人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

教研科研计划篇一

１．进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。

２．召开胶州市教育学会第十五届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办山东省教育学会现场会。

3．圆满完成“x五”立项课题研究任务。20xx年，是x五课题结题年，各承担课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。

４．继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。

5．以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和交流，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。

6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。

7．加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师“在工作中研究，在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究，并为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

8.深化“青岛市中小学教师十一五阅读工程”。要认真总结十一五教师阅读工程的经验，为开展十二五阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。

9.编制“十二五”课题规划，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台《胶州市“十二五”教育科研课题研究指南》。

10.办好《胶州教育》，秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则，为学校经验交流，教师专业成长提供优质平台。

附： 教科所20xx年工作主要活动安排

１．制定下发《胶州市20xx年教育科研工作计划》

２．编制《胶州市20xx年教育科研课题发展计划》

3．编制《胶州市教育学会发展十五年》

4．参加青岛市教育科研工作会议

1．对20xx年立项课题进行成果鉴定

2．评选“胶州市教育创新先进单位、先进个人”

教研科研计划篇二

鉴于此学期的特殊性，由于各种原因，各活动的开展比较晚，考虑到各方面因素，现将本学期的工作计划如下：

全运会过后约第十周，继续继承土木系的优秀传统，与学习部联合举行山东交通学院测量大比武活动，系此活动为校级活动，要经过充分的准备。参赛队员分为团体组和个人组两个组别，分别在东校门内侧和经管楼b座四周进行，分别角逐出一、二、三等奖，并颁发校级五四证书。具体证书数目在学习部计划数中有详细说明。

为突出土木系的特色，达到学以致用的目的。第十四周举行制图大赛，比赛内容为手工制图和电脑cad制图。为全国的制图大赛选拔人才。并根据两项综合成绩排名次，具体为

单项奖：手工制图组：一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

计算机绘图组：一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

全能奖：一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

鼓励奖：按参赛人数设置若干。(根据参加人数来定)。

进行土木工程系科技立项结题工作，收交各参赛组的研究成果，分为论文为主和实物为主的两种方式。时间在12月中旬。这方面这证书共分两项：一项是立项结题证书，另一项是科技立项证书。其中结题证书一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖若干。科技立项证书一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖若干。

以上是科研部本学期工作计划的大体框架，如有考虑不周全的地方，我们完全服从组织的安排!

教研科研计划篇三

为深入推进“生本课堂”教学改革，进一步打造特色“养正课堂”，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高办学水平。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献，特制定本计划：

以新时期党的教育方针为指导，认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，坚持以落实《国家中长期教育发展规划纲要》为工作指南，结合广区教科体局的部署安排，紧扣学校“养正”特色教育，积极开展教育教学教研活动，进一步转变教学观念，改革课堂教学，全面提高育人质量，推进学校可持续发展。

1.扎实推进课堂教学改革，致力打造以生为本的优质“养正”课堂，彰显学校办学特色；

2.狠抓落实教学常规工作，全面提高学校教育教学质量，努力提升学校办学档次；

3．重视教学研究，抓好校本培训，促进教师专业成长，助推学校发展。

4.着力完善课程建设，在抓好基础课程建设的同时，开设地方课程、校本课程，促进义务教育均衡发展。

（一）狠抓教学常规，力推课改新潮。

在树立为老师服务的思想的同时，进一步建立起教导处高效的运行机制。分管行政严格按时检查、督促、小结、交流各项教学常规运行情况，引导教师按教学工作计划，认真务实地完成各项教学工作，保证教学工作有序、高效运行，提高教育教学质量。

1．严格管理教学六认真，把“功在课前，精在课堂，思在课后”变为教师教育教学的自觉行为。

（1）落实检查：（查教案修改，查课堂教学，查作业设计和批改，查培优补差）教导处牵头，采取定时查、随机抽查、听课后查等多种方式对教学常规实施多层次多方式的检查、强化教师的常规自觉。学校分管领导主动深入一线指导抽查，加强信息反馈。教导处检查务必定时定量、重点突出、记录清楚、反馈信息及时沟通，强化矫正。

