当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

考察心得体会篇一

一、 调整理念，科学应考

(一) 当前普遍存在的高考备考误区与现状。

1、 目前不少学校沿袭照搬原来的备考经验，不敢越雷池一步，怕承担改革失败的责任，管理者应作反思。

2、 有害的生源决定论，三年循环论，于是安于现状，接受现实，不思进取，这些现象在地方学校较为普遍。

3、 不当的两轮备考操作。第一轮备考时间过长，旷日持久的操作使广大师生身心俱疲，没有激情，没有灵性。第二轮备考的时间又过短，形同虚设、走过场，使得很多专题未能开发利用。

4、 尖子生被束缚。学校对尖子生高度重视，不惜花费各种人力物力，但尖子生的高考成绩就是突破不上去。

5、 千篇一律的备考，不注意学生的差异性。比如面对一个班各个层次的学生，老师课堂上讲的内容完全一致，而且要求每个学生都认真听讲;每个学生都必须完成所有的作业;每个学生都要把所有的内容都过一遍，包括只给能考入清华北大学生准备的内容等。

6、 备考严重依赖定性分析。比如学校备考计划的制定依赖的是个别人的经验，而不是建立在科学的数据分析基础上。学生确定自己努力的方向往往靠的是感觉。

(二) 走出盲目备考的误区。

1、升为目标。

2、学生备考要扬长避短，发挥优势，不要盲目、随意接受别人的经验，不拼体力，不拼时间，应在愉快状态下，做自己应该做的事情。

3、 要坚信，在高考改革的今天，除了生源，高考成功另有捷径。 注意分层教学，学校应给考生搭建适合自己发展的平台，要求考生要敢于挑战旧的做法，敢于承担责任，一切以学生的成绩的稳步提做对自己有用的事。

4、 备考中学生是主体，教师是主导。尖子生要有自己的时间去做自己该做的事情。

5、 教师的教要适应学生的学。教学应对不同层次的学生进行分层，在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待，使各个层次学生都能在各自原有的基础上得到较好的发展。

6、 拒绝保姆式的教师，尤其在学习上，教师不能包办一切。比如有的教师真怕遗漏，尽可能多讲，也不管学生是否接受、消化。

二、 谦虚学习，谨慎借鉴。

江西临川一中，位于临川这样一个小县城(县级市)，经济并不发达，20xx年搬入新校区以前办学条件也非常落后。但是，在这样的条件下，他们为何取得如此骄人的成绩，走在了江西省所有中学的最前列?他们的几个做法，值得我们思考。

1. 他们对竞争的理解值得我们思考。他们认为，给每位老师分高考指标，根据教师的完成结果分配奖金这样的做法属于“低层次的竞争”，不提倡。他们认为，这样的做法极为有害，首先，最大的危害是影响教师的团结，教师考虑的是个人而不是集体，明争暗斗，甚至于作假，也不利于学生整体成绩的提高。其次，教师资源不肯拿出来共享，教师认为“只要我自己的班考好就行了，学校考好了对我的帮助不大”，不利于教师的相互成长，也不利于学生整体成绩的提高。

2. “只要大指标，不要小指标”。学校给年级下指标，年级给科组下指标，指标没有具体分配到个人。他们认为，小指标影响团结，导致恶性竞争，而“团

队的力量才是最强大的”。比如，他们给高三语文科组下的指标是，平均分达到全省第一奖20万，重本完成率全省第一奖20万，本a完成率全省第一奖10万，语文科组拿到这些奖金以后，安工作量来分配奖金。

3. 按届来分配奖金。一届是三年，参与这三年的老师包括高一、高二和高三的所有教师，按照2:2:6的比例来分配，意味着高三留任的教师只能分到总奖金的百分之六十，这样做的好处是不挫伤高一高二老师的备考积极性，备考可以从高一抓起。

4. “零班制”冲击北大清华。即从高一开始，选拔出成绩最好，最有潜力的学生组成一个班，原则上不超过30人。选择最优秀的老师授课，中英数专门各由一个老师负责，带一个班，享受两个班的工作量待遇。要求，单独进度，单独教案，单独考试，单独考试内容，作业也精批细改。实行“教学自主，学习自主”的原则，老师有自由印发资料和安排教学的权利，学生不实行淘汰制(目的是给老师压力)，老师从高一带到高三，坚决不更换。

5. 与时俱进，推荐优秀生参加北大清华的自主招生考试。临川一中每年都有15个左右通过北大清华的自主招生考试，获得高考加20分的优势，这部分学生也是冲击北大清华的主力军。

6. 把“以人为本”理念落到实处，即以学生为本和以老师为本。临川一中的理念是，为了一切学生—让平凡变为优秀，让优秀变为一流，让一流变为超一流;为了学生的一切，特别做法是“开齐所以课程，重视校本课程”，校本课程有书法课，心里课，人生教育课等。学生宿舍条件一流，标准是每间6人，每人配有书柜、衣柜和写字台，有独立卫生间，热水提供。学校的饭堂和超市不对外承包，目的是更好的为师生服务，领导接待也在食堂进行。

7. 实行“国有民营”制，政府除了提供教师的基本生活保障以外，不另给办学经费，只给相关政策。学校实行“三自主”原则，即办学自主，招生自主，用人自主。比如在用人自主这方面，政府任命校长兼党委书记，副校长由校长提名，最后由全校教师投票通过，中层干部直接由校长任命。再比如经费筹集自主和使用自主，学校可以办企业，拉赞助和招择校生，所得经费在法律允许的范围内自主支配。

