作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

大学电子教材 大学电子教案篇一

【篇1：大学教案格式模板】

贵 州 理 工 学 院

教 案

20 ~20 学年 第 学期

学院（部、中心）

课程名称

专业、年级、班级

主

讲教师

教案编写说明

教案又称课时授课计划，是任课教师的

教学

1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。

2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位（一般2学时），而实践课则以学时数，天数或周数为单位。

3、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 4、题目：标明章、节或主题。5、教学目的要求。6、教学重点、难点。5、教学方式和手段。

6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。本部分不同专业的授课可有自己的特色。

7、讨论、思考题和作业。

8、参考资料：列出参考书籍、有关资料。 9、日期的填写系指本堂课授课的时间。

授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性。请妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。

2编 号：

教师姓名： 职称： 请插入日期 3 4

备注：电子版的字体为宋体。

教师姓名： 职称： 请插入日期 5

【篇2：高校教学设计模板】

篇1：高校教师培训教学设计模板

贵州高校青年教师岗前培训

教学设计

教学内容：3.2电子数据交换

学 校：贵阳职业技术学院

专 业：电子商务

姓 名：罗忠诚

完成时间：2012年4月 16 日

教学内容标题

一、教学内容分析

1、本节课的知识结构

概念：俗称无纸贸易。⑴单证格式化

⑵报文标准化

⑶处理自动化

特点

⑷软件结构化

edi ⑸运作规范化

工作流程

⑴生成edi平面文件

⑵翻译生成edi标准格式文件 ⑶通信

⑷edi文件的接收和处理 2、本节课的基本概念

二、学情分析 1、学生年龄特点分析

大二学生是形成人生观,掌握专业理论、技术、技能,增强体质的关键时期,要很好的贯彻执行“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”的要求。大学生正处于青年期向成年期的转变，处于从个体走向成熟、走向独立的转变。开始掌握了辨证思维，情感也更加具有社会道德和责任感，但由于正处于青年期，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性错综复杂，充满了矛盾，主要表现在心理的闭锁性和渴望交往的矛盾、强烈的求知欲和鉴别能力不够的矛盾，他们在认知方面很容易偏激，在情绪方面容易走极端，受外界的影响很大，具有很大的可塑性。

2、学生已有知识经验分析

“商务”，学生在大一的时候市场营销学里讲过，“信息技术”、“万维网”等概念从小学一直接触到大学。这些基本知识，都是理解本节课内容的基础。

3、学生学习能力分析

自学能力是大学生主要的学习能力之一，这种能力主要表现在学习的自觉性强，主动利用学校图书馆和现代媒体来获取知识，能够系统的学习知识。此外，操作能力也是大学生完成学业的专业训练所必备的能力，综合素质较好的大学生，既能掌握所学的知识，而且能将这些知识运用于实践。4、学生学习风格分析

大学生拥有了更高的抽象和概括、严密的逻辑思维和推理，而且逻辑思维的辩证性、批判性相对高中有了进一步的发展。同时他们通过高中和初中的信息技术的学习，已经有一定的理论基础，因此课堂上就会试图发表自己的观点，显得比较活跃。并且对于复杂的问题也会要求自己努力从理论上加以分析和概括，还会要求自己把学到的一些理论知识应用于实际，用理论去解释具体的客观现象和认识新事物。但在，在处理学习过程中遇到的困难的时候，显得不太主动，往往通过自己上网查询，或者去图书馆收集资料查阅，而很少通过学校教师的仔细分解。由此倒致所得的答案有时缺乏综合性和科学性。

三、

了解电子数据交换的基本概况以及iso对电子数据交换的定义 了解电子数据交换的特点 了解电子数据交换产生的影响具体表现 2、能力方面

掌握电子数据交换的工作流程。3、情感态度与价值观方面 通过学习，使学生能从全面、系统的角度去思考问题，树立全面的学习态度和

积极的价值观。并通过教学相长的过程，用语言和情感的交流，使学生自信，学会用积极乐观的态度去对待人生，对待学习。

四、教学重点和难点 1、重点：

⑴电子数据交换的定义、特点； ⑵电子数据交换的工作流程。2、难点：

五、课前准备

教师：收集案例和知识，进行整合，准备课件 学生：预习电子数据交换的内容

六、课时安排 2个课时

七、教学过程

篇2：大学教案模板

授课课题：（教学章节或主题）

授课时间： 月 日第周 星期第 节 授课班级：

授课类型：（指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等）

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教 学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有

困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）

教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)

参考资料：（含参考书、文献等）

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

建议包括三方面内容： 1、引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接 2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。3、

