美术教案 美术教案《向日葵》(6篇)
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
美术教案幼儿篇一
——执教老师:陈丹琳
目的:
1、了解生活中的线条,并知道它有不同的用处。
2、学会用不同绘画工具来进行创作,培养创作能力和兴趣爱好;
3、养成良好的卫生习惯和分类习惯,知道不同颜色的颜料不可混淆和用毛巾擦手,、保持桌面干净的好习惯。
准备:
过程:
一、出示物品
提问:
1、在我们生活中有哪些东西是用线条组成的?
2、看一看图片中的盒子,它有几条边?这些边都是
由什么组成的呢?
3、请小朋友说一说我们课室里还有什么东西像盒子
一样用线条组成的边?
二、出示线和ppt
提问:
1、老师手里拿的是什么呢?你们知道它们的用处吗?
3、我们现在来看一看ppt里的画,他们是用什么来画的呢?
三、出示装好水粉颜料的杯子和绒线
提问:
1、你们说一说老师的桌子上放了什么呢?有什么颜色?
2、真棒,你们说一说它们都有哪些用处?
四、出示示范画
1、你们说这幅画是用什么来画成的呢?
2、它们好看吗?
五、讲解绘画要求
2、小朋友,你们的桌子上还有一块什么?(布)他是做什么的呢?(请小朋友画画时弄脏的小手在布宝宝那里抹干净,你们能不能弄到衣服上,头发上?)
3、你们还有什么好办法呢?
六、幼儿操作画画,老师进行指导并从中点评作品
七、幼儿介绍作品
提问:
1、你们都画好了吗?
2、现在我请小朋友来说一说你们都画了什么呢?(每组请一个幼儿)
3、现在请你们把自己的画讲给老师客人听一听你们画的是什么?
美术教案幼儿篇二
1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。
海报纸、彩色笔。
1、团体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为教师画像,十分高兴。为了调动更多的孩子,我让他们一人画一个小部分,这样既为更多的孩子创设了机会,又适当降低了难度。我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手,为我作画。
点评:这个环节是提醒幼儿重视观察,细心捕捉被画人身上的显著特征,然后再进行创作。当然,孩子的写生本事是有限的,我们不能注重创作的结果,而在于过程,是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验,大家大胆多了(教师都说我们画得很好)。他们三三两两地聚在一齐,商量着谁为谁画。余晏跑来说:“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何互相合作呢?孩子还没有这个概念,我告诉他们a—b—c,每个人都能画别人,也都能被别人画到,孩子们很乐意理解这个方法。期望遇到类似的问题时,他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画,他们仔细地观察对方,敏锐捕捉对方的特征,凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上,胸前挂着胸卡,上头还很认真地写“组长”两个字。他解释说:“我是按照叶辉身上组长牌的样貌学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩,全是线条勾勒,已十分接近写生作品了。
最终,他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友xxx”。看见他们欢乐的样貌,我祝福他们永远欢乐成长。
美术教案幼儿篇三
(撕纸添画)
活动目标
1.2.在目标轮廓线内。
1教师用材料:挂图“空中舞会
(一)(二)”;风筝实物、舒缓的音乐 2幼儿用材料:《情境创意美术.手工篇 》第1~2页;第13~14页;固体胶棒。
活动过程
一、谈话导入
教师扮演风筝姐姐,引发幼儿参与活动的兴趣。
二、探索发现
1、教师依次挂出挂图“空中舞会
(一)(二)”,引导幼儿欣赏。
2.翻开《情境创意美术.手工篇 》第1页,发现“风筝”的装饰方法。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情境创意美术.手工篇 》第13~14页,裁取材料用纸,在第2页上进行创作。
2.幼儿认识轮廓线。
3.鼓励幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评议
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏、交流。
2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示,并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品、结束活动。
郁金香
(折纸)
活动目标
1.喜欢动手折纸,初步体验合作的快乐。
2.学习用正方形对角折的方法表现郁金香。
3.能按照简单的步骤进行折纸添画,表现郁金香花园的美丽景色。
活动准备
1.经验准备
看过郁金香花展或欣赏过郁金香图片。
2.材料准备
1教师用材料:挂图“郁金香”;折好的郁金香、音乐《郊游》。
2幼儿用材料:《情境创意美术.手工篇 》第3~4页;第15~16页;水彩笔,固体胶棒。
活动过程
一、谈话导入
1.教师出示挂图“郁金香”,引导幼儿欣赏郁金香的外形和色彩。
2.创设活动情境,引发幼儿参加活动的兴趣。
二、探索发现
1、教师出示事先折好的郁金香,请幼儿欣赏。
2.教师边念“咒语”边折郁金香,幼儿观察。
翻开《情境创意美术.手工篇 》第3页,引导幼儿欣赏“巧手吧”中的步骤画。
三、创作表现
1.翻开《情境创意美术.手工篇 》第4页,引导幼儿欣赏
2.翻开《情境创意美术.手工篇 》第15~16页,裁取材料用纸。
3.鼓励幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评议
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏、交流。
2.教师选取几幅有创意的幼儿作品进行展示,并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品、结束活动。
可爱的蜗牛
(泥工)
1.2.表现蜗牛。
1教师用材料:挂图“可爱的小蜗牛”;蜗牛泥工成品、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2火柴棒若干。
一、音乐导入 播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,并带领幼儿随音乐模仿蜗牛的动作。
二、探索发现、教师出示挂图“可爱的小蜗牛”,引导幼儿欣赏。
2、教师出示事先做好的泥塑蜗牛,引导幼儿观察其细节,激发幼儿的创作欲望。
制作方法。
1.2.翻开《情境创意美术.手工篇 》第5页,引导幼儿观察泥塑蜗牛的三、创作表现 提出使用彩泥和火柴棒的注意事项。鼓励幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评议
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏、交流。
2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示,并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品、结束活动。
小蛇穿花衣
(泥工)
活动目标
1.欣赏不同颜色、大小的蛇,感受蛇的外形特点。
2.尝试用各色彩泥,运用团圆、搓长等方法制作花纹各异的小蛇。
3.喜欢玩彩泥,体验泥工活动的乐趣。
活动准备
1.经验准备
在电视或书上看过蛇。
2.材料准备
1教师用材料:挂图“小蛇穿花衣”;蜗布置有小溪、草地等情景的kt板。2幼儿用材料:《情境创意美术.手工篇 》第6页;彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡纸剪成的蛇信子。
活动过程
一、情景导入
1.创设情境,激发幼儿兴趣。
二、探索发现
1、谈话交流,引导幼儿回顾关于蛇的记忆。
2、出示挂图“小蛇穿花衣”,引导幼儿欣赏。
欣赏《情境创意美术.手工篇 》第6页,了解蛇的制作步骤。
1.2.的方法。
3.三、创作表现 再次出示布有情景的kt板,引发幼儿的创作兴趣。幼儿自由探索用团圆、搓长等方法制作小蛇,探索表现蛇身上花纹鼓励幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评议
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏、交流。
2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示,并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品、结束活动。
碟片娃娃
(综合材料)
活动目标
1.欣赏碟片娃娃夸张的五官造型,感受用废旧材料变废为宝的惊喜。
2.掌握人物面部五官对称的特点,尝试在废旧光碟上用剪、贴等方法表现五官的基本特征。
3.能够较独立地完成手工制作,有独特的创意。
活动准备
1.经验准备
有绘画人物五官的经验。
2.材料准备
1教师用材料:轻快地音乐。
2幼儿用材料:《情境创意美术.手工篇 》第7页;材料包、废旧光碟、记号笔、剪刀、双面胶、彩色纸。
活动过程
一、游戏导入
师幼一起玩游戏“鼻子鼻子??”,引发幼儿对制作五官的兴趣。
二、探索发现
1、欣赏《情境创意美术.手工篇 》第7页,观察碟片娃娃夸张的五官特点。
2、出示制作材料,引导幼儿拓展经验,交流并发现教师提供的废旧材料和五官的外形很接近。
引导幼儿观察《情境创意美术.手工篇 》第7页,了解瓷片娃娃的制作步骤。
1.画等
2.三、创作表现 播放轻快地音乐,鼓励幼儿自主选择材料包中材料,运用剪、贴、技能在碟片上黏贴、组合,表现碟片娃娃的面部基本特征。鼓励幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评议
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏、交流。
2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示,并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品、结束活动。
毛毛虫
(泥工)
活动目标
1.欣赏图片,了解毛毛虫的身体外形特点。
2.尝试用各色彩泥,运用团圆、搓长等方法制作毛毛虫,并根据毛毛虫的细节特征,进行眼睛、嘴巴、足的造型。
3.感受毛毛虫的可爱,产生爱护小昆虫的愿望。
活动准备
1.经验准备
认识毛毛虫,有泥工制作经验,会使用简单的泥工工具。
2.材料准备
1教师用材料:挂图“毛毛虫”。
2幼儿用材料:《情境创意美术.手工篇 》第8页;彩泥、泥工板、剪刀、黑豆、用卡纸剪成的蛇信子。
活动过程
一、游戏导入
1.教师带领幼儿玩“毛毛虫爬”的游戏,引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2.集体讨论得出毛毛虫由头和身体两部分组成,身体是一节一节的。
二、探索发现
1、出示挂图“毛毛虫”,引导幼儿观察。
欣赏《情境创意美术.手工篇 》第8页,引起幼儿的制作兴趣。
1.作步骤。
2.三、创作表现 翻开《情境创意美术.手工篇 》第8页,引导幼儿观察毛毛虫的制鼓励幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评议
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏、交流。
2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示,并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品、结束活动。
饺子宴
(泥工)
活动目标
1.欣赏图片,感受“饺子”的不同造型。
2.尝试用团圆、压扁、黏合等技能制作不同形状的饺子。
3.喜欢用彩泥进行创意造型,感受泥塑的乐趣。
活动准备
1.经验准备
吃过饺子,观察过家人包饺子。
2.材料准备
1教师用材料:一段家人一起包饺子的视频资料、一次性纸盘若干。2幼儿用材料:《情境创意美术.手工篇 》第9页;彩泥、一次性纸盘、搓成小团的各色皱纹纸团。
活动过程
一、情境导入
1.玩手指游戏“包饺子”,激发幼儿兴趣,引出主题。
2.幼儿分享交流关于饺子的已有经验。
二、探索发现
1.欣赏《情境创意美术.手工篇 》第9页,引起幼儿的制作兴趣。
2.观察《情境创意美术.手工篇 》第9页中饺子的制作方法。
三、创作表现
1熟悉操作材料,激发幼儿参与泥工活动的兴趣。
2.鼓励幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评议
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏、交流。
2.教师选取几份有创意的幼儿作品进行展示,并对创作过程中的表现级完成的作品两方面进行评价。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品、结束活动。
鞭炮响啦
(家长开放日活动)
活动目标
1.感受鞭炮鲜艳的色彩和经典的造型特点。
2.大胆选用各种纸质材料,运用剪、贴、卷等方法制作鞭炮。
3.通过用手、动脑,与家长一起合作完成一串鞭炮,体验成功的乐趣。
活动准备
1.经验准备
观察过放鞭炮的情景、了解鞭炮的外形。
2.材料准备
1教师用材料:挂图“鞭炮响啦”;红色卡纸自作的“鞭炮”一串、音乐《过新年》。
2幼儿用材料:《情境创意美术.手工篇 》第10页;水彩笔、剪刀、双面胶、固体胶棒、彩色蜡光纸、红色卡纸。
活动过程
一、游戏导入
1.教师与幼儿、家长一同玩“点鞭炮”的游戏,引发幼儿参与活动的兴趣。
2.会议已有的经验,通过讨论交流,加深对鞭炮外形的了解。
二、探索发现
1.欣赏挂图“鞭炮响啦”,引导幼儿观察鞭炮的主要特征。
2.教师出示自作的“鞭炮”,引起幼儿的制作兴趣。
2.欣赏《情境创意美术.手工篇 》第10页中鞭炮的制作步骤。
三、创作表现
1教师介绍准备好的操作材料。
2.幼儿、家长共同讨论“鞭炮”的其他制作方法。
3.以家庭为单位,分工合作进行“鞭炮”的制作。
四、欣赏评议
1.幼儿和家长展示自己的作品,相互欣赏、交流。
2.请家长将所有的幼儿作品悬挂起来装饰活动室。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品、结束活动。
美术教案幼儿篇四
1.学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。
2.愿意参与绘画活动,体验活动带来的快乐。
活动准备:
1.幼儿绘画操作卡,勾线笔、油画棒。
2.有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。
活动过程:
一、谜语《小鸡》引题
圆脑袋,尖嘴巴,会捉虫,会吃米,唱起歌来叽叽叽。(小鸡)
二、欣赏小鸡,讨论演示小鸡的画法
1.出示小鸡图片,观察小鸡的外形特征。
2.谁来告诉大家,你看到的小鸡是什么样的?小鸡会干什么?(捉虫……)
3.师幼合作画小鸡
(1)画蛋宝宝
师:鸡妈妈很能干,生了许多个蛋宝宝,谁来帮忙把它画下来。(提示:起点与终点要连接牢)
幼:幼儿画蛋宝宝
(2)画小鸡
师:鸡妈妈开始孵小鸡了,她把蛋宝宝都抱在自己的怀里,整天地孵呀孵……蛋壳啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚 )
尾巴也长出来了(画尾部)。好了,一只小鸡出壳了,它高兴地跑到草地上,看看有没有好吃的东西。
幼:笃笃笃,又一个蛋宝宝啄破了,小嘴钻了出来(画嘴),眼睛睁开了(画眼睛)伸出两只鸡爪爪(画脚 )尾巴也长出来了(画尾部)。一只可爱的小鸡也出壳了,他好象要去找爸爸呢!
(3)给小鸡宝宝穿花衣
引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。
三、幼儿操作:画小鸡
1.幼儿操作要求:画蛋宝宝时,要注意蛋宝宝之间的距离。
2.教师巡回指导,引导幼儿画出小鸡的各种动态,均匀地涂色。
四、展示作品、评讲:
1.幼儿展示作品,分享可爱的小鸡。
师:哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样?在干什么?(从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评)
2.歌表演小鸡出壳,活动结束。
美术教案幼儿篇五
1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。
2.尝试经过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。
3.培养想象力,体验欢乐的情感。
绘画纸、水彩笔
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)
1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)
二、示范画表情,引导幼儿互相讨论
1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),教师示范1-2种表现形式。
2.欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),教师示范1~2种表现形式。
(评析:教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子理解。)
三、交代要求,引发作画欲望
师:小鱼儿生活的地方十分美丽,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。能够突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。能够只表现孤单发愁的情景,也能够表现欢乐游玩的情景,还能够表现整个游戏情景。
(评析:幼儿在游戏的过程中已有了不一样的情绪体验,又从幼儿教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)
四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。
五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自我喜爱的作品,能够是自我的作品,也能够是同伴的作品。
(评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。
美术教案幼儿篇六
1、尝试运用多种材料以对称等有规律的方法装饰相框。
2、感受与家人在一起的幸福,激发幼儿爱家人的情感。
1、相框的图片及已装饰好的相框若干。
2、人手一个碟片盒、和家人的生活照两张。
3、棉签、彩色回形针、钮扣、瓶盖、毛线、珠子、吸管、贝壳等。
一、谈话导入。
说说自己和家人一起的快乐时光。
二、欣赏相框。
1、师:这些相框是用什么材料做成的?
2、幼儿观察,发现制作相框的材料及方法。
三、师幼互动示范相框制作的方法。
画照片→剪轮廓→多种材料装饰碟片盒。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿按照一定的规律大胆装饰相框。
五、讲评。
1、师:你们做的相框真漂亮,都用了哪些材料,用了什么方法来装饰呢?
2、幼儿交流展示作品。