最新海洋的科普作文(13篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
海洋的科普作文篇一
我们抵达珠海，妈妈办理好入住后，说：“我们可以去玩了。”我和我的朋友高兴地跳起来，大叫：“哦耶！”
我们进了游乐园的大门，看到了大门左边有一个很大、很显眼的木牌上面写着“超级激流”。“什么是超级激流啊？”我想。带着满脑子的疑问，我坐进了皮划艇。皮划艇开动了，我们慢慢地顺流而下。
我看见了几条鱼正向我这边游来，我想：这应该是暴风雨来临前的宁静吧！果然，我们开始了上坡。我们飞快地上升，终于，我们升到了顶端了，我感到我们转了起来，我想：是我头晕了吗？不对，我还蛮清醒的呀！我睁开眼一看，并没有看到轨道啊！难道就这样结束了吗？突然，皮划艇飞速地掉了下去，此起彼伏的尖叫声划破天空。原来，皮划艇是倒着开的。我想：这次会不会已经到终点了呢？但是，当我的目光投向下面时，我彻底惊呆了：我们竟然还在有四层楼高的水浪轨道顶端。正当我惊恐万分的时候，突然我们的皮划艇又启动了。说时迟，那时快，我们的皮划艇飞速地往下冲。当尖叫声持续了三秒钟时，我们已经冲到了激流的终点。这真是名副其实的“超级”啊！
坐完超级激流，我们向着鲸鲨馆前进。在鲸鲨馆，我们看了多姿多彩、漂亮的鲸鲨，玩了一个又一个项目。很快，一天的游玩结束了，我和我的朋友依依不舍地离开了长隆海洋王国。
珠海，我会再来的。
海洋的科普作文篇二
科幻作文是建立在一定的科学知识基础上的，鼓励学生热爱科学，充分发挥自己的想象力，具有一定的创意。例如，让学生写“未来的汽车”，看上去是在胡思乱想，实则不然。几十年前，人们曾设想能否让电话没有电线连接，这样就能随时随地打电话，现在，无绳电话早已司空见惯了。从写作角度看，大胆想象是写科幻作文的翅膀，有了它，才可以展翅高飞，完成科幻作文。
科幻作文的特点是什么？让我们来读一篇例文。
未来的汽车
到了22世纪，将会有一种新型汽车出现在地球上。这种全自动汽车与众不同，技术格外先进。这就是我发明的陆海空三用新型汽车。
这种豪华的汽车采用22世纪的新型卜―adec型发动机，车体是由高强度的钢板、防弹玻璃、塑料和轻金属制成的。它的弹性极强，用铁锤在上面敲打，也不会留下一点儿痕迹。
汽车是全自动无人驾驶，它的司机是一台超级电脑，这台电脑控制着车内的一切系统。只要你往这种豪华小汽车里一坐，就会有一种奇特的感觉。车内是用22世纪的塑料装饰的。这种塑料非常柔软，躺在上面格外舒服，车上装着隔音玻璃、空调、电视、录音机等。这些都是遥控的，如果你想看电视，随手按一下电钮，玻璃上就会立即出现图像。
晚上人们休息的时候，它可以自动调节。它的速度快得让人难以置信，可以在一小时内环绕地球一圈。即使在坑坑洼洼的山路上，它都是那么平稳，安全性极强。
如果你想自由自在地在天空飞行，只要按一下全自动起飞电钮，它就会自动起飞，自由翱翔。如果你想到大海畅游，一按电钮，它一下子就钻入水下，像潜水艇一样，你可以在海洋中观赏海底世界的奇妙景象。
将来，我一定要用自己发明的汽车载着我的老师和同学去世界各地旅游。
这篇科幻作文写得很有创意，我们可以从中体会科幻作文的特点：
要有美好的幻想
海洋的科普作文篇三
我爱花，因为花是美丽的，花是纯洁的，花是娇小的，但我更喜欢在农村没有人照顾过的花。
一次爬山中，我站在山顶俯视，一幅田园风光的美丽画面“送”入我的眼帘，让我迷蒙了。
稻田里辛勤的农民牵着黑牛在耘田，但稻田外的风光却让人精神振奋。
一排排，一列列的油菜花均匀的分布着。那活泼的黄闪耀着我的眼睛，使我陶醉了，仿佛到了个多姿多彩的缤纷世界；从远处眺望，像是来到了一个花的世界。静静地站在那里，一个个可爱、顽皮的花精灵在随着温柔的春风舞动、轻轻荡漾。这油菜花一朵朵，一层层，像云锦似的漫天铺去，在温暖的春光下，显得明亮夺目、神气十足。那流光溢彩的花！
