最新一次有趣的实验(优秀14篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
一次有趣的实验篇一
星期六早上,我在做一个实验。实验的材料是一个放大镜和一张涂成黑色的纸,我先把纸放在地上,再把放大镜放在上面,利用光把纸给烧了,我认为光就是火,黑色就是炭,后来才知道是放大镜把光聚在了一起,黑色是吸收光的,白色是反光的,由于光的热量把黑色的`地方给烧了,黑色地方而不停吸收热量,冒烟了,我的实验成功了。
一次有趣的实验篇二
“噢,上科学课了。"刚说到一半,铃声就响了。同学们争先恐后地跑进教室,安静地坐在座位上,等待科学老师来上课。
老师一进门,就对我们讲起来了:"这节课我们要做一个小实验,让小灯泡亮起来。"老师一边说,一边把科学工具发下来。"对了"。老师又说,有一个小问题,就是在连接导线的时候,千万不要把两根导线连在一起,要不然会短路的。"
老师先让我们在四人小组里尝试一下,成功的小组到上面把这个电路接通。我在一边想,其他三人在一起做。"呀,要短路了。"那三个同学不知该怎么办,就连组长都没办法,我却不慌不忙,飞快得从电池盒里取出电池,过了一分钟,整个四人小组又按照我的思路去做。"哇,亮了。"我们小组欢呼起来,我在讲台上顺利地将"断电路"变成了通电路的过程讲了一边,一点也不紧张,周围的同学夸我厉害,一边让我教他们怎么做,不一会儿,整个班的小灯泡都亮了。于是,我又给全班讲了一下小灯泡是怎么亮的,同学们都惊呆了。
下课了,老师也说:"你真是个小科学家。"这时,我心在想,长大后一定要做一名名副其实的科学家,给国家做出许多贡献。
下午,我看《快乐日记》的时候,看到一篇“一次有趣的实验”的日记。突然想到有一个自动浇水的实验,于是,我决定亲自实验一下。
说干就干,我上楼端来一盆花。然后,我拿来一个一次性水杯盛满水,再把纱布条的一头放在水里,一头放在花盆里。做完后,我满怀期待地等待着实验结果。过了一会儿,我发现水杯里的水少了一点点。我觉得很好奇,于是,我拿起放在花盆里一头的纱布想看个究竟。原来,水从纱布条上慢慢地滴到花盆里。
通过这次实验,我决定仔细观察生活,增长知识。
“哇,又变成了黑色的可乐。”这个声音来自我们班,我们正在做一次有趣的实验。
今天上语文课时,老师拿进了一个黑袋子,同学们便开始议论纷纷,都在想他今天又在玩什么“花样”。这时老师开口了:“同学们,我们六年级学习很紧张,我准备用这一节课做一次实验来放松放松,好吗?”同学们以最响亮的声音回答道“好”!
