最新高四复读计划书 高三复读该怎样做计划(3篇)
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
高四复读计划书 高三复读该怎样做计划篇一
所谓“零风险”是在骗人,可是复读生更要清楚,承担风险、付出一年青春时光目的是实现自身更高、更理想的人生目标。从改变人生的角度看,一年的青春时光是值得的,承担复读的风险也是值得的。复读生一定要有代价意识,一定要有风险意识,但另外一定要具备对自身人生目标的坚持、坚定的追求。化险为夷,一个非常重要的问题是要对自身有信心。复读生具有参加过高考,具备了一定知识量的积累等优势,这些都会为复读生增添了很多信心。
小聪明不如大聪明,小算盘打的再精也要吃亏,另起炉灶、另立门户、自以为是是复读的大忌。课上的45分钟是学生较好集中精力的45分钟,而且很多高三教师都是具有多年高考带班经验的教师,听教师话,跟着教师走是一个很好的选择。
学习没有捷径,考试更不能靠猜题。学习需要的是老老实实的态度和刻苦学习的精神。特别是复读,就意味着再吃一遍苦。一定意义上说,选择复读就选择了吃苦,吃得苦中苦,方为人上人。
合作学习也是复读中一个关键的角色。这是一种学习氛围,有问题大伙一起讨论,有难题大伙一起解决,能够向同学学习,向教师提问,复读生的班级一旦形成了合作学习的氛围,就形成了一个很好的整体向上的氛围。
真正拉开考生分数差距的是基础知识!
真正拉开考生分数差距的是中低档试题!
答题一是科目语言,二是科目术语,三是语言的层次性,四是语言的逻辑性,在高考答题过程中要认真避免用“生活语言”干扰“科目语言”,复读学生一定要汲取这些教训。
高四复读计划书 高三复读该怎样做计划篇二
因为高考复读生参加过一次高考,知道自己的薄弱科目是什么,针对提升空间比较大的科目来复习,不要让弱势科目在考试中拉低总分。
那么提升空间大的科目呢?比如你上次高考英语语文都是100分,数学60分,那数学就有很大的提升空间,用一年的时间把数学提高到100分并不难,因为高三的时候复习过一遍,哪些是重点内容都清楚,复读的时候主要通过做题来积累经验,提高成绩。
复读的时候根据自己的能力,制定可行的学习计划,督促自己在规定的时间内完成学习任务。不要目标过高,到时完不成或者对结果不满意的话,会打击自己的自信心,时间长了,学习就怠慢了。
高考复读所面临的压力不仅是高考的压力,还会有高考失利造成的心理压力。虽说有压力才会有动力,但是压力过大影响学习的效率,导致结果不如自己意。高考复读要比高三更看重学习,不要在意别人的眼光和看法,要对自己充满信心。
不得不说高考的确很难,相信很多同学都不想再次体会高三一年的复习生活了,因为不仅累,还很枯燥无味,每天都是匆匆忙忙的,一年都重复着教室、食堂、宿舍三点一线的生活。
复读比高三更辛苦,更枯燥乏味,高三课间偶尔还有同学们的嬉戏打闹,但是复读的时候每个人的眼里都只有学习和考试,甚至到了毕业的时候有的同学还不认识,更别说打闹了,这样的生活不是每个人都能承受的,所以复读的时候培养自己的兴趣爱好,学习之余放松一下紧绷的神经,准备迎接接下来的'“苦难”。
高四复读计划书 高三复读该怎样做计划篇三
八月底、九月初各个复读班陆续开始上课,复读生的学习和应届生的学习有着本质的不同。对于复读生在今后一年的学习中应该注意什么,是一个十分重要的问题,提几点建议如下。
所谓“零风险”是在骗人,但是复读生更要清楚,承担风险、付出一年青春时光目的是实现自己更高、更理想的人生目标。从改变人生的角度看,一年的青春时光是值得的,承担复读的风险也是值得的。复读生一定要有代价意识,一定要有风险意识,但同时一定要具备对自己人生目标的坚持、坚定的追求。化险为夷,一个很重要的问题是要对自己有信心。复读生具有参加过高考,具备了一定知识量的积累等优势,这些都会为复读生增添了许多信心。
小聪明不如大聪明,小算盘打的再精也要吃亏,另起炉灶、另立门户、自以为是是复读的大忌。课上的45分钟是学生较好集中精力的45分钟,而且许多高三老师都是具有多年高考带班经验的老师,听老师话,跟着老师走是一个很好的选择。
学习没有捷径,考试更不能靠猜题押题。学习需要的是老老实实的态度和刻苦学习的精神。特别是复读,就意味着再吃一遍苦。一定意义上说,选择复读就选择了吃苦,吃得苦中苦,方为人上人。
合作学习也是复读中一个重要的角色。这是一种学习氛围,有问题大家一起讨论,有难题大家一起解决,可以向同学学习,向老师提问,复读生的班级一旦形成了合作学习的氛围,就形成了一个很好的整体向上的氛围。
真正拉开考生分数差距的是基础知识!
真正拉开考生分数差距的是中低档试题!
答题一是学科语言,二是学科术语,三是语言的层次性,四是语言的逻辑性,在高考答题过程中要努力避免用“生活语言”干扰“学科语言”,复读学生一定要汲取这些教训。