总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

机电一体化专业技术工作总结篇一

一、职业与岗位分析

1．行业状况

随着我国科学技术的进步和市场经济的发展，机电产品在国民经济中的作用将越来越大，其应用将有广阔的前景，特别是我国成为全球“机械制造”大国的形势下，各个工业领域迫切需要大量的机电工程技术方面人才，改造传统产业，提高产品市场竞争能力，迎接新的挑战和发展机遇。目前整个工业行业正处于产业结构调整和技术升级阶段，在推广光、机、电一体化技术，数控车、铣和加工中心等机床的开发和应用技术，开发高附加值，高科技含量的工业产业过程中，无论从当前还是从长远来看，机电行业的发展都有着广阔的前景和深远意义。

2．就业岗位分析

毕业的就业范围主要有以下几个方面：

（1）机电产品及设备的制造企业；

（2）机电产品及设备的应用企业；

（3）机电产品及设备的维修企业；

（4）机电产品及设备的营销、安装、调试企业；

（5）cad/cam技术的应用企业；

（6）其他与本专业相关的企业与部门。

对应的岗位群有：机电产品及设备的制造、安装、调试、运行、维修、营销、机械cad/cam技术、车间生产和技术管理等。

二、培养目标与要求：

1．培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应机电一体化的专门人才，培养的学生要求：思想品德高尚、具有良好的职业道德素质、具有创新精神和进取精神，适应现代机电产品制造、修理的需要，具有机电结合的在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用性人才。毕业生能掌握机电设备、数控装置、机电产品的技术管理、安装调试、操作维修的基本理论和技能。

2．基本要求

（1）要求学生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。

（2）掌握本专业所必须的基础理论、基本专业知识及实验、运算、制图等基本技能。

（3）掌握机电工程技术专业知识，包括电工、电子理论，单片机与接口技术，机电一体化产品的设计与开发。

（4）掌握现代化机电设备的操作技能。

（5）熟练掌握一门外语，能借助工具书阅读和翻译本专业的外文资料。

三、能力分析与分解

1．基本知识、能力、素质要求

有良好的社会公德和职业道德，爱岗敬业，遵纪守法；辨证的思维方式；健康的心理素质。掌握本专业文化知识基础理论，具有应用数学、专业英语、计算机应用能力，具有绘制

和阅读零件图、装配图的能力，具有计算机绘图的能力和健康的身体素质，有健全的体魄、崇高的职业道德，取得英语、机电专业相关的等级证书，掌握现代化办公设备操作使用和对外技术交流的能力。

2．专业知识要求

掌握本专业必需的机械、电工电子与控制技术等基础理论知识，典型零件的理论力学和材料力学计算能力，熟悉机械构件的受力性能、要求学生掌握本专业所要求的工程力学中的运动分析、强度计算；机械制造基础的选择材料及确定加工工艺；互换性及技术测量形位公差及粗糙度选择与测量；机械设计基础的通用机械零件的选用、设计能力；液压气动技术基础中的液压元件、回路选择、设计；电工技术、电子技术的基础理论；单片机与接口电路的使用、扩展；plc工作原理、指令及调试程序；工程检测技术的动态测试中构成信号的基本理论、方法技能；计算机控制技术和组态控制技术。

3．专业能力（技能）要求

（1）具有分析、解决本专业一般工程实际问题的能力，技术管理能力

机床电器与plc的数控机床伺服系统、电气控制的工作原理、结构；机电一体化产品的机电系统（产品）的设计；数控编程与操作的数控机床的结构、工作原理、使用、维护，编程指令，典型零件数控编程；数控机床故障分析与维修；caxa制造工程师的cad/cam技术的应用；计算机控制技术基础的连续控制系统和离散控制系统的基本原理和分析方法；电机控制技术。

（2）尽快适应本专业岗位特点及要求，掌握基本操作技能

通过机械制造课程实训，了解金属材料加工方法及普通机床基本操作技能；

通过机械设计基础课程设计，培养并提高运用标准、规范、手册、图册和查阅有关资料，进行设计的能力；

通过生产实习，结合生产实际了解掌握典型零件的机械加工工艺，合理选择设备、工装及切削用量；

通过电工技术实训，掌握电路安装检测和调试；

通过电子技术课程设计，掌握一般基本电子电路设计；

通过数控编程与操作实训，熟悉典型零件数控加工程序编制，了解fanuc系统数控车床、hnc世纪星系统数控车床、数控铣床、加工中心的基本操作；

通过caxa制造工程师实训和mastercam软件操作实训，了解常用cad/cam软件的操作与应用。

机电一体化专业技术工作总结篇二

机电一体化技术专业介绍

日本企业界在1970年左右最早提出“机电一体化技术”这一概念，当时他们取名为“mechatronics”，即结合应用机械技术和电子技术于一体。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统技术，目前正向光机电一体化技术（opto-mechatronics）（opto-mechatronics）（opto-mechatronics）方向发展，应用范围愈来愈广。

