在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

行测中前提类的题怎么做篇一

本质指的是内在因果联系;现象指的是表象，就比如一些例子多是偏现象的。从因果内在联系入手进行加强或削弱比现象类的力度要强。

例题1：张女士特别爱美，多年来喜欢在冬天穿裙子以显示她婀娜多姿的身材。从去年冬天起，每到阴冷天，她都感觉到膝关节疼痛。后经医生诊断，她得了关节炎。于是张女士认为，阴冷天穿得少是导致关节炎的原因。

以下哪项如果为真，最能质疑张女士的观点?

a.日本一些年轻女士喜欢冬天穿裙子，却并没有因为阴冷天穿得少而患上关节炎

b.现代医学研究表明导致关节炎的根本原因是劳损、感染或创作，阴冷天穿得少关节谈易发作

c.张女士的姐姐和她生活在一个城市，多年来也喜欢在冬天穿裙子，但没得关节炎

d.阴冷天穿得多的人群中也有很多得了关节炎，而且以中老年人居多

【答案】b。解析：题干前提介绍了张女士冬天穿得少，每到阴冷天就膝关节疼痛，最终得了关节炎。得出结论：张女士得了关节炎是因为阴冷天穿的少。a项举了日本女孩的反例进行削弱，保留。b项点明关节炎的根本原因是劳损、感染或创作，并非阴冷天穿得少，可以削弱。c项举了张女士姐姐的例子为反例进行削弱，保留。d项穿得多的人得了关节炎不代表穿得少的不得，所以无关，排除。abc三项都能削弱，故需进行力度比较。a和c都是举例子，是现象，但是b是从真正的原因角度分析，是本质，基于本质>现象的原则，b力度最强。所以答案为b项。

综合是指从多角度入手分析，单一是从一个角度分析。

例题2：5000多年前某地是大汶口文化，但在距今约4400年的时候，为龙山文化所替代。是什么原因导致这两种文化的更迭?考古人员发现，在距今约4400年的时候，发生了一次严重的“冷事件”，环境由原来的温暖湿润转变为寒冷干燥，植被大量减少，藻类、水生植物基本绝迹了，大汶口文化向南迁移，而龙山文化由北迁到此地。他们据此认为，距今4400年左右的极端气候变化，可能是导致这次文化变迁的主要原因。

以下哪项如果为真，最能支持上述论证：

a.大汶口文化有不断向南方迁移的传统

b.龙山文化刚迁来时，人口较多，但之后逐渐减少，在距今约4000年的时候消失了

c.大汶口文化的族群以藻类和水生植物作为食物的主要来源

d.不同生存方式的族群对气候和环境都有相对稳定的需求

【答案】d。解析：前提告诉我们在距今约4400年的时候出现了大汶口文化和龙山文化的更替，同时气候从原来的温暖湿润转变为寒冷干燥。结论认为那个时候的极端气候变化是两种文化纷纷更迭的原因。a项说明大汶口文化迁移可能是因为迁移的传统，削弱了结论，排除。b项只是告诉我们龙山文化慢慢地人变少直至消失，并未分析文化变迁的原因，属于无关，排除。c项说明大汶口文化以藻类和水生植物作为食物，若气候变寒冷干燥，藻类和水生植物可能无法生存，那么人类失去食物之后就会找食物，因此进行迁移。c能建立气候变化和文化迁移的关系，是加强项，保留。d项说明不同生存方式的族群对气候和环境都有相对稳定的需求。若气候和环境发生变化，他们极有可能去寻找新的适宜居住的地方，所以d也建立了气候变化和文化迁移的关系，是加强项，保留。比较c和d，c只是从大汶口文化这一个主体进行分析，忽略了龙山文化，但是d的“不同生存方式的族群”可包含大汶口文化和龙山文化，相对更全面，基于综合>单一的原则，d力度更强。所以答案为d项

行测中前提类的题怎么做篇二

在行测考试中类比推理这种题型一直是必考题型。题目难度不大，但是在考场时间紧迫的高压的环境下，很多考生会纠结几个答案，导致浪费大量时间在类比推理这种本不该花费太多时间的题目上。其实只要谨记一些原则，加上适当的练习就能快速解决类比推理问题，比如 “先横后纵”就是优先寻找词语横向关系，横向一致的情况下再寻找纵向关系。接下来和大家一起来看几道题目感受一下如何运用“先横后纵”解决类比推理题目。

【题目再现】熊：熊胆

a.鱼：鱼鳔

b.蜂：蜜蜂

c.马：马蹄

d.虾：虾须

【解析】 a。首先确定题干词语之间关系，熊胆是熊的内部器官，属于组成关系。接下来观察选项，a项鱼鳔是鱼的内部器官，鱼用鱼鳔调节游得深浅位置，两者属于组成关系，保留，b项蜜蜂是蜂的一种，属于种属关系，与题干关系不一致，排除。c项马蹄是马的外部器官，属于组成关系，先保留，d项虾须是虾的外部器官，属于组成关系，先保留。这个时候很多同学会错选c,觉得纵向马和熊都是陆地生物，但是其实我们需要注意先横后纵，横向关系中的内部器官还是外部器官要优于纵向水生陆生动物的比较，所以这道题目还是选a。

