2023年中华魂主题教育读书活动5篇(模板)
体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中华魂教育活动方案中华魂教育心得体会篇一
:10~12月份
(一)宣传准备阶段(10.29~11.2)
1.举行读书节开幕式
责任人:xx
活动时间:10月29日(周一)早晨
活动地点:校门口、大操场
(2)升旗仪式时,举行 开幕式,议程包括读书节致辞、经典诗词诵读等,让学生感受读书的乐趣,了解读书的好处,明确阅读书目,激发阅读兴趣。
2.建立“班级诚信书吧”
责任人:班主任、语文老师
检查时间:11月9(周五)
具体要求:
(2)班内由2位同学担任书屋管理的志愿者,做好图书的整理工作;学生在课间根据兴趣自主借取、登记,阅读结束还回“书吧”、登记还书日期,实践诚信观念;(3)读书节闭幕时,将《“班级诚信书吧”借阅记录》上交德育处。
(二)常态化阅读活动(10月~12月)
1.课前集体吟诵:每堂课预备铃至上课铃之间的两分钟,各班学生在课代表带领下,齐诵各年段课前诵内容,积累古诗文。(小学生必背古诗词75首)
2.课上教师导读:每周1次早读时间,语文老师指导学生阅读《乘风雅诵》;每周1次绘本课,任课教师指导阅读“绿种子”绘本。
3.课后自主阅读:每天早读课之前,自主阅读必读书目或其他阅读书目;每位学生根据教育局下发的《课外阅读推荐书目》,进行课间、午间的自主阅读和傍晚的亲子阅读。(开学初教务处已下发《张家港市小学生课外阅读推荐书目》)
(三)特色化阅读活动(第十~十七周)
1.“小小诗歌王”竞赛
责任人:班主任、语文老师
活动时间:11月
具体要求:
(1)各班每位学生均要参加,背诵年级组自定的诗歌;
(2)月末,通过班级竞赛推选每班4位学生参加年级组决赛;
(4)决赛地点:“集韵讲堂”。
中华魂教育活动方案中华魂教育心得体会篇二
1.了解重阳节的由来及其风俗习惯。
2.懂得“敬老爱幼”是中华民族的传统美德,能尊敬长辈、善待老人。
3.体验为老人过节的快乐。
1.幼儿行为示范光盘。
2.环创材料“重阳节”。
3.背景音乐《常回家看看》。
教师播放音乐《常回家看看》,引导幼儿欣赏。
引导语:小朋友,刚才的歌曲好听吗?(引起孩子们的情感共鸣)画面中的内容是什么呢?(孩子和爸爸妈妈一起看望老人,回家团圆的情景)
1.师幼谈话,引出重阳节,启发幼儿思考。
引导语:我们小朋友有自己的节日,老人也有自己的节日。农历九月九日是重阳节,也叫“老人节”,是所有老年人的节日!
2.教师说明重阳节的来历。
引导语:你们知道重阳节是怎么来的吗?这里面还有一个故事呢!
小结:重阳节也称“老人节”,相传在我国古代有个叫恒景的名士,为驱逐瘟魔,拜仙人学艺。仙人告诉恒景九月九日那天,要带全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒......就可以平安逃过劫难。因此,登高、插茱萸等就逐渐成为重阳节的一种风俗。
3.幼儿观看专题片“百岁老人”片段(老人们欢度晚年的情景)。
4.教师引导幼儿说说自己周围的老人是怎样过重阳节的。(扭秧歌、打腰鼓等。)
5.教师鼓励幼儿说说自己在重阳节会和老人怎么度过。(给老人端饭、倒茶、按摩、送礼物等。)
小结:小朋友们的办法真好!希望小朋友们能让爷爷奶奶过一个幸福快乐的重阳节。
6.教师播放幼儿行为示范光盘,师幼共同欣赏视频资源“重阳节”。
引导语:下面我们一起来看看别的小朋友是怎么陪爷爷奶奶过重阳节的吧!
