“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

社群构建方法构建社群的方案篇一

随着各行各业所面临的竞争不断加剧，企业更迫切需要提升核心竞争能力以加强企业在行业中的竞争地位，许多企业提出业务重组、流程再造、组织调整等要求，企业内部员工面对新的机遇与挑战，而企业的管理层相信对员工进行有效培训将取得可观的回报。

沃尔码创始人山姆说：企业的技术、专利等可以购买或复制，但惟独员工能力难以购买和复制。通过培训不仅仅能够提高员工的能力素质，还对企业发展起到战略推进的作用。由于不同的企业在文化、战略、规模、行业领域等许多方面有着较大的差异，因此企业培训体系的建设也必须从企业自身的特点和实际出发，培训的目的是通过提升员工的素质和能力来提高员工的工作效率，让员工更好地完成本职工作，实现企业经营目标。因此培训体系的建设必须根据企业的现状和发展战略的要求，为企业培训符合企业发展战略的人才。

培训的好处是不言而喻的，不然企业不会这么重视培训了，但现状却不容乐观，企业把培训视为投资，但由于培训效果却不好，常常是得不偿失，究其本质主要是因为缺乏有效的培训体系。

企业的培训主要含两个方面的需求，组织的需求及员工的需求。组织需求为组织战略的变化、业务的调整，以及应对不断变化的经营环境提出的要求。员工的需求表现在员工是否胜任岗位工作任务、是否达到业绩目标要求，以及员工个人的发展等。

规范的培训体系的建立，能保证企业在日益激烈的人才争夺中不至于败下阵来。培训能够改变员工的某些不适当的工作表现及行为，能调动员工积极性。也是建立优秀组织文化的杠杆，同时强化企业的共同价值观。

新员工培训分为公司层面和部门层面的培训，主要包括了解公司发展历程、公司文化、制度和规范等内容，以帮助员工快速适应公司的文化。

企业要注重员工专业技能的培训，使员工能在专业的知识和技能上不断的发展和进步，公司为不同岗位的人员设计不同的技能培训。

注重管理队伍的培养。建立管理人员培训体系，培养出适应企业发展的优秀管理人才。

建立有效的培训体系，得对企业现状深入调查研究，了解企业的'经营方针与战略目标。培训体系的建设必须密切结合公司的实际和发展战略的要求，并为公司培养符合企业发展战略的人才。

企业中部门不同、职位不同，培训需求和能力的要求当然也会不相同。在开展培训时，员工需要哪些知识和技能，工作中存在哪些问题和不足，一定要站在公司的立场上去了解和把握不同部门的培训需求。

做好科学的培训需求分析。培训体系的核心基础就是培训需要分析。在确定培训内容优先顺序的时候，不单单要参考员工的喜好，真正的培训需要分析包括组织分析、任务分析、人员分析。要通过科学的调查工具和数据分析比较出员工现有的能力素质水平与员工满足企业所要求的能力素质水平的差距，进而确定培训内容。培训需求分析可以帮助培训经理确定哪些人需要培训，需要培训什么内容。

培训体系和培训课程的开发能够与员工自我发展的需要相结合，就可以达到企业和员工的双赢，在员工得到发展的同时，也能为公司的发展做出相应的贡献。有的企业面临内部重要的岗位有空缺时，首先考虑在内部进行选拔，这样就给有能力的员工或愿意挑战新岗位的员工提供了机会和发展的空间，再结合本岗位的职务要求提供相应的职能培训，这也是留住好员工的方法之一。

制订切实可行的培训制度后，那么就是如何有效地遵守和执行，笔者发现很多企业制定好了培训体系却不能很好的执行，对于大多数中国企业来说，执行不力是阻碍企业培训快速发展的核心原因。其实执行简单来讲就是，每个人按质按量地完成所需完成的工作，实现培训的目标。如要很好的完成培训结果，培训制度的有效执行是企业培训的核心之一，通过建立培训体系执行机制，企业的培训才能真正更好的配合公司战略目标的实现。

