最新高一地理走进地理学教案人教版高一地理必修一走进地理学优质(五篇)

高一地理走进地理学教案人教版高一地理必修一走进地理学篇一

a.在荒无人烟的某岛屿上有频繁的泥石流、滑坡等地质灾害

b.主要的地质灾害有地震、火山、泥石流、滑坡、台风和洪涝

c.某些地区日趋严重的酸雨也是一种自然灾害

d.人类对植被的破坏是洪灾日趋严重的重要原因

(2)下列自然灾害中，可能由人为因素诱发的是()

①滑坡、泥石流②洪涝③火山喷发④台风⑤地震⑥寒潮

a.①④⑥b.①②⑤

c.②④⑥d.③④⑤

(3)下列自然灾害中属于气象灾害的是()

①滑坡、泥石流②台风③火山喷发④洪涝

a.①②b.②③

c.①④d.②④

答案(1)d(2)b(3)d

解析第(1)题，从自然灾害的概念可知，自然界发生的对人类生命和财产构成危害的事件才称为自然灾害。发生在无人区的滑坡、泥石流只属于地质现象而不是地质灾害;酸雨危害属于环境问题，不是自然灾害;台风和洪涝不是地质灾害。第(2)题，人类对植被的破坏可导致滑坡、泥石流等地质灾害的发生，大规模的工程建设可能诱发滑坡、地震等地质灾害，围湖造田、破坏植被可诱发洪涝灾害的发生。第(3)题，滑坡、泥石流、火山喷发等均属于地质灾害。气象灾害包括干旱、洪涝、暴雨、台风、寒潮等。

高一地理走进地理学教案人教版高一地理必修一走进地理学篇二

【一】

1人口迁移：(1)必须改变定居地(2)改变定居地须持取一段较长时间(3)必须超越一定的行政界线2人口流动：短期离开定居地后又返回的现象(人口迁移是人口流动的一种形式)3分类(1)按人口迁移空间范围的不同划分：国际迁移和国内迁移(省际迁移和县际迁移(2)按人口迁移方向的不同来划分：农村到农村，农村到城市，城市到城市，城市到农村

4引起人口迁移的因素(推力/排斥力与拉力/吸引力共同作用的结果)

一自然生态环境因素(气候，土地，水源，地形，资源，植被，矿产等)1自然环境和资源条件的地域差异2环境恶化和自然灾害的影响

二经济因素1地域间的经济发展水平差距2经济布局3交通运输业的发展三政治因素1战争2政策(经济政策，人口政策如接纳移民)

四社会文化因素如文化教育，家庭婚姻，宗教信仰等(家庭和婚姻是影响青年人口迁移的重要因素)

5我国当代人口迁移20世纪80年代以前人口意愿性迁移较少20世纪50——70年代的人口迁移均以行政调动为主20世纪80年代以来自发性人口迁移较多(城乡地区间巨大的收入差距是促使人口大量流动的根本原因)6人口迁移的影响p16

7世界人口的迁出国与迁入国各有什么特征p21

第四节地域文化与人口

1婚俗中包含着许多影响出生率的内容，如初婚年龄的大小、混赢得俄稳定程度2宗教对人口的发展有很大的影响(鼓励生育)

3中国文化对人口发展的影响：一是从早婚早育(为了增加劳动力)到晚婚晚育

二是从多子多育到少生优生三是从“学而优则仕”到“全民皆商”四是从安土重迁到四海为家

【二】

1产业活动所具有的区位特征与产业部门的科技发展水平密切相关

2与自然环境的联系最为密切：农业(种植业、林业、牧业、渔业)和矿业(石油在地质历史时期生成)其开采活动受石油矿藏状况和运输条件的限制。

受自然条件的限制较少的是工业生产(由于需降低省成本，劳动密集型产业都转移到发展中国家)

与地理环境条件关系不大的是商业和服务业(主要面向消费人群)3p52

4生产协作类型：某种产品生产过程中多道工序之间的联系(布匹的生产)相对独立的零部件厂的生产联系(汽车生产)

