小兔和狼的故事(五篇)
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小兔和狼的故事篇一
1、让幼儿感受欢快与低沉的不同性质的音乐。
2、鼓励幼儿边听音乐边有规则的进行游戏。
3、让幼儿体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1、 音乐《走路》、《兔子和狼》、《狼的音乐》。
2、 小动物（第一组动物：小兔、老虎、小乌龟。第二组动物：狼、小鸡、蜗牛）
活动过程：
1、 律动进场：学动物“走路”。
2、 分段感受音乐。
（1） 感受a段音乐，并给音乐匹配适合的小动物。
① 感受a段音乐。
“听！什么声音呀？”
“这是一段小动物出来做游戏的音乐！”
② 分析小动物，找到适合的并与音乐匹配。
“草丛里有3只小动物，看看它们是谁？”
“刚才是他们里面的一只小动物听着音乐跑出来玩了，会是谁呢？”
“为什么不是小乌龟？”“小乌龟走路怎样啊？”
教师小结：小乌龟走路慢慢的、轻轻地。刚才听到的音乐是一跳一跳的，不太像是乌龟出来玩。
“为什么不是老虎？”“老虎来了，你会开心吗？”
教师小结：老虎走路重重的，而且它来了我们不开心。刚才听到的音乐心里感觉很开心，很高兴，也不太像老虎出来玩。
③ 总结。
④ 跟a段音乐学小兔游戏一次。
“看看，是不是小兔出来玩了。”出示小兔。
“欢迎小兔！”“小兔怎样出来的？”“我们跟着小兔学学。”“跟着音乐我们和小兔一起玩玩吧！”
（2） 感受b段音乐，并给音乐匹配适合的小动物。
① 分析小动物。
“还有3只小动物呢？看看是谁？”（一一出示）。
与幼儿一起分析：小鸡走路轻轻的；小蜗牛走路慢慢的……
② 感受b段音乐，找适合的动物匹配。
“听听这段音乐是它们中的哪一个跑出来玩了？”
“听到这音乐很害怕，真的是狼来了。”（出示狼）
“狼来了怎么办呢？”“我们躲在哪呢？”
③ 总结。
④ 跟b段音乐学大灰狼游戏一次。
（3） 幼儿在游戏中再次感受a段音乐。
“狼走了，小兔子又可以干嘛啦？”（出示兔子）
3、完整玩游戏。
（1）引导幼儿跟音乐完整玩游戏。
“我们来玩一个小兔和狼的游戏，听到小兔的音乐，小兔就……”“听到狼的音乐呢？”“狼走了以后呢？”“我们跟着音乐玩一玩吧！”
（2）讲解游戏规则，再次跟音乐完整玩游戏。
（3）和同伴一起躲藏，再次玩游戏。
（4）总结。
4、跟音乐离场结束活动。
小兔和狼的故事篇二
1、 活动目标
1.尝试与朋友合作进行游戏，体验共同游戏的乐趣。
2.运用已有经验，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。
3.在游戏时，与同伴保持一定的距离，不相互碰撞。
2、 活动准备
小兔和狼的头饰。
3、 活动过程
1.教师引导幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿倾听歌曲旋律，合拍地随音乐做拍手动作。
教师：这段音乐说的是什么动物？让我们仔细地听听，边听边拍手。
（2）教师根据歌词内容讲述故事情节。
（3）教师完整地范唱歌曲一遍。
（4）教师逐句演唱歌曲，并引导幼儿为歌曲创编相应的动作。
2.幼儿边唱歌曲边表演自己创编的动作。
3.幼儿带上头饰，玩游戏“小兔和狼”。
（1）游戏的玩法及规则：一名幼儿或教师扮演狼，躲在场地边。其他幼儿扮演小兔，站在场地中间。音乐起，“小兔”边演唱歌曲边做自己创编的动作。当唱到最后一句时，“小兔”要赶快蹲下不动，“狼”随音乐走到场地中间寻找还在动的兔子。如果“小兔”动了被狼捉到，就要停止游戏一次。
（2）教师根据幼儿游戏的情况，强调游戏规则。
音乐游戏：小兔和狼
教学目的：1、幼儿熟悉音乐，掌握游戏的方法，能按音乐的变化做动作。
2、发展幼儿对音乐的感受力和想象力，训练幼儿动作的灵活性和协调性。
3、培养幼儿愉快活泼的性格。
教学准备：背景图一副、小兔手偶一只、小兔头饰若干、大灰狼头饰4个、录音机，音乐磁带。
教学过程：
一、律动。
二、音乐欣赏：
1、教师播放音乐，让幼儿仔细听听，猜一猜谁来了？（小兔）
（引导幼儿说出第一段音乐的性质：活泼、欢快）
2、教师出示背景图，配以故事，让幼儿继续欣赏音乐。
3、欣赏第二段音乐时，让幼儿猜一猜谁来了？（大灰狼）
（引导幼儿说出第二段音乐的性质：低沉。）
4、完整欣赏一遍音，教师请幼儿帮助小兔出主意：碰到大灰狼该怎麽办？
三、学习新游戏：小兔和狼
1、教师交待游戏规则及玩法：
a、玩法：第一段音乐：一群“小兔”高高兴兴地跳到树林里采蘑菇。
第二段音乐“大灰狼”出现，“小兔”们立即蹲下不动。“大灰狼”如果发现哪只“小兔”动了，就将它抓住。
