范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

职业规划职业规划三篇 职业规划?篇一

每年高考过后，都会有各种志愿填报咨询会陆续登场，吸引不少家长和学生前来咨询。然而，专家们多反映，不少家长咨询时，对孩子该填什么志愿做的功课不够。

佛山家庭教育研究会讲师团资深讲师霍钰坪表示，每年高考过后，都会有不少家长向她请教，该让孩子报读什么专业。“很多一来就问我，报读什么专业好?曾听谁说，某某专业好，究竟是不是。这样的问题，根本无从回答。社会上并没有什么‘最好’的专业，关键是要适合孩子。”

面对家长的提问，专家们多会建议家长和孩子一起商量读什么专业，但很多家长却说：“孩子不懂，自己根本拿不了主意。” 霍钰坪认为，这是对孩子的不尊重，父母需要的是帮助孩子确定志愿，让孩子自己选择，并对自己的选择负责。

由于志愿填报前没做够功课，而选择了不适合自己的专业的例子也不少。黄小姐(化名)表示，自己学习成绩一直不错，在重点中学上高中时，成绩几乎都是班上前几名，但当时心思只在课本上，没对自己的兴趣特长作认真思考。高考时报读了当时最热门的计算机专业，也上了很出名的大学，但大学后发现自己并不喜欢计算机，但又不能转专业，觉得非常苦恼。

高考后填报什么志愿，直接关系考生未来的职业发展，是一个非常重要的转折点。“适合的才是最好的”，已经成为不少专家的共识。然而，要选择适合自己的专业，必须从了解自己开始。而认识自己并不是个容易的过程。

资深职业规划师张文英表示，现代心理学家在这个方面做了很多努力，其中尤以霍兰德(john holland)的人格—职业类型匹配为代表，通过人格特征分析人们适合的职业。“人格特征是人的心理特征中较为深层的特点，会影响人们的行为偏好、做事风格，以及对待事物的态度。因此人格特征测验是学生认识自我的重要工具。” 张文英说。

个案：小陈，理科生，学习成绩中上。父亲是工厂主，希望小陈今后能继承他的事业。小陈自己对财会工作感兴趣。

人格特征测验测试结果：小陈比较关注细节、做事认真仔细，喜欢分析数据，愿意做一些与数据打交道的事情，在推理和解决问题的时候也喜欢使用数据。对重复性、枯燥的事情可以善始善终。有比较强的个人原则和责任感。相反，小陈不喜欢管人和影响别人，容易紧张焦虑。不喜欢处理冲突，也不认为冲突需要协调。

职业规划师建议：小陈目前来看比较适合选择财会专业，有机会的话可以选修管理学。读大学后，需要多参与团体活动，学习遇到冲突时如何积极协调。

职业发展，与社会发展息息相关。除了认识自己，还需要了解社会，判断社会的发展趋势。尤其是当今社会飞速发展，互联网更是改变了不少社会业态，不少行业异军突起，不少行业日渐式微。职业规划时更需根据这些变化，顺势而为。

个案：20xx年才大学毕业的子栋，现在在证券界已做得有声有色。子栋妈妈告诉记者，子栋高一时就自己写了人生规划书。当时受《穷爸爸，富爸爸》这本书的影响，子栋希望自己30岁前能积极创造财富，然后环游世界，再把经验分享给年轻人，把财富捐赠给社会。

由于很早就认准了目标，子栋读书非常勤奋，学习成绩一直很好，希望自己升学时可以有更多的选择。高考结束后，子栋父母就带着子栋，连续拜访了政界、企业界、金融界的资深人士。估计金融业未来在中国的发展会相当快，这更坚定了孩子读证券专业的决心。”子栋妈说。

