最新称活动反思(六篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
称活动反思篇一
随着宝宝年龄的增长,他们的求知欲在不断提高,思维的方式也越来越丰富,他们对大千世界有着强烈的好奇心,对亲近大自然、接触社会有着强烈的愿望,他们对任何事物都想看一看、摸一摸、问一问、说一说。
我们深深地体会到,只有走出去,才会有发现,才会有收获,不跟上时代的步伐就会落后。远足活动为宝宝提供了一次亲近大自然的机会,扩大了宝宝接触、认识社会的活动空间。宝宝走出了活动室,情绪很容易激动。此时,他们的活动空间广阔了,视野开放了,很容易随着自己主观意识随意走动。不安全因素就此而生。防患于未然,安全是圆满开展远足活动的保证。因此,在课余时间,我们通过不同形式,给宝宝宣传一些自我保护的.小知识,如:你掉队了,该怎么办?遇到陌生人,你会怎样?过马路应注意些什么?在活动前,我们给每一位宝宝制作一张联系卡,写上宝宝姓名、家庭地址、联系电话,以防万一;活动中,配足人手,请保育员共同参与,保证队伍的前后和中间都有教师照应。
远足活动的开展
在远足活动中,难免会出现许多小插曲,作为老师不要急于去帮助宝宝,而应用不同的方法去引导宝宝。我们班有个别宝宝体质较弱、还有个别宝宝比较娇气,在行走中,偶尔会感到枯燥、厌倦,此时,我们就采用边走边唱歌、边念儿歌,随机提问进行抢答等游戏形式,调动宝宝的积极性;有的宝宝摔了一跤或遇到了一些小挫折就哭哭啼啼,退缩了。此时,我们就结合儿歌、故事中的英雄人物感染宝宝,培养宝宝克服困难、坚持到底的自信心,从而引导宝宝精神饱满地参与整个活动。
对于每一次远足活动,我们都制定了明确的目标,但随着周围环境的变化,宝宝的问题也会越来越多,作为老师,要随时观察、善于捕捉每一个教育契机,帮助宝宝积累相关经验。比如在开展“快快慢慢国”时,我们带领宝宝观察马路上车辆的快慢,但在观察中,宝宝们议论起行人走路的快慢,蚂蚁、蜗牛爬行的快慢。于是,我们适时地教授了一些有关人、动物快慢方面的知识:年轻人比中年人快、中年人比老年人快;豹比老虎快、老虎比马快等,一方面丰富宝宝对外界的知识面,让宝宝初步了解快与慢的相对性;另一方面,激发宝宝对探索“快快慢慢国”的好奇心。又如在公园里,我们引导宝宝用不同的方式与周围的行人交往,遇到老外说:hello\how are you \i am glad to meet you 等,遇到老年人说“爷爷奶奶好” 等等, 宝宝们礼貌的话语和天真的微笑受到了大家的赞许和夸奖。在交往过程中,宝宝们的语言表达能力、交往能力有了提高。
在远足活动中,经常会出现感人的情景,作为老师要善于捕捉,将宝宝在活动中的美好瞬间记录下来:在“红黄蓝绿”主题活动中,我们带领宝宝来到了美丽的世纪大道,宝宝们放飞着风筝、欣赏着鲜花、拾拣着落叶,欢声笑语此起彼伏。“为什么风筝会飞得那么高?”、“为什么风筝不会掉下来?”、“为什么有的树叶变黄了,有的树叶还是绿绿的?”、“为什么花有那么多颜色?”一个个有趣的问题接踵而来。我们及时记录了这些问题,同时用照相机摄下这动人的一幕幕。
在远足活动中,宝宝在老师的带领下,通过自己的亲身体验,感知了周围事物的变化,开阔了视野,陶冶了性情,愿宝宝们在远足活动中快快长大。
注:查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索远足活动反思。
称活动反思篇二
上午的半日活动是晨间活动《拍皮球》、教学活动是数学活动《早晨、中午、晚上》、户外活动是《跷跷板》、区域活动是《小医院》。
一、优点:
1、晨间活动,老师先指导孩子正确拍皮球方法,然后让孩子自由拍皮球,老师请一个拍的比较好的小朋友做示范,让幼儿学习。最后,我们进行了两个两个小朋友进行排球比赛,小孩子在欢乐中进行排球活动。
2、数学活动:我通过图片《小猫早上钓鱼、中午睡午觉、晚上抓老鼠》让幼儿先认识时间,再提问幼儿,爸爸妈 妈早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在家做什么,认识不同的时间段大家都在做什么事情。最后提问小朋友问题:比如猫头鹰是什么时候出来的?路灯什么时候亮?等等,让幼儿认识白天做什么,晚上做什么?出示数学操作,老师示范,最后让幼儿操作。
3、户外活动《跷跷板》,老师说明规则,幼儿自由选择好朋友一起玩。
4、区域活动:重点讲解小医院,让幼儿知道小医院的看病流程。
二、缺点:
1、数学活动:提问环节很好,但是事先应让家长配合,一起培养幼儿的时间观念,告诉什么时间做什么事情,先有了经验孩子回答问题才比较顺畅,不会像今天一样很多幼儿不知道怎么回答,有一个幼儿说:妈 妈早上煮面吃,后来小朋友也跟风:中午妈 妈煮面吃。
2、由于跷跷板比较少,幼儿比较多,有的大跷跷板需要几个幼儿一起做,很多幼儿部配合,不愿意跟大家一起玩,要多教育孩子,朋友间友好相处,相亲相爱。
3、小医院区域活动,有的材料准备不充分,比如挂号的座位上没有挂号纸和笔,幼儿不愿在挂号台上当医生,都想做护士打针。