（2）加强指导：教导处成员勤进课堂，了解情况、指导教师教学，每周至少听课3节。听课要突出有重点的听课（青年教师、薄弱学科、薄弱班级教师），在听课中发现教师在课堂教学常规中存在的问题，教给方法，鼓励实践，督促提高，发现问题时要及时指导，督促改进。

（3）树标立榜：从教导处和年级教研组两个层面评选出每学月教学六认真的优秀教师，及时树立认真工作的榜样，让更多的教师有样可学、有榜可效，促进大家共同进步。

2.继续加强集体备课的过程化管理，确保备课有实效。

每次活动定时、定点、定内容、定主备人、主讲人、主评人、记录员。为保证集体备课质量，我们采取“个人备课+集体备课”相结合的模式，其流程为“分解任务----个人精备----集体研讨----主备人整理形成集体备课成果并发布在本校上----教师下载、二次备课形成自己的教案----上课——接受检查”，逐步形成学校的教学资源库。在备课过程中，要求同步准备课件、学案配套，让教学资源更加丰富有效。学校既要加强过程的督促检查，也要加强对资料的收集和评选，确保集体备课研讨落到实处。

3．创新开展 20xx年上期语文“养正课堂集体备课说上评”展示活动。

以年级组为单位，分别推选三名骨干教师参加说课、上课、评课竞赛活动，同时将展评活动前的“备课”环节、展评活动后的“反思”纳入整个评比方案之中，形成了“备课--说课-上课-评课—反思”五个磨课环节进行综合量化评比。让组内所有教师行动起来，群策群力，共同学习，共同进步。

4. 强化课堂督查，严肃教师教学态度。

学校成立“推门听课”课堂巡查小组。校长为组长，分管副校长为副组长，教导处三名同志和学科大组长为组员。蒋云稳负责1、2年级；黄金芬负责3、4年级；赵林江负责5、6年级。学校将不定期巡视课堂，强化对课堂教学的监控，严肃课堂教学管理，特别加强艺体综合课堂的检查与监督，全方面推进“以生为本，小组合作”的课堂教学结构改革，强化学生学习的主体地位和“练”的落实，作为合格课的基本标准之一，并将此纳入教学常规管理与考核。

5.持续开展师生的各类常规活动，实现活动育人。

教师：养正课堂“说上评”、艺体课堂教学竞教、三笔字简笔画教师大练兵、课件制作评比、教学案例、论文评选、反思、读书心得交流等活动；

学生：一是开展各类读书活动。 开展“主题阅读活动”、“一日三读”（晨诵古诗、午读经典、晚间亲子共读）活动；开展“五个积累”（每周积累一首古诗、一副对联、两句名言、两句歇后语、五个成语）活动；开展“全校共诵”（每周一升旗仪式共诵诗词、课间操共诵经典）活动；开展“三名工程”（诵名诗、读名篇著、看名著）活动；开展全校“读书节”展评活动。二是开展各类竞赛活动。我校将根据自身实际，通过开展内容丰富、形式多样的文体竞赛活动，为学生创设多渠道展示、交流的机会，使他们充分体验学校生活的乐趣。如组织演讲、辩论会、写读后感、书画才艺比拼、手抄报比赛、田径运动会、少年宫活动、手抄报评比等。

（二）聚焦“养正课堂”，加速成长步伐。

本期我们继续以“生本课堂”教学改革为契机，努力打造优质“养正课堂”，践行“以生为本”的教育理念，推进学校的教学改革。

1.发挥“东小名师工作室”指导作用，推进“养正课堂”建设。

（1）以广安区“生本课堂”教学改革为指领，以我校“养正”特色教育为载体，进一步打造“以生为本”的养正课堂，形成一套操之有效的“养正课堂”教学模式，在全校各年级进行大范围的铺开，力

