钱物变为书籍。20xx年联校教学工作会上,一次奖给40多位教科研成员100多本教育书籍,让教师与书为友、和大师对话。每年至少给教师创设一次外出学习的机会,不断让他们领略外面的精彩世界,享受外面的七彩阳光。
“实践空间”搭台子。
教师专业发展必须在学校教育教学这个真实的实践情景中实现。“五个一”为教师搭建了飞翔的舞台,即:每人每学期执教一节研讨课、制作一节全乡使用的电子教案、出一套全乡使用的试卷、写一篇教育故事、研究一位名师或教学中的一个问题并写出研究报告。
“展示空间”压担子。
教育要走内涵发展的道路,其实真正的内涵是教师素质。为提高教师专业素质,我们悉心创设展示平台。人人上公开课,展示教学风采;人人为学校献策,展示治校才能;人人才艺展示,追求才艺绝伦;人人上台讲演,尽情抒发激情······
3、“四轮驱动”:
第一个轮子是名师引领。我乡不足40人的青年教师队伍中,有市级骨干教师4人,市级教学能手、优质课教师10人。我们充分利用这一宝贵资源,组织开展拜师活动,要求每位青年教师主动拜一位有成就的教师为导师,青年教师写出拜师申请,导师写出指导计划,学有楷模,结对发展,进步显著,今年又有2人参加市级优质课评选。
第二个轮子是课题带动。郝校长挂帅承担4个市级课题研究任务,要求小学校长每人承担一个县级课题,教师至少参加一个乡、校级课题的研究。各课题组周周都有详细的活动计划,每周一期《教科研通讯》,每学期编印一本课题组学习材料、结集一本《教苑新绿》,从而激发广大教师参与课题研究的主动性、积极性。
第三个轮子是网络互动。去年初,我乡校校开通网络,办公室每台微机能上网,每位教师建有自己的邮箱和博客,联校教研室负责协调,教师足不出户就可联通我和你,探究教学问题,切磋教学技艺。
第四个轮子是制度牵动。近两年,我乡每学期组织一次教师文化考试和信息技术考试。文化考试包括一卷和二卷,一卷考察教师的知识储备,二卷考察教师的理论水平,信息技术考试包括word文档的建立、excel表格的制作、邮箱的使用,考试结果纳入教师工作考核。
每学期进行一次教学基本功比赛,内容分课堂教学、说评课、教学随笔等,比赛分两个阶段,第一阶段为学校初赛,第二阶段是联校复赛,根据结果对全乡教师分类记分。通过几轮比赛教师底蕴明显增强。教师有底蕴,教学才有底气,学校才有灵气。
三、“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” ——倾力打造特色品牌
教育之美在于塑造人的灵魂。20xx年秋季以来,我乡注重特色办学,先后确立3个学生素养特色,3个学生管理特色。
三个学生素养特色,即:“古诗文诵读”、“语文知识积累”、“写字教学”。
1、诵读——经典伴我行,书香溢校园。中华经典博大精深。小学阶段,孩子们拥有阅读经典的兴趣和闲暇,是走进经典的黄金花季。在“古诗文诵读”活动中,我乡进行了以下探索:
一是创设适宜读书的人文环境。校校悬挂各种图版,内容涉及古诗、警句、名人传记;中高年级班班建立“图书角”,开辟“读书园地”,把图书室内的书“请出来”分发到各个班级,开展学生捐书活动,联校统一购置《假如给我三天光明》等中外名著,编印古诗文诵读校本教材。
二是营造读书的立体时空。每天开设30分钟的阅读课,倡导师生同读一本书,读完整的书,把读书活动向家庭、社会延伸,倡导亲子共读,假日阅读。
三是开展“星级诵读大王”、诗配画、诗配歌舞等活动,激发师生的参与热情。
四是制定《古诗文诵读考核办法》,把“诵读”纳入对学校、教师的考核。
“才知源海文为始,腹有诗书气自华”。现在,我乡校校有“古诗文诵读”兴趣小组,班班有“古诗文诵读”档案。低年级生均背诵古诗近百首,中高年级生均达200首,多的达800多首,部分学生可以熟诵《三百千》、《论语》等。
借此机会呼吁:如果我们只看眼前利益,那就让孩子拼命做练习题吧;如果着眼孩子一生的发展,那就让孩子们诵读经典吧!
2、积累——博观而略取,厚积而薄发。我乡统一为中高年级学生建立“语文知识积累”专用本,每周积累2次,每次内容涉及到难以识记的字词、格言警句、歇后语、古今诗文等。截至目前,每个学生已经积累十多本,习作时引经据典、名言警句信手拈来,跃然纸上。20xx年秋,我们把“语文知识积累”更名为“百科知识积累”,上下五千年、纵横八万里、古今中外都成为学生积累的素材。
3、写字——书品即人品、写字学做人。写一手漂亮的汉字,会使学生终身受益。为此,联校喊响一句口号:我们都是中国人,必须写好方块字;
每天下午最后10分钟师生携手——汉字天天练;
每个教室一块小黑板:班内学生轮流练字,提笔即是练字时;
校内、班内分别开辟 “小小书法家”展台:每周展览一次优秀作品;
“书写也是教学质量”,联校每学期进行一次写字检测,把结果纳入学校评估、教师考核。
现在我乡百分之九十的学生写字工整,百分之五十的写字入体,中心小学的乔治豪、王楠等同学的毛笔书法多次获得县小学生书画比赛一等奖。
三个学生管理特色,即:“学生成长档案盒”、“星级学生评选”、“快乐大课间”。
1、“学生成长档案盒”由学生自行设计个性化的封面,联校统一发放目录表,内容有“我很棒(获得奖励)”、“我最满意的(试卷、日记、手抄报等)”、“我的进步”等。成长盒放在教室书架上,学生随时可以更换自己盒中内容,翻阅别人的成长情况,人人可以体验成长的快乐,被人悦纳的幸福,奋发向上的冲动。
2、“星级学生评选”。依照守则和规范,从言语、行动、习惯、品德等方面制定十条评价标准,班班建立星级榜,每月开展一次星级学生评选,结果在星级榜上公布。每班推选六分之一的多星学生报学生会在学校展板通报表扬,并存入个人“成长档案”。
3、“快乐大课间”。我们把每天下午体育活动30分命为“快乐大课间”,联校投资3万余元购置体育器材,发放到各班,以班为单位组织户外活动,班班有活动计划,有活动特色,使学生充分体验到学校生活的幸福和愉悦。
“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”,经过几年的不懈努力,我乡的教育教学工作一年一大步,一步一重天,稳步向前发展。
风物长宜放眼量,人的一生有三天:昨天、今天和明天。昨天已经过去,永不复还;今天已经开始,将很快消失;还是让我们乘此会议东风,加倍努力,共同展望更加美好的明天。
谢谢大家
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇二
同志们,大家好!今天我们在这里隆重召开20xx年教学工作大会。首先,我们知道20xx年3月1日,国家教育部正式批准我们学校由原来的辽宁医学院更名为锦州医科大学,我们实现了辽医几代人的梦想。从现在开始我们就应该站在医科大学建设高度来思考和探索学校的一切工作,包括人才培养、学科建设、科学研究、医疗服务等各方面。刚才曲巍副校长对教学工作的分析非常透彻,尤其是对问题的查摆。他所讲的我都非常认同,所以就不再重复。今天我想借这个机会,讲几点意见。
第一、贯彻学校“十三五”发展规划纲要精神,站在医科大学建设高度,创新并务实的开展教学工作。
学校刚刚开过教代会,通过了“十三五”发展规划纲要,学校党委对“十三五”发展规划的制定和落实非常重视。这次发展规划不但有五年内的建设目标,还有对建设高水平应用型医科大学十五年的展望。第一个五年也就是“十三五”,我们要强化基础;第二个五年也就是“十四五”,我们要全面的丰富内涵;第三个五年“十五五”,我们要全面提升水平。学校已经实现了第一个梦想,由医学院更名为医科大学。我们还有许多梦想,获得博士单位授予权、新校园建设,这些梦想需要我们一一来实现。 为实现这些梦想,需要学校的人才培养质量越来越高,需要学校的社会服务能力越来越强,需要学校的科技成果转化能力越来越充分。所以在学校“十三五”发展规划当中,提出了学校发展的四大战略、六项工程和八方面的建设任务。四大发展战略:第一,人才优先发展战略。学校每一位老师、每一位领导干部,都是学校主要人才。我们要发展,只有我们发展了,我们才能培养出优秀的人才;第二,强化内涵发展战略。过去规模扩张,现在强化内涵,国家的发展战略也是这两种变化。xx届五中全会提出了五大发展理念,这五大发展理念如果落实到我们每个单位发展上,都能找到落脚点;第三,文化引领发展战略。大学有大学精神,校园有校园文化。大学内涵文化建设这是至关重要的。如果学校没有正能量、高雅文化的引领,这个学校就没有灵魂;第四,开放合作发展战略。国家提倡共享发展、创新发展。共享发展是中国公民都享受到国家改革开放的成果。对学校而言,我们要把社会各界各种力量共享到学校发展中来,借助一切能够利用的力量。
六项建设工程中,其中与教育教学密切相关的就是教学改革工程。教学改革是提高人才培养的动力。我们学校的教学改革一直走在医药院校的前列,但是我们应该思考在器官系统整合,pbl教学、翻转课堂、混合式讨论式教学等改革方面,我们是否有自己的特色。所以在教学改革这一工程当中,要注入我们的内涵,注入自己的特色发展;还有一项是国际化教育建设工程,学校把它提高到战略这一层面来考虑。因为,借助推进国际化,必定会促进我校师资能力的提高,促进学校环境的变化,推进教学资源、医疗资源和科研能力的提高。如果通过推进国际化进程,学校直接可以和国外高水平科研院所相结合,和高水平医院相结合,势必会推进学校事业的发展。
第二,落实立德树人的根本任务,牢固树立教学工作中心地位
学校一贯把教学工作作为各项工作的重中之重,广大教师要牢固树立教书育人的责任意识,更新教育教学理念,掌握先进的教学手段,努力培养出具有社会责任感和担当精神的高级人才。
我们要深刻领会“立德树人”的科学内涵,党的“把立德树人作为教育的根本任务”。“培养什么人、怎样培养人”,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。高等院校不仅要培养学生的创新精神,职业能力,更重要的是培养品格,培养社会责任意识和担当精神。我们学校历来重视德育培养,核心为培养为人民服务的医生。要做到这一点,首先要立师德、铸师魂。立德树人的内涵是用德行造就人,同时要掌握现代技术手段和方式方法,这样我们培养的学生才能优秀,才有责任感、担当精神和为人民服务精神。
第三,加强师德师风建设、锻炼和打造一支政治思想坚定,业务能力过硬的师资队伍
教师是教育事业的核心,是教育教学的实施者,没有好的老师就没有好的教育。在考察北京师范大学时提出了“四有”好老师的标准,即要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。道德情操是好老师践行教育使命的核心品质,所形成良好的师德师风更直接关系到学生的健康成长。
“学高为师,身正为范”,教师的一举一动、一颦一笑都会给学生留下至深的印象。我们应做到立德为先、树人为本,大力宣传优秀教师先进事迹,发挥师德模范和先进人物的榜样模范示范带头作用,真正做让学生一辈子不忘记的老师。我们要充分发挥老教师的传帮带作用,不断加强中青年骨干教师、青年拔尖人才自我培养和自我锻造,教育教师热爱本职工作、忠于职守,增强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。我们还要完善师德建设长效机制,建立健全相关制度,将师德表现作为教师绩效考核、聘用和奖惩的首要内容,同时用师德师风影响学风、促进学风建设,不断规范教学行为、提高课堂质量。
第四,突出二级单位办学的主体地位,发挥各级教学组织的作用,提高管理效率
当前,深化校院两级管理是高校改革的必然趋势和方向,通过两级管理的改革,可以实行分类指导、差异化管理,实现管理重心下移,才能使学校和学院两个层面都切实承担起相应责任,激发起积极性和主动性,进一步增强办学活力,推进现代大学制度建设,加快高水平医科大学的发展。
各学院要充分认识办学和教学管理的主体地位,充分认识深化校院两级管理改革的必要性与紧迫性,扎实做好各项工作。在人才培养、学科建设、科学研究、招生就业等方面,主动思考、探索,及时发现、提出和解决问题,积极发挥二级单位的重要作用。学校的教学组织已经健全,包括二级单位、系、教研室、课程组,要充分发挥管理职能,研究教学规律。各级教学组织要互相配合,齐心协力,全面提高教学管理效率。同时,相关学校领导、机关部处要进一步实现管理重心下移和工作作风转变,主动深入基层,密切联系群众,在二级学院的目标管理中,加强过程指导,提供更高效更优质的服务。
第五,以学生为本,落实“三全”育人理念,切实提高人才培养质量
树立“以学生为本”的理念,建立健全育人制度。学校和教职员工要重视全员育人、全过程育人、全方位育人,用精英教育模式促进人才培养质量不断提高,各部门协同发力,创新育人方式,提高育人水平。 全员育人:学校所有人都要担当教师角色,每个人都肩负着育人的责任,不单单是讲授知识,最重要的是一种德行的教导;全过程育人:这是一种文化,也是一种育人的理念,应该贯穿于学生整个教育过程;全方位育人:学校的每个角落,每个地方都是育人的环境。要充分利用各种教育载体,加强校园文化建设,学风建设、诚信教育、社会实践等,将育人寓于其中。善待学生,厚待教工;我们要打造一个风清气正的校园环境,让我们的校园充满正能量。我们要在全员育人,全方位育人,全过程育人上,做出自己的特色。
学校要建立一些制度,已经制定并实施了新入职教师到辅导员岗位锻炼,效果非常好。要一直坚持下去,这项活动让青年教师密切接触学生,同时也锻炼了自己。学校还要建立青年医师教学基地带教制度,没有这项经历,不允许晋上一级职称,打造一支强有力的医师队伍。完善本科生导师制。临床医学是精英教育,以精英教育的模式培养学生,促进人才的培养和提高。。如药学院博士班导师制、外语部外语班导师制,都很好。同时还要开展校长接待日、学生午餐会,学生直联员可以随时与校长交流与沟通。
同志们,教学工作是学校的中心工作,提高人才培养质量是学校永恒的主题,我们要结合学校“十三五”发展规划纲要的任务和要求,以这次教学工作会议为契机,以加强教学内涵建设为主线,以深化教学改革为重点,以提高教学质量为核心,很好的完成今后一段时期的教学工作任务,为不断提高我校人才培养质量做出重要贡献。
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇三
同志们:
今天召开的20xx年高中教学工作会议,是我县高中教育工作例会,是传承多年一直坚持下来好做法的教育年会,又是盘点收获、分享喜悦,集中谋划 20xx年高考工作的动员大会,目的是总结经验、找出差距,旗帜鲜明抓高考,全面提高高中阶段教育教学质量。在此,我首先代表教育局党组向受到表彰的单位及个人表示热烈祝贺,并通过你们向全体高中教师及教育工作者表示衷心的感谢和诚挚的问候!
刚才,教研室作了20xx年高考成绩分析,他们做了很多基础性工作,用大量的数据分析勾勒了我县20xx年高考工作取得的成绩;招生办总结了今年高考报考、考试及招生录取具体工作,实现了平安高考;王局长作了20xx年岳西县高考工作总结报告,对20xx年备战高考提出了指导性意见;店前中学、汤池中学获奖教师、班主任代表发表了获奖感言,岳西中学回顾了20xx年成绩,对20xx年高三年级教学工作进行了周密计划,精心安排。总体来说,内容丰富,信息量大,有指导意义。下面我讲三点意见:
一、抢抓机遇,发扬成绩,增强信心。
国家高考改革政策、措施陆续出台。党的xx届五中全会提出20xx年普及高中教育,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,率先对建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。实行教育扶贫,高等院校招生将实施专项计划,解决贫困家庭子女上大学问题,对老区扶贫有专门措施。大别山扶贫攻坚计划已开始启动,高中已开始享受相关政策。国家教育部建立的大别山基础教育综合改革试验暨品质提升试验区覆盖安庆市全境,总部设在湖北省黄冈市教育局。这一试验区的建设,给义务教育的发展带来好时机和好政策。国家高校转型,实施中职与本科院校衔接,省出台了《加强农村教育工作意见》,明确义务教育学校教师实行地方化、本土化。就县内来说,高中债务正在酝酿逐步化解,教育质量方面通过我们全体高中广大教育工作者的共同努力,20xx年高考,实际上不只20xx年,我们连续几年高考都获得巨大成功,在全市高考成绩排行榜上名列前茅,尤其是今年我们岳西在全国一流大学录取中,可以说创造了历史新高,社会广泛认可,家长满意,极大鼓舞了我们的斗志,增强我们的信心,也增加了我们的动力,激发了我们的热情。我们在过去的工作当中各个学校都积累了很多很好的、成功经验和做法。比如说:大家在总结中提到的培优扶差、分层教学、目标定向、学校联盟、联考同盟等,都是根据各个学校的不同特点和生源状况以及我们教师在教育教学中的实际情况,采取的一些针对性的行之有效的措施。因此,我们的成绩相当喜人,在这些成绩的基础上,我们必须顺势而为,趁势而上,发挥我们的优势,精准发力。当然,与此同时也要找出我们的差距,补齐我们的短板,比如说教研室在分析今年高考成绩与20xx年纵向相比时就有几门学科成绩出现明显下滑,同时与我们市里同类学校相比,我们有的学科成绩一直较差,这就是我们的短板,实际上我们在其它学科上面能提升,那么在这些学科上为什么不能提升呢?这就说明我们还有很多工作要做,所以我们必须认真反思,要严格按照自己提出来的工作目标,把自己计划的工作措施落实到位,我相信我们的这些短板是能够提升的。所以我们必须增强信心,有国家的好政策,有地方党委政府的高度重视和部门的共同配合,有我们全体教师的积极工作和倾情奉献,我们没有理由没有信心,我们没有理由不把工作做好。
二、加强研究,适应改革,积极应对。
刚才大家发言和会议材料都已反映到这一点,因为大家都是行家里手,我在这里只是提个引子,供大家参考。一是要研究高考。研究高考的新动向、改革的新措施、新政策以及新的课程要求。安徽从20xx年开始,将启用全国卷,大家对全国卷的研究工作虽然早已开始了,但最近省教育厅又下发了《关于使用全国卷九学科教学的指导意见》,各校一定要据此进一步加强对全国卷的研究,无论是它的考题、题型还是分值等等,都应该进行广泛研究。再一个就是从20xx年开始,高一年级新生要正式实行高考改革,有很多相关的准备工作,各个学校也要进行研究,考试的方式、评价的手段和实施的一些办法,对于我们学校的管理工作,对于我们教师教学方法的改进等都是一个新的挑战,所以我们一定要加强这方面的研究。二是要研究教师。我们教师群体应该说,在多年来的教学工作当中,在学校的范围里面接触到的虽然有各类不同的学生,但毕竟范围有限,有些教师不能跳出我们的教育圈子来分析问题,也不可能从其它的一些角度上面去考虑问题,所以我们认为教师这个群体总的来说在思想上面很大程度上要闭塞一点。所以我们学校要研究我们的教师的一些想法、意见、愿望,包括他们的生活环境、背景以及生活状况等等。要搞好教师服务,特别是关于教师成长方面、培养青年教师方面要多做一些工作。无论是今天的会议还是上一次的视导,很多老师都反映觉得当班主任工作压力非常大,有很多学校现在实行跟班管理,学校管理年级组,年级组管理班主任,班主任感觉压力非常大。汤中的王老师讲到班主任工作压力及班主任工作应该得到学校认可等,我觉得他的一些想法是对的。我们不能认为班主任老师是一个班级管理的绝对责任人,班级全体授课老师都应该是这个班级的管理者,要共同管理好这个班级。过去虽然也一直这么要求,但由于实际工作中一些考核目标定位可能存在一些偏差,所以造成很多老师在学校的教学当中都只顾教好自己的课程,没有对学生实施管理,任何一个班级的管理全部是班主任的事,所以我们学校里面许多班主任教师有一些想法,感觉有些力不从心,也渴望跟学校领导交流。学校要广泛地做一些疏导工作,要让我们全体老师都动起来,这方面各校应该都有一定的措施。所以我觉得在研究老师方面主要有两个办法,一方面如何让我们的老师在自己专业上教学水平有大提高,另一方面就是让我们的老师要能够参与到对学生管理这上面来。从某种意义上来说,这实际上也体现了一个老师的师德和职业操守。我们老师的师德不光体现在他自己个人遵纪守法这方面,很重要的是看他的敬业精神,他对学生的关爱,他对学生的教育是不是产生了偏差,所以我觉得这方面应该是学校管理工作的一个重点。三是要研究学生。要根据学生的成长过程,针对不同特点、不同阶段、认知水平、学习兴趣爱好、学生的发展方向、影响学生成长的外部因素等等,进行广泛深入地研究,并作为管理学生的依据。这是一种针对性很强的工作,不研究学生我们就没有解决学生问题的一些方法和措施,就没有很好的对策,因而研究学生是很重要的。四是要研究队伍。我们所有学生管理者,包括对干部队伍、科研队伍、教师队伍,还有班级管理队伍尤其是班主任的队伍都要认真进行研究,要使他们发挥应有的作用,特别是要提高整体队伍的工作效力,要做到务实高效。在这个问题上面我要多说两句,我们现在有很多学校里面的中层干部选拔方面是存在问题的,有些同志到了学校管理岗位,特别是学校的中层管理岗位上,思想上面不是那么纯正,不能满足个人的愿望,就有很多情绪,甚至于不满学校里的管理和领导。我们还有一些学校里面的老师千方百计地要求提拔到学校里面的管理岗位,到中层干部队伍中来,其目的不是想去发挥自己的这一方面的优势和作用,而是要到这个管理层面上去享受一些相关的待遇,动机不纯。所以我说,无论是已经在管理岗位上的干部,还是要发展或者是将来要提拔到管理岗位上的一些同志,各个学校都要进行认真地考察,要慎重地对待,要大胆地进行改革,甚至于是改组,如果不符合要求的可以调整,真正优秀的、想干事的、能干事的同志,要把他用好,用到合适的岗位上来。只有这样才能提高我们学校的整体管理水平,发挥各个职能部门的管理效能。应对高考改革,我觉得我们也可以开展一些尝试和实验,我们高中的管理方式也要进行改革,机构也要进行改革,模式也要进行改革,那么我们这个学校里面的传统的那些所谓的各种职能部门也可以进行整合,也可以进行改革,为什么不可以呢?传统上面比如办公室、教导室、总务处、团委、政教处、教研室等等,是不是能满足新的高考需要?我们要沿着这个方向去思考,我们不仅要适应改革,还要大胆的投身到改革当中去,探索改革,在改革当中实践。五是要研究方法。要研究教法,特别提到的是高中阶段,现代的教育手段和信息化的运用方面,我觉得我们任重道远。义务教育阶段,在国家、省市这个层面上面已经提出了明确的要求,当然这一方面国家也有一部分的资金支持,现在义务教育阶段的教育信息化应该说无论是它的基础设施建设,还是我们的教师参与到利用教育信息化手段来改变我们的教学,都做得很好。但我们的高中在这一方面还有很多不尽人意的地方。我们大多数学校里面,可能还是停留在教师做课件、利用多媒体来上课层面,没有很好参与到优质资源平台建设中来。我们自己总结教学经验,利用现代教育信息技术手段,把我们自己的成果和大家共同分享,来共同建立优质教育资源平台和资源库这些方面,我们做了多少?我们通过这样一个手段,与其他一些教师开展交流互动、互相学习的活动,到底开展了多少?引导我们的学生,利用这些平台,利用网络来进行学习的有多少?教育信息化发展得非常快,我八月份参加山东教育信息化工作会议,看到有很多地方,像湖北武汉、上海、山东、河北,有相当一部分学校的教育信息化发展得相当快,有的学生通过手机、平板进行学习。老师自己制作微课,然后通过学生的自学,这样不仅提高了效率,而且学生在学习的过程中自主性很强,还有选择性,这样可以适用不同特点和不同层次的学生,给学生一个充足的学习空间。还有建立教师自己的网络空间,所以我觉得这个工作是需要我们认真研究的,国家提出到20xx年我们要实行教育现代化,教育现代化怎么实施?要通过教育信息化来带动教育现代化,没有教育信息化就没有教育现代化。这五年时间是很短的,所以我们有必要在这一方面多下功夫。六是要研究心理。我觉得这个心理研究很重要,我们过去很重视学生考前复习时的心理辅导,实际上我觉得学生的心理教育和心理研究应该贯穿到我们所有教学的全过程和各个时段。刚才汤中的王老师提到心态问题,我觉得他说得非常好。实际上我们不仅有学生的心理问题,我们现在的教师在很大程度上仍然也有一个心理问题,所以各个学校在心理教育方面不仅要针对学生,我觉得还要针对老师,我们有很多老师长期在教学第一线,思维受到局限,长期下去压力感非常强,这样就产生心理扭曲,有时候学校里面的老师有一些奇怪的想法,就是心态没有摆正。我们一定要加强老师的心理辅导,我们现在各个部门都在说心理,我们的各级领导干部在繁重的各种工作压力之下,也会出现心理问题。县里面前不久还专门请了心理教授给干部讲心理健康,做心理辅导报告,指导如何减压,所以这一方面的工作也需要学校在传统的管理方法基础上进行改进,实施改革。所以我们说,全方位的加强研究,才能应对教育改革的形势,只有积极的探索改革,我们才能在改革中获得红利。
