总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

学校年度工作总结篇一

一、重视安全工作。

1、放假期间学校通过多种形式进行安全宣传教育。

利用“校讯通”每周给家长传送xx条安全短信、各班通过微信提醒家长重视学生安全，在学校周边及安平水域边张挂安全横幅，利用学校led显示安全宣传标语。

2、强化安平水域排查工作。

暑假开始，我校保安，每天上午、下午对危险水域进行巡逻，并多次及时排解学生玩水现象，并及时告知相关班主任，与家长联系，督促家长加强对学生的监管，从而有效遏止学生私自游泳现象。

3、全面开展“双访”工作。

学生家访工作：各班班主任、科任教师从放假开始，全面对学生进行入户家访，特别是外来工学生家庭进行重点家访，督促家长、学生积极参加网络安全知识竞赛、完成暑假安全作业，合理安排学生放假的时间，不断提高家长的安全意识与监管力度。校长走访教师：林校长利用放假时间走进了大部分教师的家庭，关心教师的家庭，了解教师的实际困难，给老师们送去学校的关心和支持，让教师们更深地感受到了集体的温暖。

4、加强学校假期的值班工作。

假期里加强对学校内部的安全保卫工作，保安员按时到岗，每天安排行政带班，值班教师值班，严格把好校门关，进出校园人员需登记，行政和值班教师每日巡视校园，并做详细记录，有事及时汇报。

二、落实假期工作。

1、完成招生工作。

xx月上旬，我校根据上级招生文件精神，全面进行招生，在满足本服务区学生入学需求下，剩余名额招收具有“两证一簿”条件的外来工子女，顺利完成招生任务。

2、进行合唱排练。

利用放假初组织xx位学生排练“纪念抗日战争xx周年——抗日歌曲大合唱”，师生齐心合力，并已顺利录像。

3、研读《教育中的心理效应》。

提醒每位教师在放假期间认真研读教委办赠阅《教育中的心理效应》一书，要求每位教师撰写心得体会，并将举行教师读书心得交流会。

三、完成修缮、添置工作。

1、全面对校园进行修缮。

放假期间对校园进行全面的检查，发现问题及时修缮，如教室、功能室门窗、水管电路检查、教室风扇检修、操场等。

2、校园文化墙的建设。

我校与安海明善堂合作在校园操场的西围墙进行富有培基历史特色的文化墙建设，以增强学校的文化氛围，感怀培基历史及能人。

3、添置合唱台。

为了更好的组织合唱排练，在xx月初添置了合唱台。

4、检查消防设施。

xx月初，学校组织对教学楼、综合楼的消防设施进行专项检查，并及时整改安全隐患。

学校年度工作总结篇二

根据学校工作计划和科研三年发展规划，认真贯彻落实教育局《关于加强和改进科研工作的若干意见》的文件精神、遵守科研行为基本准则。以《基于“绿色指标”下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》学校龙头课题和创智课堂子项目《基于“绿色指标”下，小学生学科学习习惯养成的实践与研究》带动学校教研组的课题研究，以校本培训为结合点，强化科研促教的意识，不断提升教师课题研究能力。现就本学期的具体工作小结如下：

20xx年新一轮区级课题的申报工作完成，我校有6项课题分别参与申报，其中新申报的品社组的《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价 》、音乐组的《打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用》在本学期进行了20xx年新立项课题的交流汇报，课题组组长对所申报课题进行8分钟左右的内容介绍，并辅以ppt。课题汇报主要从以下五方面展开：所研究课题的意义、研究内容、目标的针对性、研究方案、方法的合理程度、预期研究成果及效果的价值、项目的特色与创新之处。

在杨浦区教育局关于公布20xx年度杨浦区教育科学研究项目的立项课题中，我校的《小学中高年级品德与社会学科课后活动作业的设计与评价》和《小学低年级体育教学游戏化的实践与研究 》被立项为区级规划课题。

二、

我校作为区“创智课堂”项目建设的实验校，积极参与区“创智季”活动。在校内开展系列的研究实践活动。分别进行了“创智季”教师论坛活动和“创智季”课堂教学活动。教师论坛活动中，学校特邀请了校责任督学胡振凯老师一同参与，胡督学与全校教师一起聆听了语文、数学、英语、体育学科四位老师的交流，并作了发言。通过教师教学案例的交流，老师们都深切地感受到，“创智课堂“不是简单地追求教学模式的改变，而是要探索课程实施、资源开发、教学活动、教学评价、教学环境等诸多教育要素，需要的是教师用自己的智慧去创生学生的智慧。

