报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。报告的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。

ps课程设计报告总结篇一

课 程 设 计 书

课程名称： photoshop课程设计

专 业： 印刷工程

班 级： 10印工（1）班

姓 名： 匡 大 华

学 号： 2012zsb010102 指导教师： 赵 华 菊

日 期： 2013年1月6日

指导老师评语：

成 绩：

一、前言

通过图像处理软件photoshop 的学习，我受益匪浅，它的功能十分强大，给我们平时的设计带来了极大的便利。在这次的课程设计中，我做了一个婚礼宣传写真，婚礼是人一生中最重要的组成部分之一，代表着承诺、新的开始、浪漫、唯美。在我的设计中我力求能将这些表达出来。

二、课程设计条件

1、硬件环境

（1）、主机要求cpu奔腾4 2.6ghz以上或双cpu;内存128mb以上。

（2）、主机能与互联网相连、以便学生能够浏览优秀网站，搜集相关材料等。

2、软件环境

windows 7系统，photoshop cs5软件。

三、

课题

8、自由创作一幅作品，主题自定，具体要求如下：规格：297mm×210mm。设计要求：主题鲜明，内容健康向上，视觉感强烈，引人注目。

【说明】课题8以下成品：作品

使用的素材：

作品所使用素材

四、设计作品（附后）

五、制作步骤

1、ctrl+n创建背景图层，设置如下

2、复制背景图层，蜡笔洋红到白色线性渐变；

图层不透明度设置为65%得

3、导入素材4，拖至合适大小和小位置；

4、新建图层1，用圆角矩形工具，选择填充像素

得

5、导入素材1，按住alt创建剪切蒙版，ctrl+t调整素材4大小，放置合适位置；

绘制图形，描边，设置如下

6、导入素材

6、7，ctrl+t调整大小，放至合适位置，再两图层移至图层1下方；

7、导入素材5，ctrl+t调整大小，放至合适位置，改变混合模式为变暗，图层不透明度为68% ；

8、8、新建文字图层，输入“you are everything to me, and i was so bleed when god sent you here for me”，字体为“微软行楷”，字号“14点”，添加图层样式“投影”，然后放至合适位置，再新建文字图层，输入“你是我的一切，我是如此幸运上帝让你来到我身边”，字体为“微软 行楷”，字号“12点”，添加图层样式“投影”，然后放至合适位置；

9、导入素材2，添加图层蒙版，利用画笔工具抠出两个人，ctrl+t调整大小，放至合适位置。导入素材8，图层不透明度为54%，ctrl+t调整大小，放至合适位置；

10、导入素材3，添加图层蒙版，利用画笔绘制心型，ctrl+t调整大小角度，放至合适位置得出如下效果；

11、新建文字图层，输入文字“the new beginning of us”，字体“微软行楷”，字号“36点”首字母“t”字号改为“60”添加图层样式“投影”、“斜面与浮雕”、“渐变叠加”“描边”，设置参数如下，移至合适位置；

渐变叠加：eb6877—f19ec2-eb6877

12、新建文字图层，输入文字“welcome to”，字体“迷你简细行楷”，字号“40点”，再新建文字图层，输入文字 “weeding”，字体“迷你简细行楷”，字号“72点”，放至合适位置。

六、改进的方法及效果

其实一开始做出来的成果图是没有右上角的百合花的，做完后，总觉得不协调，后来调整了右边图片的大小，加上了百合花，感觉没那么不协调。对于在图片中上方要不要加上“花的嫁纱”的艺术字，我思考了很久，换了不少位置，但总是觉得不合适，没法做到完美的搭配，最终选择放弃添加了。作品的背景其实也是换了好几种，尝试了不同方法得到的结果，太深或太浅的都会达不到那种唯美的效果。还有就是在制作抠的那个爱心图时，我其实不用一点点的用蒙版涂抹，我可事先制作一个爱心画笔，再添加蒙版直接一点就简单多了。

