报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编带来的优秀报告范文，希望大家能够喜欢!

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇一

凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评，培养学生好习惯。

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇二

网络教研跨越时空距离，使我们能够得以实现与同行、能手、精英、专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，改变了我们教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。开展网络教研在很大程度上有效地提高了教师对本学科教学研究的质量。网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变。通过网络教研平台，感觉自己受益匪浅。现代社会人类已经进入信息化时代，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交流，而网络更是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快捷、浏览方便的优越条件。通过一年的的实践，收获如下：

网络教研是一种网络交流的方式。网络教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。从我自身来说，每次集体评课的教学课件，我可以从网上下载一些供自己选择，如果没有合适的可以在网友中征集一下，实在没有可以自己动手做一个适合的，另外、学校上交的材料，自己上网查一下，可以作参考，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。实践证明，网络教研对我的课堂教学有很大的帮助。使我真正感觉到了网络教研的优势，不但提升了自己的教学思想，而且还长了很多的见识。

学习的过程是交流与合作的过程，我们的教学工作不仅是指导学生书本知识的学习与引伸，更重要的是对学生进行正确思想指导和品德教育，对于指导学生书本知识的学习与引伸，学习和掌握教学技能等觉得自身还差得很远，必须加强与外界的接触与交流，学习外界的优点。网络教研能跨越时空地与其他学校的的老教师、年经教师、各级骨干教师、教育专家等交流学习，这正是网络教研的魅力所在。文豪萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果;你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”在这个信息化的社会里，如果我们都能搭乘网络教研这一快车，尽情享受多姿多彩的难忘历程，那么我们的教育教学水平会是逐步高升的。

利用网络的优点是资源共享。通过资源共享互相学习，共同交流。不仅学到了新知识，而且交到了许多新朋友。教学中，一个人备课、上课，总是受到很多方面的制约，通过网络将我的教学设计以及课件等发表，由其他老师对我这节课的教学设计进行修改，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择的教学方法、教学思路。上完课再进行反思也可以发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此以外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自己，也可以通过这种方式提高自己的教学能力和业务水平。

在以后的.活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏各位的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩。

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇三

线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。

如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：

对于这次的网课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的.进步！让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。

而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。

利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。

对于线上的课堂，我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。

总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。

当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信，这会是未来非常有效的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！我也相信，当大家回到学校之后，一定会更加的出色！

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇四

x月的校园，本应充满着琅琅书声、欢声笑语，可新一轮新冠疫情来袭，让原本欢乐的校园按下了暂停键。为积极响应xx市疫情防控指挥部相关通知要求，xx镇初级中学于xx月xx日全面开展线上教学活动，共为期三周。

自接教体局紧急通知后，学校相继组织召开学校领导班子会、班主任会、全体教师会，三会落实层级责任，跟进部署线上教学工作，学校教导处结合现有资源迅速展开研讨，并制定了详细具体的计划，全程分为组织准备、教学资源储备、计划和课程表发布、教学实施四个阶段。

课前伊始，全体教师按照要求登录钉钉平台，模拟教学。班主任创建班级群，学生下载钉钉注册账号并加入班级群。

准备阶段完成之后，全体教师使用在线直播或在线课堂进行线上授课，确保线上教学和线下教学一样顺利、精彩，切实起到效果。同时学校成立了线上教学督查工作小组，要求所有领导小组成员进入各班“钉钉群”，对教师线上备课、线上教学、作业批改、学生辅导答疑、班级钉钉群管理等线上教学常规，进行督促与评价，做到人尽其责、人尽其能。

各学科教师根据本班的学情特点，充分利用各级在线教育教学资源，以班级钉钉群为单位，向孩子们提供一系列丰富多彩、形式多样、可操作性强的学习内容。

课后教师布置适当的课后练习，学生在班级钉钉群里上传当日作业，教师批改后，将作业完成情况在班级群里进行反馈，及时指出存在的问题，利用微课、小视频、语音对话等形式深入浅出地答疑解惑，使线上教学内容得以巩固，也让老师对学生的线上学习情况了然于胸，让学生做到心中有数，学有所得。对于线上学习有困难的学生，成立学习互助小组，老师做到及时跟踪辅导，随时答疑解惑。

线上教学期间，同学科教师实行时时互动机制，每天上课前进行进度互通、知识研讨、方法互授、训练一致。包学科领导每周组织一次线上集体大备课、听评课，了解学情、制定计划、分析个案、精准施教，确保线上教学各项工作按时有序地顺利进行。

线上教学期间，我校坚持全面发展理念，“开全课程，五育并举”，各学科教师将学科特点与学生年龄、心理特点进行整合，以丰富多彩的体美劳线上互动课程，鼓励学生们在居家学习生活中动起来、乐起来。

为了检测线上学习两周以来的学习成果，学校教导处协调各级部，组织完成了一次线上作业诊断。本次诊断，从方案制定、技术培训、作业设计、平台调试，到网上监督、评价反馈，真正实现了家校合力，协同育人，达到了查缺补漏，提升教学质量的目的。

学校在开展线上教学工作的同时，也在关注学生心理健康教育，各班班主任通过钉钉群召开线上家长会、线上班会，听专家讲座等方式，以宣传正能量为核心，指导家长帮助学生树立信心、缓解各种焦虑。

