人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

参观小学发言稿篇一

2、下一行空两格写问候（如：大家好）

3、正文

4、结尾（如：谢谢大家）

演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。

演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。

演讲稿对于演讲都有哪些作用呢？主要体现在以下几方面：

（1）整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度；

（2）引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容；

（3）通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。

由于演讲稿具有以上的特征和作用，它在写作方法上也有一定方法可循。

亲爱的大哥哥大姐姐、同学们：

大家好!

今天，我们欢聚一堂，共同参加今天的五年级毕业典礼，我的心里特别激动，心潮起伏，感慨万分。五年级的哥哥、姐姐们：今天你们就要毕业了。殷殷的情意，系不住你们欲行的脚步。在此，我代表四年级以及非毕业班的200多名同学，怀着依依不舍的心情，坐在主席台上，诉说我的心里话，在这里与你们分别。此时，我的心情很复杂：又高兴既难过。——高兴的是你们就要进入高一级的学校继续深造，难过的是：我们舍不得在这里分手。为此，我代表葛庄完小四年级，以及非毕业班全体同学，向给予关怀和培育我们的领导、以及全体老师，表示崇高的敬意。并向即将踏上高一级学校的43名同学们，表示热烈的祝贺!

同学们，我们在一起生活了四年，在近两千个日子里，与你们结下了深厚的情谊。别离才知情深，此时此刻，我们多想让时光老人停下匆匆的脚步。光阴似箭，逝者如斯夫，然而，永远也抹不去的，是刻在我们脑海中，小学生活的点点滴滴。

几年来，我们在校领导的关怀和老师的辛勤培育下，勤奋学习、刻苦钻研、学到了比较扎实的文化知识。在老师的教导下，我们积极上进，不断成长，思想上也逐步成熟。早上，我们满怀豪情，迎着出生的太阳，高高兴兴的走进学校;教室里，我们认真认认真真的聆听老师的精彩讲课; 课堂上，我们在知识的海洋里尽情的遨游;操场上，我们热情奔放，尽情挥洒着汗水………这一切，将永远成为我们人生中，最美好的回忆。

同学们，学校是一片充满生机的土地，我们是一粒种子，每一颗种子，只要找对了合适的土壤，有了足够的灌溉，就能茁壮成长。我们就是在葛庄完小，这片生命的土地上，找到了自己，播种自己。我想，经过小学阶段的教育成长，我们就像已经发出新芽的小树，每个同学，都做好了开枝展叶的准备。希望各位大哥哥，大姐姐，能努力让自己在高一级学校，长成一棵枝繁叶茂、漂亮强壮的大树，为我们树立好的榜样。

五年级的同学们，你们就要进入一个新的学校，踏上新的学习征程。在此，我们在校的四个年级的同学，送给你们一句话：生命的价值在于学习，理想的实现在于拼搏，美好的未来要靠自己创造!祝愿你们在以后的日子里，从中学，到高中，到大学……用实际行动去履行自己的诺言，去实现自己的青春梦想。并祝愿你们在新的学校里，好好学习，充分施展自己的才华，争取早日成才!

尊敬的老师，亲爱的同学，既然分别不可避免，那就让我们把满怀的思念，托付给明天，让我们每名同学，将来成材后，在社会主义的广阔天地里，享受再次相逢的喜悦吧!

谢谢大家!

参观小学发言稿篇二

尊敬的各位领导、敬爱的教师、亲爱的同学们:大家好!

我是来自五年级二班的刘洁,今天我们怀着激动的心情相聚在这里。我很荣幸能够作为学校的“三好学生”代表站在这里发言,心中感到无比的兴奋,首先,请允许我代表全体同学向一直关心我们学习的各位教师表示衷心的感谢和崇高的敬意!(敬礼)

获得“三好学生”这个称号,对我而言,不但是褒奖,更多的是肯定和激励。在这里,我要感谢学校能够为我们提供这么好的一个学习环境。感谢我们所有的教师,感谢你们用辛勤的汗水铺成了我们前进的路,感谢你们用微笑鼓起我们理想的翅膀,感谢你们让我们学会珍惜,学会感恩。我还要感谢一直陪着我走过风风雨雨的同学们,在你们的陪伴下,我快乐的成长。所以,我想说,这份荣誉也是大家的,是我们共同努力才得来的。

成绩只代表过去,新的目标在前方等待我们。我想,我不会沉醉在今天的掌声中。我一定会加倍努力,发扬刻苦学习的精神,养成良好的学习习惯,不辜负学校和教师的殷切希望。让我们在北岭小学这片育人的沃土上,放飞新的理想,收获新的希望。

最后我衷心地祝愿我们的学校明天更加辉煌、更加美好,教师们身体健康、工作顺利!