求开辟出东方小学“养正”课堂的一片新天地。

（2）充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在教育教学改革的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

（3）加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为学校的教育教学服务。

2.持续开展“东小教师大讲堂”活动，充分发挥“传、帮、带”作用。学校精心组织，制定了详细的《广安区东方小学20xx年下期“教师大讲堂”活动方案》及《东方小学“教师大讲堂”讲课安排表》，并将活动日程列入“东方小学20xx年下期师生活动周历表”。

3.深入推行“名师工程—师徒结对”工作。采用结对子的形式，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围，教师结对工作实施过程中，学校在适当时机开展评比活动，对此项工作进行阶段考核、阶段总结，及时推广师徒结对的'成果，促进师徒双方教育教学能力的共同提高。

（1）大力实施名师工程：一是与专家建立联谊活动，利用网络资源定期与专家交流；二是派出参加高层次的教学教研论坛；三是走出去到名校学习锻炼；四是参加校际间的交流活动；五是鼓励他们参加各级各类的评选活动；六是经济上给予大力支持。通过以上方式努力使我校部分教师成为省、市、县级骨干教师、学科带头人、名教师等。学校为推进教师专业发展，将成立教师专业发展的目标考核领导小组，同时制定奖励条例和教师专业发展的目标考核。考核结果作为业务评先、名师推荐的重要依据。

（2）新教师跟踪培养工程：一是举行“师徒结对”活动进行名师引领；二是落实师徒工作职责，加强业务指导，对新课程标准及教学计划的制定、备课、上课、评课、教学反思与总结、参加教学基本功比赛等，分时段进行全面指导。实行徒弟教案导师签名制，要求导

师每周听徒弟1—2节课，徒弟每周听导师至少2节课。三是考核小组一听亮相课，二听汇报课，三听过关课。四是实行周考核、月总结、期考评、年奖励制度。每期期末对各结对对子进行考核，以徒弟的汇报课为主要依据，评选出优秀对子予以表彰奖励，鼓励其他师徒共同学习、共同提高。

（三）加强教学研究，提升教学实效。

1.加强校本研修，发挥年级教研的推动作用。

（1）本期我们在年级教研方面要坚持“每周一集中、天天一交流”的优良作风，每周定时定点对本周的教学进行集中研讨，每天组内教师要交流当天教学的得失，落实每天的课内练习和家庭作业，同年级的练习要做资源共享、步调统一。

（2）本期各个学科要以教研组为单位梳理每一册，每个单元的知识点，以及本册的学习重、难点，明确学段的目标，这个任务在开学的两周内由教研组长牵头完成，并交到分管行政处。 2.重视课题研究，有效服务教学实践。

课题研究是最高层次的校本研究形式，它反映一所学校的教科研成果，体现教师的教学特点。要充分发挥学校群体和个人优势的作用，扎实开展课题研究，注重课题研究的实效性，要求教师人人参与课题研究，以教学实践中生成的问题为研究重点，开展实践性研究。课题研究坚持点面结合。点上指学校各个层级的研究，面上紧紧围绕如何提高课堂效率为主题的研究。坚持以“普及提高和重点深入”为方针，切实解决教育科研的针对性和实效性问题，充分发挥教育科研，校本教研对于教学实践的引领作用。

（1）创造良好环境，保证课题实施。将课题研究纳入教科研工作计划，有系列、有专题。明确重点课题与学校层面问题研究和校本教研的纲目关系，使之形成相互支撑，相互补充，互为印证，以增强研究的针对性和目的性。采取层级式管理模式，成立学校教科研领导小组并制定有效的激励机制。

教研科研计划篇四

从学院大局工作出发，立足现有资源，努力做好本职工作，外塑形象，内强实力，走内涵发展之路，务实地形成和提升自我独特竞争力，继续将教育管理系的事业进行到底。

(一)在教学上，完成好各项业务工作，各项工作安排合理有序;教学质量整体提升，教学质量评估的总分(或平均分)高于上半年;年轻教师的业务水平得到有效改善，减少或杜绝不良教学质量反溃