与此同时我校教师积极开展云端家访，围绕学生居家学习规律作息、上课出勤、心理疏导等方面与学生进行及时沟通，确保线上学习“不断线”，思想教育不松懈。目前，全校12名建档立卡学生、15名留守儿童、大部分学困生、优秀生都已完成了家访，家访让他们感受到政府和学校的温暖，提振了学生学习的信心。

为提升党建思想水平，有效落实立德树人根本任务，使学科教学与思政教育同向同行，将知识传授与价值引领有机贯穿教育教学全过程，提升课程思政育人实效，发挥党建带头作用。我校积极开展课前思政教育，创新育人平台。

线上教学期间，为了让学生们养成良好的朗读习惯，激发学生学习语文、英语的兴趣，培养学生的英语语感，提高口语表达水平，我校各年级纷纷开展了一系列师生共进活动，如建立语文朗读群和英语英语角等。

同时为了更好的帮助孩子记忆单词，我校各年级英语团队还设计了线上单词计划，利用百词斩app帮助学生提高英语背记能力。

学校制定了线上教学最美教师评选方案，由学生和督查组共同选出线上教学优秀教师，以此为杠杆，不断撬动教师的工作积极性及自觉性，涌现出了一大批不断摸索，勤奋创新的好老师。

线上教学面对的学情更复杂，对老师的教学工作提出了更高的要求，但线上教学的教学目标没有降低，我们在做好疫情防控的同时，静心认真研究在线教学，不断优化教学模式，努力提高教学质量。冬寒雪冷终将逝，春暖花盛终有时。经过三周的线上教学，我们重新聚首校园，整装待发，奋力迎接新的挑战！

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇五

隔病毒于千里，仁者心于心中。跨越寒冬，自有春来。草长莺飞的清明节如期而至，莒县招贤镇中心小学全体师生“延期不延学”的线上学习已经走过八周。面对新型的学习方式，老师，同学和家长朋友们已逐渐适应。回顾八周的时间，老师们从摸索学习到驾轻熟就的办公，家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助，学生们从随性投机到按部就班的学习，都从最开始的陌生、迷茫走向熟练、精通。为打赢这场全国防疫控疫的战斗做出自己的贡献。

虽疫情横行却阻挡不住招贤镇中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。学校新老教师积极参与了日照教研室在云视讯中组织的各学科网络研讨活动。

本次研讨活动历时四天，语文、数学、英语、科学、道德与法治五个板块依次有序进行。研讨会上各区县的教师代表们讲述了他们线上教学的方法与经验。学校各科老师们早早调试进入会议，端坐屏幕前，认真听认真记，不断汲取力量，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学的能力，致力于在线上教学实践中增强课堂活力。

在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，招贤中心小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。

县教体局开设了“空中课堂”，借用网络的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看县教体局的空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过cctalk，钉钉，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在这样的互动过程中，学生们的疑惑得到了更好的解决。

一方小小的电脑，一根细细的网线，联结着师生浓浓的情义，县课校播，双管齐下，双手并举，最大限度的减少疫情对学校教育教学的影响。

学校周一召开了村小教导主任会，本周调度会上，不但调度了老师线上教学情况。而且由于线上教学已走过八周，教材内容学习已经过半，学校组织的阶段性测试也如约而至。教导处李主任根据教学实际在会上对阶段性测试的各项工作做出了详细的安排。张校长从整体复习、期中考试调度，考试流程，考试注意事项等方面提出了建议。

学生经过一周的复习，老师也在这一周里做足了工作，正值生机盎然的清明节，学校完成了本学期居家学习成果的第一次验收。为了让学生感受到本次测试的正式和严肃，为了保证本次测试的公正与严谨，从考试的各项安排，到试卷的领取，清点，密封装订，分发和收回，所有老师都亲力亲为，认真仔细分好后有家长志愿者领会并保存。

监考是老师的天职，必不可少的任务。本次测试我们的监考分为三个梯队：班主任坚守办公室，利用钉钉进行线上全程监考，整体把控测试的时间；各任课教师奔波于乡村小路，线下走进学生家中，抽查考试情况；家长志愿者积极配合此次测试，自聘上岗“监考教师”，负责试卷收发工作。

莒县招贤镇中心小学开展线上教学已经八周，老师学生们体验了一场特别的教与学之旅，由不适应到适应到有声有色。此项工作之所以能顺利推进，离不开学校领导的大力支持，离不开各位一线教师的辛勤工作，更离不开家长们的鼎力配合，因为有他们，才使网络课中的监督盲点不断被完善。

他们认真负责，配合学校和老师，积极摸索使用各种线上教学软件，协助孩子们安装注册cctalk，钉钉，班级小管家等。在线沟通、关注群信息，帮助孩子线上学习。我们的家长们真的是火力全开，不管是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，不管是在省内还是省外都开启了cc钉钉qq微信之旅，及时反馈学生学习情况，在线探讨线上学习的种种感受，促进老师线上教学指导。