谢谢大家!

参观小学发言稿篇三

亲爱的孩子：

过了今天，小学将成为你不再回头的驿站。还记得第一次坐进小学课堂的你，小小的你，坐得笔挺，双臂交叠放在桌上，两眼炯炯地看着老师。即将开始的小学生活，就像一盒五颜六色的巧克力，该有些怎样的滋味呢？

6年过去了，滋味都尝到了吧？有甜蜜，有酸涩，也有麻辣。留下欢声笑语，也洒下汗水泪水。风里雨里阳光里，笑过哭过奋斗过。这些成长的滋味，只有深爱过，才会懂得。看得出，你在的3班是个活力奔放的班级，那么多伙伴的名字滚动在你的舌尖，流动在你的笔下，都是个性丰富而活泼可爱的孩子。跟他们在一起度过六年时光，是多么幸福的事情。你们的老师也来来往往换了几任，但都是那么真诚，宽容，有爱和智慧，他们是沈阳老师、萧敏老师、陈红琴老师，等等，请让我在这里一并说一声：老师们，谢谢您！

年年柳色，灞陵伤别。告别免不了伤感，但人生就是不断地告别。能储存一些美好在记忆里，让时光发酵成美酒；带着祝福上路，让梦想破蛹化蝶，不也是美好的么？特别是对于你们，人生之舟刚刚起航，从小溪跨入大河，视野更加开阔，风光更加旖旎，曾经的梦想将成为真实的.拥有。但爸爸需要提醒你的是，选择多了，诱惑也多了，你能够正确地选择、理智地取舍，为自己的生命负责吗？

人生漫长，要紧处也就几步，特别在年轻的时候。你要知道自己要什么，往哪儿去。每个孩子都有梦想，但是很多都无疾而终，不过是美丽的泡泡。你写作不错，喜欢绘画、剪纸，朗诵和歌唱似乎也有些天赋。但由于我们习惯于放养，大多停留在兴趣层面，也让你因此显得随意。请记住，“让我们感到疲惫的，不是远方的高山，而是鞋子里的一粒砂子”，一次小疏忽、一个坏习惯，可能就是让我们前功尽弃的“一粒沙子”。成功的1万小时定律告诉我们，“经过1万小时的锤炼，任何人都可能从平凡变成超凡。”

还是要建议你读书。人生充满缺憾，所以上帝赐给了我们书籍。女娲补天，书也能弥补很多缺憾。智慧、才能、气质，这些天赋的不足，都能够弥补。读书能够让你的心灵宛如梅雨时节的池塘，逐渐丰盈，虫唱鸟鸣，充满画意诗情。青春期难免躁动不安，书籍能让你在匆匆的人群中学会驻足和沉思，在心底深处获得宁静和力量，将人生这趟充斥着学业、工作和生活的旅程，点缀出更多的甘泉和绿荫，乃至开辟出一方心灵的后花园，享用无尽的清风明月。到了中学，除了杨红樱、沈石溪、曹文轩，你还要读鲁迅、屠格涅夫、卡夫卡，除了草房子、水晶鞋这些柔软、剔透的东西，这个世界还有很多需要我们深思的东西，它们可能是坚硬的，冷峻的，让人不愉快的，但它们是真相的一部分。书籍能让我们拥有一双慧眼，看清楚这个平凡而伟大的世界。期待我们一起来读书，来探讨。

还有，要让自己成为一个受欢迎的人。到了新的集体，同学个性各异，难免会有摩擦，甚至伤害。请记住，除了父母老师，没有人天生有义务对你好。要让自己成为受欢迎的人，首先要善待别人。你要先让自己的语言、神态、行为举止变得柔软而优雅，让人觉得舒服，要欣赏别人的优点，包容差异。但在原则问题上要勇敢地说不。自由不是想做什么就做，而是知道自己可以不做什么。但与人为善的事一定要做，举手之劳的事一定要做。我希望你多做义工，给社会、他人提供力所能及的帮助。世界不是一个孤岛，每个人都是相关联的，为他人，最后才能为自己。

