无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育机构的作文篇一

第一单元

心中有祖国

1、以爱为话题

2、以老师为话题

感谢恩师

回忆我的老师

3、感恩

4、感动

感受

5、改写

第二单元

人间真情

1、《当我面对————的时候》

2、感谢

《感谢老师教会我——》

3、《————星期天》

4、幸福

《 幸福原来在————中》

5、家

我爱我家

6、学校生活

身边发生的事

7、快乐

《 那一次，我很——》快乐、内疚、受启发

第三单元

奋斗与生存

1、《霍金，我想对你说》

2、超越

《超越自我》

3、以“路”话题

4、以“生命”为话题

以“生命的芳香”为话题

5、挫折

不见风雨怎见彩虹 6

《逆境出人才》 第四单元

民俗民风

1、《童年趣事》

第五单元

风情物事

1、借物喻人篇

2、“美”话题

家乡美（写景）

3、《 ————，让我陶醉》

4、《————真美》为题

5、雨后

雪后

第六单元

名人风采

1、《————我想对你说》

2、梦想

《 我的——-梦 》、《长大后我也像————》

3、请以“————让人感到——” 为题

第七单元

读书有方

1、以“书”为话题

2、以“求索” “探索” “ 问”

为话题

3、以“自然”为话题

4、以“成长”为话题

5、《眼神》话题 128页

1、成长的烦恼

2、感恩 作文

两题任选作一题

1、人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的每一步，有时至关重要。莫顿·亨特受益终生的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。

请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断，以”成长”为话题写一篇文章。要求真实具体地描述事例，反映自己的成长和进步（可以是思想认识的，可以是道德修养的，可以是知识技能的，可以是体质体能的，等等）。题目自拟,文体不限；(除诗歌外),字数不少于600个。

2、请以“生活因__________更精彩”为题写一篇文章。

要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；(除诗歌外),（3）不少于600字。

四、作文。（40分）

以下四题，根据你的经历和感受，任选一题进行写作。

1、在生活中，有许多的人和事物使我们感动，同时，我们的一些行为也可能感动别人。请你以“感动”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限，不少于600字。

2、请你为你最敬爱或最尊敬的人，写一则通讯稿，题目自拟，600字以上。

3、请同学们描写一个自己熟悉的人物，根据你对他（或她）的了解，选取一些有代表性的事例，并尽量运用一些细节描写，注意刻划人物形象的独特性与丰富性，要努力使人物形象与现实中的原型接近。题目自拟，600字以上。

4、题目：醉人的风光 要求：（1）先将题目补充完整，再作文。（2）写成一篇抒情散文。（3）600字以上。

教育机构的作文篇二

话题作文教案——感恩的心

话题作文教案

——感恩的心

永乐镇双溪中学

刘明金

教学

教学形式：公开课 教学地点：多媒体教室

教学时间：2010年11月30日（话题作文教案——感恩的心

c、寒冷的深夜，我突然发烧，妈妈二话不说背起我就往医院跑，路上又下起大雪/雨……妈妈摔了一跤……手流血了……当我醒来时……妈妈……

d、公交车上为小朋友/老爷爷/老奶奶让座…… ⑤病文修改：

清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。

马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。

⑥得出结论：写作文要避免胡编乱造！

⑦老师寄语：

有了一颗感恩的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。

请拿起你手中的笔，记录下自己的情感历程！

让我们怀着一颗感恩的心，去感受生活中的美，去讲述生活中感恩的故事吧！

8、作业：

观看视频《让生命充满爱》，以“感恩”为话题（不是标题）写一篇文章。要求：

①题目自拟； ②可叙事、可抒情；

③感情真挚，真实地表达自己的感悟； ④注意语言修辞的运用； ⑤书写工整，不少于600字。

教育机构的作文篇三

如何写好人物

一、欣赏影片《憨豆先生》片段，思考下面问题：

1．你能用语言描绘出憨豆先生的样子吗

2．这个片段讲述了关于憨豆先生的什么事情

3．你觉得憨豆先生是个什么样的人？

二、基础讲解——写人三项“注意”

1.外貌特征：人物的外貌特征，包括容貌、身材、衣着和表情。写人物的外貌时，一定要抓住人物与别人不同的地方，人物的独特之处。

例子：*哈利波特：他有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。（独特之处）

*她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。（比喻句）

*这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

*他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

*他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

学生演练：请学生选择班级一位同学，画出他的肖像，然后进行外貌描写。（要画出他五官的特点，描写时也要写出他的特点，善用比喻句。）

2.以事写人：人的性格特点都是从事件中表现出来的。在事件中的言行是最真实、最具有说服力的，最能体现人物的性格。（教师举例说明）

3.细节刻画：对人物的外貌、动作、神态、语言、心理要具体刻画，抓住这些细微之处，才能使人物形象有血有肉、栩栩如生。

猜猜他们是谁，用了什么描写手法？

*黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。

*身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤毞，飘飘然有神仙之概 *思考问题时，不停地眨眼睛，抓耳挠腮。

*会动耳朵——有“动耳神功”

“我一定会回来的——”

“我想死你们大家了”

“接下来就是见证奇迹的时刻了！”

三、课间休息及游戏环节

四、写作——写写你周围的人吧！

供学生参考的词语（可作为积累）

1）描写人物外貌的词语

*虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

3）描写人物心情的词语

*心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

教育机构的作文篇四

好记星二年级周末提优训练

一、基础演练（阅读操练）

邻居

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。回答问题:

１、这个故事有个自然段。

２、用直线划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

３、公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）

⑴公鸡很生气⑵公鸡很着急⑶公鸡难为情了

乌 鸦 兄 弟

乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。” 结果谁也没去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。” 小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

风越刮越凶，雪越下越大。结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。回答问题：

1、一开始，这个洞大吗？

2、为什么兄弟俩都不修补？

3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？

4、请找出文中描写寒冷冬天的句子，用“_________”划下来。

二、预习下周要学的内容

三、