三、强化管理,创新机制,提升质量。
一是要落实立德树人根本任务。我们必须要讲一下正确的质量观问题。已经提出将立德树人做为教育的根本任务,我们提出旗帜鲜明抓高考,是因为抓高考就是抓人才质量。我们在抓高考的同时,不能偏离了教育者自身的义务和责任,我们培养学生、培养人的根本目的是实现人的全面发展,终身发展。在我们教育教学工作中践行社会主义核心价值观,也是在新的形势下我们作为教育人应该做的工作,我们不能培养像复旦大学林森浩那样的人。二是要遵循教育规律。实际上这么多年来,特别是改革开放恢复高考制度以后,准确的讲,在新的世纪,我们的高考存在着很多问题,我们通过高考选拔出来的人存在很多问题,这不能说我们教育工作者有很大责任,但是我们的正能量还是要传递的,所以我们不能一味的为了高考成绩而采取不符合规律、不符合政策和规定的一些措施和做法,在学校管理工作当中无论是课程管理、教学管理还是学生的生活管理、活动管理,我们都要科学、规范。比如说开齐开足课程的问题,我们在视导时发现开齐课程、开足课时没有达到,我们要想各种办法来做这一方面的工作。我们体育课课时不足,社会实践活动课程没有开展,还有其它课程都没有按照规定来开,过多的占用学生的休息时间,这样的一种方法我们是不是要进行反思,是不是要抓紧改正一下?上个星期有两位学生家长,反映说他的孩子在高中上学,中午都不能请假,想不到休息,认为学校里面必须按照教育规律来合理安排学生的学习时间和生活时间,学生的实践活动必须开展。现在学校里面抓得太紧了,学生的一点休息时间都没有,课太多,学生太累,太辛苦了。我们学校里面的管理无论是小学、初中、高中,现在基本上是满足绝大多数家长的一些心理要求,所以出现了这种局面,我们不是说学校工作没有做好,或者学校有错误,但是这样一种新的形势下,我希望大家在这方面好好的研究一下,如果能用更科学的方法,更好更有效的措施来解决这个问题,真正通过课堂来提高教育教学效果,通过其他的手段和方式来提高教学效率,获取好成绩也许有可能。所以我说经验是要靠不断积累,这些经验不能片面的看一个方面,我觉得我们要很好地在这一方面做创新,这个管理模式需要创新,需要根据实际情况寻找出一个很好的解决办法和措施。现在经济在下滑,要转变经济发展方式,我们安徽省提出了一个“调转促”的模式,调结构转方式促升级,我们教育也应该在这方面做做文章,我们怎样调结构转方式促升级?这个就需要我们各个学校的教育管理工作者和我们全体教师进行这一方面的创新。三是要重视学习交流。我们学校的管理还要在学习别人的经验上多做文章,互相学习,共同提高。上一次进行我们普通高中的视导,其实我们也有一个目的就是学校之间相互交流,相互学习。今天会议安排的各校交流资料就是一次很好的学习交流。下午我还要和几个学校的校长到外地高中学校去考察学习。所以他人的长处为我所用,是一个很好的对自己的一个补充。但是我们学习一定要真学。比如说,上次进行普通高中视导,反馈报告我简单的看了一下,针对每个学校的特色亮点进行了总结,对学校存在的问题和不足提出了建议,我觉得很好。所以希望每个学校都要认真看一下,包括今天的这个会议资料也要认真的看一下,要真正发挥这些资料的作用,不然就是一堆废纸了。四是要加强制度建设。在学校管理工作问题上面,我们还要强调章程的建立,我们要求基础教育义务教育阶段每个学校建立章程,当然也可以几个学校一个共同章程,我们学校的章程应该是学校的基本法规,这是法治建设当中的重要一环,要按制度来办事,真正把学校里面的管理制度执行到位,把制度的作用发挥到位,当然制度建设方面首先要有针对性,也要有科学性,有时
效性。五是注重学校文化建设。要多形式开展校园文化活动,让学校充满活力,充满希望。现在我们进到校园能不能听到歌声?能不能听到笑声?不能出现校园里既无歌声又无笑声,只有铃声,只有车子的马达声。现在老师买车比较多,校园里基本上停的车不少,校园里只有马达声和铃声,别的声音听不到,整个学校死气沉沉,看不到希望。所以在这方面我希望各个学校文化建设要加强。六是做好安全工作。各个学校要认真地采取一些措施,要整治校园周边环境,加强校园自身的安全管理。每个学校要提升安全管理质量,提高安全管理效果。
总之,要通过今天的会议,进一步提高我们学校里面的管理水平,进一步提升我们学校的品质,进一步开发我们有效资源,让我们的学校能够发挥出更好的作用,在全省、全市同类学校当中取得更好的成绩。20xx年我们高考取得的成绩是喜人的,但成绩只代表过去,希望大家认真总结经验,大胆改革创新,以更加昂扬的斗志投入新一年的教学工作,不断提高教育教学质量,为岳西“四个示范”县建设做出新贡献。
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇四
各位校长、主任、同志们:
上午好!今天是合区之后召开的第一次教学工作会议,主要目的是更好地落实市、区教育行政工作会议和市教学工作会议的有关精神,研究和部署新学期的教学工作。
本学期教学工作将以市区教育行政工作会议和市教学工作会议精神为指导,根据哈尔滨市“实现教育的又好又快发展”的教育工作总体目标和我区“三三四”教育发展目标的有关要求,结合课程改革的发展现状,本学期的教学工作将以“聚焦有效教学,构建生命课堂”为主题,以课堂教学改革作为课程改革的突破口,以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点,以活动为载体,提高教研员(培训者)理论研究和实践引领能力,提高校长的课程领导能力,提高教师落实课标、实施有效教学的能力。发挥三支队伍的整体功能,为全区教育事业的健康、均衡、可持续发展作出积极贡献。围绕上述工作思路,本学期乃至今后一段时期,我们将着力抓好以下七个方面工作。
一、以构建生命课堂为突破口,进一步深化课程改革
课堂是实施素质教育的主阵地,提高教学质量,课堂教学改革是关键。以往我们过于看重教学质量的结果,而对于提高质量的过程重视不够。走进新课程几年来,我们一直关注课堂教学的改革,尽管取得了一些进展,但是依旧没有改变“课堂是教师展示的舞台、学生的训练场、知识传授的场所、教师教学行为模式化运行的场所”的传统局面。学生仍然没有改变“接收知识的容器”的角色,教学质量的提高主要还是靠“日光加灯光,时间加汗水”换来的。师生负担过重,教学效益低下,课堂上师生的生命没有得到应有的尊重。因此,我们提出“聚焦有效教学,构建生命课堂”的工作主题,目的就是要关注教学效益,回归生命课堂。
课堂究竟是一个什么样的场所?新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”,要把学生看成是“活生生的人”,看成是一个个鲜活的生命体。人的生命不仅仅是一个活着的有机体,生命的价值更应该体现出一种精神、一种活力,体现出人的尊严。因此新课程的课堂应该是由知识课堂向生命课堂转变,由只关注知识的传授向关注师生生命与生命交流的转变。使课堂成为师生生命的彼此成就、彼此培育、相互激活、共同生长的场所,展现生命活力、提高生命质量、提升生命价值。本学期开始,我们将从以下三个方面积极探索和实践。
(一)努力使课堂成为生命生长的田园。这种生命生长即生命的发展,并且是师生共同发展。首先,校长要关注教师的生命状态,尊重教师的生命价值,思考和研究如何将老师从繁重的、低效的工作中解脱出来,这样才能激发教师对学生生命尊重的情感,才能使教师投入更多的精力去关注学生的生命状态。教师在课堂教学中,一要真正体现学生的主体地位。把课堂真正还给学生,教师重点对学习内容和方式进行设计,对学生的学习活动进行组织、调控和指导,并及时给予激励,推进学习活动高质量高效率地进行。二是要尊重学生生命的存在与权力。教师对学生的尊重,首先是要正视学生生命的存在,要有强烈的生命意识,同时还要意识到学生和我们成人一样有做人的尊严。另外,要尊重学生的个性,不能用成人的眼光去认识和要求不同年龄特点的学生,允许与众不同的个性存在甚至是张扬。三是要精心呵护学生的生命使其健康成长。人的生命可以从物质和精神两个层面来诠释,应该说人的物质形态的生命是很顽强的,但是人的精神生命往往是很脆弱的,例如人的自尊心和自信心,正如苏霍姆林斯基所说,那是极为敏感的角落,需要小心呵护,一不小心可能就伤害了它。现实中扼杀学生精神生命的教育现象很普遍,学生失去了自尊、没有了自信,我们的教学准备再充分,教学水平再高,教学效果一定不会好,何谈有效教学。还是苏霍姆林斯基所说:“教师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。”四是使兴趣不同特点各异的学生都积极参与和投入到学习活动中,体验生命生长的过程。新课堂是化结果为过程的教学,教师在教学设计与实施中,要重视学生亲历、经过、感悟、内化、反思等。五是关注全体学生的生命发展。课堂教学中,让每一名学生得到均等的学习和发展机会,是教育公平的体现,也是对学生学习权的尊重。校长、教研员、教师齐心协力,努力改变课堂是成绩好的学生或者是活跃的学生表演的舞台的局面,要改变这种局面,关键是让教师真正做到心中有学生。六是努力使学生的生命得到全面发展。课堂不仅仅是使学生掌握丰富的知识,促进他们的认知发展,而是还要努力使学生的智慧、情感、意志、人格、气质、个性、审美等都得到发展。七是尊重学生个体差异,实现生命的个性化发展。树立多元的质量观,尊重学生的独特感悟,鼓励学生有与众不同的主张和见解,为学生创造展示个性的机会,帮助和引导学生从多种渠道走向成功。八是实现学生生命的可持续发展。在课堂教学中,关注学生生命的可持续发展,首先就是要保护并培育学生终身学习和发展的愿望与动力,对于基础教育阶段,激发兴趣、培养习惯,使学生身心健康、有良好的意志品质比什么都重要。其次使学生具备必要的基础知识和技能,这一点我们做的有过之无不及。第三,更重要的是让学生具有自主学习的方法和能力。
(二)努力使课堂成为生命享受的乐园。人生的理想境界应该是快乐和幸福,快乐和幸福在某种意义上说是一种体验和感受。教师的职业生涯中很多时间在课堂度过,学生在课堂的时间更长。如果师生在课堂上很少体验到快乐与幸福,师生的生命状态可想而知,那么课堂教学就不会有更好的效果。使课堂成为师生生命享受的乐园,是我们不懈努力的方向。让学习成为快乐的事情,让教学成为快乐的事情,这是教学的返璞归真。师生共同创造快乐,感受快乐,体验快乐,以一种愉悦的心情投入教和学当中,必将收到事半功倍的效果。营造师生心理安全的人际关系和课堂氛围,情景式、问题牵动式、自主、合作、探究式的教学策略的有效运用,激励性的评价等等都是快乐产生的源泉。
(三)努力使课堂成为生命创造的学园。创造性是主体性的核心,人的主体性是与生俱来的但往往是潜在的,需要唤醒和激活。第斯多惠说过,教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激励和鼓舞。“教学有法,但无定法”,不能受固有模式的束缚,要敢于创新、善于创新、鼓励创新,校长要给老师以发挥创造的空间,提供创造的机会,教师要为学生营造创造的氛围,张扬学生鲜活的个性,引发学生创造性的发挥。新课程注重课堂的生成性原因也正在于此。
希望关注生命的课堂教学随着新课程改革的不断深入,通过我们共同努力能够呈现在我们面前!
二、以有效教学作为焦点,推进“生命课堂”的构建
基础教育阶段师生负担过重已经成为一种社会问题,这里面有深层次的社会、文化等多种因素,但是不能以此作为托词而不去研究和关注。我们搞基础教育管理、研究、实践的教育工作者在“减负”工作中应该有所作为,突破口就是提高课堂教学的有效性。
(一)向教学管理要效益
要进一步强化教学为中心的思想,在提高课堂教学效益上下大力气,加强教学过程管理,建立健全符合新课程理念的学校教学管理制度,从学校、教研组、班级等不同层面加大力度,科学管理,向教学管理要效益。制度建设一定要从实际出发,服务于教师专业发展,有利于教学效益的提高。本学期,各学校要在加强教研组建设和管理上下功夫,切实发挥教研组在校本研修中的作用。进修学校教研部门要加强教研组建设的指导和考核工作,总结和推广好的典型,发挥示范引领作用。
(二)向教学研究要效益
树立“教师即研究者、问题即课题、教室即研究室、教师群体即研究共同体、成长即成果”的研究意识,力戒形式主义,克服功利主义。本学期重点做好以下三方面的工作。
一是加强和完善教师专业社群的构建,切实发挥其功能。专业社群在某种意义上可以理解成“研究团队”或教师群体,如学科组(教研组)、年级组、备课组、课题组以及“师徒制”中的新老教师合作体等,但是能够成为真正意义的专业社群的并不多见。专业社群不同于一般的教师群体,至少表现在三个方面:一是专业社群中的成员应有共享的愿景(带有超越现状性质的愿景)和明确的专业关注。二是具有有效的交流机制(基本保证)。三是有开放与变革的意愿,这是不同于一般教师群体的重要特点,专业社群中的成员,愿意为共享的愿景而自觉地作出观念与行为上的改进。实际就是真正意义的学习型组织。各学校要进一步加强和完善教师专业社群的构建,特别是切实发挥教研组、备课组在教科研中的作用,各校教研组、备课组要确定有价值教学问题,给予持续关注和研究,教研员负责管理和指导,可以作为课题研究的,科研部负责协调管理。进修学校教科研部门人员将有计划地深入到学校,加强监督和指导,把此项工作落到实处。本学期开始,教研员在没有集中教研的一周深入到学校参与学校教研组的校本研修,各学校在制定工作计划时要把教研组建设纳入其中,学期初要制定教研组学习提高计划。此外,教研员还将组织建设以学科名优骨干教师为龙头的研究团队,针对教学中共性的、有实际价值的问题进行研究,成果共享。
二是研究的问题要围绕“有效教学”、“构建生命课堂”这个核心。不能好高骛远,好大喜功。实施新课程已经一个循环,取得的成绩有目共睹,但是问题仍然不少,尤其是中小学生负担过重问题不但没有得到有效遏制,反而有愈演愈烈之势,教学效益低下是造成负担过重的重要原因之一。为此本学期乃至今后相当一定时期,我们要在改进教育教学方法,优化课堂结构上下功夫。贯彻精讲精练的原则,精心设计教学:例如教案的设计、教学模式的设计、教学方法的优化、教学资源的选择、媒体手段的使用,包括精选习题等等。此外还要特别加强如何激发学生学习兴趣和良好习惯的养成,培养学生的元认知能力以及新型师生关系的构建的研究,真正达到学生喜欢教师,进而喜欢这门学科,最终学好这门学科的目的。
三是研究的形式既要有创新,又要切合实际。避免走过场,应付检查,流于形式。构建适应新课程改革和区情、校情的教研文化,营造民主、和谐的研究氛围,提倡互动的研究方式,使教师都参与到研究中来。例如学术沙龙、课例研究、案例研究、行动研究、资源建设、网络教研、竞赛比武等等都是一些行之有效方式,各校可根据自己实际情况选择和在此基础上创新。
进修学校将加强这方面的视导和评估工作,对于教研组等专业社群建设方面成功的经验,对实实在在进行研究且有成果的典型进行梳理、总结和提升,创造机会,搭建平台,通过适当的形式给予展示和推广。
(三)向教学过程要效益
抓好备课、上课、反思、作业、辅导等教学环节,是提高教学效益的关键。课程改革几年来,各校都形成了一些行之有效的做法,但是还有很大的提升空间,特别是有效性方面还需进一步加强。
一是关注教学准备的有效性。提高备课的有效性,要从明晰教学目标、科学把握学情、有效利用教材、充分准备资源以及教学预设上狠下功夫。备课的形式不一定要整齐划一,可根据具体情况而定,关键要落到实处,保证备课的质量。
二是关注教学实施的有效性。课堂教学的有效实施,采用科学、有效的教学策略是关键。采用何种教学策略,要考虑师情、学情、学科特点以及教学内容等多种因素,实践证明,下列一些教学策略:例如问题教学策略、情景教学策略、建构主义教学策略、自主学习教学策略、合作学习教学策略及探究学习教学策略等都是行之有效的,教师要理解这些教学策略的内涵,教学实践中,经常是几种策略综合使用。此外,要提高课堂教学的有效性,除了科学选择教学策略以外,还要在教学细节上下功夫。例如教学指导的有效性、教学互动的有效性、课堂管理的有效性、课堂练习的有效性等等。
三是关注作业(练习)的有效性。作业(练习)设计是教学过程中重要的一环,它起着监控、巩固、反馈、评价等作用,是教学中不可或缺的关键环节。但是现实教学中,学生作业机械重复、思维含量低、形式单调、没有差异性等等,学生厌烦,老师头痛。本学期各学校要加强作业(包括练习)设计的研究,作业设计要遵循:服务于教学目的,难易适度,作业量适当,注意变化性、多样性、趣味性和差异性,具有促使学生进步的特性等原则。提倡“开放——活动型作业”、“差异性作业”、“综合性作业”、“趣味性作业”、“小组合作式作业”、“突出实践性的作业”、“家长与学生合作完成的作业”等多种作业形式,使学生从题海中解脱出来,减轻学生过重的课业负担。教研员在听课调研过程中要加强这方面的监控和指导。
四是关注教学反思的有效性。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,没有认真的教学反思,难以实现高效率的教学。教学反思是个耳熟能详的话题,今天之所以再提起,是因为反思还没有成为大多数教师的教学行为,反思的问题还只是停留在粗浅的层面上。教学后的反思不在多,贵在精和实。可重点在以下方面重点关注:一是关注课堂的生成性。在课堂上学生的表现如何,学生的讨论有哪些精彩的成果,课堂上生成了那些有价值的问题等等,这些都可为下次备课提供可借鉴的素材,使“备学生”有据可依,真正落到实处。二是关注规律的形成。课堂教学中教师总会有所感悟,将这些感悟记下来,从中发现和总结点滴的教学规律,并思考提炼出实用而创新的教学方法。三是关注课堂精彩之处。四是关注失败之处。五是关注灵感的产生。课堂教学中,随着师生之间、生生之间思维的碰撞,有时教师会从学生那里得到灵感,甚至产生顿悟。教师应该把这些“智慧的火花”及时记录下来。
五是关注教学评价的有效性。新课程强调教学中凸显学生的主体地位,因此教学评价的对象、标准、方法等都要重新考量。评价的主要对象要从教师转向学生,评价学生的学习情况,不仅评价学生知识的掌握情况,更要评价学生的学习动机、兴趣、能力等等。对教师的评价标准设计也要围绕学生制定,以学论教。注意使被评价者知道自己当前所处的状态和要努力发展的方向。
本学期,将以活动为载体,将上述“五个关注”落到实处,促进教学过程各个环节进一步优化,向教学过程要效益。
(四)向“教师”素质要效益
一是提高教研员(培训者)研究、指导和引领能力。教研员将为基层学校和师生的内涵发展提供更优质的服务作为工作的出发点。教研员的“研究、引领、指导”能力是提供优质服务的重要保证。根据区级进修学校的特点,区级教研部门应该成为区域内教学研究中心,区级教研员应该将教学研究的重点定位在先进的理念如何转化成有效的教学行为上,要与基层学校和广大教师建立合作伙伴关系,共同探索和解决遇到的困惑和问题。教研员作为新课程改革共同体中的一名成员,要带着疑问、困惑和理性先行,做好专业引领。另外,教研员还要经常倾听一线教师的声音,了解一线教师的困惑,给基层学校和教师实实在在的、具体的帮助和指导。为了避免教研员在研究指导过程中纸上谈兵、脱离实际,本学期开始,如果时机成熟,将初步尝试教研员在中小学进行课堂教学实践。
二是提高校长的课程领导能力。校长的课程领导力是校长的核心能力,其中教学管理能力非常重要。校长不仅要重视教学工作,加强制度建设,而且还应该至少精通一门学科的教学,掌握现代教学理论,具有较强的业务指导能力。要经常深入课堂,深入教研组、备课组,一是有助于及时了解真实情况,二是使指导和管理更科学和有的放矢。校长(特别是教学校长)的听评课能力尤为重要,也是近几年来忽视了的问题。本学期干训部和教研部将进一步联合,把提高校长(特别是教学校长)的听评课能力作为提高校长课程领导力的突破口,通过各种有效的活动,促进学校管理者业务指导能力的提高。
三是提高教师的教学设计和教学实施能力。教师的专业素质决定着课堂教学效益和教学质量,下学期,我们将恢复在全区内举行的旨在提高教师专业素质、提高教学效益的比赛活动,比赛内容将围绕“有效教学”和“生命课堂”这个主题,涉及新课程理念、教师的专业知识和技能以及课堂教学实践等方面,要体现出不同学科特点,例如解题能力、实验技能、版图版画、口语水平等等。比赛形式在原来基础上将有所创新,具体方案将另行公布。本学期的研、训工作也将以‘提高教师的教学设计和教学实施能力’为主线,各学校要开展行之有效的活动,使所有一线教师得到锻炼,专业素质得到提高,准备的过程就是很好地提高过程。
三、推进“阳光助教”行动,促进教育均衡发展
一是配合市里继续做好贫困地区教师培训、乡村教师进名校工作。二是继续深入开展符合我区特色的“阳光助教”活动。本学期开始,教研、培训等部门进一步加强合作,在我区开展“四个一“模式的援教活动,即听一节课,评一节课,备一阶段课,送一批对教师教学有用的资源,为农村薄弱学校青年教师的发展搭建平台,提供更为实在的帮助。
四、配合做好课改后的教育教学总结工作
按照市、区教育局,市教育研究院的有关要求,配合做好课改后的教育教学总结工作。围绕新课程与课堂教学,校本研修与教师专业化,课程的实施与开发,新课程与考试评价改革,新课程教学常规建设与学校课程,学校管理等五个专题进行。本学期,我们还将围绕课改几年来出现的热点和焦点问题进行针对性更强的专题调研。
五、加大科研工作力度,增强教育科研实效性
以市教育局提出的科研要为教育决策、教育管理和教育改革服务的精神为指导,围绕“聚焦有效教学,构建生命课堂”的工作主题,以“实施课题牵动策略,增强科研实效性”为重点,加强对校本科研的指导服务工作,充分发挥科研协作体的作用,通过点面结合的形式提高科研能力。
六、加强资源建设工作,充分发挥“教师学习与资源中心”的作用
使进修学校成为教师学习与资源中心,是上级有关部门对我们的要求,也是我们努力追求和要实现的目标。根据区级进修学校的职能定位,在资源建设过程中,我们将从以下三个方面加大力度,并在今后的工作中不断完善。
(一) 加强人力资源建设
一是加强培训者素质提高工作,提高教研员(培训者)的引领能力。二是加强学科教师专业社群建设工作。构建“骨干引领,问题牵动”的学科教师专业社群,是本学期人力资源建设重点工作之一,切实发挥骨干教师团队的辐射作用,推动全体学科教师整体素质提高。
