最新观察生活中数学画一幅画(十四篇)
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
观察生活中数学画一幅画篇一
真是太丢人了，我继续烦躁地走着，东风呜咽着吹过，刀子般刮在我的双颊上。忽然，“轰隆隆”的声音从路边一个小屋传出，我不禁好奇地向里面张望。屋子里，几个人挥舞着大扫帚，在锅里忙得不亦乐乎，锅里有暗绿色的东西，是茶。
原来是个炒茶作坊，我情不自禁地打量着他们，每个人都卖力地干着，每一次炒制都那么的不苟。我不禁发出了疑问：为什么要这么卖力呢？少炒几次不行吗？
他们依旧认真地炒着，每一个动作似乎都用尽了浑身的力气。每一锅茶坚决不少炒一下，汗水大滴大滴地落下，不一会儿只见他们气喘吁吁，但丝毫没有想休息的意思。
我上前问道：“你们难道不能少炒几下，省点力吗？”其中一名工人思考了一会儿，说道：“制作茶叶是一项繁琐的工作，每一环节都不得疏忽。就拿炒茶来说吧，如果你少用点力，少炒几次，把工作不当回事的话，茶叶就会变成次品，老板发现了，工资就没有了保障！”
听了炒茶工的一番感叹，我不禁呆住了，想到我最近的学习态度：数学老师布置的试题，我总是敷衍；语文老师要求完成的阅读，我也只是应付应付；英语老师让背的课文，我从来不背结果这次月考，我的成绩一落千丈。这不正是我不把学习当回事，成绩也不把我当回事吗？
我懂了：只有勤奋、认真，才能取得理想成绩。我要认真地面对学习，勤奋、刻苦地学习，一次失败不可怕，可怕的是不知败因！
我昂首阔步地走出茶坊，大步向前进，阳光洒在我身上，照亮了我前进的道路。
观察生活中数学画一幅画篇二
一天，我正在选择订阅杂志，看到了《家教周报》这本书，一共是20元，这是一年的订阅费用，每个星期发刊一份。
这时，我的脑海中出现了一个大问号：如果这样，那每个星期是多少元呢？
我先算了算一共有多少个星期，列式是：12*4=48（个）。然后再用20除以48就行了，可问题是，20除以48这种被除数比除数小的算式，老师没有教过呀！那20除以48的得数到底是多少呢？
后来，我去问了妈妈，妈妈告诉我，它是除不尽的，不行的话，就去问问计算器吧！
当得数出来时，我大吃一惊！计算器竟说是。刚开始，我把它读成零点四百一十六万六千六百六十六万，当我读完时，我自己也觉得非常不通顺，后来，妈妈笑着说：“你可千万别这样读，会让人笑掉牙的！你应该读成零点四一六六六六六，另外，如果去掉那个零点，就应读成四百一十六点六六六六万元，或者是四百一十六万六千六百六十六元。”听完妈妈的话后，我恍然大悟。
生活少不了数学，数学也离不开生活，生活处处都是数学，你说呢？
观察生活中数学画一幅画篇三
在生活中，各式各样的事情都能从一个普通的小事变成一个既生动又引人深思的数学题。
今天，我写完作业想看一本书，却发现家里的书都看完了，我从存钱罐里拿出90元钱去买书。
到了a书店，我看到上面的牌子写着打九折，我选中了一本书【格林童话】,我算了下书的原价是65元，65x90%=元，元，便宜了元。元，还剩元，我觉得太贵了，于是就去了b书店。
b书店是每满40元减10元，于是我就找到了跟a书店一模一样的书【格林童话】，我心算了下，书原价是70元，70/40=元，70-10=60元，70-60=10元，便宜了10元，90-60=30元。
a书店卖元一本，，b书店卖60元一本，这样比较下，还是a书店买比较划算，于是我就返回a书店，买了书就开开心心回家了。
回家的路上我就想，以后这个买东西，一定要先算算，看看哪家优惠再做出选择，你瞧，一个生活的小事也能变成一道数学题。数学无处不在，我们一起热爱数学，学好数学吧。
观察生活中数学画一幅画篇四
“呼……”我终于学会了！每当我坐在自行车座子上踏着脚踏板飞驰而过时，我都会想起学自行车的场景。
那年我只有9岁，对二轮车子一窍不通。可能从小我被自行车夹过脚，一看到别的小朋友坐在自行车上我都会十分害怕。