总结

作业布置：（含思考题、讨论题）

教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）篇3：大学授课教案模板

附件：课程授课教案

加页。④红色字体须变更为新内容。

【篇3：《大学信息技术》电子教案】

信息学院

学期

《大学信息技术》教学方案

授课年级 2015级 专业层次 本科 授课班级 产品设计1班 授课教师 赵慧

2015年8月

《绪论》教案

《windows

7 操作系统》教案

大学电子教材 大学电子教案篇二

第一章 交际用语

第一节 基本介绍

考试的第一部分交际用语是通过10个对话的形式来测试考生掌握日常生活常见情景中的基本交际用语的能力。具体考查如下

1.英语中功能性用语，如：问候语，感谢语，请求/提供帮助，征求意见语，告别，道歉、接受、拒绝等。

2.西方社会生活中常见的情景对话，如：打电话、购物、问路、借东西、银行等等。 3.西方社会人们交际的基本礼节。4.中西方交际习惯的差异 5 容易混淆的一些表达

根据统计，按常考的频率排序为：

参考范围如下：

功能性的日常对话用语

1.问候与应答

2.感谢与应答3.道歉与应答 4.邀请与应答 5．道别与应答6.请求帮助与应答

7.提供帮助与应答

8.祝愿与应答

9.恭维赞美与应答

10.安慰与应答

11.询问时间和日期

12.征询意见与应答

日常生活情景对话用语

1.打电话 2.问路3.问询事务 4.约会 5.购物 6.就餐7.旅游 8.学校生活 9.家庭生活 10.健康 11.天气

第二节

语言重点讲解

第一部分 功能性的日常对话用语 以下提供按不同功能分类的12种日常对话用语

1．问候与应答 问候：

how are you/ your kid（孩子）?

how is everything with you?/ how is it going?/how are you doing ? / how are you getting along?/ what‟s going on? 最近怎样啊？

haven‟t seen you for ages!what are you busy doing now? 好久不见了，忙什么了？ what‟re you up to? 你在忙些什么？

what‟s new? / what‟s up? 怎么样啊？ long time no see!好久没见

what brings you here? 是什么风把你吹来了？ 回答

i‟m fine, thank g to complain 没啥可抱怨的/挺好的 not bad, thank very well.i‟ve got a cold.不是很好，我感冒了。

as usual./ same old stuff / not much./ nothing special./ nothing in particular.老样子

注意事项：

1).打招呼用语应熟悉程度而正式非正式而不同。比如初次见面有第三者介绍后再致问候，就比较正式。

介绍类 自我介绍

my name is carlos.我的名字是carlos。 kim.您好。我是kim。

let me introduce myself.请让我来做自我介绍。介绍他人 this is mr.…

may i introduce you to …? allow me to introduce … 介绍后问候 how do you do?

nice /glad/ pleased to meet , my name is tom me tom.注意事项：

1）老熟人之间的问候可以只是简单的 hi!

2).问候后可以寒暄聊天，聊聊天气，家人，近况。但要避免打听对方的私事。回避中方的传统问候如： where are you going?

did you have meal?

2 3).也可以关心对方的身体，通常是：how are you?

如果发现对方状态不好，要委婉的问“you look tired, are you ok?”

而要回避中方的习惯“are you sick?”此类直译说法。

另外探望病人时用 “how are you feeling?”

例子说明

1．---how are you, bob?(test1)

--- are you?

b.i‟m do you do?

to meet you.选b.对于how are you 的问候回答，就可以具体来回答是好还是坏，比如 fine，not bad, not good 等，但是对于how do you do 的问候，就必须是回答how do you do.这是第一次见面时的用语。

2.答谢与应答

西方交际中“谢”不离口。对于别人提供的举手之劳，对于夸赞，对于别人的邀请不管接受与否都要先表达谢意再说。

表达谢意 thank a lot.i really appreciate what you‟ve done.我很感激你为我所做的一切。

appreciate 感激 thank you for the book you gave to you all/just the same.(当别人未能提供实质性的帮助时候。比如问路，别人说不知道,没能给你帮上忙，但你还是要说 “thank you all the same.(还是谢谢你)回应感谢

don‟t mention ‟s/ that‟s all ‟s ‟s my pleasure./ my pleasure.i‟m glad you like ‟re welcome.注意事项：

1).不要把中文的答谢语“没关系”和“不要紧” 套用为it doesn‟t matter./never mind.2).不要套用中文的“这是我应该做的”（this is my is what i should do）.3).that‟s very kind of you.是别人在帮助你后你表达对对方的感谢。不用you‟re so kind.例子说明

——wow!this is a marvelous room!i‟ve never known you‟re so artistic!（test 6）——, i‟m very ‟t mention it for your ‟s fine.“this is a marvelous room!” 这个房间真棒！

对于此类的夸赞(compliment)的话，都要 3 先表示谢谢。b的don‟t mention it 是用来回应别人的谢意时的用法。

3.道歉与应答 表达歉意

i‟m terribly sorry for keeping you waiting.(terribly, 程度副词，意思是“非常地”)excuse me for my interruption.很抱歉打扰你 i‟m sorry that i‟m to call you so late.i beg your pardon../pardon me.（没听清，请对方重复时）

excuse me.（打断别人谈话，需要提前离开时，或请人让路时）回应道歉

it doesn‟t ‟t keep it in ‟s ‟s all right.注意事项

excuse me/ us 作为开头问话语，通常在说或做可能令人不悦的事情之前使用。回应的人不必理会excuse me/ us, 只需回应excuse me/us后的说话内容。例子说明

1）---i‟m sorry.i lost the key.---, it‟s , it‟s all are welcome

are wrong.选a.对于对方的歉意，可以回答it‟s ok./ it‟s all right.但是b项中的no 是不恰当的。a项中的well是个感叹词，做接话词之用（应对之际，答话之前使用）。也可表示同意，犹豫等情感。

2）---excuse me, could you show me the way to the nearest post office?(test 6)

---____ oh yes!the two blocks away from here at the green can‟t mi it.a.i beg your pardon?

do you mean?