7.教师引导幼儿翻开幼儿读本,欣赏画面,诵读儿歌,进一步加深理解。
中华魂教育活动方案中华魂教育心得体会篇三
为响应教育部、国家语委在全国开展“雅言传承文明,经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”的决定,在我校进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》,增强民族自豪感,传承和弘扬中华民族优秀传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生全面发展。我校决定组织学生举行首届“生命颂”中华经典诵读比赛暨首届诗歌节活动。
1、总体目标
中华文化以传世经典为载体,以儒家思想为核心,是国魂的载体,是中华民族的文化精神的脊梁。借此契机,通过参加诵读活动,进一步提高我校学生的语文素质,激发全校学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱,增强民族自豪感和文化自信心,使广大学生进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解,在诵读中亲近中华经典,从而热爱中国文化,弘扬中华文明,不断推陈出新。通过班级组织学生诵读、熟背诗文经典,获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标
(1)培养学生的注意力和记忆力。
(2)帮助学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
(4)培养学生读书兴趣,增加文学、艺术等各方面的素养,提升整体文化品位。
(一)中华经典诵读。
诵读内容:《语文课程标准》、语文教材要求背诵的必读篇目和选读篇目两部分。
高一:配合人教版必修3教材诗歌单元,并结合《高中语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目,选定50首唐诗作为经典诵读的篇目。经典诵读篇目又分“必读篇目”“选读篇目”。因材施教,以满足不同层次学生的需求。
必读篇目:(20首)
王勃《送杜少府之任蜀川》
陈子昂《登幽州台歌》
孟浩然《夜归鹿门歌》
王昌龄《出塞》
王维《使至塞上》《山居秋暝》
李白《望天门山》《蜀道难》《将进酒》《独坐敬亭山》
白居易《琵琶行并序》《钱塘湖春行》
李商隐《锦瑟》《马嵬》
选读篇目:(30首)
孟浩然《过故人庄》
王昌龄《闺怨》
王维《辋川闲居赠裴秀才迪》《送元二使安西》
杜甫《春夜喜雨》《兵车行》《闻官军收复河南河北》《阁夜》
《旅夜书怀》《江南逢李龟年》《茅屋为秋风所破歌》
刘禹锡《竹枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《西塞山怀古》
白居易《赋得古原草送别》《长恨歌》《买花》《长相思》
杜牧《赤壁》李商隐《无题》《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》《夜雨寄北》
高二:配合人教版选修《先秦诸子选读》中的《论语》部分选文,并根据大纲要求和学生的阅读实际,选定55则选文作为经典诵读的篇目。经典诵读篇目又分为“必读篇目”“选读篇目”。因材施教。以满足不同层次学生的需求。
必读篇目:(25则)
《先秦诸子选读》
选文五《不义而富且贵,于我如浮云》中的第三则、四则、七则
选文六《有教无类》中的第五则、七则
《论语》
《学而篇》中的第七则、八则、十五则
《为政篇》中的第五则、七则、二十一则
《里仁篇》中的第五则、六、十五则
《公冶长篇》中的第十则、十五则、十九则
选读篇目:(30则)
《庸也篇》第三则、四则、八则、十则、二十二则、二十六则
《泰伯篇》第二则、四则、五则、十四则、十九则
《子罕篇》第五则、十一则、十三则、二十五则、二十七则
《乡党篇》第十七则、二十五则
《先进篇》第八则、十二则、十六则、十七则、二十二则
学生原则上要求记忆为主、理解为辅。在诵读中传承中华文明,弘扬民族精神,潜移默化地熏陶学生道德情操,在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯,在实践中培育人文精神,净化学生心灵。
(二)中华诗歌生命颂主题创作活动。
在诵读的基础上,要引导高一高二学生进行生命颂主题诗歌创作(每班一篇,于3月23日前交语文组肖潮声处)。
1、课前安排5分钟时间,每日一读。高一高二年段的学生,每天课前安排5分钟时间,进行诵读经典。或学习新的篇章,或温习旧的内容,由学生自主,教师指导。提倡课后诵读。
2、每周二、四早读安排10分钟的时间,进行集体诵读。各班应下载经典诵读的音频或视频资料,帮助学生正音断句,务求读音正确、流利,直达到熟读成诵的水平。
3.各班应选举领读员,使全班同学跟读。
4.安排1-2次以“经典诵读”为主要内容的主题班会,形式力求新颖,为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。
5.校广播站开辟诵读专栏。
6.4月3日举办高一高二年段经典诗文诵读竞赛及诗歌创作评奖活动。
xx
中华魂教育活动方案中华魂教育心得体会篇四
