随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任老师述职报告篇一

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。应对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，。如结合学校为帮忙贫困生而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们明白了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自我的一份爱心，异常是一向调皮捣蛋，又比较自私的董成杰一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，构成了团结互助的班风。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每一天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予必须的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情景，我每一天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。异常针对我班放学回家乘车的情景(几个学生合租一辆面包车，没有家长监督)，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

学生以学为主，学生仅有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，所以从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用必须的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自我的行为。同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上，如在本学期的“冬季三项”比赛中，报名时竟仅有一位同学会跳“双飞”，同学们有些气馁。我就鼓励同学们针对弱项刻苦锻炼，经过参赛选手的努力，我班最终取得了年级组的第二名。事后，结合学过的《说勤奋》一课的资料，再一次用生动的事例教育学生“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。

为了进一步锻炼班队干部的工作本事、丰富队员们的学校生活，本学期我把手中的权利还给学生。结合每月队活动计划，有教师制定活动主题，队干部负责筹划，队员们进行节目排练和表演。虽然，在大人眼里，他们的节目是那样“不上台面”，但学生却老是盼望着星期一班队课的到来。在那里，他们体会到的是学习的欢乐、团体的友爱。每次活动，我都尽量请不一样的班队干部主持，从开始的只会报报节目的名单，到会写写简单的串词，从中他们的本事得到了提到。

优美的环境使人心境舒畅。搞好班级卫生，能够使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自我的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。

总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的提高。也构成了一个团结互助、进取向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。

班主任老师述职报告篇二

尊敬的领导： 您好!

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响，

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《小学语文教师教学工作总结(3篇)》()。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

此致

敬礼!

述职人：_____

20___年_月___日

班主任老师述职报告篇三

初二第一学期结束时，大家都快乐的迎接着寒假的到来，迎接着新年的到来。但我的心里却充满了失败感，因为在初二的八个班级中，我所带的二(5)班总体成绩并不理想。在整个学期中我们班只拿到了两面循环红旗，在学习方面只处在年级中等水平。

我虽然参加工作好几年了，但做班主任的时间却只是刚开始。在刚接这个班时，我总认为“严师出高徒”，无严无以成班，所以在管理班级时一味地要求严。在班会上我气宇昂扬的宣读《中学生日常行为规范》，郑重地向学生宣布这要遵守那要遵守，这不可以做那不可以做，如有违反绝不轻饶。对学生说话也是盛气凌人的气派，总想用班主任的“严”压住学生。

回想这半年的班主任工作，我觉得自己付出很多，早上和学生一起起床，然后出早操;中午午饭后顾不得休息就赶快去看学生午休;晚上查宿舍等学生睡了才回来洗脸休息(我们学校有寄宿的学生)。在校的这五天，每天都是如此。平时除了把自己的教学任务做好还要想着如何搞好班级。我想在我的“严威”之下学生一定会老老实实的学习，认真做好每一件事情但结果并非如此，班级非但没有“风平风静”，反而出现了几个屡教不改的“问题学生”……是什么导致这样的结果?对此，我做了深刻的反思。

反思一：真正做到关心、爱护每一个学生，并把关心落在实处了吗?

虽然我是由初一跟到初二的，但因为初二开学前才分的班，我对大多数学生的情况并不是很熟悉。这也是好事，因为他们也摸不清我的情况，于是我先对学生来个下马威。整天以一个看不到笑脸的班主任形象出现在他们面前。我在工作中总是追求严，所以把学生都看成了学习的机器，从没要去了解他们每个人的内心。其实他们中有好多同学都有很曲折的经历。要么是单亲要么是双孤。每个问题学生的背后也都有一定的原因，十五六岁的少年正是思想极不稳定的年龄，正是叛逆的年龄。当他们违反了班级的纪律时我只是一味的去呵斥他们，去和他们讲大道理。例如自习课上总有几个同学爱讲话，对这些同学我课下找他们谈话，狠狠地把他们批评一顿，可几天一过又还原了;也借助过同学的舆论力量批评过他们，可他们好像无所谓。我每天对他们进行严加控制，相信这样之后，这些同学会乖乖的听话，但结果是课堂是他们讨厌的地方。