我用怀疑的眼神看着爸爸，爸爸坚定地说：“孩子，坐上去！”
那口气不容我抗拒。我坐在座位上，双脚蹬起脚踏板，但并没有那么顺利，我径直倒在爸爸身上。“孩子，别怕，有爸爸在，你已经是一个大孩子了，必须要学会骑自行车！爸爸7岁就会骑车！不要怕摔倒，要勇敢地面对困难！”我似懂非懂地点了点头。我再一次蹬起脚踏板，半眯着眼睛飞快地向前冲。“啪”大约骑过五十米，自行车又倒下了。再扶起又摔倒，再扶起又摔倒……但我又信心，我怎么能输给其他的小朋友呢？
骑了很远，摔了n次。我累了、枯燥了、乏味了。最后我索性躺在了地上，不愿意爬起来。我心里既难受又生气。因为我气爸爸为什么不把我扶起来，只是站在那儿默默地注视我；我生气，气爸爸为什么不把着我，让我自己骑？我生气，更气爸爸让我学骑自行车······
过了一会儿，爸爸才过来对我说：“快点爬起来，骑自行车要找好重心，把握车头，用脚蹬脚踏板控制速度。又练了半个小时，我终于品尝了成功的滋味。
现在，在学习与生活的道路上我始终没有忘记学骑自行车带给我的启示：摔倒了自己爬起来，只要怀着爸爸教会我的这份执着，坚定不移地奔着一个目标，不怕困难，不惧险恶，我将勇往直前！
观察生活中数学画一幅画篇五
今天，妈妈带我去灵宝新开的超市——美道家购置年货。
我们去时正好赶上了两种纸的竞争促销。a种纸：买三送一，4包共15。6元。b种纸：买一赠一，2包共8。3元。
妈妈决定买b种时，我拦住了她、问她为什么，妈妈说：“第二种8。3元呐！”
“元不见得便宜哦，让我帮你算算。”
我在心里默想：a种买三赠一，元，也就是花三包的钱，可以买到4包。所以用15。6*3/4=1。17元。
b种买一赠一，共元，也就是花一包的钱可以买到两包，用元。
元<元，所以买a种便宜。我赶快告诉了妈妈，妈妈夸我聪明，我高兴极了！
原来生活中的数学这么多呀！
观察生活中数学画一幅画篇六
1月15日星期三晴
生活中处处都有数学，它在生活中有着重要的`地位，生活中处处都用得着数学，因为它可以解决生活很多问题。在我妹妹过生日的时候，就用到了它。星期天中午，我妹妹过十岁生日，来到酒店里，只见有很多人。她请了六个同学、一个姐姐、一个弟弟，加上我一共十个人。我们十个人独自在一个包间里，蛋糕上来了，妹妹不知道如何分才公*，因为她担心有的人多，有的人少，大家会生气
这时，我提议：“我们一共十个人，把这个蛋糕*均分成十份，每人分得的蛋糕占总蛋糕的十分之一，这样就公*了。”
“行是行，但是万一每人十分之一不够吃，那怎么办？”
“那就用另外一种方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，这样大家就不会有异议了。”
就这样我们分起了蛋糕，我们吃着蛋糕，心里十分开心。生日聚会很快就结束了，大家都高高兴兴的回到了家中。
生日聚会让我知道了数学是有多么的重要，只有学好数学，才能在别人面前有展现自我的能力。
——生活中的数学说明文
观察生活中数学画一幅画篇七
数学与我们的生活息息相关，比如很多椅子的腿设计成三角形结构就是运用了数学中的“三角形具有稳定性”这一点原理，还有自行车停放支架也是这个原理。
记得在上兴趣班的时候，我就运用了课堂中所学的数学知识，做了一次很成功的实践。那次，老师布置了一个让我们手工制作小玩具的任务，我苦恼的是动手能力不强，但想来想去，还是决定做一个我并不太了解但觉得非常有趣的纸皮小货车玩具。
我找来一大一小两个小纸箱做成车头和车身，但因为纸箱的颜色杂乱无章，不符合我的玩具设计，所以决定用心爱的彩纸给我的玩具小货车贴上一层漂亮的“外套”装饰。这时就需要计算玩具小货车贴纸部分的表面积了，要怎么算呢？首先把正方体车头部分的棱长量出来，用尺子测量后棱长为8厘米，正方体的表面积公式是：棱长×棱长×6，所以它的表面积是：8×8×5，为什么是乘以5呢？因为车头部分有一个面是粘在车身上的，并不用计算在内，你想到这点了吗？