(二) 加强网络资源建设
利用网络迅捷、超时空、容量大等优势,拓宽资源渠道,充分发挥互联网在资源建设和教师培训中的作用。
一是网络资源平台建设。进修学校各部门将根据自己工作特点和实际需求,将本部门的资源平台进一步完善,不断丰富学习资源,为全区广大教师学习提高提供服务。
二是网上工作室建设。本学期将初步尝试教研员网上工作室建设。并以德育部做试点,初步建立“班主任网上工作室”。希望能够拿出成功经验,推动此项工作的有效开展。
七、加强中学毕业班工作
20xx年,合区后新的香坊区中、高考都取得了可喜的成绩。这些成绩的取得,与各位学校领导和所领导的广大教师辛勤工作是分不开的,特别是毕业学年的广大教师、教研部门付出了更多的辛苦。本学期已经到了复习备考的关键时刻,我们要本着对每一位毕业班学生高度负责的态度来认识毕业班工作。我们的目标:确保我区中、高考成绩在全市的领先地位。对毕业班工作提出以下几点要求:
(一) 科学谋划复习策略
对于初中毕业班的复习工作,宏观上可把中考前这大约三个半月的时间分为三个阶段(各校可以根据校情自定):现在开始到市模拟考试前,市模拟考试后到六月初,六月初到中考前。将四次模拟考试列入复习工作计划之中,最大限度发挥模拟考试的功能。第一阶段的复习应该注意系统性、全面性和综合性,一般以系统和全面为主。系统性主要是指让学生对所学知识形成系统,在头脑中有较清晰的认识;全面性主要是指对所有的考点要面面俱到;综合性主要是指复习的难度应该达到中考要求。第二阶段的复习要注意诊断性、针对性和综合性。三者并重、协调统一。根据市模试题难度及题型、学生考试情况及有关精神,这一阶段复习在选题时应注意针对中考、针对学生存在的问题(知识掌握与运用、应试心理及能力等)等,对学生的问题及时给予纠正,同时要有选择的用好模拟题,加强综合训练。第三阶段的重点就是针对性。针对中考。
各高中学校,也要根据本校实际情况,科学制定高考复习工作计划,使工作有章可循,避免盲目性。
(二)提高复习课的效率
一是校长(特别是教学校长)应靠前指挥。关注毕业班,深入班级、备课组、课堂,掌握第一手材料,加强教师和学生的思想工作,做好各学科的协调工作。
二是加强集体备课。杜绝不备课上讲台、以卷子代替教案的现象发生。要在复习方法的选择、提高选题的针对性、提高试卷讲评的实效性、加强对题的分析和研究上多下功夫。不搞题海战术。
三是复习时注意学生的个体差异。不能轻易放弃任何一名学生,根据学生的不同程度,在复习内容、练习设置以及课后辅导上,尽量满足不同学生的不同需求。
四是加强反馈。采用行之有效的方式,注意复习效果的反馈,避免盲目性。
(三)开展切实可行的教研活动。
加强毕业班教师对课标、教材及考试说明的研究,开展不同类型的专题复习课研究活动,开展学科解题、命题、改编题的研究活动,使毕业班教师从方向、方式到方法上有质的提升。
(四)开好两个会议
一是开好初中毕业班工作经验交流会。把我区毕业班工作中好的做法,好的经验进行认真梳理和总结,在全区范围进行交流,在各初中学校经验总结交流的基础上,教研部门认真总结多年来我区毕业班教学工作的成功经验,形成符合我区特点的毕业班复习指导意见。
二是开好初中毕业学年质量分析会。在四月末召开质量分析会,针対区一模和市模进行质量分析,对第一阶段的复习工作进行简要总结,完善和调整下阶段的复习工作;根据20xx年中考情况和市模成绩等,对20xx年中考情况进行分析和预测,同时为报考提出建设性的指导意见。
各位校长、主任,教学工作目标、任务已经明确,希望我们在区教育局的正确领导下,进一步解放思想,齐心协力,扎实工作,争取在新的学期、新的一年取得新的更大的成绩,为我区教育的发展做出积极的贡献。
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇五
同志们:
在高考刚刚结束、新学年即将开始之即,我们召开全市高中教育教学工作会议,这是经市局党组反复研究决定的。各位局长、分管局长,校长、分管校长及基教科、教研室的同志们都参加,会议的主要议题是分析我市高中教学面临的新形势,总结交流近年来高中教学工作的情况,研究探讨将来一个时期如何扎实搞好高中教学工作的问题。借这个机会,我给大家介绍四个方面的情况,供大家参考。
一、近期聊城教育的两件喜事
(一)13 处市直中等职业学校资源整合取得了重大突破。
我市中等职业教育资源丰富,市直公办中等职业学校就有13 处,但由于部门分割、单体学校规模小、简单重复建设多、办学条件差、学校之间恶性竞争等因素,长期以来没有发挥应有的作用,普高职高比例不合理,中等职业教育列全省最后位。
20xx 年,历经三年多的时间,经过三任市长的详细调查研究,市教育局提出了市直中等职业学校资源整合的建议,7 月13 日市政府常务会议专门听取汇报,7 月29 日市委会研究通过。
基本方案是:
1. 聊城贸易学校、聊城财政学校、聊城商业技工学校、聊城水利职业中专学校和聊城外国语中等专业学校(原阳谷师范学校)5 所学校合并为“聊城市第一职业学校”,也叫 “聊城高级财经职业学校”。 市政府划地600 亩,投资3.5 亿,用三年时间建成新校区。
2. 聊城市高级技工学校、聊城建设学校、聊城轻纺技工学校、聊城农机技工学校、聊城劳动技工学校和 聊城电子信息学校(原莘县师范学校) 6所学校合并为 “聊城市第二职业学校”,也叫 “聊城高级工程职业学校”。市政府划地600亩,投资3.5亿,两三年时间建成新校区。
3.将 临清师范学校改为“聊城幼儿师范学校”,负责全市幼儿教师的培养和培训 。
4.将 聊城市卫生职工中专学校 并入聊城市人民医院。
在新校区建成之前,这些学校先按分校区办学。市政府已专门成立了领导小组和建设指挥部,李市长任指挥长兼办公室主任, 学校名称和编制已经编委讨论通过, 今天正在研究班子问题 。 同志们, 这的的确 确是聊城教育史上的一件大喜事,这件事情 必将大大改善我市高中段教育的结构,也 将为聊城职业教育的大发展带来良机,还将为聊城城区建设提供一个新亮点。
(二)今年我市高考取得令人惊喜的好成绩。
刚才,谭局长也从九个方面总体概括了我们今年的高考成绩。同志们,就像刚才讲的一样,由于学制改革,今年参加高考的学生是改制第一年的,生源差。同时,今年的高考学生数量也减少了6000 人。在这种情况下,我市今年高考还取得了令人称赞的成绩,这确实说明了两年来同志们付出了艰辛的努力。同时,这还说明:
1. 这确实说明素质教育和升学率并不矛盾;
2. 这确实说明我们从20xx年改考核上线数为考核录取数的政策是对的;
3. 这确实说明我们从20xx年以来贯彻的“优化艺体,突破文理,重点突破文科”的方针是正确的;
4. 这确实说明我们从20xx年以来狠抓高中教育教学改革,大力推广聊城一中低重心教学、体育自助餐的经验是有效的;
5. 这确实说明我们从20xx年以来狠抓校长、教师队伍建设,尤其是高中教师学科培训见了成效;
6. 这确实说明我们在过来的一段时间内,既重视应届高中教学,又不忽视往届高中教学,这种思路也是对的;
7. 这确实说明我们把握了素质教育的本质要求和深刻内涵,没有大的失误;
8. 这也确实说明我们这支校长队伍、教师队伍是能打硬仗的。
同志们,今天召开会议的目的就是增强今后搞好高中教育教学改革的信心,鼓舞干劲。虽然我们经济欠发达,但在一个方面寻求突破是完全可能的。教育工作的实践就说明了这一点。
二、全省厅局长暑期读书班研讨的重点问题
20xx 年山东省教育暑期理论学习研讨班于8 月3 日至7 日在青岛举行。省教育厅各厅长、处长和各市教育局长参加了会议,厅长和局长逐一发言,研讨的重点问题有十个:
(一)下发了《山东省教育中长期发展纲要》征求意见稿。
要求8 月底完成征求意见,下半年进入审定程序。这是指导我省教育发展的纲领性文件。
(二)高度重视学前教育。
大家认为,学前教育已经到了非抓不可的阶段。一是改善办园结构,政府要加大投入,以政府办园为主;二要大力规范幼儿园管理,提高管理水平;三要逐步规范幼师待遇,包括幼儿教师的编制要单独核算;四要搞好家园共育工作,动员两个积极性,共同抓好对孩子的教育;五要加快学前教育立法。
(三)坚定不移地推进素质教育。
大家一致认为:
1. 素质教育的方向必须坚持;
2. 由应试教育到素质教育是一个漫长的过程;
3. 积极为推进素质教育创造条件,换句话说,就是素质教育需要条件,包括教师、基地、图书、器材等,要大力搞好标准化学校建设;
4. 继续规范中小学办学行为,突出开齐开全开好规定课程;
5. 大力推进中小学课程改革,把素质教育的重心下移到中小学校;
6. 启动素质教育先进单位评选工作;
7. 加快中小学教师评价机制改革;
8. 稳妥推进高考和中考制度改革;
9. 提高政府对高中的保障水平,积极化解高中债务;
10. 加强高考补习学校的规范管理;
11. 强化素质教育的正面宣传。
(四)加强中小学教师编制管理。
目前,省编办正在会签关于中小学教师编制管理的文件。文件的核心就是根据现实的生源结构,进一步确定中小学校的教师编制,尤其是新增加了一个5% 的弹性编制。要求我们市县,一要摸清教师数量的底子;二要坚持教育部门全程、全方位地参与中小学教师编制管理;三要发挥教育内部管理职能;四要清理挤占教师编制的现象。
(五)义务教育学校实施绩效工资。
文件已定,近期要召开动员会,总的要求年底前要到位。责任分工是:人事部门牵头,财政部门落实资金,教育部门组织实施。我们教育部门尤其要注意:一要指导好学校对教职工进行考评;二要具体负责校长的绩效考评和工资发放;三要加强具体指导,确保好事办好。
(六)加快中小学教师职称评定改革。
目前全国正在潍坊试点,总的指导思想是职称评定要贯彻“教学为主,鼓励科研,综合评价”的方针。总结过来的经验教训,今后的教师职称评定工作要淡化奖励证书和论文份量,突出教学成绩,强化教学能手评选,坚持评聘合一,打通中小学壁垒,启动正高评选,加大教育部门对职称评定的话语权。
(七)加强辖区内民办学校的管理和校长的重新审核。
(八)加快中等职业教育的发展。
推进中职资源整合,强化中职教学管理,推进教材统一化,突出抓好中职学校的内涵和质量,抓好规范化、标准化中职学校建设,把成人教育和民办教育纳入县级中等教育中心管理。
(九)强化教育督导。
总结近几年来政府对教育更加重视、投入加大的原因,在很大程度上是教育督导,特别是督政起了重要作用。17 市局长一致呼吁加强督导结果的运用。
(十)搞好教育党风廉政建设和学校安全。
三、关于今后高中教育教学工作
(一)进一步提高对高中教育教学工作重要性的认识,增强责任感。
高中是基础教育的关键学段。之所以这样说,可以从三个方面理解:
第一,它是学生成才的关键学段。
第二,它是家长、社会和党委政府最关注的学段。在素质教育的背景下,高考成绩不公布,不宣传,不排名,但这并不是说明不要教学质量,党委政府领导要知道,人民群众心里也要明白我们这些学校到底培养出多少人才。
第三,它是基础教育的终端,是基础教育教学质量的验证。
所以请各位局长、各位校长一定要高度重视高中教育。怎么重视呢?
作为各位局长,一要抓好对高中学校建设的规划。既不能过大,又不能过小,要规模适度。二要抓好高中学校领导班子建设。不合格的撤换,不协调的调整,这个问题我去年讲了今年还要强调。同时,还要加强对校级领导班子的教育和培训。三要重视高中办学条件的改善。每所学校的校舍、教师、环境、债务和规划等问题,我们各位局长都要切实抓在手上。四要指导监督高中搞好各项管理工作。包括教师管理、学生管理、教学管理和后勤管理等各方面。五要高度关注高中的教学质量。今天,我们召开这个会议,分析当前的形势,就是这个意思。
作为各位校长,要切实增强责任感。人民群众把孩子的前途和命运全都交给我们了,我们要充分认识肩负的责任,要有时不我待的责任感、使命感,要有不断开拓创新、争创一流的决心和信心。各位校长要不断充实自己,提升自己,学会管理,加强团结,强化领导艺术,充分调动干部、职工的积极性。同时还要注意树好个人形象。
(二)进一步统一思想,坚定不移地推进素质教育。
刚才也介绍了省厅暑期培训班对素质教育几个方面的认识,坚定不移地推进素质教育是省厅总的要求,具体到我们市县和学校,就是要:
坚定不移地规范办学行为,纠正不规范的行为;
坚定不移地落实开齐、开全、开好规定课程,深化教学改革;
坚定不移地抓好教学质量,争取素质教育背景下的升学率不断刷新;
坚定不移地抓好标准化学校建设,改善办学条件;
坚定不移地抓好学生思想道德教育和能力、素质培养,既教书又育人;
坚定不移地抓好师德建设,突出爱的教育;
坚定不移地抓好评价体系改革,建立健全激励机制;
坚定不移地把素质教育的重心向中小学拓展,在整个基础教育阶段全面实施素质教育;
坚定不移地搞好正面宣传,统一全社会对素质教育的认识。
(三)全方位抓好高中教育,不断提高高中教学水平。
第一,坚持“优化艺体,突破文理,重点突破文科”的方针不动摇。“优化艺体”,不是不要艺体,而是解决艺体考生规模过大的问题,解决过多孩子都学艺体的问题。要注意纠正一种倾向,不能带来另一种倾向。“突破文理”,就是要突出大文大理。这是高中教学工作的核心。“重点突破文科”,就是要研究文科教学的规律,加强文科教学,提高文科录取数量。
第二,要均衡生源,搭建平等竞争的平台。我在20xx 年的时候就讲这个观点,我们各位局长有责任均衡所属高中的生源,使所有高中在一个起跑线上形成平等竞争态势。这样才能最大限度地发挥资源优势,最大限度地提高教学质量。在这方面,莘县、东阿、高唐做的不错,临清也在加快步伐。另外一个方面,我最担心的是优势学校吃优质生源老本的问题。聊城一中、三中和各县一中,每年招考的生源是相对最好的,更应该抓好教学质量。这就引出了我要讲的第三个问题。
第三,优势高中要反骄破满。各县一中生源好,学校的师资、校舍、管理、影响力等也都是最好的,教学成绩自然就应该最好。要看同等生源下的教学成绩,最大限度地发挥资源潜力,最大限度地培养新的增长点。我仔细考虑了,新的增长点是不是包括这些:①艺体生;②尖子生;③新政策和自主招生;④复课生;⑤小语种;⑥教会孩子合理利用时间。
第四,大力推进教学改革。教学改革是永恒的主题,尤其在规范办学行为的情况下,要向课堂教学要效率,向改革要质量。
要继续采取“走出去,请进来”的措施;
要继续推广聊城一中低重心的教学经验;
要加强教师教学经验交流;
要培养学科教学典型;
要强化学科教学研究,加大对教研员的考核力度。
第五,大力规范复课班。聊城今年之所以取得这样好的成绩,首要的经验就是应届和往届并举。去年我们能够专门召开复课班现场会,估计在全省也就此一家。但是省里的要求一定要落实。一是不能占用公办学校资源,二要保证高三的教学质量不受影响,三要规范复课班办学行为,到20xx 年公办高中完全退出。
第六,抓好和谐校园建设。 一要建设一支团结和谐的领导班子。校长要讲究领导艺术、领导方法,有事多和副职商量,多沟通,加强民主。二要建立融洽的干群关系。贯彻人本理念,关心干部职工的工作、生活和学习。三要注重学校内涵的发展。创设师生员工身心愉悦的工作和生活环境。四要建设团结合作的教师队伍。五要建立平等和谐的师生关系。“亲其师才能信其道”,构建和谐师生关系是牵一发而动全局的大工程,这项活动务请各位高中校长策划好,安排好,抓出实效。六要建立团结友爱的生生关系。引导我们的学生团结友爱,互帮互助。七要增进学校与家庭的友好关系。帮助学生家长树立正确的教育观念,科学的教育方法,营造良好的教育环境。八要注意搞好教育行业的宣传,扩大教育影响力,吸引全社会各界都来关注教育、帮助教育、支持教育。
四、扎实做好当前各项教育工作
(一)安全稳定工作。
(二)项目学校建设和校舍安全工程。
(三)搞好教师节庆祝活动,争取政府支持力度。
(四)抓好暑期教师充电培训。
(五)化解义务教育债务。
(六)做好开学前准备工作。
同志们,只要我们不断解放思想、创新方法、投入感情、激发活力,用扎实和勤奋去做好每一件事情,用诚心与爱心去善待每一位学生,用尊重和温暖去关怀每一位教职工,我市的高中教育教学水平一定会再上一个新台阶。
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇六
同志们:
很高兴能参加今天的调研,这是我第一次对怀柔教育进行系统地调研,总体感觉很令人振奋。经过今天上午的调研,怀柔教育给我的总体感觉很好。
一、教育发展良好,成绩喜人
(一)各学校、各单位办学特点突出
在优势教育资源占有率不是很高的情况下,追求教育特色是怀柔教育发展的一个方向。各学校、各单位在开展教育工作时各具特色。现在大部分家庭都只有一个孩子,家长们都非常注重培养孩子的特长,积极促进孩子全面发展。我区根据现在教育资源和区域特色,以独轮车等特色鲜明的项目为内容,开展丰富多彩的教育活动,提高教育的针对性和多样性,促进孩子全面发展,我认为很有意义,也都很有特点。
(二)教育系统全面实施“阳光教育”
区教委提出了“阳光教育”理念,提得很好。各学校、各单位的日常工作都在贯彻落实这种理念。怀柔教育不再是仅拘泥于知识的教育,而是向全面提高学生能力的素质教育转变。
(三)教育基础设施情况较好
今天调研考察的学校基础设施都很好,特别是第三幼儿园,我在市里也考察过几所幼儿园,第三幼儿园在基础设施条件上与市里幼儿园相比差距不大,总体来看,我区教育基础设施情况还是不错的。
二、加大投入,促进怀柔教育发展
前段时间,我们专门听取了解了教育工作三个“三年行动计划”。我认为下一步教育工作安排,就是要把教育作为民生的重要组成部分,全力推动怀柔教育的三个“三年行动计划”,这是我们这几年工作的任务。怀柔教育的最终目的就是满足怀柔人民对优质教育的需求。
实现教育均衡化发展的压力很大。我区老百姓对优质教育的渴望很强烈,都希望能去优质学校,造成优质学校学位严重不足。如果怀柔区每个学校都办得很优秀,就不会出现大部分孩子都涌向个别学校的现象。要全力实施怀柔教育的三个“三年行动计划”,提升我区教育整体水平,促进教育均衡化发展。
积极整合财政和人事的支持力量,加大教育投入。教育就是要大量投入,多投入才有高产出。当然花钱不能解决所有问题,但是资金是基础和保障。没有基础,肯定不能实现目标。同时,教育还要依靠人才,没有优秀的教育人才,有再多的资金、再宏伟的教育目标也无法实现。
三、立足长远,为教育发展提供保障
优势教育资源要靠人才来支撑,要积极与区外的各种优势教育资源结合,共享人才和管理资源。我认为在人才管理上我们还要做到以下几点。
(一)引进优秀人才,加强队伍培养
特别是教学一线的人才引进,要解放思想,面向全国,可以在进京指标和户口上给予倾斜,要保证“招得来,稳得住”。同时,坚持竞岗机制,坚持公开招考的方式,做到“逢进必考”,才能真正引入优秀人才。
深化与优质学校的合作交流,坚持互派干部教师挂职学习。要努力办好人民满意的怀柔教育,就必须把握好干部教师的培养,提高干部管理水平和教师教学水平,提升怀柔教育教学的质量。
(二)促进教学改革,培养创新意识
教学改革一直是个热门话题,我们不能只教孩子做题考试。在观摩一中班主任教授语文课时,我发现现在的教育手段十分丰富,通过投影、图片、文字和音乐,将启发式教育发挥到极致,这是教学改革理念上的一种表现,要进一步抓好教学改革和创新。
(三)培养安全意识,强化安全责任
在教育管理上,要更加注重安全意识的培养。近两年教育基础设施建设项目较多,包括校安工程、各镇乡中心幼儿园、城乡一体化学校。这些都是民生问题,无论在招投标、施工、推进或安全监管上,绝对不能出问题。如果哪个学校或幼儿园在建设或使用过程中达不到安全的要求,出现了事故,我们就成了千古罪人。我几次跟玉山同志强调,必须要做安全工程、放心工程,绝对不能出问题。
我们已经开了两次专题会来研究校车安全问题。目前怀柔没有校车,学生上下学交通是个大问题,所以出现了黑车、黑出租。每个月安全检查时都会发现很多非法运营的车辆,一个小面包车里面挤了近20个孩子,这不是个别现象。我曾经跟玉山同志和久刚同志商议讨论解决办法。认为在短期内配备校车不太现实,一是成本太高,二是学生相对分散,不利于集中接送。经过讨论我们提出了一个方案,还没有推行,还需要进一步研究,就是优化公交线路,给予公交公司一定经济补助,把一些交通线路向村延伸,向周边学校延伸,覆盖学生上下学线路。同时调整运营时间上,以求符合学校上下学时间段,让公交车暂时起到校车的作用,我认为这个方案是短期内解决怀柔校车问题的一个可行方案。
同时要进一步加大校园食品安全监督力度。学校的食品安全方面是一点问题都不能出的,要作为食品卫生防范监控的一个重点工作,这方面安全也是我们最关心的,绝对不能出现任何问题。
(四)深化合作交流,改变教育模式
划拨一些资金,盖一栋楼,这很容易,但提升教育质量,提高办学水平是一个长期工作,最便捷的方式就是跟优势教育资源学习合作。怀柔教委在这方面做了大量工作,取得了很好的成绩,特别是张书记调来怀柔之后,我区跟西城区优质教育进行了充分对接,我希望这种对接不要流于形式,签约很容易,两个学校的校长来见个面,谈一下,吃顿饭,签个协议就结束了,但是仅仅如此并不能起到实质性作用,我认为我区已经跟很多优势教育资源签订合作协议,已经设有首医大教学基地、光明小学分校、首师大附属红中等学校,马上也要有一○一分校,并且与实验二小、北京四中、北京八中都有合作关系。但怎么把合作交流落实好是很不容易的,不仅教委要高度重视,各学校校长也要认真落实,要积极开展领导层面交流、教师相互指导等各项实质性活动,通过借鉴先进理念和成功经验,在较短的时间内收获一些成果。
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇七
同志们:
今天,我们召开全市高中教育教学工作会议,主要任务是贯彻扬州市高中教育教学工作会议精神,全面总结过去一学年我市普通高中教育教学工作特别是高三教学工作取得的成绩与经验,深入分析存在的问题与不足,研究部署新学年普通高中教育教学工作,动员全市普通高中教育工作者,凝神聚力,开拓创新,推动全市普通高中教育转型升级,努力办好人民满意的普通高中教育。为开好此次会议,前期我们做了几次调研,分别召开了高中校长教学质量提升研讨会、新老高三年级组长座谈会、语数外备课组主题沙龙,总结了20xx年高考备考工作,完成了相关考核,制定并完善了20xx 年高考目标及考核方案。下面,我就进一步做好全市高中教育教学工作讲几点意见。
一、充分肯定成绩,正确面对不足
20xx年是我市高效课堂建设深化年。一年来,在市委、市政府的正确领导下,我们坚持以科学发展观统领高中教育发展全局,全市各高中学校认真贯彻落实全市教育工作会议、精致管理暨高效课堂推进会精神,加快高中学校基础设施建设步伐,着力打造高中教育发展“共同体”,促进普通高中学校整体联动、协调发展。在坚持内涵发展、提升教育教学质量的基础上,加大普通高中学校特色课程建设力度,引导各学校根据本校办学传统优势和生源现状,合理定位,错位竞争,逐步形成有较高质量支撑、较深文化内涵、较强发展优势的办学特色。20xx年,在全市考生减少191 人的情况下,高考本二进线总人数达2140 人,其中普通类比去年增加1 人,艺术类减少63 人,应届生增加51 人,往届生减少50 人。本二以上达线率超全省8 个百分点。高邮中学考生方政达清华大学飞行员班录取线。
这些成绩的取得,是各级领导关心指导、社会各界支持配合的结果,是全市教育工作者特别是高三全体教师心血与汗水的结晶。在此,我代表市教育局向在教育战线上兢兢业业、勇于奉献的全市教育工作者,向辛勤工作在高三教育教学一线的广大教师表示亲切的慰问并致以崇高的敬意!
