教师电子备课(7篇)
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师电子备课篇一
课时计划第一备课人：再日帕课题
教学
目标课型新课
第二备课人：
上课
课时第日期教重教难学点学点教学准备
教学过程（内容、方法、手段）
二次修改
二次修改
人教版数学六年级上册第五单元板书设计教后反思
教师电子备课篇二
年级上册第单元第课时总第课时主备人：课题：
教学内容：
教学目标：
1.
2．教学重点：
教学难点：
教学具准备：
教学过程：
教学反思：
教师电子备课篇三
第三周教学内容：第二单元——5《詹天佑》6《怀念母亲》7《彩色的翅膀》
第二单元分析
单元教学目标预设：
1.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤字情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。
3.通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 单元教学重点、难点分析：
1.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤字情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
2.通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 单元课时划分：
教学本组教材，可用14课时。其中，精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，“回顾、拓展”1课时，检测2课时。
第一课时：《詹天佑》第一课时
教学时间：2013年9月9日 教学内容：《詹天佑》第一课时 教学目标：
【知识与能力】学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。
【过程与方法】搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。【情感态度价值观】感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。教学重点：学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
教学难点：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词。教学准备：电子课件
教法学法：情感朗读 合作探究
教学过程：
一、看图引入，揭示课题：
1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？
生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。
2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？（生自由谈）
3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。
二、初读课文，感知詹天佑
1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。
2.生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）
三、合作学习，了解人物
1.生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？自己读到这些文段后的体会是什么？
2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。
（应该在文中的2─6自然段中找句子。主要从两方面考虑：
一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2──3自然段。在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4─6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）
教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点。3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。
4.师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。
教学预设：学生谈到第四自然段的最后一句话时，（遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）教后反思：
1.教师围绕文章的中心词“杰出”、“爱国”引导学生自读自悟，主动探索，让学生体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。
2.在读懂内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第二课时：《詹天佑》第二课时 教学时间：2013年9月10日 教学内容：《詹天佑》第一课时 教学目标：
【知识与能力】感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【过程与方法】搜集文中相关的资料。
【情感态度价值观】了解爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
教学重点：感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点：能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词 教学准备：电子课件
教法学法：情感朗读 合作探究