8. 学校实行年级主任负责制，年级主任由副校长兼任，负责任课教师分配，

班主任工作安排等日常教学工作。

总之，此次江西之行耳濡目染，感慨颇多，千头万绪，无法尽言，如上梳理定有诸多不当之处，希望学校领导和老师们批评指正，海涵。

考察心得体会篇二

5月11日至5月20日，跟随市教育局学习考察团一行79人，赴全国基础教育课程改革先进省区山东省学习考察。我们先后深入茌平杜朗口中学、潍坊广文中学、即墨二十八中、青岛经济开发区实验初级中学四所学校，通过阅读资料、进课堂听课、听校长讲座、参观校园等方式，对学校管理、校园文化建设、高效课堂、第二课堂活动等进行了认真考察和深入学习。在参观学习以后，我个人感受非常深刻，思想深处相当震撼，山东的学校教育让人耳目一新，高效课堂异彩纷呈，现将考察学习的几点体会报告如下： 一、用全新的校园文化引领学校发展。一是用先进的办学理念引领校园文化。我们所到的四所学校，都从他们各自学校发展出发，确立了适合本校长远发展的办学理念，从而引领各自学校的发展。青岛经济开发区实验初级中学虽然建校仅两年不到的时间，以“仁爱尽责 ，追求卓越”的理念致力于培养未来社会所需要的高素质、现代化、创新型人才，学校将“打造师生共同成长的幸福家园，建设高质量、有特色、实验性、示范性、现代化、国际化的全国名校”作为学校的办学目标，以让学生健康快乐成长为工作的出发点和落脚点，全面推进教育现代化，以一流的教学设施，鲜明的个性化办学特色，和谐而高效的教学方法，适合每一位学生全面、和谐、健康发展的独特育人模式，促进学校又好又快发展。即墨二十八中的教育理念是“和谐互助”，“教孩子三年，为孩子的终生发展负责”;广文中学始终把“发展教师、成就学生、服务社会”作为基本的办学理念，在学生中倡导“发展自我，超越自我”;在教师中倡导“在成就学生的同时成就自我”;在师生间倡导“互尊互爱，共同成长”;杜郎口中学秉承“以人为本、关注生命”的教育宗旨，以“快乐学习、幸福成长”为办学理念，以“人人参与、个个展示、尝试成功、享受快乐、激活思维、释放潜能、自主学习”为特色的课堂模式，从而引领学校的发展。二是优雅的校园环境展现校园文化。我们所到的

每一所学校，环境干净整洁，校园绿树成荫，特别是即墨二十八中，美丽的校舍与清新的绿化带交相辉映，碧绿如茵的草地、造型优美的喷泉、28尊世界文化名人头像和雷锋雕像、整齐有序的28棵常绿女贞树、名人名言和交通标志等，形成了“四区六楼十八苑”的校园文化格局。学生在这样的环境中获取知识，陶冶情操，体现出一片自然与和谐。三是丰富多彩的班级文化丰富校园文化。特别是杜郎口中学，每个班级的教室外墙都有文化长廊，都是班级的板报区，都由学生亲手承办，组成了一部独具特色的“校园百科全书”。各式各样的内容和图画让整个校园充满文化气息，同时也对学生的教育起到了很好的作用。每个班级都有班徽、班旗、班训，每个班级都有自己的名称。“让每一堵墙都说话”业已成为各校校园文化建设的一个特色。只要我们随处走一走，就会发现，学校的现代化屏幕上、橱窗的宣传栏中、教室的窗台上、角落里，围墙的墙壁上都有一道道美丽的风景。

二、用精细化管理支撑学校发展。一是从学生细节感知学校管理。老子说过：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”当我们走进以上四所学校的时候，有很多学校管理中的细节让我们折服不已，学生学习生活中的许多表现让参观学习的人由衷赞叹。我们在即墨二十八中看到，校园环境一尘不染，在参观校园的整个过程中，我们没有发现一片废纸，没有发现一个学生随手丢掉的塑料袋，没有一个未及时清理的垃圾桶。学生在校统一着校服，学生中没有发现一个留长发，染怪发、穿奇装异服的现象。学生上下楼梯秩序井然，无拥挤起哄，追逐打闹等现象，始终坚持靠右行，课堂上无一人睡觉打瞌睡。让我印象最深的有两个现象，一是放学一出教学楼门，上学临近校门，全体学生精神抖擞，气定神闲，从容淡定，很自然地汇集成两三条人流向前走去，间或有三两人未曾进入人流，也是前后紧跟，绝不并行说谈;另一个是学校学生自行车的摆放，毫不吹嘘的说，这是我乞今为止见到的摆放最为整齐的学生自行车，所有自行车的摆放成一条直线，每辆自行车之间的距离最多不超过10厘米，其整齐程度远远超过我们的想像，成为校园中一道亮丽的风景线，从以上现象中真正感知了学校的精细化管理，正

可谓“件件小事见管理，最细微处见精神”。二是在学校领导讲座中聆听学校精细化管理。几个校长在谈到学校精细化管理时提到，管理是科学, 更是哲学, 管理不是一时的激情冲动, 而是长期冷静观察;不是泛泛地进行论证, 而是细致入微研究分析;不是虚无缥缈的高谈阔论, 而是脚踏实地的躬身实践。不论是计划管理还是组织管理;不论是质量管理还是经验管理;不论是制度管理还是文化管理, 其出发点和落脚点都是“以人为本”,其标准都是“经世致用”, 其过程都要把管理从“理念”层面, 落实到“制度”层面, 物化为“行动”层面。真正把精细化的理念渗透到学校的一切管理之中。三是从考察所见所闻中思考学校精细化管理。一是这几所学校已经把学校的日常管理和校园文化内化成了学生的一种习惯和素质，写在墙壁上的只能叫标语，内化为学生素质的才叫校园文化。二是学校工作无捷径可走，唯有实实在在，唯有扎扎实实，唯有一丝不苟。