现在回想起来其实我并没有真正走进他们的内心，没有解开他们的心灵。《新课程标准》在"情感与态度"中强调：学生应在他人的鼓励与帮助下，能克服在生活中或在学习活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好知识的信心。面对这些爱讲话的学生。能说我做到关心、爱他们了吗?后来我渐渐明白，自己过分的严使得一部分学生压抑了个性，而其中另一部分则产生了逆反心理，对要求反而不去认可和接受了，成了“问题学生”。

反思二：我调动起班级学生的学习积极性了吗?

我忽视了——积极的开展开展班级活动，可以使班集体充满活力，可以激发学生热爱班级、热爱学习。

我在工作中一味的强调学知识的重要性，认为只有学好书本上的知识才可以证明你的成功，我对学生说只有埋头苦学才会有好成绩。班级中有好多的学生都有他们自己的爱好：有的喜欢打乒乓球，有的喜欢打篮球等。因此他们常常上课迟到，或者因为贪玩作业没有完成。批评了他们后还是会再犯。对于这种情况我专门开了个班会，为了让他们把成绩提高，最后规定——不准任何同学再去打乒乓球或篮球。另外，为了保证学生有更多的时间学习我拒绝搞任何活动。但学期结束后他们的成绩并没有明显的提高。

现在回想起，造成这种结果的主要原因，还是在我的身上。我只是收住了他们的身并没有收住他们的心。其实积极开展班级活动反而会激发学生学习的积极性。学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，我不能单一的要求他们埋头苦学，也不能仅仅用行政命令和简单的纪律来约束他们，他们都是充满活力的少年。应该在班内多搞一些活动，这些活动都应尽量从学生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性。如“三五”学雷锋节时，要求每一位学生至少做一件好事，最后还要评出“学雷锋标兵;“五四”青年节时搞个“做个有志青年”的演讲比赛，让他们借此机会即锻炼了写作能力和演讲能力，又进行了一次爱国主义教育;“七一”建党节时进行“我们向着党”的黑板报征稿活动;“十一”国庆节时开展“我和祖国”的诗歌朗诵比赛;元旦组织开展班级文艺晚会等。另外再组建几个兴趣小组给他们尽显天才的空间和机会。

反思三：致命的弱点：没把学生当成是班级的主人

表现在忽视了班干部的作用和班级全体学生的集体意识的培养

在过去的这一学期我们班只拿到了两面循环红旗。要说我是真的付出了很多，纪律和卫生我每天都要到教室里唠叨一遍，班级大大小小的事情我都要亲临指挥，但是却总会出现问题，还有晚就寝时纪律也总是治不好。我对班级盯得越紧班级反而越会出事情。当问题出现时我就很气愤的到教室里狠狠的批评一通，但是问题并没有因为我的“批评“而不再出现。我感觉很苦恼也很累，开始抱怨起班主任工作的难度。我到底能做好班主任工作吗?我感到压力很大。

其实在一个班级里班干部起着很大的作用，而在过去的一个学期里我总是“剥夺”班长的权利，许多的事情都要亲临。这样是累了我，又让班长失去做班长的兴趣。班长最后是没了工作热情和又没了锻炼的机会。另外，要想真正的管好班级还得靠学生自己，让学生自己管理自己，提高他们的自觉意识，让学生自己做班级的主人。其实学生的身上有很大的潜力，也有很强的能力。让他们自己管理班级可以提高每一位学生的综合素质和公民意识，使他们全面发展、健康成长，还可以培养他们的自治能力、公民意识、民主意识、服务意识和责任意识，有利于学生平等观念的养成和公民角色的塑造。

班主任老师述职报告篇四

尊敬的领导： 您好!

