观察作文300字 三年级观察作文(四篇)
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
观察作文300字 三年级观察作文篇一
“太好了!太好了!”今天老师布置了一项作业——观察一种小动物,写一篇观察日记。我终于可以借着这个机会让妈妈买我梦寐以求的仓鼠了!妈妈一开始不同意,但顶不住我软磨硬泡,最后终于答应了,我高兴得一蹦三尺高。
小仓鼠在我的期待下来到了我们家。我一看到它就忍不住赞叹道:“啊,太美了!”圆圆的小身材,像个糯米团子一样,脑袋上点缀着两个又大又黑的“黑宝石”,再加上两只小巧玲珑的耳朵。看着它,我心里像吃了蜜一样甜得都说不出话来。
我迫不及待地在它的碗里放了许多零食,有葵花籽、松子等等。这时我去了一趟厕所,我想这么多食物,小仓鼠少说也得吃上一两个小时。没想到等我回来,发现仓鼠竟然把食物都吃光了!我睁大了眼睛,把嘴长张成了一个大大的“o”型,心想:这小家伙有这么大的胃口?我不相信。于是,我决定亲自看看仓鼠是如何吃得这么快速的。
第二天一早,太阳公公才刚刚醒来,我已经早早地起床。为了不吵醒爸妈,我尽量把脚步放轻。我小心翼翼地来到仓鼠的笼子前。这次我又往它的碗里放了几粒食物,只见仓鼠动动耳朵,抬起头来嗅了嗅,便一溜烟儿来到碗前。小仓鼠一看见有吃的,就马上抱起一粒往嘴里送,嘴里还没咽下去呢,就又迫不及待地抱起了另一粒。只见它左手一粒,右手一粒,不停地往嘴里送,嘴里也越来越鼓,就像一个大皮球。不一会儿,碗里的食物就被吃完了。见食物吃完了,小仓鼠就大摇大摆地走了。我对这景象又吃惊又好奇,于是去查了许多关于仓鼠的资料。原来仓鼠嘴边鼓鼓的是因为它有一个“小仓库”,每次一有食物就藏在“小仓库”里,回到它的“安全屋”里才慢慢地品尝它的食物,怪不得叫“仓鼠”呢!
这次对仓鼠的观察,让我收获许多。生活中处处是趣事,只要我们细心观察,就会有大收获!
观察作文300字 三年级观察作文篇二
唉,暑假到底干什么好呢?咦?有了,现在正是夏天,不如观察一下金蝉脱壳吧。
早晨的时候,我买了三只金蝉,把它们放在我家花盆的月季花的枝上,准备观察一下。可是,好长时间,它们都一动不动,我认为它们可能在节省体力。吃过饭后,我又来到蝉的面前。突然,有一只金蝉开始排泄了。我知道,它们这是在减轻自己的重量。而其它两只,也陆续排泄起来。
等了很长的时间之后,金蝉的背部不断的抖动着,慢慢的,金蝉的背部裂出了一个小口子,小口子慢慢的变大,都能看见里面知了的身体了。而里面嫩嫩的身子也不断的抖动着,背部慢慢凸起,终于,知了的背部露出来了。
这时,知了停了下来,我猜测,他现在在干什么呢?通过金蝉半透明的腿部,我可以明显的看出,知了的前腿在艰难的收缩,试图从金蝉的壳里伸出来。这个步骤,知了又花了很长的时间,才做完。
到了最后的几步了,这时,知了的头部还在壳里,可是这个时候,知了又停下来了。我心里说道:苍天哪,怎么观察个金蝉脱壳这么难啊!好在苍天有眼,在知了的毅力下,他的头部经过不断的伸缩,头部的壳有点裂开了,在经过漫长的的等待,知了的头部在颤动之下,露了出来。
就在这个紧要关头,知了的整个身子往后一仰,翅膀也随之抽了出来。这时,我想,我也不必再往下看了,我听说过,在金蝉脱壳的这个时期,知了一是要保持体力,完成最后一步,二是让自己的翅膀慢慢的舒展。
过了一会,我再来看的时候,它的肚子已经快伸出来了。终于,在知了的毅力下,它终于成功了。而这时,它的翅膀也差不多舒展完毕,它成功了!接下来,它只需要等自己的翅膀硬化就行了。
看完了金蝉脱壳后,我觉得,有很多地方值得我学习。比如知了的毅力,以及它吃苦在前,享乐在后的精神,都值得我们大家学习!
知了小知识:知了是一种同翅目昆虫,其种类较多,我国就有一百二十种。雄知了的腹部有一个发声器,能连续不断地发出响亮的声音;雌知了虽然在腹部也有发声器,但不能发出声音。一到夏天来临,雄知了就会站在树上"知了-知了-知了"地叫个没完,声音传出很远,正是因为它的叫声音,而称它为知了。
观察作文300字 三年级观察作文篇三
1、生活是写作材料的源泉,观察是写作的门径,一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人,才能从生活中发现许多可写的素材,并产生强烈的写作愿望。学生观察能力的提高,可以丰富学生语言,提高语文学习能力,为学生学好各门打好坚实的基础。
2、学生普遍存在不会观察或不善观察的现象,更不会将观察所得用言语表达出来。教师缺少引导学生观察的方法,平时教学中落实不够,久而久之,教师教法落后,学生观察能力得不到培养,作文水平不能提高。
以现代课程理论和基础教育改革精神为指导,按照《语文课程标准》关于习作的要求,努力探索观察作文的基本规律,积极研究观察习作的策略和方法,通过观察习作的研究,形成一套具有指导价值的研究成果,为推进语文课程改革和提高习作教学质量做出贡献.