【题目再现】烟锁池塘柳：金木水火土

a.皓月：乾坤

b.氧化：人气

c.四书五经：甲乙丙丁

d.雾罩黄山松，东南西北中

【解析】 b。首先确定题干词语关系，烟锁池塘柳是一个对联，五个字的偏旁分别是金木水火土，接着观察选项，a项皓月是明亮的月亮，乾坤可以泛指天地，皓月在天地之中，b项氧化的偏旁是人和气，符合题干关系，保留，c项四书五经是儒家典籍经典，甲乙丙丁是天干其中之四，无明显关系，d项也无明显关系，但是因为结构和题干相似，读起来朗朗上口，所以容易误选。所以这道题目选择b选项。只要谨记“先横后纵”，这个题目还是可以做对的。

【题目再现】三心：两意

a.五脏：六腑

b.朝令：夕改

c.惊世：骇俗

d.信誓：旦旦

【解析】c。首先确定题干关系，三心两意是一个成语，形容做事不认真，且“三心”和“两意”都形容做事不认真，属于近义关系。然后观察选项a五脏六腑是人体器官的统称，并没有近义关系，排除，b选项朝令夕改是指政令多变，两者不是近义关系，c选项惊世骇俗是指言行异于寻常而使人震惊，且“惊世”和“骇俗”均形容让人震惊，属于近义关系，与题干一致，d选项信誓旦旦是指誓言说的诚恳，“信誓”是真诚的誓言，“旦旦”是明白确实的样子，不属于近义关系，排除。故综合来看本题选择c。这道题容易错选a，觉得都有数字，这就是没有注意我们“先横后纵”的使用。

行测中前提类的题怎么做篇三

大家对于可能性推理中的加强型题目一点都不陌生，但是对于加强型题目中一个比较特殊的类型“前提型加强”可能就有点不清楚了。什么叫做前提型加强呢?针对这类题型的做题方法是什么呢?今天就带大家梳理一下这种题型的做题思路。

(一)第一步，先认识这位“好朋友”

要想有针对性地解决这个问题，好好款待这位“朋友”，当然第一步你得认得出它。怎么认呢?那就是看问法了。前提型加强题型的问法比较特殊，多会以：“为使上述推理成立，必须补充哪项作为前提”、“上述论证基于的假设是”、“为使上述论证成立，以下哪项必须为真”……你会发现这位好朋友的出场方式非常直接，当可能性推理题干问法为“前提”、“假设”，明确题干要求的就是找出“少了便不行”的必要条件，那我们就能基本上判定它的提型啦。

(二)第二步，好好“款待”这位“好朋友”

对于怎么解决前提型加强这个问题，也就是款待好这位朋友，我们可以用到两个方法。

(1)搭桥法。搭桥法顾名思义就是找到题干中的明显跳跃概念，将两者建立联系，桥的过程，从而找到题干缺失的必要条件。比如下面这道题：

1.一位德国科学家做了一项研究，他向一组6个月大的婴儿展示尺寸和颜色相同的图片，其中一部分图片内容是花朵或鱼类，另一部分图片内容是蜘蛛或蛇。结果发现，当看到花朵或鱼类的图片时，婴儿无明显反应，而当看到蜘蛛或蛇的图片时，所有婴儿的瞳孔都明显变大。因此，这位科学家认为，人们对危险动物的恐惧是与生俱来的，而非后天学习。

要得到上述结论，需要补充的重要前提是：

a.每个人表达恐惧的方式都不尽相同

b.所有婴儿都见到过真实的花朵或鱼类

c.瞳孔扩大是产生压力或恐惧的标志之一

d.多数成年人见到蜘蛛或蛇都会产生恐惧

这道题中虽然题干有点长，但是不难分析出论据中做了一组对比实验发现婴儿看到蜘蛛等的图片时瞳孔变大，就据此得出人们一出生就对危险动物有恐惧，很明显能发现瞳孔变大和恐惧之间存在跳跃概念，需要搭建一座桥将之联系起来。

【答案】c。解析：题干中论据与结论间存在明显的跳跃概念，即需要建立瞳孔变大和产生恐惧心理之间的联系，符合的只有c项。其它选项均非建立两者联系，且非必不可少的必要条件。故正确答案为c。

(2)反向验证法。前提型加强也有可能不会以跳跃概念的形式出现，这个时候就需要用到反向验证的方法了。反向验证，即是反向从选项入手验证其是否为题干推理论证必不可少的必要条件了。比如再看一下以下这道题：

2.食用碘盐可以预防甲状腺肿大，但过量可能会对人体产生危害。对此，有专家指出，只要食用量不超过专业部门规定的标准，它的危害就完全可以避免。因此，人们对于食用碘盐的担心是毫无必要的。

要使上述结论成立，所需要的前提是：

a.很少有人大量食用碘盐

b.目前数据显示，碘盐只对极少数的使用者产生了副作用

c.碘盐的副作用对人体的伤害并不大

d.所有人都严格按照专业部门的规定标准食用碘盐

本题同为前提型加强，分析题干的论证过程，发现题干由专家指出食用碘盐只要不超过规定指标危害就可避免，就没必要担心其对人体的危害，不是很好找明显的跳跃概念，只能通过反向验证来从选项入手看是否为必不可少的必要条件。

【答案】d。解析：题干中由专家指出食用碘盐只要不超过规定指标危害就可避免，就没必要担心其对人体的危害,d项若对此项规定不是所有人都严格执行，那么碘盐对人的危害会依旧存在，即推断不出结论，d项为必不可少的必要条件，符合。从a、b、c项分别入手，发现就算他们不成立，结论依旧推断得出，即并非必要项，排除。故正确答案为d。