当时，根据子栋高考的分数，应该可以考上中山大学，但子栋最后报读了暨南大学的国际商学院。

职业规划职业规划三篇 职业规划?篇二

毕业生就业一年紧似一年。20xx年，广东博才加上来自外省的找工者及往届“暂缓就业者”，估计共有45万人投入即将到来的“求职大战”。

大学生积极应战的态度“催涨”原先被看淡的“职业规划”的热度。日前，广东全省132所高校的36万余名在校学生，报名参加了省教育厅主办的“大学生职业规划大赛”。

许多三四十岁以上的人，从事什么职业，是从来没有什么规划的，反正就这么过来：读完书，然后毕业分配，然后在单位干开来。现在，学生开始谋划职业，认认真真规划，既是接受市场的选择，也是一种自我的选择。可以看作一种世道变化，也不妨看作是一种社会进步。

谋事在人，成事在天。竞争剧烈，要得一职，非善谋不可。从这一点而言，“职业规划大赛”有其必要。那么，什么样的“职业生涯规划”最佳？从新闻报道中无从得知，而在笔者看来：只要符合自己兴趣、性格、能力倾向的职业规划，就是最佳的。自己的职业规划，与别人的职业规划，其实并没有太多的可比性。适合自己的，就是最好的。对自己最好的规划，套到他人身上可能就是最糟糕的。窃以为，所谓的“职业规划大赛”，意义并不在于选出谁最佳，而在于唤起学生们及家长、社会的职业规划意识。

职业规划不仅要有，而且要趁早。现在有的高中生报志愿时，根本缺乏职业的概念。有的学生认为会计就是一屁股坐到天黑算算数，有的学生听说律师很有钱就叫喊着要报法律，有的学生听说当记者也不错，却不知当记者要具备什么素质。职业概念的模糊，导致一些学生稀里糊涂地进了大学。到了大学再进行“职业规划”，着实有些迟了。国外对孩子的职业规划的启蒙，早得让中国人不可思议。美国华裔作家高燕定去年出了一本书，叫做《人生设计在童年》，书中说，在按照美国的《国家职业发展指导方针》规定：从6岁开始就对孩子进行职业发展指导，就要培养孩子的职业意识，接受职业发展的指导，进行与就业有关的12种、六七十项的能力训练，学会“自我认识”，了解“教育与职业的关系”，实施“职业计划”，让他们对职业发展的这三大环节有相当的认识。

现在，国内许多大学开展了职业生涯，是在补课。但区区大学两三年时间，载不动漫长的职业生涯准备教育。对于职业生涯规划，中国青年也需要全方位的思考。

职业规划职业规划三篇 职业规划?篇三

劳动力市场就业竞争日趋激烈，职场优胜劣汰，加薪、升职困难重重，人们的工作压力不断加大，结果是职场人心理上的疲惫和身体的长期超负荷。出于对自身的关爱，人们越来越多地在休息时间加强体质上的保健，打球、游泳、慢跑，瑜伽，条件好的还可以去健身房。可是，相比之下，又有多少人意识到，个人的职业生涯规划更需要保健。

强健的体魄是为了更好的工作，而保持“健康”的职业规划则是事业稳步发展的基本保障。按照职业匹配理论，一个人从事符合自己能力、气质、兴趣的职业，更容易获得成功，职业的幸福度也会比较高。关于这一点，很多成功人士的例子都已证明。当然，这是从理论上来说的，在现实的职业选择中，人们还会碰到很多不确定的外部因素。

一、短期自我保健（一般周期半年）

个人知识的积累，能力的增进一般要经过一段时间才能得到体现。个人在公司的影响力，人际关系，以及工作职能进一步要求的较大变化也不太会在短时间之内发生。一般隔半年对自己的职业规划进行一次保健是比较合适的。主要采用的方式是根据相关职业规划保健自测题进行自测，发现问题及潜在不稳定因素，及时制定有关补救措施加以矫正，以防在不知不觉中职业规划“出轨”。