老师先从黑袋子里面拿出了一个装满水的塑料杯子:“同学们,我们今天要做一次变色试验。”边说着,她便拿出了一些紫色的粉末,把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里,便像爆炸时撑开的磨菇伞,周围还有一些粉末在往下坠,后面还拖着一条紫色的尾巴,看起来既像仙女散花,可又像一颗颗漂亮的流星。老师拿来了一根牙签,在水里来回搅拌,水渐渐地从紫色变成了深紫色。又过了一会儿,水竟然变成了黑色!我们班像一滴水滴在油锅里,顿时炸开了锅,同学们都在议论,这真像一场魔术表演。有一个同学说:“这会不会是一杯可乐呢?”又有一个同学说:“不对,这是排水沟里面的污水……。”同学们七嘴八舌,可老师却像没有听见似的',又从黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末,倒进了水里,再次开始搅拌。那杯“可乐”的颜色又开始变浅,一分钟后,“可乐”竟然变成了一杯“茶水”。同学们的嘴很快地变成了“o”形,有的把脖子伸得像长颈鹿一样,非要看见水里的“奥秘。老师只是微微一笑,说:“好戏还在后头。”说完,还是继续搅拌,不一会儿,水又变回了原来的白色!同学们再次惊呆了,都跑到老师的面前,非要打破沙锅问到底。
老师示意同学们坐回自己的位置。解释到“同学们,你们刚才看到的其实并不是什么魔术,只是一个小小的化学反应,我刚刚开始放的紫色粉末,人们称它为pp粉,放得多就成了黑色,后来,我又放了一些维生素c,他们产生了化学反应,所以又变了原来有样子。
这个试验真有趣,它在让我们放松的同时,明白了“化学反应”。
有的课使我记在脑海中,有的课也使我难以忘怀。最让我难忘的是一次有趣的科学课。
那是一个炎热的下午,老师那了一个水瓶和一个笔盖,一个圆形的橡皮泥,老师先把一个黑色笔盖上捏上橡皮泥就成了一个“潜水艇”。把水装入瓶子里就成了一条“小河”。把沾在笔盖上的橡皮泥和笔盖一同放入水中,它当然会沉下去,要让它浮上来你信吗?当然不会信。因为它也有一定的重量。谁知老师用力一捏,它就浮了上来,一松开手它又马上沉了下去。我没简直不敢相信自己的双眼,老师真的做了一个真正的“潜水艇”。
老师见我们非常惊讶、好奇,就带我们去了二楼实验室去做一次试验。到了实验室我们看见了一只只可爱、生机勃勃的兔子,英勇凶狠的蛇,也看见了一些贝壳、鱼等昆虫标本,走进倾听,似乎还能听到轻细的呼吸声。
后来老师分了小组后,我们就开始了一次小组实验我们去接水,一不小心,我们把水弄得满身都是的,像一只落汤鸡。我们装完水后就学着老师的样把“潜水艇”放入水瓶中,用力捏瓶子可我们力气太小“潜水艇”并没有浮上来,我们就叫来了老师,老师一用力,“潜水艇”好像很听老师的话似的,乖乖的浮上来了。但我们怎么用力,它怎么也不愿意上来。没办法,我们只好输在它的脚下了。
这次试验虽然没成功,但我们看见了许许多多的标本,我们也学到了许多知识。我们仍旧很开心。
那天,我做了一个实验——观察蚂蚁面对樟脑球时有什么反应。
我来到院子里,找到了一只匆忙行进的蚂蚁,我拿出早已准备好的樟脑球,在蚂蚁面前轻轻的画了一条线。正在行进的蚂蚁忽然停了下来,头上的触须不停地摆动,它好像在想:“这是什么味道,这么呛人。”蚂蚁歇了一会后,就好像有了决定。只见它顺着这道线走,然后绕过了这道线,又匆忙的往前走。我想:“小蚂蚁你可真聪明。”我又拿着樟脑球画了一道长长的线,没想到蚂蚁还是用老方法绕了过去。
我想:“这次我画圈看那怎么绕过去。”