一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，我觉得很有必要认真的写下工作总结。让自己清楚的看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效的工作。

我是教四年级科学和六年级的语文，同时还是六(1)班的班主任。作为一个新教师，经过这一个学期的工作，我深深的感触到教师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担任着教学工作，更担任着管理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况：

我不仅是位教师，还是位年轻的党员。我想：作为一位知识分子，就应该关心国家大事。所以我在平时积极参加政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护_提出的“三个代表”和_的“科学发展观”。拥护党的各种方针政策，保持与时具进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。尊重各位同仁，与同事相处愉快。

教学是教师工作中最重要的部分。这里，我主要以四年级的科学为例。

1、备课刚开学，我面对着科学的第一课《动物怎样生活》，我无法下手备课。虽然我学的是科学专业，但是在实习的时候，我只上过一堂简单的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的一课，想着在大学学的各种科学专业知识，毫无头绪。之前的那份当教师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。后来在指导师的指导下，摆正心态，重新耐心的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来慢慢的确定自己的教学思路，总算完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的所有备课资料供自己参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都非常用心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。

2、上课四年级的科学课主要以观察描述和实验操作为主。认真备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造造性思维，培养学生认真观察和科学操作实验及真实汇报其良好的科学态度，使学生小组合作愉快，培养其团队精神。在实验操作时，我还巡回做个别指导，并根据问题的难易程度叫成绩不同等的学生回答，力求让每个学生参与到课堂中。

3、教后反思.我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采用、教学评价的机制等，我都会做认真的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。

4、听课做为新教师，多听一些优秀教师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，相信会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听指导师的课，我还参加了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀教师的同课异构课，并且还参加评课，并坚持写听后反思。

当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我总共教六个班级，对学生的名字都很难记住，学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜欢科学课。同时要主动与家长联系，使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。

班主任是学生班集体的教育者、组织者、和，也是学校教育工作特别是思想品德教育工作的主力军。一直觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教育，我一力主张是“爱的教育”。我相信：没有教不起的学生，只要我们教师给予他们足够的爱心和耐心，每一个学生都不会成为社会的废品。

1、爱学生首先要了解学生。刚接任六(1)班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班所有学生的名字。在平时，就找一些个别同学聊天，或向王老师了解各个学生的具体情况：包括学生兴趣爱好，知识基础，学习成绩，工作能力，家庭条件等，这是避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

此致

敬礼!

述职人：_____

20___年_月___日

班主任老师述职报告篇五

我现担任低年级语文科长、五年级语文科教学和班主任。我兢兢业业，以校为家；严于律己，团结协作；关爱学生，教书育人，将全部精力倾注于教育教学工作中，取得了较好的成绩，受到领导的表扬和同事的肯定。20xx年获xx市“优秀教师”的称号。20xx年获第三届xx小学语文教师综合素质大赛五项（古代文学、教学设计、命题设计、文学鉴赏、写作）三等奖。20xx年获第三届xx小学语文教师综合素质大赛决赛（古代文学、教学设计、命题设计、文学鉴赏、写作、课堂教学）一等奖。下面我从班主任工作、语文教学工作及科组长工作三方面简述一下我的工作情况：

今年我担任五年（4）班的班主任。接手这个班之后，我高度重视班级管理，组建强有力的班干部，注意群体意识的培养,面向全体学生，培养他们的创新精神和实践能力；多想办法，想好办法，积极营造良好的学风、班风，把组织和培养优秀班集体当作教育工作的核心来抓；注重培优扶困工作，让各个层次的学生都取得了不小的进步。尤其在后进生转化方面，通过心理诱导、家访辅导等手段，转化了“调皮大王”杨恩乐等5位学困生，让他们成绩进步了，学习态度改变了，纪律观念强了。我现在教的班级取得了较好的成绩，多次被评为文明班，班风学风也得到了任课教师的好评。