七、

心得体会

在做课程设计时，一段文字的位置，我有时候会尝试很多次才能达到自己想要的效果，这样是很浪费时间的，我们应该学会构图，要有主题，要知道自己所表达的主题，你的主题是什么，那个元素是最主要的，也要有附体和衬托，在构图中是必不可少的，衬托也不是简单的添加，也是随着主体的存在而生的，构图的方法有很多种，但是我们在设计之前，一定要想好自己的作品的大致构图。

我感觉到学习这门课要有耐心,要肯下苦工夫,有的图形一次做不好,两次,三次.....直到做好为止。photoshop只是一个工具而已，它也要靠人来操作,不要把它看的太神秘, ,认真的做.还有不要死看书,听理论。那是没有用的,看十本书,还不如亲手做一做,做不好也不要气馁.因为你从失败中得到了经验.试图掌握photoshop的每一个功能，熟悉每一个工具的运用.拿到一个例子的时候要分析图形中的每一个元素,(不要看不起每个图形的元素,每个复杂的图形都是由简单的元素构成的)需要用到什么工具.大概在脑子里有个印象,做起来就会比较顺心, "认真"和"耐心"还是少不了的。要时常

总结

对于技术方面的提高，一方面是为对软件的了解、应用的熟练与掌握程度，另一方面也要对相关知识的掌握，例如艺术、构图、绘画、摄影、文学，经济等不是非要去专门的学习深造，但要有初步的了解，这些知识在实际操作当中是非常重要的，或者说是成功作品的关键，同时，在网络如此发达的今天，资源非常的丰富，多学习与借鉴其他优秀的作品，也是提高自我的一个很好的渠道。对于创新，第一是思想的创新，第二是技术的创新。美国创意教育协会将创意定义为“创意就是人所拥有的一种特质，能够让人们在某种情境下产生新颖的方法，反应在新的和改善问题的解决方式”。尤其强调创新的手法及问题解决的层面。创意是解决问题的基石，是创造新知识、新技术、新科技、新方法、新工具与新产品的动力，知识经济首重创新，而创新的核心在于创意。创意既不是头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，丰富精彩的创意，有赖于作者综合素质的提高，不仅仅是操作软件的技能和业务素质，当然也包括良好的政治素质和心理素质。

其实挺感谢这次的课程设计，加深、巩固我们所学课程《photoshop》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养了我们综合分析问题和解决问题的能力。

让我们意识到了自己还有很多的不足，平时的学习只是一个基本的入门，我们要学好ps，只有自己课下的学习与实践，天道酬勤，成功总是属于那些有准备的人的。

八、参考文献

[1]hop cs4 多媒体

教学

ps课程设计报告总结篇二

芙蓉学院

photoshop 图像处理技术 课题：《刺客信条3》游戏海报制作

姓学班同

名 号 级 组

陶金毅 16160137 计科1601班

任丰兰 指导教师

工程与技术系 2017年06月14日

课程设计任务书

2016—2017学年第二学期

专业：计科1601班学号：16160137姓名：陶金毅 课程名称：photoshop 图像处理技术 设计题目：《刺客信条3》游戏海报设计

完成期限：自

2017 年

6 月

14 日至

2017 年

6 月

18 日共

1 周一、课程设计目的1、加深、巩固所学课程《图像处理软件使用》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。

3、利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用photoshop与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。

二、课程设计的要求

1、在规定时间完成课程设计任务书中的全部任务。

2、通过课程设计，要求学生在教师的指导下，独立完成设计课题的全部内容。

3、通过调查研究，学会收集资料、整理相关素材、确定主题等。

4、用所学的知识学会处理图像，掌握课程设计的基本步骤和方法。

5、设计报告要做到文字通畅、论点正确、论述有据。

6、课程设计报告以书面打印形式，作品和课程设计报告以电子稿的形式交给教师。

7、在教师指导下，发挥学生的主观能动性、独立动手进行工作。

8、增强学生理论与实践的结合能力，为毕业设计打好基础。

9、要求独立完成，所用原始素材必须存放在“素材”文件夹中，格式：必须有psd格式。word文档，要求结构完整，书写工整，步骤详实，心得体会具体真实。

摘要

海报设计是基于在计算机平面设计技术应用的基础上，随着广告行业发展所形成的一个新职业。该职业技术的主要特征是对图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素，结合广告媒体的使用特征，在计算机上通过相关设计软件来为实现表达广告目的和意图，所进行平面艺术创意性的一种设计活动或过程。