5工业联系——工业集聚——工业地域：类型一：自发和规划建设类型二：传统(矿产)资源新兴(硅谷，中关村)技术和资金——规模效益

6商贸联系：区际贸易(更密切，自然资源，资本，技术，产品，劳动力，信息，市场)国际贸易(存在关税，货币汇率，制度差异，贸易壁垒等)7现代物流业：产生原因：满足区际间物资源流动的需要作用p55

8科技与信息加强的意义：提高企业的运营效率与经济效益，增强发展后劲。9技术的扩散类型：近邻扩散、等级扩散、位移扩散。10我国纺织业的“产业集群现象”原因p58

第二节农业区位因素与农业地域类型

1农业区位因素一自然因素p60

1光照：影响因素(纬度、海拔、气候)——年辐射量;对农业的影响(农作物的地域分布)

2热量：活动积温(指标)：对农业的影响(产量、种类、耕作制度、栽培方法)3土地：接近水源、城郊土地(城郊农业，高效农业)、土地类型、土地肥力4地形;坡度与高度

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5水源

二技术经济因素p611劳动力

2技术装备和生产技术(良种培育、耕作技术、作物栽培、水肥控制、病虫害防治等)——提高劳动生产率

3种植方式：单作、间作、套作、混作、连作等耕作制度：一年一熟、两年三熟、一年两熟、三年五熟、一年三熟等——落实作物布局的具体形式三社会经济因素

1市场：影响产品价格，农业类型与规模

2交通运输：条件改善和保鲜冷藏技术的改善(影响园艺业、乳畜业、商品农业)3农产品消费状况4政府政策

2绿色农业：特征(无污染、无公害)和核心(绿色)及根本途径(更新传统观念、依靠技术进步、降低生产成本、注重生态经营)3农业专业化与综合发展是相互促进的。

4几种常见的农业地域类型：热带种植业农业、地中海式农业、混合型农业和商品化农业p63-64

5集约型农业：劳动集约化、资金集约化(生产资料投入为主)、技术集约化6亚洲水稻的种植特点p65

7澳大利亚墨累——达令盆地的小麦种植和牧羊业(混合型)

8水稻种植业主要分布在东亚、东南亚和南亚降水丰富的地区，非洲的埃及和尼日利亚、南欧的部分地区、美国密西西比河下游地区和南美洲北部。

9我国的水田(平地水田、梯田水田)和旱地(平地旱地、坡地旱地)p66

高一地理走进地理学教案人教版高一地理必修一走进地理学篇三

1、发达国家和发展中国家城市人口老龄化带来的问题的不同侧重点：

① 发达国家人口老龄化：

问题：人口老龄化严重，劳动力短缺，制约资源开发与经济发展。

措施：鼓励生育，引进移民。

② 发展中国家城市人口老龄化：

问题：人口老龄化，青壮年负担过重以及赡养众多孤寡病残老人。

措施：关心照顾老人，建立社会保障、完善社会服务体系。

2、影响人口迁移的主要因素

1、自然因素：气候、土壤、水、矿产、自然灾害。

2、经济因素：经济发展、交通和通信。

3、社会因素：政策、社会变革、战争和宗教。

3、人口迁移对迁入、迁出地的影响?

例：据统计，四川人口大量迁往广东省，试分析人口迁移对四川和广东的影响?