社群构建方法构建社群的方案篇二

一、课堂有激情

二、课堂充满探索

a.雷庆同学向前走4步，再向前走2步，两次一共向前走了几步?

b.李新超同学向后走4步，再向后走2步，两次一共向后走了几步?

c.李帅同学向前走4步，再向后走3步，结果怎样?

d.张倩同学向后走4步，再向前走3步，结果怎样?

e.张迪同学向前走4步,再向后走4步,结果怎样?

f.王璐同学向前走4步后停留在原处,结果怎样?

j.赵玺同学向后走4步后停留在原处,结果怎样?

三、正确评价每一个学生

四.精讲精练，完美结合

1.实行弹性作业.

2.灵活引进一些实践作业.亲自尝试，体验成功.

3.让学生互相批改，利大于弊.

社群构建方法构建社群的方案篇三

当企业内部条件和市场发生变化时，又如何安排生产盈利最多现在小编给你一个精确的回答，为你科学决策提供依据。

1.每个企业都知道调整产品结构的重要性，深信只有适时优化产品结构，企业才有竞争力，才能持续发展。但一直苦于没有一个很好的办法：一方面要考虑的因素太多，往往顾此失彼，不能统筹兼顾企业各项资源优势。如轮胎企业能生产几十种甚至上百种规格轮胎，每种产品需要几十种原材料，经过几道或十几道加工工艺，可行的生产计划或产品结构方案将有无数个(但各可行方案的盈利不同，有的盈利多，有的盈利少)，这时用传统的排脑袋方法进行计划和调整产品结构，即没有科学的依据，也无法找到盈利最多的方案;另一方面市场不断变化，计划没有变化快，变化因素和变化程度不同，不知道是否应该调整生产计划和企业生产结构。

2.产品的市场价格、原材料价格不断的变化，甚至变动较大，这种变动有时对企业有利，有时不利。如果对企业不利，继续按照原来计划进行生产必定减少盈利甚至亏损，那么企业生产结构或产品结构怎样调整才能把减少盈利控制在最小?如果价格变动对企业有利，继续按照原来计划进行生产，是否会失去了一个赚取更多利润的机会?为此,企业如何面对现实，适时作出反映，调整企业产品结构和生产结构，适应市场变化，实现企业内部资源优势与市场需求无缝对接，保持企业盈利最大。

3.市场经济就是竞争经济，企业之间竞争对象主要是价格的竞争，产品价格越低，竞争力越强，同时可以增加企业的订单和生产数量。但降低价格直接影响企业的效益，降低到一定水平时,企业会发生亏损。在产品价格和市场竞争力相矛盾的情况下，如何把企业置于市场的大系统中，研究企业产品的定价系统，制定合理的产品价格结构,即要体现企业资源优势，使产品价格具有很强的竞争力，同时要保证企业的经济效益。

4.受计算机技术水平和适用的软件影响,懂计算机的人没有计划和生产管理的经验，而生产计划和管理人员又不会计算机。是否有一个非常适用的软件，由企业管理人员直接操作，而不需要专门的计算机技术和英文知识。

安装在普通微机中，现有的一般微机均能安装运行本软件，为企业节省投资。

非常友好的全中文windows用户界面，具有全中文在线帮助系统和名词解释。

把抽象的系统分析理论具体化，紧密同企业传统计划过程相结合，操作简单。

直接面向无计算机技术的企业管理工作者开发设计的，不需要专门的培训。

输入较少的数据，产生大量企业科学决策的有用数据。

完全符合市场经济的客观要求，是企业制订计划的指导思想和方法的彻底革命。

实现企业资源优势与市场需求的'有机结合。

采用《企业生产结构优化系统》进行系统分析优化设计，可适应市场的变化随时作出决策，在无数可行方案中，优选出最佳的生产计划和规划方案，既能充分发挥企业资源优势，又能满足市场需求，从而达到盈利最多的优化目标。