关键词：海报设计；游戏海报；图层样式；图层蒙版

目录

1 设计策划......................................................................................................................................1

1.1设计名称： .........................................................................................................................1 1.2设计对象：.......................................................................................错误！未定义书签。1.3设计目的：.......................................................................................错误！未定义书签。1.4 设计内容：......................................................................................错误！未定义书签。1.5 搜集的素材......................................................................................错误！未定义书签。2设计相关说明...............................................................................................................................4

2.1 photoshop图层蒙板的描述...............................................................................................4 2.2 photoshop滤镜的描述.......................................................................................................4 2.3photoshop图层样式的描述................................................................................................4 2.4 photoshop图层链接的描述.............................................................错误！未定义书签。3设计创意.......................................................................................................................................6

3.1海报理念设计 .....................................................................................................................6 3.2海报创意说明：.................................................................................................................6 4 设计执行......................................................................................................................................7 结束语............................................................................................................................................18

1 设计策划

1.1设计名称：

《刺客信条3》游戏海报设计 1.2设计对象： 游戏《刺客信条3》 1.3设计目的：

通过色彩和图像表达视觉冲击力，激起阅者的购买游玩的欲望 1.4设计流程

1）搜集素材；

2）用 photoshop cs工具 1.5收集的素材，如图1.1-1.6所示：

图1.1

图1.2 背景：

图1.2

图1.3

图1.4 血液jpg

图1.5

2设计相关说明

2.1 photoshop图层蒙板的描述

图层蒙版可以理解为在当前图层上面覆盖一层玻璃片，这种玻璃片有：透明的和黑色不透明，两种前者显示全部，后者隐藏部分。然后用各种绘图工具在蒙版上（既玻璃片上）涂色（只能涂黑白灰色），涂黑色的地方蒙版变为不透明，看不见当前图层的图像，涂白色则使涂色部分变为透明可看到当前图层上的图像，图灰色使蒙版变为半透明，透明的程度有涂色的灰读深浅决定。是photoshop中一项十分重要的功能

①它是一种特殊的选区，但它的目的并不是对选区进行操作，相反，而是要保护选区的不被操作。同时，不处于蒙板范围的地方则可以进行编辑与处理。

②蒙板虽然是种选区，但它跟常规的选区颇为不同。常规的选区表现了一种操作趋向，即将对所选区域进行处理；而蒙板却相反，它是对所选区域进行保护，让其免于操作，而对非掩盖的地方应用操作。

2.2photoshop滤镜的描述

滤镜具有强大的功能，它能对图像进行各种特效处理，以产生奇妙的效果。如果在使用一次滤镜后，效果不理想，可以重复使用滤镜。可以对通道使用滤镜，结果和对象使用滤镜的效果的效果是一样的，对图像的单独通道使用滤镜，可以的到一种非常好的效果。也可以对图像的局部使用滤镜，先对图像的局部进行选取，再使用滤镜。

2.3photoshop图层样式的描述

主要是对photoshop里面的图层做出一些修改，是制作图片效果的重要手段之一。主要包含：混合选项，投影，内阴影，外发光，内发光，斜面和浮雕，颜色叠加，渐变叠加，图案叠加，描边。给图层添加一些特殊的样式。如浮雕、阴影、发光等。

3设计创意

《刺客信条3》的故事背景设定在18世纪中后期的美洲大陆。玩家将扮演名为康纳的刺客，在独立战争时期的美国各地展开冒险，并将亲历革命时期的各类重要事件。

本海报以星条旗为背景，奔跑中的康纳为主画面，表达“为美国的独立与自由奔走”的主题。使玩家了解自己将在本作中扮演的角色以及目的——扮演刺客亲历美国独立战争，解放美洲大陆。