教学过程：
一、再读课文，提出问题。
1．师：上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还什么不太明白的地方，提出来大家一起讨论一下吧！
2．生提问题，讨论解决。
教学预设一：此环节要注意解决课后二题，如若学生没有提出这几个问题，则由老师带领大家找出此问题。反复读文章那一段的描写，在读的基础上，画出示意图，再读检查自己的示意图是否正确。
教学预设二：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？（教师可请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。）
教学预设三：学生可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？（教师可请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄。从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒。）
3.学生谈感受，师生
总结
。教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。二、总结全文，了解文章主要内容。 1．生齐读课文。
2．归纳主要内容。要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。
教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整，多请学生表达，训练学生的口读表达能力。
3．师带领同学总结全文。
师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想
帝国主义的记者们会怎样评论此事？
虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑）
三、引导学生进行综合性学习
1．师生齐读综合性学习要求，思考：在这次综合性学习中，我们可以做些什么？
2．生自由谈自己最希望进行的综合性学习活动。
3．生根据自己的选择自由与班上同学结队，并进行分工。4．师提出建议。a 表格式
b 自己设计图形，将内容放入图形中，如画一棵大树，将树的枝丫上放上收集到的资料，并注明收集资料的方式。
c 小图册形。d 研究报告式。e习作展示式。
学生也可根据自己的将其以其它形式展示出来。
教学说明：活动的布置在课堂上，学生完成时间可利用家庭作业时间，在活动中，应注意提醒学生以下两个问题，第一，对资料的收集及整理，要对收集到的资料进行删减找出自己最需要的部分，不要只是完成了资料的堆积；第二，要注意收集资料的途径的多样化，不要仅仅拘泥于一两种资料收集方式。让学生以组为单位也减轻了学生的负担，增强学生的成就感。学生活动完成后，用一节课展示，小组成员自己设计展示方式，由老师评出奖项，对学生进行鼓励。教后反思：
1.教师引导学生从多方面、多角度思考问题，培养学生思维灵活性和创造性。 2.教师在讲解“人字形”线路是，让学生分组做游戏，模仿火车的行进方式，从中体会詹天佑的穿新精神。
第三课时：《怀念母亲》第一课时
教学时间：2013年9月11日 教学内容：《怀念母亲》第一课时 教学目标：
【知识与能力】学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
【过程与方法】搜集文中相关的资料；感情朗读。
【情感态度价值观】感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。
教学重点：学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
教学难点：感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学准备：电子课件
教法学法：情感朗读 合作探究
教学过程：
一、谈话引入
师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！《怀念母亲》。
二、初读课文，了解课文内容
1.默读全文，想想文章主要写了什么？
（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）
2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。
4.小组交流、汇报。师生总结。
（体会到了对亲生母亲和祖**亲的深深的爱与怀念。对祖**亲：我的祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖**亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
三、默读课文，勾出生字词。
1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。2.与同学交流不懂的地方。
四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。
1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？
2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？ （我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根
这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!）
（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖**亲的情感作好铺垫。）
3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时）