机电一体化技术具体包括以下内容：

（1）机械技术 机械技术是机电一体化的基础，机械技术的着眼点在于如何与机电一体化技术相适应，利用其它高、新技术来更新概念，实现结构上、材料上、性能上的变更，满足减小重量、缩小体积、提高精度、提高刚度及改善性能的要求。在机电一体化系统制造过程中，经典的机械理论与工艺应借助于计算机辅助技术，同时采用人工智能与专家系统等，形成新一代的机械制造技术。

（2）计算机与信息技术

其中信息交换、存取、运算、判断与决策、人工智能技术、专家系统技术、神经网络技术均属于计算机信息处理技术。

（3）系统技术

系统技术即以整体的概念组织应用各种相关技术，从全局角度和系统目标出发，将总体分解成相互关联的若干功能单元，接口技术是系统技术中一个重要方面，它是实现系统各部分有机连接的保证。

（4）自动控制技术

其范围很广，在控制理论指导下，进行系统设计，设计后的系统仿真，现场调试，控制技术包括如高精度定位控制、速度控制、自适应控制、自诊断校正、补偿、再现、检索等。

（5）传感检测技术

传感检测技术是系统的感受器官，是实现自动控制、自动调节的关键环节。其功能越强，系统的自动化程序就越高。现代工程要求传感器能快速、精确地获取信息并能经受严酷环境的考验，它是机电一体化系统达到高水平的保证。

（6）伺服传动技术 包括电动、气动、液压等各种类型的传动装置，伺服系统是实现电信号到机械动作的转换装置与部件、对系统的动态性能、控制质量和功能有决定性的影响。

机电一体化专业技术工作总结篇三

机电一体化技术专业2011年度科研工作总结

本学年机电一体化技术专业在学院的领导下，加大科研工作力度，坚持走产学研相结合的路子，充分调动专业教师科研积极性，以科研带动

教学

专业结合科研加强与企业联系，加强与企业的联系，积极邀请企业技术人员或能工巧匠参与科研工作的开展。

一、本学年科研工作情况

本学年机电一体化技术专业鼓励教师积极申报各类科研课题，发表学术论文。2011年度本专业课题结题及完成2项，2011年校级科研课题在建4项，省级课题项目1项，2011年新立项校级课题项目2项。

（一）2011年度校级科研课题结题及完成情况： 1.《可编程控制器及应用技术校级精品课程》已结题 2.《机电一体化技术校级（一体化试点）》已完成（二）2011年度度校级科研课题在建项目情况： 1.《机电一体化技术专业校级教学团队》在建 2.《机电一体化技术校级特色专业》在建

3．《机电一体化技术一体化改革课程标准校级教改研究》在建 4.《以订单培养为契机探索深层次校企合作模式》在建

（三）2011年度省级科研课题在建项目情况：

《机电专业群人才培养模式创新实验区省级创新实验区》 在建（孙波）

（三）2011校科研课题立项情况： 1.《电机与电气控制校级精品课程》 2.《传感器应用及技术校级精品课程》

二、以研促建积极推动专业建设

本学年为了切实做好本专业的教学、科研及建设工作，充分发挥专业教师的教学、科研工作积极性，学院鼓励专业教师到优秀职业院校进行参观学习，进一步加深院校之间产学研方面的合作。鼓励专业教师积极参加学院科研处组织的各项学术活动。

同时，加强与企业的产学研合作，依托合作企业，做好专业调研，人才培养方案的制定工作，专业课程标准制定及专业课程建设工作。进一步加大与合作企业产学研合作的力度。加强工学结合，要在学生顶岗实习，订单式人才培养，科技项目合作等方面取得较大的进展。并且充分利用校内外实验实训基地，按照“学做合一”的教学模式，加强实践环节的教学训练，按照专业能力的培养规律，通过工学结合进行，培养学生较强的职业能力。让学生在真实的生产环境中接受专业教育，感受职业环境和企业文化。

三、

针对2011年度本专业开展科研工作情况，特制定下半年的工作思路，主要有以下几点：

1．广泛调查研讨，积极做好专业科研工作量考核方案。2．做好在建课题的检查、汇总工作。

3．做好与企业联合，加大与合作企业产学研合作的力度。