回顾一年来的工作,有许多方面值得总结、传承和发扬,主要体现在三个“不断”。 一是管理质量不断提高。 管理制度方面,结合党的群众路线教育实践活动,市教育局细化了局领导和机关职能科室联系学校、服务基层制度;在高中学校推行了校长、年级主任等蹲点班级、联系学科制度。管理力度方面,各高中学校加大学校内部竞争合作平台建设力度,加大学校层面宏观调控和微观管理力度,加强和细化了年管会和备课组的相关职能,管理质量不断提高。如高邮中学着力加强整个学年的三轮复习教学计划的审定与执行,黄仁云校长亲自参与,并邀请各学科教研员参加学科教学计划审定,确保了复习计划的科学性和可操作性。管理职责方面,各学校校长率先垂范、以身作则,明确自身职责,起到了较好的示范引领作用。如第二中学张斌校长深入高三课堂,多学科、全方位听课,一学年来听课总量达200 多节;三垛中学曹农校长亲自任教高三,坚守教学第一线,引导高三年级形成和谐、合作、公平的竞争氛围。特色建设方面,送桥中学重视音乐等特长生培养,今年艺体高考成绩再创辉煌,本科上线总数79 人;朝阳中学艺体类考生省统考本科以上双达线人数从去年的个位数增加到今年的40 多人,实现了艺体高考质的提升;临泽中学今年音体美校考和小专业校考双达线人数达201 人,实现了艺体高考量的飞跃。 二是课堂建设不断深化。 各高中学校高效课堂模式研究日臻成熟,高效课堂建设深化年活动效果显著,教学方式、学习方式、信息技术支撑方式等明显转变,合作学习、自主学习、探究学习成为主流课堂呈现方式;学生的创新精神、质疑批判精神、实践能力等得到大幅度提升。如高邮中学按照“求真”课堂的要求,加强四种课型的研究,即常态复习课的效益、专题课的质量、评讲课的启迪、训练课的精致;临泽中学重点规范“行知”课堂的质检工作,坚持开展对常态课堂的日检制度,每位教师既是备查对象,又是检查主体。 三是考核机制不断完善。 结合我市高中教育实际,坚持终结性考核和纵向考核原则,分设基础目标、力争目标,市教育局制定了《高邮市普通高中目标考核及奖励办法》,并会同学校制定学年高考目标,分解细化班级目标;考核以校为本、落实到班、正视差异、纵向比较,对完成目标和有特别贡献的学校团队给予重奖。各学校结合实际,完善学校考核方案,充分激发教师工作积极性。如第二中学考核动真碰硬,坚持一切以数据论成败、以高考论英雄,真正把责任和压力传递到每一位教师。
在肯定成绩的同时,我们也清醒地看到,我市的普通高中教育与周边县市迅猛发展的态势相比,与全市广大群众对高中教育特别是高考的更高质量要求相比,还存在明显的不足和危机,突出表现在“三个方面”: 一是优质化水平有待进一步提升。 目前,我市优质高中资源还不够丰富,要进一步加大星级高中的创建力度,努力让更多的中学生接受优质教育;要认清并尽快克服我市高中教育发展具有同质化倾向的问题,进一步培育特色品牌、发展特色项目,逐步形成多渠道升学、多样化成才的办学模式,着力打响一批特色高中办学品牌;要进一步加强学校队伍建设,提高年管会队伍和教师队伍的合作力、战斗力、向心力,学科教学薄弱教师仍然大有人在。 二是统筹化水平有待进一步提升。 今年的高考普通类本一、本二上线总数仍有一定的上升空间,拔尖生培养机制未能有效形成。 从质量目标的设立,到达成目标的途径、手段、方案、措施的设计,再到过程运转的保障体系、监控体系、科学的评价体系和质量问责机制的建立,都未深入的研究,形成一套体系。缺乏一年高考三年抓的整体意识,高一松、高二空的现象依然存在,高三管理要求未能延伸至高一,高二重要时间节点的安排与 衔接缺乏研究。 三是精细化水平有待进一步提升。 “ 三驾马车”运行质态需要进一步提升,尤其是高效课堂和实效教研只听楼梯响不见人下来。未能借助课改实现“弯道超越”,有力地促进学校的跨越发展和内涵发展;精细谋划不够,各环节没有实现转型升级。在教学管理上没有落实系统化策略、精致化策略、螺旋式上升策略。学校监督力度和计划执行力度存在问题,管理存在粗放现象,教师聚焦问题的能力和解决问题的魄力相对不足。
二、采取科学举措,推动转型升级
(一)指导思想
坚持以党的和xx届三中全会精神为指导,以立德树人为根本任务,以提升质量为核心,以精致管理为主线,继续聚焦“更加规范、更高质量、更具特色”,深入实施有效德育、高效课堂、实效教研“三轮驱动”策略,进一步解放思想,锐意改革创新,奋力攻坚克难,推动全市普通高中教育转型升级。
(二)目标任务
一是以社会主义核心价值观为引领,促进学生优良品德培养有新成效。 践行社会主义核心价值观,传承中华民族优秀传统和优良家风,着力培养学生向善品德和勤奋作风,激发学生学习内驱力,打牢学生成才根基。
二是以目标达成为核心,促进高考升学质态有新进位。 以拔尖生培养为突破点,以临界生管理为着力点,高邮中学要切实落实校本化的三年“攻尖”行动计划,建立健全“攻尖”考核机制,在水涨船高、稳步提高本一、本二达线率的基础上,立足高分人群的突破,力争在全省前100 名、前200 名,特别是清华、北大等国内著名高校达线人数上有所突破;第一中学和第二中学要在提高普通类本一、本二上线人数和上线率上有突破。全市各高中都要按照“上不封顶,下要保底”的原则,确保20xx 年全市普通类本科上线人数达到1530 人。对于生源相对薄弱的学校,要坚持走普通类、艺体类共同发展的道路。全市各高中都要认真抓好艺体类特长生的培养和备考工作,提高艺体类考生的上线率,加大艺体类培尖和冲击八大名校的力度。
三是以教科研为抓手,促进教学效益有新提升。 在教学策略上,坚持强化数学教学,硬化“双语”教学,优化选修教学,做大总分底盘,强化选修匹配。语数外三门学科在扬州大市统考中的均分位置要不断提高,三门总分达线人数要不断上升。 “强化数学教学”,就是要千方百计提高每一位学生的数学学科成绩,数学学科成绩是本科达线的“敲门砖”,要千方百计提高全市数学学科成绩在扬州市的位次。“硬化‘双语’教学”,就是在当前高考模式下,提升语文、外语的高考成绩,特别强调重视高分群体学生语文成绩提高。扎实推进中小学生阅读工程,打牢学生阅读基础。“优化选修教学”,就是 强调 选修学科教学必须“到位”不“越位”,围绕总分保匹配,围绕高分高匹配,在20xx 年高考中不匹配人数要有所下降。在教学流程上,要切实做好课堂教学研究、考试研究和试题研究。在教研活动上,要大力提升区域教研和校本教研的力度,加强学情研究和新高考方案的研究。全方位开展教科研活动,确保效益、提升质量。
(三)主要措施
1. 加大统筹协调力度,着力推动发展路径转型升级
一要优化学校内部学生选科组合。 要认真研究全省普通类与艺体类的比例变化,根据学校生源情况和普通高校招生实际,加强对普通类、艺体类选项的调研和指导。要研究普通类选修方向考生人群的变化,科学引导学生选科,科学配置文理科结构,生源基础不占优势的学校除配置好文理科结构外,还要配置好理科中的物化组合与物生、物地组合,以避开锋芒,提高综合效益 。
二要细化过程追求增值减负。 要 坚持增值从课堂抓起,建立科学的课堂评估和监控机制,出台课堂教学评价标准,加大课堂考核力度,对课堂教学效率进行随机评估,健全学生评教机制;要开展校长、主任、教研组长推门听课活动,实行校长、名师点课评课制度,组织好青年教师同科和异科学习交流活动。要坚持减负从练习抓起,定期检查作业的布置和批改,把检查情况纳入对教师的业务考核,保证学生学业负担适度合理。
三要系统筹划形成整体合力。 基于现行的高考模式,要将高三备考向高一、高二延伸。高一要着力整体推进,减少后进群体;高二要着力提升学业水平测试成绩,为下届高考拓宽空间。高一高二都要考虑为文化拔尖生和艺体生选好苗子,打好基础。要注意三个年级新老教师的搭配,形成交接的梯队和持续的后劲。加强年管会与教师、班主任与学科教师、专业课教师和文化课教师之间的合作,形成整体合力。
2. 激发师生内驱动力,着力推动有效德育转型升级
一要坚持立德树人,强化社会主义核心价值观教育。 高中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期,要切实将核心价值观教育转化为激发师生前进的正能量。要以十八岁成人仪式为切入点,以树立积极的理想目标为抓手,引导学生拒绝平庸,追求卓越;要通过责任教育,培养学生的责任意识和责任精神,明确努力学习是义不容辞的责任,切实提高学生的学力风貌、进取心和学习品质。要通过构建三年一贯的系列主题德育活动,点燃学生学习激情,保持旺盛、持久的学习热情,铸造坚强的意志品格。要落实班会课的主题化、主体化、生活化,以生为本,激发学生的学习激情,保持学习的恒心和毅力。要针对不同复习阶段,制定年级活动主题;针对不同班级学情,营造班级文化氛围;针对不同年级特征,贯穿心理教育引导。要开齐开足体育和音美课,培养学生养成锻炼身体的习惯,坚持晨跑、早操、眼保健操、课余锻炼等阳光体育活动,确保学生有良好的身体素质和精神状态。
二要坚持文化引领,强化师生学习共同体建设。 要着力建设以师生为主体的活动文化、学习文化、寝室文化、研修文化,以健康向上的校园文化构筑师生追求卓越、不断进取的良好生态。要突出“从师生中来,到师生中去”的班级文化建设原则,充分利用标语式、专栏式、口号式的墙壁文化、跑操文化、班队文化,激发师生的价值认同,协调师生的行为方式,建设师生学习共同体。要加强和改进班主任工作,充分发挥班主任的作用。建立良好的师生关系,改进德育方法,注重言传身教,提高德育针对性和实效性。要加强班级和学生管理,掌握学生动态,关心学生学习和生活,有针对性地开展心理疏导,缓解学生的学习压力。通过文化建设锤炼拼搏精神,用文化引领思想,激发内驱,点燃激情,着力塑造高中师生共同的价值取向。在重视显性文化建设的同时,更要注重隐性文化的建设。
3. 健全质量保障机制,着力推动教学管理转型升级
一要健全目标责任体系。 各学校要紧扣目标,结合本校生源层次、学校层级和参考人数等因素,建立一套完整、科学、合理的目标责任体系。目标制定要多元,有班级目标,有学科目标,两所四星高中还要有一本目标、高分层目标。要通过落实“六大责任机制”,增强师生对目标的认同感,重点突出目标的励志效能,用目标提振师生信心,借目标激发师生热情,以目标引领师生行动,让目标成为传递正能量、凝聚向心力的动力源。
二要健全过程管理制度。 要 强 化领导责任,明确年管会成员的职责、权利,提高年管会成员的战斗力,继续实行蹲点包干责任制,落实包组、包科、包班“三包”责任制。要继续完善班主任例会制度、备课组长例会制度、年管会成员例会制度、班务例会制度、评教制度等。要强化计划管理,既要加强计划制定的科学性,更要抓好计划的执行力。明确各环节流程、要求、检查、反馈,不断细化教学环节管理、质量监控管理、师生评价管理,切实堵塞管理漏洞、减少管理损耗、提高管理效益,形成一套科学人本、螺旋上升、封闭循环的管理体系。
4. 致力锻造一流团队,着力推动队伍建设转型升级
一要成就校长,塑造学校之魂。 校长要在行为上作楷模,率先垂范,深入课堂,起到示范引领作用。要在管理上作行家,加强学习,不断开拓视野、更新思想观念、打好理论功底、丰富管理经验。要以自己的人格魅力和领导才能征服师生员工,引领教师认同学校价值:敬畏课堂、敬畏学生、敬畏练习、敬畏目标。要完善校长评价体系,加大质量提升在校长评价中的权重。
二要壮大师资,坚固兴校之本。 教师是学校最宝贵的资源,教师队伍素质是教育教学改革的关键因素。要完善名师和骨干教师的激励机制,努力提高名师和骨干教师待遇;扩大名师和骨干教师总量,努力实现教学循环;加强名师和骨干教师的跟踪管理,有计划地对名师和骨干教师教学实绩进行评估,建立实绩与职级评聘考核挂钩的机制。要将教师改薄作为头等大事来抓,着力提升教师的从教水平。立足多方面加强教师培训,既要有专业培训,也要有理念培训,更要有道德培训。要重点做好中青年教师的培养工作,利用省、市青年教师基本功大赛的契机,强化高中青年教师教学本领的锤炼。组织青年教师解析高考试题,系统研究高考命题走势。要充分利用本地、本校的名师资源,帮助新教师成长。鼓励教师积极承担有助课堂增效的教育教学研究课题。
三要重视教研,夯实引领之路。 各学校 要 坚持教研先行,积极倡导“草根式”研究,让每一位教师走进教科研,亲近教科研,努力成为学习型、研究型、“下水”型教师,以师生同考为抓手,引导教师深入开展试题研究和考试研究。并将教研活动渗透到高中教学各个阶段、各个单元、各个知识板块,使教科研成为学校发展、教师专业成长、课堂教学改革的加速器和主推手。 要 以校本教研为抓手,更加注重实际,更加注重实效,摒弃形式主义、花架子,努力在课堂教学上求实效求突破。教研要重视培育特色,要以微课题引领教研,立足实际,突出“校本”,形成特色。 要深研高考方案。新高考方案的出台必将对高中教育进行重新洗牌。局教研室要集中精兵强将,千方百计收集有关信息,加强专题研究,及时拿出指导全市各校的教学指导方案。各高中学校也要发挥主观能动性,加强新高考方案的研究,结合学校的生源等实际情况,及早研究制定符合校情的应对策略和具体措施。市教育局将在新高考方案出台后组织召开新高考方案研讨会,研究制订应对措施。
5. 聚焦高考狠抓质量,着力推动高三工作转型升级
一要靠前指挥,行政领导力求更加务实。 高考 成绩是高中教育质量的晴雨表。我们必须脚踏实地,一着不让地抓好高三,科学地应对高考。要坚持靠前指挥,市教育局领导班子要 深入到学校,发现问题,研究问题,为高三工作把关定向。学校领导要蹲到级部,沉到班级,分析学情、教情和考情,为高三工作支招解难。 要 加强交流,组织高中校长、分管校长赴省内外名校,尤其是要考察南通地区高中教学过程管理,学习高三迎考经验。要强化考核评估,进一步完善对学校的质量考核体系,重视过程考核的导向作用和激励作用,考核坚持以达成目标为依据,加大对高三教师的奖励力度。市教育局已出台20xx 届高考目标考核及奖励办法,对目标达成学校及校长进行重奖,对目标达 成班级进行重奖。
二要破解难题,复习策略力求更加合理。 高三的教学工作主要是复习,在复习策略上,一轮复习要夯实基础,二轮复习重能力立意,三轮复习重综合提高。尤其是一轮复习要紧扣考纲,回归书本,回归基础,真正做到基础知识掌握“宽度到边,深度到位”,不留知识空白,力戒离开考纲、离开书本天马行空式的复习。 要提高基本技 能,注重思维训练,加强解题能力、速度训练。要提高练习的针对性,追求知识点的达成度,重视作业订正,避免重复错误。 要提高测试的有效性,试题考查的内容要与复习内容相吻合,避免“无 效测试”。四星高中、一般普通高中、艺体类班级要分别制订符合自身实际的三个层次的三轮复习教学计划,安排到每月、细化到每周、落实到每天。
三要科学应对,教学管理力求更加精致。 要 聚焦课堂,促进教学由“教中心”向“学中心”转变,真正做到以学定教。 要 注重学法指导,强化能力提升。课堂要有方法的归纳总结,有学科思想的提炼渗透,还要有方法内化为能力的迁移训练。要开展个性化教育,对拔尖生要重点培养其知识的厚度、宽度和思维的深度、缜密度,拓宽拔尖生的视野,对临界生要加强补差治跛工作,对中间层要加强查漏补缺。四星高中重点班要单独制定教学计划,单独明确教学要求。要加强学法研究,指导学生养成良好的听课习惯、考试习惯、整理习惯、资料归档习惯。
各个环节要力求精致。集体备课求“优”,博采众长,集思广益,实现脑力资源的集聚与共享;课堂教学求“实”,精心设计,务求高效;学生辅导求“异”,因地制宜、因人而异、因材施教;周末测试求“活”,测试的安排因需而动,不呆板不教条;效率提升求“理”,每周必须安排一定时间对本周知识做一次整理,以提升复习效率;协调关系求“和”,努力协调好各方关系,多听取意见,多深入教研;督查管理求“严”,督备课、督上课、督考试、督讲评、督反馈。
同志们,新学年高中教育教学工作目标、思路与任务已经明确。我们一定要在市委、市政府的正确领导下,扎实工作,凝神聚力,开拓创新,确保完成各项既定的目标任务,推动全市普通高中教育转型升级,为续写高邮教育新的辉煌作出更大的贡献!
谢谢大家!