我迫不及待了，来不急告诉父母就跑下山去。我窜进了花海，闻着迎面扑来芬芳迷人的花香，拿着摘下的鲜花，看着可爱的蝴蝶飞来飞去，自己由衷地感叹到：“我真是如痴如醉！”
农村风光真是让人心情“变化多端”呀！我时而兴奋，时而激动，时而……那一幅田园风光的美丽画面会永远印在我的脑海里。
海洋的科普作文篇四
一片片带着白色泡沫的海浪，一次次与礁石的撞击，泛起深蓝色的光芒，掺和着蓝天的颜色，随海鸥引领我们穿越古色神秘的海域。
有时我在想，那层层带白圈圈蓝波下到底存在着怎样的奥秘，是未知的神秘，还是无穷的能量——这都无从知晓。于是，怀着虔诚的心，我又重新拿起《海底两万里》，希望能带给我更多的、充满思想与理智的新的冲击。我便翻身一跃落在了里面。于是——
那到底是海，还是别的什么?总之，那平平静静微微荡漾的绸子承载了点点阳光，一米一米地散波开去，然后海浪翻起，层层水波下造就了一艘巨大的，还吐着白沫的艇。尾随其后，便一页页地游过去，直到游不动了，成了土灰色的陆地时，我就停了下来，将氧气罐取下，露出那颗刚刚经历不平凡的头颅。
于是一种奇妙的感觉后，我昂起我的头，大略翻了一遍书后，就突发奇想写下了这篇文章，以说话的方式将它讲出来，不再描写它的内容，不再刻画它已经完美的形象，只略略添点修饰，用我平凡的语调。我潜身在智慧的海洋里。
我真想化作一条鱼，很普通的，探寻着如同这本书一般的海洋。只为那勇敢的探险家们，只为他们积极的心态与向日葵般的乐观。随便一丝光芒便能炽热全身，以鼓励自己的方式用心活下去的他们早就不是一般人。可能会有些荒谬，但记住，经得起风雨打磨，又不怕黑夜提前来到的东西，你总会发现它的表面乃至身体都十分光滑，都发着闪闪的.光芒，来自他们本身的一种自豪。当锐气贯穿金甲，以坚强柔化世界。这是种理智的行为，确确实实，遨游在未知的海域里需要的是自我保护，一种全身上下的力量，你会看到的，也会感受到的，因为早已听过——“强者”怎么读。
积极地，我闭上眼睛凝思一会儿，又发现自己并不全对。翻滚着巨涛，内心出现了一种前所未有的狂潮。如果说那些甲是质地坚硬的钢铁构成的，那么我希望它什么都不是。因为，我宁愿也自认为那是只会做的，用如同海洋深邃般的智慧，用一千九百九十九颗珍珠一千九百九十九滴汗水，再加上一千年太阳的光茫，一千年月球的光芒凝结而成的。那是用智慧描写的一支奇葩。
用智慧，凝成大海，用智慧，铸成金甲，用智慧形成，人类，以及那些独特的思维。所以，通俗的，不带文采的道一句，这是本用智慧结成的书。
它带给了我，新的智慧。
所以，我明白了甲的质地，以及人的组成，强者的组成。
我回头要王海的最边缘，发现仍是一片未知。但我还是高兴甚至兴奋，我穿着金甲钻进大海协同智慧，用我的灵魂谱写了他们的探索。这只是一个开始。
海洋的科普作文篇五
大海的命运，和每一座山、每一棵树、每一片草地、每一滴水都是息息相关的。
近几年来，人类越来越不注意保护大海，使大海遭到损害。今天的大海，已经不是那湛蓝湛蓝的如同镜子般的大海了，而是一个“海洋垃圾站”。人们将吃过的果皮纸屑顺手扔进大海里;化工厂把一些化学原料随手丢在大海旁边，却没有想到，化学原料一点一点流入大海，给大海造成了严重的破坏。海洋生物都受到污染，有些生物灭绝了!海洋覆盖了地球表面面积的近百分之七十一，人们对广阔的海洋和海洋对人类的做用的了解，远不如地球的了解。
浩翰的海洋哺育着形形色色的海洋生物。这其中有闪闪发光的夜光虫、千奇百怪的鱼类、硕大无比的巨鲸、多姿多彩的珊瑚、千姿百态的海藻、年龄至少有一亿年的龙鱼、还有许多叫不上名字的海洋生物……它们生活在这熙熙攘攘的海洋大家园，难道我们忍心破坏它吗?如果人继续给大海带来污染的话，人类还会幸福吗?