熟悉了线上教学模式后，家长们每天都积极向老师展示孩子在家学习的各种闪光时刻，不论年级，不分学科。配合老师合理安排孩子的听课时间，排除万难辅导作业，付出了比以往更多的时间和精力，尽心尽力帮助孩子克服不在学校学习的各种不适应，做好后勤保障，为他们创造更好的学习环境，每天督促孩子线上学习，检查作业，不让孩子荒废时光。看，和孩子共同学习的样子会成为这个疫情时期最美的姿态！

为了让孩子更专注，在直播课课堂上，他们亲力亲为，与孩子共同上课。为了让孩子有教材可用，家长们多次亲自到学校为孩子们领取教材、练习册、测试卷等，使线上教育不茫然。

特别是在本次学校组织的阶段性测试时，具备条件的家庭把周边学生做了一个小集中，提前一天为孩子们准备了“小考场”，桌子、椅子都等距排放，俨然有考场的竞争氛围在其中，更好的体现了本次测验的真实性、严谨性和公正性。

志愿者家长们成为“监考教师”，承担领卷、试卷保密工作、发卷、监考、收卷、送卷的任务。当走进小小的“考场”，看到孩子们戴着口罩，纪律严明、秩序井然的在“监考教师”的监督下沉着，认真作答的样子，禁不住想给我们这些可爱又伟大的家长们点一个大大的赞，跟你们说一声“感谢有您的理解支持，也感谢您的默契配合，是你们的协助，才让这八周的线上教学画上圆满的句点。”。

线上教学的有序推进让老师与家长联系得更紧密。他们有序、有恒的做家中的教育者，才将疫情期间线上教育带来的弊端对孩子产生的影响降到最低。你们是最可爱又负责任的家长。未来的日子里，我们将一起继续努力，为孩子们勾勒更美好的未来；风雨中感谢有你，让我们家校携手并肩，砥砺前行，一起努力为孩子们共撑一片“停课不停学，成长不延期”的蓝天。

没有一个寒冬不可逾越，没有一个春天不会来临，让我们心怀希望：身体好，学习好，共同迎接春暖花开！让我们一起祈祷：愿山河无恙，盼国泰民安，祈岁月静好。

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇六

因“新冠”疫情的影响和“停课不停学”的要求，三月份学校开展了线上直播教学。我们英语学科也按照要求每天进行了线上教学。

为了让学生在每一节课中能愉快、积极的参与，英语组全体成员集思广益、积极研讨，精心备课、准备课件为学生提供最优质的教学资源，提供停课不停学的在线上课模式。下课后我们还进行实时教研，每个人遇到什么问题，即时提出，老师们各抒己见，积极商量解决对策。同时，课后通过家校本为学生布置预习与复习的课后作业，及时对学生作业的完成情况进行评价。

存在问题

（一）个别学生不能及时进直播间，甚至出现不上课的现象。

（二）由于隔着屏幕上课，学生不易管理，网络掉线现象等影响上课效果和听课效率。

（三）大部分学生能积极配合老师完成作业，但也有学生不能及时上交，作业完成拖拉，且书写不认真。

困惑

（一）如何让直播更为有效，更好的服务于教学知识落实。

（二）如何布置适合学生的作业，激起学生的兴趣。

（三）个别学生不能及时进直播间或提交作业，我们老师如何沟通，起到作用。

1、教师对知识点的讲解应该再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。

2、教师随时监督学生的学习，适当制定考核方法，鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。

愿春来，疫去，山河无恙。

愿情存，疾去，你我安好。

愿一切快快回到从前的样子！

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇七

一年级居家学习继续以三读：读课文，读经典，读书刊为主的学习方式。

同学们每天能根据老师布置的任务进行学习，在家长协助下上交作业。每天老师及时地批改同学上传的作业，并给予肯定和鼓励，对于有误的给予改正意见。细心的批改，让孩子及时修改错误。另外，老师也会关注没有提交作业的孩子，及时与家长沟通，了解孩子的学习情况，做到不落下任何一个学生。

本周二年级语文的学习，在科任老师的组织下继续围绕阅读、练字、自主学习进行有序的学习。老师们每天按照课程表时间分享当天的自主学习内容，做到作业适量，实用性与趣味性相结合，及时检查反馈，并利用微信群、钉钉群或班级优化大师对学生的学习表现进行表扬与加分鼓励。孩子们每天主动查阅当天的学习任务，坚持阅读课文、阅读课外书籍、背诵古诗词，从课内课外汲取不同的知识，在学习中丰实自己的知识储量，在阅读中领略不同的世界风采。也在每天的坚持学习中慢慢养成自律的好习惯。科任老师每天及时查阅孩子们的阅读，纠正读音，点评朗读，鼓励学生继续坚持阅读。在潜移默化中为孩子们植根阅读的好习惯。

二年级的学生已经初具一定的书写技巧，通过每天适量的写字练习，巩固已学的生字词，写字练习也让孩子们的心沉静下来，专注于一笔一画，锻炼了写字的同时也修正心性。科任老师及时对学生的书写练习做出中肯的评价，同时通过暖心的评语让学生近距离感受到付出劳动得到收获的喜悦感，更加激励学生继续写好中国字。