我拿着樟脑球围着蚂蚁画了一个圈,只见蚂蚁又停了下来,然后顺着这圈转来转去,似乎还想找缺口冲出去。可是它走了一圈又一圈,始终没找到“突破口”。它好像累了,趴在地上不动了。我想:“这下你可逃不出去了吧。”正当我高兴时,蚂蚁忽然站了起来,并以很快的速度冲了出去。
看到这一幕,我不禁有点佩服它的勇气和毅力了。但是我还想再看看,面对更小的圈,它会怎样呢?我拿起樟脑球,围着蚂蚁画了一个比一角钱硬币还要小的圈,蚂蚁依旧趴在圆圈里,好像在“养精蓄锐”,等待着最后的“冲刺”。过了一会儿,只见蚂蚁猛地站了起来,像箭一般地冲出了“包围圈”。冲出去后,小蚂蚁以最快的速度跑着,好像是在害怕我这个敌人再来折磨它吧。
这次有趣的实验让我知道了蚂蚁害怕樟脑球,我们可以用樟脑球来驱赶虫蚁。这次试验也让我明白了,小小的蚂蚁身上有着一种锲而不舍的精神,这种精神值得我们学习。
一次有趣的实验篇三
今天上课的时候,盼盼老师拿着一盆水,提着一个装着瓶瓶罐罐的袋子走进了教室。“今天我们来上一节活动课!”老师刚说完,就把袋子里的东西(一只打火机、一个盘子、一根蜡烛和一个比蜡烛高的杯子)都拿了出来,然后问同学们:“你们相信蜡烛会吸水吗?”听到这句话,同学们七嘴八舌地说:“相信。”“不相信。”老师接着说:“那我们就来做一做这个实验。”
老师先把蜡烛固定在盘子中央,然后点燃,之后把水慢慢地注入盘子里,再把玻璃杯子罩在蜡烛上。奇迹出现了:蜡烛的火渐渐地熄灭,之后,火不见了,杯外的水却神奇地全部被吸到被子里。那些说不相信的同学都异口同声地说:“哇,是真的耶!”然后,老师请了很多位同学上去做这个实验,但有几位同学动作太慢了,等到蜡烛熄灭了才把杯子盖上,就失败了。
这节课过后,我们都问老是这个实验的道理是什么,老师回答说:“因为蜡烛燃烧使杯子里的空气变热,热空气膨胀就会溢出杯外,接着,杯中的氧气用尽,蜡烛熄灭,之后杯内空气冷却,气压下降。同时,燃烧所产生的二氧化碳溶于水,也会使杯中的气压下降。于是,杯外的气压高于杯里的气压,就把水压进被子里去了。”同学们听了,恍然大悟。
今天的实验课真有趣!原来科学就要靠发现,靠研究的呀!
周六,我和姥姥在家里。我忽然看见我姥姥家饮水机上的过滤器。我对姥姥说:“我也想做一个过滤器。”“好吧!我们一起去商店买东西,好吗?”姥姥说。“好!”我说。我们买了炭,珊瑚石和石子还有豆腐包的布和晴纶过滤棉。
一到家我就找一个大瓶子,留着上面的部分,把底部剪下来。首先,把豆腐包的布放在瓶口,把炭放在豆腐包的布上面,把石子防在炭的上面。把珊瑚石放在石子上面,晃匀,最后,把晴纶过滤棉铺在珊瑚石的上面。再接一些污水防在上面让它自己往下流。水不算太干净,但也干净些。我问姥姥:“能喝吗?”“不能喝,因为自己做的过滤器不合格。用你的话说就是没有合格证,假冒伪劣产品。明白吗?”姥姥说。“明白了。”我说。
这件事情让我明白了过滤器是怎么做的了。
今天上午,上作文课的时候,老师带领我们做了一次有趣的实验,老师拿了鸡蛋、盐、一杯水,做什么实验呢?我们都很奇怪。
老师先把鸡蛋放入清水中,鸡蛋“咔”的一声沉入了杯底,我们想:鸡蛋碎了吗?我们很好奇。沉入杯底的鸡蛋真像一个乒乓球。老师把盐倒入杯中,洁白的盐粒像雪花一样从天而降,也像美丽的瀑布落入水中。刚开始加盐时鸡蛋在水中纹丝不动;老师继续加盐,鸡蛋摇晃了几下缓缓的上升起来浮在了水中;再加盐,盐像乳白色的雾一样在水中溶化了,鸡蛋像潜水艇一样游到了水的上方,露出了指甲大小的头儿来;再加盐,鸡蛋露出水面的部分有核桃般大小了。
这次试验真有趣!它告诉我们一个道理:盐使水的浮力大起来,水里加的盐越多浮力就越大,鸡蛋就升的越高。在生活中只要用心观察,就能发现生活中更多的奥妙!
