新学期教师的个人计划书 新教师个人计划(8篇)
制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。我们该怎么拟定计划呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
新教师个人教学计划篇一
这学期有两个三年制文科班。文科（9）班与（16）班相比，水平较好，有部分尖子生，学困生较少，学习条件基本良好。文科（16）没有尖子生，大部分都在学习，但是没有主动性。同时，学困生较多，表现为不交作业，不记，更谈不上综合应用能力。总的来说，文科不是很好，学生的基本素质远远落后于理科班的学生。
1、以教材为基础，掌握大纲规定的各考点所涉及的基础知识。
2、从整体上把握知识的内在联系，帮助学生构建知识网络，对知识有一个整体的把握和理解，从而活学活用知识。
3、深化知识，培养和提高学生解决问题的思维和分析能力。
1、会认真准备每节课。包括本班高考考点，考点总结，重点难点突破，易混淆点，近几年与本班考点相关的往期高考题，本班反馈练习。
2、提高课堂效率。教师以教师讲解为指导，在课堂上分析讲解重点、难点、知识结构以及知识点之间的内在联系，突出学科的主要知识和知识的系统化；以学生实践为主线，帮助学生了解nmet的特点、分析问题的基本思路和方法、组织答案的基本要求，从而提高学生的解题能力。
3、分层次教学。对于基础好的学生，多给他们自由消化的时间；对于基础薄弱的学生，课后老师会亲自检查，强化对重要知识点的记忆。
4、充分发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。及时联系老师并给出反馈。
5、每周综合测试一次，及时点评。
新教师个人教学计划篇二
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。
1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。
3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，ji发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。
4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。
5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。
6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。
新教师个人教学计划篇三
1、倡导"和谐、人文、科学、自然"的教育理念，遵循学生的发展规律，开发智力，提高审美能力，使学生更好地成长为社会所需要的人才。
2、加强理论学习，努力练习基本功，树立正确的教育观、教学观和学生观，提高教育、教学水平。坚持本学科的教育、教学改革，积极开展教学研究。
3、加强作业的自评、互评和面批，帮助他们提高审美水平。认真对待每一次教研活动，加强科任教师的沟通，共同进步、提高。
4、配合学校德育工作，结合美术学科特点，发掘教材内容，有机渗透德育教育。
5、组织好学生开展画创作竞赛活动，提高学生学习美术的兴趣和创作能力。通过多种方式的自培、学习、听课评课，提高我们美术教师的课堂教学水平。
6、做好上传美术教育信息工作：内容包括美术教研信息、美术教案、美术作品、教学后记、开发教材、论文等。
1、针对儿童画的创作风格、创作手段、表现语言和技巧进行深入的学习和研究。
2、研究粗选读书研究书本：《中国绘画通史》、《中外美术史》、《中国书法全集》、《儿童美术教育》、《小学美术教学》等。
3、针对自己的学科去学习。
（1）做为一名美术教师自身专业技能要不断提升，所以我为自己制定了专业方面的学习，例用日常休息及周末的时间去练习专业。
（2）每学期完成五张美术作品每月阅读一套优秀的书籍。每周练习一张书法作品。
（3）听课、学习、交流，同时学习他人在教学中的优点，和同科任教师进行备课的交流、讨论、总结，将总结的要点融入到自己的备课记录中。
（4）向团队中其他教师进行跨学科的学习，在其他学科中找出适合自己学科的内容，并将其融入到自己的教学中。
以上是我为自己制定的本学期的研修计划，在这些计划的前提下，我还会为自己加定计划，使自己在本学期中学到更多更广泛的知识。
新教师个人教学计划篇四
1、教育学生掌握基础知识与基本技能；培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
2、培养学生良好的数学学习习惯，在班级营造良好的学习氛围，调动大多数学生的学习积极性，提高整体的数学素质，从而提高平均分。期末平均分提高五分以上，让每个学生都有不同程度的提高。
3、辅导学困生，对一些有潜力进步，但由于各种原因成绩教差的学生，给予充分关注，调动学习积极性，使成绩尽快提高。
1、尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高学生的学习热情。
2、认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深入挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化知识，这也是提高学生学习兴趣的最主要途径。