科任老师还通过鼓励学生通过自主学习，自由选取完成一些趣味性作业，例如根据课文内容，课后题的提示模仿写写小诗，学生大胆地模仿与尝试，在稚嫩的语言中初步感受诗歌的魅力，也从中体验到童诗蕴含的天真与有趣，为以后的学习和对文学的追求埋下小小的种子。

为了提高学生的积极性，三年级组语文老师们结合班级特点，在作业布置上，教师们认真落实“双减”政策，严格控制学生使用电子设备的时间。

对于作业的设计，教师们更是煞费苦心，集思广益，大家结合语文学科特色与线上学情进行分层设计、创新性设计，力求每个孩子都学有所得。在作业设计上，除了布置必做的书面作业，还会根据当天的上课内容布置相关的跟读作业，给学有余力的同学进行选做，这种能及时给出跟读评分的机制，有效地提高了同学们的读书兴趣，大家都争取拿到最高分，学习氛围浓厚。

练习册及时布置给学生完成后教师先批改，及时评讲，重点针对学生有困惑的、出现错误比较多的题目进行讲解。讲解完后，督促学生用红笔进行订正，教师再次进行检查和批改。这样做，能够及时发现学生在学习中存在的问题，进行有针对性的讲解，让学生发挥自主学习的主观能动性，有效、及时地掌握知识。

一、紧抓双基，夯实语文线上课程

根据四年级学生的语文学情，语文线上课程围绕着“听、说、读、写”来进行。明确朗读课文是基础，背诵积累是提升，课外阅读是关键等教学目的，开展语文线上课程时，四年级语文老师紧抓双基，线上课程要求学生连唛认读课文重点字词，扫清课文字词障碍。

二、技术赋能语文课程，线上互动活跃

四年级语文老师采用“双师”课程，活用“东莞慧教育平台”以及“国家云平台”资源，坚持使用钉钉直播的录音功能，让学生在学习课文生字词的时候，人人都有线上发言的机会，即在钉钉直播上直接录音，互动性更强了。在学生的录音中，老师也能及时反馈学生学习的最新动态；老师在指导易错字书写时，更直观、生动了。

三、减负激趣，作业布置多样化

根据双减政策中的作业设计的“层次性与趣味性相结合的原则”，作业的内容要适合各个层次的学生需求。每个层次的学生都有适合自己的作业，避免“吃不饱”和“吃不了”的情况。四年级语文老师在教学中布置语文线上作业时，注重趣味性，使学生愿做作业、乐做作业。如学习四年级第三单元诗歌内容时，布置了丰富有趣的“诗歌配画”作业。

一、线上激趣教学，促进课堂交流

五年级语文老师线上教学中，充分融合东莞云课堂等资源落实线上居家学习，结合连唛互动、激情加分等多种手段方法，激发学生在线学习的主动性，促成学生有效的互动交流，提高学习效应。

二、线下针对指导，提升语文能力

结合线上学习，布置相应的线下学习任务的同时也落实对不同程度的学生实施有针对性的指导，学生除了完成线下布置15分钟以内的学习任务，还可以结合着个人展示的特点，融合课文的听、说、读、写的重要素养，开展特色朗读、朗诵表演等活动，促进学生的语文能力的提升。

三、联合阅读拓展，培养运用习惯

落实学校课程的安排，联合语文课与课外书阅读课的整合，开展学生阅读笔记、阅读记录卡、阅读摘抄卡等活动，促进学生在加强阅读的能力和阅读量的提高，培养学生从少积多的良好阅读习惯。开展阅读小能手的评比活动，展示出学生的阅读成果，促成学生把积累的好词、好句等运用到自己的习作创作中，达到学以致用的学习效果。

一、课前加强预习

本周六年级的线上教学内容依然是“综合性学习：奋斗的历程”，结合7则阅读材料“开展阅读分享会”。为了提高在线课堂的教学效率，六年级的老师们根据不同阅读材料的特点与泡泡提示语，设计了有针对性的预习作业，让学生运用已有的阅读方法先进行预习，以书本批注+语音解说的方式提交作业，为课堂学习作准备。

二、课中阅读分享

本周课堂教学主要为直播课堂――阅读分享会，老师是主持人，是引导者。课堂上，老师出示学生的预习书本批注，播放相应学生的语音解说，让学生在线上也能听到同学熟悉的声音，倍感亲切。同学们如有补充可以连唛进行发言，课堂学习气氛浓厚，学生在互动交流中提升了语文能力。

三、课后延伸作业

本周学生围绕“奋斗的历程”进行了综合性学习，心中充满了对革命英雄的敬佩之情。课后结合少先队“学党史感党恩”的活动，让学生观看党史故事视频，并写一写学习感想。这是一个综合性学习的延伸，学生收益满满。

别样的课堂，一样的付出。宅家不停学，成长不延期，巷小“语”你为伴，一起收获成长！

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇八

尊敬的各位领导，各位同仁：

疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求，积极探索开展了线上教学工作和大走访大劝学活动，按照会议安排，下面我就xx中学线上教学工作开展情况做以汇报，我汇报的题目是《督评研，促线上教学，访查劝，提工作实效》：