五、朗读全文，师生小结。 教后反思：
1.理解词句，感悟文章思想。本课训练重点是让学生紧密联系课文抓关键词句，表情达意。
2.学生从字里行间充分体会到了作者的的真情实感，知道了母爱是博大的。
第四课时：《怀念母亲》第二课时
教学时间：2013年9月12日 教学内容：《怀念母亲》第二课时 教学目标：
【知识与能力】准确认读课文中的生字新词，在语言环境中理解意思。【过程与方法】感情朗读。
【情感态度价值观】感受课文朴实的语言中包含的复杂的思母与思国之情。教学重点：在语言环境中理解词语的意思。
教学难点：感受课文朴实的语言中包含的复杂的思母与思国之情。教学准备：电子课件
教法学法：情感朗读
合作探究
教学过程：
一、朗读课文，品评同学的朗读。
二、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。 1.重点体会以下三个句子
（1）出示第一句：我的祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？（常常进入梦乡或梦境。）
祖**亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）请有感情地读读这句话。
（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？
（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）
从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）有感情地朗读。
（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 细读怀念祖**亲的句子，体会爱国情感。2.自由读句子，说说自己的感受。学生自由谈。（只要不偏离主题。）有感情地读。
3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？
教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖**亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。
4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。
三、读文体会表达特点，有机拓展。
1.通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）
2．读文拓展，想象习作。
《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。
3．学生交流习作片段，交流习作感受。
四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。
1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！
2.朗诵文后诗歌《我的中国心》。 3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？
4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。
五、板书设计
6 怀念母亲 崇高的敬意 真挚的爱慕
生身母亲 = 祖**亲
教后反思：
1.课堂容量过大会导致课堂教学重点沟通合作、再次朗读感悟等方面有些欠缺。
2.课后可让学生做个小练笔表达感恩之情。
第五课时：《彩色的翅膀》一课时
教学时间：2013年9月13日 教学内容：《彩色的翅膀》一课时 教学目标：
【知识与能力】理解课文内容，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【过程与方法】感情朗读。
【情感态度价值观】体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学准备：电子课件 课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
教法学法：情感朗读 合作探究 教学过程：
一、导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？
二、读略读提示，明确学习目标
1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）2.带着这两个问题学习本文。
三、初读课文，整体感知
1.同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？
（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）
四、自读课文，体会情感
1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）
（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）
2.读了课文，你们有什么样的感受呢？
（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）
3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美„„）
（1）小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”
体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。）
（2）两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）
（3）好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。）