1.海报主色调以暗红色为主，加强视觉冲击力，表达肃杀的气氛

2.主角康纳脚下附加火焰效果，加强视觉冲击力传达“十万火急”的信息。

3.其中星条旗背景附加血液效果，传达“自由与独立以鲜血换来”的信息

4.左下角为刺客信条3的logo

5.左上角为刺客组织教条（nothing is true,everything is permitted）

4 设计执行

1），使用“快速选择工具”将图中人物选区，得到可使用的图片素材如图4.1

图4.1 2）打开背景：,将刚才截取的人物拖入到背景中，调整大小，混合模式选择“正片叠底”，勾选“投影”做出角色印刷在星条旗上的效果。如图4.2

图4.2

3）选择人物图层，使用滤镜-风格化-风，以此表现奔跑时的速度感如图4.3图4.3 4）打开火焰素材和，混合模式设为“滤色”简单过滤黑色背景，免去抠图步骤。如图4.4

图4.4

7 调整位置和大小得到如下效果如图4.5

图4.5 5） 使用选择-色彩范围，快速从白色背景中扣出logo图片如图4.7

图4.6

图4.7

9 6）将logo图层放置左下角，调整大小。图层样式选择“外发光”“投影”，使logo与背景融合图4.8 7），图层样式选择“变暗”，调整位置与大小得到如下效果如图4.9

图4.9

图4.10

8）用“横排文字工具”在左上角输入文字“nothing is true, everying is permitted”

字体选择lucida calligraphy，字号24.如图4.11

图4.11 海报完成这样就得到了最终效果

海报成品

5结束语

这次课程设计，我学到了许多东西，使我的平面设计能力得到了极大的提高，游戏海报的制作期间遇到了许多问题，但都通过在网上查阅资料等方式得以解决，最终实现了我心目中的设想

参考文献：

[1] 王受之.世界现代平面设计[m].中国青年出版社,2003年3月。

[2] 唐茜、范自力、hop cs4从入门到精通{m} 中国青年出版社，2009年1月。

[3]赵放.平面设计基础[m].科学出版社,2009年十月

ps课程设计报告总结篇三

一、前言 《photoshop》课程设计

《photoshop》课程设计是系统的学习《photoshopcs4多媒体教学经典教程》之后，为加强对photoshop软件应用的实践性教学。通过本次课程设计，使学生进一步掌握图像图形的基本方法和技能，以达到加深、巩固所学课程的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决的能力。利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用photoshop与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。

二、课程设计条件

1、硬件环境

（1）、主机要求cpu奔腾4 2.6ghz以上或双cpu;内存128mb以上。

（2）、主机能与互联网相连、以便学生能够浏览优秀网站，搜集相关材料等。

2、软件环境

windows 2000或windows xp系统，photoshop c2以上等软件。

三、确定的课题、确定设想及所用素材

我确定的课题如下：

课题

7、为一本专业书籍或杂志设计并制作一出版封面，具体要求如下：规格：297mm×210mm。设计要求：主题明确，形式与内容密切结合，造型突出，色彩搭配合理。

【说明】课题7以下成品：作品

确定课题的设想：将照片制成杂志封面 使用的素材：

作品所使用素材

四、设计作品（幅面为a4，将作品的jpg效果图单独打印并附后）

五、主要设计思想

本作品主要将个人照片制成杂志封面，选择一张照片，通过调整画面色调并添加文字的方式，增强画面的杂志封面效果。

六、制作步骤

1）执行“文件>打开”命令，打开素材文件。在通道面板中选择“红”通道，分别按下快捷键ctrl+a和ctrl+c全选并复制图像。

2）切换至“图层”面板并按下快捷键ctrl+v粘贴为“图层1”。然后设置图层的混合模式为“滤色”、“不透明度”为20%，以稍调亮画面。3）按下快捷键shift+ctrl+alt+e盖印图层，生成“图层2”，并设置图层的混合模式为“柔光”、“不透明度”为40%，以稍增强画面色调。4）新建一个群组并重命名为“文字”。单击横排文字工具，在画面顶端输入相应文字，并在“字符”面板中设置文字相应的属性，填充颜色为红色（r2