我校的线上教学经历了以下四个阶段：

1、试播调研-----x月xx日---xx日，对全校科任教师安排了三天线上试播，目的是让师生熟悉平台操作，上课流程，调试设备，督促检查寒假作业完成情况。x月xx日通报了线上试播情况，制定了课表，规范了教学计划进度、教案作业、导学案、课后辅导等教学常规要求，每节课30分钟，周授课30节，每天6节。试播阶段通过调查，家庭装有宽带的学生大约为xx%，同时有宽带和电脑的学生不足xx%，用手机上课的学生占xx%。每天6节课对于部分家庭来说，不能保证手机一直在学生手中，家长还要用，也不利于学生视力健康。

2、调整打卡-----x月x-xx日，我们调整课表，音乐、体育、美术通过打卡的方式完成，要求家长督促，特别对于中考项目，要求学生加强训练。为考虑学生家庭学习条件和视力健康，调整为每天4节课，每节课40分钟，周授课25节。

3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成员、后勤人员、九年级任课教师到校召开了工作会，反思总结前期线上教学工作，开始了毕业年级科任教师全部在校在教室进行线上直播授课，对线上授课工作进行再推进，再要求，对课程安排再做调整，九年级学生每天授课6节，在线学习4小时。

4、走访劝学-----x月xx日开始，除前期到校人员外，所有班主任到校，结合前期线上教学信息反馈，各班主任认真分析教学情况，按照学校提出“不漏一人，每生必访”的要求，全体教师分组对全体学生进行大走访大劝学活动，深入学生家庭，详细了解学生居家学习环境，实地检查线上学习落实情况，向学生和家长讲线上学习的要求，督促家长为学生线上学习创造条件、提供支持、配合监督。发放了《xx中学疫情防控暨2020年春季入学工作告家长书》、《给全体学生的一封信》，同时巩固控辍保学成果。

我校结合实际，安排了操作性较强的线上授课方案。具体做法如下：

(一)以“观”督课，看评结合。x月xx日搭建完成钉钉授课平台，校长、副校长、年级主任、教导主任全部加入各个班级群，检查上课质量，及时反馈上课中的不足。深入督评，实行班子成员包班制度，保证课堂教学质量，每节课都有班子成员听课，检查听课学生人数，记录课堂中的优秀做法，作为线上教学的优秀素材提供给老师互相借鉴;对于线上教学中还需要改进的地方，及时通知本人整改。对于没有上课的学生，与班主任、家长衔接沟通，询问原因，针对解决。通过以上措施，九年级学生听课率xx%以上，七八年级xx%以上。

(二)以“练”促学，讲练结合。要求教师备课时结合线上授课特点和学生实际设计学习提纲，做到线上集体备课，教导处审查。上课时要重视精讲多练，关注学生，将导学的理念贯穿到教师备课和学生学习的全过程，多一些连麦互动，少一些照本宣科;学生作业及时布置，及时反馈。在作业及辅导时间，采取分层辅导学习，做好分类推进工作。在家访过程中，绝大多数学生的作业和课堂笔记让人满意。

(三)以“放”共研，研学结合。以教研组为单位组织老师每周观看一次优秀教学视频回放，开展互评，做到相互提高。同时开展线上授课经验交流，对线上授课的技术进行优化。整合各平台线上优秀资源，使线上授课更能适应农村学生实际。

(四)以“查”施策，家校结合。为提高授课质量，对未参加授课的学生及时家访与家长联系，了解原因，精准施策，通过观看回放，老师个别辅导等形式，确保所有学生参与学习。

(五)以人为本，合理安排。加大了课后辅导的力度，以信息推送、单个或部分连线等方式，每天安排1小时的线上答疑互动，保护了学生视力，增加了辅导的时间。每天的古诗文诵读和英语自习主要通过学生打卡和老师抽查的方式检查;体育课主要采取老师指导动作要领，学生在家训练的方式。

(六)靠实责任，加强管理。学校、科任教师制定了本学期教学计划和个人教学工作行事历，教案审阅、作业批改、授课出勤、研学培训均实现了线上管理，教学分管领导、教导处做好常规检查及记载，严格落实教学纪律和教学常规，线上教学各项工作均纳入正常检查和考核范围。

虽然我校的线上教学工作得到了上级部门和学生家长的肯定，但是还没有达到预期效果，存在以下问题：

(一)教师重视“缺”。部分教师在思想上对目前形势和线上教学工作认识不足，假期效应还没有结束。备课不够扎实，导学准备不足，与线上教学的实际结合不够，教学效果相对较差。

(二)学生环境“差”。农村家庭线上学习设备、网络相对落后，多数学生只能利用手机观看直播，效果不如平板，电脑，网络也时有卡顿现象，交流互动效果差，大部分家庭不能给学生提供安静的学习环境和应有的学习氛围，连一张课桌都不能保证。

(三)家校监管“难”。一些学生家长对学生学习的重视程度不够，对学生缺乏监管，上课学生人数不稳定，个别学生只“跑”学习时间，无实际学习效果，上课参与率不能确保百分之百。目前不能坚持线上授课的学生共有x人，设备不到位x人，厌学学生x人。