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇八
同志们:
专门召开这样大规模的全县教学工作会议,多年来在我县尚属首次。可以说,这次会议本身再次给大家传递这样一个信息:抓教学、上质量始终是学校工作的中心。对今年各项教学业务竞赛的奖励,在我县教育史上奖励项目最多、发奖人数最多、奖品规格最高,这样大范围奖励一线教师在我县是空前的。今天的会议,就是总结过去的工作,推广经验、表彰先进,同时对下步工作进行安排,查漏补缺,克服不足。下面,我重点就校长抓教学质量问题讲四点意见。
第一,一把手要当好教学工作的领导者。 作为学校一把手,首先要弄明白,社会凭什么认可学校,学校靠什么立足,校长靠什么吃饭,通过思考这一问题,弄清教学质量的重要性,弄清作为学校一把手的工作重点。有句话叫校长是学校的灵魂,这个灵魂是充实真切还是魂飞魄散?靠我们去理解、去思考、去回答、去努力。近年来,随着形势的发展,随着国家对教育的重视和投入力度的加大,各种检查验收活动相对较多,一定程度上冲淡了教学,一些校长因此产生了错误认识,工作出现主次颠倒。有的校长认为,中心学区工作重点有三个:安全稳定、教师调配、布局调整。作为学校一把手,不愿意、不善于抓教学质量,甚至潜意识中认为:一把手主要抓大事 ,不应该抓教学等具体工作 ,否则就是放不开,就是工作方法有问题。这里需要弄明白,对于基层学校来讲,究竟什么是大事?我们说,学校的头等大事就是教学工作,这是学校和中心工作的生命线。学校一把手首先是抓教学工作的一把手,学校安全、学校建设都很重要,都要抓,但必须明白这些工作都是在为教学服务,是手段不是目的。联合国教科文组织中国区主席、中国教育学会副会长、总督学顾问陶西平教授讲:中小学只有一个测量成功的标准,就是学生的学业成就。作为学校一把手,要切实转变观念,牢固树立教学质量是根本的意识,就像企业抓利润一样抓教学质量,真正把教学质量当作生命线,务求抓出实效。要当好教学工作的领导者,必须做到“三新四到位”:“三新”即理念新、思路新、方法新。“四到位”即情感到位、指导到位、激励到位、学习到位。校长的工作目标就是:带出一支教有专长的教师队伍,创造一种团结进取、竞争和谐的工作氛围。
第二,一把手要当好教学工作的第一责任者。 学校的中心工作是教学,自然一把手就是教学工作的第一责任者。目前存在着一种比较严重的现象,就是一把手脱离具体工作,当甩手掌柜,特别是对教学业务工作更是不闻不问。有的校长认为,抓教学是分管副校长的事,自己知道与否、了解与否无所谓。如果真是这样认为,应该说是一种低级的错误;如果是故意这样认为,那就是在推卸责任。一把手就是教学工作的第一责任人。教学工作安排不当,是一把手的责任;教学活动开展不利,是一把手的责任;教学质量落后,更是一把手的责任。今年三鹿事件后,各级各行业问责力度不断加大,我们教育系统的问责制度也要健全和完善,在我们的意识中,只有安全出问题才问责,今后,质量上不去,同样问责。即将出台的校长三年业绩追踪考核,就是一个尝试。各位校长要真正从思想上强化质量责任意识,克服在具体教学工作中出现的作风漂浮、心气浮燥的现象。一些规模小的边校、待撤并的分校等,更要明确这方面的责任,克服等待观望、无所适从的倾向,无论规模大小、无论撤并与否,任何时候出成绩都是校长的脸面,任何时候质量落后,都是校长的责任。有为才有位。教学质量的好与差,恰恰决定你的去与留。今后,不论是教学工作安排和业务活动开展出问题的,还是年终检测连续倒排的,都要按规定追究一把手的责任。
第三,一把手要当好教学工作的支持者。 既然学校的一切工作都要围绕教学这个中心开展,都为教育教学工作服务,一把手就要千方百计当好教学工作的支持者。要以人性化管理来支持教学。从改善教师办公条件、关心教师冷暖疾苦做起,时时为教师着想、事事为教学用心。对教学工作要舍得投入,该花的钱决不能省,必要的教学设施、图书资料等,必须无条件保证。要从专业发展的角度支持教学。着力培养教师的专业知识、专业能力和专业情意,为每一位教师都成为好教师、名教师创造环境和条件。要下真功夫来支持教学。时刻把教学工作放在心上,随时随地观察和了解教学动向,掌握实际情况,及时发现问题,纠正偏差。不能以有分工为由,对教学工作一推了之,只知道谁分管,不知道怎么管,更不能以“不懂教学”做为不解决实际问题的幌子。如果是真的不懂教学,那就决不是称职的校长。要充分利用制度、政策的导向作用来支持教学。要善于营造氛围、搭建平台,多种形式构建小区域内的竞争、向上的教学环境,建立完善校内激励机制,激励教师争先创优的精神,把劲用在一处、心想在一起,上下合力抓教学、全员同心上质量。
第四,一把手要当好教学工作的探索者。 教学工作和其它工作一样,需要不断的探索和创新,只有探索才有新出路,只有创新才能有活力。作为一把手,要有创新和探索的意识,克服人云亦云、随大流和靠传统、凭经验的惯性思维,以敢于打破一潭死水的勇气,带着无功即过的紧迫感去探索、去实践,为教学工作不断输入新血液,增添新活力。要自觉深入教学实践。创新来自实践。每位领导都要深入教学一线,体会教学工作对管理的需求,树立把问题当作机遇的理念,研究解决管理问题的实际办法,探索调动教师积极性的措施,创造适应新形势的经验,克服闭门造车、想当然的作风,努力做到管理方法鲜活、生动、符合实际。要善于接受新鲜事物。充分利用好现有的媒体、网络等,及时了解、学习和掌握教育最新动态和前沿信息,为探索和创新积累素材,提供方向。所谓学不会,说到底是心理懒惰,按在座的各位现在的年龄和素质,不存在学不会的问题,只存在学不学的问题,而且领导学不学,直接影响教师。因此,作为一把手,必须摆正自己的位置、弄清自己的角色,贴近教学、关心质量,在办学理念、管理模式、学校文化、学科特色等方面创造自己的品牌,做一个有学者内涵和长者风范的校长,以校长的魅力和人格影响教师、带动学校,树立学校形象,让社会认可,群众满意。
总之,强调以上四点,就是希望大家以此次会议为契机,按照会议的精神要求和工作部署,进一步摆正领导位置、抓住工作重点,使工作作风有新转变、教学工作有新面貌、教学质量有新提高。
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇九
各位老师:
大家下午!
都说教学质量是一所学校生存的生命线,教学工作是学校的核心工作,不管怎么说,教学工作对任何一所学校来说都是非常重要的工作。
今天我们聚在一起,召开20xx学年教学工作会议,总结我们20xx学年第一学期和第二学期的前半个学期在教学中获得的成绩与存在的问题,回顾过去,是为了更好的将来。
首先,我要感谢各位老师的辛勤工作,可以说为了钳口的教育事情我们是尽了自己的力量的。我们许多老师在工作中不怕苦、不怕累,学校工作比较烦琐,但我们的老师都比较自己的干好了自己的本职工作。虽然成绩有好有差,这是一个多方面的因素造成的,有人说要对得起这份工资,我想我们的老师是对得起这份工资的。
第二,学校教务处的工作为老师的教学这一中心工作服务得太少了。负责教务处工作近两年了,我觉得自己没有停留过,整天在和计算机打交道。完成这样那样的资料,一个学期除了期中、期末测试,生字、口算验收外,与教学直接有关的事做得太少了。其实我也经常在查找一些资料,在反思,怎样才能提高我们的教学质量?
洋思中学、后六中学、杜郎口中学给我一些启示。前阵子,通过网上的资料,认真地把洋思中学的成功经验好好地看了几遍,给我带来了几许震憾,更感觉简直就是一个奇迹。这使我想起自己曾经学习过的常山四中,90年代初、中期的常四中的初中段是我县颇有名气的一所中学,我们还是经常可以听到这样一句话:常四中的学习氛围非常地好。那时的常四中,也有洋思中学成功经验的某些东西。作为一名教师,我看到了洋思中学先学后教、当堂训练、当堂清、生生互助,其实这些东西有时候我们的老师也在做,但是我们只是偶尔做,没能持之以恒,没能形成长效机制,所以洋思成功了,而我们还是现在的我们。
结合我们的情况,我谈谈自己的一些看法,我教数学,会以主要就数学方面谈起。我认为,
1、要把教材吃透,既要培养学生的学习能力,也要把教学与考试内容相挂钩。拿数学来说,我们许多有经验的教师拿到一本教材后,他差不多就知道某一块内容可能会考什么,会出哪些题型。我觉得我们的就要在上课的时间把这些与考试有关的内容渗透到平时的教学过程当中去,象填空题、判断题、选择题这些都是比较容易失分的题目。
2、要在批发中作文章。作业的布置和检查是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识、启迪思维不可缺少的步骤,是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。
首先,布置作业要有计划性、针对性和典型性。其次,布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。 第三,教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。作业批改:一要及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。二提倡作批语语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。三对批改时发现的学生出错的地方,教师应要求学生及时订正,并进行二次批改。四要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。我想,作业的有效批改,会促进学生成绩的提高。
3、要有针对性的加强学科弱项的教学。我们从教学质量分析中看出:语文学科中,低段的写话、高段的阅读失分较为严重,我们就应当在平时的教学中加强这方面的训练。当然我们的作文教学也是需要加强的,因为几次教研室的汇总中我们的作文打分都是偏高的。当年今年我们语文组也在加强这一方面的工作,开展了“口语交际”的专题教学、研讨活动,有效地促进了作文教学的提高。
数学学科方面要培养学生的估算与验算的能力与意识。新课下的孩子的动手操作能力增强了,但基础知识普通降低了,计算能力特别差。我觉得我们应该在平时的教学过程中加强估算和验算能力和意识的培养,提高学生的计算能力。还有学生的读题能力,我发觉我班里的孩子许多简单的题目给他,他半天不明白是怎么会回,这样的人还是比较多的。
4、部分学科需加强。比如说科学、英语、信息技术等学科,这些学科对教师本身素质的要求就比较高,需用我们任课教师都是非专业的,可以说是为难大家了,需且学习的机会并不多,还任教我另外的学科,很多老师经常在我面前跟我说,雷兴荣,下半年不要再再教英语了或是什么,其实我也想说,下半年不要再教信息技术了。可是真的没有办法,我在教研室对信息技术教师调查中是这么说的,没办法,学校除了黄志刚外,我差不多是第二懂的人了。所以,排课真是万不得已,还希望一些老师多多包涵。但我们既然任教了以后,我们就必须认真的对待,通过学习提高自己的教学能力,学校既然要安排你,说明差不多除了你以外没有人能胜任了。这一块我也不多说了。
4、教研组要发挥更大的作用。
我认为我们的教研组还需要提高工作实效性。一是要让教研组的活动定时、规范的开展活动。只有正常开展起来,教研组才能发挥作用。二是要让教研组要有主题的开展活动,让活动更具有实效性。要做到“三个有”,即有主题、有中心发言、有活动记录,事先要定好计划,确立研究的主题。只有这样,教研组的活动才会有效、扎实。
教学质量关系着学校的生存,更关系着孩子的未来。让我们用我们满腔的热情,更踏实的工作来提高教学质量。
讲话之处,如有不当,请批评指正!谢谢大家!
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇十
同志们:
这次全县初中教学工作会议,主要任务是:认真分析全县初中教育教学工作的主要经验及存在的问题和不足,进一步明确今后的工作目标任务,制定措施,狠抓落实,全面提高初中教育教学质量。刚才,6个学校分别从不同方面作了典型发言,听了很受启发。像一中初中部的高效课堂构建、全员导师制,孙镇初中的习惯养成教育,实验中学的师生发展性评价、学生的自主学习,好生初中扎实的教学常规管理、“三段七环”教学模式构建,韩店新世纪中学丰富多彩的校本教研活动,焦桥初中的精细化管理,都是经过多年的探索形成的、实践证明是行之有效的经验,值得大家学习、借鉴。高平同志分析了今年的学业考试情况,分析得很全面、很透彻,问题找得准,原因分析得透,措施定得实,对做好今后的工作将有较强的指导意义。下面,我就做好今后的初中教育工作再讲五点意见。
一、认清形势,肯定成绩,正视不足,进一步增强做好初中教育教学工作的责任感
在我县整个教育体系中,初中教育处在非常重要的基础地位。初中教育处在义务教育的“塔尖”位置,更是高中教育的基础,是承上启下的关键环节。办好初中教育,对于增强高中教育发展后劲、全面提高我县教育质量,有着至关重要的作用。
首先,从青少年健康发展和人的全面持续发展来看,初中阶段是青少年身心发展的关键时期,也是他们世界观、人生观、价值观形成的重要时期。初中学生正处在生理、心理迅速发展和突变的转折时期,也是教育最困难的时期。他们往往情绪不够稳定,遇事容易冲动,缺乏理智和自我控制能力,加之知识与经验的不足,判断事物往往感情色彩太浓,分不清主次,情绪偏激,常常因一些小事不顺心而感情冲动。做好这一阶段的教育,他们就能够初步形成正确的世界观和良好的道德品质,顺利地度过其成长的关键时期,而且还会为其日后的发展奠定坚实的基础。
其次,从20xx年基础教育整个链条和体系的均衡协调发展来看,初中教育起着一个承下启上的特殊作用。它下接小学教育,上接高中教育,既要帮助少年期的学生实现健康成长,又要为他们接受高中教育打好基础、做好准备。如果初中教育抓得不好,高中教育就没有一个良好的生源基础,提高高中教育质量将会面临巨大的困难。
因此,全县初中教育的总体目标是:一是着眼于所有学生的终身发展,使学生养成优良的学习习惯、健康的审美情趣和生活习惯;二是具有终身学习的基础知识、基本技能、基本方法和学习能力;三是具有健壮的体魄、良好的心理素质、创新精神和综合实践能力,培养适应高中学校学习的优秀学生和社会发展所需要的有用人才。
近年来,全县各初中学校按照高标准、高质量的要求,坚持以教学为中心,以质量为核心,狠抓常规,创新管理,取得了许多可喜的成绩。特别是去年下半年召开全县初中教育教学工作会议以来,各初中认真落实会议精神,围绕会议安排的各项工作,强化质量意识,狠抓管理,教育教学工作呈现出了良性发展的可喜势头,主要表现在以下三个方面:
一是教学工作的中心地位进一步加强。从去年教学视导了解的情况看,绝大多数的学校领导班子成员主动兼课、听课、评课和参与教研组活动,教育教学管理的针对性和实效性明显增强,学校领导议教学、抓教学、悟教学的良好氛围已经形成。
二是骨干教师队伍建设和创新教育成果显著。在过去的一年中,初中学段有5位教师获得省级教学能手称号,省级及以上各类优质课33节,市级优质课53节,学生电脑作品、机器人比赛继续保持全省领先水平,多人次获省市一等奖。我县机器人整体教学和第一范文网域网本地资源建设两个项目在全国展演。15人被评为市教育科研工作先进个人,32人被评为市教学工作先进个人。
三是课程实施水平和教学管理水平进一步提升。在去年下半年召开的全县第三次教育科研工作会议上,我县5处初中被表彰为教育科研工作先进单位;在今年九月份召开的全县义务阶段教学工作会议上,我县又有2处初中被表彰为课程实施优秀学校、5处初中被表彰为教学工作先进单位。教育教学改革和学校办学特色在全国的知名度和美誉度不断扩大,慕名而来的考察学习者日见增多。
分析这些成绩的取得,我们可以得出以下经验:
一是学校工作任何时候都要牢牢抓住教学这一中心环节。一方面围绕教学这一中心,组织好学校的其他工作;另一方面充分利用好教学的主阵地作用,有效渗透以德育、美育等为主要内容的素质教育。
二是狠抓队伍建设是提高教学质量的根本保证。教师队伍,特别是骨干教师队伍是做好学校工作的依靠和基础,必须牢牢抓在手上;管理队伍是做好学校工作的关键和前提,理顺行政管理、后勤管理、教学管理和学生管理的关系,提高管理队伍的素质,转变管理理念,是做好管理工作的根本出路。
三是不断提高课程实施水平是培养创新型人才、全面提高育人质量的第一要务。国家课程开全开好,地方课程开足开实,校本课程开出特色,是保证学生全面发展的根本要求。
四是质量意识只能加强不能削弱。只有持之以恒地把质量意识贯彻在学校工作的全部过程中,才能确保教育教学质量的稳定提升。
在肯定成绩的同时,我们还必须清醒地看到工作中还存在着许多问题和不足。
一是县城区初中办学规模不足。特别是随着县城房地产开发的火爆,开发区人口的大量涌入,导致义务教育入学人口逐年增加,县城几处初中招生压力持续增大,而个别镇办初中,生源有逐年下降的趋势。
二是学校管理精细化水平有待进一步提高。教学管理措施与教学创新的要求不适应,人文管理、文化管理探索不够,常规管理需要进一步精致,质量监控和过程管理的新举措还比较少。教育教学质量和效益城乡之间、学校之间差距仍然较大。对教师和学生的管理,方式方法有待创新。部分学校食堂、餐厅、学生公寓等管理粗放,安全管理还存在不少隐患。
三是课程实施与素质教育的要求不适应。课程开设与管理需要进一步强化,重文化课和考试科目,轻艺体、综合实践活动、地方课程和校本课程,轻实验技能教学的现象也依然存在;课程资源还需进一步优化,课程开发的能力有待提高,课程评价体系还不够完善。
四是课堂教学创新力度与高效益的要求不适应。校本教研、高效课堂创建工作有待进一步推进,现代化教学手段与学科课程整合水平有待提高,教与学的方式还没有完全根本性转变。
以上问题和不足,需要我们认真对待,深入思考,分析原因,制定切实可行的措施,下大力气加以改进。
二、坚持以人为本,充分调动教师教的积极性和学生学的积极性,夯实提升质量的基石
科学发展观的核心是“坚持以人为本”,教育工作的核心要求是“育人为本”,充分体现以人为本的管理理念,是教育自身发展的必然要求。
首先,要以教师为“本”,不断提高广大教师的教学技能,充分调动广大教师的积极性,引导广大教师奉献教育,实现自身价值。
教师这个岗位是特殊的岗位,一般的岗位都有职业倦怠,但是教师这个职业不允许有职业倦怠。要求教师在工作岗位上十年、二十年、三十年,始终充满着激情,始终保持高效率、高效能地讲课。要做到这一点,很难。这就需要我们的管理者、领导者更加注重对教师的关心、关怀,更加注重对教师的肯定、激励,更加注重对教师的教育、帮助。我们要加强师德教育,引导教师乐于奉献、无私奉献、大爱无疆。同时,要帮助教师专业成长,要舍得花钱让教师参加学习和培训,尽最大能力满足教师的专业成长需求。要想方设法改善教师的工作、生活条件。在事业留人、待遇留人、感情留人中,最重要的还是感情留人。在充满人文关怀的环境里,教师愉快地工作、学习、生活,心情舒畅,才华得到展示,能力得以认可,价值得以体现,他就会无限留恋这所学校,从而迸发出无穷的工作动力。
参加培训是教师最好的福利。要健全各级各类培训制度,优化培训形式,丰富培训内容。各镇办、各学校要切实落实教师培训一把手负责制,科学制定教师培训长远规划和近期计划,各个层次的教师要按照“入门、合格、骨干、带头人、名师”的梯次,制定好个人专业发展规划。要鼓励、支持教师参加各级研修培训,落实教师学习汇报、反思总结等制度,激发教师学习研修的积极性和主动性。
要抓实校本培训。完善“教导处—教研组—备课组”三级学校教科研机构,健全校本研训和课题研究制度,开展好课堂观摩、优质课评选、送教下乡等活动。加强集体备课管理,促进校本培训和课题研究的常态化。深入开展新课程、新教材和新技术培训,坚持每学期初采取专题教研、课例研讨和集体备课等形式,开展教材、课堂和教学技能培训,全面提高广大干部教师的专业水平。
深入实施“名师工程”,抓好名师、骨干教师培养培训。继续通过“走出去、请进来”,“师带徒”,各类骨干教师评选等活动,加快青年教师成长。以强化学科课程核心领导力为重点,采取学校领导结对指导等方式,提高备课组长的学科教研号召力。以加强班级管理与育人能力培训为重点,通过专题讲座、经验交流、外出学习等途径,抓好班主任专业化培训,提高班主任队伍专业化水平。
第二,要以学生为“本”,尊重学生人格和个性,注重学生的思想道德教育和习惯养成教育,充分调动孩子的学习积极性和主动性,为孩子的终身幸福奠定基础。
着力创新德育工作。一要丰富德育内容。加强德育研究,健全以规范养成教育为起点,以心理健康和法制教育为促进,以民族精神和爱国主义教育为主旨,体现社会主义核心价值体系要求的德育体系。要加强学生行为习惯的养成教育,特别是对于起始年级学生,要在反复强化的过程中,培养他们良好的学习、生活习惯。二要创新德育方式。加强德育队伍建设,开展德育特色学校创建,抓好团队组织和学生干部队伍建设,完善德育工作机制;深入落实“学生成长导师制”,开拓信息化德育阵地,整合校内外教育资源,加强德育实践教育。三要创新德育活动。以课堂教学为主渠道,寓德于智,加强学科教学德育渗透。德育是立德树人的工作,较之其他方面的教育,更应体现人文关怀,要避免抽象、空洞、乏味的说教,要尊重青少年发展的阶段性和规律性,要把行为规范教育与学生的具体学习和生活结合起来,持之以恒,常抓不懈,确保抓出实效。
实施学生心灵关爱行动。爱因斯坦说,只有爱才是最好的教育,它远远超过责任感。关爱和理解学生,促进学生全面发展、自主发展是师德教育的核心。要进一步加强师德建设,教育每一个干部教师尊重学生人格,关心爱护学生,促进学生身心健康成长。要进一步完善师德监督机制,要通过日常检查、学生评教、家长评教、设立师德监督箱、电子举报信箱等途径,畅通监督渠道。要进一步完善师德考核制度,把考评结果与岗位聘任、职称评聘、工资晋级、评先树优等挂钩,对师德考评不合格者,实行一票否决。要严格责任追究制度,加大师德违规行为查处力度,对违反师德规范的,一经发现,要及时给予严肃批评教育,立即责令整改,并按照有关法律法规和管理制度,严肃处理;对体罚变相体罚学生、情节严重、造成学生伤害事故的,要根据法律法规追究其民事责任、刑事责任,并按照规定层层追究相关责任人的管理监督责任。要进一步完善师德标兵评选表彰制度,发挥典型的示范作用,带动全体教师修师德、练师能、铸师魂,全面提升教师综合素质。全体干部教师要自觉追求“淡泊名利,诚敬笃行,爱心从教,奉献有为”的思想境界,用心关爱所有学生,有教无类,因材施教,悉心育人,善于学习运用灵活有效的教育艺术,善于做学生的思想工作,注重从学生的心理、性格实际出发,因势利导,做过细的说服教育工作,用满腔的真情对待人,用博大的胸怀爱护人,用高超的艺术引导人,做关心学生、理解学生、爱护学生的解惑者,争当学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。
三、正确定位,提升境界,争做优秀校长,不断提高自己的治校能力和办学水平
办好一所学校,关键在校长。近年来全县教育发展的巨大成就,充分证明我们这支校长队伍是很不错的,整体素质高,个体能力强,起到了表率作用,在广大教师和群众中树立了好的形象。但是,面对教育改革和发展的新形势、新任务,仍然需要我们不断加强自身建设,不断提高自己的治校能力和办学能力。
提高校长队伍素质,是提高治教办学能力的迫切需要。提高执政能力对我们校长而言,就是要提高治教办学能力。学校是教书育人的特定场所,作为全面负责学校教育教学管理工作的一校之长,是引领学校和谐发展的主要力量,身份特殊,责任重大。我县初中教育事业发展水平和质量的高低,在很大程度上取决于各位校长的治教办学能力。
提高校长队伍素质,是办好人民满意教育的内在要求。随着教育改革的不断深入,办好一个学校对校长素质和能力要求越来越高。学校如何把握时代发展的脉搏,适应市场经济的需要,改革传统的教育和管理模式,真正实现由应试教育向素质教育的转变,办好让人民满意的教育,努力满足人民群众对优质教育资源的需求,这是摆在我们每一位校长面前的一个新课题,必须潜心研究,努力突破。
校长的特殊身份,要求他既应该是领导者,又是管理者,更应该是教育者。
作为领导者,校长必须有先进的办学理念,必须要规划出符合本校实际的办学目标,这是实施对学校的思想领导。作为领导者,要用好所在学校的干部,用好所在学校的教师,有组织意图,这是实施组织和行政领导。作为领导者,还必须时时处处起模范带头作用,尤其要做到民主、勤政、廉洁,发挥自己的人格魅力。
作为管理者,要掌握先进的管理方法,要使教师、学生、教学、后勤各方面的管理都能够到位,使校园内的每件事都做得合理,都做得有意义。对教师的管理,要引入人本理念,关注教师的身心健康;对学生的管理,要认真落实“一切为了学生,为了学生一切”的口号;对后勤的管理,要经常深入学生了解实情。
作为教育者,首先,校长应是学生的教育者。校长要热爱学生,有跟学生们在一起的内在需要,有深刻的人道精神。校长要了解学生,要有深入老师和学生精神世界的本领。其次,校长应是教师的教育者。校长应当是学校最优秀的教育者,是教师学习的典范,善钻研、精益求精、为人师表。校长应是教师的教师,是“师者之师”,必须能够教授给教师教育的科学与艺术。这就要求校长以教师的心态来钻研业务,以教师的心态与教师交流,以教师的心态接受评价。最后,校长应是自我的教育者。成功的校长,不仅是学生和教师的教育者,同时也是自我的教育者,不断进行自我充实和自我更新。要加强学习,不断深化自己的教育思想;要加强调查研究,强化对学校教学的领导能力;要讲究领导艺术,不断提升和教师的沟通水平。在此,希望我们的每位校长都能成为领导者、管理者和教育者,都能担负起培育一代新人的崇高职责。
四、注重内涵发展,打造特色,全面提升我县初中教育的核心竞争力
邹平教育之所以在全省有位次,在全国有影响,不单单是我们的学校建设得标准高,不单单是我们的内部装备先进,也不单单是我们的教学质量、特别是高考、初中学业考试连年在全县领先,更重要的是我们的一些学校有内涵、有品位、有特色!