(二)在科研上，取得阶段性的实效产出，各课题实现阶段目标;有文字性的研究成果(论文或调研报告);利用自身资源，开展实质性的教育调查研究。

(三)通过抓教学和科研工作，锻炼和提高教师的业务水平，使我系大部分教师能以先进的理念和技术熟练地驾御面向基础教育的教师教育，形成各层面成熟的教师教育专门队伍。

就教学方面而言，主要有如下措施：

(一)开展教研室活动,使教研活动正常化

1.听课与评课。要求每位教师必须听课二节以上，系里将发给每位教师一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求。

2.下基层调研。上学期因时间冲突，没完成的调研工作，本学期继续进行，心理学教研室到中小学进行心理健康教育的调研;管理学教研室到中学进行学校管理的调研;教育学到中学进行新课程改革方面的调研，具体方案由教研室提出。(时间最好安排在九、十月份。)

3.对公共课教学进行一次讨论。

4.大讲堂(本学期每个教研室开一个主题讲座，主题和内容由教研室定)。

5.请进来(每个教研室就某一内容拟一个主题，觉得最需要的是什么后，再请一个省外或区内的专家来讲学，或全系教师觉得欠缺方面也可聘请专家来讲，方案由教研室主任提出)

6.组织参加相关学术活动。(年度年会较多，利用这一机会，把学习与提高、科研结合起来)

(二)提高教学质量

1.召开一次全系教师教学工作会。内容是就系里的教学与科研进行讨论，把它变成全系的行动计划。

2.常规教学检查：系评、校评相结合。(系评如何评大家可以提出建设)

3.重新采购一批与教学和科研相关的新书。

4.提出名师计划，对学科带头人和骨干教师提出要求。骨干教师和学科带头人要作出相应成长计划，并发挥其在系中的作用。

5.举行一次全院的公共课学生座谈会，听取对公共课的教学建议。

6.奖励本系教学优秀的教师。根据本系教师评估以及学生的反映，评出本系学年教学工作优秀的教师，系给以奖励，具体奖励办法另行制定。

7.制订年轻教师业务提高的计划。年青教师提高途径：(1)结对子;(2)备课、听课与评课(3)合作开展科研(事先要与相关教师通气，要有帮带计划)

8.严格把好命题和考试关。

1.对现有的课题进行会诊，找困难与问题。提出下步整改措施。

2.完善原来的科研管理办法。

3.每个教师拟出今年自己的科研工作计划并提出自己的要求。

4.进修和学习必需和教学、科研挂钓。

5.提倡合作。以项目带动课题和科研。

6.为有项目和课题的人创造相关条件：时间、书籍、进修和学习、减免课时等条件和环境。积极关注和参与学院或学院以上的各级学术机构的科研成果评比活动，大力支持教师组织材料申报各种科研评比，力争获得学院以上的科研奖励2个以上。

7.年底要对全年的课题工作做总结，对教师个人的科研成果进行统计，要组织全系的科研成果及经验交流活动，并给予表彰奖励。

教研科研计划篇五

20xx年基本工作思路目标：按照安技中心和理论教研部的统一部署安排，做好各门课程的面授教学，完成各项教学任务，积极做好班次和课程拓展创新工作。科研方面重点围绕推进教育培训现代化、人才培养、创业创新等重大课题展开研究。坚持理论研究的正确方向，突出重点教科研成果应用转化，进一步提高教科研水平，促进中心教育培训事业蓬勃发展。