我校将认真学习贯彻全市线上教学工作推进会精神，积极学习借鉴兄弟学校的经验做法，结合大走访活动掌握的实际情况，进一步完善计划，改进措施，尽力克服一切困难，把线上教学的各项工作做细做实，后期计划改进如下：

(一)现场保障，强力检查。统一在每个教室安装线上教学设备，本周开始七八年级所有教师到校，在教室进行线上授课，学校领导进教室听课、督查、记载，在集体办公室进行集体备课，完成一次线上学业水平检测，保证教学质量。

(二)分层推进，强力宣传。以年级组、班级为单位在教室利用陇政钉系统召开家长会、班会等视频会议，包级主任、科任教师、家校委员会代表出席。班主任制定操作性强的家长会材料，对家庭住址相对较近的同年级学生建立学习小组，对大走访活动中摸排出的共性问题进行通报，个性问题进行回访督查，对优秀学生进行表扬。各班通过班级微信群、qq群向学生宣传在线学习的必要性和重要性，使他们进一步加强自律、端正学习态度。

(三)家校合力，强力监管。充分发挥各班家委会效能，要求家委会加强对家长的监督管理，让家长切实履行对学生监管职责，严格管控学生手机使用时间和外出活动，及时督促学生完成作业，出现问题随时和班主任进行沟通处理，并组织家委会成员及科任教师适时对问题突出的家庭进行回访督查。

线上教学作为一种全新的教学手段，对于广大教育工作者来说是一个新的挑战，也是一个新的机遇，更是一个新的舞台，我们全校上下必将以此为契机，停课不停学，在摸索中前进，在实践中适应，在优化中创新，为我校的质量提升而努力奋斗。

我的发言完毕，不妥之处敬请各位领导批评指正。

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇九

“停课不停学”“停课不停教”是疫情期间的新举措、是教育者的责任担当，也是特殊时期线上授课新模式对教师的新挑战。按照上级教育部门停课不停学的工作要求，济南市历城区王舍人实验小学积极行动，投身于线上教学工作。

面对线上教学的突然开启，为提高师生的接受度与参与率，保证线上教学质量，我校严格落实区教育局安排部署和要求。根据局要求，我校及时召开行政会议和全体教师会。结合校情学情，制定了《线上教学工作预案》和《线上教学工作实施方案》、《线上教学课程表》、《线上教学管理制度》、《学生线上学习基本规范》等线上方案、制度等，成立了以校长为组长的线上教学领导小组，分年级规划实施的工作机制，分解了工作任务，强化包级领导的责任。

（一）科学选择授课平台和资源

qq群课堂、腾讯会议以及钉钉等软件都为在线教学提供了技术支持。随着线上教学的开展实践，借助腾讯会议授课已成为大多数老师的选择。老师们根据历城区教研中心居家学习的活动建议，依托国家中小学智慧教育平台和济南市教育资源公共服务平台的线上教学资源，及历城区资源平台等各级平台资源，老师们有的放矢，科学的借助这些资源进行直播授课，引导学生居家体验学习的快乐，探究的奥秘，收获精彩的成长。

（二）强化督促，梯次推进

1、为保证线上教学的效果，我校从制度上明确将线上教学纳入教师教学常规考核，要求每个教师必须制定学科教学计划，合理安排教学进度，提前备好课时教案。

2、班子成员都加入班级qq群，实行双师课堂，直播课班主任全程盯班和校领导的巡课检查，了解各学科教师线上教学动态，发现问题，及时督促指导，解决问题。

3、召开线上教学研讨会，统一思想，发现问题，共商对策。我校及时传达局疫情防控和局线上教学工作会议精神，在四月份召开了3次全体教师线上教学研讨会，及时传达上级工作指示精神，和学校的规定要求，总结线上教学的优点和不足，及时调整工作。第一次研讨会重点是重新调整了线上课程表，对老师的授课平台进行了统一要求，强调了师生的上课仪表，加强直播授课等。第二次研讨会重点总结了半个月来的线上教学情况，强调加强网络教研，充分备课，提高上课的效率。开展线上小达人评比活动、亮点教师和亮点学生的宣传活动，启动读书节活动等。第三次研讨会全面总结了近一个月的教学情况，进一步强调了一定要落实好双师课堂，落实好专项小测试，加强对学生的辅导，反馈了线上作业检查情况等。线上教学有序进行，教学效率较以前得到提高。

（三）科学评价促发展

评价是课堂教学中教师常常使用的基于互动的一种教学手段，线上教学与传统课堂最大的区别在于师生、生生互动受限。然而线上课堂，以目前的学习平台和授课方式，很难对课堂和学生进行合理的评价和反馈，教学效果难以保证。通过对线上教学的实施，我们要坚持全体与个体相结合的原则，充分利用学习平台功能，依据学科特点创建快捷方便的反馈方式，作业要适度适量，分层布置，形式多样。如课堂上采用连麦形式抽查；学生进行视频互动答题；优秀作业展示；专项知识的“课堂小测”等。

（一）心理抗“疫”，呵护你我。

疫情期间，很容易让人产生紧张、焦虑、害怕、不安、暴躁等心理不适。为了呵护孩子们身心健康，让孩子们拥有一颗阳光积极的心态，健康成长。我校多次举行线上防疫健康心理活动，心理健康教育月系列活动。通过开展活动，丰富了同学们的课余生活，拉近了亲友之间的感情，增强了同学们抗击疫情的信心和勇气。我们坚信，我们终将战胜疫情，还孩子们一片净土。