如果人类这样再破坏下去，在未来，几乎海洋生物都濒临灭绝，人们无水可喝，全人类都将因水可喝而灭亡。
我们人类的生命起源xxx，是浩瀚的大海孕育了地球上的许许多多的生命，大海是我们的母亲。保护我们身边的大自然，就是保护我们共同的大海。只有热爱海洋，保护海洋海洋才会对人类做出更大的贡献。
大海是地球妈妈赐予人类的蓝色宝库，如果人类再不保护大海，那么后人就再也看不到这珍贵的礼物了;如果海洋没了，那么我们人类就会随着灭亡;没有海洋，地球上的万物、生灵就不可能存在，只有保护海洋万物才可以永久的生存在地球上;在我们的地球上，浩瀚的海洋里蕴藏着丰富的资源，海洋为人类奉献，那我们人类也应该去保护它;海洋给予人类资源，海洋给予人类方便，海洋还创造了辉煌。如果不保护海洋，那么，所有的辉煌乃至生命都会灭亡的!
大海是人类的宝库，没有了她，我们的生活还会充实、富裕吗?
海洋的科普作文篇六
有一只可爱的小刺猬，要去找朋友们出去玩，一阵风吹过，有一片叶子刚好掉在了刺猬的背上。
一只蝴蝶飞过来，蝴蝶称赞道刺猬的草披风很好看，小刺猬的心里甜滋滋的！
突然一阵风吹过把小刺猬身上的叶子吹走了，小刺猬心里难过极了。
他又找到了呢棵大树，小刺猬说你们长得真漂亮，可以做我的披风吗？叶子说我们是一家人不可以分开的，小刺猬伤心极了！
小刺猬又去问小草，小刺猬说小草你真漂亮可以做我的披风吗？小草毫不犹豫的答应了，小刺猬把他们编成了一漂亮的草披风，第二天小刺猬的草披风变黄了！小刺猬从远处一望小草身上挂满了露珠，原来是没浇水没土壤叶子菜会变黄的，小刺猬把已经黄了的草披风挂在了墙上，小刺猬摸着已经黄了的草披风自言自语道我以后再也不把小草了。
这个故事告诉我们一定要爱护花草，人人有责，让森林走进城市，城市走进森林。
海洋的科普作文篇七
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看海洋的珍藏
在很久很久以前，海洋中极其微小的一种单细胞生物在神奇的力量下开始生长、发育，不久就诞生了地球最初的生命。
我们能看到各种海底植物生长的奇迹—有时大片的海草在深邃的大海中舞蹈，如同一位优雅的舞者，在大舞台上翩翩起舞，用它那曼妙的舞姿告诉我们许多有趣的故事……
瞧！在成片成片的海草中，还露出了几个小脑袋，哦！那便是海洋中的小精灵们—鱼类。娇小的沙丁鱼小姐悠闲地在海草丛中游来游去，热带鱼们一个个五彩缤纷的，在一大片深蓝中，好像是它们在上面抹了黄色、粉色、绿色……梦幻般的水母们则像是身披薄纱的仙女，轻柔地漫游在五颜六色的珊瑚丛中。要是你细细寻找，还能找到各种各样的美—形态各异的贝壳，大的小的，扁的圆的，数不胜数。憨态柔软的海星们，懒散地呼呼大睡。还有那石头缝里的小螃蟹，灵活的穿梭其中。更有那身躯庞大的“海洋霸主”鲸，每一次出场，都会引来不小的轰动！
神秘的深海中，隐藏着多少无穷无尽的珍藏啊！是的，只要我们去寻找，去探索。
海洋的科普作文篇八
啊！盼望已久的春游已来临了。更让人开心的是，我们将去《金源方特科幻公园》。同学们一路高歌，直到目的地。
我们首先来到xxx生命之源xxx，同学们早已兴奋不已。那可是一座非常豪华的影院，有三个放映窗口，座位是圆弧形的，屏幕也是圆弧形的。
我们戴上立体眼镜坐了下来，电影就开始了。电影里的一切就好象在我眼前。“小龙，你在哪儿？”屏幕里的一个人喊叫着。“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１、０。”宇宙蛋爆发了！金光四射，一片火海。吓得我尖叫起来。