亲爱的孩子，今天讲的话，你不一定都懂。有些道理，我们也是悟了很多年，而且也不一定都适合你。就像小马过河一样，河流的深浅，只有自己亲自走才能明白。自己去走路，去跌倒，去领悟吧，这才是成长的涵义。我们不能、也不愿意剥夺你这个过程。好在我们会一直陪伴，给你建议，为你加油鼓劲，陪你在生活中慢慢领悟。只是我们不做孩子很多年了，可能说话做事会让你觉得啰嗦，也希望你等等我们，我们也有一个成长的过程。但我们愿意改变，跟你共同成长。

时光很快很快，就像童年你嘴边的蒲公英，噗嗤一声就不知跑哪儿去了。今年是你小学毕业，过不了多久，就要是你的中学毕业了。人生如白驹过隙，珍惜当下，慎之再慎哪！

再次祝贺你小学顺利毕业！

参观小学发言稿篇四

各位家长：

下午好！你们在百忙中抽出宝贵时间来校，我表示热烈欢迎，非常感谢。下面就半个学期来你们孩子在校情况向大家做个汇报：

首先讲讲期中考试情况，本班总人数73人。获得100分的有8人。90分以下的有16人，全部及格。总的来说本次考试成绩还算不错，本次的试题并不难。 为什么还是有少数同学没有取得理想的成绩呢？我觉得原因有几点：首先，个别学生上课不认真，导致基础知识不扎实，其次，不认真审题，看题不仔细。再次，计算不仔细，犯“低维错误”。 有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀，到三年级成绩退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论，三年级台阶高，知识面广、又有深度。要想拿高分，还是有一定的难度。在座的可能有部分家长经常翻看孩子的书本及练习，发现，现在的知识较深，涉及的知识面也较广。对三年级的学生来说确实有一定的困难。

俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。

在这里我主要说说如何学好数学

一、学好数学的五个习惯

1．专心听讲的习惯。

大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力~！如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。比如班上的秦若嫣，刘竞毅，练思缓，刘子塘，何俊鹏，刘萧予等同学。

2．善于求异和质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过："提出一个问题比解决一个问题更重要"。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。这一点我们班做得较好的同学有：文斐，何孟祺，唐俊义，朱洋汐。这些孩子善于动脑，喜欢问“为什么”我非常喜欢他们身上的那股钻劲和学习的干劲。

3．培养学生认真读题习惯

我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业时，我都要求学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题

目，如果还不理解再读两遍。（我想部分家长可能也遇到过这样的事情，一道题目一开始做错了，然后你帮他读一遍之后，他又会做了，这说明他当时的时候读题不仔细，不认真。）

4、培养自觉订正错题的习惯。

据我分析，现在很多小孩子做作业纯属图完成任务，对错不管，写完为止。就拿第六单元来说吧，刚接触面积，学生很难牢记常用的面积单位，求面积时，大多数学生仍然写长度单位。还有少数同学，连抄写题中的数据都抄错。 我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。我每天布置家作时，也做了这方面的要求，写当天作业的基础上还要更正上一次作业中的错题。如果每个孩子都能做到及时更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。

5．严格认真，一丝不苟的习惯。

起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。

尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。

参观小学发言稿篇五

老师们，同学们：

大家好！

在这里，我想问大家一个问题，4月2日是什么日子？没错。4月2日就是世界童话之父——安徒生的诞生之日，同时也是世界儿童读书日。所以在今天的班会上，我们开展班级“读书节”动员会。

我们必须知道读书的重要。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。书本为我们打开一扇了解世界的窗口，开拓我们的视野，丰富我们的知识，增强我们创造美好生活的本领。资料显示，