（二）走进名著，享受阅读

为贯彻落实教育部“五项管理”规定及“双减”政策精神，进一步推动“书香校园”，提升全体师生阅读热情，打造浓厚的校园文化，我校自2022年2月份学期初开展师生共读名著系列活动。疫情的突袭，没有打断我们课堂共读计划，让我们再一次见识到知识的力量，也更加明确读书的重要性。结合第28个“世界读书日”，我校开展了“牵手西游品名著”活动，孩子们纷纷投入到读书中，并通过我来说、我来写、我来画、我来唱、我来演、取经路线图、思维导图等等形式，进行了名著阅读知识素养展示活动。活动中，孩子们也“七十二变”，家长们也积极加入活动，各显神通，纷纷演绎了各种王舍人实小版的“西游记”。学校也通过微信等平台进行了宣传，获得了广泛好评。

（三）走进科学，探索发现。

科学无处不在，小至我们身边，大至神秘的宇宙。科学是现代社会不可缺少的一环。利用简单的工具，就能发现有趣的现象，这就是科学的魅力所在，这就是科学的灵魂所在。科学老师们通过创设有趣的教学情境，激发学生参与科学线上教学的兴趣，提高学生的科学探究能力。“探究式学习”是科学学科的特点，老师们尽量选取适合学生居家做的科学探究活动，让学生动手做科学实验，实现“做中学，玩中学”，在孩子心中播下科学种子，达到实践育人的效果。

（四）抗击疫情，“艺术”因你而精彩。

音乐是发自人类灵魂的声音，是人类用于触摸世界最经典的语言，而在疫情期间音乐无疑是排解紧张情绪和学习压力的最好方式。王舍人实小的孩子们用自己的音乐演绎了一曲曲动人的旋律。

停课不停学，王舍人实验小学美术组老师们在疫情期间开展网络教学，利用ppt、录制小视频、网络教学资源等，给学生们开展了绘画、手工制作等课程，提高了学生欣赏美、表现美的能力。

为做好疫情防控工作，保障学生身体健康，按照“停课不停学，疫情不停练”的要求，为了让学生居家得到充实科学的体育锻炼，体育学科每天通过推送课程资源、线上指导、学生练习和教师反馈等方式进行线上教学。

疫情期间，面对居家学习这种特殊的学习方式，教师转变教学观念和策略，创新了教学方法以及合理选择教学实践活动，依托线上教学资源，优化师生线上互动环节，在居家学习模式下提升了学生的学习效率。疫情面前，家校携手，停课不停学，共同努力，让学生足不出户，收获满满！

线上教学开展情况汇报材料 线上教学开展情况调研报告篇十

当新冠疫情再次席卷xx，xx人民众志成城，共克时艰。用一份坚守和执着与病毒作斗争，并取得胜利。当春色挂满枝头，当开学的铃声即将响起。孩子们开始收拾久违的书包，准备迈向期待已久的校园。

线上教学工作已经开展了四周，xx小学全体教师根据学校工作部署，在家长、同学们的通力配合下，各项工作有条不紊的有序进行。在探索中思考，在思考中阔步前行，用实际行动交上满意的答卷。

疫情停课后，学校领导高度重视，及时了解全校师生工作学习情况，聆听家长心声，制定了相关工作计划及居家学习指导活动安排表。规范居家学习指导活动，丰富学生学习内容及形式，对家长及师生做好宣传教育工作，做到不造谣，不传谣，一切信息已上级部门正式文件和相关通知为准。严格按照上级部门要求，结合本校实际，对学生进行线上教育。各年级老师安排学生每天居家学习内容，主要包括疫情防控知识、复习学科知识、经典阅读等，并提供课堂实录、微课视频、作业与答案。学生通过微信群及时反馈各自的作业完成情况。同时还要求学生利用“云课堂”等教学平台，获取学习资源，开展居家学习。

云端相逢，“语”你同行

01

教师篇――育人于心间

（一）科学统筹，合理规划

语文科组在学校的科学统筹下，明确方向，合理制定出适合校情与学情的科组的线上教学的规划，为孩子的健康成长制定居家学习内容，如低年级学生每天进行主题学习，中高年级学生进行线上新知识学习。每天诵读古诗、习字、课外阅读等。

（二）备课集思广益，上课精益求精

线上教学对于老师们是新事物，但我们不断探索，总结经验。在课程选择上精选内容；利用晚上的空闲时间讲解习题时，更有对基础差学生的个别辅导。

另外，针对调动学生听课与完成作业的积极性的问题，集思广益，交流经验。如何增加学习兴趣、用什么软件效果佳……在非常时期，老师们排除万难，做好了线上教育工作。

02

学生篇――成长不停步

教导处在课程安排上，注重学生学习习惯的养成；语文老师在内容安排上，遵循学生的学习规律。每天上课、习字和诵读，老师们充分发挥互联网资源，善用资源，调动学生学习的兴趣。在老师们的带领下，孩子们不仅参与了精彩的课堂，还是习字和诵读的小能手！