‟re , let me r a 中的excuse me是在打扰别人问别人问题时候惯常加的一句礼貌表达。对此speaker b 不需要做专门回应。此题中从oh yes 这个下文可以感到回答者对于此问题做了一番思考，所以选d合适。a是没听懂或听清时候请对方重述的表达；b是请对方解释或者反问时的表达； c是对于对方的致谢时候的回复。

4.邀请与应答

邀请

would you like to come with me? i‟d like to invite you to dinner ‟d like to invite you to join you mind if i ask you to sit with me? i wonder if you can… 接受邀请的应答

4 yes, i‟d love for your ‟s my pleasure.拒绝邀请的应答

i‟d love to, but...(后面补充不能接受邀请的原因)i‟m afraid i am busy.i‟m afraid i can‟ thank you all the same.i am sorry to turn you 拒绝

注意事项：

1).在西方对于对方的邀请，不管是接受或拒绝都会表达对对方的邀请的谢意。因此在回答时候，要避免只是简单的“thank you”，而不附加接受或谢绝的语句，这样容易表达不清，让对方不明白你到底是拒绝还是接受了。2).要注意礼貌委婉。

别人邀请你参加他们的活动, 就算你不想去, 也不要直接了当地说 "no, i dont want to…" 这样子别人下次可能就不会找你了.试著用这种比较好的说法.先说 "i really want to…" , 或是 "i really love to…", 再来才接著说 "but i got hundreds of things to do".这样感觉上比较礼貌, 也比较不会让别人觉得没面子.3)要回避一些中文式的表达。

如，中文里拒绝别人常会说，“我有事“，这里不能直接翻译成 "sorry,i have something to do”,而应该说“i‟m afraid i‟m busy/ i‟m engaged.” 另外，最好是说出你那个时间短具体还有什么事情要做，以表诚意。

例子说明

1）---we are going to have a singing party you like to join us?(test 4)---________ a.i‟m afraid not, because i have to go to an important course not.i have no , i can‟‟s all set.选a.对于别人的邀请拒绝时候一定要委婉，像a中的 i‟m afraid not 就要比c中的no 有礼貌，另外还要说明原因以示真诚。d 表示“一切都搞定了”。2）---can you go to the concert with us this evening?（test 4）

---___________

, i already have plans.b.i‟d love to, but i‟m busy , i really don‟t like being with you.d.i‟m ill, so i shouldn‟t go out.选b.同样也是要委婉拒绝，a，c的硬邦邦的no来拒绝要排除。d里也缺了寒暄套语，不符合西方文化，所以还是选择b。

5．道别与应答

id better go now.我最好现在就走。sorry, i must be off.i have to go now./i have to get going./ i have to run.5 我必须走了。/我得走了。

i‟m afraid i must be going/ leaving.i‟m afraid i must go you for your dinner.回应

表示挽留的回应

are you already leaving? do you really have to go？/ couldn‟t you at least stay for another cup of tea? 不挽留的回应

bye./

bye-bye./ you soon.希望很快再见 so long.再见。

speak to you soon.稍后再交谈。

see you./ see you care.保重。

take it easy.再见,祝你过得轻松愉快。have a nice day.祝您全天愉快。ill call back later.稍后我将回电话。ill call you soon.我很快将给您打电话。

its been really nice seeing you again.能与您再次见面我真高兴。lets get together soon.让我们不久后再相聚。lets keep [stay] in touch.让我们保持联系。

i won‟t keep/ hold up you, was nice of you to talking with you.i‟ll be seeing walk you out.我送你出去吧.注意事项：

1).中文的告别客套话像主人的“请慢走（walk slowly）“,客人的“请留步（stay where you are）”,“不要送了（don‟t come any further）” 不能生硬的加以套用。英文中相似含义的表达是 “take it easy”/ “drive safely/carefully”

2).主人可以问 do you have a good time today? 今天玩的高兴吗? 或者可以嘱咐take care.例子说明：

---marilyn，i‟m afraid i have to be leaving now.(test 1)

--- sounds , so early? at luck.选b.对话中speaker a 表明要告辞了，只有b表明是想挽留的含义。

6.请求帮助与应答

i wonder if you could …?