接下来算车身的表面积了，车身的长、宽、高分别是15厘米、10厘米、6厘米。长方体的表面积公式是：（长×宽+长×高+宽×高）×2，所以车身的表面积就是：（15×10+15×6+10×6）×2，这样算出来的表面积再减去一面车头的面积就是需要贴纸部分的表面积了。
现在需要贴纸部分的表面积有了，接下来就按需把彩纸剪下贴上去就行了。我小心翼翼地把彩纸一面一面地贴上去。贴好之后左看右看，上看下看，越看越喜欢，越看越满意，原来我的手工制作能力也不算太差嘛！第二天课堂上当把我的“作品”展示的时候，老师还给我投来了赞许的目光呢，我心里乐开花了。
数学在我们的生活中真是无处不在，太实用了。
观察生活中数学画一幅画篇八
今天，我在家里做了一个事情，就是量一元硬币。
工具是：一套尺子，一个一元硬币，一只彩笔。
先用彩笔画出一元硬币的直径，它的直径是厘米，要想算出圆的周长，再用乘等于厘米如果知道圆的半径，在求圆的周长，应是：圆的半径乘乘2。
我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做直径，一般用字母r来表示。通过圆心并且两端都在圆心的线段，叫做半径，一般用字母d来表示。圆心决定圆的位置，半径决定圆的大校
今天,我在家里没事干,就找到了一个以前四驱车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事，于是我借用个课堂上的几个方法，由于这个轮子是安到这里的，所以很不好测量，最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。
测出了直径。×、85(厘米).
这可真是一次有趣的测量啊!
观察生活中数学画一幅画篇九
《生活中的立体图形》是(华师大版)七年级数学上册第四章的第一节的内容。它以日常生活中随处可见的物体为研究对象，具有现实性。并在编排方面巧妙地从学生所熟悉的物体出发引出本节课所要学习的立体图形，丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，充分体现了数学来源于生活的道理。本节课从观察我们身边的立体图形入手，勾勒出图形的形状，利用类比的方法找出图形间的区别与联系。它既是本章知识的基础，又是几何学习的开端，更是对学生小学已有的立体图形知识的提高和完善，同时也为今后几何学习做了很好的铺垫，起着承上启下的作用。
根据本节课教材的内容，以及考虑到学生已有的认知结构和心理特征，特制定如下教学目标：
通过本节课的学习，让学生直观认识规则的立体图形，正确识别各类立体图形。
通过系列活动，培养学生的动手能力、探索发现能力、语言表达能力、总结归纳能力及空间想象能力。
用形式多样的教学方法来激发学生对美好生活的热爱之情，体验立体图形的抽象和形成过程，体验数学美，激发学生学习数学的兴趣。
重点：由于本节内容是对学生小学已有的立体图形知识的提高和完善，同时结合新课程改革充分体现数学来源于生活的要求，确定本课重点为：
①感受图形世界的丰富多彩。
②认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。
难点：柱体和锥体是学生日常生活中常见的图形，像电冰箱、蛋筒冰淇淋等，学生很容易识别，但要找出它们之间的联系与区别，对七年级的学生来讲，难度较大，所以根据学生现有的知识水*与认知规律，确定本课难点为：
认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述它们的某些特征。培养学生空间感的形成。
七年级的学生刚刚从小学升入初中，面对新学校、新环境，一切都充满着好奇，充满着幻想，具有一定的探索精神和强烈的自我表现欲望。他们在小学已经学过简单的立体图形，对立体图形已有一定的认识，但空间想象能力不强。 对正确识别各类立体图形还存在着一定的难度。