1.输入企业基本数据,自动生成企业在现有内外部环境条件下的产品最佳组合方案。

2.实现利润的最大值。分析计算企业在现有的厂房、设备、资金、技术和市场环境条件下,能够实现的利润最大值。

3.企业利润增加值。优化结果比原来企业利润(原计划或上年实际值)增加了多少。

4.企业最佳生产结构组合。生产哪些产品,如何安排企业的人、财、物等各项资源进行生产,才能实现利润最大。

5.企业生产结构变动分析。优化后的企业生产结构同企业原来的生产结构(上年实际和当年计划)进行对比分析。

6.企业各项资源的利用情况分析。现有的各项资源哪些有剩余,未用完的数量是多少。

7.约束资源的边际利润(实现利润最大时企业的各项资源在现有数量基础上每增加一个单位时企业利润增加数额)。是企业进行设备、厂房、产品开发投资等各项决策的科学依据。

8.产品市场价格变动对企业生产结构和盈利的影响。

9.企业资源数量变动对企业生产结构和盈利的影响。

1.

网站结构优化方法

2.

网站结构优化的方法

3.

系统内存优化方法

4.

linux 系统硬盘优化的方法

5.

企业应用系统架构优化方法

7.

如何做好网站物理结构优化方法

8.

构建全面系统的绩效管理体系的方法

社群构建方法构建社群的方案篇四

在不断进步的时代，需要使用岗位职责的场合越来越多，制定岗位职责有利于提高工作效率和工作质量。那么你真正懂得怎么制定岗位职责吗？以下是小编帮大家整理的岗位职责的构建方法，欢迎大家分享。

下行法是一种基于组织战略，并以流程为依托进行工作职责分解的系统方法。具体来说，就是通过战略分解得到职责的具体内容，然后通过流程分析来界定在这些职责中，该职位应该扮演什么样的角色，应该拥有什么样的权限。

利用下行法构建工作职责的具体步骤为：

第一步、确定职位目的

根据组织的战略目标和部门的职能定位，确定职位目的。职位（设置）目的，说明设立该职位的总体目标，即要精练地陈述出本岗位为什么存在，它对组织的特殊（或者是独一无二）贡献是什么。读者应当能够通过阅读职位目的而辨析此工作与其他工作目标的不同。

职位目的一般编写的格式为：工作依据+工作内容（职位的核心职责）+工作成果。举例来说，某公司计划财务部经理的职位总体目的可表述为：在国家相关政策和公司工作计划的指导下，组织制定公司财务政策计划和方案，带领部门员工，对各部门提供包括成本、销售、预算、税收等全面财务服务，实施财务职能对公司业务经营的有效支持作用。

第二步、分解关键成果领域

通过对职位目的的分解得到该职位的关键成果领域。所谓关键成果领域，是指一个职位需要在哪几个方面取得成果，来实现职位的目的。我们利用鱼骨图作为工具对上例进行职位目的的分解，得到计划财务部经理的关键成果领域。

第三步、确定职责目标

确定职责目标，即确定该职位在该关键成果领域中必须取得的成果。因为职责的描述是要说明工作持有人所负有的职责以及工作所要求的最终结果，因此，从成果导向出发，应该明确关键成果领域要达成的目标，并确保每项目标不能偏离职位的整体目标。例如，计划财务部经理的八项关键成果领域要达到目标如下。

第四步、确定工作职责

如上所述，我们通过确定职责目标表达了该职位职责的最终结果，那么本步骤就是要在此基础上来确定任职者到底要进行什么样的活动，承担什么样的职责，才能达成这些目标。

因为每一项职责都是业务流程落实到职位的一项或几项活动（任务），所以该职位在每项职责中承担的责任应根据流程而确定，也就是说，确定应负的职责项就是确定该职位在流程中所扮演的角色。

在确定责任时，职位责任点应根据信息的流入流出确定。信息传至该职位，表示流程责任转移至该职位；经此职位加工后，信息传出，表示责任传至流程中的`下一个职位。该原理体现了“基于流程”、“明确责任”的特点。