三、用全新的理念构建高效课堂。高效课堂建设是我们这次考察学习的一个重点内容，杜朗口中学从1998年改革以来，大胆创新，勇于探索而形成的自己独特的办学特色，叫做“三三六”教学模式;即墨二十八中“和谐互助”高效课堂是在杜朗口中学“三三六”教学模式的基础上的升级与发展。以“五步十环节”为载体，同桌两人为小组，师生互助为特征，通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固提高五个环节，充分体现学生自学探究，合作学习，师生互助，精讲多练，当堂巩固的和谐教学理念。她把小组学习的重心下移，使课堂文化进一步开放，形成了具有鲜明特色的“课堂学习小组”和“教学评价体系”;广文中学在结合自身实际的基础上，构建了“三位一体”的多元课程体系，即生本化的国家课程、特色化的学校课程、个性化的活动课程，形成了“54321”自主课堂;我们进课堂听课之后，感受相当深刻，一是课堂组织形式十分新颖。学习小组的建立，每组独特的文化标识和富有个性的励志目标，最大限度地缩小了传统课堂中不同层次学生之间互不相干的差距，课堂上学生参与度之高，学生参与面之广，学生自主学习时间、有效发展时间之长，实现了将时间权还给学生，将学习权还给学生，将话语权还给学生，将探究权还给学生，将教学权送给学生;

二是课堂开放是一种勇气，更是一种提高。各校课堂教学随时向所有参观人员开放，上课期间，每个参观人员可以随时推门听课，这就给所有讲课教师提出来了更高的要求，所有教师的课堂教学面对的不仅仅是他的学生，更重要的是要接受来自全国各地教育专家内行的检阅与评价，这就要求上课教师必须具备扎实的教学基本功，高超的课堂教学艺术，认真细致的教学设计，对教师是一种无形的锻炼和提升。三是教师真正成为了课堂上的“将兵之才”。在各校的课堂上，我们几乎很少看到老师的高谈阔论，更多的是教师的引导和点拨，更多的是学生踊跃的回答和激烈的辩论，学生秩序看似混乱，但乱而有序，教师真正变成了课堂上的将兵之才。

四、用丰富多彩的第二课堂活动促进学生素质的全面提升。一是加强校本课程的开设。本着“开发校本课程，给学生铭记终身的教育”的追求，除学科课程外，广文中学开发了“大家系列”、“文化系列”和“实践与探究系列”三大类学校特色课程和入校课程、班会课程、国旗下讲话课程、社团课程、节日课程、主题教育课程、实践课程、阳光60课程、演讲与口才课程、离校课程十大类活动课程，满足了不同兴趣与爱好的学生们的需要。二是注重活动教育。“学校建设在细微处，学生成长在活动中”“深刻的教育来自深刻的体验”，基于这样的认识，几所学校非常重视学生的活动教育。充分利用校外资源，利用节假日和双休日，开展走进企业、走进大自然、走进农村、走进军营、走进社区、走进高校、走出国门的活动，使学生在活动中体验，在体验中感悟升华。同时，坚持开展年度读书节、科技文化节、艺术节、体育节、英语节、植物节为主要内容节日活动，为学生提供展示的舞台。让学生在活动中学会生存、学会生活、学会做人、学会创新，促进学生的全面发展。三是壮大学生社团。学校将学生社团作为培养学生能力、练就学生气质的重要途径，并积极创造条件，促进学生社团的发展。

五、用科学的管理实施校本研修。师资队伍建设是学校的立校之本，发展之基，动力之源。以上几所学校从教师实际出发，积极开展校本研修，制定各类业务学习、反思、交流、评价、奖励的制度和措施，形成了完整的教师研修机制，

促使教师研修制度化、常态化，实现了学校的可持续发展。一是大力实施“教师素质提升工程”。“依托高校，巧借平台、相互交流”，开展“走出去”和“请进来”活动，让教师与知名学者、专家、模范零距离接触，面对面交流，感悟名家的人格风范、学养睿智，不断更新教育理念;二是通过创办刊物，开设“论坛”，为教师搭建展示才华、交流心得、成长体悟的多元化平台，全面提高教师的专业素质。广文中学将课程研究、课题研究和校本培训三者有机结合，努力打造学习型组织，加强教师间交流与共享。青岛经济开发区实验初级中学加强教师“六项修炼”：修炼上进的事业心、博大的爱心、坚强的意志、豁达的胸怀、协作的精神、认真的态度，使每一个教师人格挺拔，精神卓越。三是启动“园丁锻造工程”，实施文化富脑工程，内化教学文化，使“崇尚精彩、拒绝平庸”“做教育家、不做教书匠”内化为每一个教职员工的价值追求。

六、用战略的眼光审视教育发展。以上四所学校以前瞻的理念、战略的眼光，大视野定位，大手笔规划，积极创办国内知名、世界一流的学校。一是加强教育与国际交流。除杜朗口中学外，其它三所学校均成立有国际部，借助中外合作办学的优势，与世界高端、前沿接轨，教育实现了“面向世界、面向未来、面向现代化”。二是实现与高校、企业合作办学。各学校与高等学院、企业建立了合作关系，实现高中教学与高等职业教育、企业的对接融合、资源共享和优势互补，满足了学生自主选择的多样性，为学生职业生涯规划和将来适应时代需要和形势发展奠定基础。三是积极利用各种社会资源。开展名家进校园、百家讲坛进教室、电影电视进课堂、知名校友讲座、社会名流进校做报告等形式，多渠道引进优质教育资源，促进学校发展。

考察心得体会篇三

一、身为钢研人，让我自豪考察活动共历时一天半的时间，我们所

到之处均受到网贵宾礼遇，唐、津两市的市级相关领导、相关司局负责人均全程陪同。考察团成员感受到了唐、津两市对中国钢研的重视，体验到了作为一员中国钢研人的自豪感。

二、“白加黑、五加二”的拼搏创业精神，支撑了天津速度

三、身处首钢京唐公司，兴奋中伴有惆怅

首钢京唐钢铁公司是所有中国钢铁人的骄傲，特别是作为新一代可循环钢铁流程项目的主要牵头单位，中国钢研为京唐钢铁公司的规划、建设提供了强有力的研发、咨询等智力支持，得到了包括京唐公司各级领导、专家在内的行业人士的普遍认可，中国钢研的科研实力和品牌得到了进一步提升，这里成为每一个钢研人的骄傲。但面对着世界最一流的现代化钢厂，兴奋之余，却总让人产生一种“不明”的惆怅：近700亿的投资呀，我们分得了几杯羹?这不得不让我们每个人冷静思索：我们的科研实力如何才能最大限度的转化为我们的创收能力;我们的工艺新技术优势如何才能转化为工程设计、装备制造优势。这些问题的解决应是集团公司冶金工艺工程领域在淘汰落后、整合限产、装备大型化、资源循环化的钢铁行业发展大趋势下，实现跨越式发展，后来居上，取得未来工程市场的入门资格，做大做强的关键所在。