通过几年来的新课改教学体验，我深深感受到合作探索不但可以增强集体意识和团队合作精神，还可以激发学生的学习兴趣，让不同程度的学生都能得到充分的发展。所以本节课教学中我准备采用小组合作的学习方式，让学生遵循“观察——猜想——验证——归纳——反馈——实践”的主线进行学习。
新课程改革体现了 “重结论，更重过程”的思想。因此在讲授本节课时，我采用以下方法进行教学：
1 直观教学法：以观看生活中立体图形为开端，让学生们在欣赏这些形态各异立体图形同时，感受其中蕴涵的数学图形的美，提升学生的审美意识。
2 情景教学法：创设丰富的图片情境，引发学生自主探究，亲自感受，让学生 在视听结合的环境中激发学习热情，加深体验，将数学与图片中涉及到的地理、历史、美术等学科进行整合。
3 比较教学法：利用比较的方法，认识各种几何体的共性和各自的特点。
教学环节
教学流程
教 学 内 容
设计意图
教学方式
——生活中的数学-数学日记300字 (菁选2篇)
观察生活中数学画一幅画篇十
暑假我在家里做三年级上册的数学口算题卡1—30页，刚开始的时候有很多道题我不会做，可是最后，我通通都做齐了，想知道为什么吗？那我就告诉你们吧！
在我做第二页的时候，就有很多道题不会做，这时候妈妈教我：
1米＝10分米＝100厘米＝1000毫米
1分米＝10厘米＝100毫米
1厘米＝10毫米
这样子记忆就方便多了。接着在28页，有一道有余数的除法我不会：65÷3。妈妈教了我竖式的计算方法，让我开始慢慢学会怎么计算，所以我现在知道65÷3＝21…2了。
其实遇到不会做的题目，只要虚心问爸爸妈妈，爸爸妈妈就会慢慢地教你。学会了做起来就很容易了。
观察生活中数学画一幅画篇十一
法国著名雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我听了这话深有感触。
那是在上个学期的期末，当时我还在涌泉小学上三年级。一个阳光明媚的早晨，上课铃欢快地唱起了歌，同学们都坐在教室里开始认真地读书了，然而坐在我旁边的冯天却迟迟未到，在我的印象中她是很少迟到的，我猜她可能是生病了。
中午在食堂里吃饭时，一个爆炸性的新闻传到了大家的耳朵里——冯天的爸爸骑摩托车去椒江时被汽车撞了，在医院里抢救！听到这个消息，我们惊呆了，怎么会发生这么不幸的事呢？我正发楞，突然有人大声说：“我看电视上说折一千个幸运星就可以实现一个愿望，我们一起折一千个幸运星吧，这样就可以帮冯天许愿让她爸爸赶快好起来。”
女同学们听了这话，纷纷拿出美术学具袋里的彩纸，开始动手折幸运星。就连班里那几个*常很顽皮的男生也没有袖手旁观，笨手笨脚地跟着我们折了起来，冯超磊同学还跑到家里拿了一个五角星形的玻璃瓶，用来盛装幸运星呢！
可是，我们还没来得及折好一千个幸运星，班主任冯老师就告诉我们一个不幸的消息——冯天的爸爸因为伤势过重，抢救无效去世了……
虽然我们没能帮助冯天实现愿望，但同学们发自内心的这份关爱，对冯天来说已经是最好的安慰了。我想，这就是*凡生活中的美吧？
观察生活中数学画一幅画篇十二
元旦那一天，妈妈听说商场的衣服在搞活动，就带我一起去商场买衣服。
一进店就看见大大的海报上，写着“购物满150元立减50元！”9个大字。
“佳怡，今天你自己来选你自己喜欢的衣服，但是，有一个条件，就是要做到最划算！”
妈妈就是这个样子的，给我买衣服也要考我！这简单，我一眼就看见一见510元的羽绒服，我在心里面计算着：一件衣服150元就能省50元了，510元里3个150元也就是能省150元，对了，510—150=360元。“妈妈，就买这件羽绒服吧，510元里有三个150元，50x3=150元，也就是能省掉150元，510—150=360元，这件510的羽绒服我们只要付出360元就行了。”我兴致勃勃的和妈妈说着，我本来以为妈妈会来表扬我，会夸我聪明，会夸我算得快，谁知道妈妈却摇摇头说：“这件羽绒服倒是很不错，颜色也非常好看，但是，你还是没有做到最划算啊！”