在创智课堂教学展示活动中，全校老师观摩了陈晓宇老师和徐进老师的两堂生动的课，对创智课堂又有了进一步的认识。陈晓宇老师展示的是一堂一年级的《立定跳远》体育课。在课堂中，陈晓宇老师运用情景化和游戏化的教学，让学生在游戏中学习跳跃，体验学习跳跃动作的乐趣。刚入学的一年级学生注意力持续性不够，对用力起跳的概念比较抽象，所以陈晓宇老师在课堂中灵活运用多种方式激发学生学习的积极性，让学生养成良好的体育锻炼习惯。

徐进老师的一堂主题班队会课《诚信少年，健康成长》让观摩的老师耳目一新。徐进老师在课堂中运用多种形式来展现诚信的重要性。学生自由辩论“善意的谎言是否有碍于诚信”，从学生实际出发，诠释诚信的真正含义；诗歌朗诵中列举了社会事例告诉学生诚信最可贵；学生表演的小品《竞选》引发了同学、家长的热议……这样的班会让学生在娱乐中懂得诚信，学会诚信，做一个诚信之人。

课后，体育教研员翁老师在点评中为大家普及了体育课的结构，让各位老师知道了体育课的目标有体育技能、体质健康及心理发展与社会适应。德研员徐群老师在点评时指导了老师如何上好主题教育课，告诉了大家品社课、主题队会与主题教育课的区别，以便于更多老师上好这类课程。通过这次课堂观摩及课后点评，全校老师受益匪浅，努力在自己的课堂上更好地展现创智教育，让自己的教学也“慧思智行”。

经过不断研究和探索，学校的立项的市级一般课题《小学生健康发展习惯培养的实施与研究》面临结题工作。为了更好地参加20xx年上海市中小学德育研究协会第七届“健生杯”德育研究课题成果评奖的申报工作，课题的老师在繁忙的教学工作之余，将两年来的研究成果做了系统的整理。

夏校长确定了结题报告的主要撰写内容并进行罗列，朱芸老师对健康发展与习惯培养内涵、学校习惯培养的双十体系内容作了进一步梳理，张建珺、徐进老师对学生社会实践活动、校园生活板块进行整理，董慧静、袁园、傅乐老师对学科教学、教法策略进行了归纳，胡晓琼老师注重对研究成效进行梳理。在此基础上，进一步完善课题的研究报告，收集整理课题所需要的附件，如：教学案例、课堂教学设计方案、学生社会实践活动方案等资料。

经过不断的实践与研究，前后多次易稿，我们在规定的时间节点上比较有质量地完成了该项课题的主报告。参加了上海市中小学德育研究协会第七届“健生杯”德育研究课题成果评奖活动。

继续推进落实学校主课题《基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究》的研究，通过对学生道德习惯和学科学习习惯培养的研究，增强教师教学研究能力，提高教学有效性，促进学生习惯养成、能力提升。引导学科教师有意识地通过一定的方式，把对学生良好习惯的培养贯穿在各科教学中，发挥各科不同的德育功能，让学生的良好习惯在教学中实施与显现。

本学期，学校课题组老师继续研发我校校本课程《好习惯·好生活》，完善校本教材，结合好习惯“双十”体系，开发《好习惯·好生活》校本课程修订版。以水丰“源源”为主人公，以学习习惯、道德习惯两个板块为主题，确定《养成课堂好习惯》、《蔬菜的营养》、《一分钟的妙用》等20篇篇目为主要内容，增加了“源源对你说”等相关板块，使教材内容与学校德育特色更加融洽。同时注重在德育实践活动中关注学生行为习惯的培养，进行“好习惯银行”的评价工作。

学校年度工作总结篇三

根据学校工作计划和科研三年发展规划，认真学习教育局《关于加强和改进科研工作的若干意见》的通知、遵守科研行为基本准则。本学期学校的科研工作注重校级课题常规管理与指导工作，强调理论指导下的连环跟进式的实践研究，以课堂教学实践的形式进行了“十二·五”课题中期汇报，把课题研究作为促进教师专业化发展的的有效途径。现就本学期的具体工作小结如下：

11月16日下午，水丰路小学举行了科研课题中期汇报交流活动。一直以来，在学校领导关心、全体教师支持、积极参与下，学校积极参加市、区科研课题的申报工作、各类征文活动，获得许多成绩。