四、“滨海新区”一个企业发展的绝佳战略要地

滨海新区是国家级经济技术开发区，距首都北京仅1个小时的车程，距海港18公里、天津机场9公里、天津火车站19.5公里，交通运输极其方便，是一块难得的宝地。其独有的政策、人才供给、基础设施条件、产业聚集效应、品牌影响力、发展定位等优势不言而喻，被誉为继深圳、上海浦东之后，中国经济新的增长极，成为各大知名企业的必争之地，已有多家央企抢先一步进行跑马圈地，打造企业发展的机会平台。其中新能源、新材料发展带已入驻的企业包括航天一院、航天五院等知名企业。

作为中国最权威的材料类高科技企业，似乎这里更适合我们的发展，原因如下：

1、天津是我国新能源、新材料产业的最大聚集地

天津一直是我国新能源、新材料行业发展的领头羊，这里聚集了天津18所、天津大学等我国最权威的电池研究机构，摩托罗拉、诺基亚等最知名的手机电池生产基地，光伏电池产业发展异常迅速，产业上下游配套齐全。

2、天津的新能源、新材料行业人才储备丰富

除天津所属各院所的人才之外，全国乃至全球的行业人才在天津聚集较多。

3、滨海新区是目前国内投资升值潜力最大的区域

滨海新区的土地价格约为30万元/每亩，仅约是中关村永丰基地现地价的1/5，配套的住宅价格仅约为4000元/每平米。可以预测3到5年内，升值将达到3至5倍。

4、滨海新区有多家我们的战略客户

在天津布点发展，有利于拉近与即将组建的天津钢铁集团，以及空客、一院、五院等客户的距离，有利于提升中国钢研的知名度，有利于拓展天津地区的市场网络。

5、滨海新区有最佳的争取政府资源的渠道

滨海新区由天津市直管，入园企业在争取国家、市等政府项目时将得到天津市政府的直接支持。

以上仅是个人在学习考察活动后的一些肤浅感受和体会，不当之处，敬请各位同仁批评。

考察心得体会篇四

11月22日至25日，市教育局在西四旗组织召开了鄂尔多斯市中小学幼儿园管理工作现场会，历时四天，内容安排有现场观摩、领导讲话、专家点评、交流互动等活动，内容丰富，形式新颖，几天下来，虽是累了一点，但满载而归、收获颇丰，真是“一路鲜花一路歌”。

第一次在刘少先局长的带领下以校长的身份参加这样的现场会，印象比较深刻，四天的拉练式培训会，每走一处都能让自己眼前一亮。精神抖擞的小小交警训练，气势宏大的威风锣鼓表演，全员参与的马头琴展示，整齐化一的民族舞蹈，诵诗起舞的国学经典，精彩纷呈的文艺演出，栩栩如生的师生作品，以学为主的新型课堂，以人为本的精细管理，校本生成的理性思考……，这些都彰显着各学校的办学成果和办学特色。下面就自己参会的感受和由此而引发的思考谈几点粗浅认识。

一、以先进办学理念为先导，引领内涵发展。

学校的健康持续发展，取决于是否具有先进的教育思想、正确的价值观念和科学的思维方式，管理的着眼点和归宿是师生健康快乐的成长和可持续发展。西四旗的教育都已开始重视通过专家把脉及在专家引领下形成自己对本校教育的理性思考，并对其理念文化进行阐述。如杭锦旗中学在“实施学习优势教育”的理念引领下，摸索出了“导学结合、艺教结合、体教结合”的三结合办学模式，给学校的发展带来了生机和活力，也逐步形成了真正属于自己的办学特色。

作为校长，我们也应该提炼自己所在学校的办学思想和办学理念，并以此为核心确立自己的管理理念、教学理念、德育理念和服务理念，并通过解读与践行，让全体师生和家长理解学校的办学理念和思想，为此而共同努力，即理念上的认同产生行动上的合力，从而形成学校教育共同体。把办学理念渗透在校园文化建设、制度建设和各项活动的组织过程中，体现在学校的各项规划、计划和工作行动中。只有理性的高度和行动的深度结合起来，才会有效果，才能有成果，才能促进内涵发展。

二、以东庐教学模式为课题，深化课程改革。

在现场会期间，我赞成一位校长的说法：“校长最应该关注的文化是课堂文化”。课堂是实施素质教育的主阵地，是学校进行教育教学活动最基本也是最有效的途径。因此，课程改革要取得突破性进展的关键是要切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，从而实现课堂教学的高效化。会议期间所考察参观的中学大多都在研究并践行东庐中学的“讲学稿”教学法，四个旗区的学校都分批派出领导和教师亲自去东庐中学学习考察，也多次请该校的领导和老师到校进行理论讲座和示范教学活动，并结合本地、本校实际提出了“导学案教学法”、“导学案思维导图习得法”、“三元载体学科异步导学法”等本土化的讲学稿。