3、多研究教学改革、多参加听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学经验，提高自己的教学能力。
4、作好常规教学，及时批改作业，及时复习，及时反馈，及时了解学生的学习状态，采取相应的措施。不让每一名学生放弃数学。不让每一名学生放松学习，经常使用鼓励性语言，建立融洽的师生关系。
5、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与学生沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增强学习信心。
在认真完成本职工作的同时，以饱满的热情参加学校组织的各种活动，同时制订合理的计划，为下学期全面迎接毕业考试和升学做好准备。
新教师个人教学计划篇五
为了实现我们的奋斗目标，全体高三师生都要振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。
思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。因此，我们要有切实可行的措施，抓好教学工作。
1、时间安排
整个高三年级各科在第五学期半期前结束新课，半期后进入全面系统复习阶段。
各科订出切实可行的复习计划；在时间安排上要留有余地。
为了有针对性地搞好复习教学，教师在解答近十年的高考题的基础上，在第五学期半期前解答四套“新课程”卷的高考试题。
2、做好“六认真”工作
教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。
教师要有具体、规范的备课本。
作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。
辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。
检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。
要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算机的准确性；特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性”。
半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。
新教师个人教学计划篇六
全年级有7个班，一个民族班和6个汉族班(其中有2个文科班).汉语班： 20xx届共有146名学生，其中计划内学生共123人，占全体考生的84.25%，计划外学生23人，占15.75%。
维语班：共有11人，计划外学生4人，占36.36%。
从学生情况看，整体比较稳定，大部分学生学习比较主动努力，通过假期补课，学习态度比以前有了很大的提高，但整个年级的各科成绩与其他学校相比还是存在一定的差距。另外，部分学生的学习习惯、学习态度、学习目标不明确，缺少学习动力，学习成绩不理想;这部分学生对其他同学有一定影响。
从教师情况看，大多数教师教育教学工作积极主动，认真敬业，相当部分教师水平高，能力强，教学经验丰富。班主任队伍稳定，年级没有分快慢班大家对年级的学生情况熟悉，在班级的建设中这是有利的因素。整个年级的教师老中青分布合理，整个教师群体有朝气、精力充沛，在运用新的教学手段、教学工具方面能力比较强，但也有老师是第一次担任高三年级的教学工作，所以如何在老教师的带动下，使这些年轻人尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好成绩的重要环节。
一德育工作与学生管理方面
1.抓好日常管理工作，培养学生良好的行为习惯，提高学生文明素质。高三不是特殊年级，应是高一、高二的榜样,丝毫不能放松抓常规管理(仪容仪表、纪律、考勤、卫生、两操、安全等方面)，而且更要下功夫，营造浓厚的学习氛围，创建和谐班集体。良好的班风，学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。 良好的班风要求： 树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。 良好的学风要求： 有理想，能够持之以恒的努力学习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。
2.以爱施教，从严治班。全体高三教师既要关爱，尊重学生，又要对学生严格要求，严格管理，严格教育，严格训练。班主任应带头做到“勤、严、细、实、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修养。各班要有本班的计划、口号、宣言或誓词。班主任的工作做到“五要”： 班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风 班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。 班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。