55、g

52、b105）。 5）继续在刚才较大的文字右下方输入其他的文字并设置其颜色为棕灰色（r18

7、g1

54、b99）。 6）继续按同样的方法在画面其他位置输入相应的文字，以丰富画面效果。7）新建一个群组并重命名为“图形”。然后单击矩形工具，在画面底端绘制一个黑色的条状矩形。

8）继续在画面右下角位置绘制一个白色的矩形，作为条形码白底。

9）单击矩形选框工具，在白色矩形上创建多个竖条状的矩形选区，完成后新建一个图层并填充为黑色，然后取消选区，作为条形码。10）单击横排文字工具，在绘制的条形码周围输入相应的文字，以丰富其效果。11）单击自定形状工具，选择一个相应形状的花纹并在画面顶端的文字处进行绘制，以丰富该区域效果。

七、改进的方法及效果

本作品总的来说主题明确，形式与内容密切结合，造型突出，只是颜色的效果不大好，应该运用一些工具进行处理，使作品的颜色更合理。

八、心得体会

ps是一款很实用的处理图形图像的软件，通过这段时间的学习，我觉得学习过程中应采用逐个击破，有计划有步骤地学会每个工具的功能与使用方法。在学的过程中一定要思考如何应用，注意触类旁通。其实，学着学着，你就会发现一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制图章工具和修复画笔工具的用法基本相同。ps的学问博大精深，我还只是了解了皮毛，以后会加强学习。

九、参考文献

1、photoshopcs4多媒体教学经典教程

ps课程设计报告总结篇四

2016-2017学年第二学期工作总结

我所带的课程是photoshop，所带班级是xx班和xx班，时间转瞬即逝，转眼间一学期已在尾声，学生们都在勤奋的准备考试，老师们都在忙碌的批改试卷登记分数。回想这一学期，首先，非常感谢xx老师能给我这次代课的机会，其次，感谢同学们的配合，都很认真的在听讲，并且有部分同学能独立完成作品的制作，最后，我对本学期的工作总结如下：

一、增强学生的动手能力，在操作过程中学知识

ps课程是从一年级第二学期开始学习，课程安排是从基础开始学，内容是掌握基本工具的使用方法，掌握好基础方法后再进行案例的制作。由于学生层次参差不齐，我主要采取的教学模式是教师展示效果---教师操作示范---学生练习---教师辅导---小结。这种模式的优点主要体现在学生能够较快学会操作，而且基本都能根据老师及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端也非常致命，学生完全处于被动状态，只是跟着老师及书本的步骤走，得不到很强的成就感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已学内容。

所以，要适时尽快进入第二种教学模式，让学生之间互相点评，以小组为单位头脑风暴，在最短的时间内增强学习的效率，提高同学们的兴趣，缩短学生被动型基础教学实践，延长学生主动型创意教学模式。当然肯定还有更好的模式可以取代第一种基础教学模式，这还需要在工作中继续探索和总结。

二、以企业需求为标准，紧抓基本功

结束了这个学期的课程后，我开始明白明确学生的培养方向对我们的教学是非常重要的。学校要培养什么样的学生？专业要培养什么样的学生？ps课程要培养什么样的学生？不管是哪个问题，教学最终就是要培养某种类型的学生，如果没有这个作为引导，那何为教学？所以要让课程有意思、有意义，就必须要清楚我们的课程到底要培养什么样的学生。