由此也引发了我们的一些思考：东庐中学的成功在于该校能在困境中大胆创新，根据本校实际改革摸索出了以“讲学稿”为载体的先学后教、以学为主的课堂教学模式，其实这与先前“洋思中学模式”有异曲同工之效果。仔细想来，其间所体现正是新课程理念的宗旨和要求，所有这些改革，都是在新课程理念引领下的操作层面的创新，这种成功的模式学来为我所用，已初见成效，若真能坚守和坚持下去并生根发芽，那的确是件好事，她能使我们迈开缓慢前行的课改步伐。那么，除“讲学稿”模式外，我们能不能开拓出更新的、更切合我们教师个人实际的、本土化的有效教学模式和科学的教学方法?刘永胜教授也指出：“教学模式可以灵活，教无定法”。这就需要我们所有的教育工作者认真学习新课程理念，吃透新课程标准，领会新教材意图，一切以全体学生能积极参与、能学会且会学为衡量标准，充分挖掘一线教师的积极性和潜能，从“教无定法”中得法，得到更多的、更适合每位教师自己的“法”，在新课程标准的统领下，让“条条大路通罗马”。

我们准旗的初高中教学质量在全市处于领先水平，世纪中学、准一中、准民中和准九中的教学质量在全市高中、初中学校分别位居前茅，准民中连续五年中考全市第一，说明我们的课堂是高效率的，是符合新课程理念和新课标要求的，但我们所欠缺的是没有对自己的成果和经验进行及时的总结和推广，我们缺乏必要的自信!这也正是我们今后需要努力的方向。

三、以提高教学质量为核心，亮化办学特色。

刘少先局长曾多次说过：“质量是学校的生命线，质量是素质教育的核心所在”。我们也听过好多教育专家的讲座，最终都要用所带学生的中考或高考成绩为依据来说明其理念的超前性，思想的先进性和方法的科学性。会上对20xx年全市中、高考质量进行了科学的分析，并高屋建瓴地对当前存在的问题和今后的教学提出了宝贵意见和建议。市教研室梁耘主任强调：“素质教育不是不追求质量，而是在提升内涵的前提下追求高质量，是教育发展的硬道理”。校长和教师在教学中只有真正做到静下心来、全身心投入，以学生为本，而不是在做表面文章时，才能实现课堂教学的高效化，才能让学生全面主动地发展。

程锁明教授在点评时指出：“真正的高质量是让优生更优，让差生变优，从单一到丰富，为孩子的未来、幸福和生存奠基”。我们所参观四个旗区的教育，都以课堂教学改革为抓手，把中考成绩作为评价学校教学质量的重要标准之一，把科学文化素养作为学生全面发展的重要指标之一，各学校的主要领导也把精力主要放在了教学管理上。虽然他们的中高考质量和我旗相比还有较大差距，但这种努力的方向和劲头是应该引起我们重视的。

“不求人人升学，但求个个成才”，“没有不好，只有不同”，这些朴素的教育理念诠释着西部学校新的人才观念和对素质教育的深刻理解。“马头琴拉响乌审召，蒙古舞跳亮毛乌素”，全员参与的特长教育已不仅仅是一门校本课程，更肩负着传承民族文化的历史使命。在讨论时王广源局长曾说：“民族的东西是我们自己的，也是属于世界的”。杭锦旗中学的体育竞技队能在区运会上一举夺得十几枚金牌并非偶然，其艺术类考生高考成绩喜人绝非一日之功，这些成绩的取得恰恰是因为该校生源质量较差，靠文化课成绩无法生存而逼出来的，这些事实更加说明，每一个孩子都有潜能可挖。学校、老师应努力去发现并积极地为每一位孩子的健康成长搭建平台”。

通过三位专家的点拨和校长间的讨论交流，自己对什么是学校特色，怎样才能形成自己学校的特色也有一些思考：(一)学校特色不完全等同于特长教学，但持之以恒的特长教学可以形成教学特色。(二)当我们把学校的办学理念和思想贯彻到学校各个环节的管理和教育教学的实际行动之中，并能持之以恒，与时俱进，不断创新时，这就是一种学校的文化和特色。(三)当我们把校本课程或某一项常规活动或改革、管理行为做精、做细、做实并能坚守、坚持和不断改进时，这就是一种学校的文化和特色。

四、以促进师生发展为根本，细化学校管理。

学校是在做人的工作，需要人去做工作，学校的一切工作都必须是以师生为本的，学校所有规章制度的制定和实施都应以师生的健康向上、和谐幸福为宗旨。四个旗区各学校都很重视抓师资队伍建设，“三名工程”的实施，“青蓝互助”活动的开展，都说明了这一点。以校本教研为中心，强化集体备课工作，实现教学、教研、培训一体化，注重反思、总结和积累。鄂旗实验小学建立的师生成长档案袋，已成为该校科研课题的一个亮点，他们曾和北京地区一些名校进行互动交流，让师生学会记录成长过程，校刊、校报、学生成果集、学生作文集、教师论文集、课改成果集、校史展览、系统化的学校彩封简介、宿舍餐厅的服务承诺、学生管理的各项措施等都体现了“在积累中走向成长成功，在反思中不断进步”的理念，都说明了各学校都在注重实施“以人为本”前提下的精细化管理。注重提升内涵，提高办学品位，都在注重师生的持续发展和健康成长。

五、现场会之后的思考：

他山之石可以攻玉，我们应虚怀若谷海纳百川，虚心学习是必须的也是绝对正确的。我们需要学什么?怎么学?怎么用?怎么定位自己?实地参观学习、听专家讲座和名师示范课都有三个层面的东西，即“道，法，术”，道即思想理念和道理，法即方法，术是技能和技巧。道——大家都可以领会，只是程度不同;法——可借鉴不能照搬，术——是属于自己的，是学不来的东西。这也许正是全国再没有出现第二个魏书生和陈鸿彬，也没有出现第二所盘锦中学的原因所在吧。学了道，借鉴了法，结合自己的实际取长补短，让学来的东西在自己身上生根发芽，使其本土化、校本化，这也是我今后学习培训的思路和目标。