(1)对四川的影响：

有利：

①加强与外界的联系，有利于社会经济发展;

②缓解了当地的人地矛盾，促进环境保护;

③带回大量资金，促进当地经济发展;

不利：人才和大量劳动力流失。

(2)对广东的影响：

有利：

①促进资源开发，带动经济发展;

②提供廉价劳动力，促进城市建设; ③促进第三产业发展。

不利：

①加剧了生态环境问题;

②加大教育、住房、交通等方面的压力;

③加大社会治安管理难度。

4、城市化的主要表现：

①城市用地规模不断扩大;

②城市数量不断增多;

③城市人口数量增多;

④城市人口占总人口的比重上升(衡量指标);

⑤城市等级提升。

5、保护和改善城市环境的主要措施

1、建立卫星城，开发新区，控制城市中心区的规模;建立与城市经济相适应的城市发展机制;向郊区分散人口和工业，建设卫星城。

2、合理进行城市规划，改善城市交通和居住条件：对城市进行功能分区，妥善安排城市功能区用地;对工业企业合理布局，适当分散污染源;改善城市交通和住房条件。

6、农业区位因素分析与评价

答题思路模式：

自然因素：

①地形②气候(光照、热量、降水、昼夜温差)③土壤④水源(灌溉)

社会经济因素：

⑤市场⑥交通⑦劳力，⑧科技，⑨政策

案例：请分析成都平原作为我国商品粮基地的条件(有利和不利)

有利条件：

①地形比较平坦广阔;

②属岷江冲积扇，土壤深厚肥沃;

③属亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期;

④有岷江及都江堰工程，水源充足;

⑤人口稠密，劳动力丰富;

⑥地区城市和工业比较发达，粮食市场需求量大;

⑦有岷江水运和宝成-成昆铁路，交通方便。

不利条件：

①季风气候，水旱灾害严重;

②人口稠密，人均耕地少，粮食商品率较低。

其他例子：东北平原、江汉平原、长江三角洲、珠江三角洲、宁夏平原、河套平原发展农业的有利和不利条件

案例：青藏高原地区农业生产：

有利条件是：

① 地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用小，光照充足，植物光合作用强;

② 昼夜温差大，有利于糖分物质的转化;

③ 高寒低温，生命活动弱，生长周期长，有利于降低消耗，增加营养物质积累;

④ 夜雨较多，有利于减少蒸发，让植物充分吸收利用;

⑤ 河谷地带积温较高，灌溉便利。

主要制约因素：

① 降水稀少，水源不足;

② 地形复杂，温度过低，生长期短;

③ 经济、技术落后，资金缺乏，交通不便;

④ 地势起伏大，生态脆弱，耕地面积小。

7、工业区位分析与评价

答题思路模式：

① 资源(原料)，②能源，③市场，

④交通，⑤科技，⑥劳力(数量与素质)

⑦政策，⑧原有工业基础，⑨农业条件(提供粮食和轻工业原料)

案例：请分析我国辽中南工业基地发展工业的条件

有利条件：

①区域煤(抚顺、阜新)、铁(鞍山、本溪)、石油(辽河油田)等资源、能源丰富;

②临近黑龙江、内蒙古等地煤矿;

③历史悠久，工业基础好;

④城市发达，且靠近北京、天津、长春、哈尔滨等大城市，市场广阔;

⑤人口稠密，劳动力丰富;

⑥位于沿海，铁路网稠密，水陆交通方便;

⑦靠近东北农业基地，农业条件好;

⑧有国家振兴东北等政策的支持。

不利条件：

①作为重工业基地，能源略显不足;

②所在地降水少，河流流量小，水资源不足;

③工业结构老化，技术略显落后。

其他例子：分析京津唐、沪宁杭、珠三角、攀枝花钢铁工业基地、上海宝钢的发展条件

8.港口区位条件分析

(1) 自然条件

①水体深度：等深线密集，港阔水深，利于航行

②海湾及风向：避风海湾，风浪小，利于船只停泊

③沿岸地形条件：平坦开阔，利于设施建设

④不冻不淤

(2)社会经济条件

①陆上交通条件：可以水陆联运②依托城市：城市发达便于提供人财物支持③经济腹地：发达广阔港口重要性强

案例：毛里求斯东北部首都，是全国的城市和港口，请分析其港口发展的有利条件。

① 位于西北海湾，属于东南信风背风港，风浪小;

②依托城市(首都，城市)发达;

③位于两大公路交汇处，陆上交通联系方便;

④经济腹地比较广阔

9、影响航空港的区位因素

(1)自然条件：航空港对自然条件的要求比较严格;

①地形：有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水;

②地质：有良好的地质条件;③气候条件：少云雾。

(2)社会因素：要与市内有便利的交通联系。

(3)经济因素：需要建在经济发达的地区。

10.交通线建设限制因素与意义：

例：分析西南地区交通建设的限制因素及南昆线修建的意义?

