每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

技工院校公开课篇一

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

技工院校公开课篇二

reading, speaking and listening

matang middle school

teaching aims:

master how to read and learn how to do some ng procedures:

step one: greetings

step two: give the students some minutes to prepare for five paages(11—15)and three topics(g; hometown;

s and studies).the students read in their three: the students volunteer to do some students should pay attention to their pronunciation and four: the students volunteer to do some five: show some tips of listening to the students and ask them go through the tips six: do some listening ask two students to come to the seven: check out eight: sum up some study nine: homework.

技工院校公开课篇三

教学

授课人： 李红艳

教学内容：leon 51what’s paul’s hobby ?

教学目标（teaching aims）：（一．知识目标 ：（knowledge aims）：

a.掌握词汇及短语：rocket, glue, launch, field, land, join, club,member, adult, compete,prize , do with ,either …..or ….,give prizes for…..b.熟读课文，理解文章大意，能回答与文章相关的问题。

二．能力目标是（skill aims）:

能运用恰当的词语向别人介绍自己的爱好。

三．情感态度目标:

培养学生有益的爱好，敢于用英语表达自己的看法。通过小组合作学习培养学生的互助精神。

教学重点：（teaching key points）

s: do with, either ….or… , give prizes for…

tand the text.教学难点（teaching difficult points）:

either … or…的用法，及对学生说的能力的培养。

教学方法（teaching methods）:

communite, approach, task-reading , leading.教学辅助手段（teaching procedure）：ppt课件 ,tape recorder

教学课时：（teaching time）one period

教学过程：（teaching procedure）

ng new concepts: show pictures(a plane ,a train ,a ship)and talk about

a picture of a rocket and lead new new about pictures and new the same time，make some sentences with them and show them on the big screen. he is building a rocket. it is made of wood and cardboard. he glues it together. they join a rocket club. there are many members in the club. most of them are adults. they are competing. they either lose or win. the winner will get a students read the new words and phrases in let students

read and spell them students listen to the tape , read the textand think about questions ons:

many rockets does paul have?

did he begin to launch rockets?

does he put his broken rockets?

students to answer the : years his bedroom.. difficult knowledge points of some out phrases and

understand using ways of complete do i do with my rockets?(do with)

year, i joined a rockets club.(join , take part in)

3.i either lose or break them.(either …or…)

step the text again and answer the ’s hobby is model planes.()

usesto make happened to paul two years ago?

long has he launched rockets ?

“we also give prizes for the best built rocket.” into the ’s hobby is….;he has …..;he built ….;this year , he joined …;sometimes, they…

step students talk about their own the song.“ a moment just

for me’’

step an e-mail to about your hobby and tell him where his lost

rocket is.e-mail addre : paul @

板书设计 ：

leon 51what’s paul’s hobby ?

…or…

a prize for

takepartinget a prize

技工院校公开课篇四

unit3 this is my sister

the first period

teaching aims:

the words and expreions of unit3: mother, father, parents, grandmother, grandfather, grandparents, brother, sister, the sentence patterns: this/that is my /those are his points:

words and sentence patterns of this uce people ult point: using the single and plural forms to introduce people

ng steps:

step g morning!glad to see are you?

a about xiaoxin’s family by using:

this is his is his are his are his about the teacher’s family and students to talk about their family in groups to talk about fan’s family these people in the the words with the people in the and find out the people the boy talks five: home a photo of your family to cla, then introduce your down the new words and remember.

技工院校公开课篇五

《语文》借条教案

课题：借条班级：机电学时：1课时

一、教学目标

1、理解借条的用途；

2、理解借条的写作格式及要求，掌握借条写法。

二、教学重点、难点

1、借条的写作格式、写作要求；

2、数字的用法（大写数字的写法）；

三、教学方法

通过实例，引导学生发现问题、分析问题，从而掌握借条的规范写作。

四、教学过程

【新课导入】采用生活实例引入法

教师：刚开完运动会，有些同学可能在运动会期间花了一些不该花的钱，超支了，有同学对我说：“老师，没钱吃饭了，能借点吗？”“没钱吃饭了，好说，老师这有，可以借给你们，谁要借的？”

学生：„„

教师：有借有还再借不难借钱可以，但要给我留个凭证，证明我把钱借给你了，万一你以后不认帐了，我还有个证据。

教学方法：师生互动，学生上台写借条，引出授课内容——借条。教师以学

生所写借条为例子授课。

﹙一﹚、借条的用途

教师：讲明借条的用途，引用生活实例，强调借条的用途。

教学方法：通过生活实例，使学生理解借条的重要性从而重视借条写作。过渡：那借条怎么写呢？由哪几部分组成？

教学方法：通过提问引出借条的写作格式。

﹙二﹚、借条的写作格式

教师：借条由标题、正文、署名、日期四部分组成。

1、标题

教师：标题有“借条”或“今借到”