我们不能在学习别人的同时丢掉了自己，一个人不能没有自信，一所学校，一个地区的教育更不能没有自信!作为准格尔旗的教育工作者我们没有理由不自信!因为我们正处在准格尔经济迅猛发展和准格尔教育稳健跨越的大好时期。拔尖教师、骨干教师、优秀教师和优秀校园长奖励制度，极大地激发了教师和校长的工作积极性;全国名师实验基地的诞生和名师工作室的成立，让我们的教师能与专家零距离接触;有计划地外出学习和校本培训，名师育名师活动，校际结对互助活动，学段衔接研究，强化集体备课，引进东庐讲学稿，出台各学科教学常规等措施，都在有效地促进教师专业成长;自上而下的质量意识在不断强化，中高考成绩在全市位次不断前移，学校特色化建设稳步推进，全旗素质教育质量明显提高;校安工程和校园城域网工程的实施，正在快速改善全旗城乡的办学条件;准格尔教育事业发展“”规划的出台，为我们明确了目标，指明了方向，为准格尔教育的未来绘制了美好的蓝图。我们有理由相信，准格尔教育的明天一定会更加灿烂辉煌!

考察心得体会篇五

5月9日—12日，我参加了由组织部和党校牵头组织的大学生村官培训班。县委、组织部长周冬梅参加了开班式并为我们做了动员讲话，对我们四十多名大学生村官提出了三点要求：一要进一步端正思想、明确职责，切实增强扎根农村干事创业的坚定性;二要总结成绩、找准不足，进一步提高扎根农村干事创业的主动性;三要认真学习、勤于思考，并预祝我们的培训班圆满成功!

此外，培训班还特别邀请了蚌埠市委党校、县委组织部、县委党校及县农委的领导和专家授课，就情商开发、基层组织建设、农业产业知识等内容做了系统讲解。我们还第一次参加了拓展训练，高空断桥、通过破冰、盲人方阵、直立背摔、集体翻越逃生墙等项目训练，强化了我们的团队意识和集体荣誉感，鼓舞了我们战胜困难的勇气，增强了我们干事创业的信心和决心。最后，还组织我们考察了江苏盱眙的新农村建设和现代农业发展情况，所见所闻，让我们耳目一新，虽然培训时间不长，但收获甚多，感触颇深。

一、党校学习、与时俱进

党校学习是一种高水准的学习，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育,而此次更是不拘陈规，贴合我们工作的实际需求，穿插了情商开发——意在更好的帮助我们掌握一些在基层与人民群众相互沟通和相互理解的方式方法;基层组织建设——意在培养我们更多的参与基层组织建设和管理，为今后的发展掌握一定得业务素养和能力;农业产业知识——契合我们工作生活的具体环境，为我们选择项目、干事创业少走弯路提供理论支持和科学依据，这些内容是组织对我们关心的具体表现，是党校学习的敢想敢为，与时俱进，是对我们极大的负责和理解。这次在党校这个“炼金炉”里学习，我不仅在理论上得到了一次提升，精神上得到了鼓舞，思想上和行动上也加了油、充了电，短暂的党校培训学习是我们每个大学生村官人生的“图书馆”，也是在岗位上新的“起跑线”，细细想来，我们更应该通过努力的工作和学习为我们的组织在基层竖起一面旗帜，无愧于党和人民的信任。

二、拓展训练、开拓创新

在这次拓展训练中，绝大部分项目都是团队项目，不是单凭一个人的智力、体力和能力就能很好的完成。它的最大特点就是群策群力，一个人的成功不能代表整个团队得成功，只有我们每个队员相互团结，相互帮助，相互信任，才能共同完成团队的目标。

“高空断桥”是挑战自我、战胜自我恐惧的最好体现。这个个人挑战项目，要求队员们在8米高的板子上，从这边的板子上跳到另一边的板子上，然后再跳回来才算完成。有些事情，看起来容易，做起来却很难。只要勇敢跨出第一步，困难也不是那么难，超越只是一步之遥。在训练中，我们难免会出现过退却、恐惧或做不了的念头，关键时候，我们的队长和队员都会一起来加油鼓劲，在大家的鼓励下，每一个队员都成功的完成了训练任务。由此想来，我们也会遇到很多近在眼前的机遇，只要我们坚定信心、积极努力、挑战自我、超越自我勇敢的跨出这一步，我们的人生就能前进一大步，就能将属于自己的机会牢牢抓住。

最后一个项目是集体翻越“逃生墙”，要求我们这个集体翻越一堵高4米左右且垂直的光滑的墙，不能运用任何工具，所有的人都要爬过“逃生墙”，才能最后的成功。全队四十多人团结一致、互相帮助、勇于奉献、不计得失，身体较很好的我和其他几位一起做人梯的底座，让女同志和其他队友先过。我们每一个人都被团队体现出来的集体荣誉感和精诚合作的精神所感动。每过去一名队员都能听见集体的欢呼，这欢呼让我们充满了力量和信心，有了力量和信心还怕干不成事吗?从现实中看，我们平时的工作，如果没有众人的支持配合，鼎力相助，也许我们个人无法完成。鲜花和掌声的背后是集体智慧的结晶，是众人的臂膀和齐心协力完成任务的决心，有了这些，在基层一定能有所作为。

三、盱眙考察、耳目一新

盱眙县地处江苏省中西部，总人口74万，素有“两亩耕地一亩山，一亩水面一亩滩”之称，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。近年来，该县围绕全面建设小康社会的目标，以“思想大解放、发挥大优势、融入大都市、实现大目标”四大经济发展战略举措为统领，全力实施“工业强县、城建带县、旅游兴县、环境立县”的发展战略。一举从苏北一个贫困落后、发展缓慢的地区后来居上成为享誉海内外的淮河明珠。期间我们参观走访了盱眙生态植物园、“满江红”龙虾公司、都梁阁、地质公园、盱眙体育馆、玖川粘土科技发展有限公司等，其发展气魄之大，发展举措之有力，发展成绩之显著令人刮目相看，耳目一新。结合我们的工作实际，我们在创业干事前要有详实的规划和市场调研为参考和依据，学习盱眙理念，在于盱眙领导人，还有干部群众的发展理念，这个理念就是大目标引领，大思路谋划和大手笔推进;盱眙精神，归结起来就是解放思想，敢想敢干，敢于争先进位，敢于超越自我，敢于挑战极限;盱眙举措，就是采取一系列非常有力、非常有效地办法，重逼加压，强力推进;盱眙作风，盱眙领导和干部的作风求真务实、真抓实干，尤其是“四皮”和“五干”精神值得我们认真学习。( “四皮”——(硬着头皮、厚着脸皮、磨破嘴皮、跑破脚皮)招商精神、“五干”——(晚上当成白天干、雨天当成晴天干、两人事情一人干、两天当成一天干、假日当成平日干)。)