有一次,老师给我们做了一次有趣的实验。老师说:“等一下我们来做一次实验。”说着老师便走出了教室。不一会儿老师回来了,老师拿了一个小袋子进来了。我们看着那个小袋子。心中充满了疑惑。
老师开始做实验了,首先打开袋子说:“我有两个玻璃杯、一袋盐、一根吸管、一个鸡蛋、两个水瓶。”老师把水分别倒进了两个杯子里,又把盐倒进了其中一个杯子里说:“同学们,你们猜一猜我把这个生鸡蛋放进水里会怎么样呢?”同学们议论纷纷。老师一试,奇怪的是:鸡蛋放进盐水的时候浮上来了。
原来,当鸡蛋的浮力大于鸡蛋自身的浮力时就会上升。
那天,老师给我们做了一次有趣的实验,让我们明白了:鸡蛋泡在盐水里的时候为什么会浮上来了。这真是一次有趣的实验啊!
今天我们上作文课,陈老师像变魔术一样拿出一本字典立在讲台上,又拿出了一张白纸神秘地说:“我们来做一个有趣的实验,搭一座坚固的桥。”同学们惊讶的问:“一不能搭一座坚固的桥?”陈老师先做了一下没有成功。
不过同学们都兴致勃勃,争先恐后的举手,老师先叫了一名同学,她很自信的走上讲台做这个实验,也没有成功,老师又叫了两名同学上来做实验也都没有成功。这时陈老师说:“有人还想试一试吗?”没有同学举手。老师说:“我这里还有一种方法”。同学们都瞪大了眼睛看着老师把纸弯成了拱形,又把粉笔放了上去,同学们都说这不可能成功,可当老师把一根笔放上去后,桥却没有塌,很令同学们惊讶,老师说:“这是因为第一次桥全部的加力量集中在中心,可这次是因为把分量分散开了。”
这个实验真有趣呀,这里面还有这科学道理呢
一次有趣的实验篇四
哇塞!太神奇了!究竟发生了什么?跟我一起来吧!
今天,老师给我们带来了一个杯子,一个鸡蛋,一些盐和一些水,我心里暗暗地猜测着,难道老师要给我们炒鸡蛋吗?可是没有锅啊,只见老师往准备的杯子里灌了一半多的水,把鸡蛋放了下去,我们看到鸡蛋一下子掉进了水底,我又猜测,难道老师在洗鸡蛋?老师大声说:现在每个人发一些盐,一个水杯,水杯里呢,有一半多的水,还有一个鸡蛋,要求你们用眼前的东西,让这个鸡蛋升上来。我想,这哪能升上来啊,我用手提上来了,用了不到三秒钟又掉下去了,在我灰心丧气的时候,老师说:试着把盐放在杯子里。老师这样说着我赶紧往杯子里加了盐,鸡蛋浮了上来了,老师说:想知道这是为什么吗?我们异口同声的说:想。老师说:因为清水的'密度小,浮力就小,所以鸡蛋就会沉下去,加了盐的水密度变大浮力随之变大,所以鸡蛋就浮起来了。哇塞!太神奇了,真是学无止境啊!
多么有趣的一个实验啊!