在新一轮课题申报活动中，学校共有7个课题参与申报，涵盖了学校发展、特色建设、德育管理、学科教学等各个方面。学校平时注重课题组织与领导，开展了理论学习与专题培训，各个课题组利用教研活动时间进行了分层研讨，结合申报课题落实在学科教学中关注学生学习习惯的培养。每个学科在各年级都有具体的训练点与关注点，在今年的暑期校本培训中，7位课题负责老师向全体教师介绍了各自课题的开题情况，使得学校课题研究步步推进、规范进行。

本次课题中期汇报以课堂教学的形式进行展示，第一场进行的是英语、美术学科的课题中期汇报，无论是参与汇报的老师个体还是他们背后的整个课题组的团队都精心准备、全力以赴，秦先英和胡莹2位上课老师多次修改教案、反复试教，力求将最精彩的一面呈现给大家。

课后除课题组的说课活动外，我们还邀请了区教师进修学院的英语教研员黄老师和美术教研员宋老师现场点评。2位教研员精心准备、精彩点评，让学校老师从2位教研员身上学到了对教学研究的严谨态度，使大家对学科中的关注点有了新的认识，为下阶段课题研究注入新鲜血液。

12月14日下午，举行了语文学科科研课题中期汇报，由丁静嫕老师执教《古诗二首》。丁静嫕老师上的这节课通过对学生吟诵经典的训练，提升小学生语言表达能力，丁老师极富激情的讲课给每个在场的师生都留下了深刻的印象。课后语文教研组进行了教研组活动展示，老师们针对丁老师的这堂课以及《以吟诵经典为抓手，提升小学生语言表达能力的实践与研究》的课题研究内容，结合自身的经验谈了体会。

本次活动，我们还邀请了区教师进修学院的语文教研员叶小青老师的现场点评。叶老师充分肯定了我校语文课堂教学的质量，同时也希望在古诗教学中能形成一套教学方法，学以致用，关注表达。

全校教师参与课堂研究活动，每位老师都完成活动反馈表，老师们结合课题研究提出宝贵建议，为课题组出谋献策，使得教育科研的意识在行动中得到体现。只有紧紧结合教学的课题才更具有生命力，今后学校将继续一如既往，使我校的科研工作再上一个台阶。

由夏俊校长领衔的《基于绿色指标下，小学生健康发展习惯培养的实践与研究 》与学校办学目标、育人目标紧密相连，能有效推进学校三年发展规划的达成，能统领学校的整体工作，是学校的龙头课题。此课题立项为上海市中小学德育研究协会规划课题。

学校领导高度重视，力求规范管理、层层推进，引领全体教师积极参与课题的研究。为了进一步落实“绿色指标”下，小学生健康发展习惯的培养，学校组织全体教师围绕“绿色指标”开展了专题学习：用ppt向教师们详解了20xx年度“上海市中小学生学业质量绿色指标”的评价结果，又重温了“绿色指标”的概念与内容。通过学习，教师们对于“学业质量”有了新的认识与思考，大家意识到：“绿色指标”测试着眼于诊断教学中存在的问题，旨在改进和提高教育质量，减轻学生过重的课业负担。评价方式的改变将促使教师的教育观念与教学行为发生改变。所以教师必须要改变“分数唯上”的观念，转而关注学生的全面发展。教导处和各个学科教研组也就：“课堂上如何有效落实绿色指标（品德行为指数）”对教研组长、备课组长以及学科教师进行专项培训，进一步引领教师从原先的与“学业水平达标”的习惯培养到现在的与“健康发展”密切相关的习惯培养。

学校还发动每位老师共同来梳理学生习惯培养的训练点，在此基础上，各学科组再梳理出分年级的习惯培养训练点，完成“21天好习惯养成”记录单。每位教师选择1—2位学生作为观测对象，确立好习惯养成目标和达成目标的具体措施，进行21天的“好习惯养成”评价，懂得培养良好的习惯是感受快乐、有序的学校生活的基础。

为了确保《好习惯·好生活》、《性别教育》、《儿童哲学》、《集邮》、《围棋》等推广课程的实施质量，在每个年级中安排了专职教师来上课。开学初，各位教师依据课程要求制定了授课计划和学期教学进度表。学校还非常注重对授课教师的培训，派出心理教师参加区心理辅导室建设的岗前培训和《性别教育》课程的培训指导；任教儿哲的教师参加区科研室每二周一次的课程教学辅导班。

