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学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇一

以新课程理念指导教学改革本学期中，我校教导处多次组织全体教师群众备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。

我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。

1、备课：平时做到组内互相交流，同年级共同研究群众备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际状况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查状况看，各科目的备课状况较好。在期中工作分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。

2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视潜力培养的做法，使学生用心主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周亲临教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能

有针对性地进行指导和帮忙。另一方面，用心组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。

3、抓好作业的布置和批改工作：透过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业状况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。用心开展听课评课活动，要求教师听课10节以上。

4、做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，用心探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的'考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学潜力都有了必须的提高。

3、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

深化素质教育我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足各类学科，个性加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了必须的成绩，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创二坝小学教育的新局面！

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇二

我校在校领导的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导；坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育思想，以德治校，依法理校；坚持以人为本，教师兴校，着力建设“学高、身正、务实、创新”的教职工队伍；以深入推进教育信息化、全面推进基础教育课程改革为重点，以提高教育质量和效益为中心，开展“五园”建设，努力改善办学条件。在全校教职工的共同努力下，学校管理更加规范，校园面貌日新月异，教育教学质量显著提高，较好地完成了预定工作目标，取得了良好的社会效应，同时在各级各类教育及教学评估和行风评议中获得了较高的评价。

1、狠抓校本培训和教师继续教育，促进教师整体素质全面提高。

（1）制定教师继续教育计划，督促和鼓励教师参加各种形式的学历进修、计算机培训、班主任工作培训和起始年级教师暑期集中培训。派出了李立一、陶艳梅等多位教师参与市继续教育中心组织的全部学科的新教材集中培训，派出了刘海等教师参加了班主任培训。通过培训教师的专家引领，来推动教师适应新课程、使用新教材，用新课程理念教学的积极性，为新课程的全面推动奠定了基础。

（2）重视校本培训。相继对教师进行了校本资源的开发和利用，学困生的特点及转化，考试试卷的命题和评价等专题培训，深入开展了教研组专题和学校专题（学困生的现状及转化）研究，组织系统学习了《襄阳市中小学教学常规》。

（3）启动了教师名师工程，加强重视青年教师的培养。组织评选了我校的骨干教师，落实了骨干教师待遇，把尽可能多的培训机会让给了骨干教师和中青年教师，今年共派出宋娟、王 琨施贞、张玉群、李 俊等多名教师参加了市教研室及市直教研组组织的学科优质课竞赛活动。

2、加强新课改理论的学习与实践。加大了教研组双周一次课改理论学习的检查力度，通过组内的互帮、互评逐步把教师引导到教学教研的前线。注重理论联系实际，解决学校教学中的实际难题（上学期组织了“以学生为本，落实课堂教学效果”的专题研讨；下学期组织了“我身边的课程资源”的研讨和实践），本学期来，全校教研组活动达到60多次，进一步推动了教师适应新课程、使用新教材，用新课程理念教学的积极性，为新课程的全面推动奠定了基础。

教书育人是学校工作的重中之重，搞好学校的教学质量是学校永恒的主题，20xx年的教学工作始终围绕“以人为本，创建和谐课堂，提高教学质量”的教学目标，扎实有效的开展了教研教改活动，推动了素质教育，教研教学质量有了明显的提高。重点做了以下工作：

（一）完成了三项基本目标

一是处理好了校本培训与常规教学和教研教改的关系。树立了“常规为本、教研取胜”的观点，扎实做好备课、上课、作业批改、辅导等各项常规工作，在此基础上本着“立足校本，服务教学，融入市直，博采众长”的原则积极开展了教学研究工作。近年来，每年的教研成果都在70多人次，教研成果人次及层次逐年提高。

二是处理好提高学生学习成绩和促进学生全面发展的关系。在教学中，不仅关注优生，而且注意学困生的关心和培养；不仅注重向学生传授知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，而且注重构建学生个性，关注学生心理、做好心理辅导。同时，加强了课外活动小组的组织开展、检查和展示；加强了四年级以上的月考组织和分析；完成了全校分年级、分层次教学检查和教学指导。

三是处理好了起始年级和毕业年级，毕业班和非毕业班工作的关系。下大力气进行了起始年级养成教育的培养和毕业班教学组织管理工作。在今年的中考中九年级教师不负众望，再创四十中新篇章（2人考上四中、五中，3人考上一中、三中）。

（二）做了八项具体工作

1、结合工作实际，组织教师认真学习市教研室颁发的《襄阳市中小学教学常规》，明确要求，把握精髓。二是对照要求，全面反思自己以前在落实教学常规方面的具体做法，明确不足，自觉改进或加强。三是教导处、教研组加强了对教学常规落实情况的督查和指导，做到检查全面，不留死角，指导及时，纠偏有力。四是正面引导，树立典型，通过优秀教案、优秀作业展览等方式，推出本校落实教学常规方面的先进个人并予以表彰奖励，以此弘扬严谨执教的良好风气。

2、聚焦课堂，提高课堂教学的有效性。通过鼓励和指导教师有效利用和把握课程资源；改进教学方法；追求教法的多样化，注重合作的实效；积极参加市教研室及市直的年级设计、集体备课；以课堂引领课堂；加强基础年级的教学指导，新教材研究；加强新课程的教学评价研究等活动推动教师把时间和精力回到课堂上。通过一学年度的落实，大部分教师能做到四个“经得起”（经得起随堂听课、经得起家长评价、经得起作业抽查、经得起师生学科能力检测），学生能形成良好的教学常规秩序（早读，书声朗朗；上课，动静有致；课间，活泼安全）。

3、持之以恒做好“课堂教学案例分析与研究”课题的研讨和推广工作。经过去年一年的运行，我校实施“课堂教学案例分析与研究”已初见成效。本学期，全体领导和教师持之以恒的继续做好这项工作。教研组将落实这项工作放在教研工作的首位，利用教研例会，将学困生问题的研讨细化到能落实的规范或制度。教师总结经验，明确得失，将经验逐步落实到教学及教学辅导中了。

4、以校本培训工作为主，大力开展教学研究工作。教学研究既是教师的一种必备素质，也是衡量学校整体教学水平的一个标尺。本期教学研究工作突出了以下几个特点：

（1）、明确了方向。全校教研工作都本着“贴近教学、服务教学、立足校本、放眼校外”的原则，切实解决日常教学中的突出问题，清除制约学校教学质量整体提高的瓶颈。尤其是注意了研究学困生“补差”问题、规范作业格式、作业的抽查和检查问题。

（2）、任务具体。各科教研组依据教研室的工作要点确定了一个校本课题，集中人力开展协同攻关。各教研组成员都积极参与，大胆探索，又了初步成效。今年学校根据我校特点确定的论文主题是“教育叙事”。

（3）、抓住契机。组织好市区教研优质课的推荐、选拔，以及教研结束后的汇报课活动和校内“优质课教研月” 活动，积极主动深入课堂，深入学生，调查学情，反思教法，通过广泛的听课评课活动，促使教研工作上层次，上水平。让蔡有林、宋娟老师在校内开放周上因为注重实效、关注全体学生、教学目标落实到位而脱颖而出。

（4）、作好指导。学校领导、教导处及教研组长密切关注教学研究的动态，及时解决有关问题和困难，从业务上提供尽可能的支持和帮助，确保教研工作的顺利开展。

5、扎实有效地开展教师培训工作。在做好教师继续教育培训的基础上，通过继续教育活动以培养我校中青年教师的职业敏感和问题意识为目标，促进教师学会总结，学会反思，学会研究，学会创新，加快教师的专业化发展服务。

6、推行“四清”。“四清”（指堂堂清、日日清、周周清、月月清）是洋思中学教学成绩优异的例证，是保证教学工作实效的有力举措。实践证明，我校通过推行“四清”工作，对督促学生夯实基础，提高技能起到了很好的作用。

7、开展补差工作。通过课内课外结合，集中分散互补的方式，落实人员，明确对象，提高成绩。

8、开展丰富多彩的.课外活动 。

课外活动既是课堂教学的延伸，又是张扬学生个性、丰富学生生活的途径，各兴趣活动小组都能充分利用现有的教育资源，组织学生开展多种层次、多种形式的课外活动，给学生提供展示特长的平台。

为搭建学校、家庭和社会的交流平台，彰显我校近年来的教育改革和发展成果，扩大学校的开放程度，有效展示我校的办学特色，进一步提升我校的知名度，提高学校办学水平，我校于6月13——18日开展了为期一周的“教育教学开放周”活动。

