当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。

教研月工作总结篇一

本组老师能服从校领导和年级级长的工作安排，积极、认真完成各项教育教学工作，全组教师做到分工不分家，组内工作分工明确、责任到人，只要是学校布置的工作任务，全组成员都能用最短的时间保质、保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，我组的三位老教师都能将自己的教学经验毫无保留的传授给五位新教师。教研活动中大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。针对一年级学生的特点，我组老师积极开展学习，积极探索有效的途径，充分调动学生的参与意识，激发学习自主性，利用每周的教研活动时间，研读教材、讨论教法。针对一年级新生的特点积极开展各种活动，如：古诗词朗诵比赛、汉字书写比赛、识字小报、安全意识测试活动等。

为了有效促进教研水平，提高素质，我们教研组坚持每周二下午开展教研活动，教师围绕一周中出现的教育、教学典型问题展开深入细致的研讨，大家畅所欲言,各抒己见,提高了教研活动的有效性。会后认真记录教研日志，及时上传。组长每月按时查阅组内教师的各项学习笔记,并签字记录。本学期，我组一位教师参加了语文学科擂台赛，五位年轻老师参加了“同课异构”赛教课，还参加了青蓝汇报课。我们以学校擂台赛为契机，加强组内教师的合作，大家积极思考、献言献策，在全组教师的努力下取得了较好的成绩。

本学期工作之余，每人都认真研读教研刊物，通过网络查阅浏览相关教学信息，各项工作开展得井然有序，丰富充实。

1．加强了集体备课，备教材、备教法，促进了教师间的合作交流，共同提高。

我们按照“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的原则进行了分配，三位老教师每人负责一个单元的备课、说课，按照教研组活动计划中所制定的活动内容，每单元都有专人负责进行备课、说课，并安排学习相关文章，商议有关事宜。在每周的备课、说课中，主备课教师都要做到说教材、说教法、说学生、说备课思路，在此基础上各位老师发表自己的意见，个人加减，互相交流课件，做到资源共享。组内老师态度端正，活动内容扎实有效，并能做好学习笔记，及时上传活动、学习内容。

2．努力学习并使用多媒体，不断提升个人信息技术教学能力。

全组教师都能根据教材的需要自己制作教学课件，并能相互学习，相互交流，在不断的学习过程中，每一个人的信息技术操作能力得到了提高。

3．认真学习，加强班主任的管理水平、提高技巧、提升能力，将班级常规与小干部培养相结合，做到事事有人负责。

4．为了加强组内年轻教师的业务能力，我们年级还开展了五位年轻教师的同课异构课的展示，并邀请了光明校区一年级组的语文老师一同参与活动，促进年轻教师的成长。

本学期，一年级组全体教师在级长曹文静老师的带领下，认真备课，集体研讨，积极努力开展教育教学工作。根据一年级新生的特点进行学生常规培训等因时因地的管理，使一年级的新生经历了融入集体、关心集体、热爱集体、热爱学习的过程后，逐步适应了学校生活，同时还保质保量完成学校的每一项工作。与此同时，各位教师也发挥各自特长，相互取长补短，团结合作，努力进取。下面将完成任务情况如下：

（一）完成教育教学任务：

1．本学期开展有效教研活动17次。在活动中群策群力，共同学习，集体反思。

2．在组内老师帮助下，通过个人努力，曹文静老师参加实验小学擂台赛赛教课1节，获得大家一致好评，名次正在评比中。其他老师认真听课，为参赛老师写了评课意见。

3．在保证质量的前提下，每位教师按时完成本学期教育教学任务。

4．业务学习（摘抄、练字、听课、会议记录）情况每月检查，汇总，每位教师按时学习，保证学习质量。

5．本组五位年轻老师对教材中的《比尾巴》一课进行了同课异构。

6．这学期我们一年级开展了两次网开课，本组成员积极参加认真准备，活动的开展获得了家长的一致好评。

7．本学期每位老师积极使用多媒体教学，基本做到课课有课件，时时在使用，每位老师达到学校的使用要求，同时合理利用多媒体视频设备，指导学生练字，展示作业，讲解习题。

8．本学期老师们分工备课、由曹文静老师出8张单元试卷，各班对学生进行考查，期末时我组的每位老师出了一份专项测试卷。老师们出卷既对学生的成绩进行分析、总结，又锻炼了教师的出卷能力。

（二）参加活动：

1．本学期一年级各班组织“古诗朗诵比赛”和“书写大赛”并在全年级评出优秀，进行奖励。

2．本学期全组老师积极参与学校招生工作和教学工作。

3．各班积极有效地开展家委会工作，使家校教育形成合力，丰富学生的业余生活。

4．各位老师认真负责地给一年级新生定制校服，指导学生穿好用好校服。

5．本学期全组老师参与建设了各班的班级网站工作。

6．开展一年级新生安全测试活动。

7．组织一年级学生认真参加消防演习和紧急疏散活动，课堂引领，课后加强教育和引导，让孩子们对消防知识有了解，对紧急疏散活动有正确的认识。

8．8月28日一年级新生见面会，12月9日开展了“好习惯成就好人生”为主题的年级家长会。

9．本组8个班积极开展了两次网上开放课活动，取得家长及其社会的好评。

10．组织学生还进行了以下活动：

组织班级参加班级网站评比活动；观看“高雅艺术进课堂”《时漫漫与外星人萨根》；参加学校庆元旦活动。

实验小学以开展小学领域的教育科学实验研究为宗旨，成为自治区小学教育教学领域内改革研究的排头兵，努力实现上级组织及社会对我们的要求：实验小学要做培养优秀小学毕业生的摇篮，要做新疆小学教育的公开课堂，要成为引领新疆小学教育的一面旗帜。实验小学经开校区，作为实验小学的分校深受家长们的追捧和信任。作为实践学校办学理念的基层组织——教研组，我们一年级语文组在级长曹文静老师的带领下，精诚团结，积极协作，我们追求的是“1+1﹥2”的群体效果，不求“单项最优”，而求“整体更优”。孩子刚上一年级，本组老师重在引导孩子养成良好的习惯，帮助孩子们完全适应小学生活是我们的工作重点。

1．本组每位教师积极参与到高效的教学研究工作之中，向课堂三十五分钟要质量，加强信息教育技术在课堂中的应用，加大集体备课、课堂教学改革与实践、以及综合评价的力度，努力实现有效课堂。宣传引领学校理念，实践“教师智慧地教，学生快乐地学、家长轻松地管”的办学理念。我组落实了科学的课堂教学模式，课后分层作业的体现，学科间作业量的协调等工作。

2．本学期本组老师认真引导学生每日诵读经典，有计划地背诵古诗，使孩子们从小受到中华传统文化的熏陶。

3．本组教师作为班主任，能严格执行课程计划，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意调课；使学生在掌握必备的知识能力的同时，轻松学习，愉快学习。能主动与各任课老师沟通交流，协调关系，支持配合老师们的教学工作，配合教育学生，做好班级管理的工作。在本学期召开的一年级级会上，正副班主任，各任课老师针对学生教育畅所欲言，工作中统一认识，对本学期教育教学工作有极大的促进。

4．落实学校的各项办学理念，力争把工作做细，做实。我们倡导学生在班级“敬、净、静、竞”；教育学生在楼道“靠右不贴边”、“用水不洒水”、“轻声快步靠右行”；文明使用卫生间；我们认真实施“学生座位滚动制”、“班班歌声起”、“大书包与小书包”、“小干部轮换制”、“六姿八统一”等一系列措施；关注学生视力，用好坐姿矫正仪，把保护学生视力作为常态工作来抓。同时，我们组的各位老师认真落实对晨检、早读、大课间、午餐、午休、中午看电视、看护班、放学等常规工作的管理；本组教师加大宣传力度，通过日常操行评定，“实验之星”、“文明礼仪星级示范班”、“优秀小队”的评比等一系列措施培养学生良好的学习、行为习惯。各班成立了楼道学生“志愿岗”，协助值周生管理楼道的纪律和学生常规，收到了良好的效果。老师们还与家长密切合作，积极进行延伸管理，以规范学生的行为习惯和学习习惯，从而保障教研组各项活动的有序开展。