以某公司的招聘工作为例，员工招聘的工作流程可以分为四个环节：

（1）招聘计划的制定、审核与审批；

（2）招聘费用的预算、审核与审批；

（4）招聘工作的反馈与检查

在招聘计划过程中：人力资源部招聘专员制定招聘计划，然后上报人力资源部经理审核，这样招聘专员制定招聘计划的职责就算完成；计划的审核职责归属人力资源部经理，如果审核没问题，就报人力资源总监批准；下面审批计划的责任就转移到人力资源总监的职责上来。审批完成后，进入招聘流程的下一个环节。

可以看出，基于流程的职责分析，明确界定了每项职责中职位应该扮演什么样的角色，以及拥有什么样的权限。要想明晰地表达出职位在各项职责中扮演的角色及权限，在职责描述是就要准确规范地使用动词，就像上例中的“制定”、“审核”和“审批”等。

第五步、进行职责描述

前面讲到了，职责描述是要说明工作持有人所负有的职责以及工作所要求的最终结果，因此，通过以上两个步骤明确了职责目标和主要职责后，我们就可以将两部分结合起来，对职责进行描述了，即：职责描述=做什么+工作结果。

上行法与下行法在分析思路上正好相反，它是一种自下而上的“归纳法”。具体说，就是从工作要素出发，通过对基础性的工作活动进行逻辑上的归类，形成工作任务，并进一步根据工作任务的归类，得到职责描述。虽然上行法较下行法来说不是一种特别系统的分解方法，但在实际工作中更为实用、更具操作性。

利用上行法撰写职责的步骤是：

第二步、指出每项工作任务的目的或目标；

第三步、分析工作任务并归并相关任务；

第四步、简要描述各部分的主要职责；

第五步、把各项职责对照职位的工作目的，完善职责描述。

社群构建方法构建社群的方案篇五

摘要：针对版权知识的结构并考虑到版权本体需要不断迭代更新，在充分分析版权知识结构的基础上融合现有本体构建技术，通过提取中华人民共和国国家版权局和中国裁判文书网数据，提出适合版权知识本体的自动构建方法。

关键词：本体；版权；知识库

doidoi：10.11907/rjdk.162585

中图分类号：tp319

0 引言

随着社会发展，版权知识变得越来越重要。但是版权知识比较复杂琐碎，人们查找学习版权知识时比较困难。目前，大部分知识库都只是基于字符串检索，检索结果准确性差，知识获取效率低。本体作为语义网的重要组成部分，可以极大提高检索效率。本文旨在探讨版权知识本体的构建方法，最大程度减少构建版权知识本体的难度。

1 本体构建方法简述

由于领域知识在构建本体时有特定需求，比较成熟的方法有七步法、methontology法，另外还有骨架法、五步获取法、循环获取法。各方法的优缺点及用途比较如表1所示。

1.1 methontology法

methontology法是专门用于构建化学本体的方法，该方法支持本体层次构建，但是该方法无法进行更新迭代。该方法主要应用于化学领域，流程如图1所示。

1.2 七步法

七步法是由斯坦福大学提出的一种实用的本体开发方式，但是该方法没法评价过程，无法迭代更新，该方法适用于医学本体构建，开发流程如图2所示。

1.3 五步循环法

五步循环法主要用于语义网本体构建，该方法有评价环节，构建的本体可以迭代更新，但是该方法操作性差，难度大，因此适用范围不广。

2 版权知识本体构建

本文融合以上方法的优点提出新的适合版权知识本体构建方法，将版权本体的构建分成两方面，其中法律采用手动构建本体，而案例等采用自动构建。最后添加评价步骤，使得整个流程不断地迭代更新。在本体构建过程中，数据来源于中华人民共和国版权局和中国裁判文书网。

2.1 改进的本体构建方法

对于法律案例来说，一般裁判文书结构明确，适合自动构建。从样例中可以看出案例文书的结构非常直接，案例涉及的人物等信息很容易被准确提取出来。首先，本体构建分成两个主要方面，一方面是法律，因为法律的严谨性以及版权法字数较少，可以人工构建，中国裁判文书网涉及版权相关的数据条件大约有3万个。在已提出方法的基础上改进流程，使得符合版权知识的结构特点。流程为：①整理版权概念详细术语；②根据知识内容主要分为两个具有代表性的类型，法律和案例；③对于法律来说首先将概念之间的关系整理出来，构建概念模型；④使用owl本体描述语言将第三步生成的结构化文档形式化表达；⑤评价法律本体；⑥对于案例，在本体模板的基础上，自动提取案例的概念以及属性；⑦检查案例本体是否具有逻辑错误。图3为版权本体的构建流程。

2.2 版权法律本体构建

法律本体是版权知识本体的重要组成部分。法律本体构建依据《中华人民共和国著作权法》、《计算机软件保护条例》等相关法律。法律本体包括著作权相关概念、权利、处罚等内容。

2.2.1 复用本体

目前已经有lkif、folaw两个比较优秀的法律本体模型。lkif 基于lri-core但是减少了对子类的约束。lkif包含200多个概念，但是lkif提出的概念太抽象。而folaw更像是一个认知框架，两者对于著作权相关法律本体的构建更多的是借鉴意义，复用意义不大。

2.2.2 版權知识概念关系抽取

根据领域知识界定，版权知识本体主要有9个类、55个子类、466个概念。这几个类通过概念关系互相构成一个网状的概念图，如作品、人物、权利等，如图4所示。根据概念关系图分类手动提取法律法规文本中的概念。

2.2.3 创建实例

构建本体框架以及提取概念及关系后，实例化本体的方法分为手动构建和自动构建。具体如下：①手动导入，可以通过本体构建工具protégé手动构建本体。在protégé的inspanidual by class选项卡中手动输入概念以及关系；②自动导入，通过提取概念关系后，版权法律法规中的概念以及概念之间的关系已经成为结构化数据。然后通过jena语义网工具读取本体概念，添加本体的实例及属性的方式将概念或属性添加到本体文件中，实现本体自动扩充。

2.3 案例知识本体构建

案例裁定书一般由五部分组成：首部、事实、理由、判决结果、尾部。首部主要说明相关涉案人，事实包括公司再审审称和法院再审复查查明等，理由是判决依据，尾部是判决结果。

2.3.1 案例知识结构

根据需求，首先构建案例的概念之间关系以及概念跟属性之间的关系。图5为案例中的概念层次。

2.3.2 概念提取

（1） 结构化数据提取。建立概念之间的关系以及属性之间的关系，需要提取概念来实例化本体，而且文书格式比较严格，所以根据正则匹配就可以提取出大部分概念。首先将文书按照格式规范分成5部分，根据开头词语确定该段落归属于哪一类。根据规范提取部分相关词如表2所示。

（2）非结构化数据提取。提取非结构化数据首先需要对文本进行分词，这一步使用开源框架ikanalyzer分词工具进行分词、标注。在分词过程中使用版权术语表制作字典提高分词准确率，通过分词标注后，通过n-gram算法提取出其中的概念，将概念通过jena语义网工具添加到本体中。

3 结语

由于本体在知识工程以及人工智能知识表示方面的优势，使得本体一直是语义网的重点研究方向。然而，本体的构建尚没有成熟的标准体系。由于国内也尚无标准评价体系和工具，本文没有讨论本体的评价问题。目前本体质量只能通过领域专家进行人工评定。本文主要讨论了版权知识的基本结构，分析构建本体的基本过程，为本体自动构建作准备。下一步主要研究将机器学习整合到本体构建的过程中，通过监督学习使得本体构建自动化。

参考文献：

（责任编辑：陈福时）

社群构建方法构建社群的方案篇六

通过构建高效课堂的学习培训我受益匪浅。我从中明白了自己应从那几个方面来进行构建高效。课堂教学的高效性，最终反映在学生对于教学内容的掌握上，这也是一堂课是否“好”的关键。在教学中我们要力求做到：每一节课都有明确清晰的教学方向;每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟;引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论;加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面;注重高水平的预设又要注重动态的生成。我还从中领会到：教育要有大发展，必需与时俱进，不断创新，同时善于抓住机遇，锐意进取，才能蓬勃发展。

这次学习不仅内容丰富，而且学习的形式非常新颖，采取移动式学习，即有集中理论学习，又有听评课实践活动“构建有效课堂、高效课堂”研讨会使我转变教育思想，树立现代教育管理理念，着力提高课堂教学效益。老师们探索的新的课堂教学模式，既让教师教得轻松，又使学生学得愉快。在这样一个学习环境中，学生乐于参与，积极探究，合作交流，学在其中，乐在其中。__、__、__等几位老师执讲的观摩课，真正体现了“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”的新课程理念。其中使我感受最深的是：他们主要通过加强教师教育教学理论学习与积累，提高教师的理论修养;通过加强教师视觉的积累，提高教师的教育教学研究能力;通过加强教师教育教学的反思，提高教师教育教学技能，促使教研型教师的成长。

首先，锐意进取，敢于探索。__老师曾说过，“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主平等，让老师学生在校园里自由呼吸!教育就不会有多少问题”。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的!

其次，我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流，形成亲切、和谐的氛围，给课堂创造一种群体的感情氛围，使师生产生共鸣。由此，我感触颇深，今后在课堂上，一定要注意用自己真诚的心，亲切的教态来组织课堂，来感染每一位同学，并且要潜移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“学高为师，身正为范”，让赏识教育推动课堂的有效高效发展。

再次，教师要精心备课，使学生们的课堂真正达到了积极参与和有效参与的统一。

教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗?不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，教师的精心备课准备，充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中。使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。

我们要立足本土，因地制宜，不搞形式，尽心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来!

教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。有了一些进步，让我进一步丰富自己的专业知识，提高理论水平，使自己取得更大的进步。总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业发展贡献自己的一份力量。

社群构建方法构建社群的方案篇七

为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：----及各学科教研组长

二、组织学习、提高认识

组织全体教师学习常州市《关于深入推进减负增效全面实施素质教育积极开展教育创新工作的指导意见》及我市《关于推进减负增效建设高效课堂工作的实施意见》等相关文件精神，保证思想认识上的高度统一。明确认识构建高效课堂，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要的意义。

三、确立目标、明确思路

我校的办学理念是：欣赏每一位教师，关爱每一位学生，吸引每一位家长，让优质教育资源进入寻常百姓家。围绕这一理念，我们应树立明确的目标：努力构建“高效、优质、轻负”的课堂。通过“学习、实践、反思、交流、合作” ，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。要求教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的课堂教学效果。

四、立足常规，夯实基础

1、充分研读教材

基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。

主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过专家讲座、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、教材教法能手评选等措施，落实本阶段工作要求。

工作目标：所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。

2、优化教学设计

基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。

主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，建立集体备课机制(集体备课、资源共享、个人修改、课后反思)，开展优秀教学设计展览和评比，全面提高教师备课质量。学校力争逐渐为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源，推荐名师备课案例。

工作目标：所有教师能够规范备课，部分教师能够创造性地进行有效备课。

3、构建高效课堂

基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教;凡是学生自己能探究的教师不导;凡是学生能做出的教师不启;凡是学生自己能说出的，教师不引。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反愧有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。

社群构建方法构建社群的方案篇八

企业只有发挥好激励机制的作用，才能最大限度地调动员工的工作积极性，才能激励各岗位人员各尽其才，为企业经营目标的实现奠定基础。 下面为大家整理了一些员工激励体系构建的方法，欢迎参考!

所谓激励就是激发员工的工作动机，即用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努力去完成组织的任务，创造性地实现组织目标的过程。

关于激励问题，研究的学派和理论很多，具有代表性的有泰勒的经济人论、马斯洛的需要层次论、赫茨伯格的双因素论、佛鲁姆的期望理论。这些理论的提出极大地推动了激励理论体系的发展，但是管理者们在管理过程中也会因为对这些理论的错误认知形成一些偏激的管理观念。

2.1 物质激励能解决一切的观点

物质激励能解决一切的观点源于“经济人”理论，认为工作的动机与目的仅仅只是为了获得经济报酬。但事实证明，物质激励的作用是很有局限性的，只能带给人们短期的满足。现代企业中的员工是“社会人”，具有多层次多方面的需要。他们需要得到认同，需要得到企业和社会的尊重，需要自我价值的实现。而这些更多层次的需要，仅仅靠物质激励是远远不能满足的。

2.2 高福利政策一定能带来高效益产出的观点

管理者往往会推行一些举措，制定相应的福利政策，使员工在工作期间保持愉悦的心情。例如，建立相应的'放松休闲场所。管理者常常自信地认为，员工的愉悦心情，会转化成工作的动力。但实践证明，员工们的满足感并没有转化为更高的生产力。相反，办公场所的运动休闲设施会不同程度地分散员工的精力，反而降低了劳动效率。

2.3 对部分员工失去信心的悲观主义认识

因为某些事情对部分员工形成偏见，并从此不再信任他们――这是一个最普遍存在的现象。其实，每个员工都是可塑之才，只是依据员工的个性特征对他们的激励方式应该有所不同。不要因为过往的事情而全盘否定任何一个人，尝试找到员工有可取之处并努力找出激发他们工作热情。

3.1 建立起完善的绩效考核机制

科学合理的绩效考评机制是员工激励体系构建的重要一环。绩效考评的最终目的并不是单纯地进行利益分配，而是促进企业与员工的共同成长。绩效评估或考核之后，评价者与被评价者针对考评的结果共同讨论并进行双向沟通，针对绩效周期内产生的问题提出改进办法及解决方案，从而达到用绩效考核提升员工业绩激励员工成长的目的，并在此绩效考评的过程中使得员工个人目标和企业整体目标始终保持一致。

3.2 建立有竞争力的薪酬福利制度

薪酬是企业对员工的回报和答谢，以奖励员工对企业付出的努力、时间、学识、技能、经验和创造，是企业对员工所做贡献的承认。在当前的社会环境中，薪酬已经不是单一的工资，也不是纯粹的经济性报酬。有效的薪酬既可以激励和留住员工又可以提高员工的工作士气，为企业创造更大的价值。依据岗位价值合理区分不同岗位的薪酬基点，综合运用绩效考评的管理手段确定员工薪资。最终达到“多劳多得”的分配效果。此外，还要注意将薪酬制度与福利制度较好地结合起来，将带薪休假制度及外出培训机会也列入薪酬福利制度之中，形成“菜单式”福利选择体系，真正完善好员工福利体系，增强薪酬福利制度的激励作用。

3.3 搭建有利于员工成长的职业发展通道

在当前社会中，组织结构扁平化、组织层级精简的趋势越来越明显，随之而来的员工在职场中的晋升途径也越来越少。为了避免员工流失和员工工作积极性下降的问题，企业应着力开拓更有利于员工的职业发展通道。引导员工根据自身的兴趣爱好、专业特长规划职业生涯路径，并为员工创造成长的条件和晋升的机遇并提供培训和学习的资源以不断提升其执业能力。为实现企业与员工同成长、共繁荣的目标，企业还应将企业的经营目标与员工个人的发展目标紧密地结合起来，为员工提供更为向上的学习环境、更为舒适的工作环境、更为和谐的人际环境，构建起和和合奋进的组织氛围，和比学赶帮超的学习氛围。以达到助力员工成长推动员工成才的企业管理目标。

3.4 对企业其他方面的激励机制的探讨

企业必须牢牢树立“以人为本”的科学管理理念，把员工利益和员工诉求作为激励制度的基础。依据激励理论的相关研究成果，深入了解的员工的需要层次，合理使用奖励和惩罚措施，适时使用管理中的激励因素和保健因素，通过与员工共同设置工作目标的方式来激发员工动机、引导员工行为，使员工在自发自觉的环境中将个人需要与组织目标紧密结合起来。在“推动企业发展，促进员工成长”的目标基础上，因人而异地采取不同的激励方式，推动企业的健康协调发展。

社群构建方法构建社群的方案篇九

一、加强宣传，提高认识

课堂教学是教学工作的重心所在，是落实新课程、实施素质教育的主渠道，也是学生实现自主发展的主阵地。全面提高教育教学质量的关键，是大幅度地提高课堂教学效益。从目前我校现状看，课堂教学效率不高仍然是比较突出的问题，主要表现为：目标不清、针对性不强;观念滞后，教法陈旧，“满堂灌”的现象没有得到根本改变;以考定教、以教定学，忽视发展，轻视学法等。效率低下的课堂教学，枯燥无味，教无乐趣，学无兴趣，制约了学科教学质量的提高，抑制了学生生动、活泼的发展。通过开展构建“有效教学、高效课堂”活动，旨在推动我校老师积极研究新课程背景下的课堂教学特点，让每一节课、每个教学环节都成为有效的师生活动，真正达到“轻负担、高质量”的目标。

二、加强领导，积极探索

各教研组要充分认识开展“有效教学、高效课堂”研究活动的重要意义，高度重视此项活动。以集体备课、课堂教研等多种形式组织老师精心研究课堂教学，积极探索符合我校实际、质朴实用的课堂教学流程、模式、策略和方法。各处室领导深入教研组，指导活动的开展。

三、精心组织，全员参与

各教研组要在组织全体老师学习“有效教学”理论、提高对开展“有效教学、高效课堂”活动重要意义认识的基础上，精心组织教研组的系列研究活动。全体老师都要积极主动参与研究和实践活动，通过理论学习和课堂实践，达到优化教学的过程，提升教学效率、提高教学质量、促成学生发展的最终目标。

四、活动总体安排：

(一)宣传发动阶段(20__年3月15日～4月15日)

1.教研组通过教研活动以及召开教研组会议，加强宣传和发动，形成浓厚的活动氛围。

2.组织老师集中学习有效教学理论和有效教学评价标准，开展形式多样的教研活动，研讨教学各环节的有效做法，把握有效教学的内涵。对我校教学情况进行深层次反思，探讨课堂教学的有效性。让每一位老师都能在教学实践中落实有效性，提高有效性。切实改进自己的教育教学行为，不断总结反思，提高教育教学水平。

(二)组织实施阶段(20__年4月15日-20__年7月)

1. 各组可通过举办以有效教学为主题的课例培训，提高全体老师的教学理论水平和实际教学能力。

2.各教研组参照教务处制订的我校“有效教学、高效课堂”评价表，对各位老师的课堂实践进行评价。要求分期分批人人都能达到有效的课堂教学目标。(按照评价项目进行达标评测，18项须实现14项以上为达到有效目标)

3.各组在“有效教学”目标达成的基础上，打造一批“高效轻负”的典型课、示范课，以推进活动向纵深发展。

(三)总结推广阶段(20__年9月-20__年10月)

1.进行系列有效教学活动的评选

⑴高效课堂作业设计评选：

⑵高效课堂教学设计评选：

⑶高效课堂教学案例评选：

⑷高效课堂教学比武活动：

2.对在开展“有效教学、高效课堂”研究活动中涌现出来的优秀老师、优秀课例进行表彰。

3. 各学科教研组总结“有效教学、高效课堂”的典型经验，并选择优秀课例举行我校展示活动。精心打造每人3节以上的有效教学经典课例。

4.对“有效教学、高效课堂”的优秀课例进行收集整理，帮助被确定为实验教学能手的老师总结、梳理个人的教育教学经验和实验成果，并通过学校网站进行推介、宣传，同时全面系统地总结，整理研究成果，编辑《资料汇编》。

达明中学教务处