为使活动取得实效，学校成立了教育教学开放周活动领导小组，书记、校长施克江同志任组长，副校长李先保、贾爱民同志为副组长，各处室负责人、教研组长、各班班主任为成员。领导小组制定了切实可行的教学开放周实施方案，明确措施，提出了具体要求。召开动员大会，由学校主要领导作动员报告，明确分工和要求。

教学开放周分三个阶段实施。第一准备阶段（5月x日—5月x日）：明确职责，提出要求，安排到位。第二实施阶段（6月x日—6月x日）：接待家长，听课评课，互动交流。第三反馈阶段6月x日—18日）：总结分析，表扬先进，反思问题。

半个月的教学开放周活动，充分展示了我校教师的教育教学风采，很好地体现了我校教师的敬业乐业精神，最大限度地调动了学生家长们参与学校管理、加强与学校、老师沟通交流的积极性，得到了社区和家长们的认可，是一次成功的学校展示活动、家校联系活动。

当然，以上成绩的取得，离不开上级领导的关心与支持，更是全校师生员工共同奋力拼搏的结果。在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，过去一年的工作中，还存在许多不足之处：

一是学校基础设施条件有待进一步改善；

二是生源素质较差且十分匮乏；

三是教师的教学能力有待进一步提高；

四是学生的思想品质教育需进一步加强。

这些问题，既是我们在前进中遇到的挑战和困难，也将是我们今后工作中进一步改进的目标和方向。今后我们将更加扎实地做好我师德建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“质量立教，科研兴校”思想，进一步提高教育教学质量，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇三

本学期我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，切实提高教学质量。

现就一学期以来的主要工作做如下总结：

一、认真做好常规管理

1.开学初，根据学校老师的具体情况，制订好班级课程表、素质活动安排表。平时做好病事假老师的调代课工作，保证正常的教学秩序。做到早准备、多沟通、细检查，切实保证教学正常稳定进行。

2、每月定期进行教学常规检查，做到提前一周通知，要求教师及时上交相关材料。本学期除语数英主学科的备课和作业进行定期检查，还对综合实践研究性学习作业、品德作业、美术作业、劳技作业进行了全面普查。检查时严格对照区各科教学常规要求，检查后对在检查中发现的问题及时汇报并与有关老师进行交流与反馈，保证每个教师的常规正常，以确保课堂教学的正常。

3.组织好每学期全校性的期中质量调研与期末考试，严肃考试纪律，认真监考，进行统一阅卷。

4.严格执行省学籍管理相关规定，做好在校学生的学籍管理，做好转出入学生的信息上报工作。做好20xx级一年级新生的报名工作与20xx届毕业生的信息采集工作。

5.坚持每天巡视课堂，稳定正常的教学秩序。对巡视过程中发现的问题及时与班主任、任课老师联系，保证教学秩序的稳定与正常。

6.用足用好课前两分钟。本学期，学校全面推进两分钟课堂行动，使课前两分钟不再成为整顿纪律，等待老师的时间，而是化为有效课堂的一部分，帮助学生提早进入状态，提高课堂学习效率的有效手段。

二、切实提升教学质量

1.抓好常规管理与质量监控，让教师的常规更趋规范。

本学期，教导处在备课常规要求中二次备课（批注板块）提出了明确的量化细则，要求语数英及专职备课每课时二次备课不少于4处，篇幅达1/3以上，其他副课不少于3处。要求教师对一备教学设计中教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、练习设计、板书设计等进行“增、改、删、调”。促动教师对自己的备课进行再修正，以贴合自己班级的学情，最大化地提升课堂教学效率。针对作业的布置与批改，学校不仅对格式、作业量进行了全面关注，而且还对学生作业的书写、学生作业的答题思路进行针对性点评，使教师能了解他人所长，改进自己的教学不足。

2.继续实施校本月测，有条不紊地抓好基础知识、基本技能的落实与掌握。

严格实行教考分离，进行背对背阅卷，对教学质量进行监测。针对监测中出现的学困生进行补充测试。从汇总情况来看，本学期有90%以上的学困生最终能达成基础知识与基本技能的掌握。

3.改善学习暂慢生的学习态度和学习习惯，提高学生学习积极性。

学校为每位学习暂慢生都建立了档案，随时记录他们的学习困难，及时跟进辅导，帮助他们减少学习障碍。平时加强课堂巡视，对巡视过程中发现的上课、学习不认真，比较突出的学生，及时与班主任联系，加强教育。

4.做好家校沟通融合，促进教育双赢。

期中质量调研后，学校对教师的教学情况进行了问卷调查，了解教师的教学情况。从调查中看出，目前教师的教学认真态度、作业批改、上课内容、质量都得到了学生家长的认可，教学情况还是令人比较满意的。

三、促进教师专业成长

1.加强教研组建设，提高教研组活动的实效性。

本学期的教科研活动继续贯彻三个“一”：第一个“一”：紧紧围绕一个主题进行教研：语文组“立足文体特征，制定适宜学情的.教学策略”，数学组“依学定教，以学测教——基于当堂检测的教学质量提升行动”，英语组“提高校本教研活动的针对性。以小课题研究推动学校英语教学质量的提升”。第二个“一”：每人开好一堂公开课，每个老师在开课、说课以前要将公开课的电子稿上传到学科教研组群，让每一次公开课、说课都成为一次有精心准备的交流、学习活动。第三个“一”：每人每学期交流好一篇学习心得感悟。每个老师在一学期内将自己从各个方面获得的有益的教学理论知识上传至教研组的网站上，让每个老师进行学习。

目前，教研组活动已经成为惯例，每个教师每学期都开展了公开课、说课、评课活动，老师们精心开课备，努力提高说课水平，听课老师认真评课，围绕“一个亮点、一个不足、一个建议”互相交流，不断促进老师的教学水平的提高。

本学期，数学教研组接受区发展中心的润教，获得肯定。学校继续作为区英语学科基地校，在英语教研员的深入工作下，教师课堂教学亮点得到肯定，课堂中存在的问题及平时教学中应该关注的细节问题、方法措施及今后的努力方向得到了操作性较强的建议与指导。学校英语教学工作有了长足的进步。

2.加强教师网上学习的管理工作，使教师的网上学习真正落到实处，达到应有的效果。

本学期，学校除了组织教师积极参加20xxxx市春季网上在线培训外，还利用校本培训时间，组织教师一同参加了姑苏区教师发展平台上“人文素养课程”的培训，以及全员读书活动。使得全体老师不仅完成了半年度的学时考评工作，而且还真正收获了教学理念的更新，教育理论、教学专业方面的成长。

四、着力培养青年教师。

虽然学校小，教师人数少，但学校从未因此减少过对新课程理念的追求。无论是传达上级通知，介绍听课新知体会，统一进度，交流经验，还是有经验教师对年轻教师以及老教师对新教师的传、帮、带，共同研讨教法和对学生学法的内容指导。针对学校青年教师提升素养的需求，学校实施师徒结对;要求青年教师多学习、多听课; 一人上课，全组出动。每逢组内老师公开示范课，都要经过反复推敲试讲磨课。大家更把平时积累的教学经验都拿出来交流。选拔青年教师参加区、共同体级的各类学科竞赛，为教师成长搭建平台。本学期，慎龄老师获区数学评优课一等奖，梅佳祺老师获区语文学科基本功竞赛二等奖。汪莹、慎龄、叶同华等教师在全区或共同体范围作公开教学，均获好评。

五、搭建学生成长平台

学校在搞好文化课教学的同时，还开展了丰富多彩的校园活动，不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。本学期开展形式多样的文体展示活动,培育高雅校园文化。根据校情学情，有序组织开展系列活动:“三年级成长礼活动”“庆六一才艺表演”“二年级铅笔字比赛”“书香班级评比”“古诗词考核”“淘书乐”等活动，为学生提供展示风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。每次活动达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，学生在活动中快乐成长。每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。

过去的一学期，教导处在学校的正确领导下，做了一系列工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇四

本学年我校校本特色培训工作在上级行政部门的指引下，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，开展校本培训特色项目工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。现将本学期我校校本培训特色项目工作总结如下：

能写一手漂亮字体，不仅是自己终生受益的技能，而且也是作为一名教师应该要具备的技能。为了提高老师的基本功，学校专门挑选了5位老师做为指导师，指导、督促大家练字。每位教师每天抽出一点时间练三笔字，大家互相学习。同时，学校还有6位老师跟校外名师陈绍扬练字，进步不小。老师们也整理出了写字教学的模式：比较字形结构——找出重点笔画——练习写字——改进提高。通过一段时间的练习，虽然大家的字体没有多大的变化，但也都喜欢上了练字，还能修身养性。

我们在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，为我校教育教学改革的深入开展提供保障。每学年，我们鼓励教师自愿订阅一种业务刊物，如：《小学语文导学案》、《小学数学教学设计》、《半月刊》、《音乐教学》等，并开展广泛的阅读活动。自主式阅读，我们倡导“一读二画三批注”的读书方式，这样可以节省教师的抄写时间，用于即时性反思，提倡撰写读书随笔、书评等短小精悍的批注，越多越好，便于日后回顾参考。

为了使新教师能更快地适应学校的各项教育教学工作，促进他们快速成长，我校未雨绸缪，精心部署，抓早抓实抓好新教师队伍建设。开学后立即为新教师物色校内校外的优秀教师举行了师徒结对，为每一位新教师找到了教学之路的领路人。之后，组织了一批学科骨干教师不定期的听取新教师的随堂课，对他们的课堂进行了全方位的剖析和指导，使新教师在短期内得到了最大限度的提高。既发挥了骨干教师的作用，又提高青年教师的业务水平。同时，加强和温州南浦小学的教学交流活动。上学期南浦小学派出两位优秀的教师来到我校送教，本学期我们学校的三位新教师到南浦小学上了3节交流课，受到了名师的指导，收获不少。

为了适应新课程的理念，学校语、数教研组先后4次进行网络学习，学习新课程的先进理念。同时，先后派出12人参加杭州的“千课万人”和“浙派名师”活动，学习名师们如何用先进的教育教学理念指导课堂教学，极大促进了我校教师对新课程理念的.理解、提高。

1、上学期，我们教导处配合县教研室开展了“中、青年教师基本功”活动，其中，汤双燕、邵蓓瑜和郑若曦老师分获县语文、数学和科学学科二等奖；戴珏娟、叶晓和老师获永临学区语文、数学学科三等奖。组织教师参加县小学语文“阅读课堂练习设计”评比和县小学数学“学生典型错例分析”评比，其中邵蓓瑜老师和叶晓和老师荣获县一等奖，余娥燕老师和沙彩晓老师荣获县二等奖，戴珏娟、汤双燕、郑淑淑、郑芬芬荣获县三等奖。

在论文方面，学校教师也取得了很多成绩。其中季飞虎等6位老师在《神州》上发表论文6篇，陈福荣老师的论文《文声意为先》和《小学语文低段字形教学浅析》在《新课堂》上发表。邵蓓瑜老师的论文《从课堂教学出发探讨新手教师的专业化发展》获县一等奖，郑淑淑老师的论文《小学新教师“三心二意”促成长》获县二等奖，王云玲老师的论文《浅谈多媒体在教学中的适度应用》获县二等奖，沙彩晓老师的案例《让学生“动”起来，让课堂“活”起来》获县二等奖。

2、本学期，我校教师更是发挥了自身的优势，也取得了可喜的成绩。

在这次永临学区举行的课件制作比赛中多位老师获奖。叶晓和老师的《三角形的特性》获一等奖；邵蓓瑜老师的《24时计时法》和戴珏娟老师的《女娲补天》获二等奖；郑芬芬老师的《雷雨》和王云玲老师的《pep3 unit5 b let's lean》分获三等奖；沙彩晓老师的《方程的意义》和余娥燕老师的《认识直角》分获三等奖；其中叶晓和老师的《三角形的特性》和获得了县一等奖。

除了课件制作外，我校教师在县级其他比赛中也有很大的收获。本学期，季飞虎和叶启启老师分别获得县体育、音乐基本功比赛一等奖。郑淑淑老师在“永临学区中小学教师素养提升说课”评比中获三等奖，在“永嘉县中小学教师素养提升说课评比”中获二等奖；郑淑淑老师的儿歌《笋芽儿》和《难忘的泼水节》分获“永嘉县小学语文新课程低段识字教学儿歌征集评比”一等奖和三等奖；王云玲老师的儿歌《雨点儿》获二等奖；汤双燕老师在xx年温州市“小学语文阅读课堂练习设计”评比中荣获三等奖。

我们在教育教学论文比赛中也有很大的收获。陈晓晓老师的《用问题情景架设数学与生活的桥梁》和邵蓓瑜老师的《探索一条小学数学课堂教学的新道路——“问题情景—数学模型—解释、应用与拓展”教学模式初探》获县二等奖；余娥燕《试论小学数学课堂有效练习内容设计》获县三等奖；陈福荣、汤双燕、叶芳芳老师联合在《神州》杂志上发表了多篇论文；陈福荣、戴珏娟、汤双燕老师分别获“第九届新人杯全国校园文学辅导奖”一等奖、二等奖、三等奖；在“全国第九届新人杯”教师特邀作品中也取得了较好成绩。

结合学区的“我的价值观”系列主题活动，我校教师积极响应，参与了中小学教师“我们的价值观”主题征文，收获颇丰。叶芳芳的《做个好老师之浅见》获一等奖；戴珏娟《从心出发——浅谈我的价值观》和郑淑淑老师的《走在“育人”的路上》分别获二等奖；郑芬芬的《教育与生命同行》、沙彩晓的《我的价值观——为社会培养“有用”的人》、邵蓓瑜的《我眼中的价值观》、王云玲的《从“爱”出发，做让人民满意的教师》和陈福荣的《我的价值观》分别获三等奖。此外，郑淑淑老师还被评为“永嘉县学习型党员标兵”。

校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本特色活动的开展，给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，我相信在上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下相信，在我校全体教师的努力下，我校的校本特色培训工作会更加有声有色。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇五

教导处根据拟定的教学工作计划，这学期主要做了这些工作：

1、深入践行“快乐课堂”教学模式

我校教学工作以全县教学工作会议、全镇教学工作会议精神，以生态教育理念为指导，组织教研组长、年级组长开会。制定新学期工作计划，并明确强调各自的职责、任务，扎实开展课堂教学改革实验。

2、迎接了书香校园的验收

5月11日下午（星期一）来我校进行“十大书香校园”观摩活动，主要做了以下的工作：（1）准备了千人诵读表演《弟子规》。（2）对韵表演。（3）绕口令表演（4）舞经典——扇子舞（5）吟唱经典——《三字经》（6）英语课本剧表演

还做了重新更换橱窗、校园内的文化布置、横幅、竖幅，文明小导游的组建等工作。

3、精心研究国家级课题《师生关系状况与教学生成研究》

我们一方面在做好经典诵读结题工作的同时，还精心研究国家级课题《师生关系状况与教学生成研究》。

5月13日孙cc到xx市31中参加了xx省教研室组织的.“生成性教学研究”的课题研讨会，并代表随县作了经验交流发言，得到了省刘xx博士、杨xx主任的赞扬。

4、规范教学常规管理，提高教学质量

（1）、常规教学周查月检落到实处。在中心学校的每月学校工作大检查中，我校的常规教学一直位于前茅。

（2）、听常态课成为习惯。

5、抓特色突亮点

（1）、每天下午第三节课组织学生抖空竹，并成立学校空竹表演队。

（2）、每天早晨的8点到8点30的晨诵，教导处到每班检查，让诵读落到实处。

6、认真开展“一师一优课，一课一名师”活动。

晒课活动开展得如火如荼。不管是中青年教师，还是老年教师，都在网上最少晒了2节课，最多的达到8节。文xx、王xx、张xx、刘xx老师率先进行了录课。其他老师在这几位老师的带领下，都在积极准备录课。

“一师一优课、一课一名师”活动在学校全面展开。“一师一优课、一课一名师”活动的开展，带动着学校全体教师共同成长进步，共同提升专业素养，老师们在教学中研究，在研究中学习，在学习中进步，在进步中发展。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇六

一.规范合理地课程设置

1.进一步严格执行课程计划。教导处严格按照课程计划，开齐、开足每一门课程，一线教师严格执行课程计划，按课表上好每一堂课，严格遵守《太仓市教室教学常规》，保质保量地完成各科教育教学任务。

2.严格执行“三表”。本学期继续贯彻落实减负规定。严格控制学生在校时间，全面实施了分段放学和到点静堂制。严格控制学生家庭作业量，有效地减轻学生学业负担。分析学生和父母的调查问卷，了解到学生的作业量适中。本学期继续认真落实苏州市《三项规定》，坚持每天下午3：20后开展全校性的课外活动。活动以培养和发展学生兴趣为出发点，按校级和年级组两个层面展开，开设了舞蹈、二胡、书法，信息技术、球类等活动。教导处开展的学科类的综合能力竞赛。如读书征文活动、英语百词赛、计算比拼等学科方面的“你追我赶”活动，既锻炼了学生的能力，更丰富了学生的业余生活。

二.扎实推进课程改革

1.观摩与培训。根据市教培研中心的安排，组织各学科的任课教师参与省市级各项教材培训，观摩和研讨省市级的优秀教室教学。学校利用中心组和教研活动时间开展好校本培训工作，促使教师在不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。

2.加强教学研究工作，提高教室教学的操作能力。本学期我校成功承办了太仓市语文学科带头人的会课活动，还特邀请沪太外国语小学的王晓春老师来校听课讲座，学习经典中，老师们的教学有了很大的`提高。

3.学校多方面创造条件，让青年教师走出校门，学习他人先进的教育理论和实践经验。本学期教导处组织教师100多人次先后到上海，苏州各学校观摩学习。

三、教学常规抓细抓实

1.规范“教学六认真”要求。鲍寅初局长在教学“六认真”工作会议上指出：加强教学“六认真”是我市扎实推进素质教育，全面提高教育质量的迫切需要。因此，开学时校长就明确提出要在全体教师中进一步加强教学“六认真”，并把它作为我校扎实推进素质教育，促进学生全面发展的一项重点工作来抓。教导处根据 “六认真”规范要求，在听取了学校教师意见的基础上，出台了“浮桥小学教学六认真工作要求”，建立人手一册的《浮小教师教学六认真工作手册》，让每一位教师更好地明确要求，履行自己的职责和使命，把“六认真”工作做到实处。

2.扎实落实“教学六认真”。本学期我们继续进行随堂听课，所有学科分管领导都有相应的观察对象，听课的分管领导一一填写相关教室观察的表格，对了解的一些教师、学生的教室现状一一记录。课后和执教者交流听课意见，检查执教者的备课情况，进一步督促教师更好地实施教学工作。教师的备课作业，我们采用自查，教研组互查习，也有抽样检查和普查，每次检查，我们都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表并及时反馈。本学期教师在备课、作业批改、试卷命题等方面都有了提高。期初教导处进一步完善了备课和作业批改要求，使教师明确要求的前提下，规范操作;本学期组织了语数英老师的期中试卷命题赛，还主动参加市级竞赛，其中有三份语文试卷获太仓市二三等奖。

3.有效开展调研。 “向教室四十分钟要质量”是我们不变的教学宗旨。对语数英等学科教学质量评价，我们坚持“重平时”、“比看三率”的原则，加强各年级的教学管理工作，促进三科的合格率、提高率、优秀率。合理安排校内素质教育调研工作，本学期对一、二、五这三个年级进行了全面的综合调研。我们通过听随堂课、查备课作业、学生学业质量测试，父母问卷等形式，全面了解了年级各班任课教师的教学情况、“六认真”执行情况、学生的学习和生活情况等。我们通过调研，总结经验，解决存在问题。

4.抓好教研组建设。教研组建设的成效决定了教师教育教学业务水平的高低，本学期学校教研组活动在“实”字上做文章，加强了组内学习研讨活动，提高自我管理、自主研究的能力，在形成研究特色上下功夫。各教研组加强组内教师的业务学习，提升教研素养。立足教室实际状况，开展“教室教学有效性专题”沙龙活动，语文的阅读主题、数学的计算主题、英语的口语训练的主题活动，开张得扎实有效。

四、师资管理求活求创

教师队伍是学校发展的第一生产力，我们要致力于学习型、反思性、创造型教师队伍的培养。

1.学习经典提升素养。

我们确立了“工作学习化、学习工作化”的认识，在校长的引领下，诵读经典专著。教师每周进阅览室学习每周不少于2课时。研读了中心推荐的教育论著《教师职业道德、心理健康和专业发展》，围绕此书，学校组织全体教师开展了三项活动。分五个主题六大组进行了沙龙活动，全员参与的读书知识竞赛和优秀读书笔记的摘录与评比。在中心举办的读书知识竞赛活动中我校的盛媛媛老师获三等奖。

2.努力实践展示精彩

按照随堂课“公开”化，公开课“随堂”化的堂课教学要求，开展以关注教室为重点的校本研究，将校本研究提到一个新的高度。

为了充分发挥示范和引领的功效，我们组织了教室教学系列公开展示活动。为打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍而不懈追求。我们举行一次市级校级骨干教师教室教学展示。由学校里的市级学科带头人和教坛新秀和老师形成的上课阵容，辐射力广，示范性强。校青年三年内新教师的教室教学汇报展示活动。三大公开教学活动为我校教师教学能力的提升，起到了推动作用。

3.着力反思逐步提高

我们把“反思”作为开展校本研究的重要路径和手段，进行反思性教学。平时的教室教学写好教学反思，篇幅可长可短，数量不限，但要求一定要深刻，要言之有物，体现反思的价值。我们继续开展新苗协作组读书沙龙，学科沙龙活动，教学随笔评比等活动。本学期我们开展了“春天之约”教学随笔评比，教师优秀读书笔记评比， “开卷有益”青年沙龙活动，语文老师的“谈如何教写作”、数学老师的“计算困惑”沙龙等活动，我们还要求教师们将优秀的教学随笔及时发送校园博客，以博客构筑起一个交流与学习的平台。每一次活动，都投入了教师们的激情和梦想，取得了较好的活动效果。

五.课题管理求真求实

我们以教育科研为动力，出课题、出成绩、出人才，推进学校内涵发展。

1.本学期我们全力做好了苏州市级课题《信息技术与小学数学教学整合的研究》的结题工作，课题组经历了三年的课题研究，成员之间通力合作，出谋划策，终于在6月份在沪太外国语小学圆满结题。

2.有序开展省级语文课题和太仓市级“十一五”规划课题的研究工作。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇七

半年来，在临港教体局及有关部门领导下，广大教干教师认真学习教育理论，大胆进行课程改革，积极开展教学教研活动，取得了可喜的成绩。具体工作总结如下：

为提高学校管理水平，加强制度建设，我们在广泛征求教师意见的基础上，先后出台了《教学教研工作的补充规定》、《教学过程与教学结果量化细则》、《骨干教师培养条例》、《教师评价标准》等规章。为规范教学行为、提高教育教学质量提供了有利保障。实行年级管理制，采用年级周考评、月汇报，教导处不定期抽查与期中期末检查相结合的方式，对专任教师进行评价、管理，并建立了教师业务档案，按年级人数优、良、差比3：5：2的比率，对“差”限期改进。改进方法是：先由年级组改进：谈话、学习、帮教。再由教导处验收，验收不合格者，由教导处负责改进。

课堂教学是学校工作的中心环节。今年，尤其是本学期，我们的教学思路是：保七年级课改，抓初三升学，促八年级奋进。按教研室要求，配备了年轻、学历高、业务强的七年级教师队伍，成立了新课改实验领导小组，普实领导小组，通过举行公开课、先导课、示范课、推门听课等形式广泛切磋。我们还对新教师、改科教师进行了一帮一，捆绑式帮教。组织市区骨干教师公开课、校级骨干教师示范课等多种形式，优化课堂教学。倡导学生在体验探索中学习。为落实分层教学，我们向全体教师提出了“不让站起来回答问题的学生带着遗憾坐下”的口号，并张贴在年级办公室内，要求教师面向全体学生，使差生不自鄙，从而树立起奋发学习的积极性。教师授课做到“三不”：即“学生不预习不讲，学生不质疑不讲，学生会的不讲。”学生主体地位得以实现。

1、备课

备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的'关键环节。半年来，我们带领全体教师认真学习县教研室《关于进一步加强集体备课的意见》和《课程标准》，通过学习，提高了认识，明确了方向。坚持集体备课制度，我们多次对集体备课、教师课时教案进行了重点检查,发现问题及时改正,开始走向了实用化道路。

集体备课我们安排在每周二、四晚自习时间进行,实行备课组长负责,教干包学科制度。使集体备课制度化、规范化。

2、作业及辅导

作业的布置、批改、讲评，是课堂教学的继续，是学生巩固知识，培养能力和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，我们严格要求并做到了批改及时、注重反馈、等级分明。提倡使用激励行评语,语文等学科的激励性评语较好。

3、单元检测的使用

单元检测是县教研室组织骨干教师进行编写的，它紧扣教材，难易适中，对夯实学生基础知识，提高基本技能，有很好的巩固作用。但以往有些教师思想认识上不够重视，对单测题的使用不规范、不恰当，有的同年级、同学科的教师，单元检测使用时间不一致。有的检测与教材进度不同步，更有甚者，几个单元学完后，一股脑的将单测题发给学生，对对答案了事，完全失去了检测作用。针对这种情况，学校对单测题的使用，采取以下措施：(1)

每单元学完后，教师要立即填写“单元检测使用申请单”，年级主任签字后，并上报教导处，由教导处统一调配时间进行检测考试。

(2)要求教师考后，对单元检测全批全改，并且在试卷讲评前，教师亲自做一遍（列入业务检查过程），讲评要求学生把错题用红笔在试卷上订正过来。

(3)教师讲评完试卷后，要将教师讲评使用的单元试卷、“单元检测质量分析”表、“单元检测使用情况座谈记录”表交年级组存档。

(4)为抽查试卷讲评效果，教导处针对试卷错误率比较高的题目整合再次进行检测，检查学生是否真的理解掌握。

(5)单元测试后，由师生利用课余时间举行短、平、快的草根式座谈会。学生质疑，教师答疑，不留一丝疑难。

通过这种对单元检测的使用、监督，杜绝了原来应付公事、重视检测现象的发生，使检测卷发挥了应有的检测促进之效能。

4、质量评价

单元检测、阶段性检测、期末考试，最根本的目的就是诊断出教师的教、学生的学两方面的不足，以便及时补偿。因此，对每次考试进行及时全面的分析非常重要。我校采取了以下措施：

（1)学校统一印制质量分析表。包括单元质量分析表、期中、期末有年级质量分析表、教研组质量分析表、学科质量分析表、教导处质量分析表。要求老师，实事求是，分类填写。

（2)每次单元测试后，要求教师写出单元检测质量分析，期中、期末考试后，则要求每位教师写出质量分析，然后再分别召开学科、年级质量分析会。会后写出质量分析表，上交教导处。教导处在此基础上进行综合分析，并及时召开全校教师质量分析会，指出问题与差距，分析原因，制定补偿措施，查漏补缺。（3)教导处在期中、期末考试后，适时表彰优秀学生、优秀教师，及时促进教学。

通过对试卷的层层分析，次次总结，使得教学质量得到有效监控。

积极开展教学教研活动，是进行课堂教学改革，走进新课程的保证。我们组织教师积极参加市、区教研室举行的各种教学教研活动，组织教师走出去，请进来，学习兄弟学校的先进经验，不断给教师充电。

认真组织教师听评课活动,仅本学期就听课620节次,评课达190节次。

组织教师参加市县课改培训,培训人员达21人。七年级教师全部接受了新课改培训,做到了“先培训后上岗,不培训不上岗”。教师共举行公开课36节,均有组织、有检查。

英语组制订了详实的听力与练笔计划。为配合大语文教学,语文教师均有以读写为主要内容的教研课题,且运行状况很好。

教师听课每学期不少于10节，教干不少于20节。由年级和教导处负责到课堂核实,从源头上杜绝了“假听课”。

对4位新教师和2名改科教师进行了帮教活动,教导处进行了指导与验收。

举行了12人骨干教师校级示范课，反映较好，真正起到了示范的作用。

教导处组织了教师及教学管理人员参加了新课改知识培训和考试,使他们进一步增强了课改观念。通过组织学习《走进新课程》、新课改公开课等形式，组织新课改教师认真研讨，总结经验，从而保证了新课改课堂教学的健康发展。

大语文教学扎实有效,组建了语文实验室,全部设计装饰均出自学生之手,连门牌都是学生手写的。

班级图书角藏书总量达2175册,生均1.4册,其中高价值文学读物、名著达900余册。对这些图书统一管理,登记造册,借阅归还制度化,学生自筹,使用权在班级,所有权归个人。

四簿本齐全,使用规范：

（1）每天练正楷字100个。

（2）每天写日记或读书笔记两项累计不少于250字。

（3）积累要求同读书笔记。举行了“教师十佳教案”与学生“二十佳作业”评选活动。教师新课改理论学习笔记每人5000字。

半年来,教师发表论文国家级2篇，省级3篇，市级7篇，获奖论文10余篇。

这些成绩的取得,与临港教体局及相关领导部门的正确领导和关怀，全体教师的辛勤工作、积极配合是分不开的。在取得成绩的同时，我们清醒的认识到“生于忧患，死于安乐”。在学期即将结束之即，我们决心认真总结经验，发扬成绩，改正缺点，使我们临港六中的教学教研工作取得更大的成绩。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇八

本学期，我校教育教学工作在中心校的正确领导与支持下，取得了一定的成绩。不管是常规管理方面、教研组建设、教师专业发展等方面都取得了进步，并且圆满地完成了学期初布置的各项任务，现将一学期来，教导处工作总结如下：

（1）重视教学常规管理，教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期开学初，认真贯彻中心小的传达精神，并同老师们认真学习，继续全面落实中心校的“一制度两个要求”文件。

（2）我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，开学初要求各位老师做好本学期的各项工作计划。

（3）落实教研和听课活动。

（4）学校领导深入课堂听课、看课。教师互相听课，在教学领域里发表见解，交流困惑，有利提高教师的教学水平。

（5）加强教师业务学习培训，更新教育观念，用新的理念指导教学，提高自身的素质。

（1）加强教师的培训和继续教育工作。本学期教导处鼓励、支持青年教师参加高一层次学历进修，不断提升我校教师学历和知识结构的层次。

（2）组织全校学生参加全县统一的语文和数学竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展

（3）本学期教学常规检查采用集中检查方式，共进行了3次，分别对每位老师的教学计划、备课、作业、测试情况、后进生转化情况等进行检查，先由老师自查自评，进行互查。再由领导小组进行检查。经过检查陆建彪、叶凤贞、陆日臻等老师都能自觉认真备课写教案。陆建兴、陆日臻等老师都能及时认真地批改学生的作业。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。并通过教导处在周前会上反馈，及时吸取精华，弥补不足。

（4）积极开展听课活动。本学期，为了提高教学质量，为了给教师搭建一个教学工作的交流台，全校开展公开课教学活动。我们学校的每位老师上一节公开课。各位老师在这次听课活动中针对教学中出现的问题提出了许多宝贵的意见，真正地达到了交流的目的，使每一位教师都有所收获。

（5）坚持教师的外出培训学习。积极的将学习回来的新理念传授我们学校的所有教师，努力使我们的教师的业务水平达到同一个水平。本学期，结合中心校领导的安排，派出陆日臻老师到桂林参加数学课堂教学听课学习。经过培训之后，回到学校带动其他教师的教学。

（6）加强我们教师的自学范围和自学方式。目前教师的外出学习仍然是进化教师的最有效的途径。但不是唯一的，也不是最好的。作为一个乡村学校，我们的`教师获得外出学习的机会并不是很多，而且涉及教师的面也不广，因此让外出学习的老师将所学的新理念，结合自己的感受，以讲座的形式传递给其他老师，以点带面，以少带多，努力使我们所有的教师的业务水平都能得到有效的提升。

（7）后进生工作没抓好。学习有困难的学生，我们老师没有能正确的对待，总是埋怨，使后进生更突出。我们教导处应加强监控，多搞些提升后进生的座谈等，让每一位老师学会关爱、宽容和激励每个学生使他们能树立起学习的信心和勇气。并跟踪分析，及时了解情况，调整教学思路，改进教学策略。

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基矗在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更扎实地进行培优补差工作，使学生得以全面发展；怎样使教师备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，教研活动更富主题化，创造性更多一些，创新求实，继续构建教师发展平台，加强校与校之间的交流和合作，稳步提高教师素质和教育教学质量。愿新的一年中我们能开创教导处工作的新局面，争取取得更好的成绩。为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析和后进生转化等六个方面提出了具体明确的要求，克服了“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇九

学年本部教导处在中心校各部门的正确领导下，在本校同事的大力协助下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学年来取得了一点成绩。现就以下几方面加以总结。

本学年，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩与反馈，自我反思与诊断等。

1、集体学习是校本培训的重要组织形式。

我们根据期初计划切实抓好理论培训、学科培训、业务培训，组织了教师参加了市教研研讨会活动，以提高学校教学研究和管理;配合教科室开展了"名师课堂观摩活动"，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。

2、自主学习是校本培训的重要方式。

组织全体教师利用休息时间认真学习《新课程解读》、《课堂教学问题诊断与解决》等。翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，并在业务学习时间交流感想;组织教师围绕"如何提高课堂教学效率"讨论主题展开了课堂教学大讨论。从而提升了自身的文化品位、业务水平和教师自身的职业道德。

3、教学研修课是校本培训的实践环节。

我们教导处开展了多项活动，所有上课教师都能做到精心准备，课后主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好自我诊断，真正实现理念的刷新，行为的改变。

1、落实各项制度。

开学初，教导处严格按调整的《课程方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好并完善了电子学籍管理工作，做好各班学生名册的登记和上报工作。在教师会中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教师课堂"七不"规定等制度和要求。

2、进一步规范和强化教学常规管理工作。

继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。同时，加强了教学常规检查的力度。开学初，教导处结合中心小学教导处要求，针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行了细化，以全面检查和抽查的形式对我校三十九位一线的任课教师进行了检查和考勤、考课，并及时面对面向被查教师反馈检查情况，指出不足和整改措施，从而不断提高我校教学工作的质量。

1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的`一举措。

开学初，我们继续抓好此项工作，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学年，把提高教学质量作为头等大事来抓，一开学，就要求全校各教研组，对照自己所任学科上学年的期末考试成绩，跟同级别学校均比一比自己在什么位置，找其中得失成败的原因，制订好《后进生转化方案》和《学法指导方案》。同时，开展了"如何提高课堂教学效率"研讨会，让各任课教师畅谈自己的做法，实现经验共享。

2、重视学生良好学习习惯的培养。

特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。在课表中，每天早上开设了快乐晨读，让学生每天读经典，诵美文;中自习开设了写字课，提高学生写规范字水平，学校还组织了写字等多项达标活动，以促进学生的良好学习习惯的养成。

本学年严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，牢固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展师德教育;以廉政文化建设为契机，提高教师廉洁从教的意识;以教师基本功展示、家校通培训活动，提高教师业务水平和班级管理水平。开展了丰富多彩的常规教育评比、比赛活动，在一次次竞赛活动中不仅规范了学生的行为，更丰富了班主任的工作经验，提高了班级管理的水平。此外，我们一方面引导教师不断总结自身的工作经验，反思自己的教育工作，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的管理水平。

1、配合中心小学整理了学校督导评估资料;

2、学生体质健康信息上报工作;

3、完善上报了学生的电子学籍。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇十

教导处按照学期初制定的工作计划，按部就班的开展落实各项工作，为了总结经验，弥补工作中的不足现就期中工作总结如下：

1.常规教学工作。

（1）计划制定。开学初教师制定了本学期的学科教学计划，教导处进行了认真审查，多数教师能按照教学常规要求制定计划，个别教师计划不符合要求，缺少学情分析、教材分析和教学评价。

（2）集体备课。集体备课由分管领导负责，各学科按要求完成单元备课和课时备课，但由于受学校规模限制，我们的集体备课仅限于形式，不能真正发挥集体备课的作用。

（3）召开学情分析会。按计划组织召开了初三年级学情分析会，会上任课教师发表各自见解，说出自己在教学中的.经验和遇到的困惑。通过学情分析，使教师更加了解学情，认清教学中所面临的困难，使我们更有针对性的采取措施，使教学工作有的放矢。

（4）组织了一次月考和期中考试，对月考和期中考试成绩进行了统计和分析，通过分析找出问题和差距制定整改措施。

2、业务检查。继续完善和落实常规检查工作，检查情况如下：

（1）教案：多数教师的教案四表全，有制作和执行时间，教学过程设计科学合理，有课后反思。存在的问题是:个别教师不能超前备课，甚至教学进度滞后；部分教师的教学思路教学设想不清晰，教案中的设计意图表述不清。

（2）作业：多数教师超额完成批改任务，作业量适中，批改认真及时，有批有改有鼓励性评语。个别教师批改次数不足，量化不准确，作业量或多或少。

（3）听课：总体上看教师听课节数都够，记录比较详细，有听课意见。但有的教师的听课不符合要求，不能保证每周一节，有的缺少听课时间，听课意见少，分析内容少，甚至不能指出优缺点。

3、重视初三备考工作。学校出台了20x年中考奖励方案，并要求初三教师制订了切实可行的学科复习计划。

4、其他方面:

(1)教学秩序：学期初学校对学生、教师、教研组都提出了明确要求，我们教师、学生都能自觉遵守，没有明显的违纪行为。教导处校长室都不定时进行查课，教师都能及时进入课堂上课，没有缺课、漏课现象。办公室工作秩序明显好转。

（2）考勤方面：本学期对考勤制度进行了修改和完善，到目前为止考勤情况良好，教师能克服各种困难按作息时间上下班，自觉遵守考勤制度，病事假、临时事假明显减少。根据期中成绩以及这段时间以来的工作情况看我们的问题：

1．各学科的考试成绩不容乐观。个别学科及格率、优秀率比较低。除了客观因素外还与我们的班级管理不细、不实、不严，与课任教师课堂教学不严谨、随意性大、效率不高、课后不能及时跟踪辅导等有很大关系。

2．集体备课流于形式，缺乏实用性。

3．教学常规工作需进一步加强。包括对教案、作业、课堂教学、听课以及教研组工作。

4．组内教研活动没有开展起来。

1.加强教学常规的管理。尤其要抓好各年级教学管理（含业务学习、集体备课、听课笔记、教案作业的检查记录、各类计划总结以及教研资料）的检查，并作为年终考核的重要依据。

2.强化集体备课制度。充分发挥集体备课的优势，发挥集体教学智慧，组织教师深入钻研教材，认真研究教学方法，根据学情设计出科学、适用的教案。

3．加大教研活动力度，不断探索新的教学模式和教学方法，加大检查性听课的力度，进一步规范课堂教学行为，不断提高课堂效益。

总之，半学期来，教导处在学校领导的指引下，在全体教师的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成绩，但与学校的要求还有很大差距，许多地方存在不足，我们将进一步总结经验，克服困难，改进工作方法，为提高教育教学质量而不懈努力。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇十一

一学期以来，我们紧紧围绕县文体教育局“教育质量年”和“课堂优化工程”作为教学重点，以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习潜力为出发点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。现将一学期来的工作做如下的总结：

一、认真做好各项工作、常抓不懈。

本学期，教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强教师教学“六认真”管理，并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。

1.认真备课。开学初，教导处就针对学校老师的不同状况，让一部分老师率先实行了电子备课，开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生状况分析”、“提高教学质量

的措施”、“预习指导”等的检查;期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破;最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发现许多问题，比如：机动课时老师经常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析;我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教导处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。

2.认真上课。本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。

同时，开展教研团队二次上课的磨课活动，老师在活动中表现出了十分高的用心性，在群众备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一齐畅所欲言，用心讨论，为上课的老师出谋划策，在磨课的过程中，老师的教学潜力也得到了提高。

3.认真布置和批改作业。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查，互相监督。我们采用这个方法是因为此刻教材的练习一向在变，补充习题和同步探究上的题目有必须的拓展性。互相检查能够帮忙同年级的老师相互学习，以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的.交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。个性是对青年教师，作业的相互检查使她们能够学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。

当然，在教导处的作业检查中，我们还是发现了一些问题，比如，中高年级语文，因为同步探究是选做的，所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了，老师们可能是怕麻烦，因为做了就要讲解，需要花超多的时间。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重，并且还需培养学生良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严重的班级应思考分层布置作业，以上这些都需要在下学期继续努力。

二、教研、科研齐头并进。

教研和科研是教导处提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教科研工作结合学校的“xx”课题研究工作继续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、评课，透过一次又一次的讨论，一次一次的磨课，老师们的教研氛围越发浓厚。

由于学校骨干教师相对来说少了一些，所以学校的课题组活动在围绕课题研究时把主要精力放在如何使我们的青年教师提高课堂教学效率上，本学期，我们的各子课题组由年轻老师担任课题组组长，在同时做好过程性资料搜集整理工作的同时，也提高了年轻老师的科研潜力。本学期，学校完成了“xx”课题的中期汇报活动，在活动中，我们找出了在工作中还存在的问题，并且制定了以后要完成的任务，课题组完成本年度的课题汇报并送市年审。

三、青年教师成长迅速。

一个学校的青年教师能否迅速成长是学校后继发展的一个重要

指标，本学期我们教导处把培养青年教师，帮忙青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。

做好青蓝传帮带是我们培养青年教师的主要方法。开学初，我们就有8位新招聘的特岗青年教师拜了师傅，师傅倾囊相授，徒弟虚心好学，交流从课堂教学到作业的设置批改，师傅们把自己教学经验和教学方法毫无保留的教给徒弟，牺牲了自己的休息时间，在学校课题组中期汇报活动中，展示课堂教学的都是我们学校年轻的徒弟们，而徒弟背后的师傅为了这些课付出的努力是我们在听课时就能感觉到的。

“走出去，请进来”是我们提高青年教师课堂教学潜力的又一个有效手段，我们用心鼓励学校的青年教师参加各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，鼓励青年教师多上公开课、研讨课，我们学校的陈艳春老师为全校新教师展示了一堂优秀的英语第一教时课堂教学;我们的于海龙老师上的联合体研讨课及课题汇报展示课也获得了听课老师的好评。

四、教学质量稳中有升。

本学期，课堂优化工程中我校将有9名教师被县级认为a类教师，成绩有喜有忧，但是，各项调研还是让所有教师看到了学校的差距，教导处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法，将进一步加强质量监督管理，找出学生在知识掌握方面的薄弱环节，狠下功夫，切实提高初中学生的知识水平，从而使学校的教学质量进一步提高。