10月24日下午，杨浦区集邮课程推广组的老师在区教师进修学院贺红霞老师的带领下来到我校参与听课交流活动。我校的周俊老师公开教学了《美丽的西双版纳》一课。周老师认真研读教材，通过邮票让学生初步了解西双版纳的美丽风光和傣族等少数民族的风土人情，制作集邮知识卡学习邮票知识，认识附票。将自己的想法和解读融入教学设计中，得到了老师们的好评。 课后，进行了教研活动，科研主任朱老师就集邮课程在学校的开展情况进行了交流。贺老师、凤城小学宋校长和课程推广组的老师就本节课展开了有针对性的评课，为学校下阶段集邮课程的研讨指明了方向。学校将继续将集邮文化渗透到学校工作的方方面面，利用集邮活动提高学生的审美情趣和能力，让集邮之花永远盛开在孩子的心田里。

12月25日下午，杨浦区儿童哲学课程推广组的老师在区教师进修学院贺红霞老师的带领下来到我校进行儿哲课程推广。吴俏艳老师公开教学了《吃不吃梨》一课，得到了老师们的好评。课后，科研主任朱老师就儿童哲学在该校的开展情况进行了交流。贺老师和课程推广组的老师就本节课展开了有针对性的评课，为学校下阶段儿童哲学的研讨指明了方向。在区科研室的引领下，我校的推广类课程正一步步走向成熟。

本学期，我们有选择性和针对性地组织教师进行教材梳理、学习。加强理论学习，提高理论学习实效。采用教师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以自己的课题研究以及学科教学理论等方面的专著、教育教学刊物为主。要求理论联系实际，结合自己的教育教学实践撰写教学随笔。学校组织全体教师参加学分银行市级共享课程《有效教学策略》的网络课程学习，取得较好的效果。

学校组织教师参加了长三角地区第八届中小学小班化教育优秀论文、优秀案例评选活动。本次活动收到蒋励、丁静嫕老师的论文与案例参与评选，其中丁静嫕老师的案例《从“观众”到“演员” 从“学会”到“会学”——谈小班化教学在品社课堂中的实践》获本次小班化案例评选一等奖。

学校年度工作总结篇四

本学期，教导处以提高教育教学质量为目标，以教育科研为引领，以课堂教学改革为突破口，以管理评价改革为保障，强化教学常规科学规范管理，充分发挥教导处引领、服务、指导、管理的功能。以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力提高教学质量。现就以下几方面加以小结。

推进学校课程计划的实施，切实提高课程计划的执行力，严格按市教委要求设置和实施三类课程及相关课时数，增强学校课程与学生自主发展需求和快乐情感体验的适应性。继续做好“专课专用”工作。

进一步完善教学流程管理制度，继续加强教学流程管理三级网络，加强教学常规的巡视与指导工作，关注教师完成教学工作的过程性，通过学生座谈会等形式进一步了解教师教学行为，并利用组长会议反馈每月教师教学行为，促进教师养成良好的教学习惯。

推进“快乐课堂”的建设：继续倡导培养学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂。梳理汇总“快乐课堂”之“和谐、开放课堂”的核心元素及表现行为，探索和谐、开放课堂的过程化研究。营造平等、民主的教学氛围，开放教育环境，利用社会资源，拓展学习空间，让学生享受课堂教学的快乐。

继续以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价”为引领，认真落实《小学低年段语文、数学和英语基于课程标准评价指南》要求，深入梳理，分析、细化学科课程标准，继续完善一年级语、数、英学科的评价方案。严格执行一、二年级学科评价的改革，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。

聚焦“基于课程标准的教学与评价”， 开展好每月“一年级家长开放日”活动，使家长进一步了解课堂教学的状况及学生的学习情况，更好地加强家校沟通工作。

落实各年级质量监控，抓好教学质量的提升，做好教研组备课组质量的自我检测，帮助教师及时掌握学情，调整教学策略，做好查漏补缺。抓好质量分析与评估，重视横向比较，更注重纵向比较，关注后进生的学习状态和效果，促进教学改进。认真组织第7、13周两次校质量监控，使用好《上海市中小学学生成长记录册》和完善学校的《好习惯银行》好习惯培养的评价体系。五年级老师全力以赴，组织有效的阶段复习，调整补课时间，接受区全学科质量调研，语文学科超区平均水平。

抓好教研组和备课组建设，进一步探索教研组、备课组活动的实效性。聚焦“绿色指标”，聚焦“基于课程标准的教学与评价”，在教研组活动中，重视课标的研读，加强对学科课程标准的整体认识，准确把握各年级段学科教学的基本目标。依据课程标准确定教学目标，根据教学目标设计学习活动，有效调控教学进度。严格控制考试次数，一年级不进行书面考试，均采用了期末口试的形式。