5．落实学校提出的“多重教育合力促成效”的理念，在家校合力方面，充分利用班级网站，发文时体现三种字体颜色，让学生逐步学会上传作品；通过“翼校通”、班级qq群、家校本、家长会、微信群等联络方式，与家长积极沟通和交流。我们年级各个班充分整合家长资源，调动大家的积极性，让家长主动参与到学校班级的管理中来，寻求有效的教育合力，使家校合作更有成效。

6．大力推行“阳光体育活动”，积极开展体育竞赛活动。鼓励学生参加早锻炼，课间去操场活动，享受阳光。

7．本组老师有大教育意识，认真履行学校关于校际交流“热情接待，深层次交流”的原则，热情接待外校老师，遵循“热情服务，严格要求”的原则，认真、高标准地完成了各项任务，为全疆的教育教学工作做出了自己的贡献。

8．本组每位教师都积极参与课程改革，积极学习、实践课改理念。自觉学习，积极参加各级各类培训。观摩“学科整合，创意课堂”活动，参与学校的教研擂台赛，不断提升教学素养。参与“经开区龚雄飞学本教学”专场报告培训会、市级“全国小学语文青年教师教学观摩活动成果汇报课”和经开区小学语文低段“随文识字”主题研讨活动。

9．本学期，我们一年级各班响应学校的办学理念，抓住一年级新生家长热情积极的特点，积极有效地开展各个班级的家委会活动。虽然一年级新班事务繁多，但我们年级各个班还是充分整合各班家长资源，调动大家的积极性，请家长来校为学生讲座，邀请家长到班级授课等形式让家长主动参与到学校管理中来，更拓宽家委会活动的视野，带领学生到大自然中尽情享受美景，并不失时机地进行有意义的教育活动。为了孩子的发展，我们组老师努力探索新型的家校合作体系，以期充分利用家委会的桥梁作用，寻求有效的教育合力，使家校走得更近，使我们的教育更有成效。

1．在学校的大力倡导、各班班主任的支持配合下，我们一年级组各班的`家委会充分调动家长的积极性，开展了丰富多彩的家委会活动。

2．加强对学生的民族团结教育、爱国主义教育及安全教育。按照学校升旗要求，大声唱国歌的要求，严格执行每天升旗（不说话；身体立正站直；两手放在两侧；规范敬队礼）大声唱的要求。

3．认真关注学生读写姿势，各班教师充分利用每周的两节练字课，规范学生的书写，并在教学中时时提醒学生，处处关注学生的写字的姿势，使学生保持良好的坐姿。采用每日进行评比的方法提醒学生保持良好的坐姿和写字姿势，加强巡视，做到时时提醒。教会一年级全体同学如何正确使用坐姿矫正仪，使学生保持良好的坐姿，保护视力。

4．在各班图书角的建设中，一年级同学积极捐书让孩子们在班级里养成良好的读书习惯。老师们定期进行好书推荐和交换,并交流阅读心得，每月统计各班学生读书条评选读书大王，将课内外阅读真正落到了实处。各班图书角书籍数量多，种类丰富。

5．时刻把学生放在心中，努力培养具有文明素养的小学生，大力宣传创建文明城市应知应会问题，学会两首歌曲，教育学生做文明守纪的乌鲁木齐小市民，为“创城”添光彩。

教师的团结协作，会给教师集体创造一个良好的工作环境，同事之间坦诚相待、积极沟通、互相帮助、取长补短，不但有利于教师的成长，也有利于把新的教育理论根植于教师的教学观念里，使整个教师集体与时俱进、共同提高。一语组凝聚力强，老师们在生活工作中相互关心、相互帮助，年级组气氛祥和、友好和谐，分配的工作任务都能尽职尽责的完成。一年级各班主任老师在班级管理和教学工作都有自己的特色。今后我们会一起携起手来，共同驶向理想的彼岸。我们会在今后的工作中更加努力，争取更大的成绩。

本组老师能积极参加学校的各项公益活动，如参加校内外的各项教研听课活动，认真听课、评课，积极参与学校扫雪活动，认真组织并参与家委会的各种活动。

我组教师一直努力实践学校提出的“努力工作、愉快工作、享受工作”的理念，积极参加阳光体育锻炼，用积极的心态面对忙碌的工作，充实而快乐。一语组八位老师能保持平和的心态，用积极乐观、耐心热情的心态带好班级。大家对于组里的任何工作都能群策群力，对于安排的工作，大家都积极承担，认真完成。八位班主任老师每天都能在大课间时间坚持参加工会组织的体育锻炼。老师们打算利用假期检查身体，治疗调整，积极锻炼身体，以饱满、健康的精神状态投入下学期的工作。

我组年轻教师较多，组内教师的教育教学水平还存在差异，需要不断加强互帮互学，整体提升本年级的各项工作水平。在今后的教学工作中我们还应该不断加强业务学习，加强课改理念的学习，准确地把握好新课标教材的实施理念与实际操作。开展扎实的课题研究活动，力争做学习型、智慧型、科研型的教师。

1．继续关注教师个人自学以及集体备课、研讨、课后反思、继续关注教师课堂教学的效能，并进行持续跟踪调研。

2．积极撰写教育教学论文和教育故事，参加各级各类比赛，不断提高自己的素养。

3．注重班级内涵发展，培养优秀的班集体。

学校领导理念先进，管理有方，各项工作协调有序，我们感到在这个大家庭很温馨，很快乐。

1．建议学校组织丰富多彩的工会活动。

2．建议每年给老师做一次体检。

3．多为老师成长搭建平台多创造老师外出学习的机会。

下学期我们将继续本着“努力提升教育教学水平，做智慧型教师”的准则，一如既往，再接再厉。我们会紧跟学校发展的步伐，努力做好各项工作。

教研月工作总结篇二

本学期，我校英语教研组以市小学英语学科教学新常规为指导，坚持“以学为主”办学理念，以“立足课堂、有效教研、”为核心，建设学习型团队，夯实教育教学质量形成过程，进一步促进了教师专业素养和学生学业水平发展。

我校英语科以教师为主体，以具体的主题研究为载体，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路和新功能，在研究中建设和发展学习型团队，在团队的集体学习研究中，发展教师个人核心竞争力，促进教师专业成长，打造高效课堂。

本学期，围绕市新常规教学理念，我校以新课堂课为突破口，先后开展了四次相关的教研活动。通过组层面的设计，让老师将相关的意识、观念、实操等植入课堂教学中。

3月14日，我校成功举办了20xx年县小学英语理事会活动。马新捷老师代表我校开了一节公开课，谢晓苗老师为如何提升毕业质量作了分享。

为了提高英语组教研活动的实效，我们致力于开展多形式的组内教研。既有绘声绘色的课堂教学片段展示，更有精彩深入的教学研讨。既有激烈的思想碰撞，也有互助合作学习。既有基于理论的实践，更有对实践的反思，对理论的反刍。教师们在组内共同参与，互助互学，达成共识，形成了学习的共同体。英语组教研模式的有益尝试，把教研活动和教师的日常教学紧密联系，体现真实，高效，提升全体英语教师更新教学观念。