(1)限制因素：

①地形：多高山峡谷，跨二三级阶梯，地势起伏大;

②地质灾害：地震、滑坡、泥石流等地质灾害频发，交通建设困难;

③气侯：位于季风气侯区，降水集中夏季多暴雨;

④水文：山高谷深，河流众多，工程建设量大。

(2)意义：

①交通意义

a.减轻相关运输线的压力，提高行驶速度，节省时间。

b.完善运输网络，完善基础设施。

②经济意义

a.促进资源开发和经济发展，把资源优势转化为经济优势。

b.促进经济交流与合作，加快物质流通和商业发展。

c.增加就业，促进相关产业发展。

d.使西南地区具有出海大通道，促进对外贸易。

③政治意义

巩固国防，保卫边疆，维护少数民族地区的繁荣和稳定。

高一地理走进地理学教案人教版高一地理必修一走进地理学篇四

自然灾害：自然灾害是指能够造成人们生命和财产损失的自然事件。

分类：按成因和过程，可将自然灾害划分为：地质灾害(地震、火山、滑坡、泥石流等)

气象灾害(洪涝、干旱、暴雨、寒潮、台风等)、生物灾害(病虫害等)、海洋灾害(海啸等)。

自然灾害的特点：复杂性、周期性、突发性、多因性、群发性、潜在性

自然灾害的危害：造成直接经济损失和人员伤亡，还有各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。我国是世界上自然灾害最严重的国家之一。我国发生频率、影响范围最广的自然灾害是洪涝和干旱，另外，地震的危害程度也很大。

中国的洪涝灾害

(一)20世纪90年代以来我国主要的洪涝灾害

洪涝灾害包括洪水和雨涝两大类型，往往同时发生。

(二)我国洪涝灾害频繁发生的原因

湘教版高一地理上册第四章自然灾害对人类的危害知识点

我国东部锋面雨推移规律(正常年份)：四、五月(e)，南部沿海进入雨季;六月(d)，长江中下游“梅雨”;七、八月(c)，华北、东北多雨;九月，雨带迅速南移;十月，大陆雨季结束。

其他原因：

流域地貌特征(地势低平，排水不畅)、植被分布(森林覆盖率)

人类活动：滥垦滥伐，破坏植被，导致水土流失、河道淤塞;围湖造田，导致湖泊萎缩。

治理措施：植树造林、恢复天然植被、修建水库、整治河道、加固大堤、退田还湖;非工程措施：建设分洪蓄洪工程、加强洪泛区管理、建立灾情预警系统、实行防洪保险等。

高一地理走进地理学教案人教版高一地理必修一走进地理学篇五

一.背景分析

(一)说教材分析

《自然界的水循环》作为高中地理教材必修1第3章《地球上的水》的开篇内容，涉及内容既是水资源基础知识，激发学生求知欲，又为后面章节的学习作铺垫。

本节课由“相互联系的水体”和“水循环的过程和意义”两部分内容组成。“相互联系的水体”部分内容主要是对水圈的构成、自然界的各种水体之间的关系作了简要的介绍，为学习水循环的学习作基础知识方面的铺垫。“水循环的过程和意义”部分内容是本节课的重点内容，紧紧围绕“水循环示意图”以海陆间循环(又称大循环)为主介绍了水循环的过程和主要环节，分析了水循环的地理意义。

(二)说学情分析

高一学生具备由盲目阶段向自觉阶段发展过渡的心理特点;他们的认知能力的发展将接近于成熟，能运用抽象的适用形式、逻辑的推理方式去思考解决问题，可进行独立探究活动和研究性学习。

