作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

中班语言教案篇一

1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

活动准备：

课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片活动过程：

（3）他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在哪里？

（4）他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在哪里？小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗？（愿意）好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！

（5）你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？

（6）最后小蛋壳怎么样了？（笑了）（7它为什么笑了？（因为它又可以做别人的家了，不孤单了）4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的'家,他们的家一样吗?（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。

现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗？快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁？（蝴蝶）我们一起来帮助它找到它的家好吗？（好）现在我们一起出发吧，去找蝴蝶的家喽。（离开活动室）

中班语言教案篇二

全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。通过校本研修，探索教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进教师专业发展。

规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高教师的业务水平和整体素质。

落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。

1、努力优化教研活动的内容

教研组活动应该认真组织学习和研究《纲要》提出的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理的精神实质；应该认真组织学习和研究生物学科课程《标准》提出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见（教学、评价、资源开发利用）的精神实质；要结合教研组的具体实际，认真组织研究学生实际、教学目标、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。

因此，凡是学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体实际和需要，尤其是教学中常常遇到的具体问题，都是教研的重要内容。只有按照《纲要》、《标准》的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。

2、精心设计有序的教研活动

教研活动怎么开展，教研组长要认真思考，作到精心准备和设计。每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，制定明确的目标，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。设计教研活动的具体内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼，一定要充分准备。组内所有教师也都应该为活动做好准备，形成书面材料。这实际上就是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。

这里的课题包括研讨和教学两个方面。研讨性课题一定要有中心发言人；教学性课题一定要有要恰当的执教人。并且都要分别提出准备的要求，早准备，准备好，保证有效活动。

3、有效组织优质的教研过程

要充分认识有效教研活动的价值和作用。好的教研活动可使教师受益长久，成长迅速，反之亦然。因此，在实施教研活动时，无论是专题学习研讨，还是听评课交流，组长都要充分创设民主、平等、宽松的活动氛围和环境，引导教师以开放的心态，愉悦的情绪，积极的思考，畅所欲言、充分交流互动，发挥教师教研的主体性、创造性。同时，对于教师提出的新情况、新问题，要认真组织大家进行分析，找出问题的根源，找准解决问题的突破口和途径，采取有效的措施，使教师的问题能在集体教研中得到及时解决。 组织实施教研活动要能够使参研教师有深刻的触动、明显的启发、实在的收获、具体的行动。同时要作好教研活动记录，为对教研活动质量效果、对教师教学状态的评价和改善积累资料。另外，要要求教师写出参加本次教研活动的得与失，为下一次教研寻找新的生长点。

4、认真总结反思教研的效果

学校教研组在每学年或每学期末，都要对教研工作进行认真总结和反思。总结的内容主要包括所开展活动的基本情况、活动的内容、活动的形式、活动的效果、活动目标的达成情况以及教师参与活动情况等。要尽可进行全面总结，既要有对成功经验的总结和理性认识，又要有对新问题的发现及其原因分析，为制定下一期（次）教研计划提供依据。同时，应该对本期本组的研究活动材料进行档案保存。

5、扎实开展课题研究

究，并积极参与上级教研部门组织的课题研究工作。课题研究工作要按照生物学科课题研究实施意见切实有效进行。

6、建立教研工作保障、评价、激励机制和制度

学校要充分利用教研组织，善于利用教研组中老带新，新促老，搭建教师成长平台，提供发展机会；要形成鼓励先进，鞭策后进的机制，推动教研工作有效开展；要为教研工作的长效、可持续开展，建立健全保障、评价、激励机制和制度，保证教研活动质量不断提高。

中班语言教案篇三

1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

3、介绍游戏玩法。

（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同游戏。

6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的.情绪活动流程：导入――欣赏讨论――欣赏歌曲――尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

中班语言教案篇四

1．愿意用语言表达自己对《胡萝卜火箭》的理解。

2．学习一页一页地、轻轻翻阅图书。

3．充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。

4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1．幼儿有事物变化想象的经验。

2．胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。

3．ppt《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）。

（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。

（二）超级变变变，引起阅读兴趣。

（出示胡萝卜）这是什么？

你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）

（三）好书来推荐，了解图书封面。

1. 推荐图书《胡萝卜火箭》。

2. 观察画面，猜测图书内容。

（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。

１．幼儿自主阅读。

２．交流阅读感想。

你觉得这本书哪一页最有趣?

你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？

（五）创想对对碰，丰富阅读内容。

1．启发幼儿进行创想，并作简单记录。

2．展示交流并共同阅读。

（六）完整阅读，体验快乐阅读。

这本书太有趣了，一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！

鼓励幼儿阅读课外书。

《胡萝卜火箭》让孩子想象起飞的书，画面内容丰富，情节简单生动，有趣，非常适合幼儿阅读。活动选材新颖，符合中班幼儿的认知特点，为幼儿大胆想象搭设舞台。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括这世界上的一切。鼓励幼儿大胆想象。画面虽然宽松，但结构设计上还是比较严谨的。在活动过程中不仅关注教师的教、更重要的要关注幼儿的学——学有规律、教无定法。

小百科：胡萝卜又称红萝卜或甘荀，为野胡萝卜的变种，本变种与原变种区别在于根肉质，长圆锥形，粗肥，呈红色或黄色。

中班语言教案篇五

1．欣赏诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园的情感。

2．结合自己所了解的有关动物的生活地区和活动范围等方面的知识经验创编诗句，发展创造力和语言表达能力。

钢琴曲磁带，森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图，三种不同的图画纸（一种贴有小动物，一种画有背景，一种空白），水彩笔。