（4）我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）
教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。
五、交流表达，朗读深化，归纳总结。 1.交流自己的感受。
2.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
3.有感情地朗读你最喜欢的句段。
六、板书设计
7*彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国
教后反思：
1.通过本节课的学习，学生们知道了在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的海岛上有我们可爱的战士常年驻守。默默奉献着。
2.教师不能拘泥与自己的设计思路，一直牵着学生的鼻子走，要放手让学主动地学，这样才能使他们的积极性保持下去，取得良好的教学效果。
教师电子备课篇四
2014年春季黎山村完小全体教师申请电子
备课的请示报告
盐井镇中心校:
作为一个教师，要上好课不备课是无法走上三尺讲台的，即使上了，也会思路不清，混过时间而已.因此，教师必须备课，备课可以分为手抄备课和电子备课。这两种备课时间都差不，但相对而言，电子备课时间相对要少一些，教师可以用节约的时间去辅导差生，因此，我校经全校教师商议申请电子备课。
一、指导思想
为规范教师教学工作行为，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提升，以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，让每一位教师更深入地研究教材、研究学生，提高课堂教学效率，促进现代教育技术的运用，提升教研活动的水平，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流的良好氛围，有效促进教师的专业发展。
二、组织领导
1、成立黎山小学电子备课领导小组：
组长：杨远伦
副组长：罗艳
成员：全体教师
2、领导组下设工作小组：
组长：罗艳
副组长：赵红
成员：全体教师
3、具体分工：
领导组负责研究制定黎山小学电子备课实施方案，向上级主管部门汇报相关工作，做好协调沟通工作，使我校电子备课模式得到上级主管部门认可，以便今后推广实行。
工作组具体负责电子备课的实施。制定详细的电子备课操作规范、检查措施、评价细则等。电子备课要求及操作技术培训指导。工作组成员要熟练掌握电子备课流程，收集备课过程中出现的新问题，提出改进意见，教研组长要开展好本教研组有关电子备课的教研工作，在期末收集教师教案上传至教务处保存。
三、
备课要求1、参与备课的对象
本学年年龄在45周岁以下、教龄在3年以上教师，要求一律实行电子备课，教龄在3年以下的的教师必须书写详案。45岁以上的教师根据自己的情况可以进行简备申
报。
2、电子备课涉及学科
语文、数学两学科为主备，进行电子备课。
3、备课的基本要求：
主备学科电子备课采取详略结合备课、圈点教材、教后反思的模式进行。思路：个人选择篇目进行详备和略备，教研组协调分工，网络借鉴为辅，发挥个人备课特色，突出教学设计个性化，取长补短，提高教师备课水平。
⑴ 学习《课程标准》：明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
⑵ 深入钻研教材：通过感知教材---理解教材---掌握教材的过程，着重把握教学内容的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。⑶ 了解学生：全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习
惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
⑷ 编写教案：一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。注：作文：每学期大作文8篇，要有“指导”和“讲评”备课，书写教案。指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下水文。讲评备课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。小作文以片段练习为主。习作内容可以和阅读教学与校本教材有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单设小作文备课。教师要注重口语交际的训练。
4、备课流程：
年级组拟定本学期教学计划→研读教材教参，商讨教学重难点→ 上网参考2篇或以上教案→撰写word教案 →个人二次备课（复备）→执教→课后反思→保存至教研组集体备课文件夹。
5、复备的内容、形式及要求
做好以下五个方面：
⑴ 标—标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。⑵ 增—增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。
⑶ 改—改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法学法。
⑷ 删—删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。
⑸ 调—根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形
式，调整原教案中过程设计的先后顺序。
四、为保质保量完成,我校做出以下承诺：
1、充分利用时间查阅有关教辅资料，力求更加完美，上好每一堂优质课。
2、与时俱进，都与网络同步，使其不再是新时代的文
盲。
3、各个工作环节受领导监督，做到妥善、合理、保障。
4、全校教学成绩力争上进，确保上年度名次不后退。
5、各项承诺与中心校保持一致，接受指教，争取在改进的过程中能取得优异的成绩。