继续加强有效教学的研究，在学校《基于“绿色指标”下，小学生学科学习习惯养成的实践与研究》课题研究背景下，围绕“创智的快乐课堂”的主题，做到以问题带教研、以专题带教研、以课题带教研。各教研组、备课组开展结合学校及本学科研究课题进行的教学研究活动。通过互相观摩研讨，促进教师专业能力、提升课堂教学的有效性。

本学期数学教研组继续承担集团联组教研活动的主持任务。通过联组教研，进一步促进集团课程共建、资源共享，促进教师专业素养与专业技能的提升。

行政继续深入各教研组活动，一个学期至少参与一次备课组活动，确保教研活动的有效开展，提高教学管理的效益。

本学期教导处继续开展“教学设计”练兵活动，各教研组也结合学科特点开展学科练兵，通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动研究。

本学期，全校共有教师近二十人次分别执教了区公开课、集团联组教研展示课、 一、二年级家长开放课、见习教师汇报课、青年教师比赛课等，其余教师均完成了组内研究课，还充分利用了录播室的资源。并邀请学校督学和外校资深教师来校观课、评课，拓宽教师的学习、提高的渠道，提高教师对课程的执行力。

积极发挥区骨干、校教育教学能手、校教育教学新秀骨干梯队在课程实施中的辐射引领作用。开展“幸福源”教师沙龙活动，搭建沟通联谊、学习交流、专业发展的平台，进一步加强对青年教师、职初教师、见习教师的培养力度。开展每月校园ted活动。

两位教师积极参与区小班化教育优秀论文与案例的撰写与征集。辅导学生参加各级各类比赛获奖的有一百多人次。

积极开展区“一师一优课，一课一名师”“网上晒课和优课推荐活动，确保本学期30%的教师参加“网上晒课”，并推荐了2节优课。

根据《水丰路小学优秀教研组评选要求》，认真完成了学年度校优秀教研组、备课组的评比工作，经过组长自评，行政考核，评出语文教研组、数学教研组为校优秀教研组；二年级语文备课组、四年级语文备课组、五年级语文备课组及艺术组为校优秀备课组。

教导处协调各部门积极参加市、区少年宫、少科站组织的科技节和影视、集邮、游戏等群文活动，做到每个活动积极参与，活动前认真准备，活动中精心指导，活动后及时反思。为学生提供了展示才华的舞台，丰富和活跃了校园文化生活。

3月份，我们开展了主题为“邮票上的英雄”校集邮会，要求学生欣赏专题邮品，增长集邮知识；通过参观集邮博物馆、设计邮票和制作集邮知识卡等活动，对学生进行爱国主义教育。

4月份，学校又开展了 “了解自我，挑战自我” 心理活动周。通过学习，使学生了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念。“致敬经典 乐享阅读 ”是本学期语文周的主题，这次活动内容丰富多彩，。同学们在读书节活动中展示自我风采，朗诵、情景剧和小青蛙讲故事等活动都为读书节增添色彩。这次读书节活动，让师生亲近书籍，用阅读让师生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素质，促进了学生的德行教化。学生们学在其中，乐在其中。

数学周也是学生喜闻乐道的活动。尤其是全校性的义卖活动，更是深受学生喜欢。学生们在这些活动中，激发了兴趣，挖掘了潜能，提高了综合素养。在学校为其搭建的平台上一展才能。

每年一次的校艺术节已成为我校文化建设的一个品牌。我校举办了“艺术梦想尽飞扬，源源少年展风采”第十四届艺术节闭幕式暨“六一”大队集会。同学们在本次活动中展示自我风采，歌唱、舞蹈、乐器等形式多样的节目表演让在场的每一个人都畅游在艺术的海洋里，整个活动在愉悦、欢乐的气氛中结束。

认真贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出的“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的要求，体育课堂教学增加趣味性，确保合理的运动负荷，体现德育渗透。体育活动多样化，体现选择性。组织开展好“跳绳”这一校级特色主体项目，组建多个学生体育社团， 积极参与区学生阳光体育大联赛，提高小学阳光体育大联赛积分榜。