活动有方案、过程记录和活动小结。通过开展高效教研活动，为进一步打造学习型团队、建立高素质教师队伍、创建高效课堂打下坚实的基础。同时，促进组内老师认识到教研是每一位教师专业化成长不可缺少的平台。只有积极地参与教研，充满热情地进行实践，才能及时地更新教学理念，提高课堂教学实效，打造高效课堂。

本学期，学校加强了对常规教学工作的`检查力度，从作业、备课、课堂教学方面开展了细致有效了督察工作。

从作业、备课方面看，老师们工作认真负责，总体情况良好，但还存在需要改进的地方，如要根据学生的年龄特点，布置灵活多样的作业；备课要根据自自己班级学生的情况作适当的调整，提出预设案。

以组为单位，集体备课，在听、评课中，上课老师积极反思课堂教学，努力提升自身专业发展。

为创设校园浓厚的英语学习氛围，我校开展了英语第二课堂活动，作为课堂教学的有益补充。组织5年级开展英语拓展课程，分别由谢晓苗老师和余洁碧老师负责，以教授英语美文诵读和歌曲为主。

通过第二课堂的互动式教学和体验式教学，向学生传授文化知识的同时，培养他们用英语思维的能力，提高他们的英语综合能力。同学们对英语学习产生了浓厚兴趣，对外国文化有了更多的了解，也提高了同学们的综合语言运用能力。

为不断促进我校小学英语口语表达能力的提高，逐渐强化小学生英语综合语言运用能力，激发学生说英语、用英语、学英语的兴趣。我们利用“一起作业”平台，对我校三至六年级学生进行英语口语作业布置。作业涉及学生对语音、词汇、短语、课文朗读及看图说话等方面的内容。与教材知识水平相当，强调语言学习的开放性与应用性，能较好地培养学生的口语水平。

三年级：做好“项目学评”口语检测。

学校支持英语教师参加各级培训学习，有效提升教师业务能力和科研水平。这些外出学习，让我们领略到了名师的风采，更学到了宝贵的教育教学经验。全体英语老师都很珍惜外出学习的机会，促进了自身专业水平的发展，也潜移默化的提高了学校的教学质量。

本学期，我们英语组的每个老师都兢兢业业，尽最大的努力完成各项工作任务，在老师们的支持下，各项工作有条不紊的开展，但是在组课题教研实效，老师们的科研意识，科研方法等方面还有待提高，学生的思维课堂方面还可以进一步深入探讨与学习。

教研月工作总结篇三

教研部从组建到现在将近一个多月的时间，整体来讲各项工作还是在有条不紊的在进行！

在组建初期，研究形成了教研部的工作目标，工作计划！以及培训方案的大体的形成！

在一个月的时间里主要完成了以下工作：

1组织听了多场考研讲座2组织听了一场万学的宣讲3组织听了铸才当众讲话的试听课4组织听了站雪老师礼仪培训5组织听了爱能卡耐基教室试听课6组织参加全国青年培训师大赛的新闻发布会

通过对外交流让我们对讲师这个职位更加了解，比如我们知道了作为讲师，我们要非常注重自己的个人形象，要非常了解讲师礼仪。我们知道作为我们来讲，需要对自己进行定位！了解到了我们的课程需要更加的`细化和系统，等等

完成了当众讲话课件，并进行了试讲。

完成了执行力第一部分材料收集

形成了教研部开会流程

形成了教研部培训流程

这两个流程以在教研部内部通过，并已经开始按照流程来实施！

每周六周天都组织教研部人员进行了培训。

1形成了当众讲话的课件，并进行了试讲，试讲效果还蛮不错！

2在教研部发现了一些真正有讲课天赋，并且志向是当讲师的人！

1执行力课程第一部分计划是完成试讲，但只形成了材料收集

2培训没有形成系统的方法，培训效果不大

1向大力气研究培训具体的，有效的方法！

2在下个月要下力气研究形成执行力的前两部分3加大团队建设，主要是专业度，和执行力方面！

教研月工作总结篇四

同志们，当我静下心来回顾三月份的教研工作时。真的是思绪万千，感触颇深。望着一摞摞修改过的教学预案，眼前呈现的是各个团队研修的热烈场面。我深深地知道：这24节课中，凝聚着五十多位教师的心血与汗水，智慧与创新。我由衷地感到：我们的教师很伟大。

在实施“一三四教学模式”的教研活动中，我觉得用15个字概括这一个月的教研活动比较真实：“领导冲上来，骨干强起来，老师动起来”。

在模式的实施过程中，开始多数老师不明白模式的内在含义，也不会操作。因此，开学第一周的教研活动，由校长，主任率先尝试。第二周由三大教研组长分学科出课，再次探究教学模式。通过研讨，一部分老师初步领悟了模式的使用方法和意义。接着，我们又进行了三周教研活动，一共观课12节，议课12节。每一节课都先进行集体备课，经过三次预案的修改。老师们第一次感受到团队的力量。目前大多数教师领悟了一三四教学模式的基本操作方法。并能在实际教学中进行尝试。一些老师已经看到这个模式的优点：学生学会探究了，学会了创新，学会创新了。并在学习中品味到成功的快乐。老师在课堂中的角色发生了真正的变化，从一个演员的角色退到导演的位置上。把学习的空间，时间和主动权还给了学生。在合作学习中培养了学生团队精神和使命感。提高了学生的学习力。有些教师在课前做到了师生共同准备，课堂上老师有效引导，适时指导，及时辅导。学生在课堂上自主学习，合作学习，创新学习。

课后做到了及时反思。

（一）教务处

1、 教学管理科学有序

2、 我们在一月初，研究设计了崭新的备课活页。各个主管主任，每周坚持检查教师的教案，并用红笔提出指导性意见，促进教师的发展。

3、 集体备课各抒己见

每周二下午三点四十，三大教研组在组长的带领下，都能准时进行集体备课，各个主管主任深入各组参与备课，给予指导。在备课时，同伴互助，知无不言，言无不尽。

观课议课按时有序

每周二，周三，周四都要利用两节课的时间，在多功能教室进行观课议课活动。在活动中，我们把握了校本教研的三要素：自我反思，同伴互助，专业引领。

4、提前做好调研试卷

每一节教研课前，都有主管主任出一套调研试卷，并由主管主任批改总结。装订归档。并把课堂教学中存在的问题与任课教师及时交流。

5、 及时约课主动邀课

为了让所有的任课教师尽快走进模式，主管主任每天深入班级随堂听课，然后针对课堂教学中存在的问题与任课教师预约听课。每人听过三节课后，由任课老师向主管主任提出邀请再听三节课。目前多数教师已经完成约课任务，邀课活动刚刚开始。

我们使用的“一三四教学模式”还在探索阶段，没有最好，只有较好。目前教研课中能够较好地运用一三四教学模式的教师有：

周敏 张力 刘艳红 杜春娇 郑福杰 刘力华 安秀贤 殷红培 程敬新 谢红杰 袭博易 黄继伟 黄超月施与辉 王云波 郭迎迎，殷魏魏 张蕊 张焕君 黄秀兰

在集体备课中，有许多教师敢于直言，发表自己的看法，提出有效的指导性意见的有：

周敏 李继杰 王延江 刘凤芝苏莹 史配详 姜维国 卢明哲 董贵香 李英芹 吴力娜 王力 周晓风 牛岩 李春艳 李丹。值得我们学习的是周敏老师，无论哪一位领导还是普通教师讲课，她都能本着对老师，对学校负责的态度提出中肯的意见。其实我们都应该像周敏这样，提升短板，才能加固长板。她不是为了提拔，也不是为了加薪；只是积极地乐观的生活着，创造着，奉献着。是她让我想起一句诗词：我们无法延长我们生命的长度，但是我们可以增加生命的宽度。