3.提高班会课质量，切实做好主题教育。(见附件2)
4.注重抓好学生心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。因此，要非常重视高三学生的心理疏导。班主任在做好心理疏导的同时，要重视非智力素质培养教育，磨练学生意志力、毅力，培养学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力，班主任与体育教师要经常组织学生参加各类文体活动，调节紧张心理，增强身体素质。
“科学用脑，提高学习效率”专题讲座上学期半期前
“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座上学期半期后
“应考策略”的专题讲座“一模”前
“人际关系谈”专题讲座下学期初
“如何填好高考志愿高考后
第一，任课老师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。要避免“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的现象发生。
第二，师生之间的关系。班主任要注重过程管理，充分利用好课内外时间，全身心、全方位、全天候关注学生身心健康、学习表现、成绩跟踪、家庭生活等情况，用爱心去赢得尊重和爱戴，进而用言行去鼓励学生发奋拼搏。
第三，学校与家长之间的合作关系。班主任要加强与家长的沟通，通过家访、面访、电访、家长会、家庭报告书等形式，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是后进生和培优生，他们更需同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
二教学工作方面
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标，以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争，做好不同层次(特优生、优生、临界生、特长生、后进生)学生的思想引导与心理疏导工作，不断扩大优生队伍，努力营造“层层赶学帮、人人争榜样” 的良好学习竞争氛围。
2.强抓课堂教学优化——高考决战在课堂
a.转变观念，实施新课程理念。课堂教学改革，首先要改变教师的教学观念、价值取向;其次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心”。
b.搞好教学设计，实施学案制教学。首先要从每节课的设计入手，要求教师精心组织每节课，目标明确，重点突出，容量适当，重视课堂教学，重视知识产生的过程。
c.教学方法、教学手段现代化。充分利用学校教学设备现代化水平较高的优势，利用和设计好多媒体教学，提高课堂教学效率。
3.加强集体备课合作交流。各备课组要加强集体备课，搞好团结，坦诚相见，互相沟通，互相促进，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误，各科任要下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高复习备考的针对性和实效性。备课组要订出学期、每个月、乃至每周的详细活动计划，具体措施。每次活动有详细记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。
4.加强分层辅导，分类推进。
a.狠抓特优生辅导。每周安排适当的时间段辅导，各科指定辅导老师，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。辅导老师要订好计划，做到目的明确、计划周详、措施得力、落实到位、效果显著。特优生所在班级的班主任要做好成绩跟踪工作。
b.狠抓临界生提升工作，力争大面积丰收，以考试数据为材料，做到：准确分析，科学分类;多方鼓励，树立信心，包干落实。对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。
c.狠抓特长生文化课和弱科提升工作。
5.加强辅导，狠抓学生学习任务落实。教师辅导要落实到位，布置作业、练习要及时检查或批改，辅导老师不准讲课，也不随意占用自习课，保证学生有一定的自主学习时间，各班还要抓好平时自习学习纪律，重视培养学生创新意识和实践能力，倡议学生实践“日日清”“周周清”学习方法。
在高考备考中要注意以下几方面：a.重视教材的基础作用和示范作用;b.重视创新意识和实践能力培养;c.重视阅读、理解和表达能力的培养;d.重视良好的.思维品质的培养;e.重视与社会、自然、科学、生产、实际生活联系，平时多关注热点(新闻)。
6.周密计划，精心组织
精心设计安排好每一阶段复习，从各科进入高考复习到2014年年初为第一阶段，这一阶段称之为系统复习阶段，要求各科任教师在本阶段复习中做到全面系统，稳步推进，板块训练与专题训练紧密结合;从寒假到四月份为第二阶段，即综合训练阶段，查漏补缺，侧重能力培养，指导学生在巩固已有知识的基础上，培养学生知识迁移及分析问题、解决问题的能力;从五月到高考为第三阶段，即模拟提高阶段，要求在巩固发展前两个阶段成果的基础上进一步明确高考目标，适应规范化的考试要求，提高应考能力，培养健康应考心理，各备课组要订好整体计划与阶段性计划，并进行有机结合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。