引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统美德,继承党的光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,自觉将个人理想和祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人。
“少年传承中华传统美德”主旨在通过幼儿故事讲述的方式提高幼儿语言、肢体表达能力,引导他们学习了解中华传统美德,感受体验中华传统文化的精髓和魅力,并从中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观。
10月。
中、大班全体幼儿及家长(中心+东六)
各班可采取多种形式,通过幼儿故事讲述“弘扬中国传统美德”,提高幼儿的表达能力,引导幼儿学习、理解中国传统美德。
(一)高度重视,加强领导。
“少年传承中华传统美德”系列教育活动是20xx年幼儿园德育工作的重要组成部分,各班要高度重视并加强对系列活动的组织与协调,形成{}“学校主抓、幼儿参与、家长支持”的浓厚氛围。
(二)注重导向,严格把关。
各班要认真审核、严格把关,确保申报作品能够展示中华优秀传统美德、革命传统和社会主义核心价值观的内容,做到作品主题鲜明,思想观点正确,内容健康向上,上报的作品能代表本班水平。
(三)广泛宣传,营造氛围。
各班要广泛利用主题墙、宣传栏、校园网、微博、微信、学校公众号,对“少年传承中华传统美德”系列教育活动和各班活动开展情况持续宣传报道,营造浓厚氛围。
(四)积极参加,层层发动。
各班要主动搭建平台,鼓励学生积极参与系列活动。组织教师对专题活动进行评选,激发幼儿及家长的兴趣和参与的积极性,并按照参赛要求,按时上报学生作品参与学校评比。
1.本次比赛分为初赛和决赛,各班在班举行初赛“人人皆参与,班班广讲述”时间自定。各班从初赛中选出1-2名初赛选手参加决赛,决赛地点实在小河中心幼儿园一楼多功能厅。
2.本次决赛活动由专家评委现场打分,依照得分情况评出不同奖项。本次奖项为一等奖、二等奖、三等奖。
中华魂教育活动方案中华魂教育心得体会篇五
;小学
中华优秀传统文化教育活动方案
一、指导思想
认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神,引导广大小学生了解中华民族地文明历史和优秀传统文化,继承党地光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来,为实现中国梦而不断奋斗,努力成长为社会主义建设者和接班人.
二、活动目标
中华优秀传统文化教育实践活动分为“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”个类别.“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生地语言表达能力,引导他们学习、理解中华优秀传统文化,感悟中华优秀传统文化地精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,自觉践行社会主义核心价值观.
“墨香书法展示”旨在激发和培育学生书法地热情,促进学生扎实开展传统书法练习,感受书法地魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信和爱国情感.
“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影,走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展丰富多彩地寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走地理想信念.
三、领导小组
组长:
副组长:
成员:各班主任、中队辅导员
四、实施原则
、坚持“三贴近”地原则.即贴近实际、贴近生活、贴近学生地原则.既要遵循思想道德建设地普遍规律,又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践地特点,适应中小学生接受能力,积极倡导深入浅出、循循善诱地方式,采用通俗鲜活地语言、生动地典型事例,体现教学地互动性和趣味性,增强吸引力和感染力,提高教育地针对性和实效性.
、坚持“实践活动与教育教学”相结合地原则.“少年传承中华传统美德”教育实践活动地开展要落实到学生地日常学习生活动行动中,并与学生思想品德、语文、音乐、美术课等教学,经典诗文诵读,文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合,引导学生传承中华民族地传统美德.
、坚持“多元化”地原则.“少年传承中华传统美德”教育实践活动地开展可以融合多种元素,可与学生地行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合;与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合;与践行社会主义核心价值观相结合,增强活动地吸引力和感染力,使活动开展得扎实有效.