（一）做好各项常规教学任务，力求实效性

1.常规教学。严格要求本部任课教师以及教学有关人员必须自觉遵守教学管理制度，认真落实教学任务和学期授课计划，以稳定教学秩序，保证教学质量。

第一，完成主体班次教学工作。根据集团公司、煤业公司和安技中心安排，积极备课，充分做好准备，做好十八届五中全会专题培训、班组长轮训等主体班次的教学工作。

第二，完成技校、函授教学面授工作。根据教学安排，完成省委党校研究生班次面授教学及论文辅导工作，完成技校、各高等院校成人教育函授培训、电大函授面授培训工作。

第三，完成春季高考辅导班次教学任务。采取课堂面授、实务培训、集中模拟考试等方式，加强对春季高考辅导班次应届毕业生的高考冲刺训练，力争取得较好成绩。对于高二年级辅导班次专业课学习，采取教学与实训相结合的方式，增强学生对课程的理解，提高学生的学习兴趣，打好学习基础。

2.教学“五认真”。 要求全体教师做到“ 五认真”，认真备课，更加注重个人备课与集体备课相结合，要求教师把握“个人领悟、集体智慧”的原则，最终形成具有教师风格和符合学生认知规律的教案；认真上课，今后的教学仍然要强调上课是体现自主、创设合作、引导探究、注重过程的教学；认真辅导， 适应新时期学生的特点，本部将要求教师更加认真辅导，应该针对学

生的不同特点，因材辅导、及时辅导。针对学生普遍存在的问题进行集中辅导，针对部分学生存在的问题进行小组辅导，针对个别学生存在的问题进行个别辅导；认真批改作业，认真评价。

3.新课程的开发

理论教研部将根据集团公司和安技中心的发展需要，进行相应的新课程的开发，一是针对集团公司改革发展实际，采取集中培训、到基层巡回宣讲等方式，开展十八届五中全会及形势任务教育培训等活动，增强集团公司员工对严峻形势的认识水平，理解支持集团公司的各项改革举措。二是认真做好煤业公司区队长、班组长培训班的教学任务的准备工作，加强调研和管理，促进教学水平进一步提升。

（二）针对性教育理论学习 教学理论是教育教学工作的先导。作为教师，如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，明年我部要继续加强教师教育研究的理论学习，提高认识，增强教师的理论意识，创建学习型组织。主要通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处。

建——即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。

定——即定学习任务（学习内容）。根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。

带——即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论

文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的“讲学习、增素质”的浓厚氛围。

引——即引导联系实际，学以致用。紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实

践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。

激——即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性。把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。

（三）突破性教科研

一是加强市级以上课题立项及研究工作，二是以论坛、交流、说课等方式，进行丰富多彩的“校本研究”，三是选拔推荐高水平的成果参加市级以上评选。同时，教研活动要有针对性，在认真分析教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立努力提高教育培训效率目标的意识。

教研科研计划篇六

三年的不懈努力，的科研课题《自主学习的实践》了科研任务，的科研。今年的科研任务是把科研地应用到教育教学的实践中去。的科研做地实验。

运作要点如下：

依据科研的应用范围，把科研实践分解成若干小课题。教师的学科、教学优势，确立实践的小课题。以科研为、个人为要点的体系。

管理和制度，确立人和个人课题责任人的管理体系。

1、“六步学法”理论的学习

六步学法是科研的核心，地组织教师理解和把握是课题的保障。把六步学法的学习贯穿于的整个过程，地科研的一贯性，把自主学习的实践地下去。

2、课堂教学模式评析学习

了自主学习的课题模式。模式的了，需要教师理解和实践。依据课题把教学模式的学习和应用一体化到教学。并且组织教师借鉴各地地自主学习教学模式，对课题的评析和。

3、教学评价与反馈手段的学习

教学中，教学的性需要教师和学生科学的评价学习。依据六步学法的原则，对可堂得教与学地评价好反馈。组织教学学习六步学法的要求的，对评价与反馈的手段应用也要从理论支持的学习范围。

把科研分解成若干小的子课题有教师分组，在过程中，把分解成“月”“周”“日”。“科研活动周记录表”“科研活动记录表”“科研材料归档记录表”。过程性记录，总结科研的。