一次有趣的实验篇五
这学期我们在科学科作了个试验:证明金属能导电,我对这个实验非常感兴趣,一回家就准备物品。
“灯泡,恩有。”我随手拿了一个。“电池、电线也有。”说着把一核心的电池放在桌子上。我准备开始试验,我先把电线接在电线负极上,然后把灯泡也接在电线上,不亮。我心里想:肯定是电池少了,于是我把全盒电池加上了,可仍无济于事,我连忙去请教爸爸,爸爸说:“很简单,只要把电线接在负极上,另一端靠近灯泡边缘,把灯泡接在正极上,就可以了。我试了一试,嘿真的亮了。
星期五到了,我带着用具到了教室,终于上课学科了。老师给我们演示了一遍,便让我们自己做,有的同学担心地问:”会不会电到我们?”李老师耐心地说:“不会的,我们人体等承受的电压为36伏,而试验的电量只有1.5伏。”同学们打消疑虑,放心地开始做实验,可不巧的是,我们一组在用三个电池,超过一个电池承受压力,啪的一声灯泡闪了一下后,被烧坏了。我们只能袖手旁观,过了一会,老师把望月一个组交上去,表演了三个灯泡在一起亮的试验,这个实验用了3节电池。科学老师告诉我们:滇池之所以会亮,是因为金属能导电,点说着铜丝像水一样传递到灯泡上。
我喜欢科学,因为它带给我们许多生活中的启示。
一次有趣的实验篇六
有趣的一次实验——导体和绝缘体
科学老师讲过许多实验,这些实验就像一颗颗蜜糖一样,滋润着我的心田,而我认为最甜的那一颗,必定是那次实验了。
一天,阳光普照大地,我怀着激动的心情来到学校,准备开始新一天的精彩课堂。
“叮铃铃”上课了,我们本来以为还要再枯燥乏味的教室做实验,令人出乎意料的是这节课竟要在我们期盼已久的实验室做实验,我们班的同学高兴地一蹦三尺高,笑得合不拢嘴。上课了,我们迈着轻盈的脚步奔向实验室,因为新奇,所以我们热火朝天的说了起来,科学老师也懂我们是一群活泼可爱的“小猴子”,所以用亲切的语气让我们安静下来,“今天要做的实验是电磁铁中分导体和绝缘体”话音刚落,我们就拿出了事先准备的材料(导体或绝缘体)。老师拿出了电磁铁,老师跟我们说,若是小灯泡亮,就是导体,小灯泡灭,就是绝缘体。好奇心强大得我们不再说话,而是认真仔细的听着,时不时还要问几个问题。小灯泡亮的时候,我们像幼稚的孩童,拍拍手,笑几声,让这节课充满了欢声笑语,老师还告诉我们人体是导体,大地也是导体,是我们的脑海里多存留了一份科学知识,一件美好的欢乐回忆!
我喜欢做科学实验,因为它让我知识博览!
一次有趣的实验篇七
“孩子呀,快过来看呀,本魔术师要表演了呀,分文不收呀!”我平时最爱看魔术,可一听是妈妈的,我像泄了气的皮球,冷笑了两声说:“我看你笨手笨脚,一定会偷鸡不成蚀把米。再说,你还自称大师呢,不自量力,你吹吧你!”
虽然我这样说,但我的小表弟可不干了,他闹着我说:“我经常看六钱(刘谦)的表演,可好看了,姨姨的表演一定也不错,去嘛!”我禁不住他的`苦苦哀求,心一软,就拉着他向妈妈兴致勃勃的奔去。妈妈挺着胸,抬起头,笑眯眯的看着我们,一本正经、煞有介事地说:“今天,我给你们俩表演的魔术叫做“指过留痕”。
只见妈妈先顺手拿起一个空盆子,接上半盆水,在水面均匀的撒上一层胡椒粉。水面上油光闪闪,黄灿灿的如同一张大饼。接着,我们开始了“胡搅蛮缠”大行动。妈妈先说好规则:1.用手搅水面,使胡椒粉分离开,可以借助外物。2.一个人拌的时间最长不超过1分30秒。
妈妈先让我和表弟来尝试,随后她再揭开其中的谜底。
这明摆着不是关公面前耍大刀——班门弄斧吗?我和表弟挽起袖子,摩拳擦掌、跃跃欲试。终于,表弟吐了口唾沫,雄赳赳、气昂昂的快步走到盆子前,大有“壮士一去不复返的英雄气概”。
表弟哈着腰,弓着腿,在水里东搅西拌,胡椒粉军团纷纷跳水四处逃散。“胜利了!”表弟兴高采烈的高呼着。待大吃一惊的我前去看望时,什么呀,胡椒粉三三两两、三五成群的“谈天说地”。惭愧,无颜见江东父老。表弟大叫一声跑开了。
妈妈满面春风的准备收场时,我极不情愿地说:“妈妈,你也太不公平了,我还没过过瘾呢。”妈妈恍然大悟,连说:“瞧我这赖记性。”
我拨开妈妈,胸有成竹的走到水盆前,伸出手指,吹了一口“仙气”,逗得大家大笑起来。我闭着眼睛使劲拍打着水,除了溅了我一身胡椒水,还撒了不一地,我气呼呼的用手一压,只压下去一小片,胡椒粉一会儿又露出了俏皮的头,似乎在嘲笑我。胡椒粉如同不听话的孩子,把我搞得疲惫不堪。我累得瘫在沙发上直喘着粗气。
妈妈趁我们不注意,以迅雷不及掩耳之势鬼鬼祟祟、小心翼翼的在水面试划了划。奇迹出现了!胡椒粉像吵过架了的一家,又像四散的小蝌蚪一样。水面被划得四分五裂。表弟一把夺过布,里面只包了一块普通到不能再普通的肥皂。
妈妈告诉我们原理:“水的表面有张力,这种力量控制了胡椒粉。手划过水面后,胡椒粉快速合拢。只要用手沾点肥皂,肥皂易溶解,就破坏了张力,胡椒粉当然‘分离’了。”
哦,原来如此,同学们,你们是不是也喜欢上了这次试验呢?你们说有趣吗?