妈妈看出了我的不解，提醒我：“要想做到最划算，就得做到我们买的衣服，钱数要最接近150的倍数，你可以再看看鞋子和裤子，但是，必须做到最划算！”妈妈的话提醒了我，我恍然大悟，“对呀！只有够150元才可以减50元啊！”我又选了一条灰色的运动裤，160元，160+510=670，670—150x4=70，还是不太划算，要再买一件80元左右的东西，就最划算了。我左挑右选，又看中了一双运动鞋，86元，现在算一算，510+160+86=756元，150x5=750元，一共可以优惠50x5=250元，也就是说我们一共要花756—250=506元，就可以搞定这一套原价是756元的一身衣服鞋子了！我高兴地把计算过程告诉了妈妈。妈妈说：“算的不错，我们快点去结账吧！”
经过了这件事情，我明白了“生活中处处有数学”这个道理。
观察生活中数学画一幅画篇十三
自从方老师发了争劳动章的活动通知以来，我只要一有时间就跟着妈妈学做家务，问妈妈有什么事情是我可以做的。
今天，我照例跟着妈妈在厨房里忙活。妈妈对我说：前几天你在数学课上学*移的时候，我听到方老师对你们说，生活中到处都有数学，今天你就来解密厨房里的数学知识吧。你看这里，你把韭菜切成2厘米左右长的段，把豆腐切成三角形，把青瓜切成*行四边形。我一听，顿时来劲了，这还不简单，看我的吧。
我拿起韭菜放在菜板上，就问妈妈要尺子。妈妈瞪了我一眼：你估摸着大约的长度不就行了，还没见过谁切菜用尺子量呢！我也白了一眼妈妈，就把一把韭菜五、六刀就切好装盘里了。
妈妈又把一块正方形的豆腐放在菜板上，我刚想手起刀落，被妈妈喊停：你要想想怎么才能切出三角形？对呀，怎么才是三角形呢？你前几天不是才学的对称轴吗？经过妈妈的提醒，我瞬间想起方老师让我们用正方形折出的几条对称轴来。嗯、我切个米字形就好啦，这还不简单！我右手拿起刀还没落下，又被妈妈拦住：你就准备这样直接下刀吗？那切的豆腐得多厚？凡事都要动脑筋呀！要先把豆腐切成片状，你再切米字刀！我心里嘀咕着妈妈真啰嗦，不过还是按照妈妈说的方法切出了三角形。
轮到切青瓜了，这下可真把我难住了：要怎么才能把这个长不长圆不圆的东西切成菱形呢？你可以像切豆腐一样分步骤来，先怎么样再怎么样然后又怎么样？可以把它就看成长方形。我听着妈妈的话，快速地转动起脑筋来，嘴里还嘀咕着：长方形分成菱形，画斜线就可以了，可这个怎么弄？这个切的时候，刀子也可以斜着切的。妈妈边说边比划。那就像切豆腐一样，先切成薄片，再斜着切！我兴奋地大叫道。妈妈点点头：这个比较滑，你别切到手，我来切薄片，下一步你来切。看着妈妈熟练地切好片，又演示了一遍斜切的方法。我接过刀子，左手捏着青瓜片，右手小心翼翼地下刀切。哦耶哦耶，我成功地切出了菱形！开心死了！
妈妈收拾好了菜板，又问我：你说这酱油的单位是什么？单位？滴啊！我不假思索地脱口而出。妈妈听了哈哈大笑，眼泪都要笑出来了。我一下子恍然大悟：哦，是毫升，毫升！哈哈，我自己也乐了。妈妈又问我大米、油、盐这些东西的单位，这些方老师都教过我的，我都答出来了。
看来，方老师说的真没错生活中到处有数学。现在，我发现了厨房里这么多的数学，你们发现了哪些呢？
生活中处处有数学，只要你留心，就会发现数学的奥秘。
观察生活中数学画一幅画篇十四
今天，我和妈妈一起去报了游泳班、乒乓球班和夏令营。
我们先去取了钱，第一次取了3000元。第二次取了2000元，第三次取了2000元问：一共取了多少钱？3000+2000+2000=7000答：一共取了7000元。
我们先去了游泳馆，我们先找到训练负责人，我们报了游泳班，花了530元。问：还剩多少钱？7000-530=6470答：还剩6470元
报夏令营花了2000元，问：还剩多少钱？6470-2000=3470答：还剩3470元。
报乒乓球训练班花了450元，问：还剩多少钱？3470-450=3020答：还剩3020元。
生活费也要算上，问：还剩多少钱？3020-3020=0答：还剩0元。
取得7000元就这样花完了啊！呜呜呜呜……