一、欣赏诗歌

（结合音乐欣赏诗歌《家》。）

师：这首诗歌里介绍了谁的家？它的家在哪里？

幼：我听到鲸鱼的家在大海。

师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。

幼：企鹅的家在冰冷的南极。

师：你说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极寒冷的特点。

幼：骆驼的家在沙漠。

师：很好，沙漠是什么样的呢？

幼：很大，很大。

师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。

幼：什么叫“一望无际”？

幼：一望无际的大海。

幼：一望无际的草原。

幼：一望无际的田野。

师：接下来，我们再来欣赏一遍诗歌。听完后请你们说说为什么广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家。

幼：因为鲸鱼离开大海就会死，所以大海就是鲸鱼的家。

师：对，适合动物生存的地方可以说是它们的家。

幼：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。

师：是啊，家里有丰富的食物。

幼：企鹅生在南极，长在南极。

师：生我们、养我们的地方就是我们的家。

幼：骆驼总是呆在沙漠里的。

师：它喜欢沙漠吗？

幼：喜欢。

师：对，动物最喜欢活动的地方也能给它家的感觉。

师：动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉！

二、创编诗歌

1．引导幼儿说说自己知道的动物及其家园。

师：你们还喜欢什么动物？它们的家在哪里？

幼：马的家在草原上。

师：草原是什么样的？

幼：绿色的。

师：所以说，绿色的草原是马儿的家，对吗？

幼：小蜜蜂的家在花园里。

师：花园是怎么样的呢？

幼：很美丽的！

师：美丽的花园是谁的家？

幼：美丽的`花园是小蜜蜂的家。

2．下面你们可以选一种喜欢的动物，把它画出来，再编成一句好听的诗。你可以选择有动物的图画纸，给动物画一个家，也可以选择有背景图的纸，在上面画出喜欢住在这里的动物，还可以选择白纸画出喜欢的动物和它的家。

3．提供三种不同的图画纸，幼儿自由选择绘画内容，教师巡回指导，了解幼儿的创作内容。

4．将幼儿的作品展示在黑板上，鼓励幼儿说说自己创编的诗句，交流创作成果。

5．我们编诗句的时候要按照一定的顺序，就好像火车车厢。在这首诗里，“什么样的”是第一节车厢，“什么地方”是第二节车厢，“是谁的家”是第三节车厢，要一节跟着一节。

6．放背景音乐，启发幼儿按仿编要求说说自己创编的诗歌。

幼：大大的牛场是牛儿的家。

幼：肥沃的牧场是牛儿的家！

幼：圆圆的猪窝是肥猪的家。

幼：圆圆的猪圈是肥猪的家。

幼：是地球！

师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

家

广阔的大海是鲸鱼的家，

冰冷的南极是企鹅的家，

一望无际的沙漠是骆驼的家，

密密的森林是松鼠的家。

中班语言教案篇六

作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班语言活动：梦_中班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。

2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。

3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。

设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。

一、观察桌面教具，引出课题

1、出示桌面教具，请幼儿观察。

提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）

2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。

二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境

1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到"做了个梦"时翻背景）

欣赏后提问：

①这篇优美的散文题目叫什么？

②娃娃做了一个什么梦？

教师简单小结。

2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）

提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？

小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？

三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述

1、听低沉的音乐

①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）

②幼儿讨论。

③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。

师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的'梦的标记。）

④教师小结：

（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。

（2）梦是虚幻的，不是真实的。

2、听欢快的音乐

①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）

②幼儿讨论。

③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。

师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）

四、结束活动：听欢快的音乐，自由舞蹈

师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！

教师带领幼儿边跳舞边出活动室。

附：散文《梦》

梦

天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候，我做了个梦。在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。呀！太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！

梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了。

中班语言教案篇七

1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

活动准备：

课件、小动物的图片，天空、森林、水的.背景图片活动过程：

（3）他会怎么问青蛙？它又会怎么回答？他的家在哪里？

（4）他会怎么问蜗牛呢？他又会怎么回答？他的家又在哪里？小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗？（愿意）好吧！我们一起来帮小蛋壳吧！

（5）你们看谁来了？瓢虫对小蛋壳说了什么呢？瓢虫把小蛋壳做了什么？

（6）最后小蛋壳怎么样了？（笑了）（7它为什么笑了？（因为它又可以做别人的家了，不孤单了）4、小结:小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗?（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。

现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗？快点找到自己的家哦。不过杨老师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁？（蝴蝶）我们一起来帮助它找到它的家好吗？（好）现在我们一起出发吧，去找蝴蝶的家喽。（离开活动室）

中班语言教案篇八

1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。

2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。

活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。)

活动过程：

(一)丰富词汇及句式的练习：

1、我喜欢××× (词汇练习)

2、因为···所以··· (语句练习)

3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)

出示一张只画了一条线的白纸。

(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：

第一幅：直线

第二幅：一间小房子

第三幅：小兔、小鸡和小姑娘

第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友

第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的.有条有理，丰富多彩。

1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。

2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。

(三)完整讲述图片的连续性及相关性：

将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。)

(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：

可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。