每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

怎么让孩子喜欢交流 怎么让孩子学会交流和沟通篇一

有没有想过，亲子之间进行分角色扮演，把那些感兴趣的故事用自己的方式演出来?不同的人物还可以用轮流的方式演出，比一下彼此谁表现得更好。这对孩子的记忆力是一个挑战，首先得把故事通过语言陈述出来，其次考验表现力，这就是对平时吸收了多少的一个很好的反馈。父母也可以借此机会了解到孩子的学习情况，而通过亲子互动演绎故事的方式来检验，相信效果要比“来，你来讲给我听听你听进去多少?”这个句式来得有趣多了吧!

2.叫上朋友，来一场联谊话剧节

如果你的家庭喜欢参加社区或同学间的聚会，那不如组织一场“话剧节”活动吧!大家可以以家庭为单位表现自己准备的节目。节目可以由孩子自己决定，不论朗诵、讲故事、表演小品，只要围绕语言表达，都可以给他们充分自由度。并为莅临的“大观众”派发自制的小戏票，写明时间地点，展示或表演的舞台稍作布置，增加现场的氛围。这种自发性的活动组织方便，对孩子来说也聚集了除去家庭以外更多关注的目光，算是一次小小的挑战!

来帮忙，自制电台脱口秀

自媒体时代，每个人都可以是主播。在众多的app软件中，挑选一款孩子认可的软件，开启ta的主播时代吧!用手机加麦克风就可以操作，简单方便，录制属于孩子自己的“口头日记”，或是有主题地用自己的语言表达风格向大家传播孩子的所思所想，从最大程度上鼓励、认可他的表达，就是对他最好的肯定。也许还能因此集聚到一批粉丝，成为真正的自媒体时代小红人哦!

怎么让孩子喜欢交流 怎么让孩子学会交流和沟通篇二

(1)当你想用“听话”称赞孩子的时候，请根据实际情况选用别的词语。

如：“你没有买那种小食品，真听话。”可改为：“你没有买那种不卫生的小食品，你知道爱惜自己了，妈妈真高兴。”

(2)当你想用“不听话”训斥孩子的时候，也请根据实际情况选用其他语汇。

如：“你到底还是先去玩了，你怎么这么不听话?”可改为：“如果你先把作业做好再去玩，你一定会玩得更开心，你也不用晚上很晚还要补做作业，是不是?”

(3)如果孩子一个劲地同你辩解，当你想用“住嘴!你怎么就是不听话”来斥责孩子时，请不要这样说，而应该使自己冷静下来，对孩子说：“你既然有很多意见，现在就请你都说出来吧，让我们一起来分析一下。”

(4)在家庭中，父母要丰富对孩子正面评价的词语，比如“勇敢”“有爱心”“懂礼貌”“有创意”“爱思考”等。

(5)在父母的心里应该时时警惕，如果发现孩子一味地顺从，而自己却不是信任孩子，锻炼孩子主动地去思考，独立做决定，就应该给自己敲响警钟。

所以，当孩子小心翼翼地向你征求意见时，你不妨放开权力说一声：“这件事由你自己做主，妈妈相信你一定会做好的。”或：“我只提示你这两点，其他的事你自己决定。”相信孩子一定会为你的话感到满心欢喜。

3.“妈妈绝对相信你!”

说话是很有学问的一件事，有的人说出来的话是信任的话，会让你备受鼓舞，而有的人说出来的话却让你的心里发堵，同孩子说话更需要语言的艺术。但有些父母却不这样认为，他们认为孩子小，同他们说话不必顾忌太多，什么话拿过来就说，也不管效果如何，反正自己是出气了，长此以往，会给孩子造成逆反心理，不管父母说的话是对是错，他们一概排斥。

作为父母，要想让孩子接受你的意见，使教育达到一定的效果，就要先站在孩子的立场上，相信孩子会有绝佳的表现，不然任你怎么着急也没有用，因为根上就错了。

怎么让孩子喜欢交流 怎么让孩子学会交流和沟通篇三

第一步：接纳孩子的社交困境

“很多时候，成年人往往误解了孩子的世界。”“儿童的社交能力并非意味着他必须彬彬有礼、见谁叫谁、谦让合作、没有冲突，儿童社交能力的发展也不是一蹴而就，我们教给他，他就会了，一劳永逸了。社交能力是在不断的体验和练习中逐渐开发的。无论成人还是儿童，社交能力的基本功就是认可他人存在、体会他人情绪、接纳他人行为，这些都需要我们积累大量的经验才能练就。”

第二步：接纳孩子之间的社交“冲突”

“面对孩子之间的冲突，家长们往往备感头痛。因为我们从小到大都被灌输了这样一个理念：冲突是坏事情。我们没有建立起良好的心理疆界，一旦起冲突，就意味着关系破裂，所以我们一向避免冲突、压制冲突。因此我们也难以接受孩子之间发生冲突。不过我们或许可以从动物界学到一些东西：小狮子打打闹闹的时候，狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边，不理不管不干涉。因为它们知道，如果自己以成年的力量替孩子们解决矛盾，虽然能够取得一时的和平与宁静，却阻挠了幼狮生存技巧的开发进程。打闹是在为幼狮成年做准备。”

第三步：耳濡目染学礼貌

在孩子面前，家长要以身作则，用实际行动向孩子示范社交场合的礼节，比如见面打招呼、分手道再见等。平时在家里，家人之间要注意使用文明语言，如“劳驾”“谢谢”“对不起”“没关系”“别客气”等等。孩子吸收性的心智，会将这种礼貌内化，日后时机成熟，他自己准备好时，会自然融入行为当中。

幼儿并不理解“礼貌”的重要性，不知道为什么要“叫”人。这个陌生人也许对父母来说很重要，但是跟孩子自身却毫无关联。幼儿天性只对跟自己有关的事物发生兴趣，而对一个不知是谁的陌生人展示笑脸。因此在他人面前，要把孩子当作一名与成年人平等的人，介绍给对方，比如：“这位是某某阿姨，她是妈妈的同事;这位是我的儿子某某。”这样既能让他人尊重孩子、平等地对待孩子，也能帮助孩子熟悉、接纳对方，有助于孩子放松下来，自然地流露礼貌。

第四步：循序渐进懂分享

让孩子分享之前，一定要征求孩子的同意。如果孩子不同意，则尊重孩子的意愿，告诉另一方“很抱歉，他不同意”。切忌家长说了算，为了显示大方而替孩子做主，把玩具交给他人，或者指令孩子“一起玩儿”。在家里，让孩子分清每个人的所有权，未经许可，不能随意翻动父母的私人物品;在外边，拿到他人玩具之前，一定要征得对方同意。

帮助孩子学会遵守“轮流”“等待”等规则，比如在游乐场，大家轮流玩秋千，谁先拿到谁先玩儿，后来的小朋友要等待。出去时多带一些玩具，包括一些孩子不那么在意的玩具。首先让孩子学会“交换”，有助于孩子学会分享。