五、做好其它教务工作

教导处的工作是繁杂的，教导处的职能是多样的。本学期，我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，教导处在全体成员的努力下，学校的教育教学按期初的安排在有条不紊地开展。

六、下学期的工作设想

1、要更好地提高学生的学习成绩。

学生的学习质量是学校的生命线，所以，我们要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找适宜的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。

2、更好地使教导处的常规管理更科学、更有效。

教导处的工作千头万绪，有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做得更细，思考的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇十二

本学年教导处工作在教育局和校长室的领导和指导下，根据工作计划，以提高教学质量为重点，紧密结合我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，抓好课堂和教师两个关键，加强教育教学管理，，以细致的常规管理和精细的服务来推动教导处的各项工作。

一学年以来，我们主要做了以下几项工作。

开足、开齐各种课程，注重整体推进我校严格执行新的课程计划与标准，按要求开齐课程，严格按教学计划组织教学活动，要求各年级不得擅自不开某一学科或增减课时。根据县教研室统一的教学进度和教学内容进行教学。工作中注重学生的整体发展，面向全体学生。严格执行学籍管理规定，学籍管理规范有序，控辍措施到位。从初一新生入学起，对学生进行均衡编班，不分快慢班；初二、初三也不滚动分班，保证每一名学生都拥有平等的接受教育的权利及平等地享受学校教学资源，不拒收、不开除学生。注重教学的过程管理，把整体推进、全面提高作为学校办学的终极目标。在教师中倡导“减差促均，提均促优”的教学思想，并以此作为教学奖惩的重要依据，注重以人为本，教师教学的设计与管理一定要符合学生身心的发展规律，由教导处与年级组共同把关，严格规定学生的学业负担，限制学生各科的作业量，依据有关规定限定学生在校学习时间，充分保证学生在校的活动时间。不集体订购规定书目以外的教辅用书、复习材料。措施得力，管理到位，成效显著。

我校提倡以新的教学观来透视分析课堂教学，经过多次的探讨教师们认为结合我校实际应采用刚性管理手段，纠正教学管理工作中不适应素质教育的做法。我们提倡学校的教学工作应以学生为主体，在学习过程中学生是认知的主体，应当以学生的思维活动为主体。教学的最终成效不是以教师教了什么，而是以学生学了什么，对学生的素质产生了什么影响来衡量的。为此，我们根据实际采取分层教学法，教导处经常组织科组教师深入课堂听课，采取以点带面，以老带新，树典型，以经验丰富的带动其他教师，同时，通过深圳南山区等学校课例的探究；组织行政、科组长往陆河实验小学学习课题研究；语文组全体老师前往海城第三中学学习交流；还有刘东旭副校长、曾信端老师今年4月11-12日往广州参加“全国著名教育专家广东省中学语文课堂教学研讨会”，采取主动走出去，带回来的促教活动；结合我校实际，开展新课标的探究，骨干教师参加省、市、县培训后的经验传授，如曾信端老师的语文科，龙信川老师政史地科，黄佛昌老师的物理科等等。从而在很短的时间内掀起了比学习，互相请教，相互探究的热潮。现在的陶河中学不管课间休息的办公室里，还是宿舍里，同科组的教师到处可见讨论教学的热潮，教师们经常的话题是：“如何使我要学生学为学生自己愿意学”。“功夫不负有心人”现在的陶河中学学生已初步形成勤奋乐学的好风气，如初三级的化学胡春粒老师，数学刘帆、江帆、陈辉群，物理黄佛昌、邓金国等老师一下课人未进办公室学生已在门口等教师解答疑难问题了，有时连一口水都无时间喝又要上课了。如今教师们感到有了压力——这种压力是学生给的。

这学期来我校在责任落实，制度落实的同时，对教研的开展在具体措施和相关环节上也做了实实在在的工作，实行一人一课的教研活动。比如：我们抓教师“认真备课”，一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课教案；一方面在备课内容的`深入上花力气。采用学科备课组集体备课制，每次由一个主讲，大家补充，确定每一教时的教学目标要求，重点难点处理，教法选择，练习编制，做到一个年级同一学科在教学上的五个统一（统一进度、统一备课、统一目标、统一作业、统一检测）。特别是初三级的要求每个课（每一章）必须备“考纲”，“教纲”之间的关系，备好具体教学班学生的实际，对“了解、理解、掌握、运用”等不同层次要求的知识体系做到胸中有数。新教师的教案必须有教研组长或指导教师签字，在明确要点，突出重点、分散难点等方面符合要求之后，才可以上堂讲课。

在抓课堂教学方面，我们把精力放在听课上，充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量、师生双边活动的开展，知识的授受和能力的培养等方面。对青年教师，我们主要看他们的教学基本功，教学程序的处理；对骨干教师我们还兼看他们对学生学法的指导等内容。我们提倡上好辅导课，但不准集体统一上课，必须贯彻因材施教的原则，有针对性的个别辅导、释疑排难。

根据学校工作安排本学期第11周对初一、二年级任课教师课堂教学进行调查问卷，问卷形式是：每个班选派5名学生代表进行不记名问卷，对反映出来满意度低于60分的11位老师，抓级行政及时面对面交流，及时落实整改措施，并跟踪督促。

在作业处理方面，我们除了抓文、理科作业的不平衡现象外，还根据不同年级学生的实际，对作业量作出具体规定；而教师在设计布置作业时还要考虑到不同层次学生的情况，力争优生够吃，中间生吃饱，差生能吃。在作业的质的方面，我们提出巩固与求新结合，单一与综合结合，知识与能力结合的要求。对于我们组织的每次考试，我们决不把它仅仅视为对教与学的结果的简单小结，而是通过考试，及时反馈，抓好教与学质量的实用的分析。期中期末考试结束后，我们依据有关数据，然后分层次开好三个会：一是由年级长牵头，全年级任课教师参加的各个班级的质量分析会；二是由班主任牵头，班科任教师参加的具体到每个学生的质量分析会，这方面初三级做得比较好；三是由科组长牵头，同科组教师参加的学科质量分析会。我们明确的告诉任课教师，质量分析会不只是分数，看“三率”，而是从知识、能力、智力；从课内课外，从教法和学法诸方面进行纵横交织的多层次，多方位地分析，寻找取得的成绩和经验，更要查找知识上的缺漏和教学法上的薄弱环节，进而研究和落实分层指导和补救措施。学期来教师们认真备课，批改作业，教研活动也开展得有声有色。每学期我们分期中期末对全校教案、计划、作业批改等情况进行了全面检查，检查结果质量好。特别是每周四下午第三节教研活动，不管是公开课，还是主题教研活动，各科教师畅所欲言，各抒己见，每位教师听课都达15节左右。

在本学年度海丰县“一人一课”教研活动中，我校有6位教师参加优质课评比，其中蔡海萍老师执教的《一次函数的性质》、敖珠红老师执教的《book5,lesson30jane,sluckylife》、曾信端老师执教的《开拓思维，巧立主旨》、邱晓媚老师执教的《桑塔露琪亚》获全县二等奖；马秋妮老师执教的《unit9,sectinb》、陈慕亮老师执教的《unit4,sectinb》获全县三等奖。

我校课题组曾信端老师申报立项的“十一五”规划课题《初中作文教学创新能力培养的研究》和《优化农村初中语文课堂教学设计的研究》现已经海丰县教育科研领导小组办公室评审同意立项，编号分别为：hy20xx14和hy20xx15。我校还要求全体教师必须认真学习新课程标准，深入进行教学研究，大力鼓励教师认真撰写论文，争取出成果，见实效。在20xx年度汕尾市论文评选中，我校送评的22篇论文的获奖情况：获市一等奖有2篇，获市二等奖有6篇，获市三等奖有5篇；获县二等奖有3篇，获县三等奖有6篇。

为培养学生的学习兴趣，转变校风、班风、学风。举办了校内作文比赛、语文朗诵比赛、英语竞赛、成语接力赛、数学竞赛等，初三级的学生代表还参加了全国数学竞赛、化学竞赛等。

一学年以来，教导处歇尽全力，开创性地做好各项工作，取得了一点成绩，但也存在明显不足，主要有：

1、作为一所农村中学，我校教师的业务水平和奉献精神尚待进一步提高。

2、由于种种原因，学生的巩固率还不够高，要加强防流控失也是当务之急。

3、教师参与课程改革的主动性、创造性还不是很高，有不少教师的课还不能摆脱固有陈旧模式，脱离了教育主体（学生）和当前如火如荼的中考改革。教师思想观念的转变并自觉落实到教学行动上将是一项长期而有艰巨的任务。