i would be grateful if you would be kind enough to …

6 do you mind doing something for me? 应答

提供帮助

sure./ certainly./of course./ no problem./ all right./ with / sure，here you are.(递给对方物品的时候)拒绝帮助

no.i am afraid i can‟t … i‟m sorry.i need to … i‟d like to say yes, but…

注意事项：

拒绝他人的请求时候，拒绝方式一定要礼貌，而且要说明无法满足请求的原因与理由。

例子说明：

---would you mind changing seats with me?(test 4)---_______

, you course, i like to

,i don‟t mind

nly, please do.选c.此句为请求的回应。对于英语中mind一词的回答，如果介意，就用yes;如果不介意，就用no.7.提供帮助与应答

提供帮助what can i do for you? let me do it for you need me to do it for you? 应答 接受帮助 you for your help.拒绝帮助 no, thank you all the same.8.祝愿与应答

祝福congratulations!good luck to you!i‟m glad to hear that.（听到对方的好消息时）many happy returns of the day!（生日祝福时）

have a nice you succe!应答

thank to too.7

9.恭维赞美与应答 you‟re so pretty job./ well done!（干得好！）

you speak english quite ‟re a great food are delicious!thats excellent/ awesome/ terrific.那真是太棒了 good for you.真替你高兴（听到好消息时候，如对方提到im getting married this month.你就可以说, "good for you." 或是 "good to hear."）应答 thanks!it‟s very nice of you to say you really think so?

注意事项：

对于夸赞，英语国家的人是倾向于接受，而中国人是倾向于不接受或不正面接受，总是习惯使用谦辞，如，“ 哪里”，“ 差得远”“ 过奖了，比不上你”等。若真想表达谦虚，就可用 that‟s quite a compliment coming from you./ i‟m flattered./ you‟re flattering me.而不要生硬翻译。另外，对于这谦虚的回答，夸赞方可以再来一句“own it!”来强调，表明“你确实如此”之意。

10.安慰与应答 个人心情

i‟m really a day!

dear me!哎呀！真糟糕！询问关心

what‟s happened? 怎么啦？ what‟s the matter with you? what‟s wrong with you? what‟s up ?

you do look come? 怎么回事啊？ 宽慰劝解

i‟m sorry to hear it.很遗憾听到这 come on!没事！

no more hard feelings!别伤心了！

别难过了！cheer up!开心点！振作起来！

that‟s not the end of the world.这不是世界末日。

11.询问时间与日期 what time is it?

excuse me , do you have the time? do you have the watch with you?

8 what does your watch say? what date is it today? it‟s time for us to … 应答

three past nine.i‟m sorry.i don‟t have a watch./i don‟t have the time.12.征询意见与应答

do you mind my smoking here? 介意时：yes, i do 不介意时： no, go , i don‟t at i use your bike for a moment? 答应时:sure./ by all means.不答应时:

i‟d like to say yes, but i need to go to the library by bike would you like to have, meat or fish---either will do(都可以)---whatever.(随便)

---i prefer fish to meat.(我更喜欢鱼而不是肉)

表示个人意见类日常用语 i think you should do that.i believe it is right.i gue he is are right.i agree with you.i think so.i am afraid you are not.第二部分 日常生活情景对话用语 以下共11个常用生活情景对话用语 1． 打电话 呼叫方

may i speak to kathy ? is kathy at home ? is kathy available?

i‟d like to talk to your manager.我找。。。

this is liu i speak to …?

我是刘，我找。。

9 i‟m sorry to bother you at this hour.不好意思，这时候打扰你。i hope i didn‟t catch u at a bad time.回应方

hes not in at the ‟s away from desk.他走了。he is tied up at the moment.有点忙

he is stuck at work.他手头有事走不开

he „s on another phone / he is busy on an phone。他在打电话（注意介词是 on）hes out for you like to try again an hour later? 他出去吃午餐了, 你要不要一小时后再打来?(be out for lunch/ be on lunch/ be on(lunch)break." 不说he went out for 是多余的)

please on, please / would you like to hold?/ would you mind holding for one minute?等会儿，别挂了

may i ask who‟s speaking/ calling? /who‟s that speaking?/ and you are? 你是?请问你是谁？

i‟ll get you through.我帮你接通/ 转过去。

i‟ll get your party to you.我把你要找的人叫来。

ill put her on the a second.我会请她听电话, 请等一下。i‟ll connect you to extension.帮你转到分机。i got through./ i cant get ‟re wanted on the phone.有人找你。sorry, wrong number.不好意思打错了。

i‟ve got the wrong even hung me up!她竟然挂我电话。she hung up on me.注意事项

1).英语打电话时候，接听人喜欢自报家门 hello, this is jack speaking.或者先报自家电话号码。而中文电话时是对方不问则不说，通常是问打电话的，“你是谁？”

2).问对方是谁的时候，不要直译成“ who are you?”

也不要问打电话者有什么事或者干什么“what‟s your busine?‟这类生硬直译。而应该是 who is speaking/ calling, please? who is that speaking, please may i know who is that speaking? 3).如果接听电话的正是对方要找的人可以说： this is …ng, please.请讲

4).如果别人要找的人不在, 有二种选择, 第一种是请别人晚点再打来, 用 try again/ call again或者 call back/ try back。第二种选择就是请对方留言, 客气一点的讲法是, "may i take your meage?" 或是 "would you like to leave a meage?"(你想留言吗 ?)

