小学自信作文400字(三篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学自信作文400字篇一
——引言
一个身强力壮的小伙子怀着激动的心情走进了一个新式迷宫，他凭着直觉在里面走啊走啊！他深信凭着自己的智力走出着简单的迷宫简直就是小菜一碟。可是他走了一整天彻底把这个自信心打垮，当他怀着的心理瞥了一眼另一个通道时他彻底崩溃了，又是一个死道。最后他只得拖着疲惫的身躯原路返回。
一个信心十足的小伙子如此走出来，不仅引来众多游客的惊诧的目光，迷宫的总设计师揭开了密谜：他领着这个可悲的小伙子重新走进了迷宫，总导领着他走道了那个”挡回”小伙子的那堵墙这时小伙子完全不敢相信自己的眼睛，这上面的的石头全是可活动的，只要稍稍移动几快就可攀上墙，墙后就是出口！
这个答案使小伙子十分惊讶，总设计师拍着小伙子的肩膀说：”这正是迷宫的新颖之所在，首先这个通道并不好找，其次找到它时一般人都毫无信心了，很少再走近找出口。
总设计师的话使小伙子受益匪浅，从此他无时无刻不怀着信心，许多年后他打下了属于自己的天空。
自信是一台最先进的发动机，它是人类旅途中最大的动力。
小学自信作文400字篇二
感谢我的数学老师，谢谢他给予了我自信……
——引子
我的数学老师，带着老式眼镜，鼻梁又高又粗，还有着一对可爱的小酒窝，是他给予了我自信作文1100字。他衣着朴素，永远是一件外套，一个牛仔裤，一双亮蹭蹭的鞋子。他的课堂幽默风趣，所有同学都会聚精会神。
我是老师的学生，我也是一个曾经厌烦数学的女孩，但是老师激发了我对数学的热爱，让我永生难忘……
记得那一次，上课铃响了，我望了望课表。沉浸在刚才欢快的下课时光的我，脸立马拉了下来，哎，我哎叹了一声。就在这时，老师来了，他一步步的走进教室，把数学书一放，拿起粉笔就开写，我悲伤的心态已到达极点。老师写完后，大声嚷嚷：
“这题有谁做的出来，昨天的作业快气死我了，竟让全班三分之二的同学都没做的出来。”老师大发雷霆的说，似乎生气的心态也到达了极限。
我看了看黑板上的题目，又望了望同学们的反映，似乎看到了结果。黑板上的题目让大家目瞪口呆，鸦雀无声，竟没有一人作出举手的反应。我再一次望了望黑板上的题目，似乎知道些什么。我想啊想，嘿，终于想出了眉目，这不是补习班的题目吗？我做过好多遍了，我准备举手了，可当我举完半只手的时候，我犹豫了，似乎觉得自己没有资格举手，举了手也只是浪费大家的时间，大家只会更加看不起我，，我想了想，把手放了下来。但正当我放下的那一刻，我的名字却在班级中响起，所有人的目光都注视着我。我惊呆了。老师发话了：
“杨婷婷，你来解这道题。”
“啊，哦。”
老师聚精会神地看着我，我忐忑不安的站了起来，迈着沉重的步伐一步一步的走向讲台，我举起手告诉大家公式，这种感觉好奇特，似乎从来没有过，我享受在这美妙的时刻中，但面对大家，心中还是有着忐忑的心情。我讲完了，一步步僵硬的走下讲台，回到座位上的我，心里久久不能平复，老师望了我一眼，脸上露出了灿烂的微笑。我感觉到了一丝丝快乐，一丝丝自信。
下课了，老师把我叫到了办公室，我以为自己要被狠狠地骂一通，我走到了办公室，老师看见我急忙给我打招呼，示意让我回过去，我走到老师的面前，心里已经做好了挨骂的准备，可是老师对我说的第一句话就是；
“你今天上课表现很好啊，以后要继续加油，这样你的数学成绩就会有提升了！加油啊！”
“恩~恩……”我姐姐巴巴地说着，心中却充满着说不尽的欢乐。
我走出办公室，感觉到这学期所学的知识没有白费，感觉自己开始喜欢上了数学感觉……
这一切的一切都要感谢我的数学老师给了我第一次举手发言的机会。从那以后，我渐渐变得开朗很多，自信很多；从那以后，我渐渐的举手发言，不在感到自卑；从那以后，我成了一位爱问的学生，变成了老师那的常客。
感谢我的数学老师，给了我很多，告诉了我很多，而这些最重要的就属“自信”了！
小学自信作文400字篇三
“我没在做梦吧，4.43分？”我拧了一下自己，痛啊，“终于突破了！”我欣喜若狂。
那是一个黑色星期五，4.39分——是我的书法得分，它像一个阴影，笼罩在我的上空……
第一次课，我认真写好每一个字，一笔一划，都很精道。我信心满满，将作品递给老师批改时，本子上那一个个红色、显眼而又刺眼的问号，只有4.39分，似乎在嘲笑我的无能。我暗暗下了决心：没事！下节课加油，提高0.01分。
第二节课，我依然和第一节课一样仔细，顿笔、按笔、笔锋、轻重，细节一个没少，自认为应该可以提高一些。可是分数并没有提高，还有那个4.39分。我有点失望，但是又安慰自己：保持住也不错了，争取写得更好！
第三次、第四次、……老师给我打分时，一直一个套路，“这次写得不错，比上次进步了，就是xxx地方还写得不好，要扣掉几分，只有4.39分。”我都快听腻了，真想问老师，“进步在哪里？不还是4.39分嘛！”
半个学期一样的4.39分倒还是正常的`，一个学期都是4.39分就有点不太正常了。
我渐渐对书法失去了信心，感觉上书法课就是在浪费宝贵的时间，反正没有进步。或许我的书法分数也就这么高，不能上升，已经在巅峰了。
学了一个学期，原地踏步。第二学期，我极不情愿的，但还是决定继续学书法。
来到书法班，我随随便便写了两张交差。老师居然把很多字都圈了起来（写得好会圈）。原本放弃治疗的我，看到了生的希望！盼望老师写下分数的那一刻，我再次失望，并有些惊讶。4.3分，这是在搞笑吧，降了这么多分！泪水在眼眶里打转，跌到低谷的我正想把本子拿走时，老师朝我狡黠的笑了笑，开口了，“这次大有进步，4.43分！”说罢，在4.3的中间加了个“4”。
我破涕为笑，一瞬间，我找回了自信！我仔细回想这段时间的练字经历，也许是我太心急了，心急吃不了热豆腐。之前迫切想得到高分，却适得其反，放下心态，轻松写字，反而更好些！
我在心里默默告诉自己，做事情还是要坚持的，如果我这学期就放弃了，那么4.39分就会成为我永远的高峰！幸好我坚持了，现在就拥有了突破的机会。