4、教导处要进一步增强服务意识、责任意识，忍辱负重，敢于创新。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇十三

本学期以督导评估为契机，全面做好教育教学的各项工作。

（1）严格执行国家和地方的课程标准，规范课程管理，减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展；按照学校《大课间活动表》组织学生体育活动，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。各任课教师不占用其它学科的正常教学时间，不随意挪课，确保各科课时的顺利教学。

（2）进一步做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。依托区《综合实践活动课程实施意见》制订适合本校实际的综合实践活动计划，并有序开展活动，拓展学生技能与知识视野。继续深化校本课程《小足球》、《蚕桑》、《书法》和《爱阅读》的实施，进一步丰富校园文化与学生内涵文化，形成内敛气韵，建设书韵校园，墨香校园。继续做好心理健康安全教育教学工作，做到常态教育，把预防放在首位，防患于未然。

（1）加强备课组的建设，进一步完善集体备课工作。各备课组成员要分析教材与教法，把握教材的知识点、重点、难点；要分析学生实际与班级实际，研究个性特点与班级差异。在备课讨论过程中，要搏取众长，突出主备，求同存异；在相互交流与探讨、相互学习与借鉴中共同提高，保证做到课前“心中有本”。

（2）进一步改进课堂教学。继续做到“四个一点”：微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生的时间多一点。

（3）继续做好作业批改工作。做到有作业布置就要有批改，有批改就要有评价。《补充习题》、课堂作业、口算与作文等是必批作业。作业批改要及时，批语要得当。批改要有眉批与总批。

（4）继续做好学科的平时检查。阶段检查与练习是对一段时间教学质量效果的检验，能直接反映出这段时间内的得失。可以不同形式进行，如专项练习、专项竞赛、小组竞赛等。每次检查或练习后后要认真总结，分析得失，改进教学。

（5）继续做好学困生的辅导工作。用更大的耐心，更多的精力去帮助他们成长，促进他们发展，尽量不让一位学生掉队。同时做好随班就读儿童的个别化指导。

（6）继续引导教师认真参加教学研究和业务进修。积极参加各级教育和教研部门组织的教研和进修活动，认真参加学校和教研组的业务学习、课题研究，并勇于承担学校和教研组交给的开课任务，努力提高课堂教学质量。

本学期语文以“学科教学关键问题”和“基于核心素养培育小学生语文气质”作为研究重点，具体在“内容的确定和策略的选择”上下功夫，举行了专题研讨活动。引导教师认真学习了《小学语文课型范式与实施策略》《教学预设与生成关系论》等著作，切实用理论指导教学研究。

数学研究主题围绕“以问题为导向，切实解决教学实践中存在的问题”为研究主题，各年级围绕教师的困惑，学生的困难，有针对性地开展研究。数学教研组认真分析了以往学业质量监测的评分标准，不断优化课堂教学，提高教学质量。

英语继续加强了对新教材各板块功能的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级侧重培养学生的口语能力，五六年级更重视学生语言能力与语言思维的培养。本学期参加了区小学五年级英语整班朗读比赛，并获二等奖。

本学期教导处围绕督导评估进一步完善期初、期中与期末的`常规检查，更加细化检查，并在此基础上对某些学科或年级进行跟踪，把常规工作做实做细，以促进教学常规的稳步落实。

继续在校长室带领下听好推门课、研究课，避免常规教学的随意性，促进各课程老师课堂教学水平。并继续引导督促各任课教师的常规听课工作，鼓励同学科同年级相互听课，在此基础上能跨学科与年级间听课，相互学习交流，取之所长，避之所短。

认真分析上学年毕业考试情况，把握好教学重点与难点，理清教学思路；结合本班实际，组织毕业班任课教师开好毕业班研讨会，仔细分析了学生现状与教学现状，提高新授教学与总复习的质量。

认真做好毕业班质量调研。组织毕业班教学质量模拟调研，做好区毕业统一考试的准备。

6、逐步推进小微课堂的研究与实践。利用好课前三分钟，把握好内容，发展学生的核心素养与能力。

7、继续做好学籍管理。严格执行上级学籍管理精神，把好学生转进、转出关，保证每位适龄儿童的就学权利。

学校教导处工作总结 教导处工作总结简短篇十四

本学期，教务处全体工作人员在校长的领导下，坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，认真落实课程计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，深化教学改革，深入教学研究，较好地完成了学期初制定的各项工作计划。特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：

一、继续推进“四环三步”课堂教学模式改革。

深入开展“四环三步”课堂教学模式实验与研究活动，全力打造“本土”特色课堂。指导学科教师熟练掌握“四环三步”课堂教学模式，提高教学质量和课堂教学效益。以及培养学生独立思考、自由探索、勇于创新的能力，确保教学新课程倡导的“三维目标”落实到每一位教师、每一堂课，最大限度地提高教学效益。在教学改革中推出一批先进教师。开展“四环三步”课堂教学模式“先锋杯”上课比赛活动，评选课堂教学改革先进教师，为教师的专业成长搭建平台；开展精品课堂展示活动，推广我校课堂改革成果。如4月下旬，我校庞晖校长一行xx人在县教研室副主任尤茂鹏的带领下，到岑溪市大业中学作课改理论专题讲座和“四环三步”教学模式展示课；5月上旬，岑溪市第七中学校长黄彪带领该校老师团队到我校学习“四环三步”课堂教学改革经验；5月下旬，我校庞晖校长带领语文、数学英语三科骨干教师第二次到岑溪市，在岑溪市七中作理论专题讲座及“四环三步”教学模式展示课。一系列活动的开展，推广了我校课堂改革的成果。

二、日臻完善教学管理，教学秩序井然有序。

按时完成学分认定，健全教学档案，严格教学流程管理，按时开展评教活动，定期和不定期的进行备课和作业批改的检查。

认真抓好教师的备课。通过教务处的检查和老师的反馈，发现大部分教师都能自觉地备好课，写好导学案。

认真准备阶段考、期中期末考、初中会考和中考等考务工作，做好试卷的征订、发放等；认真组织学生做好考前的各项准备工作，认真做好学生积极迎考的思想工作；对监考老师、评卷老师，进行严格要求。从而保证顺利地完成了各种考试并且注重考试的总结、分析工作，使考试发挥更大的积极作用。

本学期，我校教师外出开会、学习培训人数较多、考试放假次数频繁，教务处严格执行学校的相关规定，老师们无怨无悔，不计得失，高强度工作，教师旷课误课迟到擅自换课现象及自习无人现象均无发现，从而保证了教学有序地进行。

三、稳步优化教研机制，教学研究纵深发展。

本学期定期或不定期的教务处及课题组会议在程永强副校长的组织下，对教学教研中存在的问题进行了具体深入地探讨，对阶段性工作进行了及时地总结和部署，从而使教学和教研更好地结合起来，使教学教研相得益彰。

课题组成员在优化分工之后，对各项事务性工作一丝不苟、精益求精。对备课进行严格的落实、汇总和公示；对公开课进行安排、通知、组织和材料的收集；对各项教科研成果及时地造册、整理和反馈。对“四环三步”课堂教学模式的实验与研究的`制度和方案进行了多次的意见征求和修改。

四、做实中考工作，升学备考紧张有效。

毕业班工作主动、务实、有效。初三任课教师、管理人员本学期进入紧张备考状态，坚持上好课。多次召开专题会议、家长会议、学生大会，高效组织百日誓师大会、学生课外活动等，年段教师积极进行部署安排，检查督促，打气鼓劲，适时采集信息，组织月考，多次进行模拟考试，全方位关心、服务学生。

五、精心组织学生竞赛，学习兴趣得以激发。

利用现有的条件，结合各学科特点，各教研组积极配合圆满完成各科比赛活动；在这一活动中，各级各类竞赛由各专业老师组织学生进行认真的训练，获得了骄人的业绩。从而有效地激发了学生学习专业的兴趣，为学科学习注入动力。

六、积极推动教师培养，教学技能不断提升。

各科组内新老教师积极结对，初步尝试传帮带工作；各级各类课题研究锻造了教师的科研能力；各级各类公开课教学为教师的教学展示提供了舞台和借鉴；青年教师座谈会为年轻教师的发展指明了方向。

七、现存不足：现行的教学考核制度还需完善；教师互动活动需进一步务实；有些学生完成作业不自主，有应付检查的倾向。

20xx年春季学期有很多的紧张、兴奋和令人难忘，新的一学期，新的机遇等待着我们，让我们以全新的理念，新颖的教学方法，宽广的胸怀，富有魅力的人格等去吸引学生，共创我校教育的辉煌。