我们要培养的是要能够符合企业要求的人才。脱离市场的教学最终只会让学生厌学，因为学生不知道自己学的课程有什么作用。职校课程最大的特点就是实用性和实践性，所以为了更好的达到教学目标，培养优秀的学生，就要与时俱进，了解当今企业需要的是什么样的人才。关于ps，企业给高职学生的定位是比较基础的，工作内容更多的是辅助性工作，这就意味着我们的学生需要有很扎实的基本功，当然如果发展好的话可以努力成为设计师。所以在上ps课程时，要注重打好学生的基础。

三、以比赛为切入口，促进学生主动学习

竞赛不仅仅是一种存在，我们不仅仅为竞赛而竞赛，而是要充分重视竞赛的导向性。竞赛要紧扣职校的办学目标，要做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，将竞赛融入到日常教学中，以竞赛带动教学气氛。相信这样的教学模式一定可以促进ps以及其他课程的良性教学。

究竟要如何将竞赛融入到日常教学中呢？这是个值得探讨的课题，不仅需要学校的支持，还要有老师及学生的配合。现阶段我们还处在初步探索中，我暂时能感受到的是，面对竞赛，学生基础不够扎实，学习气氛不够浓厚，但这些都是主观原因，我们的优秀学生悟性都较好，学习能力较强，只要适当的进行调整，加上师生的通力合作，一定可以有质的飞跃。

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。下学期会更加努力！

ps课程设计报告总结篇五

2012～2013学年第一学期

《图形图像处理》课程

课程设计说明书

课题名称： 海报—元宵节 班 级： 11图文（2）班

任课教师： 姓 名： 学 号：

日 期：2012.12.16 日——2012.12.26

课程设计正文

一、前言：

本课题是为圣诞夜做一张海报。在西方国家里，圣诞节也是一个家庭团聚和喜庆的节日，通常会装扮圣诞树，以增加节日的欢乐气氛。圣诞树一般是用杉柏之类的常绿

一、前言：

本课题是一张关于元宵节的海报，元宵节是中国的传统节日，有很多民间故事关于元宵节的传说，在这里设计的唯一目的就是愿天下所有的人、尤其是那些寄人篱下的孩子、流离失所的孩子有家可归、能够得到爱的温暖和力量。

二、课程设计条件：

1、硬件环境

（1 笔记本电脑。

（2 与互联网相连、为了能够浏览优秀网站，搜集相关材料，和作品所需的素材

2、软件环境

windows 7系统，photoshop cs4软件。

三、确定的课题、确定设想及所用素材

1、我确定的课题如下：

课题

自选题材：

关于元宵节的海报

作品如下图：

2、用到的素材如下：（素材

1、2、3、4、5、）

素材1

素材2

素材3

素材4

素材5

四、设计作品

五、主要设计思想：

元宵节不仅是一个中国小年更是每年第一个团圆节，元宵节是中国最古老的夜的节日。举国上下张灯结彩，欢度佳节。此作品唯一的目的是愿天下所有的人、尤其是那些寄人篱下的孩子、流离失所的孩子有家可归、能够得到爱的温暖和力量。让更多的人感受家的无穷力量和无可媲美的温暖，更体现出家和家人的重要性，家和万事兴，也告诉人们家才是你的避风港，我们要爱家守家更应该呵护家人。当然有国才有家！

六、制作步骤：

1、photoshop界面中按ctrl+n，新建一背景层，规格为10008*1200像素，rgb，分辨率为72像素/英寸，颜色模式为rgb，背景为黑色和深红色，单击“确定”按钮。

2、ctrl+o打开素材，分别使用工笔工具和魔棒工具抠图，把素材1中的字和图案选出来，然后使用直接选择工具放入背景层，接着用橡皮檫、等工具去除图层一上没必要的字体和图案、网址等。接着使用快捷键变化图形的大小和方向，最终效果如图所示：

3、ctrl+o打开素材2，使用工笔工具和魔棒工具抠图，把素材1中的字和图案选出来，然后使用直接选择工具放入背景层，接着使用快捷键变化图形的大小和方向效果如图所示：