关于学校特色的定位, 中国教育学会会长、著名教育家顾明远是这样说的:“特色就是不同于一般,不是平平常常,而是要有所创新,具有个性,而且这种个性能够形成传统,代代相传。”简单地说,特色就是经过多年积淀、保留下来比较稳定的东西,优于别人或为我独有的东西。
一个学校在社会上有多大影响力,有多大名气,在多大程度上被学生、家长和社会所接受,有什么样的魅力,主要是由学校特色来决定的。人们一提起北大,就想起“兼容并包”;一提起清华,就想起“厚德载物”。学校特色有很多表现形式,高质量是特色,良好的育人环境是特色,独特的艺术教育是特色,体育传统是特色,拥有相当数量的名师群体是特色,有丰富的文化底蕴和内涵也是特色。
打造特色是学校生存和发展的需要。随着人民群众对优质教育的强烈要求,各校间的竞争日趋激烈,学校要获得有尊严的生存和可持续的发展,没有特色不行,没有特色就没有吸引力。优美的校园、宏伟的建筑、先进的设施,固然彰显着一所学校的实力和规模,但外在的标准再高,倘若缺乏内在的、实质性的竞争力和发展力,无论如何也不能称之为名校。
打造学校特色,就要实事求是地认识自己,研究自己,提炼出学校特色,要处理好继承、发展和创新的关系,进而选好切入点和突破口。有的学校文化底蕴深厚,就可以在文化立校上做文章;有的学校名师作用大、影响大,就可以以名师立校为切入点;有的学校是体育传统或艺术教育传统项目学校,就可以以此为切入点。校本课程开发得好,综合实践活动开展得丰富多彩,学生社团组织活动开展得有声有色,德育工作开展得行之有效,等等,都可以打造成为学校特色。
总之,学校有特色才有内涵,才有品位,才有生命力,才能成就教育品牌。希望大家一起开动脑筋,集思广益,努力开创全县“教育有特点,学生有特长,学校有特色”的良好局面。
五、正确处理质量与安全稳定的关系,不断提高安全教育管理水平,为教学提供强有力的安全保障
在学校工作中,教学质量是整个工作的生命线,没有教学质量,学校将无法生存。然而在提高教学质量的同时,没有教学过程的安全,没有校园的和谐稳定,一切质量将成为空话。
学校安全是教育教学质量的保障。大家必须充分认识做好学校安全工作的重要性,切实增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感,把确保学生的生命安全作为学校的首要责任,以对党和人民高度负责的态度,认真抓紧、抓实、抓好,常抓不懈。要牢固树立“珍爱生命,安全第一,责任重于泰山”的意识,始终坚持“预防为主,综合治理”的方针,切实把安全工作纳入学校的重要议事日程,认真研究分析学校安全工作中出现的新情况、新问题,增强学校安全工作的前瞻性、预见性,全力保证安全工作必须的人力、物力、财力,切实把安全工作的各项措施落到实处。
要将安全教育内容纳入学校正常的教育教学计划之中,开好安全课,利用多种形式对学生进行安全教育。切实减轻学生过重的课业负担,任课教师要积极改进教学方法,创新教学模式,力争让所有孩子乐学、好学。重视心理健康教育,特别是对一些留守儿童、单亲子女、问题学生,更要多加关心,通过开展心理辅导、帮扶结对和个别家访等形式,避免发生上网、出走、打架、辍学等问题。要紧扣提高教学质量这个中心,转变观念,创新内容,积极探讨和研究学校德育促进教学的途径和方法,以各种丰富多彩的活动为载体,进一步扎实推进德育工作,实现全程育人、全面育人、全员育人,不断增强德育工作的实效性。
同志们!教学工作我们年年都在抓,但年年都有新的内容和要求。让我们在县委、县政府的正确领导下,坚持以科学发展观为指导,以“办人民满意教育”为宗旨,以全面实施素质教育为核心,进一步团结和行动起来,解放思想,开拓创新,真抓实干,奋勇争先,全面提升初中教育教学质量,为推进我县教育事业持续健康快速发展,作出新的、更大的贡献!
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇十一
同志们:
今天,大家齐集一堂,隆重召开20xx年度全镇小学教育工作会议。今天会议的主要任务是贯彻和落实20xx年全县教育工作会议精神,回顾和总结过去一年来我镇小学教育教学工作,表彰和奖励各类先进,安排和部署20xx年教育教学各项工作和任务。刚才,王新柱校长向大家作了题为《瞄准目标添措施,围绕中心抓落实,全面推进我镇教育工作再创新辉煌》的工作报告。王校长的报告,总结工作全面客观,分析问题具体深刻,安排工作思路清晰,我完全赞同。请大家认真加以落实。过去一年来,大家在以王校长为核心的中心校校委会一班人的带领下,同心同德,真抓实干,全面贯彻教育方针,大力实施素质教育,全面提高教育质量,积极改善办学条件,努力实现义务教育的突破发展,学前教育、成人职业技术教育的和谐发展,教育质量跨入全县同级学校前列,在中心幼儿园建设、学校文化建设、平安校园创建、教育强乡镇及示范成技校建设等各方面都取得了骄人的业绩,在县教育工作会上,一举获得:提高教学质量奖、目标责任制考评优秀奖、平安和谐校园建设奖等多项大奖,创造了我镇小学近年以来的最辉煌的业绩,为我镇教育事业赢来了最宝贵的荣誉。在此,我代表镇党委、政府和全镇人民向你们表示最热烈的祝贺和最衷心的感谢!为了振兴清油的教育事业,为了实现清油教育的突破发展和全面发展,为了教育好清油人民的下一代,你们辛苦了!
同志们:过去的一年,大家辛苦努力,所取得的成绩是显著的,清油政府和人民是不会忘记你们的,20xx年已欣然向我们走来,新的工作任务已现实的摆在我们面前。20xx年是新中国成立60周年的大庆之年,是全县上下深入学习和贯彻党的xx大和xx届三中全会精神,推进教育事业优先发展、均衡发展、协调发展、突破发展的关键一年。也是我镇小学教育事业能否突破发展,再创辉煌的关键之年。为了全面做好20xx年和今后的教育工作,实现我镇小学教育事业的新跨越,下面,我讲三点意见。
一、再鼓干劲,再添措施,再创我镇教育工作新局面
20xx年,镇党委政府对教育工作的总体希望和要求是:希望你们发扬成绩,再接再厉,再鼓干劲,再添措施,再创佳绩。具体要做到:教学管理要再上新水平,教研教改要再出新成果,教学质量要再上新台阶,教育工作要再创新局面。为此,大家首先要统一思想,提高认识,进一步增强我们的事业心和责任感。
大家都知道,教育事业是提高国民素质,推进社会进步的奠基工程,是涉及千家万户,惠及子孙后代的民心工程,是决定国运兴衰,关系社会和谐的千秋伟业,坚持教育优先发展的战略地位是我们党和国家长期坚持的一项重大战略举措,是将我国由人口大国转变为人力资源强国的根本途径,是建设创新型国家,加快推进社会主义现代化的必然选择;坚持教育优发展的战略地位,是由教育的基础性、先导性、全局性的地位作用决定的,是推动科学发展,促进社会和谐的迫切要求。从社会发展的大局出发,我们必须坚持教育为社会主义现代化服务,为人民服务,为新农村建设服务的方向,不断提高广大人民的科学文化素质,思想道德素质,努力为全面建设小康社会,构建和谐社会,提供更多更好的人力资源和智力支持。
党的xx大、xx届三中全会对教育工作做出了新的战略部署,为当前和今后教育工作的发展指明了方向。站在新的历史起点上,教育事业改革发展面临着诸多机遇和挑战。改革开放的成就为教育事业提供了有力的物质保障,人民群众的教育需求和支持为教育发展创造了巨大空间,教育事业取得的成绩为推动社会发展奠定了坚实基础,特别是义务教育经费保障制度等各项支教制度的建立和实施,有效解决了长期以来困扰教育发展的最大难题。目前,国家积极应对全球金融危机出台的扩内需、保增长、促发展的各项政策中,把增加教育投入作为一项重要举措,这些政策的实施必将给教育事业带来新的发展契机。新的一年,我们要把思想统一到县、镇教育工作会的精神上来,继续发扬拼搏精神,恪尽职守,开拓进取,以高度的责任感、使命感和更加饱满的工作热情全力推进我镇教育事业又好又快发展。
二、瞄准目标,突出重点,全力做好20xx年各项工作
关于新一年的工作目标和任务,王校长在工作报告里已做了全面部署和安排,这里,我就几项重点工作再作以强调和要求。
(一)以政治业务学习为重点,进一步加强教师队伍建设
教师是学校育人的主体,提高教育质量的关键在教师。目前我镇的小学教师队伍状况总体是好的,绝大多数教师敬业爱岗,严谨治学,教书育人,乐于奉献,奋发进取,努力工作,深受社会的好评和学生的爱戴,但也有极少数教师政治观念淡漠,业务水平落后,敬业意识不强等,教师队伍整体呈现青黄不接趋势,为此,在新的一年里,加强教师队伍建设显得尤为重要,应该着重从以下几个方面去着手:
1、加强政治理论学习。不断提高教职工的政治思想觉悟,要通过集体政治学习和个人自学,组织教职工认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想,学习政策法规,今年重点要学习和落实好科学发展观。要按照中、省、市县的总体部署,分阶段、分步骤认真组织开展好学习实践科学发展观活动。边学习,边讨论,通过学习和讨论,用科学发展观武装每个教职工的头脑,使全体教职工的政治思想素质进一步提高,实践能力进一步增强,政策理论水平进一步提升,工作积极性和主动性进一步增强。
2、加强业务学习和培训,不断提高教师的教育教学水平。老教师知识陈旧,需要更新;青年教师经验不足,需要帮带;中年教师要通过培养使其成为骨干。各年龄段的教师都需要不断加强学习,只有不断地努力学习,不断地为自己充电加压,才能适应日益发展的教学形势的需要。王校长在新学年工作安排里,对教师的业务培养讲得很多,措施也很具体,后面关键是要抓好落实,要利用暑期教师业务学习会集中扎实地搞好业务培训和提高,要通过平时的教研活动,组织教师加强相互间的学习和提高。要抓住省、市、县各级举办的教师业务学习培训班的机遇,选派教师参加学习和轮训,也可组织教师外出参观学习,不断开阔教师的视野,不断提高教师的教育教学能力。
3、加强师德师风建设,进一步提高教师的职业道德水平。学高为师,德高为范。教师的思想素质、价值取向、人格品质、精神风貌、认识水平、授知能力,不仅直接影响着学生的求知、创新和动手能力,而且更直接影响学生的人生观、世界观、价值观的形成和道德品质的定型。因此,加强教师职业道德建设,提高广大教师的整体素质,是教育事业发展的一项重要而长期的任务。我们要按照提出的“爱岗敬业,关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远”的四点要求,坚持不懈地提高教师的思想道德素质和职业道德水平,要认真贯彻落实好新的《中小学教师职业道德规范》,要深入开展社会主义核心价值体系和中国特色社会主义理论体系教育,不断加强学校的政治思想工作,教育广大教职工坚定共产主义信念,增强爱岗敬业意识和无私奉献精神,促进良好师德师风的形成。
4、关心教职工的生活。教师职业是一个非常辛苦的职业,起早贪黑,呕心沥血,我们一定要满腔热情地关心教师的切身利益,想方设法改善教师的工作、学习和生活条件,把广大教师的积极性、主动性和创造性更好地发挥出来,进一步增强教育工作者忠诚党的教育事业,投身教育事业的使命感和责任感。
(二)以村小的管理为重点,进一步全面加强学校管理。
由于地域条件等各种因素的影响,目前,我镇小学各校的发展还很不平衡,中心小学与村级小学,川道地区学校和山区学校的差异很大,一些家长舍近求远,择校送子上学的现象较为普遍。因此,我们一定要加大边远山区薄弱学校的管理力度,想法设法改善其办学条件,充实其师资力量,提高其教学质量。不断缩小校与校之间的差距,使边远山区的孩子乐于在当地就学读书。这也是我们贯彻《义务教育法》,按照国家要求,实现教育均衡发展的根本要求,是我们今后要着力做好的一项工作。20xx年全县要实现教育均衡发展合格县的目标,我们要早动手,早努力,早出成效。中心校要不断加强对村级小学工作的检查与督导,及时发现和解决村小教育教学中的各种矛盾和问题,要在人力和财力上不断向偏远薄弱学校倾斜。要大力弘扬扎根山区,献身山区教育事业教师的先进模范事迹。对不安心山区学校工作,不服从管理,教学质量连年低劣的教师要采取诫勉谈话,典型分析等各种手段,促使其转变。要通过送课下乡,选派优秀教师到边远山区支教等手段,提高山区薄弱学校的教育教学水平。
(三)以教研教改为动力,进一步提高我镇小学的教育教学整体水平。 过去一年来,我镇小学以中心校为龙头,教研教改工作轰轰烈烈,成果丰硕,在全县上下都很有名声,也受到了教育局的嘉奖,这是我们值得骄傲和自豪的。扎实而有效的教研教改活动的开展可以使广大教师获得不竭的知识动力源泉,20xx年,我们要一如既往地把这项工作做得更好,做出更大的成效。
过去一年来,大家辛苦努力,一举夺得了全县总评第二的好成绩,我们不能满足现状,停足不前,新的一年里,我们要向更高的目标奋进。大家都知道,新年伊始,各校都在总结经验,都在寻找差距,新一年都有各自的新举措。教育质量的竞争是非常激烈的。稍有松懈,就会落后,因此我们要动员全体师生员工,进一步增强信心,进一步鼓足干劲,进一步讲求实效,守住我们来之不易的名列前茅的位次,并力求有新的突破和提高。全镇人民在期待着你们,镇党委、政府将全力支持你们,希望大家在新一年的工作中再创佳绩,在下一年的教育工作会上再传捷报。
(四)以“平安校园”建设为抓手,进一步做好学校的稳定安全工作。 安全稳定工作是学校三大常规工作之一,是我们时刻不能懈怠,丝毫不能马虎的一项长期而艰巨的工作任务。教书育人,德育为首,质量立校,安全第一。安全,是做好学校各项工作的前提。作为教育工作者,第一要务是抓质量,第一职责是保安全。“安全不保,何谈教育”这是教育部周济部长对全体教育人的谆谆告诫。过去一年,我们的安全工作做得很好,很有成效,中心校创建“平安和谐校园”得到县局的命名和表彰,全镇各校安全稳定,无一起较大不安全事故发生,这是大家尽职尽责的结果,是向清油人民的下一代高度负责的结果。但是,过去的成绩只能说明过去,新一年我们要从头开始,从零做起。要一如既往地扎实开展好各项安全教育活动,要全面地、精细地加强学校安全管理,要继续开展好“平安文明校园”、“平安文明班级”、“平安文明宿舍”的创建和巩固提高活动,中心校要定期深入各校,不断加大对村级学校稳定安全工作的检查力度,要把各种安全隐患堵绝在萌芽状态,确保20xx年全镇各校无任何安全责任事故发生。
三、凝神聚力,抓好落实,确保本次会议布置的各项任务落到实处 短短一天的全镇小学教育工作会,对20xx年的工作来了一个回头望,对新一年的工作作了全面部署和强调,目标已经明确,蓝图已经绘就,各项目标任务已分解到各校各部门和每一个人的身上,完成目标任务的各项措施也很具体可行,现在,关键的是要抓好落实。如何去落实,我在此再强调以下几点:
1、各校各部门要根据会议总体部署制订好本校本部门的年度工作计划,每个教职工要根据各自的工作任务,制定好个人的年度工作计划,要进一步提出本校、本部门、本人完成工作目标任务的具体措施、步骤和方法,什么时段完成什么任务,达到什么要求,做到心中有数,忙而不乱。
2、恪尽职守,埋头苦干,努力工作。教育工作是一项周期长,见效慢的工作,要巩固和提高好的教育教学成绩,决不是一朝一夕就能完成的,要克服一蹴而就,一劳永逸的思想,树立长期努力,不懈努力的信心和决心,要发扬吃苦耐劳,奋发拼搏的精神,只有这样才能不断地出成绩,才能出色完成各项目标和任务。
3、端正工作作风,严明工作纪律,加强过程管理。各校各部门要修订完善各项管理制度,认真履行管理职责,在管理中不徇私情,对不服从管理,不努力工作的人和各种违规违纪的事,要动真的,来实的,决不姑息和迁就。全镇各校要与中心校保持高度一致,中心校下达的各项任务和提出的各项要求要不折不扣地去落实和执行。中心校对下属各校的工作要定期检查和督促,发现问题及早指出,让其改正。
4、注重工作实效,严格责任追究。年终要根据目标责任书对各校各部门及每个人的工作进行认真考核和评价,工作成绩出色的要嘉奖鼓励,工作成绩差的要做典型分析。对于学校顶风违纪、乱收费或出现不稳定事件,不安全事故的要坚决追究有关人员的责任,对于教职工个人体罚和变相体罚学生,造成不良影响的;在单位不服管理,顶撞领导,与同志闹不团结的或严重违反职业道德的,依照有关规定及时处理解决。 同志们,教育事业是神圣的,是值得我们为之拼搏奋斗的事业。20xx年是新中国成立60周年,是全县广大教师深入贯彻党的xx大精神和xx届三中全会精神,推进教育事业优先发展,均衡发展,协调发展,突破发展的关键一年,是我镇小学教育事业再创佳绩,再书新篇,充满期待的一年,做好本年度的工作,任务繁重,责任重大。我相信,大家在县教育局和镇党委政府的正确领导下,在以王校长为首的中心校校委会一班人的带领下,精诚团结,求真务实,开拓创新,勇于拼搏,20xx年的工作一定会再创新辉煌。同志们,努力吧!