二、长期专家评估（请职业规划师把握关键点）

在特定的职业生涯关键点上给予有针对性地提供一些相关建议和指导。

1.刚参加工作时职业生涯规划的专家鉴定和审核（当局者迷，很多人往往由于最初对自身认识不清，把握不准，导致后来走了很多弯路）；

2.工作两年左右职业规划的专家矫正（一般工作两年后，个人对职业规划的适应性会有所体现，通常需要局部加以矫正）；

3.工作十到十五年左右，职业规划的专家拓展（当职业生涯发展到一定高度时会进入一个职业瓶颈期，期间，如没有寻找到合适的解决方案进行有效突破，职业发展将陷入停滞不前的状态）。

提醒每位职场人士，处在职业发展的不同阶段，我们都有必要经常问问自己，我给自己的职业规划做过保健了么？

职业规划职业规划三篇 职业规划?篇四

随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了作为一名小学教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、钻研理论知识和实际经验相结合，努力地走向成熟。在每个学期结束，我都做一些个人工作总结及新的工作计划。

一、个人情况分析：

作为一名从教十年有余的青年教师，多年的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以，工作起来还达不到所向披靡。

二、专业目标：

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。

我们知道，没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的实践。所以在教育教学工作中，要理论联系实践，不断的学习新的教育教学理论，并敢于在教学中大胆的实践，才能创出一条属于自己的教学之路！

我计划用五年的时间，实现自己由实践型教师向科研型教师的方向发展，努力成为一名优秀教师。

三、具体措施：

1、认真学习，提高专业理论水平和自身素质

1）认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；

2）认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

3）积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教育科研水平；

4）及时进行教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新；

5）坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。

2、认真实践，提高教育教学成绩和水平

1）认真备课，上好每一堂课；

2）争取每学期认真撰写1篇教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力；

3）进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；

4）积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生有高质量的习作上校刊；

5）努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格。

人的潜能是无限的。个人专业化职业规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在以后的学习中，我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。

职业规划职业规划三篇 职业规划?篇五

跳槽对你的职业生涯起着很重要的作用，一定要三思而后行。跳槽的背后，有很多我们需要认真思考的更深层的东西，如果你能清晰地看到它们，就能做出更有远见的决定，更快、更好地进入你理想的职业。

年底之际，许多职场人开始“蠢蠢欲动”，跳槽热开始掀起。如果你还不太清晰自己想要什么，建议你在跳槽前，先为自己做一个规划，以免陷入3种跳槽陷阱。

在买房等生活压力下，薪酬往往成为最迫切的需求，这种焦虑感会让我们忽略职业中的能力提升、资源积累、发展空间等隐性资本，从而导致缺少积累，短期内发展得不错，长期却要蒙受更大的损失。所以对于这种情况，建议做出更长远的规划，以免“得不偿失”。

跳槽前，你是否相关自己的目标是什么？他们跳槽前会海投简历，参加各种面试，匆忙跳到新的职业，如果新工作不合意就再跳。兜兜转转几年下来，付出巨大的时间成本，却积累很少。对于这种情况，建议可以选择在业余的时间进行自我探索和职业探索。更加清晰地聚焦自己的目标后，再通过补能力来进入。

工作是一个完善自我的过程，个人价值也会在工作中慢慢体现。对于第三种情况，建议调整对职业的预期，认清没有一份职业是十全十美的。同时思考是否可以制定自己的长期和短期目标，分阶段拿到自己想要的东西。或者区分哪些是可以在工作外拿到的。

职业规划职业规划三篇 职业规划?篇六

你知道谁最关注职业规划吗？你知道谁在职业规划上行动最少吗？

我有天闲来无事，看了下最近1个月的访问表，发现，20xx-2013年毕业（这里面包含很多20xx甚至20xx年毕业的人）是20xx年以前毕业的人的4倍，然后最终做职业规划的人，却是相反。

让我们从问题看吧，我遇到的大学生经常是这个说第一句话的，于老师你好，我今年大四，马上就要找工作了，我很迷茫，不知道该怎么办。然后我就会问，为什么迷茫呢？他们会说：我现在念的是**专业，但是自己又不是很喜欢，或者发展不是特别好，就想能不能做其他的工作，但是又不知道喜欢什么，而且也不知道自己能不能做，到底是先从本专业相关的行业里找个工作，然后慢慢转过去，还是慢慢找喜欢的工作，再一步步发展。说完后，问我该选哪个。