4、按ctrl+o打开素材3，使用选择工具移动到作品文件，生成新的图层，为该图层添加剪切蒙版，为下一步所做效果更加真实做铺垫，然后使用黑色画笔工具涂抹，让前面所做的效果同时展现在通过一幅画面上，左图

右图

5、使用快捷键打开素材4，然后放置在所有图层的底层，使效果更加完善，接着使用混合模式变亮给人不仅是视觉上的真实更能突出逼真，然后用阴影效果达到作品展示的目的。

6、按ctrl+o打开已下载好的素材，使用选择工具移到所在进行完善的作品当中，然后给所移进的素材添加剪贴蒙版为该图层添加剪切蒙版，为下一步所做效果更加真实做铺垫，然后使用黑色画笔工具涂抹，让前面所做的效果同时展现在通过一幅画面上。

7、接下来为整个画面添加效果，进行处理是作品更加完善和完美。 图：

七、心得体会：

通过这几天对photoshop的课程设计，让我对photoshop有了更多的了解。以前没有接触到的工具，由于作业的需要接触到了，学会了使用。处理效果图中用到过的工具，现在更加熟悉。在网上搜索的素材，通过ps对素材的处理,从而得到自己所需要的效果图。用一个个简单的工具相互协调最终完成课程设计。掌握了一些快捷键的使用（如ctrl+n新建, ctrl+o打开，alt+delete用前景色填充,ctrl+ｄ取消选择，delete删除，shift+ctrl+i反选等）的使用方法，进一步提高并熟练掌握自己对图形图像处理的能力。由于自身对图形图像处理的兴趣，能够在课程设计过程中得到了充分的发挥，是给我最大的欣慰而且慢慢的也让我对photoshop或者说对图形图像处理方面产生了更大的兴趣。从而改变了我对photoshop的看法。

八 参考文献

1.、教材（photoshop图像处理教程）、笔记、相关书籍

2.、网络搜索，网上视频

3.、咨询老师和一些相关资料等。

最后祝张老师：身体健康

工作顺利

ps课程设计报告总结篇六

photoshop图像处理课程总结

2011年又上了以前曾多次上过的ps课程，经过长时间的教学，我总结了几个经验与其他老师共享：

1．上好第一节课，调动和激发学生学习热情和积极性。

我认为上好photoshop第一课──精品案例欣赏课十分重要，它能够使学生对这门课的整体，以及对photoshop的强大功能和重要性有所了解。同时也能增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的审美和欣赏能力，增强学生学习的信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。在上第一节课时我为学生展示一些多种图像模式表现的色彩效果，让他们了解色彩在图像处理中的重要作用。滤镜是photoshop的万花筒，可以在顷刻之间完成许多令人赞叹的效果。为了让学生感受到强大的滤镜功能，我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生，让他们进行比较，使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果。为了增强学生的学习信心，我还向他们展示了历届学生的优秀作品以及国内外优秀作品，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像处理和平面设计。

2．根据教学需要调整教学内容，让学生把握的知识更系统

根据这两年的教学实践，我将photoshop的教学分为四个教学单元：基础知识，图像色彩的搭配，滤镜的使用，综合实战。其中综合实践课又贯穿于每一教学单元中。“以项目为导向的教学模式”以其能有效的调动起学生的积极性在这门课的教学中已得到了充分的肯定。作为教师的我们应该根据教学内容按排好这些任务的大小，顺序，使得任务之间是相互关联，循序渐进“螺旋式”上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解、熟悉。

以上便是我对我这两年在《photoshop图像处理》这门课程教学中的一些经验总结。其中还有许多不足之处，希望在以后这门课程的教学研究讨论中得到其他老师的宝贵意见。

动漫与艺术设计系易志坚

2011.12.26

ps课程设计报告总结篇七

photoshop 图层的概念与图像调整

遂昌中学

胡恒峰

【教材分析】

1、教学内容在教材中的地位和作用

本内容——photoshop的图层在高中信息技术教材图象处理这部分教学中有着举足轻重的地位。了解熟悉图层的概念，作用以及如何运用图层为初学者学习这个软件打下良好的基础，如果没有充分理解图层这块知识，会对以后的学习造成一定的困难。