一次有趣的实验篇八
三年级到六年级,科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数,但在这无数的实验中,唯独一次让我记忆犹新,那就是前不久刚做过的硬币实验。那天下午的科学课上,老师向我们宣布:“今天,我要和大家做一个非常有趣的实验!”“耶!”话音刚落,同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验?”一个同学未卜先知。“没错!你们身边谁有硬币?”“我!我!我有!”同学们个个争先恐后,纷纷“上交”了自己的硬币。实验开始了,老师向满满的水杯中投硬币了,我挤在前面,睁大眼睛,紧紧盯着水杯,惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯,水面也在升高。老师突然停住了,问:“同学们,猜猜看,接下来会出现怎样的情况?”“水会溢出来呗!”同学们异口同声。“错!让我们接着往下看吧!”“谁还有硬币?”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币,小心翼翼地把他们一个个放入水中,最后一枚硬币“扑通”跳下水后,像训练有素的潜水员,在水中旋转了360度后,才安安稳稳地落入杯底。此时,同学们惊奇地发现:水面竟然超过了杯口,而且足足有半厘米!同学们随即把老师团团围住,询问这是什么原因,老师却买了个关子,反问我们:“你们说呢?”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。
在同学们的.再三询问下,老师终于开了“金口”,神秘地说:“这是水面的张力,是这股无形的力量支撑住水面超过杯口,而不溢出来的。”原来是这样!我们终于明白了其中的道理。这次实验,让我们懂得:凡事都不能武断地下结论,要勇于探索和实践,才能揭开谜底。大自然中,还有许多的秘密,我相信,只要不断去探索,我们就能解开很多的谜团。
一次有趣的实验篇九
一个偶然的机会,我看到一篇文章《在水里的鸡蛋能浮起来》。在水里的鸡蛋怎能浮起来呢?向来喜欢寻根究底的我不禁感到纳闷。
我苦思暝想,可是却百思不得其解。就在这时,我忽然想起科学老师的话:“同学们,当我们对生活中的一些光怪陆离的现象感到好奇或疑惑时,可以通过实验,那时你们会发现世界真奇妙。”对,我豁然开朗,还是通过实验来揭开这个谜底吧。
我按书上所写的,找来了一个盛着清水的杯子,一只新鲜的鸡蛋,一个勺子和一包盐。有模有样的开始了我的实验。
我先把鸡蛋轻轻放入杯子里,只见鸡蛋像潜水艇一样钻了下去……看鸡蛋好久都没有浮上来,我想大概是鸡蛋重而水轻的缘故吧。于是我倒进一勺盐,用勺子搅拌,可鸡蛋还是不听使唤,半天也没浮上来。我顿时像一个泄了气的皮球,但是我还不想放弃这次实验。我继续陷入沉思:鸡蛋为什么不能浮起来呢?可能是撒的盐不够多,水的密度小的缘故吧。我再多撒些盐,说不定它会给我一个惊喜呢!说干就干,撒盐,搅拌……我仿佛看到过鸡蛋慢慢地浮上水面。
啊!实验成功了,我顿时欣喜若狂。看,鸡蛋在水面上荡漾起伏,好像欢快地跳着迪斯科呢。
实验成功完成了,我终于相信有时在水里的鸡蛋也能浮起来。可是旧的问题刚解决,新问题又接踵而来。在水里的鸡蛋为什么能浮起来呢?我又开始了新的探究,找资料,和同学讨论……后来终于在读高中的姐姐的启发下,明白了原来是水的`密度大于鸡蛋的密度的道理。
感谢书籍,它让我产生疑惑,又让我获得真知!