科研的过程集思广益的过程，科研交流是的。地集体的优势，要多种科研交流。

1、科研会议

每周组织课题汇报会、材料汇总会；每月组织分享会、阶段总结会。把科研的收获和问题在呈现，的推广和。

2、科研应用资料交流

把科研和教学有机的，让教师在科研中教学、在教学中科研，把科研资料汇总分发给每一位教师，共享。并组织典型课堂交流、科研交流。

3、科研的推广和发布

网站文章推介教师的科研、组织论文提交发表，激励教师的科研热情。并校外教师的评价，更地科研的应用价值。

组织教师的网络课堂，把教师的精彩教学展示给社会。更地推广科研理念、打造学。校、教师的形象。教学新模式，打造教学精典课程。

1、学科学习的

2、学科预习和的要点

3、课堂组织和手段

4、课后复习的与评价

5、作业的设计与批改

6、知识要点的与系统化

7、学生典型学习问题分析

8、自主学习个案的叙事

9、导学案的编写

10、学生学习的观察与评价

11、多媒体使用与学习

教研科研计划篇七

紧紧围绕新乡市教科所、延津县教体局的工作重点，联系我县教育教学及教育科研工作实际，明确我县教育科研工作目标，逐步规范管理，有计划地开展一系列教研工作，力争教育科研为我县的教育教学服务。

各中心校、县直各学校业务校长跟踪并指导本单位教师的科研课题的研究工作，力求务实，以科研带动课改，以科研推动教师成长；督促本单位教科研档案的归档工作。

1、“少教多学”实验校做好子课题研究工作。

2、在全县中小学征集经典诵读实验校，以之为依托，开展“中小学经典诗文诵读考级管理是实验研究”，力求让学生多积累经典，培养对经典的兴趣，自愿报名，9月20日报齐。我县将建立市级课题，建立实验校联系制度，共同研究，共同进步。

3、利用利用重大节日，选择性地开展好中华民族传统美德课题研究工作，活动要有目标、有重点、有计划、有落实、有总结。

4、开展好已申报其它课题的研究工作。

对开展市、县级课题研究的成员进行跟踪验收，发现问题，解决问题。组织参与课题研究的教师，开展县市教科研课题观摩课申报工作，要求全员参与，层层选拔。10月30日前，各乡校完成初选，报至教科所。凡没有进行初选的乡校，取消观摩课指标。

对申报的观摩课进行验收、指导，评出市、县级观摩课侯选人，明年三月初组织召开全县教科研观摩课比赛。

各单位总结本学期教科研工作进行总结，对典型课题、典型实验校的经验进行反思。

全县召开观摩课比赛，评出县级课题观摩课；评先出县教科研先进单位、县教科研先进个人。在此基础上推荐市级观摩课、先进单位或个人。

组织市、县级课题成果奖评审。

各乡校对本学年教科研工作进行总结，发现问题和亮点，对典型成果进行汇总。

未尽事宜，另行安排。

教研科研计划篇八

经济的发展，社会的进步，对教育的要求也不断提高，全面培养合格的人才。素质教育、教育资源的优化组合、基础课程的改革扑面而来，改革的大潮汹涌澎湃。在新课程标准理论的指导下，创新改革教学势在必行。以科研求发展，向科研要质量为基本前提，高举科研旗帜，落实教科研在教学质量管理和改革创新中的重要位置，让教科研引领教学新潮流，形成以课堂教学为中心的务实创新的教科研特色，是我们永恒的追求。

树木、森林、气候，只有人人参与，才能营造科研氛围。搞好教科研工作首先要转换思想观念，充分认识教科研是教学第一生产力的意义。学校领导是教科研的引领者，是教育的前瞻。校长刘立春十分重视教科研工作，经常强调向教科研要质量，不断提高教学中的科研含量。强调科研是立校之本，科研是发展之源。学校成立教科室主抓全校的教育科学研究工作，校长直接分管教科室，全面落实教科研的各项措施。学校先后制定了《板浦中学教科研工作规划》、《板浦中学教科研奖励条例》等制度，对于市级以上的教科研课题，学校每年都给予一定的经费支持。由于措施到位，极大地调动了广大教师的积极性，撰写论文、申报课题等各种形式异彩纷呈，活跃了学生的思维，提高了课堂效益。特别是每学期的教科研先进个人表彰，更加促进了教科研风气的形成。