原始海洋出现了，原始海洋细胞和原始海洋生物在海里一直繁衍到了陆地上。形成了古生物。我真奇怪，它们怎么繁衍的那么快。小鱼小虾，还有像海马一样的小生物在我们身边游来游去。有些同学立刻去摸，什么也摸不着，逗得大家哈哈大笑。一群庞大的野兽，既像恐龙又像大象，背上还长着船帆一样的怪物向我们冲过来，张开血盆大口，发出恐怖的叫声，似乎要吃掉我们。我用火箭般速度把立体眼镜拿下来，那些巨大的怪物就乖乖地回到了屏幕上。
古生物一直进化到了恐龙时代。它们曾经称霸地球，繁衍后代，但不知怎么灭绝了。很多年过去了，我高兴地看到，地球上又栩栩如生、生机勃勃，有了古动物、人、一些不知名的植物等。啊！一头超级超级大的大象向我们走来，鼻子一甩，鼻涕喷到我们脸上。不过别担心，这只是水而以。
精彩的电影播放完毕了。我真不想走，可同学们走了，我也要走啊，我依依不舍地离开了“生命之源”。不过，也许还有更精彩的表演在等着我。
海洋的科普作文篇九
未来的海洋是什么样子的？拥有取不尽的宝物？蕴藏数不清的奥秘？
未来，应该会建造海底田园牧场吧。在海底，会培育大量的藻类，草类，来供应人们的身体的身体需求会绰绰有余。世界海底田园的产量将会从目前的2000万吨跃增到5000万吨。
在不远的将来，人们还将建造“海上城市”。它大多用钢铁做成，中心是一座6层高的大厦。设有室内小花园、电影院，水电全部自己供应。它可以满足海上采油工作人员文化娱乐的需要。这个浮动城市是靠12根高大柱子托起的，把它们收起来，就能够当船行驶。相信，未来人们一定会建造海上城市，以拓展人们的生存空间。
未来的海底房一定与地面上的大不一样，有的是珊瑚做的房子，有的是贝壳堆彻成的房子，还有的住的是礁石建造的房子。
未来的海洋水面风平浪静，水波不惊，在海水中矗立着一座座海洋石油平台，一艘艘海洋石油船的身影也出现在大洋深处。
人们的交通工具也也与陆地上不同，小船几乎是每家必备，就如同陆地的自行车一样，而家庭条件较好一些的，则会有像快艇这样的交通工具。
未来的海洋到底是什么样的？
海洋的科普作文篇十
新课程标准指出，学生是学习和发展的主体。我们必须根据学生身心发展和语文学习特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。科幻故事以一定的科学知识为基础，通过大胆的想象，具体展开故事情节。它极具想象力，尤其重视逻辑思维，孩子通过阅读科幻故事，不仅能够提高想象力，更是培养他们的逻辑思维。
作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。在《新课程标准》中提到，“写作能力是语文素养的综合体现，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”。由此看出，作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。
三年级是小学语文的起步作文阶段，学生在习作的过程中往往呈现出畏难情绪。如何激发学生的写作兴趣，呵护学生的写作欲望，提高学生的写作水平是语文老师经常思考的问题。进入三年级后，学生的思维处于由形象思维过渡的时期，他们的想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。因此，我将科幻元素与故事创编结合在一起，作为三年级起步作文教学拐杖，一方面为学生的写作提供素材与方向，更是拓展了他们的思维，可以创编出一系列属于儿童自己的科幻故事。
在一年的教育教学实践中，我尝试通过对小学生科幻故事创编的实践与研究，落实新课程改革，提升学生的语文素养。帮助学生寻找写作素材，树立学生的写作主体意识，激发学生的写作兴趣，充实学生的写作内容，为学生创设自由畅想的氛围，使写作成为学生愉快生活的一部分，不再是苦差事。与此同时，我依托指导学生进行科幻故事床边，从而提高习作教学质量。引导教师转变单向的“教”写作的教学观念，实现习作内容的全方位开放――写作形式的开放，从科幻故事入手，以“创编”为突破口，在学生起步作文阶段激发起学生写作的欲望，张扬学生的写作个性，从而提高写作教学的质量。