2.问路 问路

10 excuse this the way to the square? excuse me, is the post office?

could you please tell me how to get to the railway station? 回应

certainly/ down this won‟t mi it.i am not don‟t you ask the man over there.我不太清楚，问那边的那个先生吧。i‟m sorry.i am a stranger here.3．问询事务

excuse i ask where i can find a restroom? could you tell me what time it is now? is the booking office here?

are those seats taken/ occupied? 这位子有人吗？ 例：

1.--excuse is the restroom?

--it‟s around the corner.2.--is the booking office here?

--it is upstairs.3.--are those seats taken?

--i‟m are taken.4.约会 邀请方

i‟d like to meet you on we make an appointment? how about tuesday afternoon? will sunday do? 回应 will .例：

1.--shall we meet at the school gate after cla?

--ok.2.--how about friday afternoon?

--could we change another time.i‟ll be busy then.3.--when do you think you can come?--will sunday do?

5.购物

服务人员

may i help you?

what can i do for you, sir? is there anything i can help?

11 are you interested in anything? 顾客

yes, i‟d like to buy a tv you have any fresh apple? i‟m looking for …

我在找„„

just looking/ browsing.随便看看。i‟m just check things out.我转转看看。

6.就餐 服务人员

how many are there in your party? 你们一起几位啊？（注意：party此处不是指晚会而是指一个团体，即一起）

would you like to sit at the window? are you ready to order? / may i take your order?

可以点菜了吗? what would you like to drink? would you like a refill? 需要续杯吗？

are you guys ok? 您还需要些什么东西吗？ for here or to go? 这儿吃还是带走？

顾客

a table for two, please.请安排一下两个人的桌子。what would you recommend? 你推荐什么菜？ to go.带走

we are in a rush our order.请快点上菜。will you bring the bill? 把账单来过来。/买单。

7.旅游

would you please check out? 请您结账

do you need room service? 需要客房服务吗？

do you need a single ticket or return ticket? 要单程票还是往返票？ do you take credit card?

i‟m only take cash.只收现金 例：

1.– i‟d like to book a flight to beijing?

--one way or round trip?(single or return?)是单程票还是往返票?

2.--may i cash some money?

--show your id card.3.--are you checking out today? 今天退房吗？

--no, i‟ll stay until tuesday.8.学校生活 教职工

cla is ‟s call it a day.今天就到这儿 english listening is in room 405.12 the homework is due next monday.作业下周一交。hand in your homework before questions？

what‟s the holdup? 为什么迟交作业？

the library is open from 8 : 00 9 :00 p.m.例：

1.--the deadline for your paper is next sunday.--could i hand in next tuesday?

2.--read aloud, so that every one can hear you?

--i‟m sorry.i have a bad cold.3.--the library will be closed on sunday.--shall we study in the dormitory?

9.家庭生活

will you please help me with the dishes? what‟s happening next door? my mother is not feeling well.i‟m getting ‟s getting down the down the volume of the tv.10.健康 医生

what‟s wrong with you?

take this medicine and drink a lot of water.病人

i‟m feeling terrible.i have pain in my many bills should i take? 例句

---i don‟t feel quite well today.---did you see the doctor?

11.天气

what‟s the weather like today? how is the weather in shanghai? a fine day, isn‟t it? it looks like ‟s getting cloudy.例：

1.--how‟s the weather like in your city now?

--very cold.2.– it‟s getting cloudy.13

--looks like rain.3.--a fine day, isn‟t it?

第三部分 重难点讲解

此部分针对一些含义丰富的口头表达短语 和一些容易混淆的表达做重点详解

come on!含义非常丰富，在不同的场合配不同的语气就会有含有不同的意思。

例一： 在大热天你看到人家穿了一件毛衣, 你就可以说 come on, dude。就是说大哥, 拜托你喔.(有点受不了人家的意思)

例二： 你老爸一个劲唠叨你的不是，你可以说come on, daddy.其意思是拜托您请您别讲了好不好？

例三：跟同学约好了五点出门, 结果他四点五十九分了, 他还在磨蹭，你也可以催他, come on, its five already.例四：come on 也可以当作叫人家过来的意思, 例如你看到你同学在走路, 你就可以说, come on, ill give you a ride.例五： 同学考砸了，在哭哭啼啼，你也可以说，come on , it is not a

big deal.此处就是安慰别人。

另外给人人打气加油的意思。

whats up? 什么事? 1."whats up?" 是很常用的一种打招呼方式.这就是问对方近来怎样, 有什么事吗? 通常如果没什么事人家就会说 "not much." 不过还有一种情况也很常见, 你先跟人家说 "hey!whats up?" 那别人也不说 "not much", 反而反问一句, "whats up?" 所以 "whats up?" 已经变成有点 hello!的味道在里面了.2."whats up?" 也常被用来问人家有什么事? 例如有人登门拜访, 你就会说 "whats up?" 到底有何贵干啊?

how come 为什么?(怎么会这样?)

how come 的用法大部分就等于 why 但是它的用法没有像 why 那么广, 它通常是用在你觉得奇怪, 而问为什么的时候, 比如说有人早上一大早要去 supermarket 你就会问他."how come?"