高一学生对一些地理表面现象的认知较多，对原理性认知较少。学生已有知识是知道自然界水体存在形态、能够概括出地球的圈层结构和各圈层的特点;已有的技能是有一定的读图能力和分析解决问题的能力。学生基本掌握了物质三态变化，对物态变化中吸、放热也有一定的了解;学生要掌握的是水循环过程及其意义、河流的补给等内容。

(三)说教师自身

所谓“知己知彼，百战百胜”，教师只有清晰地认识自己，意识到自身的优缺点，才能更好的扮演好学生学习的合作者、帮助者。

根据mbti心理类型理论，在四个指标，八个偏爱所组成的16种类型中，我是enfp型，所以我的教学风格是情感型。在解决探究性问题时，根据学生的不同性格、成绩、性别等组成异质小组，采用小组的形式进行合作交流，营造一种自由、活跃、和谐的环境，从而使教学效果达到优化。

二.教学目标

(一)说课标

本节课所涉及的内容标准是“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义”，其中“说出”水循环的过程和主要环节，为“了解”的水平;“说明”水循环的地理意义，为“理解”的水平，为本节课的重点。

(二)说教学目标

根据以上对教材、课标的分析，并结合学生的认知水平和思维特点，确定本节教学目标如下：

1知识与技能

1)知道水的三态变化，说出水圈的构成。

2)绘制水循环示意图，结合示意图说出水循环的过程。

3)举例说明水循环在塑造地表形态的影响。

2过程与方法

1)通过绘制“水循环示意图”，学会绘制简单地理示意图的方法。

2)通过结合“水循环示意图”、分析其过程，学会分析相关地理事物的方法。

3)通过小组讨论黄河断流问题，说明人类活动对水循环的影响，学会运用地理知识解决问题的方法

3情感态度与价值观

1)通过学习水体有关知识，增强水资源的忧患意识，养成节约用水的习惯。

2)通过联系生活中的实际问题，激发主动探究生活中的地理知识的兴趣。

3)通过水循环运动的学习，体会到物质的运动有自身的运动规律，人类活动应遵循自然规律。

三.教学重点、难点

(一)说教学重点：水循环的过程和意义

教学重点的确定,能使学生树立事物之间相互联系的观点，从而对我国的“黄河小浪底工程”、“南水北调工程”有更深层次的认识。帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境和谐发展的观念。

(二)说教学难点：不同水体相互补给的关系

目前学生对各区域的特征了解不多，同时学生的空间想象能力比较缺乏，对各种水体之间的补给关系不易理解。

四.教学策略

(一)说教法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。教无定法，贵在得法，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，培养分析问题和解决的能力，主要采用以下教学方式：

1、地图法:学会观察图3.2和图3.3运用示意图，提取地理信息基础上，师生共同绘制水循环示意图，利用水循环示意图来说出水循环的过程与主要环节。

2、案例分析法：(黄河断流问题)通过案例分析让学生认识到人类活动可以对水循环的环节产

生影响，不断完善知识体系，真正达到巩固知识、培养能力、提高素质的目的。

3、探究教学法：概括出水循环意义是通过收集来的一些直观性较强的图片、视频材料以及文字、

数字资料，用扑捉到的生活中的地理事例，共同分析探讨，培养分析、探究的能力。

(二)说学法

教学矛盾的主要方面是学生的学。学会是中心，会学是目的。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式教师在教学中必须“授之以渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法：

1、学会析图、绘图：让学生仔细观察图3.2和图3.3，运用示意图理解水循环的过程并学会绘制水循环示意图;

2、学会分析：在分析黄河断流案例过程中，学生收集相关资料、通过讨论、共同分析出人类活动对水循环的影响。

3、学会探究：通过资料的展示与小组讨论，运用具体的实例探究出水循环的意义，学会扑捉生

活中的地理事例，共同分析探讨，进而进行提炼、概括。