中国儿童一年的阅读量比美国儿童少了六分之五。外国儿童的年均阅读量是20万字，而

中国儿童的只有3万多。长期下去，我们这一代就会不如别人，中华民族也会落后，衰败。

蔡元培是

中国著名的教育家。从少年时代起就勤于读书，夏天蚊虫多，晚上读书时把脚放在水桶里避免蚊虫叮咬，专心致志地读书。在一生繁忙工作和革命斗争中从未停止过读书。

（）他晚年回顾说：“自十余岁起……读到现在，将满六十年了……几乎没有一日不读书的。”由于他一生读书不辍，知识渊博，因此，被誉为“学术泰斗”。

我的发言结束，谢谢大家！

参观小学发言稿篇六

首先，我要说《平行四边形面积》这节课很难上。为什么这么说呢？因为如果只是让学生学会平行四边形的面积公式进行计算，很容易，只需要1分钟，而要把1分钟就能学会的内容上满一节课，就很难。难就难在探究过程的教学，学生思维的碰撞，转化思想的渗透。

本节课，王爽老师是在教研集备的基础上，结合自己对教材的理解，精心设计的一节课，与课前的说课环节相吻合。纵观王爽老师这节课，基本功扎实，环节清晰、流畅；课堂真实，预设与生成均有很好地体现；内容充实，环环相扣。从问题的提出到大胆猜测（平行四边形的面积是邻边相乘还是底乘高呢？制造认知冲突），然后通过动手操作、观察、分析，从而得出结论，解决问题。可以说是一节实实在在的探究课。本节课有几大亮点：

一、抓住数学灵魂，转化思想贯穿始终

平行四边形的面积公式作为这节课的组成部分，但不是核心，转化思想才是它的本质所在。王爽老师恰恰将转化思想渗透在教学的各个环节中，贯穿整堂课。更难能可贵的是使学生头脑中一直萦绕着这样一个想法：在不能直接计算一个图形的面积的时候，能不能把它转化为学过的图形从而计算出它的面积。这不仅很好地完成了本节课的教学任务，还为后续的探究三角形及梯形面积公式做了铺垫。王爽老师在渗透转化思想过程中主要体现在以下几个方面：

1、数方格，感知转化。

2、剪、拼操作，运用转化。

3、公式推导，还原转化。

4、实践应用，拓展转化。在比较三条小路哪条面积大时，引导学生观察，并应用转化，把三个不规则的图形转化成了等底等高的平行四边形，在解决问题的同时，也为探究三角形及梯形面积打下了坚实的基础，使转化思想进一步得到延伸。

二、合作学习层层深入

作为本节课的主体部分——平行四边形面积公式的推导，采用了小组合作学习的方式，而小组学习的三个问题也层层深入：

1、如何把平行四边形转化成长方形？（目标明确，化未知为已知）

2、拼成的长方形与原来的平行四边有什么关系？（学生通过动手操作发现：面积相等，平行四边形的底等于长方形的长，高等于长方形的宽。）

3、你得出什么结论？(学生很自然地得出：平行四边形的面积等于底乘高，可谓瓜熟蒂落，水到渠成。）

三、习题设计由浅入深。

本节课在习题的选取上很有代表性。第1题是根据公式求面积。（公式的应用）。第2题是已知面积和高，求底。（公式的拓展）第3题是通过观察、比较得出等底等高的平行四边形面积相等。（这是深层次探究平行四边形面积公式的本质）。第4题则是通过比较三条形状不同的小路面积，使学生发现这些不规则的图形也可以转化成平行四边形，进一步渗透转化思想，从而回归本课的主题。用三个词来概括就是精心、精炼、精彩。

既然是一节探究课，就要把大量的时间都交给学生，难免会在探究过程中出现偏差，从而影响探究活动。

首先，就本课而言，学生在探究过程中，动手多于动脑，显然是对探究的目标不是很明确，建议在探究之前对三个小问题加以强调，必要时组长可以在组内引领，3个问题一个个地完成，达到公式推导这一探究任务。

其次，数方格这一环节，王爽老师是教给了学生数方格的方法，不满一格的都按半格计算，显然是不想让学生过早地接触转化，以免在探究过程中缺少内容。但从实际数方格的效果来看，很多学生很快就说出了答案，可见他们大多并不是按照半格半格数的方法，而是进行了平移。这说明学生的思想是不应该束缚的，同时也是不能束缚的。这是本节课学生第一次有机会尝试体验转化的思想，应该让学生初步体会到，平行四边形可以转化成长方形，为后面的公式推导奠定基础。