感谢生活,它向我们展示神奇的魅力,又显示丰富的情趣!
感谢实验,它释放无穷的趣味,又将我引向真理的彼岸!
一次有趣的实验篇十
今天
作文
课上,老师拿出了许多“道具”,有一个透明杯子;半杯子盐;一罐清水;一个生鸡蛋;一个小勺子;一根小棒。我们班的同学不知道老师做什么实验,非常好奇。老师说:“这个实验叫做“鸡蛋浮起来了”。老师先端起清水倒进透明杯子里,然后将鸡蛋轻轻地放入透明的杯子里,鸡蛋像一个潜水员迅速沉入水底。老师就从半杯子盐水舀起一勺子的盐,放进杯子里,白色的盐像瀑布一样直泻而下。“老师要干什么呀?”我小声嘀咕。我的好奇心越来越强烈。这时,老师拿出小棒在杯子里慢慢地搅拌起来。鸡蛋也一动也不动,像个懒娃娃一样躺在水底。我聚精会神地看着老师的每一个举动,眼睛也不敢眨一下,生怕漏掉一点变化。后来老师又放一勺子盐,鸡蛋还是在水里沉睡者。老师又放了一大勺盐,鸡蛋就像小猴子一样向上爬。老师最后放了一勺子的盐,再用小棒在杯子里移动。鸡蛋又向上爬了,后来就露出了水面了。
老师告诉我们,刚开始,鸡蛋沉到水底是因为它的密度比水的密度大,而盐溶化在水中后将水的密度增加了,当水的密度比鸡蛋的密度大时,鸡蛋也就浮出了水面。原来是这么回事呀,我的好奇心得到了极大的满足。虽然我们对“密度”这个词并不太了解,但还是觉得这是一个非常有趣的实验。
一次有趣的实验篇十一
每周,我们都有两节科学课,但这个周五的科学课不同寻常,为什么呢?因为这堂科学课中,我们做了一个很有趣的实验。
上课铃响了,同学们陆续走进了教室,在自己的座位上坐得端端正正,迎接科学屠老师的到来。不一会儿,屠老师拿了12根蜡烛,12把勺子,白糖走进了教室,笑容满面地对我们说:“同学们,你们谁能告诉我,什么是物理变化,什么是化学变化?”我们没有学过自然也不知道,所以全班没有一只手举起来。
屠老师用眼睛扫视了一下全班,接着说:“现在不知道没有关系,我们可以通过做实验来得出结论。”
实验的要求是这样的:把白糖放在勺子里,接着点燃蜡烛,用蜡烛来加热勺子里的白糖,看结果如何。
实验开始,我们按照屠老师的方法做着实验,不一会儿白糖开始泛黄,慢慢变黑,最后变成了岩浆似的,还不时冒着泡泡。又过了一会儿,勺子自身燃烧了起来,把岩浆变成了一种新的物质——灰。就这样,实验结束。
这堂课对我们来说很有意义,我们应该多留心观察身边的'事物。
一次有趣的实验篇十二
在今天的这节科学课上,科学老师带领同学们做了一次有趣的实验。这个实验要证明的是:“反冲力”。
一上课,只见老师拿着一个“气球小车”走进了教室。第一排的同学都把头凑上去看。接着,老师说:“同学们,请翻开课本75页。今天我们学习反冲力!”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车,只见有一个小赛车的底盘,上面有一个气球。“我们吹气球时,吹好,一松开,气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力,这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大,先堵住口,一松开,气球就带着小车走起来了!同学们都惊讶地长开了嘴巴。“这也太神了吧?”“是啊,是啊??”接着,老师又做了一个很典型的一个实验:先把小气球从小车上摘下来??同学们一看老师又要做实验,目光马上被吸引过去了。接着,老师用力把气球吹大,然后,手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去,又马上把气用光了,笔直的掉了下来。就在这时,“叮铃铃??”下课铃响了“同学们,这节课就上到这里了。下课。”“起立!”“老师再见!”