第三段音乐：“大灰狼”走了，“：小兔”们有高高兴兴地采蘑菇。
b、规则：a：小兔在跳地过程中不推挤。
b：“大灰狼”出现时，“小兔”必须立即蹲下不动，“大灰狼”只能抓动的“小兔”。
2、教师扮演“大灰狼”带领幼儿进行第一遍游戏。
3、请个别幼儿扮演“大灰狼”，教师扮演“兔妈妈”进行2－3遍游戏。
4、请个别幼儿家长参与到活动中扮演“大灰狼”或“兔妈妈”、“兔爸爸”。
小兔和狼的故事篇三
音乐：小兔和狼日期 活动名称音乐：小兔和狼执教者 活动目标1、在熟悉旋律的基础上，初步学唱歌曲，唱清楚歌词。
2、创编歌表演动作，表现出小兔高兴和害怕的不同情绪和神态。环境创设头饰重点与
难点1、根据歌词进行动作创编，能表现小兔的不同情绪
2、唱准休止符活动过程：
1、听老师讲述“小兔和狼”的故事。
2、边做游戏边创编表演动作。
（1） 跟老师一起根据故事内容做游戏。
（2） 在老师的引导下，学习根据歌词逐句创编动作。
（3） 重点创编“竖起耳朵，仔细听”的动作。
（4） 随音乐边念歌词边完整做动作。
3、学唱歌曲
（1） 欣赏老师有表情地范唱歌曲《小兔和狼》
（2） 重点学唱歌曲地二句，唱准休止符
4、完整进行歌表演
价值分析：
在故事中渗透歌词，以故事的形式向幼儿介绍歌词引入课题，充分调动幼儿的兴趣。
反思与调整：
小兔和狼的故事篇四
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，学唱歌曲。
2、用动作表现小兔高兴、害怕的不同情绪。
3、喜欢参加游戏，并能遵守游戏规则。
活动重点：喜欢参加音乐游戏活动，体验小兔子的不同情绪。
活动难点：能掌握游戏的基本规则。
活动准备：大灰狼、小兔子图片，森林背景图
活动过程：
一、 感受和理解歌曲内容
（一）出示小兔子图片，体验小兔子高兴的情绪
1、师：今天老师带来了一位小动物，你们看是谁啊？（出示小兔图片）
2、小兔子要到哪里去？放音乐，教师拿小兔子图片根据音乐节奏一下一下跳到背景图上。（出示森林图片）
3、小兔它是怎么去的？（蹦蹦跳跳）我们跟着小兔子跳一跳。
我们一起跟着小兔子跳到小森林里去。
4、小兔子在森林里特别高兴，会怎么样？（请幼儿用动作，表情模仿小兔子高兴的样子）
5、小兔子快乐地跳到森林里，听见什么了？（学习风儿呼呼吹，树叶沙沙响）
（二）出示大灰狼图片，体验小兔子害怕的情绪
1、哎呀？好像谁来了？（出示大灰狼图片，学习动作）
2、大灰狼来了，小兔会怎样？（害怕）请幼儿用动作做做小兔子害怕的样子。
二、 学唱歌曲《小兔和狼》，有表情的演唱
1、今天，罗老师把这件事唱成了一首歌。我们一起来听听。
2、教师边做动作边演唱歌曲，幼儿跟唱。
3、 师生一起听音乐有表情的演唱。
三、 玩游戏《小兔和狼》
这首歌好听吗？老师把它变成一个好玩的游戏，你们想玩吗？
介绍游戏玩法：设置森林场景，幼儿扮小兔，教师扮大灰狼。音乐开始，小兔子们一边唱一边快乐的跳到森林里做各种动作，唱到“哎呀，狼来了“时，小兔子蹲下做害怕的样子。如果没有听到大灰狼的声音，继续唱歌做兔子跳的动作。如果大灰狼跳出来，小兔子就马上逃回到自己的座位。
四、 结束
小兔子们真聪明，大灰狼没有吃到你们，我们又可以高高兴兴地到别的地方去玩了！随音乐，幼儿边唱边跳出活动室。
小兔和狼的故事篇五
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
一 、故事导入
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！
小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！
2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？
幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）
4、师：小朋友们听的真仔细！
1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？
（教师跟着琴声进行第一次范唱）
2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）
3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）
4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）
5、小朋友们唱的真棒！
1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。