五、活动内容
、小小百家讲坛
学校将采取多种形式地教育,通过经典诵读、主题演讲等方式,提高学生地语言表达能力,引导他们学习,理解《千字文》、《弟子规》、《尚书》、《三
字经》、《百家姓》等中华优秀传统文化精品,感悟中华传统文化地精髓和魅力,并从传统文化中汲取营养,长期地践行,使学生在头脑中逐渐形成一个正确地道德标准.
、墨香书法展示
通过扎实开展书法教育,激发和培育学生学习书法地热情,学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”,引导学生学书法、练书法,采取字画展、书法展等形式多样地活动,让学生感受书法地魅力,提高审美能力和文化品位,增强文化自信与爱国情感.
、寻访红色足迹
让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩地寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,坚定永远跟党走地理想信念.
六、活动地实施途径
“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透学校德育教育之中,同时,利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动.整合学校、家庭和社会地教育资源,发挥整体合力,提高教育实践活动地实效.
、家庭
家庭是培养孩子品德地重要场所,父母地言传身教直接影响孩子地成长.通过活动地开展,使学生对传统文化有一个深层地理解,在家中践行《弟子规》,孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及地家务事,待人热情,做合格地家庭小主人.
、学校
学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动地主要阵地.学校要将系列教育活动渗透于教育教学地整个过程中,各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀地传统文化思想,特别是思想品德、语文、音乐、美术等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题,设计具有引导、号召、激励性地活动内容,营造浓厚地“少年传承中华传统美德”系列教育活动地氛围,从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德.
七、活动载体
、经典诵读:以优秀地中华传统文化经典为有效地载体传播善文化.优秀地中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德地结晶,既有文化积累、智慧启蒙地作用,又有规范言行、培养人格地功能.学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典,为学生提供认知、践行地平台.
、校本教材:学校在活动地开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材地研究和开发,使其有较强地针对性、实用性及可操作性.
、红色歌曲大家唱:用脍炙人口地红色歌曲,来体现中国共产党年地奋斗历程、展现各时期共产党员地精神风貌,回忆党地光荣历史,进一步增强责任感、使命感.,进行爱党爱国教育.
、训红色足迹:组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等,开展“讲红色故事”比赛,进行“红色感悟征文”等丰富多彩地寻访红色足迹活动.
八、活动步骤
第一阶段:宣传发动阶段(年月—年月)学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、宣传栏橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承美德”教育实践活动地重要意义、活动内容、方法等,以此为载体,构建学校“少年传承中华传统美德”地活动氛围.
第二阶段:实践实施阶段(年月—年月)学校根据实际情况,制定“少年传承中华传统美德”活动方案,开展内容丰富多彩、各具特色地德育主题文化活动,传播传统文化,践行传统文化:
、建立学生《“少年传承中华传统美德”学生成长手册》
、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合,长期广泛地开展相关活动,文明和谐校园.
、组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题地红色歌曲大合唱、故事会、朗诵会、优秀事迹报告会、表彰会、演讲比赛、情景剧等.
、结合“七·一”、“八·一”、“十·一”组织学生观看红色电影,开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动.
、结合“中秋节”、“重阳节”、“春节”、“端午节”等传统节日,继续开展“我们传统地节日”活动,并大力进行传统文化经典诵读活动.
、成立“书法、书画兴趣小组”,开展传统书法大家练活动.
、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏,长期进行“传统美德有奖征文”活动.
、建立“少年传承中华传统美德”活动广播站,编辑相关文集、校刊.
第三阶段:阶段性总结表彰(年月)
学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动地情况和取得地效果进行对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结,并表彰奖励先进班级和先进个人.
学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果地基础上,进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动,常抓常新、突显特色,使之成为我校德育工作有效途径.每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动,活动中提倡人人参与,人人展示,通过展示,海选出优秀节目,优秀个人参加上级活动,并进行表彰.
九、组织领导及活动要求
、加强组织领导,精心安排部署.学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动地意义,把此项工作列入德育工作地重要内容,成立学校领导小组,与时俱进、开拓创新,形成“学校主抓、学生参与、家长支持”地浓厚氛围.
、注重实践教育,确保工作实效.学校将组织全体学生积极参与此项实践教育活动.选好活动内容和活动形式,注重活动过程性资
料地收集,从身边地一点一滴做起,确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动地好经验、好作法,为活动营造良好地氛围.
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