四、回到岗位、科学践行

为期四天的考察时间不长，但受益匪浅。组织之所以如此苦心的筹划、耐心的联系、精心的安排、细心的部署，无非是希望我们通过学习考察， 借鉴别人的经验，指导自己的工作实践，在具体工作中转化成业绩。作为一名共产党员，我虽然年轻，可我知道我需要学习，认真的把握每一次学习的机会，结合学习实践科学发展观 ，在晏公新村积极配合村两委开展学习实践活动，用中国特色社会主义理论体系武装自己的头脑，保持自己的先进性，提高自身科学发展的能力，切实增强开展学习实践活动的责任感和使命感为推动经济社会又好又快发展，实现建设全面小康社会目标的而奋斗。作为一名大学生村官，积极参与我县实施的“东向发展、工业立县、产业强县、科教兴县”四大战略，为加快建设“和谐凤阳、生态凤阳、人文凤阳、魅力凤阳”贡献自己的绵薄之力，是我们每一个凤阳大学生村官义不容辞的责任和使命。

考察心得体会篇六

根据市委组织部的安排，有幸参加xx市服务民营经济培训班的学习，在xx市委党校经过两天的短暂培训后，于20xx年8月8日赴温州市委党校进行为期一周的学习。到温州学习考察民营经济前,分别从报刊、杂志、网络了解了一些情况和资料, 随着学习考察的深入，被温州民营经济的蓬勃生机和民间资本的巨大力量所震动、感动。这次培训，由温州的专家学者及政府官员为我们讲课，特别是采用现场教学的方式组织考察了温州两家知名的民营企业，留下了深刻的印象，感到这些民营企业实力强，经济有活力，企业发展后劲十足，民营经济起步早、比重大、名牌多、贡献大，推动了温州经济和社会全面进步，全国各地都到温州招商，就是因为温州民间蕴藏着巨大财富，温州也创造了具有鲜明区域特色的经济格局。温州之行对我来说可谓受益匪浅，收获良多，备受启迪和增强加快发展的责任感及紧迫感。

一、总体感受

xx市委党校和温州市委党校围绕此次培训的中心内容，为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、能开拓视野、拓展思维的课程，尤其是到企业现场教学的模式，内容详实，形象生动，效果很好。《温州政府在发展经济中的作用》、《温州经济发展的主要经验用展望》和《温州民间资本的引导与发展》等课程的学习，仪邦集团和金州集团的考察，即有理论又有实践，深切感受到了温州经济建设取得的巨大成就。

温州民间经济最初的发韧，是源于本土生存空间的压力。温州地处浙江南部，三面环山，一面临水，温州方言中“水”与“死”同音，温州人说他们自己只有“死”路一条。20世纪80年代以前，温州经济闭塞，民生贫困。龙港镇一带的农民在80年代前外出讨饭者众多，闻名远近。由于人均只有0.4亩耕地，温州一带的剩余劳力也不得不冒着被遣送回乡的危险，一批批地外出闯荡做小买卖和小生活——弹棉花、养蜂、修鞋、摆小摊。有的人不怕打击，做起投机倒把生意。温州人生来能吃苦，擅长手工业，练就一身买卖经，改革开放后这些民间的小生意也最先成为计划经济的“必要补充”。 温州人是“中国的犹太人”。由于远离杭州、上海等中心城市，本地市场有限，温州人不得不外出找市场，为了生活四处奔波。20世纪80年代初，温州就有“五把刀子走全国”的说法，即温州人凭菜刀(饮食业)、剪刀(缝补衣服)、劈刀(皮革业)、剃刀(开发廊)、螺丝刀(修理业)走街串巷。北到内蒙古草原，南到云南中缅边境的小镇，都有温州人做小买卖的踪影。1979年以后，温州的家庭工业发展起来，温州人又组成了10多万人的供销大军，跑遍各个省份，为家庭工业采购原材料，把温州货卖到全国。到20世纪90年代，众多做大了的温州商人在全国各地城乡都建立了温州商城。在国外，温州商人遍布世界各地，在巴西、南非、欧洲、北美等地都创办了中国商城，成立了温州商会。温州的“野草精神”蔓延到整个世界。 “走遍千山万水，说尽千言万语，想尽千方百计”，长期接触市场和客户的“三千万”精神，刻苦闯市场的“两板作风”(既能当老板，也能睡地板)，造就了温州人对中国市场、对国际市场的深刻研究和敏锐感悟，良好的“市场感觉”，发达的营销网络和触角，使得温州民营企业在世纪之交中国进入买方市场的竞争时代得以脱颖而出，以众多的自有品牌制胜天下。

二、今后的工作思路

通过这期学习培训和考察活动，使我在感性上有了新的认识，在理性上有了新的提高，启发很大，感触很深。“他乡之石，可以攻玉”通过寻找差距，愈发加重了我们全面贯彻落实科学发展观，增创新优势、实现新跨越、建设家乡的强烈的政治责任感、历史使命感和时代紧迫感。