正在看文章的小伙伴们，你有同样的疑惑吗？你觉得选哪个呢？让我们分析下，这段话中存在哪些问题。

1、兴趣

2、能力

3、价值

4、路径

5、选择

这些都是你不清楚的，却希望我帮你做出选择，这个选择的依据在哪呢？

我告诉你，找喜欢的吧，慢慢做下去，你会问我，那我做不了啊，一点基础都没有，怎么做呀，万一不适合怎么办。

我告诉你，找和专业相关的吧，以后再转，你会问我，那这样不是太悲催了，总是做不喜欢的，而且转职的时候要和新入行的人一起做基层，感觉不是那么爽；

我告诉你，看你想在职业中获得什么，你说不知道，没想过。

总之，我说什么，你都会质疑，会想，这个是不是真的是对的。

你担心，自己走错一步，步步错。

你担心，自己选择的不是真正喜欢的。

你担心，自己的能力没有在适合的领域里发挥。

你担心，自己选择的工作并不能给你想要的，即使你不知道自己想要什么。

你担心，自己不能很好的看清形势，选择有发展前景的公司。

你担心很多很多，这些担心，压得你到处找测评做，却依然得不到答案，对吗？

很多人问，那我怎么做一个对的选择呢？你回想一下，你什么时候出的选择是对的，是安心的，一定是你信息最全的时候。所以第一步，一定是信息。职业规划里的信息分为三部分。

1、对自我的了解:你的职业兴趣是什么，你的天赋能力有哪些，你真正想要的是什么，工作对你来说意味着什么？

2、对职业世界的了解:国企，民企，外企，成熟行业，朝阳行业，这些企业的隐藏规则是什么，他们的晋升标准是什么，你的性格适合什么样的企业风格，谁会更重视你。

3、路径的设置：怎么更好的进入目标职位，看哪些书，锻炼哪些能力，认识哪些人，混哪些圈子和平台，怎么更好的求职等等。

事实上，当你了解了这些信息之后，基本可以做一个初步的决定，进入一个正确的方向，接着深耕细作。

然而我却发现一个现象，大部分的同学会很认可，却很少有人愿意尝试，一开始我很费解，这是多么完美的一套方案，少走弯路，快速找到职业方向，做自己喜欢和擅长的事，在选择权最多，精力最多，时间最多的时候，让自己茁壮成长。他们却say no。

我后来和他们做过沟通，才发现，很多的认为，都是我们走过了那段路，得出的感悟，而他们在那个阶段，不会这么想。他们会觉得：

1、时间很多，我可以自己慢慢找到，2,3年的试错时间是有的。

2、自己糊里糊涂，做规划也没有用，说不定还会变，干脆等自己稳定点再做。

3、也可以问其他人，父母，老师，学长，等等，职业规划不是唯一的选择

职业规划职业规划三篇 职业规划?篇七

q：开复老师，我学的是工程专业，但是我对管理方面很有兴趣，从小就读了很多管理方面的书，希望以后能做管理工作。您是如何看待技术和管理这两方面的关系的？可否就我的情况给我一些建议？我的职业规划应该如何做？

a：有关技术和管理的关系，我认为你还是要把技术的基础打好。我可以肯定地告诉你，如果我领导的部门里的所有工程师和科学家，认为我只会管理，不懂技术，我很快就会失去他们的尊敬。作为领导，你不必懂得比下属更多的技术，但是你也不能让他们觉得是在对牛弹琴。

另外，当你步入社会后，第一个工作可能还是技术工作，从基层做起，所以对专业技术的学习你不能放弃。当然，既然你对管理更有兴趣，那么这些方面才是你最需要投入、加强的。但是，你一定要把技术做得“足够好”以后再投入，学技术是你“必须做的事”，需要你专注对待。如果你依然对管理感兴趣，现在你能够做的最有用的事情就是多与人相处，寻找团队合作的机会，因为这是管理者必需的基础能力。