另外, 当别人问你一个问题, 而你不想回答时可以说 "how come?" 相当于, "why do you ask that?" 也就是说 "its none of your busine!"

虽然 how come 跟 why 的用法上差不多, 但二者的问法不同, 例如上句, "why is our oven broken?" 换成 how come 的话, 要说成, "how come our oven is broken?" 注意一下, 这二句的 be 动词位置是不一样的same here.我也是.例如上网聊天最后大家常会说, "all right.i have to go to bed now."(好吧, 我该去睡觉了.)这时对方就可以回答, "same here." 表示我也该睡觉了.另外 ditto 这个用法也流行过好一阵子.它的意思是, "同上"。例如 在电影 人鬼情未了(ghost)里, demi moore 和 patrick swayze 的对话, "i love you." "ditto."

you are set.你完成了.14 that’s all set!做好了。准备好了。（见《大学英语》test 4，no5）

就是做完一件事就叫 set.比如你租用了双人自行车环东湖骑行后，在归还时候, 出租方要检查，如果都没问题, 就可以说, everything is all right, you are set.意思是说, 没问题, 你可以走了.一般 set 是单指一件事, 如果不单只有一件事, 则用 all set.又例如说,大家一起分工完成一些事情, 当leader问你完成了没, 而你也已经完成你负责部分的时候，就可以讲 all set, sir!就是说全部完成了

也可以以反问的语气说, all set? 就是问“都做完了吗？”

thats that.与thats that 通常是接在否定句后, 意思是, 就这样了, 不必再多说了.这样的语气是很强烈的, 通常听的人可能会不太高兴.比如有时面对粘人的电话推销员也许一开始你只是很客气地说, "i am not interested." 可是有些人就会不识相地一直说, "what do you want me to do to change your mind?" 这时就可不客气地说, "i dont want it, and thats that." 表达厌烦了的语气。.thats it.的意思是就这样吧, 就这些吧, 在点餐时会用到，表示结束，没有不耐烦的语气。

thats ok.与ok "thats ok." 和 "ok." 指的是完全不同的意思."thats ok." 其实有“没关系, 无所谓”的味道在里面。ok表示是“可以”。

比如如果别人问你要不要先洗个澡啊? 你答, "thats ok." 就是不要的意思, 相当于 "im fine." “ 我很好, 你不用操心”的意思, 言下之意就是“你不用麻烦了, 我会照顾我自己”。

如果回答用的 "ok." 却是要洗澡的意思.第三节 总结

1.要熟悉英语中的各种功能性的表达并熟悉各种情景的对话用语，这样可以在短时间内，判断对话发生的地点和场景。

2.要熟悉西方人们日常的交际习惯，礼貌规则。 了解中西方的交际习惯差异。特别提醒大家注意：我们是在说英语，不是用英语的句型套用汉语的习惯。在交际用语中，考生应该选择符合西方文化的语言，特别注意 thank you和sorry 的使用。

3.在做交际用语题题目时候。要注意答案不是明显的对错问题，它是指是否符合英语口语习惯的问题。答题时，不是寻找错误，而是判断语言的使用是否规范。所以通过多做多说多了解文化培养自己的英语语感。

4.建议找一本中级程度的英语口语书作为平时交际应用学习的参考与辅导。

大学电子教材 大学电子教案篇三

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

大学电子教材 大学电子教案篇四

大 学 物 理 实 验 教 案 实验题目

霍耳效应法测量磁场

实验性质

基本实验

实验学时

教师

冷雪松

教学目的1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法

2、了解霍尔效应产生的原理

3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场

4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法

重

点

消除副效应对测量结果的影响

难

点

霍尔效应的产生机理

怎样消除影响测量准确性的附加效应

教 学 过 程

1 / 5 的 设 计

课前的准备：

仪器设备的检查，注意要校准砝码。

实验的预做（采集三组以上数据进行处理）。作出数据表格设计的参考。课上教学的设计：

一、课上的常规检查 （预习报告、数据表格的设计等）。

(5 分钟)

二、讲解的设计

(30分钟)1、引言

德国物理学家霍尔（）1879年研究载流导体在磁场中受力的性质时发现，任何导体通以电流时，若存在垂直于电流方向的磁场，则导体内部产生与电流和磁场方向都垂直的电场，这一现象称为霍尔效应，它是一种磁电效应(磁能转换为电能)。二十世纪五十年代以来，由于半导体工艺的发展，先后制成了多种有显著霍尔效应的材料，这一效应的应用研究也随之发展起来。现在，霍尔效应已在测量技术、自动化技术、计算机和信息技术等领域得到了广泛的应用。在测量技术中，典型的应用是测量磁场。

测量磁场方法不少，但其中以霍尔效应为机理的测磁方法因结构简单、体积小、测量速度快等优点而有着广泛的应用，本实验就是采用这种方法。通过本实验了解霍尔效应的物理原理，掌握用磁电传感器——霍尔元件测量磁场的基本方法，学习用异号法消除不等位电压产生的系统误差。