7、做好“六认真”工作教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。 教师要有具体、规范的备课本。 要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练 作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。 辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。 检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。 要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算的准确性;特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性”。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。
(一)加强领导
1、成立应届高三领导小组
组长：校长 副组长： 执行校长
2、成立高三工作小组：
组长：年级组长、副组长 成员： 全体班主任
(二)强化管理
1、强化年级组的管理
(1)年级领导小组实行值班制。
值班职责：
①、检查、督促早读晚自习值班老师到位情况及各班早晚自习纪律。
②、上午巡视课堂两次，下午巡视课堂一次，发现学生问题及时教育批评。
③、检查、督促培优补弱的辅导情况。处理偶发事情。
④、将当天情况在值班本上予以登记。工作小组每天将值班情况进行小结，及时公布。对存在问题较为严重的班级和教师个人，要求及时采取措施进行整改。
(2)强化对学生常规纪律的管理。
班主任教育管理做到“八坚持”：
①坚持常规管理“七到位”：早读晚自习及生活区管理到位;班级日常工作的督促到位;课间操的组织及到位;班会课的组织到位;学生作业交送情况的了解、督促到位;课堂纪律及课间秩序的巡视到位;分层辅导的情况了解和督促到位。
②坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。
③坚持家校联系并对家长进行指导，开好每一次家长会，充分调动家长积极性。
④坚持个别指导、教育和心理调适(每天个别谈话谈心不少于三人次;每次月考后一周内找所有学生个别谈话一次)。
⑤坚持搞好每次月考成绩的分析、比较及下次月考的动员。
⑥坚持每周至少一次面对全班充满激情的讲话，多肯定、多鼓励学生。
⑦坚持每天填写班级日志，作好学生情况记录。
⑧坚持经常性的与任课老师交流，加强科目间的协调。
对违反一般常规纪律三次以下的学生，由班主任自行教育和处理;违反三次及三次以上的学生由年级领导小组及班主任共同训诫、教育，学生本人停课三天反省并写出书面检查及保证;违反一般常规纪律五次以上的学生及旷课学生、考试舞弊违纪学生、谈恋爱的学生由年级组协同教育处共同作出停课、纪律处分，劝退处理。
(3)加强考试管理和考试后的统计分析。
月考由年级组统一组织命题、制卷、编排考室、监考、阅卷，每次月考须做到严格管理、精心组织。每次月考后各备课组成绩必须在考完的第二天交班主任，年级组对每次月考成绩须有科学、准确的统计分析。高三第一学期将采取由高三教师命题，阅卷的方式组织2至3次月考;第二学期将采取与兄弟学校联考的方式组织两次考试，从而掌握教师教学的客观情况。
(4)开好五种会议：
(1)、班主任会 高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理的经验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。
(2)、科任教师会 分科召开科任教师会。在调查研究的基础上，了解和解决科任教师提出 的问题，指导科任教师搞好学科教学。 (3)、班科教师联系会 高三各班拟召开四次班科教师联系会，上学期半期后，一模、二模、三模后。交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学;班科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。
(4)、年级学科负责人会 高三拟召开三次年级学科负责人会。 上学期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用等提出要求。 上学期半期后，召开一次落实各科复习计划及其相关工作措施。下学期初召开一次，听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。
(5)、学生座谈会 每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。
(5)实施导师制：
1、每位任课教师至少要确定10名学生作为帮教对象，详细了解他们的兴趣爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。
2、每个月任课教师至少要与帮教对象个别谈话一次，了解学生的现实情况，加强对学生学习兴趣的培养和学法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。