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇十二
同志们:
局里召开的教育教学工作会议主要任务是:回顾过去一年的教育教学工作,总结 成绩 ,查找问题,就下一年的教育教学工作提出几点要求。旨在认清我区与全市兄弟区县的差别,明确我们整改的方向,下定重振教育的决心,提升重振教育的信心,希望通过我们的共同努力,让我区教育教学质量上一个台阶。后面阮局长、王区长将作重要讲话 ,我讲的不当之处,以二位领导 讲的为准。
一、上学年的教育教学工作
1.高考情况
x年高考,全区共有3613名应届考生参考,一本上线357人,上线率9.88℅,二本及以上共1141人,二本上线率31.58℅,与20xx届高考相比,一本上线人数增加36人(去年一本上线321人),上线率比去年增加0.79℅(去年一本上线率为9.09℅),二本上线人数减少29人,上线率比去年减少1.56℅(去年二本上线率为33.14℅)。就我区来讲,在高考报名人数逐年减少的情况下,一本上线人数能逐年增加,一本上线率也逐年增加,这确实是值得肯定的成绩 。
今年,区一中共有1083人参加高考,一本上线310人,上线率28.62℅,与20xx届高考相比,一本上线人数增加65人(去年一本上线245人),上线率比去年增加10.03℅(去年一本上线率为18.59℅),二本及以上共761人,上线率70.27℅。客观地讲,区一中为全区一本上线人数和一本上线率的提升做出了贡献。区一中在全市省级示范高中各项排名均有所上升。
2.学考情况
(1)高中学考
x年高中学业水平考试 全区生均总分为772.66分,全科合格率为81.66%。区一中生均总分达830.76分,在全市11所省级示范高中位于第六;合格率达99.33%,在全市位于第二,仅次于石门一中(石门一中100%),进入了全省省级示范高中前10%,受到省教育厅通报表彰。
除区一中外,朗州高级中学学考也取得了值得肯定的成绩,学考平均分为791.99分,全科合格率达89.80%,均高于全市平均水平。
(2)初中学考
x年初中学业水平考试 ,全区生均总分为636分,合格率为71.5%,毛巩固率为90.6%。
全区有:善卷中学、灌溪镇中学、大龙站镇中学、蔡家岗镇中学、镇德桥镇中学、草坪镇中学6所学校合格率和直升率均达到80%以上,进入全市先进行列。按区质量统计标准,综合排名前十的单位是:xx中学、xx镇中学、xx镇中学、xx镇中学、xx乡中学、xx镇中学、xx乡中学、xx镇中学、xx中学、xx镇中学。中考综合排名进步幅度前三的单位是:xx镇中学和xx镇中学(均上升了24个名次)、xx镇中学(上升了16个名次)。
3.教育教学工作中突出的亮点
(1)有一批值得肯定的领导 班子
我们有一批优秀的班子,学校发展思路清晰,学校工作重点明确,教育教学管理到位。非常注重过程管理和细节管理,做到了教师伏案工作和学校内务工作的周清月结。高考、学考、中考成绩特别突出。如:区一中、善卷中学、灌溪镇中学、蔡家岗镇中学、草坪镇中学、黑山嘴乡中学、港二口镇中学等学校的班子。
我们有一批务实的校长,常年坚守学校,天天深入课堂,甚至担任课堂教学,善于指导 教研工作,注重精细化的过程管理,项项工作实,校纪校风好。如谢、尹、张、梁、聂、娄、姚、杨、吴、杨、邹等校长。
(2)有一批抓精细管理、教研课改领先的学校
通过几年来抓管理、学洋思,我区有部分学校获益匪浅。如xx中学,通过学洋思,教学观念发生了根本性地转变,课堂教学模式不断成熟,教研成果不断丰富,形成了系列的洋思模式教案 和当堂训练题集;xx中学、xx中学、xx中学、xx中学等,始终用洋思模式要求教师的备课和上课。善卷中学通过近几年学习许市课堂教学改革,逐渐形成开放自主的“145”高效课堂教学模式,调动了学生的学习积极性,培养了学生的学习能力,提高了课堂学习效率。中河口中学在教师队伍年龄偏大,教学负担重的情况下,仍然坚持推进洋思教学模式,坚持天天清,周周清,使用多媒体教学常态化。丁家港中学在常规教学中做到精细化管理。
更加可喜的是,我们课改领先的学校正在发挥辐射作用。以前就有不少学校到灌溪中学听课学习,至今仍然有,如下半年学校班子调整后,周家店中学、石公桥中学组织教师到灌溪中学、善卷中学听课;港二口中学顾文杰校长带领学校教师到中河口中学或善卷中学现场学习。现在,港二口中学学洋思在各年级各学科全面铺开;斗姆湖中学组织教师到草坪中学专程学习语文课堂教学;善卷中学学许市的经验辐射到外区县,前段就有xx市二中组织全体骨干和部分教师到我们善卷中学听课学习。
(3)有一批管理规范特色逐步显现的小学。除武小、花小等老牌名校外,黄土店、草坪、尧天坪、灌溪、常沅、严家岗这些学校进步快,变化大。
4.更要看到我们的不足
(1)高考
今年,我区应往届一本上线率10.73%,位于全市第九名即最后一名,与第八名津市12.29%相差1.56%,与第一名的临澧23.32%相差12.59%,或者说我们的一本上线率不足临澧的一半。
应往届二本上线率35.21%,位于全市第九名即最后一名,与第八名津市35.66%相差0.45%,与第一名的石门52.33%相差17.12%。
全区应往届文科生均总分为417.21分,位于全市第七名,仅高于汉寿、津市,与最高分石门467.5分相差50.29分;理科生均总分为386.09分,位于全市第九名,与最高分澧县446.32分相差60.23分。
应往届600分及以上人数19人,位于全市第七名,多于安乡、津市,比离我们最近的汉寿(28人)少9人,比超出我们最多的澧县(93人)少74人。全市600分及以上人数438人,我区仅占4.33%,清华北大无人问鼎,与作为一个大区县市的位置极不相称。
(2)学考
高中学考:
x年高中学业水平考试我区生均总分为772.66分,低于全市17.55分,位于第八(仅高于汉寿)。
全区全科合格率为81.66%,低于全市6.47个百分点,位于第八(仅高于汉寿)。
全区优秀率为8.50%,低于全市5.27个百分点,位于第八(仅高于汉寿)。
相比20xx年,全市生均总分下降16.3分(20xx年全市生均总分806.51分),我区生均总分下降38.04分(20xx年我区生均总分810.7分),降幅最大的学校是区六中(降了111.98分),被省教育厅通报批评;全市合格率下降4.2个百分点(20xx年全市合格率为92.33%),我区合格率下降13.84个百分点(20xx年我区合格率为95.5%),降幅最大的学校是区六中(降了55.68个百分点);全市优秀率下降7.35个百分点(20xx年全市优秀率为21.12%),我区优秀率下降10.19个百分点(20xx年我区优秀率为18.69%)。
初中学考:
全区中考合格率低于全市平均水平,相比去年下降11个百分点。全区生均总分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是谢家铺,降低164.01分。
全区全科合格率下降5.51个百分点(x年全科合格率为34.88%,20xx年全科合格率为40.39% )。其中降幅最大的是大龙站,降低28.61个百分点。
九科综合评价,牛鼻滩中学比上年度下降18位,镇德桥中学和周家店中学均比上年度下降17位。石板滩中学九科合格率仅为2.86%,是全市三个通报批评单位之一。
另外蒿子港、谢家铺长期处于落后状态。
(3)小学发展不平衡,薄弱学校比例较大。
二、教育教学工作现状的思考
同志们:教育一路走来,有过昔日的辉煌,曾留给我们由衷的欣慰。今天,面对谷底的现状,揪心之余,我们不得不从主观上做出深深的思考。
1.个别学校班子深入教学不够。个别班子进课堂、参加教研活动少;有的校长根本没有掌握课堂教学现状,不知道怎么抓教学,也没有过硬的措施和办法;我们下去督查仍然发现有校长带一群班子成员非因公外出的现象,有的甚至没有留值班人员,有的虽然在值班,但也不在状态,没有认真进行行政走课,不善发现问题,即使发现了问题,也不督促其整改;有的校长办学思想不端正,认为只要不出安全稳定问题,老师之间和谐,质量好不好无所谓;有的校长不敢直面矛盾和问题,怕得罪人,搞表面和谐,如本次评教书育人先进个人,初评上来的任教成绩竟然在全区倒数第一;有的校长在矛盾和困难面前信心不足,可能校长自己先倒下,举白旗,还影响教师的情绪;有的班子成员不按局里的规定任课,有的即使任了课教学效果差,这些人还怎么要求其他教师呢?我讲的这些现象都是有所指的,这些现象不消除,所在单位的质量提升绝对是一句空话。
2.教师的积极性调动不够。没有按照有关规定发放绩效工资,一味求稳,怕拉大差距,发放绩效工资也没有向一线教师倾斜。对于干出成绩的同志没有及时奖励,对于成绩较差的没有及时亮相,出现了干好干坏一个样的局面。对于教师教学行为出现的问题不抓不管不惩,教师的积极性怎么能调动呢?这次教育局亮了一部分人的相,以后还要抓教学行为方面的典型,及时亮相,让那些不干事、干不好事的人不好混。
3.对普遍存在的两种不良情绪有效克服不够
一是埋怨情绪,把责任归于客观。
就教育现状,我们平常和校长、和老师交谈几乎都要说一大堆客观原因,我们并不是否定客观原因,教育今天的局面,有够多的历史、现实等客观原因可找,但是,这些都已经成为现实,都已经成为过去,我们过多的找客观原因是消极的做法,有推脱自己责任之嫌,更不利于解决问题和现状。唯有面对现实,从主观上着手,才有可能去改变目前这种局面。
其实,不论哪所学校在走出困境之前,都面对了够多的客观困难。我们仔细想一想,xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学、xx中学等等这些学校,他们有没有生源的困难?有没有师资的困难?有没有办学条件的困难?有没有经费的困难? 假如要说客观困难,他们有足够的理由停滞不前,甚至没有人忍心问责他们。尽管他们取得了骄人的教育教学成绩,这些学校直到今天,上述困难也依然存在。
二是推诿情绪,把责任归于他方。
我们平常和高中学校的校长、老师交谈中,几乎都要说到学生基础差的问题,并提供一堆案例,和初中校长、老师在一起交谈,要责怪小学基础差,更为哭笑不得是有些小学也在埋怨学生基础不好,好像我们本身从事是高等教育而不是基础教育,假如按此类推,我们不仅要埋怨学生,还要埋怨学生家长的遗传基因。
这种推诿情绪和埋怨情绪同样是有害的,不利于学校从自身做起,不利于老师从自我做起。
4.我们面对生源的困境有效化解不够
一是生源数量的萎缩,导致办学信心的萎缩。
目前,不少学校规模正在缩小,班级数在减少,班额在减少,从前满满的教室变得有些空荡荡,于是,有些校长也好,老师也好,出现的是信心不足,心灰意冷,工作懒懒散散,随便应付,导致了学校质量下滑加剧,生源萎缩加快。
其实,换一种思路的话,可以变劣势为优势:班级数的减少,教师的工作量减少,给教师腾出了时间,班额的减少,给教师腾出了精力,我们完全可以做到精教精育,不让一个学生掉队,我们完全可以精心设计教案 ,不让一节课低效。这是一个提升教师业务素质、提升学校质量的好机遇。
断港头中学就是在化解困境中成长起来的学校。五、六年前的断港头中学,破窗烂桌泥巴路,条件极差,学生人数萎缩,面临撤并,这时校长教师意识到心灰意冷必定是死路一条,于是团结一心,卧薪尝胆,通过几年的努力,以过硬的教育教学质量作支撑,顽强地生存下来,得到了社会和家长的广泛认可,得到了各级教育行政部门的肯定。现在通过合格学校创建,学校不仅生存下来了,也开始发展了。
可是,我们就有学校主观上努力不够,没有有效破解难题、走出困境。甚至有些生源较多的学校成绩一直上不来,拖了后腿。
二是生源质量的下滑,导致教学情绪的低落。
目前,我们面临学生的基础差,不爱读书的问题。毫无疑问,这是劣势,可是当我们把转化“基础差”的学生当作课题研究来对待的话,就成了优势。教好本来就优秀的学生不算本事,教好一个“差”生是要本事的,能教好“差”生,对教师的职业素养是一次大的考验与提升,这也将为家庭为社会作出巨大的贡献!
现在的学生都不蠢,学生爱不爱老师所教的学科,与老师教育教学的方式方法有很大的相关性,或者说老师你教得好,学生自然就热爱学习,教得不好,学生就厌倦学习。当老师埋怨学生“基础差不爱学习”时,更多的是为自己没有教好学生而推卸责任。真正的教育大家不只停留在把优秀学生教好。
面对学生数量的萎缩,我们的信心不能萎缩,只有当机遇、当优势去抓住,面向全体,不放弃每一个学生,我们质量上升才有希望。面对学生质量的下滑,我们的意志不能衰退,需要积极向上的心态,需要勤勉务实的作风,这也是我们全体教育工作者所共同面对的。
5.我们能不能抓住目前好的态势?
教育虽然处于低谷,但我们要充分看到好的态势:
一是区委区政府的高度重视与关注。区级领导经常调研教育工作,解决教育的问题。投入最大、奖励最高、教师待遇最好,大家有目共睹。
二是教育局提振教育的决心大、措施硬。
近年来,教育局工作重点突出;抓质量思路清晰;抓队伍建设,抓考风、学风、教风措施过硬。下半年,教育局对高中学校教育教学工作的调研广度和深度是教育史上空前的,对初中小学的教研工作的督查也改变了侧重点,重点不在查阅教研记录本上,而是看教师的课堂教学理念与行为发生的变化大不大,具有新理念的课堂多不多。制定的奖励制度在不断优化并加大力度。
这一切的一切,都是为学校抓好教育教学提供政策上的保障,制度上的激励,业务上的支持,硬件上的跟进。谁能抓住目前好的态势,谁的办学水准就可能跃过一个台阶。
各位校长:面对教育,值得反思的比较多,以上四个“不够”和一个“能不能”,旨在提醒大家一定要冷静思考,在工作时,头脑更清醒,重点更突出,方向更明确。
现在我们欣喜地看到有一大部分初中校长在明比暗赛,铆足劲抓质量。区九中、淮阳中学的高考也处于上升的势头。区一中在提高600分以上人数和培训北大、清华的苗子上会有明显成效。因此,我们对提升质量充满信心。
三、下年度重点抓的几个问题
1.抓评价。要充分发挥评价的导向性和激励性作用。所谓导向性就是我们看学校的发展,重点看什么。三句话:管理规范、质量优良、特色彰显。就我区当前而言,质量优良看什么,区一中主要看600分以上人数,一本升学率、北大清华人数、学科平均分、学考合格率在全市省级示范高中中的占位。其他高中主要看二本升学率、学科平均分、学考合格率在全市同类学校中的占位,新的奖励方案 中每项都设了门槛,过了门槛有进步才有奖励。初中主要看中考全科合格率、平均分。小学主要看抽考成绩。所谓激励性就是要调动每个单位,每个人的积极性。就高考而言,结合我区现状定出了工作目标,只要完成目标就有奖,超额的给予重奖。为了促进合作,提升整体水平,对每个班、每个学科分类进行排位,达到全市同类学校平均水平以上且在全区前列的班、备课小组给予重奖。对每个教师任教的成绩分类进行排位,成绩突出的给予重奖。这次方案拉大了奖励差距。希望各单位一是要让每个教师知晓区里的奖励方案,发动教师勇夺大奖;二是要科学制定本单位的奖励方案,拉大差距,让成绩突出者有位子有脸面,让成绩较差者有危机感;三是学校要对每次考试都及时讲评并进行奖励。
2.抓班子的带头作用。
校长们,区委提出了教育质量一年一个样,三年大变样,五年翻身仗的目标,要实现这一目标,我们必须有超常的措施,每一位班子成员比任何时期都要吃得苦。我们市里的石门一中、临澧县一中等提升质量快的学校无一不是班子成员和教师一起摸爬滚打,起早睡晚,苦干起来的,像我区的聂景宪、吴定波、邹建平是这方面的突出典型。前不久我和一位校长交流,我区在教学质量顶峰时期,抓教学的、当初中校长的都是任毕业班主课,而且考试成绩名列前茅,他们可大胆地对老师们说“向我看齐”。提升质量没有捷径,希望我们的班子成员带头上课、听课,除公务外出,一般和师生在一起,加强研究,加强教学各环节督导。教育局也将会进一步强化教育教学督导,在促进班子成员带头抓教学方面会有进一步的硬措施。
3.抓教学常规落实。
一是学校要有明确的教育教学管理常规,要让每位教师都清楚,特别是青年教师,只有明确了常规,才有可能对照执行。
二是要有定期的检查与督导,落实行政走课制度,严格常规要求,杜绝随意行为。每周一小结,每月一公布,一学期一评比,与绩效津贴严格挂钩。检查不能只停留在数量上、形式上,要重质量和过程的检查,善于发现问题,加强指导 ,促使教师不断完善、不断提高。
三是要抓住重点,课堂永远是我们提升质量的主阵地,备课是常规中的重中之重,学校要把无教案上课视为严重的教师渎职行为,坚决杜绝资料代替教案、用下载的电子教案代替备课、作文 课、试卷 讲评、练习讲评不备课等现象,对只有知识罗列的教案要提出改进要求。要求写教学后记,要有效反思,有条件的学校要求集体备课。
四是要充分发挥考试的功能,对阅卷和试卷 讲评要提出明确的时间要求。学校和教师要对照试卷,对照成绩认真分析和反思,认真整改。
4.抓教研教改。
一是抓实教研要消除认识上的误区。误区一:教研是可有可无、可干可不干的事情。一所学校教师的教学水平有很大差别,这种差别的形成在于教师的学习与研究。教研可以提高教师的业务素质,提高学校整体的教学质量,这是不争的事实;误区二:教研完全是业务校长的事。教学工作是学校的中心工作,教学研究能让学校的教学工作更加科学有效。校长不参与是头脑不清醒的表现。现实表明:教研氛围浓、教学效果好的学校,一把手都经常参与和指导教研。
二是要针对课堂,针对教师在教学实践中遇到的实际问题搞教研,旨在提升教师理念,改进教学方法,促进课堂高效,防止作秀,防止当作任务来完成。学校要营造良好的教研氛围,让教师把教研当作快乐的事情来对待,变成教师的自觉行为。
三是教研要全员化:教研是每一位教师都要参与的事,无论年龄大小,强调教师的终生学习,作为校长更是如此。教研要常态化:只要有教育教学行为,就要有教研行为,因此,每周至少一次的集体教研活动是任何学校任何学科都不能打折扣的。
四是学校要大力支持。提供教研学习资料、教研网络平台,提供集体教研的时间保障,提供外出学习的机会,也请学者专家进校指导。
五是要研究考试信息和教辅资料。有针对性地进行复习迎考,提高效率,特别是要精选复习资料,备课小组应认真研究确定复习资料版本。
六是教研要有成果。教研成果一是体现在有心得 有论文 ,由衷的有感而发的东西,不是网上下载抄袭的。教研成果二是体现在课堂教学更受学生欢迎了,教学成绩提高了。
5.抓师生减负。
说实话,我们的教师压力很大,负担也很重,学生的负担过重。我们提升质量一定要禁止出现题海战术,打疲劳战,否则会适得其反。一是要科学制定作息时间,保证学生充足的睡眠与休息。严格落实课程计划 ,特别是严禁出现挤占艺体课的现象。二是要开展丰富多彩的社团活动和工会活动,活跃气氛。校长要多和师生谈心,使师生身心舒畅。三是用高效的课堂减负。要求教师课堂事课内毕,认真研讨布置给学生的课外作业,杜绝随意现象。四是要充分发挥班主任和心理咨询教师的作用,及时排解学生心理问题,防止意外事故发生。五是要加强后勤服务,提高后勤服务质量。
6.抓规范招生。
x年教育局在规范高中招生方面下了大力,但超计划 招生严重,被市里通报批评,尤其是朗州高级中学超计划招生特别严重。x年一定要扭转这一局面。一是坚持按计划招生,坚决不突破。二是划线招生,一定要把尾巴砍掉。三是区一中严格控制自费生数量而且必须有最低控制线。四是要共同努力把前200名学生留在本区就读。五是按均衡教育的要求,严禁城区义务教育阶段学校,争抢农村学校优质生源。
同志们:要从逆境中奋起,我们责任重大,肩上的压力确实很大,只有我们共同努力扎实工作,就一定能实现我们的质量提升目标。
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇十三
同志们:
为了贯彻落实全市职业技术教育大会精神,区委区政府高度重视,在深入调研的基础上,研究制定了《关于大力发展职业技术教育的实施意见》,这是渝北抓好职业技术教育发展的指导性文件。下面,我结合实际,代表区委区政府就贯彻落实《实施意见》抓好职教工作讲几点具体意见:
一、认真贯彻落实市委市政府要求,把职业技术教育作为渝北发展的一项战略任务
今年5月,市委市政府召开了全市职业技术教育工作大会,这是重庆职教发展史上规格最高、目标任务最具体、措施最实的一次大会,给全市职业技术教育发展带来了重大机遇。渝北经济社会发展迅猛,发展职业技术教育的意义十分重大。贯彻落实会议精神,重点把握好四点:一是必须充分认识大力发展职业技术教育的重大意义。德江书记指出,大力发展职业技术教育是适应重庆特殊市情、加快工业化城镇化农业现代化的必然选择,是转变经济发展方式、全面提高经济发展质量效益的迫切需要,是改善民生、实现充分就业的根本举措,对社会、家庭、个人影响深远、意义重大。二是要准确把握职业技术教育发展的导向。会议指出,职业技术教育必须面向产业发展、面向市场、面向就业、面向社会,这是立足重庆特殊市情和经济社会发展实际提出的,是我们推进职业技术教育发展必须坚持的四个方向。三是要认真把握职业技术教育发展的目标。会议出台的《重庆市加快职业技术教育发展的决定》对重庆职业技术教育发展作了定性定量要求,到20xx年基本形成现代职业技术教育体系,高职院校达到40所、在校生达到25万人;中职学校优化调整到180所、在校生达到55万人,毕业生就业率稳定在95%以上,到20xx年建成职业技术教育强市。四是明确职业技术教育发展主要任务。会议强调,要以就业为导向、以改革为动力、以质量为生命、以服务为宗旨,全力抓好人才培养、产教对接和校企合作、发展投入、民办职教和规范管理等工作,提高服务经济建设和保障民生的能力。渝北作为重庆内陆开发高地建设的主战场、重要的产业基地,尤其要吃透会议精神,抢抓战略机遇,肩负发展重任,扎扎实实推进职教发展各项工作,更好地服务内陆开放高地建设。
改革开放以来,历届区委区政府十分重视职业技术教育,职教发展取得了长足进步,为经济社会发展做出了积极贡献,主要有五点值得肯定:一是中职由小到大、高职从无到有,中职学校达到6所,其中民办职校3所,区职教中心成功创建国家中职示范学校、发展成为万人职校;在区高职院校达到2所,重庆工职学院整体入驻并成为全国首批国家示范高职院校,海联学院航空服务专业体系基本建成,全区职业技术教育总规模达到2.7万人、位居全市前列。二是职教基础得到加强,累计完成学校建设投入近10亿元,生均校舍面积达到13平方米,建成国家级示范专业1个、市级示范专业2个,以及电子电器、汽车应用与维修、数控等3个国家级实训基地;统景职中、企业管理学校成为市级重点中职学校,蜀都职校达到中职学校标准。三是办学质量不断提高,“双师型”教师占专业教师比例达到43%,近年来中职学生获国家级奖项49项、市级奖项45项,毕业生就业率、双证率分别达到95%、85%,4000余人升入高职院校。四是职业技能培训成效显著,新增培训机构12个,设立农村劳动力转移培训基地7个,累计培训农转城人员、企业职工、下岗职工、农民工、三峡移民22万人次,培训后基本实现充分就业。五是职教民生得到充分体现,过去五年职教民生投入达1.6亿元、年均增长30%以上,在全市率先建立免费中职教育制度,全面实施中职学生生活费、住宿费补助和农村家庭经济困难学生资助政策。同时,我们也应该看到,我区职业技术教育发展的水平与市委市政府要求和社会需要、群众期望还有较大差距,发展基础薄弱,办学质量有待提高,与建设内陆开放高地不相适应、与渝北经济社会发展地位不相称。
当前,渝北正处于加快发展的战略机遇期,发展高水平职业技术教育的要求十分迫切。未来五年渝北将形成6000亿元工业、20xx亿元服务业的产业规模,需要百万计的技能型人才作支撑,每年新增需求达5万人以上;未来几年也是渝北缩小城乡差距、提高城乡居民收入的关键期,若一个人通过职业技术教育,掌握技能实现稳定就业,不仅能支撑一个家庭,也能实现个人自身价值。区委区政府制定的《实施意见》,充分体现了市委市政府的要求,体现了抢抓机遇、加快发展的思路,各级各部门要认真学习、牢记责任,转变观念、理清思路,把发展职业技术教育摆在更加突出、更加重要的位置,扎扎实实抓好基础建设、质量提升、就业培训等各项工作,切实把这项发展要务、民生工作抓实抓好。
二、准确把握目标任务,加快建设重庆职业技术教育强区
《实施意见》明确提出把渝北打造成为重庆市职教强区,并明确了目标任务、工作重点及推进措施。重点把握以下方面:
(一)一定要把建设职教强区作为战略目标。渝北是内陆开放高地,目前正在推进国家级产业基地、开放新区、国家中心城市展示区和统筹城乡示范区建设,这些战略任务需要大量人才支撑,必须把打造职业技术教育强区作为重要目标推进,才能与“三区一基地”相适应。为此,我们的工作思路是:抢抓内陆开发高地建设机遇,紧紧围绕产业发展规划,以面向市场、面向就业、面向人人、面向社会为导向,以提升基础能力、办学质量为主抓手,坚持公办与民办相促进、中职与高职相衔接,大力挖潜提质、推进内涵发展,加快建成重庆职教强区。这里特别强调,要坚持就业优先,围绕市场、围绕就业,转变办学观念,调整专业设置,完善产教对接机制,稳定提升毕业生就业率,增强职业教育的吸引力、针对性,让技能人才“能就业、就好业、有奔头”。
(二)务必明确建设职教强区的目标任务。《实施意见》明确,到20xx年,基本形成与产业发展相匹配、与充分就业和市场需求相适应、面向全体劳动者终身培训的职教发展体系,基本建成重庆市职业技术教育强区。具体体现为四个方面的定性定量要求。一是职教学校建设得到加强,新引进1所高职学校,6所中职学校全面达到国家办学标准,新增30个培训机构,实现职业技术教育与普通教育协调发展。二是职教规模稳步提升,在校生达到3万人,其中中职学校每年招生5500人以上;每年开展各类技术培训1万人次,其中高技能人才20xx人次,人力资源优势更加明显。三是职教品牌发展壮大,调整发展新兴专业10个、建设市以上重点专业10个,每年培养“渝北技师”500名,形成一批在全国有影响力的学校和校长、专业和教师。四是办学质量大幅提高,“双师型”教师占专业教师的比例达到85%以上,每年输送技能人才3万人以上,毕业生双证率、就业率分别稳定在90%、98%以上,更多的人通过职业教育走上成才之路。
(三)建设职教强区的基本要求。主要把握四个方面:一是要围绕内陆开放高地建设抓职教,必须坚持“四个面向”的发展导向,面向社会开放办学,支持社会资本举办职业教育或培训机构,围绕经济社会发展任务及产业规划设置专业、更新课程,真正办成群众满意、社会有用、终身受益的职业技术教育。二是要把握好职业技术教育的特点,改变传统教育模式,坚持校企联合、产教对接,加强实训基地建设、“双师型”教师培养,坚持从企业、从生产一线选聘兼职老师,围绕高端制造业、高端服务业、现代农业、临空产业发展设置专业,切实提高整体教育水平。三是要让人人拥有一技之长,加快构建技能人才成长“立交桥”,打通学历教育、技能人才成长、学历文凭与职业资格证书转换“三个通道”,广泛开展职业技术培训,确保全覆盖。四是要牢记职责使命,各级各部门要主动服务,从思想上、行动上重视和支持职业技术教育发展;各职业学校要主动肩负重任,全力培养社会有用之才,共同推动职业技术教育发展各项目标任务的落实。
三、扎实抓好基础工作,加快推进职业技术教育发展
渝北职业技术教育发展已具备一定基础。目前关键是找准方向、突出重点、强化基础、提升质量,实现职业技术教育整体推进、有序发展。
(一)全力加强职业技术教育基础建设。必须在三个方面狠下功夫:一是积极支持在区高职院校建设。建立与在区高职院校定期对接互动机制,加快完善学校周边基础配套和环境整治,创造良好的发展环境。重点支持重庆工职学院扩大办学规模,重庆海联职业技术学院创建重庆航空职业技术学院,打造航空服务品牌,争创国家示范高职院校。依托两江新区开发平台和优势职教资源,力争引进1所高职院校来区落户。二是扎实推进中职学校建设。巩固创建成果,把区职教中心全面建成国家示范中职学校,实施统景职中扩建、建成标准化市级重点中职学校。支持企业管理学校和蜀都职业学校标准化建设,完善学校功能配套,改善学生实训条件,争创国家、市级重点中职学校。积极发展职教集团,建成重庆装备制造等职教集团2个。三是加快推进实训基地建设。加强与市级平台的战略合作,规划建设临企型职业技术教育基地,大力引进优质职业学校及培训机构;推动各职教学校与长安、阿兴记等工业、商贸和农业龙头企业加强合作,建设实训基地、就业基地,到20xx年建成三峡移民培训基地,创建世界技能大赛选拔赛(中国)竞赛集训基地1个、市级实训基地6个,支持区内重点企业面向职业技术学校建设专业实训基地16个。
(二)大力支持民办职业教育发展。我区现有的30多所民办职业技术学校和培训机构,已成为全区职业教育的重要补充,但需进一步规范、提升质量。一是积极支持民办职教规范化、标准化发展,在用地、规划、建设等方面给予服务支持,指导学校加强发展规划和日常管理,做到每个学校实现“五有”,即有规划、有校区、有基地、有设施、有队伍,两年内完成民办职校标准化建设,打造一批具有一定实力和影响力的中职学校。二是认真落实民办职教发展政策,加强民办职校招生计划编制、生源配置、信息发布的统筹力度,保障民办职校在基础建设、招生就业、学生待遇、教师职称评聘等方面与公办学校享有同等权利。三是广泛吸引各类社会力量办学,鼓励民资、重点企业集团举办职业教育、培训机构。积极引进发达地区优质职业教育资源,到20xx年建成大型企业培训中心5个以上。
(三)提升发展质量打造职教品牌。加快发展职业技术教育,质量是根本和关键。我们必须瞄准一流、找准标杆,促进职业教育内涵式发展。一是创新专业设置。围绕重庆发展,结合渝北实际,优先发展信息技术、加工制造、新材料、新能源等专业,积极发展航空服务、飞机制造、会展、商贸、物流、汽修、学前教育、家政服务等专业,鼓励职业院校申报适应市场需求的目录外专业。区教委要加强专业设置统筹管理,建立专业预警和动态调整机制,对连续2年学生就业率低于60%的专业暂停招生,力争通过3年努力,使全区职业技术教育专业设置更加科学合理,到20xx年新增重点专业10个。二是创新办学方式。全面加强校企合作,积极构建“产教互动”协调模式、“二元双制”校企合作模式、“园校互动”办学模式,实现校长与厂长、学校与工厂、教室与车间、教师与师傅、学生与学徒、招生与招工的深度融合。全力支持和推进各职业技术院校与园区、新城及市级开发平台开展战略合作,共建共享实习实训基地、技能培养基地和就业创业基地。三是创新职教文化品牌。依托中华职教社历史陈列馆职教品牌,大力弘扬黄炎培职业教育思想,加强职业技术院校文化建设,推动先进文化、企业文化、产业文化进校园、进课堂、进学生头脑,促进职教文化与专业设置相结合。
(四)扎实推进职业技术培训。职业技能培训是技能人才成长的重要途径。重点抓好四个方面:一是完善面向人人的培训机制。要依托区内职业技术培训资源,建立面向农转城人员、初高中毕业生、三峡移民、农民工等各类人群的免费就业创业技能培训机制,完善工作推进办法,确保有培训愿望的人员都有机会参加培训。鼓励企业完善培训制度,每年开展职工岗位提升培训,对新员工开展岗前培训。二是坚持开展“三进”培训活动。要积极组织培训机构、技术人员进车间、社区、农村,举办实用技术培训班和现场技能指导,每年培训农村剩余劳动力、农转城人员1万人次;要组织技能培训进社区,对“4050”人员、城镇登记失业人员等开展就业创业培训,促进充分就业;要组织技能培训进企业,推行“学校+企业”、“日校+夜校”培训模式,支持和鼓励企业建设培训机构或联合举办培训学校,提升员工技能水平。三是全力培养“渝北技师”。加强高技能人才培养,广泛开展职业技能竞赛、技能比武、岗位练兵活动,鼓励行业、企业和职业技术院校参加国家和国际技能竞赛。完善技能人才成长链条,每年选择1000名优秀中职、高职毕业生进入“渝北技师”后备人才库,每年在各行各业评选一批“渝北技师”,打响“渝北技师”品牌。四是加强职业技能鉴定。加强技能鉴定机构和队伍建设,进一步完善职业技术鉴定的工作模式及政策措施,确保每年完成职业技能等级鉴定7000人以上,不断扩大技能人才总量。全面推行学历证书与职业资格证书“双证书”制度,充分发挥渝北职教中心、重庆工职学院等职业技能鉴定优势,提高毕业生“双证书”比例。以上由区人社局牵头,相关部门、镇街负责,各职业学校参与,共同抓好落实。
(五)深入推进职教改革。重点是三个方面:一是创新“1+x”培养模式,积极实施“2+1”和“2.5+0.5”的技能培训方式,支持学生在拿到1个学历毕业证书的同时考取多个职业资格证书,保证实践教学比重达到总学分(学时)的50%以上。二是改进招生方式,依托在区高职院校采取对口招生、“五年一贯制”、“3+2”等多种形式,为广大中职毕业生提供继续深造的机会,提高中职毕业生升入高职的比例;要加强普通教育与职教的有机衔接,对初高中毕业生未进入高中和大学学习的,全部纳入职教培训范围,全面拓宽技能型人才的入口、出口通道。三是深化课程体系、教材内容和教学方式改革,在加强专业课的同时,适当增加普通高中的基础课程,提高职教学生的综合素质;加强特色专业课程研究,力争开发2门以上具有渝北特色的创新型课程。
四、立足当前实际,把职业技术教育发展各项工作抓落实
全市职业技术教育发展的各项工作已全面展开。要尽快分解落实《实施意见》及会议明确的各项任务,细化措施抓好落实。
(一)抓好职教学校建设。加快统景职中迁扩建前期工作,尽快完成规划选址、启动征地工作。加快区职教中心专业实训基地建设,完善实训设施设备,确保建成3个市级中职专业实训基地;支持重庆工职学院建成2个市级高职专业实训基地。加快三峡移民培训基地立项、设计、招投标等前期工作,确保明年10月底前开工建设,并全力争取挤入市级区域性公共实训基地建设计划。以上由区教委负责,区发改、规划、国土、建设、移民等部门及相关镇街主动服务,促进项目有序推进。
(二)积极推进产教合作、校企合作。结合我区产业发展实际和专业设置情况,尽快制定全区职业技术教育专业结构和布局方案,扩大信息技术、加工制造等类别专业规模,确保明年底前完成职教专业整合5个以上,开设会展、航空服务等新兴专业2个以上。扎实推进学校与企业、学校与园区(新城)的互动合作,共建实习实训基地、技能培养基地和就业创业基地,确保明年底前建成校外实习基地10个以上。以上由区教委牵头,相关单位配合,各学校参与推进落实。
(三)切实抓好农转城人员培训。我区征地农转城人员已超过20万,必须把技能培训作为一件大事来抓。区人社局、各镇街要认真清理准确掌握本辖区农转城人员数量、就业状况、培训意愿等基本情况,编制详细的培训工作方案,有序推进实施。要在全区选择合适的培训学校、培训机构及专业,作为农转城人员的培训基地,定期组织人员开展培训,确保x年培训5000人次以上,实现人人有技能、人人能就业。相关单位要多渠道筹措农转城人员培训经费,确保工作顺利开展。
(四)全面加强就业服务。职业技术教育质量的高低主要体现在就业上。区人社局、区教委要加强对各职教学校的联系指导,开展专题就业辅导,组织企业进校园活动;加强区人力资源市场与各学校的紧密衔接,实现用工信息与各学校毕业生信息互通共享。各学校也要加强毕业生就业信息服务、组织服务和跟踪服务,面向企业开展毕业生推介活动,确保就业率稳步提升。
五、强化工作保障,确保职业技术教育发展顺利推进
《实施意见》已明确了各项目标任务,关键是加强统筹调度、强化措施保障,确保各项工作有序推进。
(一)认真落实发展规划。区委区政府已经制定了全区职业技术教育发展规划,区教委要及时分解落实各项目标任务,加紧完善相关工作方案和实施细则,并强化工作目标考核和监督,确保各项目标任务落到实处。各镇街及相关部门要按照规划要求,结合自身实际,积极助推职业技术教育发展。区教委、区发改委要认真策划职业技术教育重点建设项目,细化年度实施计划,确保任务、主体、责任、时限“四明确”。
(二)全面落实各项发展政策。为支持职业技术教育发展,区财政加大了发展投入,将教育财政资金增量部分向职教倾斜,建立了中职学校生均财政公用经费拨付和补助制度。进一步强化职教民生保障力度,继续实施学生资助惠民工程,全面实施就读中职学校免学费政策。加大民办职教的扶持力度,将中职学生资助范围扩大到民办学校。区相关部门要用好用活政策,切实支持职教发展。
(三)抓好师资队伍建设。建立完善职教师资培养培训机制,实施全员培训和名校长、名师培养计划,严格执行职业技术学校教师到企业实践制度,支持学校积极选派专业教师进行高学历进修,派往企业顶岗实习或挂职锻炼;按照开放性和职业性的内在要求,从行业企业的专业人才和能工巧匠中引进专业教师,多渠道培养和引进“双师型”教师。各学校要积极组织教师参加实践活动,在学校内或与企业共建研究所、技能名师工作室,提高教师队伍整体专业技能和业务水平。
(四)加强职教发展管理。区政府将建立职业教育发展联席会议制度,由常务副区长担任第一召集人,及时研究解决职教改革发展中高职与中职的统筹、实训基地建设、办学等重大问题。区教委要加强职教办学过程管理和质量监测,做到发展规划、招生平台、政策支持、人才培训评价标准和就业指导“五统一”,中职学校招生计划编制、生源配置、信息发布、宣传发动、志愿填报、新生录取和学籍注册“七个统筹”,坚决防止注册造假、套取资助资金等行为。各级各部门都要关心职教发展,按照工作职责全力做好校园及周边环境综合治理等各项工作,促进职业技术教育健康有序发展。
教学工作会议总结讲话 教学工作会议讲话稿博客篇十四
同志们:
今天上午,我们召开全镇20xx年新学年教育工作会议,集中研究和部署新学年的工作,首先,我代表太平镇党委政府向一直以来辛勤工作在教育战线上的广在教职员工表示表示衷心的感谢和崇高的敬意!向受到表彰的先进个人和先进集体表示热烈的祝贺!并通过你们向默默支持你们工作的家人致以亲切的问候!
过去的一学年,我镇教育工作在县委、县政府的正确领导和县教体局的大力支持下,坚持以科学发展观为指导,一切从实际出发,本着一切为了学生,为了学生一切的发展理念,以打造“教育强镇”为目标,以优先、科学、和谐为发展主旋律,不断加大投入,优化各种管理措施,细化各项工作环节,深化教育改革创新,不断引进激励竞争机制,倾心办好让人民满意的教育,使全镇教育实现了又好又快发展的良好局面。概括起来,主要呈现为以下四个特点。
一、教育教学质量稳中有升。
近年来我镇基础教育发展迅速,教育整体实力得到了明显增强,各项指标达到或超过全县平均水平, 20xx年我镇中学成绩在学生底子偏弱,师资力量匮乏、办学条件相对落后的情况下再创佳绩, 14名学生升入一高,15名学生升入二高,13名学生升入三高,高中升学率达到49.44%,小学成绩在全镇教师的共同努力下,综合评估首次进入全县前3名,中心小学和松树门小学受到县级表彰。四所中心小学也全线飘红,为全镇教育赢得了口碑,赢得了形象,特别是去冬今春我镇学校、教师先后3次被县电视台进行专题报道,赢得了全镇干群的充分肯定。
二、教育办学条件明显改善
一是教师队伍不断壮大。近年来我镇共补充新上岗教师15名,他们都是通过层层筛选的特岗、公开招聘教师,具有较高的学历。老教师则不断发挥敬业爱岗、无私奉献精神为年轻教师作出了榜样,从而促使了全镇教师整体素质提升较快,涌现出了一大批市、县级优秀教师、业务骨干教师和师德标兵。二是在提高师资队伍素质的同时,我镇积极投入资金切实改善教学基础设施,率先在全县先实现了“零d级危房”,多次投资建成了回龙寺小学教学楼12间,松树门小学教学楼6间,中心小学教学楼12间,硬化了回龙寺、东坪、松树门小学操场共计2660平方米,同时投资8万元为中学配备了电子白板教室、为中学和中心小学配备了高标准的实验室。各个学校都适度进行了绿化、美化,使校容校貌有了较大改观。
三、素质教育内涵日趋丰富
一年来,各学校均以素质教育为发展主线,以各种载体为抓手,不断丰富发展内涵。树立健康第一的理念、安全第一、教研先导的素质教育理念,在学校广泛开展以“三理”教育为主的健康教育,从保护师生生命财产安全高度出发,开展了以防溺水、防火防电、防地震等多方面的安全知识讲座、安全演练等活动;依据我镇实际,在教师中间广泛开展教研活动,引导教师做好善学、能教、会研的科研型教师。同时还不断的加强学校特色文化建设,各学校都立足本校实际,结合我镇地域特点,营造出了诸如:名山名人、环境保护、诗词经典等一系列具有一定的特色的文化校园氛围,让素质教育的文化气息弥漫校园。
四、教育均衡化水平明显提升
义务教育均衡发展是《国家中长期教育改革和发展纲要》里规定的一项战略性任务,在过去的一年里,按照县委、县政府、县教体局
的安排部署,我镇把义务教育均衡发展工作列入重要议事日程,研究制订了《太平镇义务教育均衡发展创先迎验工作规划》,采取分步推进、重点突破、责任到人、督查通报等措施,使全镇义务教育均衡发展创先迎验工作取得了阶段性成果,顺利通过验收。
近年来,随着我镇旅游业的不断发展,外来人口日渐增多,为保证每一个外来人员子女能同样享受更加公平、均衡的教育,不断改善学校条件,新建、扩建、改造校舍提高接收能力。不断推进教师业务能力的提高,努力提高学校的办学质量,强化学校的日常管理优化整合教育资源,规范招生政策和办法。确保每一位孩子都能有学上、上好学、能学好。
可以说,在过去的一个学期里,在坐的各位都为太平镇的教育事业发展做出了突出的贡献,成绩是令人瞩目的,你们都是太平镇教育的精英,是太平镇教育的希望,是太平镇教育的中坚力量。镇党委、政府对你们的工作寄予充分的肯定。但是,在看到成绩的同时,我们要清醒的认识到,我们的成绩与兄弟乡镇相比还有很大差距。如:我们的教育教学质量还有很大的升迁空间,我们的教育经费投入力度还有待进一步加大,我们的师资队伍建设还有待进一步提高等,都是我们今后主要的努力方向。所以说,要想使我镇的教育事业立于不败之地,就要我们在位的更加勤奋努力、顽强拼搏,让镇党委、政府和社会各界满意,借今天这个机会,我提几点希望与同志们共勉。概括起来说就是树立“三个观念”、做好“四个增强”。
三个观念就是:
1、要树立正确的教育政绩观。一是要始终把提高学校的教育教学质量作为办学的生命线来抓。衡量学校领导的政绩,最根本的是要看在师生平安的前提下,教学质量是否真正提高,离开了这一点,一切政绩都无从谈起。二是要始终把推进学校的发展作为不懈努力的目标。要重视当前,一步一个脚印地干好当前工作,又要有长远计划,具有战略家的眼光。三是始终把教职工和人民满意作为衡量工作的尺度。让教师满意,能调动他们的工作积极性;让人民满意,是办学的最高目标,尽心竭力多做实事,全心全意地培育好学生,是每个教育工作者的职责所在。
2、要树立综合的教育效益观。企业讲效益,教育更讲效益。一是领导要坚持向科学决策要效益。坚持集体领导、宏观统筹,防止盲目决策。二是同志要坚持向严格管理要效益。学校管理最终落实在教师身上,同志们能管好,那么学校的管理就会发挥最大的成效。三是全局要坚持向一流标准要效益。学校必须把改革创新作为发展之策,动力之源,瞄准教育发展的前沿,以改革的新思路、创新的新突破来谋求学校各项工作的发展。
3、要树立真抓实干的教育行动观。教育来不得半点虚假,要防止和克服形式主义、做表面文章的不良风气。要树立对教育事业的绝对责任感,大力倡导重实际、干实事、求实效的作风。要像住家过日子一样,办好每天、每周、每月必办的事,年复一年打基础、日复一日抓落实。
四个增强,就是:
1、增强谋全局的本领。古人云:“不谋全局者,不足谋一域;不谋长远者,不足谋一时”。增强谋全局的本领,每一位同志都要站在全局个高度,用发展的眼光来看待学校的每一项决策,以不断的学习来拓宽自己的视野,努力成为“眼界宽、思路宽、胸襟宽”教师,做有思想、有理想、有实践的教育家。
2、增强抓落实的本领。落实就是能力,落实就是水平,落实就是成绩。今后的教育工作任务还非常繁重,为确保各项目标任务的顺利完成,我们就必须有善抓重点、抓落实,求真务实的作风、志在必成的精神,细化每个工作环节,真正做到层层抓落实、人人抓落实、事事抓落实。
3、增强保质量的本领。一是要有甘为人梯,默默奉献,艰苦拼搏,努力耕耘,特别讲奉献的敬业精神,去创造太平镇教育的一个又一个的奇迹,二是要有特别肯钻研的吃苦精神。以科学的方法、创新的手段牢牢占据竞争的制高点。三是要有特别善协作的团队精神。牢固树立团队作战的理念,为全面完成教育教学工作的各项目标任务,最大限度地发挥作用。
4、增强促和谐的本领。平安稳定也是教育一件大事,同志们不仅要承担起提高教育教学质量的责任,也要承担起加强常规管理、维护教育和谐稳定的责任,切实把“一岗双责”落到实处。每位教师都要做到在岗、在心、在状态,保安全、保稳定、保质量。
老师们、同志们,教之有道,则人才兴;学之有道,则事业兴。教育是关系全局,关系未来的基础性事业。希望大家进一步解放思想,团结一心,增强大局意识、责任意识,以饱满的工作热情、良好的精神状态、务实的工作作风,再接再厉、奋力拼捕,争创教育改革和发展的一流业绩,全力推进太平镇教育事业快速、健康发展!
祝全镇广大教师在新的一学年身体健康,工作顺利!
谢谢大家!