经过一年多的实践和努力，我带领组内老师通过文献研究、调查问卷、课例研讨、实践总结等途径，对科幻故事创编的实践价值做出了充分的肯定。现总结如下：
途径一：文献学习，厘清课题研究的生长点
在组建成立研究团队后，我们分工进行了文献研究。对科幻故事、故事创编、习作教学三个方面进行了理论学习。通过学习，我们厘清了科幻与故事创编的关系：在崇尚真理与真实的基础上，强调充分激活学生的想象力与创造力，结合三年级起步作文教学，以科学性、趣味性、故事性为主，创设适合学生的习作教学模式。我们提出的这个研究方向，是为了更好地解决三年级学生起步作文难的问题，更是为了满足儿童对未知世界探知的需求与挑战。
途径二：课例推动，探索作文教学的新模式
科幻故事创编作为习作教学一个新的方式，是我们主要研究的内容。我们通过课例的研讨、呈现、打磨、展示的方式，探索这一作文教学的新模式。
（一）每月一次课例研讨
自立项后，研究团队小组成员能够每月举行一次研讨活动。活动初期，主要进行文献研究，厘清课题内涵与研究方向。活动中期，我们组织了科幻故事推荐、科幻故事创编教学设计、科幻故事作品展示等方面的研究。通过研讨活动，我们梳理了一系列向学生推荐的科幻故事，通过阅读这些故事，开拓了他们的视野；我们以传统方式、三科联上、综合实践课的方式探索了科幻故事创编习作课的课型，取得了一定的成效；我们还创生了学生习作作品展示的新平台。
（二）每学期一次活动展示
为了促进研究的进一步推进，扩大此研究的影响力，小组成员每个学期都会组织一次展示活动。在活动展示前，老师们精心打磨教w设计、学生成果展示，力求将课题的研究价值得以呈现。
（三）参与校园文化艺术节
积极参与学校的省重点规划课题《以儿童想象力为核心的小学科幻主题课程的实践研究》的系列活动。在学校开展了系列科幻主题活动中，我们积极参与，如科幻主题创作大赛，科幻校园课本剧巡演，科幻故事推荐会等，成为学校课题研究的中坚力量。
通过上述研究途径，在一年多时间的理论学习、课堂打磨、课型探索、经验总结中，我们取得了以下一些成果：
成果一：形成了对科幻故事创编的理性认识
科幻，是用幻想艺术的形式，表现科学技术远景或者社会发展对人类的影响。科学幻想从第一部科幻小说《科学怪人》以来，从最初的小说形式，慢慢衍生到诗歌、电影、电视剧、漫画等多个领域之中，并逐渐发展成一种文化。这种文化因兼具文学性、科学性及幻想性等特征，所以可以作为媒介、工具或资源应用于学校教学，并激发学生学习科学的兴趣、培养学生创造力和想象力等，发挥其巨大的作用。
小学起步作文阶段的教学中，强调了故事创编的能力，这是从儿童视角出发的，顺应其秉性的，培养其想象力和创造力的一项重要举措。故事创编向上衔接的是小学生早期的童话故事阅读经验，向下开启的则是艺术的想象力和创造力。新课程标准指出，学生是学习和发展的主体。我们必须根据学生身心发展和语文学习特点，充分激发学生学习习作的主动意识和进取精神。因此，在三年级起步作文阶段采用故事创编的形式是符合学生学情的。
结合以上两点理性认识，我们在三年级起步作文教学阶段提出科幻故事创编，一方面是为了应对发展迅猛的现代科技对教育的挑战，同时也是为了创建一种习作教学的新模式。
成果二：梳理了适合学生阅读的科幻故事集
我们在进行了文献研究、调查问卷后发现，对于科幻故事作品，并不是所有的学生都很熟悉。要让学生尝试科幻故事的创编，就必须让学生对这类作品有一个初步的了解。没有阅读就没有写作，读是写的基础，写是读的深化，写作的素材往往是来源于阅读中的间接感受。遵循这样的教学规律，我们给学生提供了许多科幻作品，让他们尽情地徜徉在科幻作品的海洋中，让他们对什么是科幻故事有了感性上的认识。