一节有趣的.科学课就这样结束了??
菏泽市实验小学
五年级一班刘雪
一次有趣的实验篇十三
今天,我做了一个有趣的实验:让报纸不用胶水就能粘在墙上。
我先找来了一支木质铅笔,再找来一张报纸。我把报纸平铺在墙上,然后用铅笔快速在报纸上摩擦,可是,我把铅笔一拿开,报纸就掉下来了。
可我并没有放弃,我又按照同样的方法做了一遍,可还是失败了。接着我又试了好多遍,可是依然没有成功。
为什么实验总是失败呢?是摩擦的时间不够、还是速度太慢?我整个下午都在做着这个实验,直到有一次,我用铅笔在报纸上快速的摩擦了较长时间,把铅笔拿开后,报纸不但没掉下来,反而牢牢地粘在了墙上了。我又掀起报纸的一角,它又粘回去了。这现象让我很疑惑:为什么铅笔摩擦报纸,报纸就可以粘在墙上呢?妈妈告诉我:“报纸之所以能粘在墙上,是因为铅笔的快速摩擦让报纸产生了静电,静电将报纸吸附在墙上了,就算你掀起报纸的一角,还是会被吸回去的。”
听了妈妈的话,我才明白,原来报纸不用胶水也能粘在墙上,是因为有静电,是静电将报纸吸附在墙上。在生活中,我们经常见到静电。比如:我们冬天脱毛衣时,发出的`“呲呲”的声音,那就是静电。
这真是一个有趣的实验。
一次有趣的实验篇十四
一天,我和表妹去爷爷家玩,爷爷家里有许多有趣的书,都是爸爸和叔叔以前留下来的。
爷爷家一到,我就从爷爷的书柜里随手拿了一本《少年科学杂志》,津津有味地看了起来。忽然,我看到了一篇关于实验的文章,实验的题目是“冰上凹凸字”。我饶有兴趣的看了下去。实验的内容大概是这样的:先拿来两块大小相同的冰块和两张同冰块大小一样的宣纸,再在宣纸上写两个字一个字中间涂黑另一个字的周围涂黑,然后把两张宣纸覆盖在两块冰上放在阳光下,过一会儿就能形成凹凸字。我有点疑惑,这到底是不是真的呢?于是我把表妹喊了过来,指着杂志上的实验对她说:“我们一起来做一下这个实验,好不好?”表妹拍着小手连声说:“好,好!”于是我们准备好了材料,做起了实验。
实验开始了,我先用毛笔在宣纸上写了两个字,一个“小”字,另一个是“大”字。“小”字的中间是黑的,周围是白的;“大”字的中间是白的,周围是黑的.。然后把这两张纸小心翼翼地覆盖在了两块刚才准备好的冰块上。把它们放在了阳台上,等待着那两块冰形成凹凸字。“一分钟、二分钟、三分钟......”很快三十分钟过去了,而我有些不耐烦了,就对表妹说:“小玉,我们揭开宣纸来看看,冰有没有形成凹凸字好吗?”表妹连忙说:“好呀!我们来看看。”我迫不及待地揭开宣纸一看,两张纸的黑色部分都凹了下去,而白色的部分去安然无恙。“奥,成功了!我们成功了!”表妹不解的看着我并问我:“姐姐,这到底是怎么一回事呀!”我说:“我们去问问爸爸吧!”于是我们就去问了爸爸,原来黑色比白色易吸收阳光,当然融化起来快了。
哦,原来这个小实验里还包含着这么大的学问呢!