在开展教研活动过程中，有的老教师站在集体的利益上，主动参与，至始至终。虽然是第二梯队的成员，但是，他们表现得积极踊跃。

刘庆 于文娟 范金艳 崔秀丽 刘力平 范红霞 王志军 宋江。尤其是范金艳老师，语文数学观课议课，只要有时间她就参加，并能诚恳地把评课观点发到网上。

6、 领导示范写好札记

我们的教研活动学会了总结，也就学会了创新。因此在常校长的带领下，教学领导每周写五篇教学札记，教师每天写三篇。班主任教师每天把教学札记挂在教室的门外，接受领导和广大教师的检查指导。科任教师以组为单位，主动找主管主任签字。在札记中，我们看到了老师的顿悟与成长，经验与反思。

7、 及时装订教研材料

教务处韩主任不管工作多么繁忙，都能及时装订收集材料。为绩效考核和督导检查积累材料。为老师的专业发展提供素材。各个教研组长能在第一时间把材料准备完毕，并在教研活动结束时收集整理。

8、 业务学习理论支撑

许主任设计了低中高三套调研模拟试卷。每周四下午都能为教师做业务讲座，在理论上给予指导。做到研训一体化。

9、 网上论坛主动积极

没有机会议课的教师主动到网上跟帖子，并且人数较上学期明显增多，人们都有主动参与网络教研的意识。多数人在教研活动中体现了团队精神。

10、 宣传报道及时到位

每次教研活动许琳主任都能及时总结报道，鼓舞了士气，增强了干劲。

（二）教研组

三大教研组制定了教研计划，做好了教研进度表，教研内容有特点，教研过程有秩序，教研安排有尺度。语文教研组讨论热烈，各抒己见，教研的地点轮流承担，公平合理。数学教研组组长率先垂范，提供研讨地点，讨论深入，不怕延时。综合教研组群情振奋。出谋划策。每个科任组都派代表发言分片研究，合理有序。

（三）教师

在教研活动中，我看到了每个教师都能尝试一三四的`教学模式，老师们在观课议课中探索，在自我反思中顿悟，在专业引领中成长。

1、 态度

记得米卢教练说过这样的话：态度决定一切。

在课改中我们难免有困惑，我们是摸着石头过河。挫折正常的。关键是我们对待课改的态度。

课堂上我们是否接受这个模式，把学习的时间，空间真正地还给学生。有些教师做的非常出色，像周敏，谢红杰刘力华，杜春娇，郑福杰，程敬新 王云波 许琳：他们认识到课改的重要性，能从学生的成长需要出发，能从学校的大局着想：虚心向领导请教，向同伴学习，精益求精，不耻下问。

2、境界

在教研活动中，我们的老师真的很累。因为我们在课改的长征路上。要奋斗就得有奉献。很多人都是披星戴月。

像程敬新父亲病重，不忍心请一天假，即使请两节课的假，也把科任课串好。像安秀贤，孩子那么小，常常一夜只睡两三个小时，也能毅然决然地参加教研活动。音乐组一直都能发挥团队作用。张换军和张蕊不但讲好自己的课，还轮流帮助郭魏。所以，尽管郭魏不是专业教师，她的进步也很大。郭迎迎第一个承担美术组的教研课，敢为人先。殷魏魏是科任教师中第一个能自如地操作一三四教学模式的教师，谦虚谨慎。勇往直前。姜力茹感冒高烧，只请一天假，带病参加观课议课活动。张颖孩子病了一周，她每天只请两个小时的假，孩子打针后就让母亲抱走。还有李继杰，开学一个月，她病了半个多月，没有因为打针而少上一节课。当主管领导听课后，给她指出问题时，她能虚心接受，主动请教。王力老师在科任教师上课时，也能坐下来，虚心像他们请教，认真揣摩一三四教学模式。于文娟不但自己进步，还能站在学校的利益上鼓励同伴共同成长。体育组在观课活动中，准确计时，议课时还能提出有价值的建议。

当教研活动中出现网络问题的时候，很多教师一马当先：田秀伟 朱伟明郑永明 周敏 许琳。都能冲到前面，排除故障。

（四）学生

教研活动促进了学生的成长。一部分班级形成了自主学习，快乐学习，合作学习的氛围，有了一定的学习秩序。如一年组，三年组，五年三班，五年四班。其他的年组和班级还处于启动阶段。四年四班小组合作的氛围最浓，家长发来感激的短信。五年三班学生的学习能力最强，让观课议课的老师赞不绝口。一年一班的学生形成了良好的学习习惯，培养了较强的创新能力。

1、 所有老师在教研活动中都能动起来，但是有人步子迈得大，有人步子迈得小，有人还在徘徊。

一些老师还不适应，不知道怎么操作，觉得太费事。不如自己讲，让学生听省事。

2、 有的班级教师学生的课前准备不够，没有完全按着一三四教学模式实施。

3、 主管主任监控存在漏洞，由于事情繁多，各种会议不断，随堂听课不及时。对有些教师的个别辅导跟不上去。

4、 教师所任学科不同，在模式的操作中难度也不同。

5、 学生小组学习的能力还很差。

四 、改进措施

1、 合理分配时间，加强个别辅导。

2、 制定责任目标，分批过关听课。

3、 研究培养学生能力的策略。

4、 开展有针对性的业务学习，加强专业引领。

5、 在培养小组长上下功夫。

总之，我们的教研活动，在教学中实施了一三四的教学模式，有苦有乐。形成了有序有效的教研氛围；把握了校本教研的三要素，发挥了广大教师的团队精神，发挥了骨干教师的引领作用；实现了教学管理的八字方针；提高了教师的教学力和学生的学习力。但我知道：这只是万里长征迈开的第一步。今后的路更长，苦更多。不过，我们拥有像周敏，像谢红杰这样的优秀教师，就没有我们战胜不了的困难。

教研月工作总结篇五

十月份，我校组织进行了一轮教学公开课，全体教师自主报名参与活动，教研组组织相关学科教师，听课，评课。本次活动不仅使教师课堂教学技能得到提升，而且，进一步推动我校课堂教学改革的深入发展，在“导学案”模式的基础上，创新出有效的，更切合我校实际情况的教学模式。现对本次活动总结如下：

本次活动，由教师根据自己教学进度，教学内容，报名参加，全体教师参与听课，然后，在教研组活动中进行说课，评课。

1、课堂教学方面：

从整体来看，每位教师都积极参与活动，尽心设计课堂教学环节，注重课堂教学效率，认真落实“导学案”教学模式，课堂教学内容多种多样，如：算理教学，图形教学，应用题教学，数字教学，探究课教学等，虽然教学内容各不相同，但是都使用“导学案”进行教学，以学生为主体，让学生小组合作，充分调动学生学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。把课堂真正还给学生。

2、教学模式方面：

教学中，我校教师并不是一味的模仿“导学案”模式，而是借鉴的接受，并加以创新，在课堂教学这一环节中，采用了不同的教学方式，值得探究。如，六年级数学教学时，由于学生具备一定的自学能力，提前让学生预习新的'内容，自己独立完成设问导读部分的习题，课堂上，导入新课后，直接让学生就预习情况提出自己对新内容疑问，或学生相互解答，或教师统一讲解，大大提高课堂效率，节约时间，提高学生自主学习能力。再如，一年级教学时，由于学生集中注意力时间短，也不具备预习能力。要边讲边练，讲练结合。教师课堂上，就要讲一点知识，就要进行相关练习，等到学生掌握后，再讲一点，在进行练习，如此反复。

由此可见，在推进“导学案”模式时，各位教师都在积极探索优质高效符合我校实际情况的教学模式，努力提高课堂教学效率，务实工作。

通过听课，也发现课堂教学中的一些问题，值得反思：

1、练习设计要根据本节课的重难点进行设计，要有针对性，层次性，不能随手抓来，反复枯燥练习，

2、教师用数学语言描述时，要精炼，有逻辑性。

3、小组合作探究时，不要流于形式，简单问题，要让学生相互复述，相互倾听；讨论问题，要让学生全面参与。

总之，教书有方，教无定法，每位教师在不断的探究中，努力提高课堂教学效率。

教研月工作总结篇六

五月份已经结束，为了更好的做好教研组工作，对本组五月份的工作总结如下。

本月份我们完成了以动脑筋想办法为主题的第五单元和以我们的生活多么幸福为主题的.第六单元的教学。

教研记录4次，主题分别是：

1、期中考试反思和李莉说课《乌鸦喝水》。

2、评课李莉《乌鸦喝水》及孙海燕说课《识字5》。

3、评课孙海燕《识字5》及杜艳君说课《四个太阳》。

4、评课杜艳君《四个太阳》及刘梅说课《两只小狮子》。

教研课3节，分别是李莉《乌鸦喝水》、孙海燕《识字5》，杜艳君《四个太阳》。

在一人一岗中，都能听从安排，并及时到岗进行卫生清扫。

第五单元作业由杜艳君上传，第六单元作业由李秀艳上传。

认真搞好单元把关，各班成绩每单元平均分差不超过3分，并进行了试卷分析。

能及时上传组内活动，在一年级语文组的博客上发博文30篇。

本月在我们全体老师努力下，成功举办了运动会、家长座谈会、“水韵丰南”诵读大赛、庆六一文艺演出。今后我们还会不懈努力，干好自己的本职工作。

教研月工作总结篇七

工作项目重点工作

重点研究、解决的问题

具体安排（时间、人员）

活动形式落实情况

日常管理

（问题研究）主题《下雨的日子》后审议，主题《冷和热》前审议、后审议，主题《好伙伴》前审议、后审议第十四周、第十六周、第十八周（组内成员）

观摩了钱主任分享的区域、户外活动的系类照片，老师们都有很多想法，在自己的今后的活动中会选取部分适合自己班幼儿的进行尝试。

王老师向大家展示了小班音乐活动“快乐的小厨师”，孩子们兴趣非常浓厚。活动后组内老师对活动进行了研讨，尤其是园长朱老师的指导，对我们今后组织音乐活动有了重要的指导作用。

观摩了各班主题墙、自然角和沙盘，大家都发现了他人身上值得借鉴和学习的东西，代课教师教学评比第十五周（顾晨露、王秋红）观摩、网络回复

老师有多大胆，孩子就有多大胆

第十六周（组内成员）观摩照片、研讨

约课听课第十七周（王思倩）观摩研讨

主题墙、自然角、沙盘评比第十八周观摩评比

师资培训岗位练兵：绘声绘色、安全主题绘画

第十六、十八周

讲故事、画画通过这次画画、讲故事培训，对组内教师的`基本功进行了“检阅”，给教师提供了一个锻炼能力、相互学习的平台

读书心得交流评比

第十六周交流、网络评比

其他水果拼盘、亲子同乐

第十三周亲子同乐六一活动使孩子在积极的参与中体验与家长一起过节的快乐，感受爱心付出的快乐，度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

技能比赛各班在班级中选出6位小选手参加年级组比赛，通过此次活动幼儿有了自己的事情自己做的意识，不仅培养幼儿的独立性，还培养幼儿爱劳动的品质。

老师们都完成了学习结束工作，及时上传资料。

幼儿技能比赛

第十六周穿珠子、叠衣服

做好学期结束工作（完成各类总结、评语、幼儿评选等）

第十七、十八周电子资料上传ftp，纸质上交园部

期末家长会

第十八周家长会

教研月工作总结篇八

开学初，我科组的全体组员认真贯彻落实学校关于“自主、合作、探究”开放式的课堂教学模式，充分激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性的指示精神。各组员通过观看杜郎口中学语文课堂教学实录以及认真阅读《杜郎口“璇风”》和《走向自主》这两本书籍后，在思想上的准备、架构的完善、认识的统一都有了的变化，“杜郎口”课堂教学模式已在我科组生根、发芽。

1.写好计划，认真备课。

2. 优化集体备课，突显团队精神。组内同年级老师分工集体备课，每人轮流主备一课书，再由其他老师参备。

3. 各班按学生的认知水平，将班里的学生均衡地分成了若六个大组，选好小组长、定组名、起口号和布置课室，营造良好的课堂教学氛围。

4. 对小组长做好培训工作，指导他们如何给组员分工，组织组员如何展示，带领组员进行点评、补充、提建议等。

5. 各班根据教室的大小，训练学生走位，留心看、听组员展示、讲解，营造良好的展示、交流氛围。

6. 教研科组长上示范课，组员上邀请课，组员之间常互相听课，互相学习，课后常反思，多交流。

7. 期检查、督导教师的备课，做好检查记录。规范教师的备课，不上无准备之课，经过二个月的实施，效果有了明显的进步。

8. 安排组员做好值日科组长的'值日工作，写好反思板上的反思。通过每天值日科组长巡视课堂等检查工作，能有效地督促组员进行课堂改革，提高组员的教学水平。

9. 充分利用好每周1-2节的教研活动课。会集各组员在教学过程中遇到的疑难和困惑，会上提出来大家研究，达成共识，共同提高整体教研水平。

1.小组长分工不合理，至使有个别同学没参与到学习中来，在预习课时速度慢，效率低。

2. 学生合作意识不够强，讨论时不够积极。小组合作交流时，有些学生没有做到“真交流”，小组长的组织能力不够强，需要进一步加强。因此，在展示过程中，发言面小，有部分后进生没参与其中。

3. 生展示时声音不够响亮点评不到位，部分学生没有养成认真倾听的习惯，小组展示环节不够紧凑，故导致一节课不能完成展示任务。

4. 学生展示时，部分老师没有站在学生的背后，不能及时关注整班学生的动态。

根据以上的问题，我科组设计了一系列的整改措施，例如针对问题1：学生的预习课时，老师多巡堂检查，发现有分工不合理现像时，将做好小组长的思想工作，将小组当中的分工细化，争取让小组里的成员人人都有事情做，个个做得很投入。问题2:老师在互听课的过程当中，可以让同科组的听课老师在听课的过程当中随机现场辅导、指导、监督学生，引导学生积极参与课堂学习交流中来，发现问题及时解决。同时鼓励组织大胆进行人员工作分配，积极发言起到表率作用。针对问题3、4这些学生与教师在杜朗口高效课堂模式学习过程当中出现的细节性问题，利用课后反思的机会指出，做到即时发现即时改正，绝不把问题留到明天。

同时，我们科组成员将继续虚心学习，在下一段时间的实践中努力寻求解决的方法，提高课堂教学的有效性。此外，我科组叶秀英、曾敏玲、曾柳凤老师在课堂评价方面有不错的做法，得到我组组员的认同，并达成共识，在组内推广，值得表扬。

教研月工作总结篇九

《语文课课程标准》指出第三学段的习作教学中，应培养学生在习作后修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。逐步掌握修改习作的方法。四月份教研组的教研主题是：习作讲评课教学研讨，为了今后能更好的开展工作，现将本月教研工作总结如下：

通过研讨，发现教师能抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评，在讲评中让生掌握修改的方法，从而能修改自己的习作。教师的观念都有了很大的转变，更加贴近新课标的要求，体现在课堂教学上眼中有学生，心中有课堂。更为尊重学生的作品，尊重学生的感受，对学生的表扬、肯定增加了。

还应该从以下方面继续努力：

1、作文讲评课教学目标要明确，习作训练点要突出，针对性要强。不能总是想面面俱到，一节课又改错别字，又修改病句，又要整体结构完整，还要做到写生动写具体，那都抓，那都抓不扎实。老师应该根据年级训练的重点，阶段训练重点，根据学生本次习作的情况来确定本堂讲评课的训练点。

2、不但要会赏，还要巧评。敢于有技巧的去评讲学生习作中的足之处，让学生修改，在修改中体会成功。受教学思潮的影响，现在有的老师在作文讲评课拿出的都是优秀的学生作品，对这些作品只敢赏不敢评，更不敢提出学生习作中不足之处，怕打击学生习作积极性。其实，欣赏学生作品是指我们要抱着欣赏的态度去讲评学生的文章。不是不评，而是要有技巧的评。

3、赏要有目的、有收获、有意义。

作文讲评课上的“赏”不能是泛泛的'赏，让孩子赏什么，通过赏提高什么，老师要做到心中有数。欣赏完了还要和自己的习作对照，找差距，勤修改，促提高。这里要强调的一点是作文讲评课最终要落实到让学生自己修改上，不可以只空谈不练习。

评改主题应该单一明了。要选择习作中存在的主要问题进行深入评改，让学生一课一得，切不可眉毛胡子一把抓。评改方式应该百花齐放，既注重课内指导，又注重课外延伸，激发学生参与习作评改的兴趣。当然，形式必须为内容服务。在习作讲评时还应该注重营造平等尊重的氛围，让学生在和谐的气氛中畅所欲言。最后，也是最重要的一点就是要追求实实在在的评改效果，切不可流于形式，让习作评改课成为促进学生习作能力不断提高的有效途径。最终达到叶圣陶老先生说的：“学生自能读书不待老师教，学生自能作文不待教师改。”的目标。

教研月工作总结篇十

随着时间的脚步，又迎来了新的一学期。生物组全体老师面对新的学生、学情以及新中考政策的情况下，积极研讨应对挑战。

为积极响应我校品质课堂活动，生物组全体老师都参与到了“品质课堂”当中来，老师们备课、上课、评课有深度、有方法，老师们互相评课共同进步。柴雅慧老师的《动物的运动》、王颖老师的《动物在生物圈中的作用》都受到了领导老师的肯定。迎接教学节，组内老师积极组织模拟上课比赛，以及硬笔字和粉笔字比赛，使在各项比赛中不断成长。

课例研究是发挥集体的力量研读教材、教法的好方法，生物组积极发挥新老教师搭配的优势，通过课例研究，互通有无。同时，面对新的`中考政策，及时分析解读，新政策对于我们老师对于后进生管理提出新的要求，全组老师讨论热烈，总结出一套行之有效的方法。

在学校领导支持和鼓励下，生物组几位年轻老师，积极承担区小课题《小初高衔接课程建设在初中生物学教学中的实践探究》，一方面发挥我校九年一贯制的优势，另一方面对于青年教师也是一个难得的锻炼的机会，同时，也展示了我校老师的精神和干劲。

教研月工作总结篇十一

金秋九月，清风起，云朵开，教研兴！茶山镇小学英语教研工作在市工作理念指引下，以打造“品质教育”为核心目标，深入推进“品质课堂”，以评价体系构建促进“品质课堂”教学改革，以提高教学质量为中心，优化作业设计改革，深入探索落实“品质课堂”内涵发展理念和要求，扎实开展品质教研活动。

●开学之初，为更好地贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅颁发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，推进学校教育教学的发展，切实提升学校育人水平，减轻学生负担，茶山镇各校小英团队均积极开展基于“双减”政策下的“优化作业改革”研讨活动。各校认真研读“双减”政策，结合自己学校的实际，探索符合自己学校学情的作业改革形式，从而提高作业实效性。

●20xx年9月17日下午，茶山镇20xx学年小学英语教研工作会议在茶山嘉盛实验小学录播室举行。镇小学英语教研员、茶山镇第二期小学英语教研中心组成员和各公民办学校英语科组长等三十余人参加本次英语教研工作会议。

会议首先由各学校教研组长根据本校实际，依次解说本校新学期英语教研工作计划，提炼最关键最核心的问题，分享最有智慧，最有价值的想法。接着英语教研员庞健老师对各学校的教研亮点做了总结和回顾，她充分肯定了我镇小学英语在教学教研方面取得的成绩，并就本学期的教研工作计划进行了深度解读和详细的布置。最后，教研员庞老师强调新学期将持续以开展品质课堂建设，全力提高教学质量为核心，加强骨干教师的培训，促进教师专业发展为方向，进一步开展专题式分享交流，充分利用信息技术丰富高效课堂资源，加强科研引领，促进茶山镇小学英语特色发展。

●9月9日，茶山镇冠华学校开展小学英语教研组会议，讨论关于“日日清”“周月清”的具体落实，根据“日清”“周清”针对性的对学生进行培优辅差，在会议上根据要求学习了关于课件详细内容的制定和课件的规范制作。

●9月15日，光正实验学校小学部五、六年级开展了英语口语选拔赛活动。孩子们用流利的口语、丰富的表情尽情地展现自己的风采，他们出色的表现让在场的.师生赞不绝口。本次活动给孩子们提供了一个展示自我，交流学习的舞台，孩子们学习英语的积极性、自信心和成就感从中得以提升。

●9月15日，茶山镇第三小学英语科组以“我为什么当老师”为主题开展了一次主题讨论会。科组的每一位老师分别到台上吐露自己的心迹，这不仅是一次全面的师德师风教育活动，还唤起所有老教师的教育初心，并为年轻教师端正人生坐标，未来能更好地进步。

●9月16日，茶山镇第二小学开展青年教师推门听评课活动。通过此次活动，青年教师正确认识到了自身教学的不足，为改善课堂效果，创建“品质课堂”向前迈进了一小步。

●9月18日，茶山镇中心小学英语科杨珏祯老师以优异的成绩进入了东莞市省青赛选拔赛决赛，茶山镇中心小学英语科组借助市镇平台各项比赛，着重培养青年教师，发挥青年教师的优势，开展优质的教研活动，同教共研，共同成长。

（图一：英语教研员庞健老师主持茶山镇小英教研会议）

（图二：茶山中心小学进行“作业管理与优化设计”校本研讨活动）

（图三：嘉盛实验学校进行“英语口语”选拔赛活动）

（图四：茶山镇第三小学开展“我为什么当老师”主题讨论活动）

（图五：茶山镇第二小学开展青年教师推门听课活动）

（图六：光正实验学校开展听评课活动）

教研月工作总结篇十二

本学期主要做了以下几个方面的工作：

结合不同年级、不同学科的特点形成各年级、各学科的特色，开展“5×5”新课堂系列活动。

1、在初一年级开展了“5×5”新课堂汇报课活动，由宫金艳、王红、洪玉明、等进行授课，对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验。并在教研组长的带领进行了评课，授课教师每人写出了本节课的案例分析。通过此活动的开展，不断总结与提升，寻找出教师在实施过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径，使“5×5”新课堂向更好更新的方向发展。

2、在第周以初二年级为主开展“5×5”新课堂研讨课活动，由王莉芝、高冰晶、张建英、代表本组进行授课，初二年级是“5×5”新课堂实施的先行者，他们的新课堂日趋成熟，起到了一定的引领和示范作用。

3、召开了“5×5”新课堂研讨会。

在初一年级和初二年级召开“5×5”新课堂研讨会，通过教师之间相互交流，相互借鉴在实施过程中好的方法，切身体会改进存在的问题，在研究过程中的一些收获，发现和遇到的问题，以及教师在实施过程中针对某一方面、某一环节的认识、感悟和困惑，使之共同进步、共同提高。尤其是项义文、赵文清、王庆伟、王庆艳老师的发言注重实际，所谈问题切中要害，体现老师在实施过程中不是生搬硬套，而是结合学生的特点和学生的实际形成自己的教学风格。

4、深入研究，成立了“5×5”新课堂子课题。

成立了圆桌教学、阶梯式教学法、小组合作学习、海量阅读、学生发展手册课研究小组，每个小组分别研究出实施方案，不断总结与提升，寻找出教师在实施过程中存在的问题，小组学习过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径，写出了1—2篇学习体会，进一步深化了“5×5”新课堂的教学与研究。

5、总结阶段性成果

本学期将“5×5”新课堂课题研究小组的实施方案、学科实旋要点、心得体会、案例分析等共篇。积累装订成册，总结经验与全体教师分享。

利用初中部大会和教研活动时间，由李校长和各教研组长继续对教师进行“5×5”新课堂培训，阶梯式教学法培训和新课程标准的培训。高效————提高教学精准度， 不断总结与提升，寻找出教师在实施过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径。（没写完，看听课本）

在第周以初三年级为主，进行常规教学组内公开课。实现公开课常态化和常态课公开化的课堂模式。

在第周开展初四年级复习课，其中孙艳红老师在复习课中，受到听课领导和老师的一致好评。（没写完）

本学期教研组工作重实效、强化备课组的集体备课活动，不流于形式。根据各学科特点不断完善和修订预学单，使预学单在教学中更有针对性，使之更切合教学实际。

通过教研组活动中的听课、评课，到名校观摩学习等提高初中部教师的教育教学水平。抓实备课组的集体备课活动，通过集体备课，研究5分钟课堂检测。严细认真的对待预学单的编写和周检测试卷，复习试卷的编写，发挥集体的力量，提高教师的业务水平。

本学期语文教研组积极推进“5×5”新课堂，在实施过程中有深刻体会和独到见解，学习体会上交及时、认真、不对付；理化生教研组注重傈体备课，注重培养青年教师，组内凝聚力强。经部领导研究决定，教研组长李鑫和胡迪华被评为本学期优秀教研组长，经组内推荐，领导研发决定语文组高冰晶、数学组、英语组杜博、理化生组周玉玉、政史地组孙启云、音体美组曹萌六位教师为第二届优秀备课组长。

鼓励教师参加各种大赛，创造机会为青年教师搭建平台。通过各种形式的讲课，不断提高他们的专业化水平，把他们培养成一批市、中心学科教学带头人和教学能手。

本学期参赛教师获奖如下：（没写完）

存在问题：

1、教师参加各种大赛的积极性不高，参加市级以上课题立项者太少。

2、教研组评课时，都能本着一分为二的观点，对授课者的课进行评价，但就某一值得商榷的问题也要大胆亮出自已的观点，以达到教学相长、共同提高的目的。

3、个别备课组记录备课活动记录不及时，以致不能及时上交，望以后加以改正。

教研月工作总结篇十三

新学期开学将近一个月，英语科组全体教师能认真贯彻落实学校关于“自主、合作、探究”开放式的课堂教学模式，按照学校制定的有关大力开展课堂教学改革的具体计划、方案，制订出本科组的教研计划，组织科组教师认真学习，深入领会课堂改革的重要性与其中的精神实质，充分激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性，打造高效课堂。

在准备阶段的课堂教学中我们科组主要做了以下工作：

第一周：1.总结上学期的教研教学工作，提出存在的问题和讨论解决的方法，反思在教学工作中的不足。2.分配好各年级备课工作和把关人；明确值日科组长的任务和写好反思板的内容。3.布置新学期镇的英语教研工作计划，布置各项工作任务。

第二周：1.学习讨论英语科组导学案专题教研活动方案，结合上学期的教研工作提出改进意见。2.学习课改优秀科组评选活动方案，制定英语科组的评选方案。3.各年级讨论交流在合作备课中的存在问题，反思第一、二周教学工作中的不足，提高导学案编写的质量。

第三周：1.召开“如何打造高效课堂”会议。2.学习科组管理条例。3.总结第一、二、三周导学案的编写情况，各年级根据年级特点和学生的年龄特征来编写，并结合使用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。4.讨论如何设计自我检测题目；题目的设计可以结合新旧知识的综合运用，或者把听力材料转化为文字材料并以阅读理解的形式出现；题目设计的等级可以灵活多样，对不同层次的学生提出不同的要求，也可以鼓励学生去挑战有难度的题目。5.做好导学案的收集和检查工作。检查学生在使用导学案时出现的问题，例如学生是否及时改正答案，订正的方法是否正确等等。6.交流常规课堂教学经验。结合科组值日的登记情况对教学过程中的不足提出意见并交流，尤其是学生的学习习惯需要进一步培养和提高。

第四周：1.重点讨论导学案的编写。导学案的编写要进一步细致，学习目标要细化。如，设计的练习要检测学生的英语综合能力，既要检查学生的基础知识也要适当地增加拓展的环节。2.进一步加强小组长的指导，培养小组长组织学习的能力和分配任务的能力。如，在班级里确定好学习对子，落实小组的帮扶学习。3.讨论交流如何把原有教学模式的优点和新的课堂教学模式结合起来，体现英语的学科特点。3.培养学生养成良好的预习习惯，提高学生的预习质量，进一步提高课堂学习的效果。4.开展教研公开课，反思在课堂教学中有待改进的环节。5.交流学习课改的经验，结合培训的心得体会进行反思。

结合四个星期的工作情况和学生的学习情况来看，我们科组主要在以下几个方面取得了进步。

1.细化了年级的工作分配，提高集体备课的质量，分配好年级备课的任务和把关人，把各项工作落实到人到位。由于教学工作中的合理分工，避免了在教学中走弯路，并能及时做到课前后反思和交流，及时做到查漏补缺，进一步优化课堂教学和提高教师的工作效果。

2.导学案的编写从形式逐步走向实用。基本统一导学案的学习流程，保留了各年级的特点，既要解决学习重点、难点，又要及时检测学生的英语综合能力，尽量把知识点问题化和层次化。由于各年级的学习侧重点不同，教师在导学案的编写中必须结合教材的特点来展开，例如：三年级的认读、四年级的词句、五六年级的阅读理解，既要培养学生自主合作学习的学习习惯，也不能忽略了学生学习的积极性和课堂教学的趣味性；生动活泼的课堂能大大地提高学生在课堂学习中的参与度和投入度。

3.小组合作学习初见成效。虽然小组在合作学习中仍出现各种问题，但学生的创新思维在小组合作学习中得到一定的激发。例如学生的帮扶学习对提高课堂学习效果起到非常重要的作用，学生的学习积极性得到一定的提高。在课堂教学中，小组长基本能组织组员开展各种学习活动，包括在复习环节中的讨论和纠错，在预习环节中的交流和帮扶，在检测环节中的质疑，在小结中的评价等等。课堂教学效果如何与小组合作学习的质量有着重要的联系，如果小组在学习中表现的不团结不积极，将会大大影响学生的学习效果，因此，提高学生合作学习的能力是我们在教学中的首要任务。

4. 及时进行课堂教学反思。上学期学生在课堂学习中没有及时进行反思和交流，存在的问题没有得到根本的解决，学生质疑的能力较差。本学期通过更新了学习流程的设计，鼓励学生在学习中学会反思，并自己尝试通过交流和讨论在课堂中及时发现问题和解决问题。老师的教学反思也有了一定的进步，表现在反思的内容改变了以往的空洞不实，既要大胆地提出不足和建议，也可以肯定别人可以借鉴的做法。教师的反思也开始形成了一种良好的教学习惯，例如：能在课前反思导学案中存在的问题，课后能及时交流反思课堂检测的情况和下一节后应注意的问题等等。