海洋的科普作文篇十一
海洋——是一个无比神圣的词语，在生活中，它喜怒无常，让人又爱又恨。
随着科技日渐发达，到2060年，也就是50年后的海洋为人类提供了许多好处。
地球不再缺水了！由于人类已经熟练地掌握了“海水淡化”的技术，世界上已经熟练地掌握了“海水淡化”的技术，世界许多干旱地区的人们可以自由自在地用水了，再也不怕会因为缺水而死忙。
食物不再匮乏了！2060年的人类吃的可是山珍海味，因为陆地上环境的恶化，许多动植物已经无法生存了，人们便向海洋发起“进攻”，许多食物都是海洋“提供”给人类的。
最重要的一点是世界人口不断增长，陆地已不够给人类居住，有些有钱人已经住进海里了。在大海中建造房子可不是件容易的事，要考虑许多物问题：如何不被海洋生物“偷袭”；在海里生存怎样解决氧气问题；如何烧饭、做菜；如何用电……许多问题，可2060年的人类却解决了这些繁琐的问题，真令人吃惊啊！
其实，海洋带给我们的好处，一天一夜也说不完，但是，为了让我们的子孙——活在2060年的人们能得到这些福利，我们就应该从现在开始，保护海洋！
海洋作文04-07
海洋的作文05-08
海洋的科普作文篇十二
那片宁静的海洋，与别处不同，没有一波又一波的人潮涌上来，但又不失当地人那的热情洋溢。
那里的海似乎比别处更蓝，空气里还透着一股淡淡的盐水香气，仿佛为海洋增添了几分惬意。光脚踩在沙滩上，1步、2步、3步……回头望望这一一个脚印，漂亮极了！
岸上那些白沙，粗的粗，细的细，轻轻掬起一捧细沙，向海面吹散开来，如同给大海增添了一缕仙气，蒙上了一层薄雾。海里的细沙随着大海跳起了圆舞曲，在蓝天映衬下，眼里所见的沙子也被染成蓝色的了。我躺在这片静谧的沙滩上，欣赏这美丽的景色，再打会小盹，听着晚归海鸥的鸣叫，一切美好似乎与我紧紧相扣。
这种境界，既叫人舒适，又让人略感几分淡雅。既想在沙滩上与海鸥共舞，又想踏浪捧起那一片落日的余晖。在这里，连小鸟也会为海浪低沉的歌声陶醉，静静享受这片刻的小确幸，回味这美妙的韵律。
海底世界可就不像海面这般宁静了，伴随五彩斑斓，极其热闹：小丑鱼在海草里嬉戏打闹；细小鱼儿一家约上两三好友正散着步呢；海绵宝宝乐此不疲的在海底追赶着水母；章鱼哥此刻吹起了竖笛；派大星居然在海底吃起了“蟹黄堡”……
徐徐凉风吹来，扰乱了我的思绪，起身站在海边，任凭海风轻拂脸颊，我脑中所有的烦恼，都随轻风与海浪消散而去。
如果开心就去来这片海吧，浪花们会与你一起分享这份欢乐！如果不开心也请来这片海吧，大海能带走你所有的忧伤与不快！
恍惚中，我才反应过来，差点误以为自己是海的女儿了！
海洋的科普作文篇十三
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了西山，只留一段灿烂的红霞在天边。
我们上了车，来到了太原市图书馆。它的外形像一本本直立的书，我们的车渐渐靠近图书馆，只见图书馆外墙明亮的玻璃像一个个会施魔法的水晶，映着阅览室里人们认真学习的样子。
我听说这里是“书的海洋”。我们来到了图书馆门前，看到门口挂着的牌子，突然发现图书馆五点半就要关门了，没有多逗留，我们就得回家了。
第二天早上，我们又来到“书的海洋”。一进大门，就看到宽阔的图书馆里已有不少人在阅读书籍了。这里一共有五层，有各种主题的阅览室。比如，有能了解历史知识的历史阅览室，能了解多彩大自然的科学自然阅览室……但我最喜欢的是少儿文学阅览室，因为里面有各种各样的中外儿童经典书籍和名著，它们不仅能让我学到知识还能让我的写作水平飞速提升，所以我非常喜欢少儿文学阅览室……
当我走出图书馆回头看时，那夕阳下的玻璃幕墙闪耀着暖心的金色光芒！
“书的海洋”的确是书的海洋啊！