基础课程改革强调“形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验。倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”所以，要学生学会学习，教师必须首先学会学习；要学生学会体验和探究，教师首先也必须学会体验和探究。因此，在新课程标准的教育体制下，教师要做研究型教师，改革教学观念，打破传统的教学模式，探究新的教学方法，关注教育动态，教育理论的创新无疑是教科研的出发点，加强学习是进行教科研的基础条件。学校拨出专项经费，给每位课题主持人至少订一份与课题研究相关的杂志，还对课题主持人进行现代信息技术培训，提高他们的信息查询能力，掌握新课程理论，为提高教学效果建立更高理性平台，保证课题资料及时到位，在教科室统筹安排下，各课题组制定计划，逢双周进行一次组内研讨和交流。教科室下发有关科研理论，送到教师手中，有关课题主持人所需要的材料，图书资料室搜集提供。每年的“五四杯”征文，我校老师都踊跃参加，先后有曹兴戈、殷占江等20多位老师获得市级以上一等奖。许多教师在教育教学实践中，把经验上升到理论，撰写出很多出色的论文，陆续发表在各级各类刊物150多篇。累累硕果倾注的是广大教师夜以继日、孜孜不倦的心血。

本学年，我们在县教研室的指导下，强有力地推进课题的中期管理和结题的攻关突破。课题主持人按时完成课题的实验和调查，写出有较高素质的结题报告。受到表彰的课题有：武兴华老师主持的《模拟法庭专题研究》，刘立春和刘树林老师主持的《高中生抗争情绪研究》，王永祝老师主持的《感悟式作文教学实验》，各课题组积极搜集资料和撰写论文，为评价提供依据，为结题作好充分的准备。积极做好省级课题的准备工作，教科室给省级课题主持人的目标是尽可能早些把“十五”课题结题，争取在“十一五”规划中再展身手。其中张长水老师主持的《信息技术发展与学习方式变革的研究》，刘树林老师主持的《农村中学学生亚健康心态的调查和分析》，曹兴戈老师主持的《高中语文研读与表达训练》。学校帮助他们制定计划，落实具体的研究方案。

教科研工作是个系统工程，涉及的事务千头万绪。一个课题决不仅仅是一篇文章，而是贯穿于学校教学工作的每个环节。教育科学研究重要的是把这些问题细化和深化，知其然还要知其所以然。只有这样，教科研才能为教学服务，为教学改革指路。我们学校教科研还担负学校的命题工作，从命题制卷到试题分析，教科室都要进行学科组交流。紧密联系新课程改革，本学期教科室组织开展了“课堂教学怎样渗透新课程标准的特色”和“一堂好课的标准是什么”讨论，广大一线教师都能够积极参与，并且结合自己的教学实际认真学习和研究，先后在高一年级开设了新课标研究课，高三年级开设一体化式教学案高效复习课研究，高二年级专题课型的公开课，并且对基础学科的语文、英语开设了全校性的探究课，教科室组织各学科教研员外出参观学习，吸取他人先进的教学理念和新的教学模式，每学期登记一次教师发表的论文，每学年出版一期《板中教研》，对本校的教师产生直接的指导，对周边学校也产生一定的辐射作用。

教科研是一个学校教学工作重要的组成部分，没有科学研究的教学工作是无舵之船，不仅耽误行程，更有触礁的危险。只有搞好教科研，学校教学工作才能有品位、上层次，教学质量才能有大的飞跃。学校教科研工作任重道远，需要许多教师付出艰辛的劳动和大量不懈的探索，让我们共同努力，使教科研工作在每一所学校绽开美丽的奇葩。