申请学校教师签名：
2014
盐井镇黎山村完小年2月28日
教师电子备课篇五
如何进行电子备课
新学期伊始，我校推出了多项新措施，这些举措从我校实际出发，紧扣新的教育教学理念，为我校的品质提升注入了新的血液，使广大教师带着更大的激情投入新学期的工作中去。其中一项举措就是—把老师从天天埋头伏案书写教案的枷锁中解放出来，进行电子备课。这一举措，能为老师腾出更多的时间去阅读教育教学理论方面的书籍，去从事教学教研活动，从而提高自身的文化素养及教学水平。
不过，纵观一些学校电子备课教案，却发现部分教案并没有多大实用价值，个别老师只是把教案从网上随意地下载下来，待打印出来一看，才发现并不适合我们的教学，结果置之一旁，劳民伤财。那么，怎样才能切合我校实际，进行电子备课呢？
我认为应从以下几点做起：
一、定标。进行电子备课之前，我们首先要认真地钻研《课标》和教材，然后结合本班学生的实际情况，现有的教学设施，想想这堂课自己应怎样备，这样就有了自己的备课思路，也就是所谓的定标。
二、浏览。有了自己的备课思路之后，先不要忙着去进行电子备课。接下来，我们可以上网浏览相关的教案，学习他人的方法，借鉴他人的智慧。鲁迅曾说过：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”读书是这样，进行电子备课也是如此。因此，同一篇教案我们至少要浏览三至四份，我们备课时才能吸取众家之长，加上自己的深刻思考，写出切实可行的教案。
三、撰写。充分研读教材，并广泛阅读资料之后，就该进行电子备课了。备课时，一定要紧扣教材特点，从本班学生的实际情况出发，把以生为本的理念融入其中，努力体现“爱”、“活”、“趣”、“动”四字方针。同时，对于网上教案中的可取之处，有选择地借鉴，努力做到“取其精华，去其糟粕。”当然，学校更鼓励大家能博观而约取，通过自己的思考、整合，形成具有自己个性思索和风格的教学设计。切忌从网上机械地下载别人的教案。另外，我们备课时还要针对本班不同等级的学生，设计出难易不同的练习，也就是所谓的分层次布置作业。这样，每个学生在进行反馈练习时，都能享受到成功的喜悦，而这份喜悦又会促使他们带着更大的激情投入新的学习中去。
四、切磋。电子备课的初稿形成后，要与同备课组的几位老师一同研讨。同教研组的老师们可结合自己的体会，针对备课初稿中的教学设计各抒己见，直到达成共识。在此基础上，要认真修改自己的教案。这次修改，一定要把“达成的共识”加进去，使电子备课教案趋于完善，更有实效性。
五、反思。尽管我们电子备课时进行了精心的设计、相互的切磋、认真的修改，但是，同一篇教案由不同的老师拿到各自的班级去上课，肯定会出现不同的情况。课下，我们一定要在教案的备注栏内写下自己的教学心得。或得或失，都要进行认真地反思。时间允许的话，我们还可以根据教学中出现的实际情况，把这篇电子教案进行再次修改，然后交教务处统一保管、借阅，以达到资源共享的目的。
教师电子备课篇六
长岭中学电子备课格式要求
一、格式要求
1．纸张为a4。统一用word软件编排，背景为白色，主要内容文字、线条等设置为黑色。
2．页眉居左显示“xx版xx年级xx学科xx册教案”、居右显示“累计 节”，页脚居左显示“岳阳经济开发区长岭中学 xxx”、居中显示页码。（宋体字 五号）
3．页边距：上 2.00 cm下 1.5cm左 2.5 cm右 2.5cm
4．字体字号。
a．封面－－页眉设为“方正姚体、四号字体”，正文为“幼圆90号、初号、一号、仿宋二号字体”。
b．备课内容－－课题（加粗）、课时数、正文文字为“宋体、小四号”，行间距为“固定值、23镑”。
c、各教案间首尾不相连。
5、制表：先点击工具栏中“表格（a）”，再点击“插入”，然后点击弹出窗口“表格”栏，设置3列、13行。
二、具体要求
1．不能从网上直接下载。
2．备为教，备课是艰苦的再创造。要个人钻研，掌握驾驭教材，深入浅出，结合实际选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。
3．备课要坚持“十字诀”：阅读(通览教材，掌握内容)→深究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)→定点(确定重点和难点)→理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)→切实(从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构)。
4．要超前一周备课，不能临教临备，所有教案要写详案；批注栏要有手写分析。
附：查询地址—邮箱clzxjwc888@密码：clzx888888
长岭中学教务处
2011年9月
教师电子备课篇七
项目二 网页制作基础
【项目描述】
中文版dreamweaver8是目前比较流行的网页制作工具。本项目主要介绍中文版dreamweaver8的工作窗口及使用方法，以及html的基本结构。【教学目标】
1.安装dreamweaver8，介绍其工作窗口及使用方法。
2.学会定义本地站点，并讲解规划站点结构的原则，在站点中搭建模拟结构。 代码的基本结构。【项目分配】
任务一 认识dreamweaver8。（1课时）
任务二创建本地站点，搭建模拟结构。（2课时）
任务三html代码的基本结构。（2课时）
任务一：认识dreamweaver8（1课时）
一、教材分析：
中文版dreamweaver8是目前比较流行的网页制作工具。主要介绍中文版dreamweaver8的工作窗口以及其使用方法
二、学情分析：
本班学生都是刚接触到dreamweaver8，对于本节课知识兴趣浓厚，学习积极性高。
三、教学目标：
知识目标：初步了解中文版dreamweaver8的工作窗口、工具栏、文档窗口、浮动面板、菜单和辅助设计工具。
情感目标：通过本节课的学习使学生掌握知识的同时，提高他们的自学能力。
能力目标：通过本节课的学习培养学生动手操作能力。
四、教学重点
掌握中文版dreamweaver8的8的工作窗口、工具栏、文档窗口、浮动面板、菜单和辅助设计工具、属性面板和浮动面板显示及使用。
五、教学难点