1、“认真上课我能行”

家里就是课室，屏幕就是黑板；特殊时期，特殊的“课堂”。孩子们并没有因为学习环境与学习方式的改变而放松学习，每个星期的线上学习中，踊跃出一批批积极分子，他们认真听课，对老师布置的作业认真完成，展现出勃发向上的精神面貌。

2、“我是书法小能手”

老师们根据学习进度和孩子特点，安排习字内容，一些难写、易错的字，都是老师们重点指导的字。老师们还根据孩子的特长，鼓励他们多练多分享，从而获得成功感，让孩子获益更多。

3、“腹有诗书气自华”

孩子虽然在家，但仍可以做到书声琅琅。老师们在晨读时间利用qq小程序，让学生朗读课文与老师分享。老师根据学生的朗读情况，给予及时评价，激发学生在家认真朗读。同时，坚持课外阅读，遨游书海，感受中华文字的魅力。

4、厚积薄发，初展素养

孩子们常阅读，勤练笔，语文水平逐步提高。学校组织的“抗击疫情，拥抱春天”朗诵比赛中，各班学生在语文老师孜孜不倦的指导下，分享在这场疫情中的所见所闻所感，向战疫英雄致敬。

“疫”起学习，“数”你最棒

数学组根据学校的整体安排，网上教学有序进行，同时，认真落实控制学生书面和在线作业总量，减轻教师、学生及家长负担。

一、低年级以数学游戏、实践活动、数学阅读为主，教师借助qq、微信等线上工具推送学习资源，指导家长帮助孩子做好网络学习的准备，布置线下学习内容，不进行线上课程内容学习。

二、中高年级线上教学

教师借助国家中小学网络云平台进行线上授课、线上提问答疑和学习任务布置，但网上学习的时间不宜过长，每次学习宜控制在20分钟以内，注意保护学生的视力，不加重学生的学业负担。学生的学习内容以巩固提升、思维训练、探究性学习、防疫知识等课程内容为主。

教学过程中，各位老师根据教学情况和学生的上课情况随时发现问题，在教研组群里及时沟通交流，互相请教、共同研讨备课，并根据当天学生的学习效果，总结经验，改进方法，做好作业的反馈与督促、重难点知识的强调与说明。

齐心抗疫，“五育”并举

综合课老师按照学校要求进行线上教育工作布署，积极响应，组织学科教研组深入钻研教材，有了之前疫情的经验，大家有条不紊的为各自学科做准备，不断探讨网络直播方法，认真备课上课，音乐教师、美术教师，和体育教师带领孩子们在艺术的小天地中收获颇多。

01

体育

疫情期间较少出行，体育课居家锻炼十分重要。体育老师每天按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前准备、锻炼内容等，并指导家长帮助孩子做好体育锻炼作息表，尽量让孩子在家里也保持良好的学习习惯。通过班级群了解学生锻炼情况。课后根据学习的情况加以点评，规范动作，巩固学习成果。对每个学生出现的错误动作进行一对一的个别指导，加深学生对体育技能与知识的记忆和理解。

02

美术

线上教学周每周有两节美术课，为了能更好地开拓学生视野，选择不以教材为主，而是更多的课外美术知识。每周两节课，一节课以了解和认识艺术家为主，以零磨合仿画来作为作业，因为临摹对于美术技能的培养是十分重要的，可以直接帮助学生快速学习到美术绘画技能。第二节课则是以创意为主，不局限于绘画表现形式。让学生更深刻的体会艺术源于生活。美术作品的上交情况不如线下教学的好，有一些同学不认真，对于老师提出的修改方案无法落实。

03

音乐

音乐老师用爱发声，针对每个年级学生的特点，精选课程内容，设计符合学生能力的音乐活动。充分利用网络上的视频资源，引导学生走进音乐，精心设计音乐活动的。师生之间积极互动，及时反馈；针对重点欣赏内容进行讲解，在线督促、指导学生们进行音乐练习。用音乐的力量抗击疫情助力加油！

疫情不“抑勤”，劳动不打烊

为培养少先队员积极的劳动态度和良好的劳动习惯，弘扬劳动精神，丰富学生居家生活，积极学会一项劳动技能。在防疫居家“停课不停学”期间，xx小学结合实际，根据学生年龄特点制定了不同的劳动实践课程。

低年级的孩子们把在学校课上学习到的劳动技能搬到了家里。清洗袜子、整理床铺、扫地拖地、洗菜择菜……中年级的孩子们动起了小手，利用家中现有的材料进行小制作，将劳动与艺术相结合。高年级的同学展示了自己的“美食秀”。

“疫”路成长，别样精彩

线上教育教学期间，各科老师不遗余力，精心准备，想方设法调动学生和家长的积极性。老师们都能积极做好线下准备，确保线上辅导质量，而且每天全天在线辅导答疑、及时批改作业、跟踪反馈学生学习质量，确保掌握学生的学习情况，在不断学习中总结，在总结中成长。

即将要复课了，在做好线上教育教学的同时，积极筹划学生到校时如何实现课堂教学与线上教学的对接工作，期待正常复学的到来。