3、班主任老师在导师制推行过程中，应发挥核心作用并且创造性的开展工作。
4、实行校内优秀教师资源共享化，安排专家级教师为高三年级尖子生进行专时专地的进行辅导排忧解难。(具体安排见附件3)
(6)、时间安排
日期内容
第零周：
8月8日—— 8月28日假期上课
第一次月考
第一周：
8月29日—— 9月7日年级组老师会议
各班召开学情分析会
年级学生大会
第二周：
9月10日 —— 9月22日学生座谈会
第三周：
9月24日——10月6日尖子生座谈会
第四周：
10月8日——10月20日第二次月考
第五周：
10月22日 ——11月3日备课组月考质量分析
年级组月考分析会
第六周：
11月5日——11月17日第三次月考
年级组月考分析
第七周：
11月19日——11月30日学情分析会
第八周：
12月3日——12月15日 第四次月考
第九周：
12月17日 ——12月29日月考质量分析会
检查各科复习进度
第十周：
12月31日 ——1月12日第一轮复习结束
全疆一模
第十一周：
1月13日——1月16日年级月考质量分析会
尖子生座谈会
第十二周：
节前补课、
第六次月考
新教师个人教学计划篇七
我现在教授的两个教学班是两个特色班，自从预备年级接手这两个教学班开始，我就清楚地意识到自己所承担的重任。可以毫不夸张地说，对于我们完中来说，特色班是我校的命脉，命脉通，则全校通，命脉阻，则全校阻。所以从接手至今，对于这两个特色班的教育教学，我始终全力以赴，不敢懈怠，这就为教好这两个班提供了思想动力。当然光有想法是不够的，关键是把自己的想法通过有效的手段实施下去，并取得一定的效果，要做到这一点并不十分容易。虽然都是特色班，但两个班级的情况不尽相同。
一班的学生较聪明，学过的知识能在较短时间内接受，学习成效快，但也造成了自我感觉好，不肯认真钻研的不利因素；四班的学生学习态度较认真，对老师布置的任务能认真完成，但学习缺乏自主性，因此成绩提高不明显。针对这两个班的不同情况，所用的教学手段也就不尽相同：对于一班的学生，我讲授新知识的时间不算太多，我把重点放在学生对知识点的应用理解上，因此每次我都会布置一定量的课外习题让他们分析讨论，培养他们钻研的精神。另外，我还经常在班中营造竞争的氛围，我觉得这一点在特色班非常重要，这样可以提高学生学习的积极性。
经过一年多的实践，一些尖子学生的成绩非常稳定。另外，对于一班中的个别差生，我采用的是积极鼓励的方式，因为对于他们来说，要赶上班级的平均水平有一定困难，关键是通过不断鼓励提高学习的信心，使成绩有所提高。而对于四班来说，因为尖子学生较少，大多数学生处于中游水平，另外还有一部分学生处于下游，因此在使尖子学生保持成绩的同时，我把重点放在提高班级的整体水平上，除了对他们布置一定量的习题上，还要向他们传授一定的解题技巧。对于一部分处于下游的学生来说，我觉得还是必须扭转他们的学习态度，动之以情，晓之以理，通过一段时期的实践和磨合，取得的效果还是非常明显的。
针对现有的状况，我为自己制定了下一阶段的工作目标：对于一班来说，在保持现状的前提下，继续提高学生的学习水平，特别是提高尖子学生的数量，另外对于一些中下游学生要努力改变他们的学习习惯，使他们的成绩有进一步的提高；对于四班来说，使一部分后进学生的成绩有较大提高是当务之急，只有这样，才能使班级的整体水平稳中有升。
1要在平时下功夫，钻研教材，多做习题，不断提高自己的教育教学能力。
2研究近几年的中考试题，并在平时的教育教学中进行渗透。
3加强学生的思想工作，提高学生学习的积极性。
4积极运用多媒体信息技术，使之在教育教学中发挥更大的作用。
新教师个人教学计划篇八
着眼于学生的发展，结合学校的实际情况和课改的要求，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分，距今时间较久远，特别是先秦史，跨度很大，学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些，需要分析的较少，重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡，还有这一时期的社会生产力所创造的财富，对社会发展起到的推动作用；后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展，统一国家的产生、发展，创造的中国古代史上的灿烂文明及对世界的影响。
八年级上册历史教材，纵向为近代史，主要内容体现了近代的屈辱史，中国由封建社会没落到开始社会转型，接受各种各样的新鲜事物，打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终。
七年级学生的情况，现在还不是很细致的了解，从目前的初步了解及课堂的表现来看，学生的课堂纪律尚可，态度也在可接受的范围内，总共87名学生里，优生较少，大约在15人左右，中等生是主体，大约在50人左右，后进生约20多人，而且学习习惯各不相同，来自不同的学校，所以学习观念和接受新鲜事物的能力也不同。
1、注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3、突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