些许遗憾，但瑕不掩瑜，因为王爽老师很好地展示了一节平面图形面积公式推导的奠基课，也是小学数学渗透转化思想的最重要的一节课，意义深远，而在教学中自始至终渗透转化思想并引导学生能应用转化思想解决问题方面，王爽老师做到了。我相信在接下来探究三角形面积公式这节课，王爽老师会上得更精彩。

参观小学发言稿篇七

大家好！今天你们能够抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，非常感谢您对孩子成长给予的关注！

首先，今天我就三年级数学学习的特点、需要关注的地方，以及半学期以来孩子的学习状况谈一谈。

俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识掌握不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，甚至产生厌学情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞甚至自卑。

小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助孩子。下面我来谈谈学习方面的变化：

孩子到了三年级，数学学习内容已经有了一定的难度，孩子们的思维也逐步由具体向抽象过渡。从三年级开始，学习需要拿出真本事。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考90来分，怎么到三年级只有七八十分了，甚至刚及格，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会差，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的

成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。

那么这阶段的孩子学习数学应该注意什么呢？

1、重视学习习惯的培养

一个好的习惯可以让孩子终生受用，一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。 做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：1.专心致志。有的孩子入学之后，由于自学能力较差，上课注意力不容易集中，这就造成课堂上的知识一知半解，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。 2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。 3.认真细致。孩子的作业不能草率马虎。这就要求内容正确、书写工整、按时完成等方面。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括作业做起后勤于检查的习惯，每天晚上能自己整理好第二天的学习用具等多方面。

2、重视孩子计算能力的培养

数学计算包括口算、估算.计算是数学的基础，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，正确率达90—95%。可是咱的孩子普遍计算能力差，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不现实的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。课本上练习你可以让孩子反复的训练，课本上的练习都是专家精心设计的，同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。

3、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

有些孩子在学习前可能就已学会了课本的知识，掌握一些简单的运算，这样在老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或解决实际问题时，孩子往往有些不适应。这就需要我们家长要多关注孩子

学习内容，关注孩子的数学思维方法，因为数学并不仅仅是单纯的计算。同时，在评价孩子的学习成绩时， 90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。还是其它的原因等等。要“多向比较”，关键看孩子有没有进步。如果成绩不够理想，要和孩子一起分析原因，这样会更有利于孩子将来的学习。增强孩子的自信心。

孩子现阶段的听课习惯已非常好，这都离不开家长的严格要求和用心付出。当然，极个别的孩子还停留在一年级的阶段，上课不会听，作业马虎潦草。私下也和这些家长交流过，希望这些孩子的家长多费点心。请家长务必关注好，好的听课习惯才能学好知识。

作业习惯方面，我们班表现为做作业比较浮躁、正确率低。主要是没有养成良好的作业习惯。这就需要家长和老师一起帮助孩子养成良好的作业习惯。要让孩子有这么一种意识：把每次作业当作一次考试来对待。这样到真正考试的时候也就能有高的正确率。此外，还要让孩子养成作业尽量一次性做对的好习惯，对于有些孩子来说，第一次做错的题目不一定能检查出来，所以保证的一次性做对很重要。当然，做好认真检查的习惯也很必要，不爱检查的孩子主要有这么几类：1、态度不端正。学习浮躁，平时课上挺积极的，一落笔就错误百出，眼高手低，这样的孩子是考不了高分的，叫来重新再做，他就会做了，这样丢分的孩子可真不少。有的孩子就粗心能丢一二十分，太可惜了。自以为是，对题目轻视了，没深入思考就忙着下笔，这不好的现象，我们一定要帮孩子改正。如果这种坏习惯不及时纠正可能就会伴随孩子一生。

1. 给孩子创造一个安静的学习环境等。孩子作业学习时不要受到打扰。

2. 每天检查学生的作业。检查前要让学生自己先检查一下，再检查。要坚持，家长和学生形成好习惯。

3. 家长也要学习。家长有的反映不会教，不会教你也可以现学现教啊，也可以和孩子一起讨论啊，当你不会的时候孩子会的时候，他们是骄傲的，自信的。我们总数落孩子笨，不学习，可我们不会的时候又是怎么做的呢？

最后，感谢各位家长的仔细聆听，希望通过我们的共同努力，孩子会有更好的发展。