2、与前后知识点的联系：

本课是高中信息技术教材图像信息处理部分的一节内容，学生已经掌握了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本节成为指导学生理论联系实际、起到承上启下作用的关键一课。

【教学目标】

1.知识目标：熟练掌握图层的基本概念和基本操作。

2.能力目标：使学生独立完成图层基本操作，培养学生的想象能力和绘图能力。

3.情感目标：培养学生积极的学习态度，让他们懂得学习的乐趣无处不在，从而进一步培养对photoshop兴趣。

【重点难点】

重点：让学生理解图层的概念及基本操作。难点：图层的灵活运用。【教学方法】

1.运用自主探究，任务驱动教学法。基础知识以教师讲解演示，学生积极探究实践。2.扩展知识以教师启发，学生练习为主。【教学资源】

机房，教学所需的素材图片，教学课件。【教学时间】

本节课为理论与实践课，1课时。

1 【教学过程】

引入：今天给大家介绍一个神奇的东西——图层。它神奇在哪里呢，接下来马上让大家知道它是怎么神奇的，不过在学习这个神奇的图层之前我们心里要先有一个概念，在我的心中我把图层想象成“透明的玻璃纸”，请大家先想想透明的玻璃纸是个什么东西，这对我们接下来的学习很有帮助哦！

１、图层的概念

究竟什么是图层呢？它有什么意义和作用呢？

图层就像含有文字或图像等元素的胶片，一张张按顺序并叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。

２、认识图层面板

３、图层的功能及相关按钮作用

新建图层、删除、复制图层、隐藏、显示图层、重命名图层、对齐、链接图层、合并图层

教师讲解：图层的锁定，图层重命名，图层可视，图层的顺序，图层的删除等。

2 上机实践：打开“素材”的客厅文件夹，利用photoshop工具，将其中的三幅图片：，，进行加工，加工后的效果如图所示：

技能点：矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工具、编辑选区、自由变换（ctrl+t）、填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、合并图层等。

教师先操作，边讲解矩形选框工具、魔棒、移动工具、文字工具、编辑选区、自由变换（ctrl+t）、填充、新建图层、图层不透明度、图层层次、链接图层、合并图层等知识点。

学生上传作品：教师点评，并对突出问题或集中问题集中讲解。

图层的某个对象调整大小，使用自由变换功能：ctrl+t 图像的旋转/翻转：先选定图层或对象，执行ctrl+t，然后再变换区域右键单击，再出现的菜单中执行相应的操作即可。

上机实践：打开“素材”下的“清明上河图”文件夹，利用photoshop工具，将其中的三幅图片：，，进行加工，加工后的效果图如下图所示。

此题在操作时，除了巩固刚才做的电视墙那个例子的图层相关操作，还让学生自我探究一下自由变换功能的其他操作。比如旋转，魔棒的使用，反选等等。学生上传作业：

教师讲评。并对突出问题或集中问题集中讲解。【课堂小结】

1、图层的概念

2、图层的操作

3、图像的调整

4、图像的翻转/旋转

【课堂练习】（对学有余力的学生，时间充足情况下）同步练习相关的选择题 【教学反思】

1、本课教学设计体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。

2、教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。本课我主要是指导和组织学生学习，避免了枯燥的讲述，留给学生尽可能多的自主探索和具体操作的时间。

3、图像处理软件的学习还涉及美学方面的知识和素养，创作一幅实用美观的作品要花费较多的时间，有不少学生因此没有机会将整个作品制作得更加完美，这对学生来说无疑是一个遗憾。我同时考虑到一个作品在会考中的评判标准，所以我没有让学生展开想象，让他们尽情的发挥想象力，美化作品，可能时间也不充裕，准备考虑下节课让他们边探索学习的过程中，自我发挥同时又不能偏离教学主线。