2、提出本实验的目的与任务，讲授为完成本实验设计思想和设计 原则 实验原理

霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差uh，实验测定

系数rh=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则rh越大，uh也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度kh=rh /d，kh与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样

上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知kh，用仪器测出i及uh，则可求出磁感应强度b。

3、实验的拓展：(由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学

生利用现有的设备拓展出新的实验内容,培养学生的创新思维和创新能力。)1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线

4.数据的测量与处理

要求用做图法处理数据.5．介绍主要仪器设备与使用 6．强调实验中要注意的问题 1）、霍尔片又薄又脆，切勿用手摸。

2 / 5 2）、霍尔片允许通过电流很小，切勿与励磁电流接错！3）、电磁铁通电时间不要过长，以防电磁铁线圈过热影响测量结果。三、学生的实验开始

(100分钟)四、指导实验

实验前30分钟不解答问题,给学生自己理解消化的时间,30分钟后边指导边提出一些问题启发学生解答.重点辅导: 五、检查实验的结果,签字

六、实验小结

（实验结束前的10分钟）1、验中有哪些影响测量准确度的因素？

2、用作图法处理实验数据时，是如何利用多次测量来减小测量不确定度的？ 3、拓展题目完成的意义。

时间的掌握：留由5分钟机动的时间。讲作图法

课 后 思 考 题

1．分析本实验主要误差来源，计算磁场b的合成不确定度。2．以简图示意，用霍尔效应法判断霍尔片上磁场方向。3．如何测量交变磁场，写出主要步骤。

参 考 文 献

1.《大学物理实验》，李学慧、高峰等编，高等教育出版社，出版时间 2005年6月 2.《大学物理实验》，高峰等

编，东北大学出版社，出版时间 1994年3月

板 书 内 容

霍耳效应法测量磁场的题目，在黑板的中央。第一板 实验的目的3 / 5 1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法

2、了解霍尔效应产生的原理

3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场

4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法 重点与难点

霍尔效应的产生机理

2、消除影响测量准确性的附加效应

实验原理（将原理部分与原理图分成两块）1.原理部分（左侧）

霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差uh，实验测定

系数rh=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则rh越大，uh也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度kh=rh /d，kh与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样

上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知kh，用仪器测出i及uh，则可求出磁感应强度b。实验的原理图

2.实验的过程设计 （1）拟好实验步骤。

（2）根据仪器设备的使用方法，确定各物理量的测量方法。3实验的拓展 1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线 4表格：略

5、实验报告的要求： 1.数据处理的要求。

2.误差分析与问题的讨论 6、黑板右边的空白备用

1.括号内的解释用语言叙述。

2.寻找几名优秀的学生在课外开放时间内完成拓展实验的题目

《物理实验》教案

（霍耳效应法测量磁场）

4 / 5

冷雪松

辽宁科技大学——理学院实验中心

5 / 5

大学电子教材 大学电子教案篇五

大学物理实验教案 实验题目

霍耳效应法测量磁场

实验性质

基本实验

实验学时

教师

冷雪松

教学目的1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法

2、了解霍尔效应产生的原理

3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场

4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法

重点

消除副效应对测量结果的影响

难点

霍尔效应的产生机理

怎样消除影响测量准确性的附加效应

教 学 过 程 的 设 计

课前的准备：

仪器设备的检查，注意要校准砝码。

实验的预做（采集三组以上数据进行处理）。作出数据表格设计的参考。课上教学的设计：

一、课上的常规检查（预习报告、数据表格的设计等）。

(5 分钟)

二、讲解的设计

(30分钟)

1、引言

德国物理学家霍尔（）1879年研究载流导体在磁场中受力的性质时发现，任何导体通以电流时，若存在垂直于电流方向的磁场，则导体内部产生与电流和磁场方向都垂直的电场，这一现象称为霍尔效应，它是一种磁电效应(磁能转换为电能)。二十世纪五十年代以来，由于半导体工艺的发展，先后制成了多种有显著霍尔效应的材料，这一效应的应用研究也随之发展起来。现在，霍尔效应已在测量技术、自动化技术、计算机和信息技术等领域得到了广泛的应用。在测量技术中，典型的应用是测量磁场。

测量磁场方法不少，但其中以霍尔效应为机理的测磁方法因结构简单、体积小、测量速度快等优点而有着广泛的应用，本实验就是采用这种方法。通过本实验了解霍尔效应的物理原理，掌握用磁电传感器——霍尔元件测量磁场的基本方法，学习用异号法消除不等位电压产生的系统误差。

2、提出本实验的目的与任务，讲授为完成本实验设计思想和设计 原则 实验原理

霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差uh，实验测定

系数rh=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则rh越大，uh也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度kh=rh /d，kh与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样

上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知kh，用仪器测出i及uh，则可求出磁感应强度b。

3、实验的拓展：(由本实验的完成深化和延伸所学的知识，启发学

生利用现有的设备拓展出新的实验内容,培养学生的创新思维和创新能力。)1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线