教学方法：通过例题比较，让学生掌握标题的写作位置同时理解不同的标题，正文写法不同。

2、正文

教师：正文的内容主要有借了谁的东西，借了什么，借多少，什么时候

还。格式第一行空两格。

教学方法：通过课文例题，引导学生发现借条正文的主要组成内容，从而理

解借条正文的写作方法。

3、署名

教师：亲笔签名，如是单位借用，则署单位名称和经手人姓名。

教学方法：通过课文例题，说明两种不同的署名情况。姓名、日期写在正文的右下角。

4、日期

教师：日期要求年月日要全写。

教学方法：举例引导学生发现问题、重视问题，从而强调正确签署日期的重

要性。

师生：总结借条各组成部分的写作位置，让学生更加牢固的记住借条的写作格式。

过渡：前面我们讲过借条是做为凭据用的，写好后一旦交给了别人就要

负责任的，它是具有法律效应的，所以写作的时候应该要特别慎

重。我们不但懂得用借条的正确书写格式来写借条，还有一些问

题要注意。

﹙三﹚、借条的写作要求

1、文字要准确、明了、简洁。

教师：正文文字要准确、明了不能主生歧义，就是用词要严谨，表达要

清楚；简洁就是要求我们把要向谁借，借什么，借多少，什么时

候还？说清楚就行了。

教学方法：通过例题，引导学生问题，从而强调借条中语言的规范性。２、数字要用大写

教师：强调用阿拉伯数字或汉字数字容易被涂改。

教师补充：

﹙1﹚、常见数字大的错误；

﹙2﹚、数字的书写规范；

教学方法：互动教学，通过例子，引导学生发现例题借条中数字方面存在的问题，从而强调出借条中数字书写的规范性。

3、其它要求

教师：借条写作还有其他要求（如尽量不留空白，有能用铅笔或红笔写，还款时要拿回借条。。。。）

教学方法：通过大量实例引导学生发现问题解问题，从而记住借条的写作要

求。

（三）课堂练习

教师：给出例题要求学生指出例题中出现的错误并加以改正。练习写作借条。

教学方法：互动教学，引导学生主动发现问题，教师我针对性的补充。

（四）课堂小结

这节课我们学习了借条的写作格式及要求，借条与所有的条据一样是人们在处理钱、物的过程中，为了手续清楚或作为凭证而写的字据。由于涉钱、物的处理并具有法律效应，所以条据写作要慎重、规范。收条、领条、欠条也属于凭据性的条据它们的写作要求，写作格式基本一样，下节课我们将重点来学习这几种条据的写作及运用。

（五）作业布置

一、学写借条；

二、借条改错。

五、板书设计

借条

一、借条的用途：凭据，凭证，证据，具有法律效应。

二、借条的写作格式。

﹙１﹚、标题：“借条”或“今借到”写在正文的正中间。﹙２﹚、正文：借谁的？借什么？借多少？何时还？

﹙３﹚、署名：亲笔签名，正式的全名；何时用“经手人” ﹙４﹚、日期 ：年月日要全写

三、借条的写作要求：

（１）正文文字准确、明了、简洁；

（２）数字要用大写；

（３）其他要求。

技工院校公开课篇六

六年级语文复习课教案《怎样修改病句》

教者：才子盼佳人指导老师：佳人等才子

复习目标：

1、通过系统的复习，了解常见的病句类型。

2、遵循病句修改的原则，掌握修改方法。

3、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

4、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：查找病句的病因

教学时间：1课时

复习过程：

一、视频导入，激发兴趣

同学们好！今天，老师给大家带来了一段视频（出示幻灯1）：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

像这种在“内容和结构上有毛病的句子，我们就称之为病句”。

二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的类型：

知道了什么是病句，还应该学会为他们治病，怎么为他们治病呢？如何才能药到病除呢？接下来我们就一起来再次回顾复习下怎样修改病句（幻灯2）

老师这边有两位病人，请同学们来当回医生，说说应该怎样为这两位病人治病。（幻灯3）

通过对这两位病人的确诊，我们知道要治好病人的病，必须经过哪些环节呀？

1、是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？板书病因（幻灯4）

(1)成分缺失：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

(2)搭配不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。

(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦、累赘。

(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。

(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。

(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。

(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。

2、改病句的方法

太好了，同学们能很好地掌握有关病句的类型。是啊，我们只有确定了这个句子得了什么病，才能准确无误地给它开出处方，药到病除。到底我们针对不同的病因都能开出什么样的处方呢？幻灯5：四大法宝

哪位医生能告诉我？（生说

1、2、3、4）谁能上台展示下？（生展示）非常好，谢谢 嗯，掌握了病因、方法还不够，作为医生，我们还应该知道为病人治病的原则，在修改病句的过程中，应遵循什么样的原则呢？（幻灯6）我们接下来共同来会诊下几位病人。（幻灯

7、8）分析讲解例题

三、

通过以上几位病人的会诊，老师觉得你们已经可以独挡一面，当主治医生了，恰好，我这边有几位病人亟需治疗，相信大家都能药到病除、妙手回春。（幻灯9）

找出病因，用上适当的修改符号进行修改。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。

（4）这本书对我很感兴趣。

（5）我估计他今天一定不会来参加会议了。

（6）造纸是我国古代的四大发明。

（7）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。

（8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

师巡视，指导。

讲评（幻灯10——17）

太棒了，大家学得非常认真，也掌握得非常好，同学们喜不喜欢李咏啊？嗯，我也非常喜欢他，那么今天老师也想来当一回李咏：老师为大家精心准备了８粒金蛋，每粒金蛋中都有一份神秘的礼物等着你，有谁愿意来砸金蛋呢？看谁的手气好，看谁的医术高。（幻灯18——27）

防时间过剩

接下来我们来举行一场比赛。听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。

（1）奶奶经常回忆起过去的往事。

（2）经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。

（3）这篇文章的内容比较优美。

（4）听了这个故事，我不约而同地笑了。

（5）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

（6）言行不一的人是极坏的作风。

（7）读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。

（8）只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。

四、

总结

希望同学们在今后的日常生活中，作文练习中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！

附板书设计：

修改病句

类型：词序颠倒搭配不当

成分缺失重复啰嗦

前后矛盾关联词错误

不合事理分类不当

方法

增调删换