5.评价制度得到了进一步完善。评价是课堂学习的主要武器，也是激发学生创新学习的底线，评价制度的合理使用能有效地提高课堂学习效果，也是激发学生学习欲望的强力武器。因此，结合一至六年级学生的不同年龄特征，我们制定了灵活性和激发性较强的评价制度，主要的目的有效地实现高效课堂。

总结九月份的工作来看，学生基本进入了良好的学习状态，基本适应新的课堂学习模式，但在教学中感触比较深的一点是如何把课堂实实在在地还给学生。学生是课堂学习的主人，把课堂还给学生的核心是确立学生学习的主体地位。如何来实施并真正体现学生的`主体地位，是当前我们科组在教学工作中不断探索和尝试的核心工作。结合本月的工作来看，我们仍然存在以下不足的地方：

1.教学反思不够全面和不到位。本学期，我们科组细化了各项各种的分配，在反思工作方面也加强了力度，能做到及时有效，但有时仍存在不到位的现象。如，在课堂教学中能发现问题但有时找不出问题存在的原因和解决的办法，学生在学习中对知识的掌握情况不理想时又不能从导学案的设计中得到改进，因为反思的不到位，导致下一节课容易反复出现类似的情况。针对这一想象，主要原因是教师对知识点的研究不够深入，对教材没有做一个系统深入的研究，在备课时必须把教材和学生结合起来，要做认真做好反思工作，先找出原因再找出解决的办法。

2.教师在课堂学习中容易从引导走向主导。俗话说：教师最大的悲哀是包办，学生最大的悲哀是依赖。教师为了完成教学任务，在课堂教学中成了一名名副其实的导演（自导自演），抑制了学生的思维发展，学生容易成为课堂教学的听众，更谈不上发散思维的培养。教师在课堂中由于担心学习内容不能按时完成，就急于“拉”学生一把，结果就容易造成牵着学生走的现象，学生由于不用思考就容易形成一种惰性，久而久之就变成以往的传统课堂模式。教师应该学会如何放手，让学生在学习中总结经验，在交流中学会进取，引导和鼓励学生大胆尝试，才能取得实效。

3.合理分配课堂环节的学习时间有待提高。从教师的课后反思来看，教师在课堂教学中仍存在前松后紧的情况，导致不能完成导学案的内容或者是学习效果不理想等情况；主要的原因是在时间的分配上不合理和内容的设计上过于死板。如，在复习环节既要复习单词和句型，又要完成练习并交流，这并不能在预定的五分钟内完成任务，教师可以灵活地把单词和句型结合起来进行复习；复习的内容不一定是要求学生写很多单词和句子，可以从听、说、读、写、交际等方面来开展，全面提高学生的英语综合能力。

科组下一阶段的目标:

1.进一步提高导学案的编写，目标要求要细致化。导学案的编写要从学生的实际情况出发，站在学生的角度思考问题，注意“导”的效果。

2．做好课前一分钟学生积极性的调动工作，激发学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的参与度与投入度。

3．进一步加强小组的合作学习，明确班级帮扶学习的任务，要求要细致化。

4．教师要引导学生尽快熟识课堂教学中的各个环节，提高课堂学习的效率。

5．全面提高课堂教学质量，继续反思课堂教学中存在的各种问题，并及时改进和提高，迎接校、镇验评组的听课指导。

教研月工作总结篇十四

最美人间四月天！在这个春暖花开，草本葱茏的季节，石龙镇小学英语教研焕发出无限的生机与活力。

●3月26日上午，从第十届ieea国际英语精英赛广东省赛区决赛现场传来喜讯。在个人赛中，西湖学校参赛选手颜炜琳同学以总分第一获得了小学高年级组“个人全能”金奖（低年级组金奖由华师附小摘得）、“英语达人之星”的荣誉称号；王雅童获得了“个人全能”铜奖、“看图说话之星”的荣誉称号；颜炜琳、王雅童、向宇涵、黄凯彤4位荣获个人单项一等奖；洪桂婷、皮梦婷、罗梓仁3位荣获个人单项二等奖。

在团体赛中，英语配音《超能陆战队》荣获二等奖，《冰雪奇缘》荣获三等奖；话剧《sweet candies》荣获三等奖。指导老师林海云荣获优秀领队奖。在比赛过程中，选手们沉着冷静，发挥出色，从省内1400多人的个人单项类和32支团体类的庞大参赛队伍中脱颖而出，摘取佳绩。这次比赛，充分展现了西湖学子出类拔萃的风采。

●4月10日，石龙明德小学在“致知”读书节活动期间邀请了广东教育出版社英立思团队到校开展为期一周的英语周活动。在英立思精英老师与全校老师的共同配合下，英语周活动有序且有效开展。早上8：00—8：20，全校三至六年级的师生集中在操场上，李志刚老师纯正的美式英语结合生动形象的肢体语言激发了同学们大声朗读、积极投入的学习兴趣，整个校园都充满了朗朗的读书声，士气高涨。

每个课间还有广播带读，并通过广播表扬优秀和有进步的班级，班级的正能量点燃了，学生们用尽其洪荒之力模仿标准发音朗读，震耳欲聋。在总结表彰大会上，先是分方阵进行朗读，然后是朗读比赛总决赛。无论是方阵赛，还是优秀选手最后的总决赛，同学们的`英语学习热情弥漫着整个校园，到场的家长们对同学们的表现惊讶不已！英语活动周的圆满闭幕不是句号，而是下一阶段学习的又一个开端，相信明德学子会把本次英语周活动的学习热情和学习风气继续延续下去！

●4月6日和7日，广东教育出版社英立思英语教育专家为爱联学校三到六年级每个班级都上了一节兴趣课。有的班级上的是音标课，虽然我们东莞的小学教学中没有学习音标，但我们学了phonics ，学生在学习音标时很容易上手，学生学起来根感兴趣，课堂气氛活跃；有的班级是上书本的课文，在老师精心准备的活动和积极的调动下，学生能跟着老师的节奏很好地完成了学习任务；最后，就是六年级的复习课，专家用风趣的语言调动学生的积极性，用写日记的形式来复习过去式，形式生动、新颖，内容也切合实际，实现课堂的高效性。

●4月10日下午大课间（校历第九周星期一），实验小学英语科组面向三至六年级学生组织了一次大规模的英语书写比赛。活动按分级考查原则，三四年级以单词和句子为主，五六年级以篇章文段为主，学生必须在规定的30分钟内完成指定的书写内容，活动中，每个学生都能认真对待，他们写字姿势端正，比赛现场鸦雀无声，以最完美的姿态完成作品的书写。此次活动促进了学生英语书写习惯的养成，并提升了英语书写的技能，实现了相互交流和相互促进的活动效果。

教研月工作总结篇十五

今年，我校的教研工作按照区教育局、青云中心小学教育工作意见，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些作法如下回顾：

1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。学习结合每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师学习技术的提高。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。积极参加中心小学开展的专题讲座。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里，我校曾多次选派教师外出参加听课，向外地学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。

1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。本学期听了五位老师的课。

2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。我校的教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的`同行共同提高。

3、积极引导教师参加网络教研，办公室都开通了宽带，方便了老师在网上的学习。在这一年里，发出各类简讯5条，向外界传达了我校近期的工作情况。发表论文3篇。

1、本学期按照期初工作计划，开展人人听五节公开课活动。并做好记录。

2、依据教研工作计划，做到业务学习人人皆参与。有主题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考。

3、开展校本教研活动，不拘泥于形式。

成绩属于过去，回头一看短暂的一年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成功做法，学习提高。

基本思路：继续深入进行新课程研究，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质。

严格执行新课程课时计划，确保国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。