4.数据的测量与处理要求用做图法处理数据.5．介绍主要仪器设备与使用 6．强调实验中要注意的问题 1）、霍尔片又薄又脆，切勿用手摸。2）、霍尔片允许通过电流很小，切勿与励磁电流接错！3）、电磁铁通电时间不要过长，以防电磁铁线圈过热影响测量结果。

三、学生的实验开始

(100分钟)

四、指导实验

实验前30分钟不解答问题,给学生自己理解消化的时间,30分钟后边指导边提出一些问题启发学生解答.重点辅导:

五、检查实验的结果,签字

六、实验小结（实验结束前的10分钟）

1、验中有哪些影响测量准确度的因素？

2、用作图法处理实验数据时，是如何利用多次测量来减小测量不确定度的？

3、拓展题目完成的意义。

时间的掌握：留由5分钟机动的时间。讲作图法

课 后 思 考 题

1．分析本实验主要误差来源，计算磁场b的合成不确定度。2．以简图示意，用霍尔效应法判断霍尔片上磁场方向。3．如何测量交变磁场，写出主要步骤。

参 考 文 献

1.《大学物理实验》，李学慧、高峰等编，高等教育出版社，出版时间 2005年6月 2.《大学物理实验》，高峰等编，东北大学出版社，出版时间 1994年3月

板 书 内 容

霍耳效应法测量磁场的题目，在黑板的中央。第一板 实验的目的1、熟悉和掌握霍尔磁场测试仪器和霍尔效应装置的使用方法

2、了解霍尔效应产生的原理

3、学习和掌握了用霍尔效应的方法测量磁场

4、学习霍尔效应研究半导体材料的性能的方法以及消除副效应影响的方法 重点与难点

霍尔效应的产生机理

2、消除影响测量准确性的附加效应

实验原理（将原理部分与原理图分成两块）1.原理部分（左侧）

霍尔效应实质上是运动电荷在磁场中受到洛仑磁力的作用后发生偏转而产生的，当霍尔电场力与洛仑磁力平衡时，霍尔片中载流子不在迁移，这样就在霍尔片的上下两个平面间形成了恒定的电位差——霍尔电位差uh，实验测定

系数rh=1/ne称为霍尔系数，是反映材料霍尔效应强弱的重要参数，载流子浓度n越小,则rh越大，uh也越大，所以只有当半导体(n比金属的小得多)出现以后，霍尔效应的应用才得以发展。对于特定的霍尔元件，其厚度d确定，定义霍尔灵敏度kh=rh /d，kh与霍尔片的材料性质、几何尺寸有关，对于一定的霍尔片，其为常数。这样

上式是霍尔效应测磁场的基本理论依据，只要已知kh，用仪器测出i及uh，则可求出磁感应强度b。实验的原理图

2.实验的过程设计 （1）拟好实验步骤。

（2）根据仪器设备的使用方法，确定各物理量的测量方法。3实验的拓展 1）、测量霍尔元件的不等位电势差 2）、测量霍尔片的特性曲线 4表格：略

5、实验报告的要求： 1.数据处理的要求。

2.误差分析与问题的讨论

6、黑板右边的空白备用

1.括号内的解释用语言叙述。

2.寻找几名优秀的学生在课外开放时间内完成拓展实验的题目

《物理实验》教案

（霍耳效应法测量磁场）

冷雪松

辽宁科技大学——理学院实验中心

大学电子教材 大学电子教案篇六

您好！

非常感谢您能够在百忙之中审阅我的自荐材料。

我叫***，是成都理工大学信息管理学院电子商务系商业计算机应用专业（经济信息管理方向）20xx届毕业生。

在校四年，我用自己 的勤奋和踏实，凭借自己的毅力和汗水走过了充实、丰富多彩的大学生活。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

我在各方面能够严格要求自己，积极要求进步。我立志成为一名高素质、全面发展的复合型经济信息应用与管理（商业类）人才，完成了商业计算机应用专业的学习。作为跨世纪的大学生，仅仅靠课堂上学到的知识并不能完全解决实际工作中的问题。从大一开始，我就特别注重在认真学好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次、全方位发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。在做到努力学习的同时，我也非常注重培养和锻炼自己的社会工作能力。通过积极参加学生团体和组织的各种活动，培养了我较强的工作组织能力、领导能力和良好的合作精神，培养了自己较强的集体主义责任感和荣誉感。我善于沟通，为人诚恳，做事积极主动、认真、踏实，能够吃苦，具备了较强的动手能力。

贵公司以科技为先导，向生产要效益，全面实施科技兴企的发展战略，必将成为有用人才的用武之地。贵公司充满生机和活力的现代企业制度改革将是我建功立业的机遇和挑战。尽管您也许觉得我所学的知识和贵公司的要求还有一定差距，但我相信通过虚心努力和锐意进取，能够迅速弥补自身的不足，并发挥自己的特长。我衷心希望能成为贵公司光荣的一员，并为贵公司的发展和腾飞做出应有的贡献。

衷心感谢您对我求职的考虑，随附“求职自荐书”一份。静候佳音！

最后祝贵公司业务蒸蒸日上！

祝您生活幸福！

此致

敬礼

自荐人：***