称活动反思篇三
1、幼儿在美工区做纸工时,我在开始部分,我给幼儿折了一个,然后幼儿折,但是幼儿不明白,大部分幼儿都没有折。
2、平时没有给幼儿很多练习的机会,幼儿动手能力比较差,手指比较不灵活。
3、我觉得幼儿在家时,也应该尝试着折些简单的线条或图形,来帮助幼儿练习动手的能力和手指灵活能力。
幼儿的动手能力是一点一滴的累积起来的,对幼儿不清楚的地方,我们应该更仔细和认真的讲解示范,让幼儿有正确的模仿和学习,才能让孩子学的更快。在区域幼儿园活动中,每一次都要认真的观察、参与、记录,才能发现幼儿在区域幼儿园活动中,对于每个区域幼儿园活动热情和每项区域的掌握情况,这样才能知道幼儿在区域中,还需要什么,不喜欢什么,能及时对区域中的道具进行增减,提高幼儿对区域幼儿园活动的喜爱程度和学习兴趣。
称活动反思篇四
一、活动时间: 10月12日
二、活动范围:全校少先队员
三、活动主题:
以“我为队旗添光彩”为主题,紧紧围绕少先队的根本任务,回顾少先队在党的领导和团的带领下走过的66周年的光荣历程,强化少先队员党、团、队相衔接的组织意识,激发他们对少先队组织的归属感和光荣感。
四、活动内容:
1、国旗下讲话:举行建队日升旗仪式,辅导员讲话,简略回顾少先队建队史,明确这次活动的目的和意义,宣布活动开始。
2、录制“建队节”主题中队会。
3、做一件好事,献一份爱心;在家或者学校做一件好事,主动为他人奉献一份爱心,为队旗添光彩。
4、进行“传承历史精神”红色歌曲传唱活动。在建队日,各中队通过合唱、联唱、独唱等多种方式引导少先队员学唱红色歌曲10余首,要把学唱红色歌曲作为教育广大少先队员了解历史、铭记历史的重要方式,让他们在歌声中自觉传承先辈们所遗留的革命精神。
5、举行“遨游浩瀚书海,追寻红色足迹”手抄报比赛。引导少先队员们通过手抄报制作,了解祖国发展取得的辉煌成就,增强对党和祖国的热爱情感。
6、我为队旗添光彩:组织队员就“如何为队旗添光彩”等主题进行探讨,要求队员根据个人自己的能力,制定各自的奋斗计划,然后是对照计划进行实施,并要针对队员定的目标、计划,让队员向着自己的目标而努力奋斗!让星星火炬更亮,红领巾更艳!
7、布置建队日主题板报
通过一系列生动丰富的主题教育活动,使广大少先队员进一步了解少先队的光荣历史,增强光荣感、责任感和使命感,让星星火炬代代相传!
称活动反思篇五
因为教室的局限性,小班的区域活动多少会受到一些阻碍,比如:区域的摆放不能长时间固定、区域的占地面积较小、区域材料投放的局限等等。
但是,老师们还是根据现有的条件为孩子们创设了较好的区域环境,这学期,我们也可以从各个班级的区域中看到老师们的创设与理念的转变。
班级中的各个区角是孩子们最喜爱玩的地方,但是因为他们是小班的孩子,生活经验欠缺,如果没有老师正确的引导,区域活动就不能很好发挥它的正确作用,从而使孩子们乱玩,什么都学不到,或许还会染上一些不好的行为习惯。
在活动中,我们是在观察孩子的同时,及时发现他们的困难在哪里,及时给予帮助解决。活动结束后要就本次区域活动做一个交流,相互了解孩子在其他区角的表现。
这次的区域我们根据孩子们在前几次各区域的活动情况,进行了删减和扩充。比如把建构区进行了扩充,把原来的娃娃家也纳入到了建构,为孩子们的建构成果提供了保留和展示的空间。另外把阅读区撤掉融入到日常的教学和生活中。就这样根据不同区域的特点和活动的需要我们重新进行的规划,今天是我们新区域的第一次展示,在孩子们的活动中我发现了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
(一)区域活动开展的优势:
我们区域活动多样化、目标详细化。
五月份的常规目标是:1、引导幼儿利用手中的区域牌自主选择区域活动;2、活动中不随便更换自己选择的区角,逐步培养对活动的坚持性。通过这个月活动,目标基本达到。
五月份的活动目标是:1、角色扮演:逐步明确自己的角色身份,学习模仿成人对自己的关爱;2、建构区:在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力,获得理解空间的关键经验;3、探索区:尝试用瓶盖蘸上颜料盖印,感知数量的一一对应。
区域活动的游戏规则化
一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规,多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为,逐步建立起班级区域活动的有序环境。
及时的评价
小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力,也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规则意识,在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。一个月下来,已经会有孩子评价同伴在区域活动中的表现了。
(二)区域中感到的困惑:
1、材料的投放:
区域活动我们都知道投放材料要多,要有层次性,幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性,动手能力和生活经验也比较缺乏,我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时,材料投放过多,孩子就容易分心,而且会影响操作能力,所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。
2、活动内容:
区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。但小班孩子动手能力薄弱,比如剪刀、油画、固体胶的使用等都需要老师一个一个教会。所以在操作活动时我们选择的内容比较单一,比如剪纸小组内大家一起剪纸,撕纸大家一起撕纸,这样虽然活动比较单一,但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现,培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。
(三)区域中的不足之处:
1.对孩子的观察还是不够深入和细致,特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。
2.我们设置的区域活动还是比较处于老师主导的阶段,接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。通过区域活动培养他们的思维活跃。
3.要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料,要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料,保证每个幼儿都有机会体验成功,都能在原有水平上得到提高。使幼儿乐于活动。
称活动反思篇六
本学期幼儿园期中开课的大方向是美术活动,我们小班年级组的内容是“春天”,为此,我进行了精心的准备。
活动前的思考:
拿到上课的内容,我们开展春天的主题已经进行到了一半,手指点画桃花、画柳条、做柳枝、画小蝌蚪等内容幼儿已经学习了。那么,在小班除了这些常规的春天绘画的内容,还有什么内容可以挖掘呢?我不断地思考着。我觉得受小班孩子能力的限制,展现春天这个绘画主题的内容很是有限,单纯的绘画,幼儿能力表现不了;玩色活动,也就是上面的一些基本内容。后来,通过寻找资料,我把美术活动的形式定为“玩色”。因为颜料颜色鲜艳,玩色的活动能较好地降低对幼儿绘画技能的要求,呈现的作品又是多彩的,符合多彩春天的主题内容。
对教学活动设计的思考:
本次活动的重点目标是“尝试用不同的材料与方法表现春天的植物”,这个目标的关键词是“不同材料”,运用不同材料表现春天应该是本次活动一个亮点和思路所在。因为我们已经开展了用手指点、蜡笔画、模板印花等相关形式的绘画活动,幼儿已经有了一定的经验,掌握了相关的技能技巧。在开展单一的活动时,孩子们接触到的是春天的一个内容。那么,可以把这一个个内容综合起来,组合成一个春天的全景,让幼儿近距离感官春天的美景,于是就有了本次的活动。
在本次活动中,共需要孩子们完成春天里的四个内容:纸板印画——迎春花、棉签画——柳树、手指点画——桃花、纸团印花——油菜花。在这四个内容中,手指点画桃花是一个复习的内容,对幼儿来说最简单;棉签画柳树、纸板印画迎春花虽然是新的内容,但孩子们以前接触过这种形式,只是今天用纸板和棉签来画迎春花和柳树罢了,不是很难;纸团印画是我们孩子全新接触的一个内容,孩子们对把纸揉成一团也能印画,感到非常好奇,因此,纸团印画也是本次活动的一个新的学习点,需要老师详细介绍。
今天上午,在幼儿园姐妹们的聆听下,我和我们班16个孩子共同完成了本次公开教学活动。首先要感谢我们可爱的孩子们,认真配合我完成了本次活动。从实际教学来看,环节还是比较顺畅,第一环节“谈话引入,欣赏春天图片”,目的是唤起孩子们对春天的认知,激发创作的兴趣;第二个环节“欣赏范画,初步了解各种绘画技能”,第三个环节“教师范画”这两个环节其实是融在一起的,借助范画,讲解各种材料的运用及注意事项。在这个环节中,自认讲解得还是比较清晰的,有重点,也有略讲的部分,比如手指点画等,孩子们听得也比较认真。第三个环节“幼儿作画”,在这个环节的前面,我特地对绘画的顺序、卫生等方面作为重点提出,因为小班孩子是各种习惯形成的初期,我们要完成教学目标,也要让孩子养成良好的作画习惯,让孩子们带着老师的要求去完成任务,这也是很重要的,在这一点上,我觉得也是我认真思考的部分。最后一个环节是“评价”。
总体说来,幼儿对本次活动很感兴趣,绝大部分的孩子都能按照一定的要求认真地完成作品,作品效果良好。但在实践中,我也发现了些问题,如四个内容对小班孩子来说,量有点大,时间比较赶,所以在最后一个评价的环节中出现了匆匆而过的现象。到底需不需要删减内容,删什么比较合适,还需进一步实践。