1、开展观察作文的教学研究,探索提高习作教学质量的途径和方法,有效的指导教师开展习作教学,提高教学质量。
2、积极引导教师参与研究,提高教师教书育人的能力。
3、激发学生的观察兴趣,培养学生的观察能力,提高学生的作文水平。
1、研究的内容:
(1) 了解小学阶段习作教学的目标及习作教学各阶段的具体要求。
(2) 激发学生的观察兴趣,指导学生观察人物、事件、动物、植物、静物、景物作文。
(3) 探究观察方法,培养学生观察能力,提高学生写作能力。
2、研究的重难点:
(1) 如何培养学生的观察兴趣,使学生乐于观察;
(2) 如何引导学生观察,让学生掌握观察方法;
(3) 如何指导学生写作,提高学生写作水平。
1、理论与实践相结合的原则。以理论作指导,勤于实践,努力探索,在实践中解决习作中的一些问题。
2、发展性原则。要立足于学生的发展和创造,既要有学生共同提高,又要有学生个性发展。
3、循序渐进的原则。要按照方案扎实开展研究工作,把握目标,突出重难点,一步一步解决教学中的实际问题。
1、调查问卷法;
2、直接观察法;
3、跟踪观察法;
4、对比分析法;
5、研究剖析法;
6、经验积累法。
① 起步阶段——(06年9月至07年1月)调查现状、确定目标;
(07年2月至07年6月)组织队伍、确立课题实验方案;
② 实施阶段——(07年9月至08年1月)观察人物习作教学研究;
(08年2月至08年6月)观察事件习作教学研究;
(08年9月至09年1月)观察动物习作教学研究;
(09年2月至09年6月)观察植物、静物习作教学研究;
③ 总结阶段——(09年9月至010年1月)观察景物习作教学研究;
(010年2月至010年6月)全面总结、形成课题研究报告、接受验收。
1、该课题在上级领导下,积极开展课题研究活动,定期或不定期接受专家组的检查和指导。
2、组建研究队伍,落实实验班级和教师。由学校语文负责人担任研究组长,精心挑选敬业精神强、业务素质高的教师为课题组成员,课题组成员做到相对稳定,若有变化,必须经过研训中心同意后方可调整。
3、认真制订课题实施方案,制定管理细则,严格进行管理。落实研究经费,确保研究活动正常开展,做到每周活动一次。
4、建立目标责任制。课题组长负总责,实际研究、活动记录、档案资料等落实相关责任人,加强平时检查。
5、研究过程中聘请专家到校作辅导报告,及时帮助我校解决研究中遇到的问题和困难。
课题总负责人:易中华
课题具体负责人:陈先梅
课题组长:宗友凤
成员:杨治红、张世前、付杰、雷群、赵丽莉
1、“观察作文教学研究”实验报告;
2、教学案例集;
3、教师论文集;
4、学生优秀习作集;
5、习作研究录像课。
观察作文300字 三年级观察作文篇四
10月1日 星期二 晴
我今天心血来潮起了一个早,从花生筐里挑了一个色泽鲜艳的花生,剥了花生皮后,再挑出一颗饱满的花生,找来一个花盆,挖了一个小坑,小心翼翼地把这粒花生放进小坑里,然后给花生埋上土,再浇上水,我完工啦!
10月8日 星期日 晴
今天我去看花生时,种花生的地方,土壤高高地凸起,花生居然破土而出,发芽了。嫩绿嫩绿的一对小叶子,真好看啊!
10月15日 星期日 晴
我又怀着非常期待的心情去看花生,呀!花生比以前的个头高出许多,顶部冒出许多细丝,花生叶就是从这些细丝长出来的,花生的枝杈上长有许多细小的毛毛,真像人的汗毛。花生叶越往上,叶片就越大,这花生叶就像是谁剪出来似的,一个枝杈上只有四片叶子,成对生长,而且后两片总要比前两片大出好多圈,这成对的叶子,怎么看着是一模一样呢?我将两片贴在一块儿看,我被震惊到了,它们的大小真的近似是一样的。这四片叶子紧挨着一起长,远看就像一只绿色的蝴蝶,栩栩如生的蝴蝶!
10月16日 星期一 晴
中午刚吃过饭,我妈妈就开始在阳台上大呼小叫地叫我去看花生。原来花生开花了,小小的,有着淡淡的清香。橙黄色的花,有五片花瓣,远看就像一只张着嘴的橙色的河蚌。听妈妈说,花期很短,并且晚上花就谢了,白天开。我好想知道花生既然不是花落果熟,那土壤里的花生什么时候会成熟呢?如何知道呢?既然花生的果实在土下面,为什么还要开花呢?