现在的教师工作量越来越大，特别是担任双班教学的老师，不仅课时多，还有大量的作业需要批改，有些教师甚至身兼几个职务，除此外还有许多繁琐的事务，所以我慎重地选拔和培养班干部，使我的班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松。其一，我根据班级的事务挑选相应的班干部，如负责领读和值日生口令的班长、维持秩序管好纪律的纪律委员、督促清洁卫生的卫生委员等，选择班干部不仅做到分工明确，还能够分工细化，让大部分学生有事可干，从而提高积极性，并明确自己要干什么，该怎样去干。其二，我让班干部全员参与选举产生，通过学生自己选举出来的班干部，学生比较信服，班主任也必须大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，如当我们班卫生委员曾贺辉获得区即席作文比赛二等1 1

奖时，我大张旗鼓在班上表扬他，进而增加了他的威信。每个月获得文明班称号时我首先在班上表扬班干部的工作能力。其三，指导班干部进行班级管理，作为班主任，我不仅严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，还力求从各方面给全班起到模范带头作用，更重要的是讲究方法，做到严而有度，亲而有力。这学期我培养了梁嘉妍、何以琳等一批优秀的班干部。在他们的带领下班级面貌焕然一新，更重要的是他们能够帮助老师出谋划策，想办法共同管理好班级。班级的很多繁琐事务我都放手让她们去做，她们不但出色地完成了老师交给的任务，而且老师不在场的情况下也能够自己安排任务让学生完成，看到这里，我感到无比幸福。

每个学期我都根据自己班级特点拟定特色中队建设方案,围绕方案去建设特色中队。如这学期我发现我们班的学习基础相对薄弱，学习成绩较差，组织学生围绕“我成长，我快乐，我努力，我成功”为主题去建设特色中队。首先准备材料对班房进行了布置，经过同学们的辛勤努力，教室的环境焕然一新，富有特色，彰显个性，浓厚了班级的文化氛围，提高了班级文化品位。有书香阁、硕果累累（学生阅读后的体会或好词好句）、花儿朵朵、我们班的班级公约、光荣榜等。特色中队建设展示了班级的特色，秀出了班级的风采，积极向上的班风与严谨治学的教风达到完美的结合，增强了环境育人效果。而且，我还通过一系列的活动将特色中队贯穿始终。半学期来，学生纪律好转，学习成绩稳步上升，竞争意识越来越强，幸福感增加。

怎样培养学生的团结协作的精神呢？首先掌握学生的特点，制定共同的奋斗目标。在教室里我给他们制定了班级的期中目标，小到给每个学生定具体的目标，大到全班的总目标，并定下激发奖励制度，达到目标奖励全班同学，通过建立奖励机制，学生的积极性提高，同时也培养了学生的团结合作精神。如语文竞赛，我激励他们与其他班级来个比赛，如果总体成绩赢了，给个团体奖，入奖的其他同学我另外给他们奖品，事实证明，定目标的形式不仅激发了他们的竞争意识，还培养了他们团结合作的精神。其次是发扬民主作风，让学生认识到自己是班级的主人，从而参与到班级建设中来。例如这个学期我们班的语文科代表转学了，2

2为了让学生选出自己心目中的科代表，我特意利用一节课进行民主选举，学生通过投票不仅选出了一位得力的班干部，还意识到自己是班级的主人翁。另外我同样全权交给学生自己去参与并选出每月的“校园之星”。再次是引导学生多为他人着想，使学生学会共同生活。在与孩子们的相处中，我抓住机会，从点滴小事入手，及时教育学生做人不能太自私，要为他人着想，互相关心，互相帮助。最后是开展有意义的主题班会。这学期我围绕“培养学生团结合作的精神”为主题开展了一次主题班会，通过活动，学生的意识得到提高，并成立了互助组、优生帮学困生的小组和小组帮助组员，通过“一带一”我的班主任工作也由繁琐走向简单。

作为一个出色的班主任，我认为还必须利用好家校共育这一途径。学校教育为主，家庭教育为辅的观念是不太正确的，两者同等重要。因此，建立家校沟通的良好机制非常重要，从学校层面、班级层面都要有相应的制度、方法来让两方都及时互通情况。怎样才能有效实现家校共育呢？我从以下两个方面开展工作：首先，提高家长的教育水平非常逼切。每学期我都会按照学校要求开展家长培训。如这学期我班开展了“学会沟通，建立融洽的亲子关系”为主题的家长培训。通过我的面对面讲解，让他们掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。半学期下来，通过培训，家长的教子方法有了很大转变：学会了与孩子平等对话；学会了多鼓励，少指责的方法；学会了与孩子交流时，要采用艺术的表达方式；掌握了与孩子沟通的技巧。其次，我定期与家长联系，汇报学生在校情况，了解学生在家情况。这学期我班有个学生小安是个后进生，成绩差不说，纪律也不好，经常遭到同学投诉，多次找他谈话，小安不但不承认错误，而且态度较差，针对这种情况我邀请小安的父母到学校来，与他们谈小安在校的情况，协商教育小安的适宜方法。通过谈话，小安父母明确了原来一味地打骂埋怨的做法是错误的，我也教会他们与孩子沟通的方法，定期与孩子交流，了解孩子的情况。我提出：每天要与小安谈一次话，可以是简短的几句问候，询问一下他每天的活动；每星期与我通一次电话，我也会不定期打电话给家长，尤其是当小安有点滴的进步之后，我及时打电话告诉他父母，并要求他父母及时表扬他几句。半学期下来，小安明显进步了，我欣喜地笑了。

按照学校“按编定岗”的要求，我今年教五年（4）（5）两个班的语文教学工作，因为这种任课安排变化比较大，所以我积极改变自己的教法，努力提高自己的语文教学水平。

课前我认真备课，细心地钻研教材、解读文本，了解两个班学生的不同特色，选择适合的教法；抓实上课的四十分钟，条理清晰，精讲多练，培养学生的听说读写能力；精选作业和练习，不同类型学生区别对待，尤其是对辅导书上的练习，我不是照本全做，而是自己先做，精选有价值的题目才让学生做，务必让每一条题能有较强的针对性；课后认真仔细地批改作业，尤其重视纠错训练，凡是学生做错的题目，我都作为教学的重点进行补漏工作。一学期来，两次考试，我教的班的语文成绩合格率达到93%，优秀率达到65%，达到了镇的平均水平。

我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。我鼓励他们开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，开阔他们的视野。例如这学期我要求学生读完高年级段阅读书目中的全部书籍。只有提高语文阅读水平，同学们的写作能力才会得到相应的提高，这对成绩优秀的同学很有好处。这学年曾贺辉参加区即席作文竞赛获二等奖,程定旺参加镇即席作文竞赛获二等奖。扶困工作方面我制定了具体的计划和目标，对部分学困生进行有计划的辅导，我把这批同学分为八个小组，利用课余时间让优生帮助学困生听写识字，并辅导其作业。

作为五年级小学生，学生的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我采取对症下药的方法：首先做好家长和学生的工作，鼓励他们利用节假日的时间到书店买合适的书籍来读。其次为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象作文为主，适合学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事、作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求4

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

我在教学中勇于创新，大胆实践。每学期我都承担语文校级公开课、示范课。为了带动我校语文学科教学水平的提高,大力改进阅读教学的方法,我亲自上了一节示范课以指导我校教师掌握教法。这节示范课是《种子的梦》，通过学生的预习，多读，个性化阅读和读写结合，收到了很好的教学效果，得到了所有老师的一致好评。现在我已经形成一套自己独特的教学风格，使学生能够在上课中轻松愉快地去学习，学生也越来越喜欢我了。另外我经常写教学反思，思考我在教学中的得失，以便拿出更好的教学措施去改进，日积月累也便成就了一篇篇实实在在的论文。

作为语文科组长，我在做好本职教学工作的同时，我认真做好科组教研工作和日常监督管理工作。总结起来，一学期来，我上了2节公开课，参加了15次教研活动，听课20节。

作为科长，我协助教导处使教学常规管理工作规范化，制度化。学期初，我能够认真制定具体、可行的教研活动计划，并按计划进行科组活动；学期过程中，进行两次教学常规检查，包括教案、作业和听课记录检查，一查作业有没有认真批改，作业量布置合不合理；二查教案存课量是否足够，教学环节是否完整，有没有及时写好每课的教学反思；三查教师教学质量如何。我组织教师对每次单元测验进行深入的分析，写好“质量分析”，并采取有效的措施进行查缺补漏，并及时对不过关的学生进行补测，直到过关为止。根据单测中存在的问题努力通过提高自身课堂教学水平，去提高学生各项应试能力。这对于培优辅困有明显的成效。学期末，协助校领导工作，收集语文科总结上交。

此外，作为科长，每学期我都组织好听课、评课这一教研活动，和老师们交流教法、学法。通过互相学习，老师们提高了解读文本、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务水平。我带领教师进行集体备课，备一个问题的理解，备全篇课文的把握，备课堂上的教法，也备学生、备作业、备课时。每学期我还协助教导处组织了语文知识竞赛,安排老师出试题,并进行竞赛,在培养优生上取得了显著的成效。

我能够以身作则，积极参加区和镇里组织的科组教研活动，经常听课、评课，到外校学习取经，积累教学经验，提高教学能力。我积极探索灵活多样的教学形式，打破过去刻板的教学模式，逐渐形成教师引导启发、学生独立思考为主的教学模式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式，不断提高自己的教学技能，并能够把这些方法传授给其他同事。去年，我被镇教育组选为“均安镇名师培养对象”，参与镇里的科研课题研究工作。对于学校开展的教研活动，我具有一定的组织能力，能使教研活动做到定时间、定地点、定内容、定主持人、定中心发言人，形成制度，人人自觉参与，把教研活动当作提升自身业务素质的平台。

此外，我能捕捉现代教育最新信息，了解学科最新动态。我积极参加教研教改活动，对培养学生的阅读能力和阅读兴趣展开研究，已取得了阶段性成果，组织教师开展“如何提高课堂教学质量”的艺术讲座。经常听课、评课，积累教学经验，每学期负责设计并研究的专题至少一个，影响较大。我针对我校学生怕写作文的情况展开研究，取得良好效果，学生从怕写到我要写。

作为语文科长还应重视抓好新教师、年轻教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。我们一方面号召新教师主动向老教师学艺，多听课，多取经，多学习；一方面安排有经验、有特长的教师帮助他们，采用“一帮一”的形式，使他们尽快地成长起来。我有计划地培养欧阳惠娣、梁丽芬等多位青年教师，使她们的业务素质显著提高,她们都已成为学校的教学骨干。

一学期来，在取得好成绩的同时，我也还存在需要改正的不足，如教两个班语文之后，自己的课堂教学方法还需要丰富，教学理论还比较单一，解读教材的能力需要提高，写作能力也需要进一步提高。在今后的工作中，我一定会发扬优点，改正不足；我会加倍努力，做一个全新的自我展现给大家。

班主任老师述职报告篇六

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！三年的时光一晃而过，在这三年里，我勤勤恳恳、踏踏实实，将自己的精力都投入到了教育教学工作中，其中既有成功前所经历的各种艰难与辛酸，也有成功过后细品时的那份愉悦与甘甜，每一份都是我人生中宝贵的财富。回顾工作，总结经验，以启迪来年的工作。现在，我就汇报一下这三年来的工作情况：

本人坚持党的四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，作风正派。忠诚于党的教育事业，将教育好学生视为自己的神圣的使命和毕生的追求。在工作上，我兢兢业业，一步一个脚印地踏实进取，认真负责地完成各项任务，保持一种良好的工作态度。与同事之间也能和睦相处，共同钻研业务，互相学习，共同进步。

三年来，在教学方面，为了有效地提高教育教学能力和教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，努力地做到了以下几点：

教师的阵地在课堂，不打无准备之仗，只有认真备课才能在课堂上充分调动学生的积极性，上课效果才会好。因此在上每一节课前，我都会认真钻研教材，钻研学生，并尝试从学生的角度去思考问题，预设他们在课堂中可能会提出哪些问题，遇到问题时可能会如何回答，以及还可能会出现哪些突发状况。经过这样的思考，再精心修改自己的教学环节。

没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。

今天，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。我时常运用多媒体教学，借助网络，制作了课件，上好课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。

我认为任何学生都有闪光点，待进生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。待进生在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，下课时，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为优秀学生。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。

学生的作业，我一直是认真及时地进行批改，而且重视订正，使我能够及时了解到学生的学习情况，并在辅导中做到有的放矢。

刚刚走上工作岗位，为了让自己的课能够顺畅、连贯，仅仅看参考书是不够的，因此，我从网上观看大量的教学视频，然后结合我班学生的实际情况进行修改、尝试，终于不再迷茫和彷徨。我并没有停下学习的脚步，手边的参考书、网络、身边亲切的同事，甚至是刚刚走上工作岗位的新教师，他们都或多或少都有自己的一套法宝，可以为我所用。学无止境，如果说这三年来我最大的收获是什么，就是我从他人身上学到了很多很多，成为我一笔宝贵的财富。

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用，因此在我担任班主任工作的一年中，我一直对自己和学生都很严格。为了抓好学生的思想品德教育，我经常利用早自习、班会，甚至是课下，对学生进行思想品德教育，有时也通过讲故事，与孩子谈心的方式来达到这一目的，以培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我经常与家长沟通，也因此建立了一种良好的合作关系，大部分家长对我的工作都给予了很大的支持与配合，也使我的班主任工作变得轻松不少。

我的教育理念一直是希望孩子们能够学习各种各样的知识，多方面发展，而不是只会学习的书呆子。因此，学校各种各样的活动我都会积极鼓励孩子们去参加，如作文竞赛、朗诵、运动会等，甚至是自己组织学生开展各种综合实践活动，或者是组织学生一起玩游戏等等。我只希望孩子们能在这一过程中，感受到学校生活的快乐，能够健康成长。

在这三年中，我严格遵守学校的各项规章制度，遵守学校的作息时间，不迟到，不早退，不旷工，积极配合领导的工作，对于分配给自己的工作也是认真负责地进行组织、完善和管理。

总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈地努力，争取把自己的工作做得更好！

述职人：cc

班主任老师述职报告篇七

20xx—20xx学年第一学期我担任高二五班的班主任以及高二两个文科班和高一重点班的教学工作，在校领导领导下、教研组与诸教师的协同合作下，各项工作进行的井井有条，现将一学期的具体工作做以下总结。

1、认真做好教学工作。注重对高二文科班打好基础及培优，积极参与高一备课组工作。学习地理课程标准，力求实现突破课改中的重点和难点。做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的出卷、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

2、投身单元备课活动，早在暑期培训期间新教师培训就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭教材起到了较大的促进作用，通过几次集体备课活动积累了宝贵的经验。

1、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

2、利用各种机会，及时与学生、家长交流、沟通。

通过打电话询问、家长qq群与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平。

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。作为当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能把工作做得更加出色。

班主任老师述职报告篇八

尊敬的领导： 您好!

此致

教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。

课堂上，我认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解)，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。

课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到问题的严重性：全班所有同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的原因。如果不是计算方法的问题，我就让他们重新计算;如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，需要再接再厉。

本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。

在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么?学生回答：问什么要借剑?怎样借剑?最后结果如何?然后学生带着问题读课文，内容就很容易疏理了。

1、爱学生。

作为一名班主任，首先要爱学生。没有爱，就没有教育。在我们班体现得淋漓尽致。我们班的_x没有母亲，父亲精神失常，照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开始，他一点也不会，渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也非常高兴。_母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。

2、搞好班集体建设

一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养，具体不再多说。

为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标;学期中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情;我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品(没有劳动的孩子则没有)，让他们体验到只有付出，才能有收获;每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。

敬礼!

述职人：_____

20___年_月___日