①指导学生参加20xx年杨浦区中小学生趣味田径比赛获团体第三、第七；

②组织学生参加20xx年上海市青少年体育十项系列赛，五子棋男子小学乙组1人获个人第二名；

③组织学生参加20xx年杨浦区中小学阳光体育大联赛*射击比赛女子气步枪个人5+10，1人获第六名。

迎接20xx年全球健康促进大会国家日活动，开展各项健康促进活动。配合延吉新村街道创建国际健康社区，加强“青少年应急救护与自救干预”项目建设。依托医生进校园的资源，开展红十字日、世界无烟日、营养日、爱眼日等健康宣传日的主题教育活动。配合相关部门做好传染病的防控工作、开展季节性*染病防控知识的宣传和教育。

协调各部门积极参加市区少年宫、少科站组织的艺术节、影视、集邮、游戏、读书等活动，做到每个活动积极参与，活动前认真准备，活动中精心指导，活动后及时反思。加强社团的建设，确保训练人员、时间和质量，为参与市、区各类比赛打好基础。不断提升学生的艺术人文素养，让广大学生在艺术教育的阳光下快乐健康成长。我校艺术组积极参加杨浦区学生艺术节，获得不少成绩：

①指导学生参加20xx年上海市学生书画作品展1人获一等奖；

②指导学生参加20xx年杨浦区第三十届学生艺术节民乐单项比赛1人获三等奖；

③指导学生参加20xx年杨浦区第三十届学生艺术节动漫画单项比赛3人获二等奖、3人获三等奖。

积极参与区、街道组织的青少年科技活动:①指导学生参加“市东杯”区级om比赛获第二名；

②指导学生参加“蓬莱二小杯”小学生计算机比赛2人获二等奖、2人获三等奖。

深化语言文字工作，继续推进“中华颂 经典诵读”行动，抓好学校图书馆，我们积极参加区语委办和区红读组开展的各类活动，在区“班班有书声，吟诵经典”比赛中，集体获得区二等奖。

积极建设“城市学校少年宫”，充分利用学校资源。

学校加强推进教育信息化工作，探索信息技术与课程整合的研究，促进教学方式的变革。做好校网、班网和学校教育教学资源库的建设，丰富网站，形成特色。发挥“家校互动”平台的积极作用。

积极配合校长室，认真做好一年级新生招生和五年级毕业班工作，做到坚持原则、“零差错”。认真做好随班就读工作管理，认真做好学籍管理、资料积累及其他一切教务工作。

学校年度工作总结篇五

半学期来，小学英语组在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下， 按照教研组的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，围绕集体备课、快餐式备课、教学质量反馈、随堂课研讨和理论提升能力五方面开展活动。我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：

读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思索，写一些教学反思，再来一点理论的支撑，这就构成了百小英语老师的教学研究方式。全体英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素质和能力。

期初的集体备课活动在学校的组织下，采取老教师带新教师的方法，让原年级的任课老师中有经验的谈自己上课中的所得所失，给今年任教的老师宝贵的经验和借鉴。教师从自己的实际情况和客观条件出发，深入研究教案，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。

快餐式备课在英语组应用得广泛而有效。上课前三三两两地讨论一下，上课后再简单地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴，这就是我们英语组的快餐式备课文化。这学期，每到周五，大家又会聚集在办公室或讨论上课心得，或讨论随堂听课的感触，或讨论接下来的教学内容……在活动中，我们的思维碰撞着，享受着集体讨论带来的智慧。

按照期初制定的计划，三四年级备课组每教学完两个单元进行一次质量反馈，这成了我们雷打不动的常规。由于没有市里订的试卷，所以出卷的任务就落到了每一位任课老师的肩上。所幸的是每位老师都能积极地承担任务，不折不扣地完成试卷的设计和听力磁带的录制工作，使质量反馈工作有条不紊地及时展开。三年级各任课老师研讨热烈，尤其有新教师戴佳和印丽华，教学认真，治学严谨，积极补差，所以五个班级的班平均都能控制在3分左右；四年级的五个班级虽然班平均在5分左右，但是丁亚娟和周娟萍老师补差工作也做得非常扎实，有望缩小班级差距。

课前课后的讨论无所保留，课堂教学更是完全开放，组内老师间都能主动地去听随堂课。三年级的戴佳老师和印丽华老师能经常听同年级老师的课，并且以一丝不苟的态度投入到自己的课堂教学中去。在随堂听课活动中，我们总能听到其它老师的教学特色和教学创新。古语有云，“三人行，必有我师”，而我觉得，“听他人课，必有所得”。

回首这半学期的工作留下一串足迹，忙碌中也留下反思，有得有失，需要改进的'方面是1、补差工作的全面开展还有待进行；2、设计有效练习还做得不够。

希望在后期工作中能扬长避短，一如既往，把工作搞得更好。