看了你的'“职业规划”，我首先要恭喜你在“认识自我”方面做得相当好。我认为你现在应该通过网络、同学和老师多做一些咨询的工作，打听一下什么公司是你最向往的？每一个公司从技术转换到管理的可能性有多大？哪些公司成长比较快（成长快的公司会有更多“提升成管理”的机会）？在你找到几家最向往的公司之后，你应该再做一个计划，最大化自己被录用的机会。

这里我建议你用一个我称为“两步计划”的方法：从下一步的下一步往回做计划。

这个“两步计划”的想法来自于google的高级副总裁jonathanrosenberg。他说：“每周都有两三个人找我，希望我帮助他们做职业计划。我的回答很简单：拟定你三到五年能达到的一个‘完美工作’，写你那时可能会拥有的履历表。评估你对那个工作申请的可能性，你的强项和弱项。把你的分析拿给比你资深的人评估，让他们帮助你做一个‘落差分析’和你的培训、发展计划。”

例如，如果你的下两步是想进入微软营销部门做销售，那么现在你可以去做一下咨询，然后你可能会发现这个部门从不雇应届毕业生，但是这个部门需要不少技术人员做售后服务，而且有不少这种技术人员在一段时间后能够转做销售。那么你的“第一步”就可以先申请售后服务的职位，然后再通过努力做到销售。

在二十一世纪，换工作和换公司是常见的，只是大部分人是为了更多的钱或更高的职位才换的。但是，我建议你应该用职业规划来引导自己，而在你的职业规划中，职业生涯就像攀岩，需要一步一步往上攀，同一时间四肢只能有一肢离开岩壁，否则就要跌落悬崖；职业生涯也像爬山，不应在山脚下徘徊，而应该选择一条道路，然后一点一点调整，并不断向山顶逼近。只要一步一步来，你可以从技术支持工作转到技术开发工作，从一个二流企业转到一流企业，当然也可以从非管理工作转到管理工作。

职业规划职业规划三篇 职业规划?篇八

20xx年xx普通高等学校招生考试改革方案中规定，高会统招作为高职招生形式之一，志愿设计突出考生对专业的选择。有关专家建议，高三生要及早做好职业规划。

据悉，高会统招是采用高考成绩和会考成绩为录取主要依据的招生方式，招生对象主要是普通高中毕业生。其志愿设计以专业+学校为志愿单位，即一所学校的一个专业为一个志愿单位，每名考生可填报20个志愿，体现了考生的专业选择(职业性向)与高等职业院校的专业要求的紧密结合。

xx劳动保障职业学院招生就业处处长魏xx认为，以专业+学校为志愿单位更突出了考生对专业的选择，招生院校不再专业调剂，也保护了考生的利益。对那些可能通过高会统招升入高职院校学习的考生来说，他们更应该提前根据自己的兴趣、爱好和特长，明确职业意向，做好职业规划。

据了解，目前，xx部分中学已开设了以高中生为对象的职业规划选修课程，帮助他们设计今后的职业道路。如xx附中在20xx年就开设了中学生职业规划课程，内容包括认识自我、认识职业、教育与职业的关系以及如何正确选择职业等。还有一些学校定期邀请职业规划专家为学生做有关职业规划方面的讲座。

魏xx建议，考生不要等到填报志愿前再考虑职业意向，应该从现在起就多学习一些职业规划知识，加强对职业能力的培养。在时间和精力允许的情况下，同学们可有选择地看一些职业规划方面的书籍，听一听学校开设的职业规划课程以及相关讲座等，学会正确分析自己的个性特点、职业潜能，找到与自己个性特征相匹配的职业发展方向。

另外，高中生年龄较小，对自己的认知容易停留在主观感觉上，因此，家长也应该帮助孩子理性分析自己能干什么，适合干什么，还要帮助他们了解想要从事的职业的具体内容、发展前景以及所要求的能力和素质等。