温州人靠他们的艰苦创业、开拓创新取得了前所未有的成就。联系我们西部地区的实际，学习发达地区的经验，重在学思想、学精神、学方法、学制度、学机制。一是对照发达地区的现实，我们要承认落后，承认已经拉开的巨大差距和在一段历史时期还将会继续扩大这种差距，但我们决不能丧失信心，甘愿落后，而要知耻后勇，认真反思自己，看到我们不仅天时、地利不如发达地区，更重要的是人也不如发达地区;不仅我们人口的客观素质不如发达地区，而且我们的主观努力更不如发达地区。不管发达地区的天时、地利条件有多么好，但必须承认所有的成就是靠他们艰苦创业、开拓创新取得的。我们必须在凝聚人和上下功夫。二是通过学习考察，我们不仅要按照中央的政策，进一步加强同发达地区的合作与交流，争取发达地区的客商到我们那里来投资创业，而且更要重视组织广大干部学习温州等发达地区敢从当地实际出发，实事求是走自己发展路子，敢担风险的精神，学习他们不唯书、不唯上，只以发展论英雄的先进理念，认真研究自己的具体情况，弄清自己的发展条件，确定自己的发展战略和发展思路，确定发展的具体办法和措施。三是通过学习考察，要真正把发展作为我们一切工作的第一要务，从思想观念到具体工作都要体现第一要务。首先要有强烈的机遇意识，包括准确地认识面临的机遇是什么?机遇到底有多长时间?如何才能抓住机遇而不是丧失机遇等一系列问题。其次要有一切服从服务于第一要务的强烈意识，特别是把经济建设搞上去的意识，要集中力量来抓经济建设项目;再次是要有博采众长、敢于创新的强烈意识。关起门来搞经济不行，必须经常看看外部的世界，然后结合自己的实际进行创新，才能走出新路。

考察心得体会篇七

开发区十分重视对教师素质的培养，鼓励支持教师通过各种渠道进行学习提高，外出学习心得体会(201x)。既立足于校内培训，又采取走出去、请进来的培训方式培养教师，201x年4月，我校14名教师在司校长的带领下，到上海考察学习。通过参观、讲座、介绍座谈与交流，使我在教学及校园建设等方面有了更进一步的认识。现在我谈谈自己的一点体会：

1.立足学校实际，努力提升校园文化氛围和品味，优化育人环境

本次所考察学习的张桥路小学，校园环境和文化建设独树一帜。尽管学校占地面积不大，但利用非常合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个中队门前都有属于自己的板块，其设计别具一格，凸现了本班特色。反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，教师团队缺少共同的价值观，学校许多倡导与决策教师很难及时认同，学习氛围不够，我想这都是我们没能抓住文化建设这个纲。学校是一个培育文化的地方，而今我们书山题海，教室上大课，办公室开小灶，这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度，又诱导老师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是一种悲哀。

我想，对于我们学校，今后必须要精心打造好学校文化，要用健康、激励人的学校文化统领学校各项事务，作为学校发展的导向和真谛。文化建设虽不可一蹴而就，需要慢慢积淀与生成，但千里之行、始于足下，我们应该从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建设。

2.科学细化教育教学常规管理制度，把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证

与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规管理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们应该在结合我校具体学情的基础上，充分发扬民主，重新审查各项制度及要求，如课程结构设置优化、课时分配制度等，引进激励机制，优化教师队伍，倡导质量求生存、求发展、求效率，向团结、人心、信心要质量，办事民主、制度管人的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象，在那样的环境之下，教师才有充足的时间进行教科研活动，因此，我校也可以率先尝试小班教学模式，真正做到资源的合理配置。

3.加大教科研力度，针对校情设定课题，成立专门的课题组

就我们所参观的学校而言，在上海市算不上名校，但学校的课题研究却颇具特色。听着教导主任滔滔不绝讲述自己学校的课题研究，看着他们训练有素的教师队伍，我不禁为之震撼!目前，我校在课题研究方面尚是空白，教研工作也无从下手。班容量大，师资不均衡，加上各种活动，老师无力从事课题研究。我觉得，学校应给老师一个轻松的环境氛围，然后确定大课题，再分组或分段进行与之有关的小课题研究。全体上下都协调一致，工作落实到人头，有布署有总结，分阶段进行，稳步开展教科研活动。

4.大力推进学校的信息化建设

在张桥路小学听了两节课，他们先进的教学设备让教学得心应手。而我们学校，20xx年下半年，在上级教育主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和一个多媒体教室，这就为提高教师运用现代化教学手段提供了基础设施。但由于能联网的机子较少，教师要想查找到自己所需的教学资源困难，本来使用多媒体能让学生很好地理解课文内容，但因为条件有限，也只好作罢。因此，教学不能得心应手。学校应该尽快为教师人手配备一台电脑，教室也要有相应设施，并且联网，这样，教师就会充分利用网络平台来进行教学，节省很多时间，更利于教学质量的提高。

5.改善教师的办公条件

教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而根据美国管理学家、心理学家的管理二因素理论，在做好教师激励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师提供良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措。

目前，由于学校规模不大，地方太小，十几位教师挤在一个办公室里，人多嘴杂，往往给教师备课、批改作业带来很多不便。学校教导处虽然为教师提供了喝水的方便，但不能满足四五十位教师的需要，因此，有的办公室只好自己从家里拿热水器等来使用，存在很多安全隐患。同时，办公室里连教师洗手、擦手的用品也不具备，一切都得靠自己。我们学校一共六个年级，每个年级有两个或三个平行班。教师所带班级的人数有多有少，工作量很不均衡。因此，学校应尽快改善教师目前的状况，为顺利开展教学工作提供便利条件。

我认为，学校可以从扩大教学规模入手，尽快加盖楼层，实行真正的四轨制、小班教学模式。至于办公条件，可以考虑同年级一起办公，也可以分学科、分低中高段办公，这样有利于教师的共同探讨，更好地促进教学质量的提高。

感谢领导给了我这次考察与学习的机会，使我真切地了解到了其它学校的教育现状，有机会解读了先进的教育、教学理念，获得了许多教育改革的信息，触发了我许多教育灵感。相信在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆!