小班年级组教研计划 小班年级组教研活动计划(六篇)
做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班年级组教研计划 小班年级组教研活动计划篇一
以《全日制义务教育语、数课程标准》为依据,遵循语、数教育的规律,顺应学生的身心发展特点,以新课程标准为理念,转变教师教育观念,建立新的育人观;以课堂教学改革为重点,改变教师的教学行为和学生的学习方式,建立新的教学观;以提高教育质量为目标,开展教学评价研究,建立新的质量观。
1、顺应实施课程改革,努力推进素质教育现代进程。
2、以强化办学特色为目标,努力推进校本课程。
3、以新的课程改革为实验动力,以转变教学思想、接收、融合、运用新的教育理念为目标,立足教材实验,深化学科教研,着眼课堂教学,力求尽早尽快让教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求。
4、使教师专业水平、课堂教学能力显著提高,学生“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的素养得到良好培养。
1、加强理论学习,确定新理念、新的教学方法进行教学。
(1)抓学习
认真学习《纲要》和《课程理念》转变观念和方法,通过讨论、交流等多种方式,激发教师参与课改的积极性和创造性,把体验成功,精读多练,联系生活用于教学活动中。
(2)重实践
学习研究教材,把握教材的重、难点,探究教学方法,提高课程实施效果。
2、研究专题:走近新课程,教师的角色怎样转变,新的教学理念如何体现在教学之中;怎样才能培养学生良好的素养,新课程标准实验的教材研究和使用。
方式:①成立专题研究小组,形成共识,获取经验;②定期组织专题研讨会,通过经验交流,研究课指导,互动交流,深化研究;③征集专题研究论文、筛选经验、整理推广。
3、稳步推进课程实验。
组织新课程实验研讨会。使教师进一步理解新课标的理念和要求,熟悉新教材的编排体系和编写特点。
3月份:
1、制定语数教学计划;
2、交互听课安排;
3、落实课堂观察的分项目标;
4、研究教材的重点,把握教材重难点。交流前段时间的教学成果。
4月份:
1、进行交互听课活动;
2、考试评价研讨;
3、写字比赛,进行作业评选,每班选五个作业本参加本年级书写比赛。对书写规范的学生给予奖励;
4、期中质量调研和分析。
5月份:
1、进行半期总结和后半期的打算;
2、课堂反思沙龙;
3、集体备课。
6月份:
1、教师论文评比;
2、课堂反思评比活动;
3、课堂观察研讨总结;
4、迎接期末,积极复习。
小班年级组教研计划 小班年级组教研活动计划篇二
在低年级语文教学中,培养学生认真听、专注看、大胆说、正确读、规范写的良好习惯。
贯彻中心校教学工作总目标,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以教师、学生的发展为重点,以课堂教学改革为中心,扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率,充分发挥教研活动的实效性。
1、全面实施《太师屯镇中心小学教学工作常规》及相关要求,突出常规教学的基础性地位,定期进行教学检查,经常进行不定期抽查。
2、提倡课堂教学的实效性,扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。
3、开展以培养听、说、读、写方面的良好习惯为主的教研活动,努力提高课堂教学质量。
4、继续夯实、巩固拼音教学,做好一年级写字指导、学生教师汉字书写检测。
5、努力开创各种途径,激发学生兴趣,扎实做好一、二年级的识字、阅读、口语交际的教学。
(一)加强学习。
1、理论学习,提高教师的理论修养。主要是在教研组活动的时候加强理论学习。
2、同事间的切磋学习。通过集体备课的形式,开展交流活动。请有经验的教师做介绍。
3、外出学习后能够及时写出感受和反思。每位外出学习的老师回来后都要写出感想或学习体会,及时上交挂在网站与大家共同交流。
4、师傅带徒弟
这是一个共同成长的机会,希望大家能够及时、经常性地沟通,有实效性的进行活动,作为师傅能毫无保留的教,徒弟能谦虚地学,接近期末可以上上展示课。
(二)在实践中锤炼。
1、加强集体备课,通过一人上多课,多人上一课的形式,深化课堂教学研究。
2、为教师创造展示、交流的平台,帮助其尽快提高。
(三)加大师生写字习惯和质量的监控与检测。分三次检测:板书、教师硬笔、学生硬笔。
三月份:
1、制定教研工作计划,布置计划,教学常规检查工作讲评(全中心校),每位教师确定本班研究、训练专题的重点。
2、第二次拼音过关。
四月份:
1、教师硬笔、板书评比。
2、集体备课,研究课、评课、交流。
3、理论学习。
4、骨干教师评优。
5、作文教学评优。
五月份:
1、集体备课(识字教学),研究课、评课、交流。
2、学习(形式待定)。
3、学生书写检测。
4、期中教学质量分析。
5、学生书写检测。
6、男教师评优(李明宝)。
7、非骨干教师评优。
六月份:
1、课堂教学展示。
2、教师经验交流。
3、学生作业评比。
4、朗读比赛。
5、学生作文竞赛。
6、电子备课评比。
七月份:
1、作业展示。
2、教研总结。
小班年级组教研计划 小班年级组教研活动计划篇三
1、以《数学新课程标准》为指导,加强学习,实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以提高教师整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,转变教研理念,改进教研方法。
2、加大课堂教学研究、指导、服务的力度,通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动,探索教学规律,总结推广经验,使教学内容日趋生活化,教学方法多样化,教学模式开放化。力争在教学有效性研究方面取得新成果。
1、提高数学学科教学水平,确保完成学校提出的各项指标。严格规范数学教学常规,认真备好课,并及时点评课。认真写好课后反思,每个老师都上一节教研轮流课,每个教师要有15篇以上听课记录,认真做好课题研究工作,以研促教,做到有计划、有过程记录、有总结报告,写课例分析及教育教学论文。
2、教学过程中,尊重关心学生,以学生为主体,钻研教材,创造性地利用教材,给学生提供开放自主,趣味性强的,参与度高的探究情景,让学生自觉溶入学习的过程中,每个教师都积极去探索优化数学课堂的教学。组织学生上好每一节数学课,课上要重视组织教学,严格要求学生,有良好的课堂纪律。严格按照教案的.要求引导学生学习知识。对学生不讽刺、不体罚。准时下课。单元学习结束,及时做好复习和检测,及时批改测验卷,按时做单元及期末质量分析,每单元做好测验卷讲评工作。
3、作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置精心合理适量,有针对性,教育学生按时完成。作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批注鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。要耐心辅导学习暂时落后的学生。
4、积极参加教研活动,积极参与研究,不迟到、不早退,不做与教研活动无关的事。发挥集体智慧,取长补短。本学期课题是《培养学生数学纠错能力的探索》,每位老师要做到按研究计划有序地开展活动,每次活动有重点、有布置、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。
1、第4—9周,年级四位教师轮流上一节教研课。
2、第4周星期四,学习教材分析。
3、第5周,研讨课题《培养学生数学纠错能力的探索》。
4、第8周,研讨并制订期中检测复习计划。
5、第11周,研讨期中检测成绩。
6、第12周,参加学校组织的学科教研活动。
7、第13周,研讨并制订毕业复习计划。
8、第15周,课题研究小结。
9、第17周,研讨期末考试工作事宜。
10、第20周,期末工作总结。
小班年级组教研计划 小班年级组教研活动计划篇四
本学期低年级语文教研组将继续以中心校工作思想为指导,严格执行课程计划,围绕课题“培养学生自主识字的能力”开展活动,努力提高本组语文教师的教学水平,使我组的语文教学质量整体有所提高。
1、深化课程改革,更新教育观念,提高教师的理论水平和教育科研能力。
2、以课堂教学为主渠道,规范课堂教学管理。
3、认真开展集体备课活动。全体教研组成员积极投入教研实践活动,提高自身素质,向四十分钟要质量,扎实落实教学。
1、根据学区中心校联片教研组的要求,并结合学生年龄段特点,安排并组织教研活动。学习新课程标准,按照课程标准实施教学,并不断接受新的教育理念,教育方法,教育手段。认真进行教材研究,全面落实教学工作。
2、落实高效课堂的教学。教师深入开展课堂教学研究,扎实备课,引导学生自主探究学习,用兴趣赋予课堂生命活力,真正做到课堂气氛活,学生思维活,教学方法活,知识生成活。
3、扎实有效开展教研活动,保障两周一次的活动时间。定时、定点、定人进行集体备课,通过课题研讨、课例剖析、网络研修等形式,探究课堂教学中存在的种种问题,利用教研组网络平台进行校际之间讨论交流,找出解决的方法,达到资源共享,优势互补,共同进步,使教研组成员在在群体中学习、在研究中学习,在实践中学习,切实提高课堂教学实效。
4、指导学生自学,提高学生学习能力。努力营造宽松和谐的学习氛围,使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性,要通过写字活动激发学生主动练字的兴趣,保证学生在写字过程中的主体地位。
5、积极开展多媒体教学的研究和实践,利用信息技术和先进教学手段,丰富教学资源,提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。
6、每位语文教师围绕课题,认真实施研究,写出优秀的教学设计和教研论文发表到学校博客,并以专题的形式展开交流,增加组内研讨气氛和教师的研究能力,提高教育科研的能力和水平。
7、不定期地开展自查、抽测,及时了解教学效果,及时调整教学工作。积极发挥骨干教师的辐射、影响和带动功能,促进青年教师的快速成长。
小班年级组教研计划 小班年级组教研活动计划篇五
低年级语文教研组将继续以学校工作思想为指导,严格执行课程计划,狠抓教学六认真,围绕课题“生活识字——如何培养学生自主识字的能力”开展活动、努力提高本组语文教师的教学水平,使我组的语文成绩整体有所提高。
1、深化课程改革,更新教育观念,提高教师的理论水平和教育科研能力。
2、以课堂教学为主渠道,规范课堂教学管理。
3、认真开展集体备课活动。全体教研组成员积极投入教研实践活动,提高自身素质,向四十分钟要质量,扎实落实“生本教育”。
1、继续开展课程标准的学习,把握课标精神,按照课程标准实施教学,并不断接受新的教育理念,教育方法,教育手段。认真进行教材研究,全面落实教学“六认真”工作。
2、按时参加两周一次的教研活动,深入开展课堂教学研究,提高教学水平。积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。每位语文教师围绕课题,认真实施研究,写出教研论文,并以专题的形式展开交流,增加组内学术气氛和教师的研究能力。
3、加强课堂教学研讨,定时、定点、定人进行集体备课,以探究课堂教学中存在的种种问题。每位教师至少完成听课15节。
4、积极开展多媒体教学的研究和实践,利用信息技术和先进教学手段,丰富教学资源,提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。
5、继续抓学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。
6、平时将不定期地开展自查、抽测,及时了解教学效果,以便及时调整自身的教学工作,落实培优补差措施。
第二周:读书心得交流活动
第四周:学习新课标(一)
第六周:同课异构说课
第八周:评课、议课活动
第十周:课题研讨活动,围绕敏悟型低碳课堂的实践研究
第十二周:“高效阅读”理论学习
第十四周:学习新课标(二)
第十六周:把握学科能力测试
第十八周:期末专题小结交流
小班年级组教研计划 小班年级组教研活动计划篇六
以学校的教科研工作为指针,以贯彻落实《课程标准》为契机,改变教学理念,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以样本研究为主要方式,结合本年级组教师的实际,让教师们不断探索,不断创新,不断超越,全面提高教师的课堂教学水平及业务能力,让学生感受到学习的乐趣,积极参与,主动实践,扎扎实实提高教学质量。
1、课堂展示:校级一节,组内每人至少一节,争取让教研员来看课指导。
2、学生成绩:优秀率至少提高一个百分点,争取减少不及格人数。
3、规范行为:备好课,上好课,及时批改,加强辅导,听课学习。
4、满意度:均达到98%以上。
1、认真学习课标,理解课标精神,认真钻研教材。搜集学校及组内专题的相关材料,进行研究性学习,提高自身的理论水平及研究能力。
2、加强集体备课力度,深入课堂看课,多帮助新任教教师备课,使教师能快速成长。
3、加强教研力度,主要以一人上三课的方式来提高教师的课堂教学水平,使教师的课堂教学能力逐渐成熟。
4、及时地组织全组进行测试,及时发现学生存在的问题,多进行个别辅导,并与家长沟通,共同提高孩子的成绩。
5、规范好组内教师的常规,及时进行自查和互查。