快捷工具栏的显示及组成、使用，浮动面板的显示与隐藏菜单和辅助设计工具的作用 教学方法与过程：
（一）导入新课：提问学生对网站的了解，internet网与我们生活的联系 及重要性。引发学生思考，带着颖问进入教学课题。
（二）揭示课题：网站大部分都是由dreamweaver8 制作出来的这节课我们就来“认识dreamweaver8”
（三）教师演示：
1.启动dreamweaver8从开始菜单启动，出现工作区设置对话框，选择设计器工作区。设计 器是标准的工作区。
eaver8工作界面认识dreamweaver8工作界面，对掌握和提高制作效率是关键的一步。（1）标题栏：左侧有网页标题，所在位置及文件名称，右侧有最小化，最大化
和关闭。（2）菜单栏：有“文件”、“编辑”、“查看”、“插入”、“修改”、“文本”、“命令”、“站点”、“窗口”、“帮助”。（3）快捷工具栏：选择“查看”中的“工具栏”，勾选“插入”、“文档”、“标准”三项，完整的快捷工具栏就显示出来。
3.网页编辑窗口快捷工具栏下面的区域就是“网页编辑区域”。在启动dreamweaver8时将显示一个“起始页”，包括“打开最近项目”、“创建新项目”、“从范例创建”三个方便实用的项目。可以勾选“不再显示此对话框”使它隐藏。用户可以在文档区域中进行输入文字，插入表格和编辑图片等操作。
4.属性面板网页设计中的对象都有各自的属性，属性面板的设置项目会根据对象不同而变化。
5.浮动面板根据面板的特性命名，浮动于编辑窗口之外。在窗口菜单中单击不同的命令可以打开不同的面板。在“窗口”中选择“排列面板”能够整齐地摆放在屏幕上，按f4可以隐藏和显示面板。
任务二创建本地站点，搭建模拟结构
（2课时）
一、教材分析：
掌握站点的创建方法，使用向导和高级模式设置本站点。学会建 立站点文件和文件 夹结构及管理本地站点
二、学情分析：
本班学生都是刚接触到dreamweaver8，在学习站点的建立所以能够提高学生学习兴 趣，充分发挥学生学习的积极性。
三、教学目标：
知识目标：掌握站点的创建方法，使用向导和高级模式设置本站点。学会建立站点文件和文件夹结构及管理本地站点
情感目标：通过本节课的学习使学生掌握知识的同时，提高他们的学习兴趣。
能力目标：通过本节课的学习培养学生动手操作能力。
四、教学重点：站点的创建方法、建立站点文件和文件夹结构
五、教学难点：站点的创建方法、管理本地站点
六、教学方法与过程
多媒体演示，教师讲解：
（一）创建站点
要制作一个能够被公众浏览的网站，首先需要在本地磁盘上制作这个网站，然后把这个网站上传到internet的web服务器上，放置在本地磁盘上的网站被称为本地站点，处于internet上的web服务器里的网站被称为远程站点。dreamweaver8提供了对本地站点和远程站点强大的管理功能。
dreamweaver8可以有效地建立并管理多个站点，搭建站点有两种方法：一是使用向导完成；二是利用高级设定完成。
（二）向导搭建站点
1.在“窗口”菜单中的“文件”面板中选择“管理站点”，2.选择“新建”/“站点”打开对话框，有“基本”和“高级”两个标签，选择“基本”。
3.在站点定义对话框中根据向导一步步操作，“输入网站名称”“是否使作服务器技术”、“选择编辑方式（编辑网页的本地副本，完成后上传。或使用本地网络直接在服务器上进行编辑。）”、选“存储位置”、“配置远程站点（选无，网站建设完成后再ftp上传。）”
完成设置，在“文件”面板中显示出刚建立的站点。
（四）管理本地站点
通常，dreamweaver8站点管理器都要对多个网站进行管理，这就需要专门的工具来完成站点的切换，添加、删除等操作，打开“文件”面板，在下拉菜单中选“管理站点”，可打开多站点管理面板。
用dreamweaver8编辑网页或进行网站管理时，每次只能操作一个站点，可选其它站点切换操作编辑。
在管理站点中，可复制站点，删除站点（文件保存在硬盘上不会被删），可导入，导出（导出为一个xml文件。）
任务三html代码的基本结构
（2课时）
一、【教学目标】
知识目标：介绍html网页的编写方法，介绍网页命名规则和html代码的基本结构。技能目标：掌握html代码的基本结构后，能在dreamweaver8的“代码”面板，建立第一个网页页面。
情感目标：通过本次学习后，能培养学生对网页制作软件的进一步了解，增强学生学习网页设计的兴趣和欲望，熟知网页制作软件给我们设计网页带来的便捷。
二、【教学重点】
1．html的基本概念。2．html网页的编写方法。3.建立第一个网页页面。
三、【教学难点】
html网页的编写方法。
四、【教学过程】
（一）明确项目任务（包括了导入项目任务和布置项目任务）
上节课，我们学习了创建本地站点、搭建模拟结构，我们先一起在dreamweaver中搭建起我们的站点结构。结构搭建好了，我们今天就一起来做网页吧！
（二）制定项目实施计划（项目实施）
1．教师讲解示范：在桌面上展示一张简单网页，查看其源代码，和学生一起来分析，看看能发现什么问题。引出我们html代码的写法。详细介绍网页命名规则和html代码编写规则。
2．学生活动：学生小组讨论，分析源代码的特点。教师做好对学生的辅导检查，对做的好的学生给予鼓励。
3．教师讲解示范：制作一张简单网页。在dreamweaver中创建一张网页：“文件”---“新建”--“html”，在“代码”面板逐个讲解作用功能，完成第一张网页。
4．学生活动：请一个小组上台演示，完成第一张网页,保存网页，在浏览器预览网页。教师做好对学生的辅导检查，对做的好的学生给予鼓励。
5．教师讲解示范：为网页添加标题。观察浏览器中显示出标题，引出中的标识，在“拆分”版面对比讲解，为网页添加标题。完成一张完整的网页。
6．学生活动：教师演示完步骤后交由学生完成，教师做好对学生的辅导检查，对做的好的学生给予鼓励。
五、【练习巩固发展】
完成课本45页习题2，填空题的1至4。
六、【评价与反思】
html学习起来和枯燥，我们班上的学生又比较喜欢自己动手操作，所以在第一节接触html代码的课程中，我尽量安排少一点内容，并多与学生互动，多在实际操作。
七、【学生作业及上交】
未布置作业。
